精品解析：2024年河南省南阳市淅川县中考二模语文试题

2024年春期九年级第二次模拟试卷语文试卷 注意事项： 1.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 2.本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 3.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 家风是家庭或家族的风气、风格与风范，是在累世繁衍生息过程中形成的较为稳定的立身处世之道和价值观念等的综合体。家风优 liè关乎个人品行，更关系家国兴衰。作为一种文化现象，家风以家教、家训、家礼、家德、家法为载体。优秀家风的营造离不开家教、家训的滋养，离不开家礼、家德、家法的规约，也离不开子孙后代的jiàn行。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. lèi zǎi B. lěi zài C. lěi zǎi D. lèi zài （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①优 liè（ ） ②jiàn（ ）行 【答案】（1）B （2） ①. 劣 ②. 践 【解析】 【小问1详解】 本题主要考查字音。 累世（lěi shì）： 好几代，数代； 载体（zài tǐ）：科学技术上指某些能传递能量或运载其他物质的物质；泛指一切能够承载其他事物的事物。 故选B。 【小问2详解】 本题考查字形。 优劣（yōu liè）：美好与恶劣，好与坏； 践行（jiàn xíng）：实践；实行。 2. 古典诗文彰显中华传统文化的独特之美，漫步于古诗文王国，含英咀华，接受美的洗礼。 下面是以“寻美”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 寻美 诗文名句 自然之美 （1）“乱花渐欲迷人眼，_________”描绘出钱塘湖早春的清新之美。（白居易《钱塘湖春行》） （2）“蒹葭苍苍，_________”描绘出芦苇荡晚秋的凄清之美。（《诗经•蒹葭》） （3）“_________，千树万树梨花开”描绘出塞外风雪的壮观之美。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 风俗之美 （4）“_________，设酒杀鸡作食”是村民热情好客的民风之美。（陶渊明《桃花源记》） （5）“_________，_________”是农人欢庆春社日的风俗之美。（陆游《游山西村》） 情怀之美 （6）《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，_________”体现了杜甫体察人间冷暖的济世情怀。 （7）《水调歌头》中“但愿人长久，_________”表现了苏轼对天下离人的美好祝愿。 （8）《过零丁洋》中“_________？_________”表达了文天祥舍生取义为国捐躯的坚定信念。 【答案】 ①. 浅草才能没马蹄 ②. 白露为霜 ③. 忽如一夜春风来 ④. 便要还家 ⑤. 箫鼓追随春社近 ⑥. 衣冠简朴古风存 ⑦. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】本题考查名篇名句背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：蹄、箫鼓、随、冠、庇、俱欢颜、婵娟、汗青。 3. 班级开展“我拍到的语文课本封面”比赛活动，请完成下列任务。 （1）小豫参与了赛前准备工作，请帮他完善比赛流程。 第一步：通知比赛细则 第二步： _________________________ 第三步：评委评选作品 第四步： __________________________ 第五步：表彰优秀作品 （2）小豫拍了以下照片，想选其中一张作为参赛作品，请你为他挑选，并简述理由。 A（安阳殷墟·甲骨片） B（洛阳·牡丹） C（开封·清明上河图） （3）我班计划于5月 20 日上午十点在一班教室对提交的作品进行评比，想邀请王老师作为评委。请你从内容和格式两方面修改拟写的邀请函。 邀请函 尊敬的王老师 您好！我班计划于5月20日上午十点在一班教室对提交的作品进行评比，想邀请您作为评委，希望您准时到达。 2024年5月14日 学生：小豫 ①内容方面：___________________ ②格式方面：___________________ （4）小豫为本次活动写了一段结束语，请帮他完善。 同学们，本次“在河南，拍语文课本封面”综合性学习活动圆满结束。活动虽落幕，但心中的画卷却愈发清晰。每一张照片，都是对古韵的致敬，对文化的传承。河南，这片古老的土地，用她的厚重与深沉，赋予了我们无尽的灵感；用她的悠久与深邃，启迪了我们无限的思索；_____________，_____________。我们带着满满的收获，继续书写属于语文的浪漫诗篇，让这份诗意在心中生根发芽，绽放成最美的风景。 请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 【答案】（1） ①. 收取参赛作品 ②. 公布评选结果 （2）选A.照片主体图形是甲骨文，甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头。语文是一门学习语言文字的学科，选用它作为语文课本的封面，可以让甲骨文走进校园，走近学生，让中华优秀传统文化行至学生心田，同时也期待有更多的人来到河南、读懂河南、爱上河南。选B。牡丹是富贵之花，是富贵的象征，寄寓了人们对美好生活的向往。很多诗人都留下了吟咏牡丹的诗篇，如刘禹锡的“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。选用以盛开的牡丹为主体图形的照片作为封面，能够使同学们在欣赏美景的同时陶冶情操，提升审美水平。选C。清明上河园是仿照宋代清明上河图复刻的建筑，是繁华汴京的缩影。语文课本中《梦回繁华》一文生动记录了北宋时期汴京的城市面貌和人们生活的状况，选用以清明上河园为主体图形的照片作为封面，能够激发同学们游览清明上河园的兴趣，让同学们在“读万卷书、行万里路”中得到更好的成长。 （3） ①. 希望您准时到达改为期待您的莅临指导（用敬词即可） ②. 落款处把学生名称和时间调换位置。 （4） ①. 示例：用她的高远与辽阔 ②. 给予了我们无穷的想象。 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计（补写）。一般征文比赛流程是：公布比赛要求（或规则）、收取参赛作品、评委评选作品、公布评选结果、表彰优秀作品。根据“第一步：通知比赛细则”和“第三步：评委评选作品”的提示，第二步应该是：收取参赛作品；根据“第三步：评委评选作品”和“第五步：表彰优秀作品”的提示，中间的第四步，应该是对于评选成绩的公布，故第四步应该是：公布评选结果。 【小问2详解】 本题考查图文转换。从ABC三幅参赛作品中任选一幅，结合图片内容，简述挑选理由。A.图片是河南安阳出土的殷墟甲骨文残片。B.图片 是一座古建筑的前面开满了牡丹花。C.图片 是表现开封生活场景的《清明上河图》(局部) 。 示例1：我选A。封面图形是甲骨文，甲骨文是商周时代在龟甲兽骨上所刻的文字，也叫卜辞、契文，是目前发现的最早的成系统的汉字，被认为是汉字的起源。出土于河南安阳小屯村殷代都城遗址，1899年始被发现，是河南的文化遗产之一，能代表河南的现象。以此作为封面，既彰显了语文学科的特征，又能突出河南拥有丰富的文化遗存；既能激发学生的学习兴趣，又能引发人们对河南的向往。 示例2：我选B。B图案为牡丹和宫殿。洛阳曾是唐朝的东京，交通方便，贸易兴隆，城内园圃林立，几乎家家有种植牡丹的传统，赏花之风盛极一时，唐代诗人白居易“花开花落二十日，一城之人皆若狂”，正是东都洛阳牡丹品尝习俗的生动写照。牡丹是中国名花之一，素有“花王”之称，牡丹栽培源于河洛，至今已有一千六百多年的历史。作为牡丹栽培中心之一，早在唐宋时期洛阳即已具备系统的栽花技艺，形成赏花习俗及与牡丹有关的诗词，书画，传说，服饰的。由此衍生出洛阳牡丹文化。所以以此为封面，激励学生感受中华文化之美，并要继承发扬中国传统文化。 示例3：我选C。清明上河园，位于河南省开封市龙亭区龙亭西路5号，是依照《清明上河图》为蓝本以1:1的比例复原再现的主题公园。清明上河园共分三期建设，一期主要是以清明上河图为蓝本设计的，二期主要是皇家园林为主，三期是以汤文化为主题。清明上河园再现了宋代汴京的城市繁华。语文课本中《梦回繁华》对宋代时期汴京的繁华有所记录。所以以此为封面，能让学生感受古代城市的繁华，建筑的富丽堂皇的同时，也会想去游览“清明上河园”，亲自观瞻古代劳动人民的建筑艺术。能够丰富自己的才识学问。 【小问3详解】 本题考查修改邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、文、落款组成。标题可以第一行居中直接书写“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”。称谓需另起一行顶格写，可使用“敬语+姓名+后缀”的形式，敬语如：亲爱的、尊敬的，后缀如：先生、女士等，这样的邀请函是发给个人的；还有邀请函是发送给公司的，一般书写公司全称就可以；再有就是网络，媒体或报刊上公开发布的邀请函，没有明确的对象，可省略称呼，或以“敬启者”统称。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明具体活动，如：活动时间、地点、名称等，接下来写邀请语，如：“特此邀请您参加”；最后，可以写上敬语，“此致”“敬礼”等，“此致”另起一行空两格，“敬礼”另起一行顶格写。落款位于右下角，注明举办单位并盖章,写明具体时间；单位在上，日期在下。 本题内容上，“希望您准时到达”有命令语气，不得体，应该为“期待您的莅临指导”等表恭敬的语气。 格式上，落款应是署名在上，日期在下，应将学生名称和时间调换位置。 【小问4详解】 本题考查仿写与续写。 根据示例“用她的厚重与深沉，赋予了我们无尽的灵感；用她的悠久与深邃，启迪了我们无限的思索”可知，需运用拟人的修辞方法，采取“用她的+名词+与+名词，动词+我们+带‘的’的偏正短语”的句式作答,表达对河南这片古老的土地的热爱和赞美之情。 示例：①用她的宽广与博大 ②给予我们不竭的营养 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 跟儿子学做人 ①一年前，我因工作调动，带着不足四岁的儿子从城南迁至城北。初来乍到，加之生性清冷孤傲的性格，让我在新单位显得格格不入，工作状态也不佳。每天下班后，便陪儿子在附近一个中学溜达，美其名曰“带儿子感受学习氛围”，实则是排遣内心的郁郁寡欢。 ②一日，进了校门，儿子便像往常一样，径直奔向操场，那里有他最爱的沙坑。与以往不同的是，今天沙坑被一群比他大很多的小学生占领了。我慢悠悠地跟在儿子身后，看着他怯生生地站在沙坑旁边的瘦小身影，心中不免一阵疼痛——跟着妈妈来到这个没有朋友的陌生之所，好不容易找到一片乐土，今天还被人占领了。 ③我正想上前劝他去别的地方玩一玩，却看到小小的人儿深深地吸了一口气，鼓足勇气，小心翼翼地迈开步子，走到距他最近的小男生旁 ，蹲下身看了一会儿。儿子的嘴一张一合，仿佛在说些什么。旁边的男生没有抬头，依旧自顾自地做着手中的工作。 ④突然儿子急匆匆地跑向我，抓过我手中的挖沙铲，又向沙坑奔去，一边跑，一边兴奋地喊着，哥哥，我有一个好办法。 ⑤那个小学生显然非常惊讶，便指着身边的沙地，主动开口说，“小弟弟，请你帮我在这里挖一个洞好吗?”儿子笑眯眯地应允照做。男孩的伙伴们也热情地请儿子帮助他们。到后来，告别时他们还依依不舍地约定下次一起玩耍的时间。 ⑥回家的路上，儿子兴奋地跟我说，今天真的很开心，挖了沙子，又交到了很多好朋友， 最重要的是找到了交朋友的好办法。我笑问他是什么办法。儿子神秘地凑到我的耳边说了两个字：主动。我赞赏地在他额头上印上一个大拇指。 ⑦的确，当我们无法适应环境时，就只能采取积极主动的策略。即使你是一朵芳香四溢的花，也必须先绽放，散发芳香，让别人了解你，才有可能被新的环境接纳。 ⑧幼儿园要求孩子们选一张自己最喜欢的照片，打印出来，参加班级举行的照片展。由于要照顾生病的弟弟，我把手机交给儿子，让他自己挑选。一个小时后，他选好了。那是两年前弟弟刚满半岁时，我们一家四口去照相馆拍的一张全家福。照片中的他刚满三岁，扬起 肉嘟嘟的小脸兴奋地望着一旁被爸爸高高举起的弟弟，弟弟面无表情地望着镜头，儿子身后的我正处于哺乳期的肥胖之中，眼睛被笑容和肥肉挤成了一条缝。 ⑨我很诧异，问他为什么选这张照片。毕竟我手机里三千多张照片，大部分是关于他的，平时玩耍的照片、在厦门赶海的照片、在西双版纳骑大象的照片、在香港迪士尼的照片……而他选中的这张照片时间久远不说，人物的表现也是一言难尽。 ⑩儿子随口回答道，“因为这张照片里有爸爸、妈妈、哥哥和弟弟呀！”我突然泪目，想起前段时间儿子向我介绍他画的小鸡一家时，稚气未脱地说，“妈妈，你知道我为什么没有画弟弟吗?因为我的弟弟在住院，等弟弟回家后我再把弟弟添上去。” ⑪原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情。而我已经记不清自己有多少次借口工作繁忙，匆匆挂断父母的电话了。我一把搂过儿子，抑制住心中的感动，给母亲发送视频通话。 ⑫幼儿园放学接园时，儿子兴奋地牵着我的手，把我拉到班级贴贴板前，展示他获得的贴纸。儿子的贴纸并不是最多的，但是他的学号后面一长串五颜六色的贴纸整整齐齐地站着队，像一个个听话的乖宝宝，里面有他最喜欢的恐龙贴纸，也有他不爱的喜羊羊贴纸。我 可以猜想，一个月以来他是如何开心地从老师手中领到贴纸，又是怎样一丝不苟地贴在贴贴板上，然后满怀期待地等待月末老师发放奖励。 ⑬突然，儿子像发现新大陆一般，眼神发亮地蹲下身，在靠近贴贴板的墙角捡起一张贴纸。我的脑袋飞速运转，要怎么说才能让他明白，不能把捡来的贴纸贴在自己的学号后面。 ⑭只见儿子将贴纸翻来覆去地看了好久，是他最喜欢的恐龙贴纸，小手在恐龙的脸上不停地摩挲，爱不释手。然后又回头看看身后一个个被家长接走的同学和忙着整理教室的老师，没有一个人发现他的秘密。此时，他只要迅速将贴纸贴在自己的学号后，月末他将成为 第一选择奖品的孩子。我的心提到了嗓子眼儿，木然地等待他接下来的行动。 ⑮然而，他转身跑到一个站在门边、相对清闲一点的老师身边，举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，“ 吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。”吴老师蹲下身，目光温和地看着儿子笑道，“那你交给我吧，我还给他的主人，另外我还要给你一张贴纸，奖励你的诚实。” ⑯晚上，看着儿子平静的睡颜，我在新写好的企划书上增加了一个名字—— 那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的。 4. 【 梳理概括】请依据文章，填写下表。 事情起因 儿子做法 儿子教给妈妈的 妈妈的做法 沙坑被小学生占领 ① __________ 主动 赞赏地在他额头上印上一个大拇指 挑选照片参加照片展 选择有一家四 口的照片 ② ______________ 搂过儿子，与母亲 视频通话 ③ _______ 交给老师 诚实 ④ ____________ 5. 【分析鉴赏】请从描写方法角度赏析文中划线句子的表达效果。 举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。” 6. 【分析探究】文章标题“跟儿子学做人”好不好？为什么？请结合文章主题和下面【 链接材料】的内容，谈谈亲子关系对孩子成长的影响以及你的感悟。 【链接材料】 父母经常以“过来人”的身份教育孩子 ，“我吃过的盐， 比你吃过的米还多”“不听老人言 ，吃亏在眼前”……是孩子们接受父母教育时经常听到的话，而这时，孩子们看似毕恭毕敬地听着，实际上内心反感，教育效果往往与父母教育的初衷南辕北辙。 【答案】4. ①. 帮助小学生挖坑 ②. 亲情最重要 ③. 捡到一张贴贴纸 ④. 在企划书上加上同事姓名 5. 动作描写、语言描写，“举起”“抬头”“仰望”描写了儿子将贴纸交还给老师的动作，语言解释了他找老师的原因，生动形象地写出了儿子将贴纸交给老师时的认真郑重，体现了儿子的诚实。为下文“我”在企划书上加上同事的姓名做铺垫。 6. （1）好，因为：①点明文章主旨：成年人也要善于向晚辈或小孩子学习，汲取生活的智慧；②概括文章内容；③作为文章的线索，贯穿全文，组织素材；④标题新颖，吸引读者。 （2）健康平等的亲子关系对孩子的成长更为有利。一方面，孩子有更多优秀的品质、为人的智慧，平等的亲子关系有助于孩子更好地发挥这些有利条件，进而更加健康地成长；另一方面，父母强势，居高临下地以不可冒犯的权威教育孩子，容易让孩子反感叛逆，不利于孩子的成长。因此，作为中学生的我们，在生活中，我们应多与父母沟通交流，表达自己的想法，努力建立平等的亲子关系，并互相学习，共同进步。 【解析】 【4题详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“沙坑被小学生占领”，找到第②段“与以往不同的是，今天沙坑被一群比他大很多的小学生占领了”，根据第⑤段“那个小学生显然非常惊讶，便指着身边的沙地，主动开口说，‘小弟弟，请你帮我在这里挖一个洞好吗?’”，可概括①处儿子的做法为：帮助小学生挖坑； 根据题干提示“挑选照片参加照片展”，找到第⑧段“幼儿园要求孩子们选一张自己最喜欢的照片，打印出来，参加班级举行的照片展。由于要照顾生病的弟弟，我把手机交给儿子，让他自己挑选”，根据第⑪段“原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情”，可概括②处儿子教给妈妈的为：亲情最重要； 根据题干提示“交给老师”，找到第⑮段“他转身跑到一个站在门边、相对清闲一点的老师身边，举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，‘吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。’”，根据第⑬段“突然，儿子像发现新大陆一般，眼神发亮地蹲下身，在靠近贴贴板的墙角捡起一张贴纸”，可概括③处事情起因为：捡到一张贴贴纸； 根据第⑯段“我在新写好的企划书上增加了一个名字——那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的”，可概括④处妈妈的做法为：企划书上加上同事姓名。 【5题详解】 本题考查赏析句子的表达效果。注意从描写方法角度赏析。 从“举起”“抬头“仰望””“说道”，可以看出运用了动作描写，描写了儿子将贴纸交还给老师的动作；从“吃力地抬头仰望着老师说道，‘ 吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。’”，儿子的话，可以看出运用了语言描写，解释了他找老师的原因。 结合第⑮段“吴老师蹲下身，目光温和地看着儿子笑道，‘那你交给我吧，我还给他的主人，另外我还要给你一张贴纸，奖励你的诚实。’”，生动形象地写出了儿子将贴纸交给老师时的认真郑重，体现了儿子的诚实。再结合第⑯段“我在新写好的企划书上增加了一个名字—— 那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的”，可知为下文“我”在企划书上加上同事的姓名做铺垫。 【6题详解】 本题考查标题的作用及谈理解感悟。 （1）第一问。首先回答好，然后分析标题作用。 从文中的三件事中，儿子做法，教给妈妈的启示，可知标题点明文章主旨：成年人也要善于向晚辈或小孩子学习，汲取生活的智慧； 文章主要写了三件事，每件事妈妈都从儿子的做法中，有所收获，知道了一些做人的道理，所以标题“跟儿子学做人”，概括了文章内容； 从第⑦段“的确，当我们无法适应环境时，就只能采取积极主动的策略。即使你是一朵芳香四溢的花，也必须先绽放，散发芳香，让别人了解你，才有可能被新的环境接纳”、第⑪段“原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情。而我已经记不清自己有多少次借口工作繁忙，匆匆挂断父母的电话了。我一把搂过儿子，抑制住心中的感动，给母亲发送视频通话”、第⑯段“晚上，看着儿子平静的睡颜，我在新写好的企划书上增加了一个名字——那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的”，可知标题“跟儿子学做人”，作为文章的线索，贯穿全文，组织素材； 一般都是孩子跟着父母学做人，可知标题“跟儿子学做人”，新颖，吸引读者。 （2）第二问。从链接材料“父母经常以‘过来人’的身份教育孩子 ，‘我吃过的盐， 比你吃过的米还多’‘不听老人言 ，吃亏在眼前’……”“孩子们看似毕恭毕敬地听着，实际上内心反感，教育效果往往与父母教育的初衷南辕北辙”，可知健康平等的亲子关系对孩子的成长更为有利。像文中的儿子，他身上有很多优秀的品质、为人的智慧，我们之间平等的亲子关系，孩子更好地发挥这些了有利条件，进而更加健康地成长；如果像链接材料中的父母一样强势的、权威的教育孩子，容易让孩子反感叛逆，不利于孩子的成长。 因此，作为中学生的我们，在生活中，我们应多与父母沟通交流，表达自己的想法，努力建立平等的亲子关系，并互相学习，共同进步。 （二） （共 12 分） 阅读下文，完成各题 在月亮上盖房子难在哪儿？ ①在月球上盖房子，真的遥不可及吗？或许在不久的将来，会有一群“中国超级泥瓦匠”为人类在月球上建起科研站。从公开报道来看，目前这一研究还很前沿，但作为人类唯一抵达过的地外天体，月球一直是科学家研究的重要对象。地外建造似乎遥不可及，但它是人类科学技术进步的探索需要，也是航天强国的战略需要。 ②目前，国外建造月面基地的技术思路是高能束3D打印，存在大尺寸结构一次性成型困难、耗能大等问题。华中科技大学团队借鉴中国传统砌筑和榫卯连接方式，将中国传统制砖砌筑的建造方法与3D打印建造方法相结合，利用月壤烧出带有榫卯结构的月壤砖，再用机器人砌筑，像搭“乐高”一样在月球上盖房子。这种方式________可以搭建出较大尺寸的月面建筑结构，________能耗和造价更低。 ③相比于传统建造，地外建造面对的问题和挑战尤为复杂。在月球上实施建造，首先必须克服极端环境的考验。月球上每年约发生1000次2至3级的月震，还有宇宙射线的强辐射、太阳风、微陨石冲击以及月面复杂形貌与地质等。其次，月球拥有超高真空环境，并且存在三四百摄氏度的大温变，传统土木建造方式几乎无法实施，结构稳定性也无法保证。我国探测掌握的最新数据是，月球白天最高温度在120摄氏度左右、夜晚温度大概在零下200摄氏度左右，因此月昼和月夜温差大概为300摄氏度，超过此前的估计，如此大的温差给月面建造带来了极大挑战。所以，月面原位建造成为极端复杂且涉及多学科交叉的超级工程。 ④将一瓶矿泉水重量的材料运送至月球，要花费20万美元，高昂的成本也是制约地外建造的重要因素。因此，地外建造所必需的钢筋、混凝土、水等材料不可能都从地球上“外带”，只有尽可能利用月球上的天然月壤材料进行原位建造。 ⑤在月面进行建筑建造，是长期探月的需要，将来肯定能够实现，但仅就目前的研究基础来看，短期内实现还比较困难，真正实现“在月亮上盖房子”的目标，也许还需要20至30年，甚至更长时间。这项研究可能无法立竿见影。 ⑥人类对未知领域的科学探索往往是一个“从0到1”的过程，大胆假设、小心求证，不断探索、不断积累、灵机一动，都是突破重大科学难题需要经历的。从长远看，尽早着手在月球表面开展建筑建造的研究工作，更好地认清其关键问题、核心困难，不断激发我国科研人员、青年学者的研究兴趣，不断积累经验和技术非常有必要，且对建立我国的科学自信意义非凡。 ⑦何时能实现在月球上“盖房子”？这需要经历一个科学家群体不断上下求索的过程，未必能在一代科学家身上实现。但是，以跨学科交流推动各相关领域科学家凝聚共识、共同解决难题、应对各种挑战显然是必须要做的工作。 ⑧中国工程院丁烈云院士说：“科学探索的过程和结果同样重要，对于很多事关国家和人类生存发展的重大科学难题而言，潜心研究的过程有时甚至比最终结果还重要。” 7. 为第②段划线处选择合适的词语。（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……而且…… C. 之所以……是因为…… D. 因为……所以 8. 第④段划线句运用了_________的说明方法，其作用是_________________。 9. 从文中看，在月亮上盖房子主要有哪些困难，根据文章内容完成填空。 10. 以下这段文字放在文中哪一段落比较合适，请简要说明理由。 目前我国科技团队已制备出国内首个模拟月壤真空烧结打印样品。他们将月面建筑命名为“月壶尊”，将完成砌筑拼装建造工作的机器人命名为“中国超级泥瓦匠”，将用于月球表面原位资源3D打印的机器人命名为“月蜘蛛”。他们说：“为关键技术起一个个可爱的、富有中国特色的名字，意在为人类和平利用太空、推动建构人类命运共同体贡献更多中国智慧、中国方案、中国力量。” 【答案】7. B 8. ①. 列数字 ②. 具体准确地说明了将材料运送至月球的成本之高。 9. （1）极端环境的考验； （2）超高真空环境； （3）三四百摄氏度的大温变 10. 第⑥段材料主要说明了我国团队已制备出国内首个模拟月壤真空烧结打印样品，并以富有中国特色的名字来对其进行命名，贡献出中国力量。而第⑥段说明了尽早展开月面建筑的研究工作对建立我国科学自信的重要意义，两者在内容上形成照应。 【解析】 【7题详解】 本题考查词语的运用。 B．划线处的前半句提到“利用月壤烧出带有榫卯结构的月壤砖，再用机器人砌筑”的方式可以搭建出较大尺寸的月面建筑结构，而后半句则强调这种方式的能耗和造价更低。因此，这里需要一个表示递进关系的连词，强调这种建造方式不仅具有搭建大尺寸结构的能力，而且在经济性和能耗方面也具有优势。“不仅……而且……”恰好符合这种递进关系的表达。 故选B。 【8题详解】 本题考查说明方法。 “一瓶矿泉水重量的材料”和“20万美元”都是具体的数字，这是列数字的说明方法的特点。列数字是一种常用的说明方法，通过列举具体的数字来准确、具体地说明事物的特征或情况。 接着，我们需要分析这种说明方法的作用。在本文中，划线句通过列数字的方式，具体地说明了将材料运送到月球所需的高昂成本。这种具体的数字使得读者能够更直观地理解到地外建造的经济压力，从而更深刻地认识到地外建造所面临的挑战和困难。 【9题详解】 本题考查文章内容分析与概括。 第③段“月球上每年约发生1000次2至3级的月震，还有宇宙射线的强辐射、太阳风、微陨石冲击以及月面复杂形貌与地质等。”这些自然现象都对任何想要在月球上建立的建筑结构构成严重威胁。可知在月亮上盖房子除了高昂的成本之外，还存在极端环境考验。第一个空答案为：极端环境考验。 极端环境的考验除了月震、月面复杂情况外，还包括： 第③段“月球拥有超高真空环境”月球表面是一个接近真空的环境，这对建筑材料的选择和使用都带来了挑战。一些在地球大气环境中表现良好的材料，在真空环境下可能会表现出不同的性能，甚至可能失效。第二个空答案为：超高真空环境。 第③段“我国探测掌握的最新数据是，月球白天最高温度在120摄氏度左右、夜晚温度大概在零下200摄氏度左右，因此月昼和月夜温差大概为300摄氏度。”这种极端的温差要求建筑材料必须能够承受极大的热胀冷缩，否则建筑结构的稳定性将无法保证。第三个空答案为：三四百摄氏度的大温变。 【10题详解】 本题考查说明文语言。 材料中提到我国科技团队已制备出国内首个模拟月壤真空烧结打印样品，并为关键技术起了富有中国特色的名字，旨在为人类和平利用太空、推动建构人类命运共同体贡献中国智慧、中国方案、中国力量。这段材料主要强调了我国在月球建筑技术方面的进展和贡献。文章主要讨论了月球建筑的困难和挑战，以及我国在这方面的研究进展。其中，第⑥段强调了尽早展开月面建筑研究工作的重要性，以及这对建立我国科学自信的意义。将所给材料与文章各段落进行对比。发现第⑥段与所给材料在内容上存在关联。第⑥段提到了月面建筑研究的重要性，而所给材料正是关于我国在月面建筑技术方面的具体进展和贡献，两者在主题上相互呼应。综合以上分析，可以得出结论：所给材料应该放在第⑥段，因为该段强调了月面建筑研究的重要性，而材料则提供了我国在这方面的具体进展和贡献，两者在内容上形成照应，有助于进一步阐述和强化文章的主题。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所拘者狭，不能同君子之量，或有一长。尽其才而用之，成功之道也。 （节选自《元史》） 【注释】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解。④大受：授予大的任务。 11. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 A. “骈死于槽枥之间”中的“骈死”是一同死的意思，写出了千里马不被伯乐识别的悲惨结局。 B. “策之不以其道”中的“道”是正确方法的意思，说明对待人才要讲究方式方法。 C. “才美不外见”中的“外见”指表现在外面，写出千里马被埋没的根本原因。 D. “小人所拘者狭”中的“拘”指拘束、局限，指出小人不能授予大的任务的原因。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 13. 甲文强调“一食或尽粟一石”有什么用意？请简要分析。 14. 甲乙两文分别提出了不同的人才观。甲文采用_______的写法，借写千里马的悲惨遭遇得出了_________的人才观。乙文段通过明君用人与大匠用材的________以及引用孔子的言论得出了_______的人才观。 【答案】11. C 12. 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢 13. 目的是把千里马食量惊人的特性跟“食马者”的“不知其能千里而食”的现实形成对照。深刻批判了千里马被埋没的根本原因正是“食马者”的“不知马”。 14. ①. 托物寓意 ②. 统治者应识别人才、重用人才 ③. 类比 ④. 应因人而异使用人才 【解析】 【11题详解】 本题考查内容理解 C.有误，联系“食不饱，力不足”可知，“食不饱，力不足，才美不外见”是千里马被埋没的直接原因，根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。 故选C。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： 且：犹，尚且；欲：想要；常马：普通的马；等：相等；不可得：办不到；安：怎么；求：要求；其：代词，它，指千里马；千里：日行千里。 【13题详解】 本题考查内容理解。 【甲】文中“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见”，千里马一顿有时能吃下一石粮食，而饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它，使它吃不饱，力气不足。由此可知，甲文强调“一食或尽粟一石”，目的是把千里马食量大跟“食马者”的“不知其能千里而食”形成对照，深刻批判了千里马被埋没的根本原因正是“食马者不知其能千里而食也”。 【14题详解】 本题考查对比阅读。 甲、乙两文分别提出了不同的人才观。甲文采用托物寓意的写法，借写千里马“食不饱，力不足，才美不外见”“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称”的悲惨遭遇得出了统治者应识别人才、重用人才的人才观。乙文段通过明君用人与大匠用材“随其巨细长短，以施规矩绳墨”类比，同时引用孔子“君子不可小知而可大受，小人不可大受而可小知”的言论，得出了“尽其才而用之，成功之道也”的结论，即应因人而异使用人才的人才观。据此填空即可。 【点睛】参考译文： 【甲】文：世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马而著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃下一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？ 驱使千里马不能按照正确的方法，喂养它，不能够充分发挥它的才能，听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是拿着鞭子面对着它，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 【乙】文：明智的国君用人时，就如同熟练的木匠使用木材，根据木材的粗细长短来加工处理。孔子说：“君子不能通过小事情了解(他)，但是可以授予(他)大的任务，小人不能授予(他)大的任务，但是可以通过小事情了解他。”所以君子的存在(意义)是大的，但他不能做小人做的事，有时会有他的短处；小人所局限的方面比较狭隘，没有和君子一样的气量，有时却会有他的长处。倾尽他们的才能来使用他们，(这才)是成功的方法。 （二）（4分） 阅读下面一首词，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 15. “用典”是古诗词中常见的表现手法，通过引用古籍中的故事或词句，丰富了内容，含蓄地表达了诗人的思想。下列用典的诗句在抒发感情上与本词最相近的一项是（ ） A. 莽红尘何处觅知音？青衫湿！（秋瑾《满江红》） B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 16. 清代陈廷焯《白雨斋词话》评价辛弃疾词作“于雄莽中别饶隽味”，意思是在豪放大气词风之外又不乏意味深长之处。假如辛弃疾用本词发了一条朋友圈，并在文字的最后配了一个表情，他会选择哪种表情？请结合内容简述理由。 A B. C. 【答案】15. D 16. 示例一：A忧伤。作者登北固楼遥望故国，看到奔流不息的江水，感叹历史兴亡、物是人非。 示例二：B敬佩。“生子当如孙仲谋”“坐断东南”，热情赞扬孙权的年少有为、雄才大略、不畏强敌。 示例三：C生气。词人对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷的讽刺与愤慨。 【解析】 【15题详解】 本题考查比较阅读。 词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：“ 生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳。” 意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。我们从词人用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。 A.用唐白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗义，表达了知音难觅的感慨； B.此句表现出诗人宽大的胸怀与动人的气魄，让人豪情顿生，常用来激励人们即使处于困境也要有乐观积极的精神。此句没有用典； C.闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》，刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。烂柯人：指晋人王质，刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。此句用典，写出诗人贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情，涵义十分丰富； D.后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称，后世把此曲作为亡国之音的代表。“犹唱”二字上溯历史，说明沉缅酒色的挥霍者古已有之，下照现实，揭示了当今的达官贵人像陈后主一样挥霍无度，如此下去必将亡国，表达出诗人的振聋发聩的警示，抒发了对国家和人民深切的担忧之情。也表达了作者对统治者的批判； 故选D。 【16题详解】 本题考查赏析作者感情。 “何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”，词人登上北固亭以望神州，看到却是北固楼的优美风光。然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中。“悠悠”形容漫长、久远。这里，叠词的运用，不仅暗示了时间之慢，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。接着的“不尽长江滚滚流”句，词人借用杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”意境，不但写出了江水奔腾而去的雄壮气势，还把由此而产生的空间感、历史感都形象地表达出来。故可选忧伤的表情。 “年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐断东南”，形势与南宋极似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。故可选敬佩或生气的表情。 四、名著阅读。（5分） 17. 人们常说：“小人物也可以有大精神”。请从下面两个人物中任意其一并结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。 大堰河（《艾青诗选》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：在《艾青诗选》中，大堰河是一位极普通的农村妇女。她不仅勤劳善良，还拥有着坚强的意志和不屈的精神。在生活的重压力下，她从未放弃过对美好生活的追求和向往，用自己的双手创造着生活的奇迹，为家人带来了无尽的温暖和希望。大堰河的形象体现了小人物在艰难困苦中所展现出的伟大精神，她用自己的力量照亮了周围人的人生道路。 示例二：朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中的一名普通工人。他不仅在工作中勤奋努力，更在思想上积极进步，在革命斗争中展现出了坚定的信仰和不屈不挠的精神。成为了保尔等革命青年的良师益友。朱赫来的形象告诉我们，即使是身处社会底层的小人物，只要拥有坚定的信仰和不屈的精神，也能在革命的洪流中发挥自己的重要作用，展现出大精神的力量。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。从大堰河和朱赫来两个人物中任意其一并结合相关情节，谈出自己对“小人物也可以有大精神”的理解即可。 “小人物也可以有大精神”意思是：身份平凡或普通的人，虽做不出什么惊天动地的大事，言语也不会引起什么反响，但也具备高尚的品质或崇高的精神。 示例：我选大堰河。大堰河是童养媳，连自己的名字也没有，她的名字就是她出生的那个村庄的名字。她从小嫁到畈田蒋做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时只有一口很简陋的棺木，一手把纸钱的灰，用几把稻草盖一盖棺材，是一位普通的劳动妇女。她没有任何奢望，只求能养活自己及家人，只求能有活干，至于劳累、辛苦、疲惫等等，她是毫不计较的。文中真实生动地刻画了她勤劳纯朴的形象和宽厚善良的品格。作者把大堰河作为旧中国千千万万劳动妇女的化身，歌颂她们勤劳、宽厚、善良的崇高品格——大精神。 18. 人的成长在“离去与归来”间。请你从提供的人物里选择一位，结合书中他/她的一次“离去与归来”经历，谈谈你对人物成长的理解。 《朝花夕拾》中的“我”（鲁迅）， 简·爱 【答案】《朝花夕拾》 第一层级：空白，或“离去与归来”举例与原著不符，或与个人成长无关。 示例1：《范爱农》中鲁迅离开绍兴去东京，躲避王金发找麻烦。（与原著不符，原著是去南京躲避麻烦，而且该事例也无法体现成长。） 示例2：《从百草园到三味书屋》从无忧无虑自由的百草园到封建教育束缚的三味书屋。（与个人成长无关） 第二层级：正确列举“离去”或“归来”的一个事例，且未分析。 示例1：《范爱农》一文中写到，我离开日本回故乡做教员 示例2：《琐记》一文中写到，我矿路学院毕业去日本留学。 示例3：《琐记》中小鲁迅躲为避衍太太散布的流言，从故乡出走，到南京求学。 示例4：《藤野先生》一文中写到，我离开东京到仙台学医。 示例5：《藤野先生》一文中写到，我在放电影事件后离开仙台回国。 示例6：《范爱农》一文中写到，我重返祖国担任教员。 第三层级：正确列举“离去”或“归来”的一个事例，分析“我（鲁迅）”做出选择背后的原因，没有关注人物的成长。 示例1：《琐记》中小鲁迅被衍太太散布的偷卖家中东西的流言所困，从故乡出走，远离流言与是非。 示例2：《琐记》一文写到我因不满南京雷电学堂（写“江南水师学堂”也对）“乌烟瘴气”的教学氛围，离开此地又考取矿路学堂。 示例3：《琐记》中“我”毕业后得到公派的机会，离开祖国去日本，学习更先进的知识。。 示例4：《藤野先生》一文写到我在放电影事件后认识到国人精神麻木，不学医学离开仙台离开日本。 示例5：《范爱农》一文写到我重返故土做教员，拯救国人麻木的灵魂。 第四层级：正确列举“离去与归来”的一个事例，但“离去与归来”之处不属于同一个地方，能够分析“我（鲁迅）”“离去与归来”背后的原因，分析人物的成长。 示例1：《藤野先生》一文写到我在放电影事件后认识到国人精神麻木，放弃学医离开日本，重返故土，走上文艺道路，决定用文字拯救国人麻木的灵魂。 第五层级：正确列举“离去与归来”的一个事例，“离去与归来”之处属于同一个地方，能够理解和分析“离去与归来”背后“我（鲁迅）”的心灵成长。 示例1：《琐记》中“我”毕业后得到公派的机会，离开故土去日本学习更先进的知识，《藤野先生》中“我”在放电影事件后认识到国人精神麻木，放弃学医，《范爱农》一文写到重返故土走上文艺道路，逐渐认清社会现实，决定用文字拯救国人麻木的灵魂。 示例2：《琐记》《藤野先生》《范爱农》这三篇文章，记述了鲁迅不满洋务办学的“乌烟瘴气”，离开国家前往日本求学，后因意识到国人精神麻木，放弃学医，离开日本回国从事文艺工作的过程，这一段“离开国家”到“返回国家”的经历，是鲁迅积极探索真理的印记，他逐渐认清社会现实，走上从文救国的道路。 《简爱》 第一层级：空白，或“离去与归来”举例错误，与原著不符。 示例：简爱离开洛伍德学校，登报求职，后去往沼泽庄园从事家庭教师工作。（与原文不符，原著是前往桑菲尔德庄园。） 第二层级：正确列举“离去”或“归来”的一个事例，且未分析。 示例1：简·爱得知罗切斯特有妻子，离开罗切斯特。 示例2：简·爱在圣约翰求婚后，离开沼泽山庄。 示例3：简·爱得知里德太太病重，重返盖茨黑德府看望她。 第三层级：正确列举“离去”或“归来”的一个事例，分析简·爱做出选择背后的原因。 示例1：简·爱得知罗切斯特有妻子，离开罗切斯特，独立自尊的理智战胜爱情，为了维护尊严，寻找属于自己的出路。 示例2：简·爱在圣约翰求婚后，听从内心召唤，离开沼泽山庄。 示例3：简·爱前往芬丁庄园寻找罗切斯特，听从内心的声音勇敢追求真爱，重返罗切斯特身边，这是简·爱女性独立意识的觉醒。 示例4：简·爱得知里德太太病重，重返盖茨黑德府，此刻简·爱心态变得平和，学会自我审视、放下仇恨。 第四层级：正确列举“离去与归来”的一个事例，但“离去与归来”之处不属于同一个地方，能够分析简·爱做出选择背后的心理，分析人物的成长。 示例：简·爱在圣约翰求婚后，听从内心召唤，离开沼泽山庄，前往芬丁庄园寻找罗切斯特，并听从内心的声音，勇敢追求真爱，重新回到罗切斯特身旁，这是简·爱女性独立意识的觉醒。 第五层级：正确列举“离去与归来”的一个事例，且“离去与归来”之处属于同一个地方，能够理解和分析“离去与归来”背后简爱的心灵成长。 示例1：简·爱得知罗切斯特有妻子，离开罗切斯特，独立自尊的理智战胜爱情，为了维护尊严，寻找属于自己的出路；圣约翰求婚后，她离开沼泽山庄，听从内心召唤，去往芬丁庄园寻找罗切斯特，听从内心的声音，勇敢追求真爱，重返罗切斯特身边，是女性独立意识的觉醒。 示例2：简·爱在盖茨黑德府生活了近十年，受到极不公平的对待，后因“红房子”事件被被里德太太送去洛伍德寄宿学校，被迫离开盖茨黑德府，临走之前她告诉里德太太这一辈子最恨她，绝不会再叫她一声舅妈，长大后也绝不会来看她。后来她得知里德太太病重，学会自我审视，放下仇恨，重返盖茨黑德府看望里德太太。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。围绕“人的成长在‘离去与归来’间”探究人物的成长。 示例1：简应聘去当家庭教师谋生。主人罗切斯特性格忧郁、喜怒无常，但经过较长时间接触，简发现罗切斯特心地善良，为人正直、刚毅，渐渐对他产生了感情。在地位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。当他们在教堂举行婚礼时，简痛苦地发现，原来罗切斯特有一个疯妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。简拒绝了他的爱，她不愿做情妇，她要的是份真正意义的完整爱情，因此悲伤地离去。后来，因不能忘情于罗切斯特，她听从内心的声音，勇敢追求真爱，重回故地，才知数月前疯女人纵火而死，罗切斯特为救她一只眼睛被砸了出来，另一只眼睛发炎也看不见了。简又回到他身边，与他共担风雨。简·爱学会自我审视，是女性独立意识的觉醒。 示例2：《琐记》中，鲁迅冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学；《藤野先生》中，离开国家前往日本仙台医学专门学校学医，后因匿名信事件和看电影事件意识到国人精神麻木，放弃学医，离开日本回国从事文艺工作，以拯救国民的精神；《范爱农》一文，写到鲁迅重返故土走上文艺道路。鲁迅的“离去”到“归来”，体现了他对真理的积极探索，他的弃医从文，体现了他思想上的成长。 五、作文（50分） 19. 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意?”“满意，很满意……”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” （1）记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽?是否还藏着难忘的故事?请以《合影》为题，写一篇记叙文。 要求：①立意明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 合影 又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。 这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。 我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来…… 这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑…… 我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽…… 例文二： 合作方能共赢 有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。 世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。 沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。 “滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛,与将才间的通力合作离不开关系。你看，刘邦善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，刘邦与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。 硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力傲立于世界之林。 我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以给作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 第一：审题立意。题干要求以“合影”为题目，进行写作。综合材料可知，需要抓取关键词“合影”“美丽”，顺着这两个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来。本文很适合使用“倒叙”写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等等。也可以是人与物，如与“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以叙写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。 第二：选材构思。题干要求写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。 题目二：本题考查材料作文。 第一：审题立意。根据材料“和白云在一起，我是如此的美丽”可知，可深入阐述“携手，可以更美好”的观点，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手他人，才能成就更美好的自己。从“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”这句话入手分析，青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺少认知的。也可以从湖水给青山拍照，唤醒青山对身边美好的珍惜入手，阐述审视生活的重要性等等。 第二：选材构思。本题要求写一篇议论文，首先应确定文章的观点，比如：携手，可以更美好；合作方能共赢等。在根据文章观点选择合适的论据进行论证，比如，廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024年春期九年级第二次模拟试卷语文试卷 注意事项： 1.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 2.本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。 3.答题前将密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用。（共22分） 1. 阅读下面语段，回答问题。 家风是家庭或家族的风气、风格与风范，是在累世繁衍生息过程中形成的较为稳定的立身处世之道和价值观念等的综合体。家风优 liè关乎个人品行，更关系家国兴衰。作为一种文化现象，家风以家教、家训、家礼、家德、家法为载体。优秀家风的营造离不开家教、家训的滋养，离不开家礼、家德、家法的规约，也离不开子孙后代的jiàn行。 （1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. lèi zǎi B. lěi zài C. lěi zǎi D. lèi zài （2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应汉字。 ①优 liè（ ） ②jiàn（ ）行 2. 古典诗文彰显中华传统文化的独特之美，漫步于古诗文王国，含英咀华，接受美的洗礼。 下面是以“寻美”为主题的古诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 寻美 诗文名句 自然之美 （1）“乱花渐欲迷人眼，_________”描绘出钱塘湖早春的清新之美。（白居易《钱塘湖春行》） （2）“蒹葭苍苍，_________”描绘出芦苇荡晚秋的凄清之美。（《诗经•蒹葭》） （3）“_________，千树万树梨花开”描绘出塞外风雪的壮观之美。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 风俗之美 （4）“_________，设酒杀鸡作食”是村民热情好客的民风之美。（陶渊明《桃花源记》） （5）“_________，_________”是农人欢庆春社日的风俗之美。（陆游《游山西村》） 情怀之美 （6）《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，_________”体现了杜甫体察人间冷暖的济世情怀。 （7）《水调歌头》中“但愿人长久，_________”表现了苏轼对天下离人的美好祝愿。 （8）《过零丁洋》中“_________？_________”表达了文天祥舍生取义为国捐躯的坚定信念。 3. 班级开展“我拍到的语文课本封面”比赛活动，请完成下列任务。 （1）小豫参与了赛前准备工作，请帮他完善比赛流程。 第一步：通知比赛细则 第二步： _________________________ 第三步：评委评选作品 第四步： __________________________ 第五步：表彰优秀作品 （2）小豫拍了以下照片，想选其中一张作为参赛作品，请你为他挑选，并简述理由。 A（安阳殷墟·甲骨片） B（洛阳·牡丹） C（开封·清明上河图） （3）我班计划于5月 20 日上午十点在一班教室对提交的作品进行评比，想邀请王老师作为评委。请你从内容和格式两方面修改拟写的邀请函。 邀请函 尊敬的王老师 您好！我班计划于5月20日上午十点在一班教室对提交的作品进行评比，想邀请您作为评委，希望您准时到达。 2024年5月14日 学生：小豫 ①内容方面：___________________ ②格式方面：___________________ （4）小豫为本次活动写了一段结束语，请帮他完善。 同学们，本次“在河南，拍语文课本封面”综合性学习活动圆满结束。活动虽落幕，但心中的画卷却愈发清晰。每一张照片，都是对古韵的致敬，对文化的传承。河南，这片古老的土地，用她的厚重与深沉，赋予了我们无尽的灵感；用她的悠久与深邃，启迪了我们无限的思索；_____________，_____________。我们带着满满的收获，继续书写属于语文的浪漫诗篇，让这份诗意在心中生根发芽，绽放成最美的风景。 请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 跟儿子学做人 ①一年前，我因工作调动，带着不足四岁的儿子从城南迁至城北。初来乍到，加之生性清冷孤傲的性格，让我在新单位显得格格不入，工作状态也不佳。每天下班后，便陪儿子在附近一个中学溜达，美其名曰“带儿子感受学习氛围”，实则是排遣内心的郁郁寡欢。 ②一日，进了校门，儿子便像往常一样，径直奔向操场，那里有他最爱的沙坑。与以往不同的是，今天沙坑被一群比他大很多的小学生占领了。我慢悠悠地跟在儿子身后，看着他怯生生地站在沙坑旁边的瘦小身影，心中不免一阵疼痛——跟着妈妈来到这个没有朋友的陌生之所，好不容易找到一片乐土，今天还被人占领了。 ③我正想上前劝他去别的地方玩一玩，却看到小小的人儿深深地吸了一口气，鼓足勇气，小心翼翼地迈开步子，走到距他最近的小男生旁 ，蹲下身看了一会儿。儿子的嘴一张一合，仿佛在说些什么。旁边的男生没有抬头，依旧自顾自地做着手中的工作。 ④突然儿子急匆匆地跑向我，抓过我手中的挖沙铲，又向沙坑奔去，一边跑，一边兴奋地喊着，哥哥，我有一个好办法。 ⑤那个小学生显然非常惊讶，便指着身边的沙地，主动开口说，“小弟弟，请你帮我在这里挖一个洞好吗?”儿子笑眯眯地应允照做。男孩的伙伴们也热情地请儿子帮助他们。到后来，告别时他们还依依不舍地约定下次一起玩耍的时间。 ⑥回家的路上，儿子兴奋地跟我说，今天真的很开心，挖了沙子，又交到了很多好朋友， 最重要的是找到了交朋友的好办法。我笑问他是什么办法。儿子神秘地凑到我的耳边说了两个字：主动。我赞赏地在他额头上印上一个大拇指。 ⑦的确，当我们无法适应环境时，就只能采取积极主动的策略。即使你是一朵芳香四溢的花，也必须先绽放，散发芳香，让别人了解你，才有可能被新的环境接纳。 ⑧幼儿园要求孩子们选一张自己最喜欢的照片，打印出来，参加班级举行的照片展。由于要照顾生病的弟弟，我把手机交给儿子，让他自己挑选。一个小时后，他选好了。那是两年前弟弟刚满半岁时，我们一家四口去照相馆拍的一张全家福。照片中的他刚满三岁，扬起 肉嘟嘟的小脸兴奋地望着一旁被爸爸高高举起的弟弟，弟弟面无表情地望着镜头，儿子身后的我正处于哺乳期的肥胖之中，眼睛被笑容和肥肉挤成了一条缝。 ⑨我很诧异，问他为什么选这张照片。毕竟我手机里三千多张照片，大部分是关于他的，平时玩耍的照片、在厦门赶海的照片、在西双版纳骑大象的照片、在香港迪士尼的照片……而他选中的这张照片时间久远不说，人物的表现也是一言难尽。 ⑩儿子随口回答道，“因为这张照片里有爸爸、妈妈、哥哥和弟弟呀！”我突然泪目，想起前段时间儿子向我介绍他画的小鸡一家时，稚气未脱地说，“妈妈，你知道我为什么没有画弟弟吗?因为我的弟弟在住院，等弟弟回家后我再把弟弟添上去。” ⑪原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情。而我已经记不清自己有多少次借口工作繁忙，匆匆挂断父母的电话了。我一把搂过儿子，抑制住心中的感动，给母亲发送视频通话。 ⑫幼儿园放学接园时，儿子兴奋地牵着我的手，把我拉到班级贴贴板前，展示他获得的贴纸。儿子的贴纸并不是最多的，但是他的学号后面一长串五颜六色的贴纸整整齐齐地站着队，像一个个听话的乖宝宝，里面有他最喜欢的恐龙贴纸，也有他不爱的喜羊羊贴纸。我 可以猜想，一个月以来他是如何开心地从老师手中领到贴纸，又是怎样一丝不苟地贴在贴贴板上，然后满怀期待地等待月末老师发放奖励。 ⑬突然，儿子像发现新大陆一般，眼神发亮地蹲下身，在靠近贴贴板的墙角捡起一张贴纸。我的脑袋飞速运转，要怎么说才能让他明白，不能把捡来的贴纸贴在自己的学号后面。 ⑭只见儿子将贴纸翻来覆去地看了好久，是他最喜欢的恐龙贴纸，小手在恐龙的脸上不停地摩挲，爱不释手。然后又回头看看身后一个个被家长接走的同学和忙着整理教室的老师，没有一个人发现他的秘密。此时，他只要迅速将贴纸贴在自己的学号后，月末他将成为 第一选择奖品的孩子。我的心提到了嗓子眼儿，木然地等待他接下来的行动。 ⑮然而，他转身跑到一个站在门边、相对清闲一点的老师身边，举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，“ 吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。”吴老师蹲下身，目光温和地看着儿子笑道，“那你交给我吧，我还给他的主人，另外我还要给你一张贴纸，奖励你的诚实。” ⑯晚上，看着儿子平静的睡颜，我在新写好的企划书上增加了一个名字—— 那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的。 4. 【 梳理概括】请依据文章，填写下表。 事情起因 儿子的做法 儿子教给妈妈的 妈妈的做法 沙坑被小学生占领 ① __________ 主动 赞赏地在他额头上印上一个大拇指 挑选照片参加照片展 选择有一家四 口的照片 ② ______________ 搂过儿子，与母亲 视频通话 ③ _______ 交给老师 诚实 ④ ____________ 5. 【分析鉴赏】请从描写方法角度赏析文中划线句子的表达效果。 举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。” 6. 【分析探究】文章标题“跟儿子学做人”好不好？为什么？请结合文章主题和下面【 链接材料】的内容，谈谈亲子关系对孩子成长的影响以及你的感悟。 【链接材料】 父母经常以“过来人”的身份教育孩子 ，“我吃过的盐， 比你吃过的米还多”“不听老人言 ，吃亏在眼前”……是孩子们接受父母教育时经常听到的话，而这时，孩子们看似毕恭毕敬地听着，实际上内心反感，教育效果往往与父母教育的初衷南辕北辙。 （二） （共 12 分） 阅读下文，完成各题 在月亮上盖房子难在哪儿？ ①在月球上盖房子，真的遥不可及吗？或许在不久的将来，会有一群“中国超级泥瓦匠”为人类在月球上建起科研站。从公开报道来看，目前这一研究还很前沿，但作为人类唯一抵达过的地外天体，月球一直是科学家研究的重要对象。地外建造似乎遥不可及，但它是人类科学技术进步的探索需要，也是航天强国的战略需要。 ②目前，国外建造月面基地的技术思路是高能束3D打印，存在大尺寸结构一次性成型困难、耗能大等问题。华中科技大学团队借鉴中国传统砌筑和榫卯连接方式，将中国传统制砖砌筑的建造方法与3D打印建造方法相结合，利用月壤烧出带有榫卯结构的月壤砖，再用机器人砌筑，像搭“乐高”一样在月球上盖房子。这种方式________可以搭建出较大尺寸的月面建筑结构，________能耗和造价更低。 ③相比于传统建造，地外建造面对的问题和挑战尤为复杂。在月球上实施建造，首先必须克服极端环境的考验。月球上每年约发生1000次2至3级的月震，还有宇宙射线的强辐射、太阳风、微陨石冲击以及月面复杂形貌与地质等。其次，月球拥有超高真空环境，并且存在三四百摄氏度的大温变，传统土木建造方式几乎无法实施，结构稳定性也无法保证。我国探测掌握的最新数据是，月球白天最高温度在120摄氏度左右、夜晚温度大概在零下200摄氏度左右，因此月昼和月夜温差大概为300摄氏度，超过此前的估计，如此大的温差给月面建造带来了极大挑战。所以，月面原位建造成为极端复杂且涉及多学科交叉的超级工程。 ④将一瓶矿泉水重量的材料运送至月球，要花费20万美元，高昂的成本也是制约地外建造的重要因素。因此，地外建造所必需的钢筋、混凝土、水等材料不可能都从地球上“外带”，只有尽可能利用月球上的天然月壤材料进行原位建造。 ⑤在月面进行建筑建造，是长期探月的需要，将来肯定能够实现，但仅就目前的研究基础来看，短期内实现还比较困难，真正实现“在月亮上盖房子”的目标，也许还需要20至30年，甚至更长时间。这项研究可能无法立竿见影。 ⑥人类对未知领域的科学探索往往是一个“从0到1”的过程，大胆假设、小心求证，不断探索、不断积累、灵机一动，都是突破重大科学难题需要经历的。从长远看，尽早着手在月球表面开展建筑建造的研究工作，更好地认清其关键问题、核心困难，不断激发我国科研人员、青年学者的研究兴趣，不断积累经验和技术非常有必要，且对建立我国的科学自信意义非凡。 ⑦何时能实现在月球上“盖房子”？这需要经历一个科学家群体不断上下求索的过程，未必能在一代科学家身上实现。但是，以跨学科交流推动各相关领域科学家凝聚共识、共同解决难题、应对各种挑战显然是必须要做的工作。 ⑧中国工程院丁烈云院士说：“科学探索的过程和结果同样重要，对于很多事关国家和人类生存发展的重大科学难题而言，潜心研究的过程有时甚至比最终结果还重要。” 7. 为第②段划线处选择合适的词语。（ ） A. 虽然……但是…… B. 不仅……而且…… C. 之所以……因为…… D. 因为……所以 8. 第④段划线句运用了_________的说明方法，其作用是_________________。 9. 从文中看，在月亮上盖房子主要有哪些困难，根据文章内容完成填空。 10. 以下这段文字放在文中哪一段落比较合适，请简要说明理由。 目前我国科技团队已制备出国内首个模拟月壤真空烧结打印样品。他们将月面建筑命名为“月壶尊”，将完成砌筑拼装建造工作的机器人命名为“中国超级泥瓦匠”，将用于月球表面原位资源3D打印的机器人命名为“月蜘蛛”。他们说：“为关键技术起一个个可爱的、富有中国特色的名字，意在为人类和平利用太空、推动建构人类命运共同体贡献更多中国智慧、中国方案、中国力量。” 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 明君用人，如大匠用材，随其巨细长短，以施规矩①绳墨②。孔子曰：“君子不可小知③而可大受④，小人不可大受而可小知。”盖君子所存者大，不能尽小人之事，或有一短；小人所拘者狭，不能同君子之量，或有一长。尽其才而用之，成功之道也。 （节选自《元史》） 【注释】①规矩：画圆、方的工具。②绳墨：量平、直的工具。③小知：通过小事情了解。④大受：授予大的任务。 11. 下列对两个文段中加点词语理解和分析，不正确的一项是 A. “骈死于槽枥之间”中的“骈死”是一同死的意思，写出了千里马不被伯乐识别的悲惨结局。 B. “策之不以其道”中的“道”是正确方法的意思，说明对待人才要讲究方式方法。 C. “才美不外见”中的“外见”指表现在外面，写出千里马被埋没的根本原因。 D. “小人所拘者狭”中的“拘”指拘束、局限，指出小人不能授予大的任务的原因。 12. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 13. 甲文强调“一食或尽粟一石”有什么用意？请简要分析。 14. 甲乙两文分别提出了不同的人才观。甲文采用_______的写法，借写千里马的悲惨遭遇得出了_________的人才观。乙文段通过明君用人与大匠用材的________以及引用孔子的言论得出了_______的人才观。 （二）（4分） 阅读下面一首词，完成小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 15. “用典”是古诗词中常见的表现手法，通过引用古籍中的故事或词句，丰富了内容，含蓄地表达了诗人的思想。下列用典的诗句在抒发感情上与本词最相近的一项是（ ） A. 莽红尘何处觅知音？青衫湿！（秋瑾《满江红》） B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） D. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 16. 清代陈廷焯《白雨斋词话》评价辛弃疾词作“于雄莽中别饶隽味”，意思是在豪放大气词风之外又不乏意味深长之处。假如辛弃疾用本词发了一条朋友圈，并在文字的最后配了一个表情，他会选择哪种表情？请结合内容简述理由。 A B. C. 四、名著阅读。（5分） 17. 人们常说：“小人物也可以有大精神”。请从下面两个人物中任意其一并结合相关情节，谈谈你对这句话的理解。 大堰河（《艾青诗选》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》） 18. 人的成长在“离去与归来”间。请你从提供的人物里选择一位，结合书中他/她的一次“离去与归来”经历，谈谈你对人物成长的理解。 《朝花夕拾》中的“我”（鲁迅）， 简·爱 五、作文（50分） 19. 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意?”“满意，很满意……”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。” （1）记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽?是否还藏着难忘的故事?请以《合影》为题，写一篇记叙文。 要求：①立意明确，内容具体充实。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $