山东省平邑县仲村镇第二中学2023-2024学年七年级下学期第二次阶段测试语文试卷

七下语文第二次阶段测试 一（27分） 阅读下面一段话，完成1(1)——（3）题。（5分） 1．当春天的花摇曳出A （斑斓色彩/色彩斑斓），夏天的风吹皱了城市喧嚣，秋天的霜凝结成fēng shuò果实，冬天的雪飞舞起晶莹白莲，文学，她带着五千年文明的积淀，向你款款走来。她是一幅意境深远的国画，你尽可流动明眸，欣赏山高月小；她是一曲清脆婉转的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语的歌唱。在疏朗清晨，在yōu xián午后，在宁静黄昏，让我们携一份恬淡的心情，一起在文学天地áo yóu！ （1）根据拼音用正楷依次写出相应的汉字。（3分） （2）从括号内选择恰当的短语填在A处横线上，使语意连贯。（1分） A处应填短语为 　 　 （3）文段画线的句子，语意有重复，请写出你的修改意见。（1分） 班级进行“我的语文生活”综合性学习活动，请完成下面2、3题。（6分） 2．小语的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上拍到的招牌名，请仔细观察并完成问题。（4分） （1）请你简述图片中招牌名的共同特点。 （2）通过开展综合性学习“我的语文生活”，小语了解到，这种招牌名并不规范。请你替小语向奶奶做出解释。 3．小语为奶奶的面馆拟写了上联“人生似面细嚼慢咽条条顺”，与它对仗可作下联的一项是（　　）（2分） A．富贵浮云想方设法天天乐 B．老少无欺诚心实意客客夸 C．宾至如归嘘寒问暖顿顿香 D．世事如棋远瞩高瞻路路通 4．阅读以下名著选段，请先通读，再精读，完成阅读卡。（6分） 我（阿龙纳斯）最后看一下受伤的船员，然后回答：“这人在两小时内就要死了。”“没有什么办法可以救他吗？”“没有。”尼摩船长的手抖起来，几滴眼泪从他的眼中流出来了，从前我以为他的眼睛是不会哭的。 …… 尼摩船长走到我面前。我站起来，对他说：“那个人如我所说，昨夜里死了？”“是的，阿龙纳斯先生。”尼摩船长答。“他现在长眠在他的同伴身边，在那珊瑚墓地中吗？”船长突然用他颤抖的手掩面，他没法抑制他发出的悲声，抽泣着说：“那里，海波下面几百英尺深的地方，就是我们静谧的墓地！” ——《珊瑚王国》节选 《海底两万里》阅读卡（示例） 通读概括 珊瑚墓地 安葬船员 精读细节 从流泪、用手掩面、抽泣等动作描写，可以看出尼摩船长对受伤船员的担忧，对其死去的沉重悲痛。 精读人物 尼摩船长外表冷酷，但内心善良，富有同情心，充满人情味。 1 就这样，诺第留斯号的四周上下，都是穿不透的冰墙。我们成了冰山的囚徒！我 眼盯着船长。他的脸上又恢复了平常的冷漠，他两手交叉抱在胸前，静静地思考着。“先生们”，他语气平和地说，“至少我们应该试一下，把围住我们的冰墙凿开。”……大家立即动手，以不知疲倦的精神拼命凿冰，一层一层的冰陆续被凿掉了。但是早晨，我却发现，两侧的冰墙正在往船体渐渐冻结过来，如不阻止，船的舱壁就会像玻璃似的被挤碎。我立即向尼摩船长报告了这个极其严重而复杂的情况。 ②“这事我知道，”他依然语气十分平静地说，任何复杂可怕的情况都改变不了他那神情，“我们得救的唯一机会，就是我们干得比海水结冰的速度快。” ③……这是我们被困海底的第六天。尼摩船长凭借巨大的精神力量克服肉体痛苦，保持精力。他不停地思考着，策划着，行动着。大家都按照他的指令齐心协力地干着。……突然，冰墙像被撕破的纸似的，带着一种奇特的响声破裂开来。 ④“冰层穿破了！” ——《缺氧》节选 《海底两万里》阅读卡 通读概括 （1）（2分）冰山封路 　 　 （用四字短语，将文段内容补充完整） 精读细节 （2（2分））　 　 （批注第①段加点词“挤”） 精读人物 （3（2分））　 　 5． 细读朗诵稿，填写相应的诗句。（10分） 【男生朗诵】你们从历史中走来，文采风流世代相传。一支妙笔如有神，一颗诗心动人魂。你们说：“（1）　 　，一览众山小”，“不畏浮云遮望眼，（2）　 　”，我们懂得：前途无限，少年就该有凌云壮志，不怕千难万险。你们说：“政入万山围子里，（3）　 　”，“（4）　 　，柳暗花明又一村”，我们懂得：事无定数，人无常态。不要为眼前的顺境迷惑，也不必为暂时的失败沮丧。 【女生朗诵】积极昂扬、理智豁达是你们的真情与智慧，多愁善感、悲天悯人也是生命的真实与可爱。岑参东望家乡，泪雨滂沱：“（5）　 　，（6）　 　”；陈子昂感念天地亘古，时不我待，悲从中来：“（7）　 　，（8）　 　”；杜牧闻歌女之音，感慨家国兴亡：“（9）　 　，（10）　 　”，一字一句都敲打在我们的心上。（提示：分别出自《逢入京使》《登幽州台歌》《泊秦淮》。） 二．（58分） 阅读下面的古诗，完成6、7题。（6分） 夜泊水村 宋 陆游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。① 老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁③落寒汀④。 【注】①勒铭：刻上铭文。东汉窦宪大败匈奴，追击至燕然山，把铭文刻写在巨石上， 记载这次成功。②老子：犹言老夫。③新雁：刚从北方飞来的雁。④汀：小洲。 6．“卧闻新雁落寒汀”以景结情，寄慨遥深，体会其中“寒”字的表达效果。（2分） 7．诗言志。结合下面的诗句比较《泊秦淮》和《夜泊水村》在情感表达上的异同点。（4分） ①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 1 一身报国有万死，双鬓向人无再青。（陆游《夜泊水村》） 阅读下面的文言文，完成8——12题。（17分） 芙蕖① 清•李渔 ①芙蕖与草本诸花似觉稍异，群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然，自荷钱出水之日，便为点缀绿波。及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨②至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂③秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资④者也。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 ②可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥，避暑而署为之退，纳凉而凉逐之生。 ③至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。 ④只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣，乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 【注】①芙蕖：荷花，又名莲花。②迨：等到。③徂：往，到。④资：钱财。这里指享受。 8．用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（停两处）（2分） 有 风 既 作 飘 摇 之 态 9．解释下列加点词的意思。（4分） ①芙蕖则不然 　 　 ②亭亭独立 　 　 ③不至白露为霜而能事不已 　 　 ④互芬齿颊 　 　 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） ①及花之既谢，乃复蒂下生蓬。 ②菊之爱，陶后鲜有闻。（周敦颐《爱莲说》） 11．为突出芙蕖的可人，李渔着墨轻重适切。文章首先细致描摹芙蕖生长的各个阶段，详写芙蕖之 　 　，然后略写芙蕖之 　 　、可口和 　 　。（3分） 12．《芙蕖》与《爱莲说》都写莲，结合文中画线句和下面的句子，分析其表达方式的相同点和表达效果的不同点。（4分） 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》） 在阅读现代经典中能感悟到生命之香，请你完成13、14题。（19分） [甲] “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 批注一：作者运用视觉、听觉等多角度描写，把紫藤萝写活了！想象真丰富！ 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。 批注二：作者写十多年前紫藤萝的遭遇，意在说明什么？ 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘 虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（《紫藤萝瀑布（宗璞）》选） [乙] 木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 批注三：后来“我”对木槿花的态度有怎样的变化？ 近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。…… 惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。因旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ 土埋大半截了，还开花！ 我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花带处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。 忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。 紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 它不再来。 即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的：昔日的悲壮？ 批注四：“我”为什么认为木槿花开是“悲壮”的？（《好一朵木槿花》有删改） 13．【演绎•理解】（9分） ①请你联系写作背景，结合“察言观色”“试探”等词语，回答批注二提出的问题。（3分） ②为回答批注三提出的问题，请你梳理全文，并摘录相关词语填写在下面空白处。（3分） 轻视——a.　 　——震撼——b.　 　 伴文冠果而开——荒草中，木槿开花了——c.　 　——重阳已届，仍不见花 ③请你结合写作内容、表现手法和主题意蕴等，回答批注四提出的问题。（3分） 14．【归纳•延伸】（10分） ①请你运用简明的语言，说明在[甲][乙]两文中两种植物的共同特点。（2分） 2 请你归纳出[甲][乙]两文在写法上的共同点，并结合内容说说运用这种写法的好处。（4分） ③如果要送一朵木槿花给以下名著中的人物，你会送给谁？请结合相关情节谈谈理由。（4分） A.虎妞（《骆驼祥子》） B.江姐（《红岩》） C.尼摩船长（《海底两万里》） D.哈利•波特（《哈利•波特与死亡圣器》） 我选 　 　 阅读下面的文章，完成15——17题。（16分） 最完美的礼物 ①2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。 ②几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。 ③“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！” ④罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。 ⑤“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李。恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。”“我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中…… ⑥“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配。”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。” ⑦杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他猛地喝了两大口水……杯子最后轮到郭教授手中，他只轻轻地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。 ⑧太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应：突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。 ⑨一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来时候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。 ⑩下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。 ⑪有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己 则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！” ⑫遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再 让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来…… ⑬原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓 鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。 ⑭跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望。 ⑮几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而 同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。” 15．在方框内补全小说情节（每框限填4个字）。（6分） 遇到沙暴→①　 　→定量分水→②　 　→③　 　 16．阅读第⑦段画线句，从写作手法的角度说说其表达效果。（4分） 17．根据要求，回答问题。（6分） 【链接】在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这么几个人在行走……最能证明这一点的莫过于负责科学研究的威尔逊博士，在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学观察…… ……他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦…… 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 （茨威格《伟大的悲剧》） 1 本文第⑭段与链接材料中两处画线句都运用了 　 　的表达方式。（2分） 2 本文和链接材料都赞美了英雄，请结合内容分析英雄身上的共同点和不同点。（4分） 三（65分，其中含写字分5分） 18．根据要求作文。（60分） 原以为一穷二白的中国难以发展核工业，而邓稼先们却成功爆炸了“原子弹”和“氢弹”； 原以为陡峭险峻的老山界难以逾越，红军却最终翻越了；原以为孱弱的小桃树长不高，想不到它却长出了一个“欲绽的花苞”。生活中，你有没有类似的经验或经历呢？ 请以“原以为_______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。注意（1）先补充完整题 目，如“很难、不会哭的、不会成功”等等；（2）不得抄袭、套作；（3）内容具体，有真情实感。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年七年级下学期语文第二次阶段测试参考答案 1.（1）（3分）丰硕 悠闲 遨游 （2）（1分）斑斓色彩 （3）（1分）删去“的歌唱”。 2.（1）（2分）示例：招牌名“众所粥知”“鱼米之湘”化用成语“鱼米之乡”的共同特点是运用谐音，化用成语，带给人醒目别致的感觉。 （2）（2分）示例：奶奶，这种招牌是运用谐音改成语中的某个字来命名，虽然可能吸引顾客，但不符合使用规范。成语不应随意篡改，否则容易产生误导，影响汉语的规范性。 3．（2分）C 4.（1）（2分）凿冰脱困 （2）（2分）“挤”字生动形象地写出了冰墙冻结力量的巨大，体现了处境的危险。 （3）（2分）面对危险，尼摩船长沉着冷静，临危不惧，有强大的领导和指挥能力。 5.（10分）（1）会当凌绝顶（2）自缘身在最高层（重点字：缘）（3）一山放出一山拦（4）山重水复疑无路（5）故园东望路漫漫（6）双袖龙钟泪不干（7）念天地之悠悠 （8）独怆然而涕下（重点字：怆）（9）商女不知亡国恨（10）隔江犹唱后庭花 6.（2分）“卧闻新雁落寒汀”写诗人闲泊水村的荒凉、寂寥景象，“寒”既点出天气的寒冷，也暗示诗人心境的悲凉。 7．（4分）相同点：都抒发了诗人的爱国之情以及对当权者昏庸的不满。 不同点：《泊秦淮》中诗人借“后庭花”的典故，讽刺那些醉生梦死的晚唐统治者，表达了对他们的愤慨与对国家的忧虑；《夜泊水村》中“无再青”饱含陆游对青春难在、壮志难酬的伤感与悲愤，“新雁落寒汀”中有闲居山野的落寞与悲愁。 9．（4分）①这样。②耸（挺）立的样子。③停止。④使……芬芳（芳香）。 10．①（2分）到了花朵凋谢之后，（芙蕖）竟然又在花蒂下生出莲蓬。 ②（2分）对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 11．（3分）可目 可鼻 可用 12．（4分）都运用描写的表达方式。文中画线句形象地刻画芙蕖凋谢后莲蓬挺立的形态，流露出作者的喜爱、赞美之情；《爱莲说》中的句子从不同方面刻画莲花的形象，托物言志，表达了作者不慕荣利、洁身自好的高洁情操。 13.①（3分）“察言观色”指从言语和脸色来揣摩别人的心意；“试探”表示不敢确定小心地探听。此处运用拟人手法描绘了十多年前紫藤萝的遭遇，它们开得小心翼翼，因为受到花和腐化生活有关系的观念影响，而遭遇被拆除改种果树的悲惨命运，意在说明文革时期错误观念对宗璞一家乃至整个社会造成无法挽回的伤害。 ②（3分）a惊喜；b期待；c土埋半截，仍开花（或：从重压下挣扎出来）。 ③（3分）“悲壮”是悲哀而雄壮的意思。木槿花在砖块钢筋中依然绽放一朵紫色的花，作者以大小轻重的对比，以花瓣娇嫩薄如蝉翼的比喻来衬托生命的顽强和坚韧；木槿花在环境恶劣下艰难挣扎，作者却用“微笑地俯看”这一拟人手法表现它面对苦难时积极勇敢的乐观精神。作者用“悲壮”来形容木槿花的舒展自得，表达对不屈不挠隐忍坚韧精神的赞美。 14．①（2分）都经历苦难或遭受摧残；勇敢面对一切苦难，顽强坚韧。 ②（4分）示例一：两文都运用了托物言志（或象征手法）。《紫藤萝瀑布》描写紫藤萝花的繁盛，赞美了生命的蓬勃向上，表达了对苦难对生命的思考。《好一朵木槿花》通过对一朵木槿花两次开花的描绘，领悟到一种重压之下顽强挣扎，不畏艰难，能够面对一切苦难的人生真谛。运用托物言志，表达更巧妙、更有感染力，给人留下更深刻的印象。 示例二：两文都运用了对比手法。《紫藤萝瀑布》中十多年前紫藤萝花的稀落和现在花开的繁盛形成对比，突出现在花的生气盎然，感悟到生命的美好与永恒。《好一朵木槿花》用土覆压的沉重强大与花朵的细弱娇嫩形成鲜明的形象对比，突出木槿花的“悲壮”或突出木槿花在重压之下顽强挣扎的勇气。运用对比手法，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 ③（4分）示例一：我选B。江姐面对丈夫牺牲，她强忍悲痛，毅然接过丈夫的工作，更英勇的投入了新的战斗中。由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，在面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁时，江姐始终坚贞不屈，拒不交代军统所要的中共地下党情报。“你们可以打断我的手，杀我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁！”她的品质就像顽强坚韧的木槿花。 示例二：我选D。哈利•波特为了完成已故魔法学校前任校长邓布利多留给他消灭伏地魔的任务，与好友一起勇敢面对伏地魔及其追随者食死徒的围追堵截。他们隐形遁迹，历经艰险，最终销毁多个魂器并战胜伏地魔。哈利每次面对危难时都表现出勇气和决心，从来没有想过放弃使命或选择其他生活方式。这种直面困境，永不退缩的精神与木槿花的精神多么相似啊！ 15.（6分）①争抢喝水；②拒绝分水；③得知沙囊（回到小城）。 16．（4分）运用对比的手法，大刘喝水之“猛”、喝水量之大与郭教授喝水“轻轻地抿”、喝水量之少形成对比，衬托出郭教授在困难面前沉着冷静、顾全大局，流露出作者对郭教授的赞美之情。 17．①（2分）议论。 ②（4分）形象上的共同点：不畏艰苦，坚持不懈，愿为事业而献身的崇高精神；不同点：《最完美的礼物》中考古队员在遇到失去食物和水的情况下，郭教授用装有沙子的水囊“骗”大家走出沙漠，表现了英雄的智慧和坚韧不拔的意志力，《伟大的悲剧》中南极探险者面对恶劣的环境及生命受到威胁，表现出他们勇于探索和坦然面对生死的乐观精神。 作文 把握题干，审清题意。先分析，后下笔。不难发现题目中的“我”是主角，“原以为”是要写的内容。“原”这个词往往容易被考生忽略，“原”预示着文章的前后内容应具备一种转折关系，具有一定的思辨色彩。即在一开始，“我”原以为是“那样的”，但“我”经历过后，才发现其实并不是“我”原先认为的“那样”。而文章的结尾应是考生经历过、思考后才明白的某个道理或受到的某种启发，这个道理或启发与起初“我”的认识是不一致的，因此写作时要着重写出这种转变的过程，凸显前后的变化。 学科网（北京）股份有限公司 $$