8.2 二力平衡 教学设计 -2023－2024学年人教版物理八年级下册

课程基本信息

学科

物理

年级

八年级

学期

春季

课题

二力平衡

教学目标

通过对物体的受力分析，认识平衡力和平衡状态；通过实验探究二力平衡的条件，归纳、

总结结论，并利用二力平衡的知识分析解决实际问题。

教学内容

教学重点：

二力平衡的条件

教学难点：

二力平衡条件的应用

教学过程

复习回顾

请说出牛顿第一定律的内容:                           

情景引入

播放图片：静止的电灯、静止的轮船、匀速上浮的潜水艇、匀速降落的运动员。

思考：这些物体分别做什么运动？它们分别受到哪些力的作用？

新课教学

一、二力平衡

提出问题：惯性定律告诉我们，物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不受力的物体是不存在的，那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？

小组讨论、分析、交流、得出结论：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

如果物体在两个力的作用下处于平衡状态，我们就说二力平衡。

二、二力平衡的条件

思考：物体受两个力作用一定就能保持静止或匀速直线运动状态吗？

播放图片：光滑斜面上的篮球、刚启动的观光电梯里的乘客。

思考：这些物体分别做什么运动？它们分别受到哪些力的作用？

小组讨论、分析、交流。

探究：

提出问题：物体受的两个力满足什么条件才能保持平衡？

猜想与假设：让学生猜想在什么条件下二力平衡。(可能与作用力的大小、方向、作用位置……有关)

出示实验装置图，思考：

1.实验中被研究的是哪两个力，物体只受到这两个力吗？

2.如何判断物体是否处于平衡态？

小组讨论、分析、交流、回答：

1. 实验中被研究的是两边绳子对小车的拉力，还会有摩擦力影响实验，为避免摩擦力的影响，应使桌面尽量光滑。
2. 根据小车是否静止判断小车是否处于平衡态。

播放实验视频，根据实验现象，归纳总结实验结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

三、二力平衡条件的应用

1、根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。

思考：质量是50千克的箱子站在水平地面上，画出箱子受力的示意图，标明各力的大小。