第一单元写话：注意说话的语气（素材积累）-2023-2024学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

习作：注意说话的语气 ( 注意说话的语气 ) 说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在交流中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时交流中，要逐步养成良好的口语交际习惯。（注意说话的语气） 1.感受不同语气的表达效果。 （1）下面有一组情景表演，请两个同学表演一下。 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。 小明说：“你难道不能慢一点吗？” 小刚说：“我不是故意的！” 这种说话方式合适吗？如果是你，你会怎么说？ （2）请两个同学再来表演一下。 课间，小明同学正要走出教室，小刚同学刚好从外面冲进来，两个人撞了个满怀。 小明说：“你慢一点好吗？” 小刚说：“我不是故意的。” （3）比较两句话有什么不同。 我不是故意的！ 我不是故意的。 第一句用感叹号，声调高，音量大，语气生硬；第二句用句号，语气弱，音量较小，比较委婉，让人听了心里舒服。 总结：跟别人道歉时，委婉诚恳的语气更容易让人接受。 2.会用礼貌用语。 生活中，你在说话的时候有没有注意到这个问题呢？同样的话语，使用恰当的语气表达自己，听起来舒服，才会让别人更加愿意和你交流。 读一读下面两个句子，想想有什么不同。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 两句话都使用了礼貌用语，但是第一句比较直接，带有命令的语气，第二句使用了“好吗”语气委婉，让人听了心里更舒服。 3.使用请求、商量的语气，适当加上礼貌用语。 （1）小兰最近遇到了一个难题，妈妈让小兰学习钢琴，可是她却想学画画，那么小兰该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助她解决这个难题吧。 示例： ①妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧。 ②兴趣是最好的老师，妈妈，我能学画画吗？我对画画更感兴趣。 使用请求、商量的语气，适当加上礼貌用语。 （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… 示例： ①对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。 ②对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。 （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例： ①同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。 ②同学，你好！你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。 总结：与人交往时说话语气要委婉，避免使用命令语气，这样能让别人听起来更舒服，在人际交往中做一个会说话、受欢迎的人。 ( 写作误区 ) ①说话时不要用生硬、命令的语气。 ②说话要清楚，不要让别人听不懂。 ③与人商量时，把原因说明白。 本次写话的主题是“注意说话的语气”，在生活中，与人沟通时，不同的情况要用不同的语气，但是一定要注意说话不生硬、不命令，能让人感到更舒服，才能交到更多的朋友。在题目拟定上，围绕“怎样说才能让听的人感到舒服”，来完成。 我的魅力题目：在题目拟定上，可以用“商量”“解释”，也可以用“劝阻”“提醒”…… 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ★礼貌用语 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ ★描写说话的词语 亲切 严厉 激动 平静 柔和 生硬 轻蔑 嘲讽 恳切 犹豫 ★常见的说话语气词 的 了 么 呢 吧 啊. 阿 啊 啦 唉 呢 吧 了 哇 呀 吗 哦 噢 喔 呵 嘿 吁 吓 吖 吆 呜 咔 咚 呼 呶 呣 咝 咯 咳 呗 咩 哪 哎 积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ★优美语句 ①通过这件事情，我知道了一个道理：那就是要用恰当的语气说话,只有这样才能有一个好的沟通结果。 ②老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟到了。请您看我的行动。 ③前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们要节约用水哟。 ④妈妈犹豫了一下，摸着我的小脑袋说：“好吧，如果你不认真学画画，那你三年级就要学弹钢琴了！”我高兴得一蹦三尺高，抱住妈妈说：“谢谢妈妈！我一定会认真学画画的！”于是，我哼着欢乐的小曲，跟着妈妈去报了画画班。 ⑤乐乐赶快上前，对那位同学劝说道：“同学，你忘记关水龙头了，不能让水白白流走，要知道还有很多地区的人连喝的水都没有呢！我们应该节约用水，爱护水资源。” ⑥下课后，我小心翼翼地走到了老师面前，紧张地解释：“老师，我今天不是故意迟到的。”老师盯着我问：“那原因是什么呢？”我着急地说：“在来学校的路上，我看见一位行动不便的老奶奶正要过马路，我就扶着她慢慢走过去，所以迟到了。老师，我以后会准时的。”老师听了，摸了摸我的脑袋，温柔地说：“你助人为乐，还能知错就改，真是个好孩子！” ⑦我来到教室门口，不安地对正在上课的老师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟到了。”老师严肃地说：“小明，今天怎么迟到了？快回到你的位置上，下课我再来惩罚你。”时间一分一秒地过去，对我来说都是煎熬，满脑子都在想：老师会怎么惩罚我呢？ ⑧妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养我的审美观念，请你答应我好吗？ ⑨你好，我的彩色笔忘带了，我用用你的可以吗？ ⑩爸爸您好，老师让我通知您和妈妈明天上午9：00到学校开家长会，您辛苦了。 ★用恰当的语气说话 我在宽广的操场上飞快地跑步。跑着跑着，突然一位高个子的同学跑到了我的跟前，由于我跑得如同箭一样飞快，眼看就要撞上他了，我立刻停下来了，走到高个子大哥哥面前说：“您好，打扰一下，您能不能让开一下，好吗？刚刚我不应该冲你大叫，对不起，请原谅我！”然后他摸摸我的头，笑着对我说：“没关系，我原谅你。” ★第一句语气比较生硬，第二句，用真诚的道歉语气，容易获得对方谅解。 我不是故意的。 对不起，我不是故意的。 ★第一句句中虽然用了表示礼貌的“请”，但整句听起来，感觉好像是在命令自己做什么事。第二句，用真诚的商量的语气，容易获得对方的理解、帮助。 叔叔，请您让一下。 叔叔，请您让一下好吗？ ★语气委婉，多用商量的语气。 妈妈，我不想学弹钢琴，我想学习画画，您看行吗？ 妈妈，您能不能不让我学弹琴？我好想学画画，你让我学画画可以吗？ ★避免使用命令语气，让别人听起来更舒服。 对不起，老师，今天下雨，路上堵车，所以我迟到了，以后下雨天我会提前出门的。 对不起，老师，我今天起床晚了，所以迟到了。以后我会早点儿起床的。 同学，你好！你洗手忘记关水龙头了，以后要记得及时关哦。 同学，你好！你洗手忘记关水龙头了， 我已经帮你关了，以后要记得及时关哦。 ★注意说话的语气 ①小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午 吃。”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着， 它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。多种白菜。” ②有一天，妈妈在家里看电视，她看到一个小孩在弹钢琴，而且弹得很好。于是妈妈就想让我学钢琴，可是我想学的是画画，我对妈妈说道:“妈妈，我不想学钢琴，我想学画画!”。妈妈听后很生气，就更不让我学画画了。后来我静下心来想了想:我刚才的语气是不是太冲了?妈妈听了很不舒服,她才会生气的。于是,我又和和气气地对妈妈说:“妈妈，我不想学钢琴，你知道吗?因为那些钢琴的音符我根本记不住，但是你非要让我学，我就会整天不开心的。而且我喜欢的是画画，因为通过画画，我可以把眼睛看到的美景都用笔画下来。”妈妈听后不说话了，思考了许久，对我说:“那好吧，我不勉强你做自己不喜欢的事，但画画你也要认真地学。”我高兴地点点头。 ③有一天的中午我饿了,看到同桌桌子里面有一个面包,我就偷偷地把它吃了，同桌回来后，发现自己的面包不见了，所以很生气，跟我吵了起来，没吵两句老师就进来了，我们就先坐位置上上课了。下课后，我意识到是我的不对，我很疚地对同桌说“:同桌，不好意思，因为我太饿了，才会忍不住吃你的面包的，我不是故意的，请你原谅我。”同桌听了好声好气地对我说:“好吧，我原谅你但下次你再这样我就不会原谅你啦!”就这样，我和同桌和好了。 ④下课了，我饿了，就吃了同桌小丽的面包，同桌小丽很生气，冲来找我骂道:“你怎么随便吃我的面包。”当时我也没说什么放学后，我跟她说:“小丽，对不起，今天早上因为我没有吃早餐，所以才吃了一点你的面包，我明天再给你带一个面包，你能不生气了吗?"小丽说:“其实我也有不对的地方，你就吃了我的面包，我就找你大发脾气，这个面包就当我送你的，明天你也不用还我面包了。还有以后你要是还没有吃早餐，你就大胆地吃我的面包吧!”听了小丽的话，我说:“太谢谢你了小丽。 ★引用名言名句使文章更加生动精彩。 有一天，小白兔把地里的白菜收完了，拉着一车白菜走在回家的路上。小猪看见了，心里想的全都是绿油油的白菜。它快步跑过去对小白免说:"喂!小白兔，这么多白菜，我拿两颗中午吃。“小白兔懵了一下，对小猪说:"善气迎人亲如兄弟;恶气迎人，害于戈兵。你说话这么没礼貌，我才不要会给你呢!"小猪气呼呼的说:"不给就不给! 小白免走啊走啊!走到了森林里。小山羊看见了，对小白免说:“小白免你种的白菜可真嫩，真好呀!我要向你学习种菜，也要种出这么大的白菜来，小白兔听了非常开心，她对小山羊说:"你说话真是彬彬有礼呀!你拿两颗白菜去吃吧!"小山羊高兴的说:“好呀好呀!谢谢小白免!谢谢你的诚心敬意!我们不能向小猪学习，它这就叫:不学礼，无以立。小山羊值得我们学习它的温文尔雅的态度! ★正确运用礼貌用语 ①就在我望眼欲穿时，小红走过来对我说：“走，我送你回家吧！”我赶紧跑了过去激动地说：“谢谢你”。我们一路说说笑笑，很快就到我家了。分别时，我才发现小红的半边肩膀都被雨水淋湿了。原来小红怕我淋着，就悄悄地把雨伞移到了我这边来了。我无限感激的对小红说：“谢谢你，你真好。”小红说：“助人为乐应该的，不客气，再见。” ②小丽走过去问：“叔叔您好，请问去白马石刻公园怎么走啊？”叔叔热情地说：“从这条路往前走，看见十字路口再往左走就到了。”兰兰说：“我知道怎么走了，谢谢您叔叔，再见。”叔叔说：“再见，真是个懂礼貌的孩子。” ③阳光明媚的下午，大街上有位年轻的妈妈，她抱着小宝宝在逛商店，走着走着，胳膊酸了，额头也冒汗了。年轻的妈妈在路边打了一个电话：“喂，您好，动物服务中心吗？我想请袋鼠帮个忙……”动物服务中心马上就过来一位袋鼠先生，它把孩子放在了自己的育儿袋里，把年轻的妈妈和孩子送回了家。 ④阳光明媚的下午，大街上有位年轻的妈妈，她抱着小宝宝在逛商店，走着走着，胳膊酸了，额头也冒汗了。年轻的妈妈在路边打了一个电话：“喂，您好，动物服务中心吗？我想请袋鼠帮个忙……”动物服务中心马上就过来一位袋鼠先生，它把孩子放在了自己的育儿袋里，把年轻的妈妈和孩子送回了家。 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ★开头点题：①今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“你为什么要给我报钢琴课？我喜欢上画画课。” ②周末，爸爸妈妈带着我和妹妹坐公交车去郊游。 ★写出事情的起因：①体育课上，老师让我们每人准备一个哨子。放学后，我便去了小区旁边的便利店。 ②星期六的上午，小丽要去白马石刻公园。但她不知道怎么走，正巧路边的休息椅上一位叔叔在看报纸，她决定要去问问看报纸的叔叔。 ★设置悬念：小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。 ★环境式：今天放学时，天突然下起了大雨，我没带雨伞，只好眼巴巴地望着天，希望雨能早点停。 文章结尾就是指居于文章结尾地位的段落。其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 ★自然结尾：小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。 ★总结式：动物服务中心真好！人们有困难，都可以请那里的动物来帮忙。 ★总结全文：①通过这件事情，我知道了一个道理：那就是要用恰当的语气说话,只有这样才能有一个好的沟通结果。 ②公交车继续欢快地行驶着，换了座位的妹妹也慢慢恢复了快乐、活泼的样子。 ★点明主旨式：①通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。 ②通过这件事，我懂得了，说话的语气很重要。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$