第4单元专题解读（整体教学简析）-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教案（教考衔接）

高中语文（部编版）必修下册（教学设计）第4单元 媒介素养 一、单元主题 跨媒介阅读与交流。 二、主题导读 在今天的社会中，提高辨识媒体立场和信息真伪的能力，显得尤为重要。我们必须加强自身的素养，养成理性、独立思考的习惯，在纷繁复杂的信息中分辨出信息的真伪，不信谣，不跟风，保持客观的态度，做一个负责任的学习者和表达者。 三、教材分析 1、学习任务：跨媒介阅读与交流。 2、人文主题：理性面对全媒体时代，善于运用各种媒介与人交流沟通，获取信息；能够以正确的价值观审视信息，辨别真实与虚假，培养求真务实的态度。 四、教学目标 1、阅读鉴赏：（1）学习跨媒介信息的获取、呈现与表达。（2）观察、思考不同媒介语言文字运用的现象。 2、梳理探究：（1）通过阅读多种媒介的语言材料，了解其特点和规律。（2）掌握跨媒介信息的提取、呈现能力。 3、表达交流：（1）了解常见多媒介的特点，能利用多种媒体搜集和处理信息，能尝试运用新技术和多种媒体进行语文学习。（2）关注网络对语言、文学的影响，在学习过程中建设跨媒介学习共同体。 五、单元解读 1、对于媒介素养的积累。 （1）重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。（2）理解、辨析、评判媒介信息，能够分辨各种媒介信息的真伪，提高辨识媒介信息的能力。 2、对于考查层级的探究。 （1）应当具备的必备知识： ①了解不同媒介的形式、特点。②掌握不同形式媒介的拟写方法。 （2）应当具备的关键能力： 能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 （3）应当具备的学科素养： ①语言构建与运用——了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 ②思维发展与提升——辨识媒介信息，提高媒介素养；树立正确的人生观、价值观，提高辨识媒介信息的能力。 ③审美鉴赏与创造——利用多媒介，参与信息的传播；加强多媒介使用的自律性，不危害个人、国家的利益。 ④文化传承与理解——利用多种媒介沟通交流；探讨不同媒介的语言特征，掌握表达交流的不同方式。 3、对于单元核心价值的分析。 学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观。 4、对于单元考点提炼的思考。 （1）论述类文本阅读之筛选并整合文中的信息。（2）论述类文本阅读之分辨信息来源的多样性、真实性，辨识笔者文章立场，多角度分析问题，形成独立判断。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$