第19课 北魏政治和北方民族大交融 同步练习--2024-2025学年浙江省统编版历史与社会七年级上册

第19课 北魏政治和北方民族大交融 一、单项选择题 1．东晋初期,“帝(司马睿)初镇江东,威名未著,敦(指王敦)与从弟导(指王导)等同心翼戴,以隆中兴,时人为之语曰:‘王与马,共天下。’”这段材料说明的最主要问题是（ ） A．东晋偏安江南,政体混乱 B．王敦、王导有谋反之心 C．东晋政权得到士族支持 D．司马睿善于用人,深得民心 2．成语故事中蕴含有丰富的历史知识，如三顾茅庐、鼎足三分、乐不思蜀、草木皆兵、闻鸡起舞等。这些成语体现了中国古代一个阶段的动荡局面，反映出的历史阶段特征是（   ） A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的巩固与发展 3．据西晋的史料记载，内迁的少数民族主动认同中原地区的历史和文化， 如鲜卑说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的后代。这种现象说明（   ） A．大部分汉族人被驱赶出中原 B．西晋对内迁各族实行了仁政 C．内迁民族已经被汉族同化 D．民族交融的趋势进一步加强 4．假如你穿越时空隧道,成为东晋时期的一位官员,你不可能看到的情景是（   ） A．皇族政治上依靠世家大地主的扶持,“王与马,共天下” B．祖逖北伐收复了黄河以南的部分地区 C．东晋军队在淝水之战中打败前秦军队 D．中原地区出现“荆扬晏安,户口殷实”的景象 5．北魏孝文帝改革的客观条件是 ①北魏建立后，鲜卑人深受汉族影响，学习农耕，逐步定居下来 ②北魏主张灭佛，限制寺院经济，减少了消耗，增强了国力 ③黄河流域统一后，各族人民共同生活，互相影响，出现了民族大融合的趋势 ④北魏最高统治者一直提倡汉族文化，重用汉族地主 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 6．李白的诗句“三川北虏乱如麻,四海南奔似永嘉”,反映了西晋末年中原动乱、人口南迁的境况。人口南迁产生的主要影响是（  ） A．破坏了南方环境和农业发展 B．加剧了南北矛盾和割据状态 C．完成了经济和政治重心南移 D．促进了江南开发和民族交往 7．“断诸北语，一从正音”中的“北语”即鲜卑语，事件是 A．吴起变法 B．商鞅变法 C．北魏孝文帝改革 D．戊戌变法 8．中国古代，“衣服有制”。正朔服色，向来被视为国家根本之所系，是传统礼仪制度的重要内容……变易服饰，往往是古代社会制度和风俗习尚变迁的一个标记。下列哪位帝王的统治措施可体现这一特点（   ） A．秦始皇 B．汉武帝 C．北魏孝文帝 D．明太祖 9．南北朝时期,我国北方地区出现了各民族的大交融。以下史实能说明这一观点的是（   ） ①西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱 ②鲜卑人逐步从畜牧业生产转变为从事农业生产 ③北魏时期,洛阳城中不少富商大贾“资财巨万” ④“胡”“汉”观念逐渐淡薄,民族间的隔阂逐渐减少 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革。相比商鞅变法，北魏孝文帝改革的“除旧布新”主要体现在 A．废分封，兴县制 B．废旧俗，兴汉化 C．废井田，兴私有 D．罢百家，尊儒术 11．和下面的历史短剧台词(片段)相关联的是（   ） 小明:众爱卿,鲜卑语为北语,汉语乃为正道。今日始,朝廷一律废北语,一从正音,违者降爵黜官。 小华:陛下英明!臣等谨遵圣旨! A．商鞅变法 B．秦统一六国 C．张骞出使西域 D．北魏孝文帝改革 12．下面三幅图画摹绘自敦煌莫高窟壁画。这些原是北方少数民族坐具，在魏晋南北朝时期引入内地。这反映了（   ） A．内迁各族生活习惯一致 B．祖国边疆地区得到开发 C．民族间的交往交流交融 D．经济重心南移最终完成 13．这个战役是我国古代历史上著名的以少胜多的范例之一，发动战争的一方战败后，导致政权土崩瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态，这个战役是 A．官渡之战 B．赤壁之战 C．淝水之战 D．澶州之战 14．投鞭断流这一成语典故的出现与一次重大战役有关，这场战役指的是 A．桂陵之战 B．马陵之战 C．淝水之战 D．赤壁之战 15．北魏孝文帝迁都洛阳的主要原因是 A．受到北方其他民族的侵扰 B．孝文帝仰慕洛阳城的繁华 C．扩大鲜卑族的地位和影响 D．接受先进文化，巩固统治 二、非选择题 16．历史上的变革都在不同程度上影响了社会的发展和进步。阅读材料，回答问题。 材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。 ——《论语》 材料二：据《史记·商君列传》记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员管理；努力从事农业生产、耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年，国家富强起来。 材料三：……鲜卑旧服不合于“华夏衣冠”传统，也不适宜于中原农业社会的生活，鲜卑语……不适宜于全社会的交际工具。 ——翦伯赞《中国史纲要》 (1)材料一中“管仲相桓公”带来怎样的影响？ (2)根据材料二概括“商君”改革的措施，这一改革对秦国有何意义？ (3)面对材料三中所述的问题，北魏孝文帝采取了什么措施？这些措施产生了什么积极作用？ (4)当前我国政治经济体制改革正向全面深化推进，请你谈谈改革对社会发展的作用。 17．中国自古以来就是一个多民族的国家。各个历史时期众多的少数民族和汉族共同居住生活在祖国的大地上。阅读材料，回答问题。 材料一：经过“文景之治”，西汉强盛起来，汉武帝组建起强大的骑兵队伍，开始大举反击匈奴。派两位大将率兵与匈奴进行了三次大战。公元前119年的一次战役，使匈奴再无力与西汉对抗。 ——摘自人教版七年级《中国历史》教材 材料二：东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断南迁，……使江南地区得到开发，经济迅速发展。 ——摘自人教版七年级《中国历史》教材 材料三：魏初风俗至陋……迁都之后，于革易旧俗，亦可谓雷厉风行……孝文以仰慕中原文化之故，至欲自举其语言而消灭之，其改革之心，可谓勇矣。 ——摘编自吕思勉《两晋南北朝史》 (1)写出材料一中两位大将的姓名和公元前119年使匈奴再无力与西汉对抗的战役名称。 (2)运用所学知识分析材料二中江南地区经济发展迅速的原因。 (3)材料三反映北魏孝文帝改革的哪些内容？归纳出北魏孝文帝推行改革的原因。 (4)综合上述材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。 18．我国统一的多民族国家是在长期的历史发展中形成的，民族交融是中国历史发展的主流。阅读材料，回答问题。 材料一：春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期,诸侯国间频繁的兼并战争,大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合。 ——百度百科“民族融合” 材料二：魏晋南北朝时期民族流动趋向图 材料三：孝文帝明知鲜卑游牧旧习，万不足统治中华，又兼自身深受汉文化熏染，实对汉文化衷心欣赏仰慕，乃努力要将一个塞北游牧的民族，一气呵成，使其民族整体的汉化。 ——钱穆《国史大纲》 (1)材料一中提到的“诸侯国”和西周的哪一政治制度有关？依据材料一谈谈诸侯国兼并战争的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识分析，中国古代历史上第一次大规模人口迁徙的方向？这一人口迁徙有什么重要意义？ (3)材料三反映的是什么历史事件，依据材料概括该事件的特点？ (4)综合以上问题的探究并结合所学，请你概括出促进民族交融的方式有哪些？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．C 2．C 3．D 4．D 5．A 6．D 7．C 8．C 9．B 10．B 11．D 12．C 13．C 14．C 15．D 16．(1)齐桓公成为春秋首霸。 (2)措施：确立县制和鼓励耕织。意义：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 (3)措施：穿汉服、说汉语。积极作用：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 (4)改革是社会发展的推动力、改革是强国之路、顺应时代潮流的改革能促进社会发展与进步等。 17．(1)姓名：卫青和霍去病     战役名称：漠北战役。 (2)原因：北方人口的南迁，给江南地区经济输送了大量的劳动力，带来了中原先进的生产工具和生产技术。 (3)内容：迁都洛阳、规定官员在朝廷中必须使用汉语。 原因：为改变魏初至陋的风俗、仰慕中原文化。 (4)变化：从民族对抗到民族交融。 18．(1)分封制；促进民族交融。 (2)向南迁移；促进江南地区的开发。 (3)北魏孝文帝改革；向汉族学习（或整体汉化）。 (4)战争；迁徙；改革。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$