第三单元写话：请你帮个忙（范文点评）-2023-2024学年一年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

习作：请你帮个忙（范文点评） ( 请你帮个忙 )] 1.明确要求: （1）在请人帮忙的口语交际过程中,懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。 （2）在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。 （3）正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢"（别客气）”、“再见”等。 （4）知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 2.方法点拨: （1）审清题材:本次口语交际是以请别人帮忙为主题设计的，学会请别人帮忙，请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。（记叙文） （2）审清内容:在生活中，无论是谁都会遇到各种各样的困难，所以人与人之间离不开互相帮助。本次“口语交际”活动的主题就是“请你帮个忙”。 （3）审清重点:学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。 3.思路引导: 【范文点评一】 范文展示 水房在哪里 夏天，骄阳似火，炙烤着大地，万物没精打采，人也被晒得蔫蔫的。 体育课上，我和同学们顶着烈日做运动。下课后，我口渴极了，回到教室后拿起水瓶就咕咚咕咚地喝了起来,可是还没喝几口，水就没了。 好渴呀，哪里有水可以喝呢……对了，我可以去学校的水房接水呀，那里一定有水!可是，学校这么大，水房在哪里呢? 就在这时，刘老师走进了教室，我仿佛看到了救星连忙走到刘老师跟前，有礼貌地问:舱“刘老师，您好，打扰您一下吗?” 刘老师看着我，眼角浮起笑纹，亲切地说:“当然可以。有什么事吗?” 我晃了晃 空荡荡的水瓶，有点不好意思地说:“我的水喝完了，想去学校的水房接点水，您能告诉我水房在哪儿吗?” “可以呀。”刘老师抬起手指着外面，刚想开口告诉我水房的位置，又停了下来，顿了顿才说，“还是让老师带你去吧，如果水房阿姨不在，你自己接热水不安全,我可以帮你。” 我非常感激，说:“谢谢您，刘老师!”说完，我就跟着刘老师往水房走去。 就这样，在刘老师的帮助下，我顺利地接到了水，喝了个饱! 名师点评 开门见山交代事情的起因，引出下文。 语气委婉，态度诚恳。 用词生动，描写细腻。 被请求的人给予帮助时热情大方。 亮点借鉴 这是一次成功的交际。“我”把自己遇到的困难、希望老师帮什么忙都说清楚了，而且用上了礼貌用语，通过对话也能感受到“我”的语气很真诚，这是交际成功的基础。因为“我”把事情说清楚了，所以老师能迅速知道该怎么做。小朋友，我们在请别人帮忙时，用简洁的语言说清楚情况，是十分重要的，你记住了吗? 【范文点评二】 范文点评 我想请你帮个忙 星期一放学，我背着书包回家，走到一个足球场外的时候，一只足球忽然飞了出来！ 原来，几个小弟弟正在练习踢足球。一个小弟弟跑过来，隔着栏杆不好意思地说道：“大姐姐，我想请你帮个忙。你能把足球扔回来吗？” “当然可以啦！”我捡起足球，大声说道，“我要扔啦，你们都闪开些，不要砸到你们！” “谢谢大姐姐！”小弟弟们的道谢让我心里像吃了蜜一样。 名师点评 开门见山交代事情的起因，引出下文。 语气委婉，态度诚恳。 用词生动，描写细腻。 被请求的人给予帮助时热情大方。 亮点借鉴 文章用词准确，描写细腻生动，请求者态度委婉，并且使用了礼貌语，被请求的人热情大方，一幅祥和的画面呈现在读者眼前。 【范文点评三】 范文展示 爷爷，请您帮个忙 星期天，我和几个小伙伴在小区的,广场上玩泡沫滑翔飞机。 正当我们玩得不亦乐乎的时候，我用力过猛，飞机飞到树上卡住了。我们几个都太矮了，就算跳起来也够不到飞机，真糟糕。 这时候，有一个爷爷经过，我连忙走上前，真诚地说道:“爷爷，您好。我们想请您帮个忙。 爷爷听了，笑 呵呵地说:“什么忙啊?” “我们的飞机卡在树上了，我们太矮了，够不着，您能帮我们把它拿下来吗?”我看着爷爷的眼睛，恳切地说道。 爷爷看了看卡在树上的飞机，说:“没问题。不过飞机的位置有点儿高，不借助工具的话够不到。你们等一下，我去搬把凳子来。”说完，我爷爷就走了。 很快，爷爷搬来了一把凳子，放在树下。我们帮爷爷扶着凳子，爷爷小心地站在凳子上，手一伸，就把飞机取下来了。 我们满怀感激，诚恳地向爷爷道谢:“谢谢爷爷!您真好!” 爷爷笑着 说:“不用客气!” 望着爷爷离开的背影，我决心要以爷爷为榜样，做一个乐于助人的人! 名师点评 开篇点名事件，吸引读者阅读下文。 写出了事情的起因。 态度诚恳，使用了商量的语气。 对爷爷表示了真诚的感谢。 亮点借鉴 “我们想请您帮个忙。”“您能帮我们把它拿下来吗?”“我们”的态度多么友好，语气多么真诚，再加上礼貌得体的用语，爷爷当然不忍心拒绝“我们”啦!再瞧最后一段话，“我”要以爷爷为榜样，把正能量传递下去。有这样一群热心的人，社会一定会越来越美好。 【范文点评四】 范文展示 问路 3月5日是学雷锋纪念日，老师让 同学们阅读《雷锋的故事》这本书。由于家里没有这本书，所以妈妈带我去书店买。 不一会儿，我们走到了。一个十字路口，迷糊的妈妈却不知道该往哪个方向走了。 这时，我看见路边有一位叔叔坐在长椅上看报纸，于是询问道:“叔叔，您好。我能打扰您一下吗?” 叔叔扭过头来，微笑着对我说:“当然可以，小朋友，你有什么事吗?” 我上前一步，说道:“我想去这附近的书店买本书，但不知道去书店的路怎么走，您能告诉我应该往哪个方向走吗?” 叔叔放下报纸，站起身来，右手指着南边的路口，对我说:“小朋友，顺着这条路一直往 前走，过了个红绿灯后，往你的右边看，能看见一个红色的牌子那就是 书店了。 我微笑着道谢:“叔叔，我记住了，谢谢您!再见!” 我跑回妈妈身边，把路线告诉妈妈。我们按照叔叔说的路线，顺利地找到了书店。买到书后，我们高高兴兴地回家了。 名师点评 开头交代了事情的起因。 详细描写了纹路的经过。 请求说的清楚明白，态度诚恳。 使用了礼貌用语。 亮点借鉴 怎么向别人问路呢?小作者是这么做的:先问好，询问对方能否打扰一下，得到对方同意后说出自己的难处并说明要请对方帮什么忙，得到帮助后道谢并道别。小作者做法得当，用语礼貌，态度诚恳，别人当然乐意帮忙啦!小朋友，你学会怎么请别人帮忙了吗? 【范文点评五】 范文点评 “温暖”创可贴 那天,我正在操场上跑步。突然,我看见前面有个小同学摔倒了。他皱着眉头,抱着受伤的膝盖对我说：“我的腿好疼，走不动了，你能帮帮我吗？” 他看起来很难受，我连忙把他扶起来坐到一旁,然后帮他拍了拍身上的灰尘。正好我身上有一个创可贴,又从小卖部买来的矿泉水替他清理了伤ロ,并帮他吹了吹,安慰他道:“还疼吗?忍一忍,我帮你贴个创可贴，一会儿就不疼了!”他含着眼泪对我说：“谢谢哥哥，你真好！”。 贴好创可贴，我又把他送教室，他的班主任老师连连夸我是助人为乐的好孩子。 名师点评 开门见山交代交代了事情地起因，引出下文。 选材真实，描写生动形象，给人身临其境之感。 生动地写出了帮助小同学地经过。 总结全文，突出了主题。 亮点借鉴 文章取材于生活，用简短、流畅的语言讲述了小作者帮助小同学的经过，字里行间充满了对小作者助人为乐品质的赞扬。 病文修改 修改说明 请你帮个忙 踏着放学的歌声，我走出校园，登上了公交车。 正准备往里走，司机突然回过头来说：“你还没刷卡。”我不好意思的笑了笑，连忙翻开口袋，可发现乘车卡丢了。司机也十分生气，灰蒙蒙的天空让我更加急躁。突然，眼前一亮，这不是我的好朋友——张源怡吗？我快步走上前说：“张源怡，借我一点钱吧，我的公交卡丢了。”她说：“没问题，给！”我郑重地接过这几块钱，说了声：“谢谢。”我来到司机面前，投了票钱，整个身体骤然轻松了。 我心中立刻燃起了希望的火花， 好吗？ 谁叫你是我的好朋友呢， 心里感到沉甸甸的，因为我知道，我接过的不仅是几块钱，还是一份深厚的友谊。 递出了这张“友谊”票， 透过车窗，我才发现天原来还是那么蓝，像一颗巨大的蓝宝石。 司机师傅的表情应该写出来，更形象生动。 表情显得十分客气。 应该写出你忐忑的心理活动。 顿时，心里咚咚直跳，慌了神，脸上，头上，鼻尖上，到处闪烁着汗珠。 应用商量的语气，不可以用命令的语气。应用叙述详细一些。 似乎有点犹豫，但想了一会后， 改后习作 请你帮个忙 踏着放学的歌声，我走出校园，登上了公交车。 正准备往里走，司机突然回过头来说：“你还没刷卡。”表情显得十分客气。我不好意思的笑了笑，连忙翻开口袋，可发现乘车卡丢了。顿时，心里咚咚直跳，慌了神，脸上，头上，鼻尖上，到处闪烁着汗珠。司机也十分生气，灰蒙蒙的天空让我更加急躁。突然，眼前一亮，这不是我的好朋友——张源怡吗？我心中立刻燃起了希望的火花，快步走上前说：“张源怡，借我一点钱买车票好吗？我的公交卡丢了。”她似乎有点犹豫，但想了一会后，说：“没问题，谁叫你是我的好朋友呢，给！”我郑重地接过这几块钱，说了声：“谢谢。”心里感到沉甸甸的，因为我知道，我接过的不仅是几块钱，还是一份深厚的友谊。我来到司机面前，递出了这张“友谊”票，整个身体骤然轻松了。 透过车窗，我才发现天原来还是那么蓝，像一颗巨大的蓝宝石。 精彩看点 修改后的文章字里行间让我们感受到了公交车上温馨的画面。小作者不仅态度诚恳，而且语气委婉，还使用了礼貌用语，符合本次写话的要求。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$