精品解析：2024年河南省新乡市辉县市中考二模语文试题

辉县市2024年九年级学业水平模拟测评（二） 语文试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用。（22分） 初中生活即将落下帷幕，班级筹备制作班级纪念册，记录三年初中生活，请你参与并完成下列任务。 【纪念册序言】 初中三年，我们始于飒爽金秋，别于硕果仲夏，留下彼此太多的回忆：军训时的qiè而不舍，舞台上的轻歌màn舞，运动场上的奋勇拼搏，图书馆里的孜孜不倦……经历了几番烈日骄阳、风霜雨雪的洗礼，才得到今天这娇艳傲骨的充实与独立。已经记不清开过多少次班会，数不尽谈过多少心，但此时，仅以只言片语，赠予各位同学们。 1. 小郑读纪念册序言时对加点字读音拿不准，请你帮他标注一下拼音。 仲夏 加点的字读_____ 孜孜不倦 加点的字读_____ 2. 文字撰写组撰写序言时有两个字不会写，请你帮他写出来。 【班主任寄语】 初中三年，我们收获了无尽的精神力量。升旗仪式时，我们面对国旗，深切的感知到：我们身为当代少年，要保留对国家的一片赤胆丹心，我想到了《过零丁洋》中“ ， ”；班会时，班主任告诉我们物质的攀比不可取，内心的富足才是最大的财富，正如《送东阳马生序》中所说 ， ”；面对学习的坎坷和挫折时，我们不能放弃，要谨记《游山西村》中“ ， ”，它教会我们在困境中坚持下去，也许会出现新的转变；面对即将到来的分别，我们不要过于担忧，因为《送杜少府之任蜀州》中写道“ 、 ”。 3. 请根据语境，帮助文字撰写组在横线处补写恰当的古诗文。 【师生风采】 每个人的力量汇聚成集体的力量，我们因此变得更加强大，无惧挑战。请在“教师风采”部分，在你喜欢的学科老师的照片旁边写一段评价语来表达对老师的感激。 示例：写给物理老师：您带领我们打开了物理世界的大门，从微小的粒子到浩瀚的宇宙，从生动有趣的课堂到平日的点滴生活，您的话语鼓舞我们逐梦，您的关怀温暖我们心田，仰望星光璀璨星火仿佛是您的眼睛，寥寥数语道不尽我们对您的无限感激！ 4. 请仿照示例，为老师写一段评价语。要求：结合学科特点，表达对老师的感激，至少运用一种修辞手法，80字左右。 【纪念册封面】 5. 以下是编辑组设计的名字与封面，你觉得哪一个更合适？请写出推荐理由。要求：与主题保持一致，表述具体，理由充分，80字左右。 【纪念册意义】 6. 班级纪念册里还有“同学情谊”“成长足迹”等部分，筹备组想向小豫同学征集资料，但小豫同学认为班级纪念册没有什么意义，浪费学习时间。请你结合以上五个任务内容，对他进行解释。 【答案】1. ①. zhòng ②. zī 2. 锲 曼 3. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 海内存知己，天涯若比邻 4. 写给语文老师：您总是用诗意语言，引领我们走进文学的世界，让我们在古诗的韵律中感受古人的情怀，在现代文的细腻中领略生活的美好，在写作的构思中抒发真挚的情感。您的教学如同春风化雨，滋润着我们的心田，让我们在文学的熏陶下茁壮成长。 写给数学老师：数学老师，您就像一位精妙的魔术师，用数字和公式编织出知识的喷法网。您手中的粉笔如同魔法棒，在黑板上勾勒出数学的奥秘与美丽。在您的课堂上，我们仿佛置身于一个奇幻的数学世界，每一个定理、每一个公式都闪耀着智慧的光芒。 5. 我选择图一。本封面由图片和文字两部分组成。图片上一群中学生手拉手，露出灿烂的笑容，有的摆出胜利的手势，有同学脚下放着足球，这彰显了中学生的青春与活力。文字部分由大标题“岁月如歌”和小字“毕业季”组成，将初中三年的岁月比作歌曲，点明了班史的创作是为了记录初中三年的美好时光，表达了对初中三年生活的不舍和留恋。 我选择图二。本封面由图片和文字两部分组成。图片上是阳光下青葱的枝叶，这象征同学们昂扬的青春活力。文字部分由大标题“光阴的故事”和小字“毕业季，毕业，不散场”组成，点明了班级纪念册记录了初中三年的美好时光，虽然毕业了，但是我们依然是一个集体，表达了对初中三年生活的不舍和留恋。 6. 小豫同学，班级纪念册不仅记录了班级三年来的发展过程，记录了我们丰富的学习生活、课外活动等大事件，记录了师生风采、同学情谊、成长足迹等，更展现了班级的精神风貌，能弘扬班级精神，激励未来发展，它不仅是对过去的回顾，更是对未来的展望。因此，我们应该重视班级纪念册的整理和编纂工作，让班美好的时光得以留存，让班级团结进取的精神得以发扬。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 仲夏（zhòng）：夏季的第二个月，即农历五月。 孜孜不倦（zī）：勤勤恳恳，不知疲倦。 【2题详解】 本题考查字形。 锲而不舍（qiè）：不断地镂刻。比喻坚持不懈。 轻歌曼舞（màn）：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。 【3题详解】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“汗青、疑、知己、涯”等字词容易写错。 【4题详解】 本题考查语言表达。 注意结合学科特点去写，且至少运用一种修辞手法，注意字数要求。仿照示例为：写给……老师：您…… 示例：写给语文老师：您如一盏明灯，照亮我们在文学殿堂前行的路，从优美的诗词到深邃的文章。您的教诲如潺潺溪流润泽我们心灵，您的耐心似温暖春风吹拂我们心田，千言万语诉不完我们对您的深深敬意！ 【5题详解】 本题考查语言表达。 首先要分析两幅封面内容，然后结合毕业季的主题去谈理由，言之有理即可。 示例一：我觉得图一更合适。它是由图片和文字两部分组成，文字部分在上方，为大标题“岁月如歌”和小字“毕业季”。下方则是拉着手的学生，他们笑容灿烂，有的还比出了“V”形状的手势，充满了生机与活力。这幅图画既能突出毕业季的主题，又能表现初中生的朝气蓬勃，表达了同学们对美好的青春时期的不舍。 示例二：我觉得图二更合适。它是由图片和文字两部分组成。文字部分在中间，由大标题“光阴的故事”和小字“毕业季，毕业，不散场”组成。这句话点明了同学们之间的深厚情谊，表达了同学们希望友谊不受时空阻隔，一直留在心中的美好愿望。图片部分是翠绿的枝叶，象征着同学们的活力，整体传递出积极向上的氛围，这幅图既有对初中生活的不舍也有勇往直前面对未来的乐观。 【6题详解】 本题考查劝说词。 回答时可以围绕上面五个内容“纪念册序言”“班主任寄语”“师生风采”“纪念册封面”“纪念册意义”等进行展开，表述出纪念册对小豫同学的重要性，言之有理即可。 示例：小豫同学呀，班级纪念册很有意义呀！“同学情谊”部分能让我们永远记住和同学们相处的美好时光，那是我们青春的见证。“成长足迹”可以看到我们一步步走来的历程，就像电影回放一样珍贵。就像老师们带我们探索知识的世界，让我们不断进步，这都值得纪念呀。更何况里面还有班主任对我们的寄语，这是对我们爱的期盼。而且这也不是浪费时间，以后再看我们会觉得特别有意义，千万别错过留下美好回忆的机会呀，我们应该重视班级纪念册的整理和编纂工作，对吗？ 二、现代文阅读（共27分） （一）（17分） 阅读下文，完成下面小题 小人物肖三 刘立勤 ①肖三在剧团里是人小人物，在舞台上也演的是小人物。路人甲、红军乙、匪兵丙，他演的任务都是没有名字的角色。他满怀热情高高兴兴走上舞台蹦跶几圈，要不是让红军战士一枪毙了，就是被哪条好汉两脚踢飞，很少有扛过两枪或者三脚的时候。有时一场戏他也连演几个角色，这场士兵甲，下一场群众乙，第三场可能是鬼子丙。要是留心看看他演的角色，好像也有那么一点味儿，只是还没等到那味儿勾住你的眼睛呢，他就让人“消灭”了。 ②在舞台上被“消灭”的肖三绝不气馁，走进后台就还魂了，常常穿着舞台上的衣服担负起其他的事务，有时帮灯光师管灯，有时帮老秦拉大幕。他最喜欢的活儿是到门口看门收票。那时，他多半穿着鬼子的黄皮，或是二鬼子不合身的黑皮，一会儿“吆西吆西”，一会儿“撕拉撕拉”，逗得人笑声连连。有人喊住他想逗逗他玩笑一番时，他又急乎乎拎着那把破烂的长枪跑上台，“砰”地又挨上一枪，就在观众献给英雄的掌声中极不情愿地又“死”了一回。 ③肖三死不瞑目极不情愿，他多想在舞台多蹦跶几圈。他也知道自己的存在是为了衬托主角的英武，是角色的需要，怎么也不能喧宾夺主，他认命。每次都是那几步路那几个动作，他演得真真切切，努力地让主角光芒四射。按说主角应该感谢他的配合，感谢他的牺牲，有的主角演员并不这样认为，他觉得自己的能力高强演技高，肖三是无能之辈，看不起他不说，对他非常轻慢，人前人后都喊他“鬼子甲”“匪兵乙”，弄得他更抬不起头了。他有了在舞台上让主角出丑的想法，也想借此机会露一手，争取扮演一个有名有姓的角色或者是大人物。记得那次演《智取成虎山》，主角扮的是杨子荣，他演土匪甲。威虎厅里杨子荣掏出手枪随手一指，他本该应声而死，可他没死，踉踉跄跄爬起来举起枪，还瞄准杨子荣。主角没想到会是这样，急忙又补一枪。他还不愿意死，依然踉踉跄跄举起枪，杨子荣不得不又补了一枪。他真的是极不情愿呀，几经挣扎几经挣扎，终于“死”了。他“死”，却把一个坏人演得活脱脱的让人恨，剧场里顿时掌声雷动。 ④这是他第一次收到观众的掌声。掌声的结局是他受到导演的一顿臭骂，好在那顿臭骂让主角认识到小人物的作用，让老团长认识了他的能耐。老团长动了让他担任其他角色的想法，导演一票否决了。在众多角儿面前，他终究是个小人物，老团长纵然爱才惜才，犯不着为他这个小人物得罪导演，得罪那些角儿。 ⑤他在舞台上继续安安分分演小人物，也在生活中规规矩矩当个小人物。唯一与人不同的是他喜欢钓鱼，闲来无事就去瓮城水库钓鱼。钓鲫鱼、钓草鱼、钓黄辣丁，遇到什么钓什么。他也能徒手潜入水底速鱼，每次都能满载而归。他很得意自己小人物的生活。 ⑥世事如棋，人生如戏，他竟然当了一回大人物。 ⑦那是去年八月的事儿。我们那里发生特大暴雨引发山洪，洪水携带泥沙树木杂草奔流而下涌入水库。不到半天，水库蓄水已经超过警戒水位。暴雨仍在继续，洪水滚滚而来，水库急需泄洪放水，可是泄洪闸被洪水携带的树木杂草缠塞，无法打开，如果任其发展造成溃坝后果不堪设想。专家建议必须派人携带炸药潜入泄洪口，炸开闸门泄洪。水底暗流涌动，杂草树枝缠绕，派谁下去都是九死一生。 ⑧水越涨越高，眼看即将超过坝顶，情况万分紧急。 ⑨犹如舞台上一样，没有锣没有鼓，也没有唢呐，小人物肖三来了。众目睽睽之下，他不言不语抱起炸药包，穿越坝顶，跳进洪水，转眼就不见了。也就三五分钟吧，感觉过了好久好久，其实只听一声闷响，泄洪口鼓起一个巨大的水泡，闸口的水柱飞流直下，水库的水开始缓慢降落。人们终于松了一口气，开始揪心他的安危。这时，他却悠悠闲闲游出水面，手里还捏着两条肥硕的红尾巴鲤鱼。 ⑩肖三成了英雄。在演过无数次小人物的舞台上，他身披红色绶带，胸戴红色大花，笑得灿烂可爱。看着那张笑脸，领导有意让他到文化局当个副局长，或是在剧团当个副团长，那也算是一个大人物呢，他淡淡一笑，拒绝了。他说他是一个小人物。 ⑪他继续在舞台上演小人物，路人甲、红军乙、匪兵丙……不过台下的观众都知道，小人物有时也可能会成为一个大人物。 （选自《山西文学》2023年第 2期，有删改） 7. 文章题目为“小人物肖三”。小人物肖三的“小”体现在哪些地方？请简要概括。 【小说·文辞】 8. （1）他真的是极不情愿呀，几经挣扎几经挣扎，终于“死”了。（加点词用得好，请分析好在哪里？） （2）犹如舞台上一样，没有锣没有鼓，也没有唢呐，小人物肖三来了。（没有锣没有鼓，此刻为什么犹如“舞台”？） 【小说·人物】 9. 领导有意让肖三到文化局当个副局长，或是在剧团当个副团长，他拒绝了。你认为肖三拒绝的原因是什么？请结合文本加以分析。 【小说·主旨】 10. “小人物有时也可能会成为一个大人物。”请结合全文谈谈你的理解。 【答案】7. （1）在舞台上演的是小人物，演的任务都是没有名字的角色。（2）在剧团里是个小人物，什么工作都做。（3）出演土匪甲，获得观众的掌声，老团长动了让他担任其他角色的想法，导演一票否决了。（4）在生活中规规矩矩当个小人物，炸开闸门泄洪后，领导有意让他到文化局当个副局长，他拒绝。 8. （1）“几经”“终于”等一系列副词，生动地写出了小人物肖三在舞台上想要竭力表现自己，也让主角出丑的状态，也表现了肖三演技的高超、精湛。 （2）此刻人们的目光聚集在坝顶，等待着大人物的出现，为下文肖三的出现炸开闸门泄洪的壮举来做铺垫，表达了作者对肖三的赞扬。 9. 肖三之所以拒绝，是因为：（1）小人物虽小，但是依然在工作和生活上实现自己的人生价值。（2）小人物虽小，但是可以不被声名所累，不用面对人心险恶，可以活出真正的自我。 10. 肖三本来在工作和生活上都是一个小人物，但是炸开闸门泄洪后，一下获得了人们的关注，成为了“大人物”；小人物肖三的经历，让人们明白：小人物虽小，但是职业没有高低贵贱之分，能够做好自己的本职工作，依然可以成为大人物；同时，暗示一种社会风气：以职业来区分人的高低贵贱，大人物容易得到关注和尊重，小人物容易被忽略打压。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第①段“肖三在剧团里是人小人物，在舞台上也演的是小人物。路人甲、红军乙、匪兵丙……他满怀热情高高兴兴走上舞台蹦跶几圈，要不是让红军战士一枪毙了，就是被哪条好汉两脚踢飞，很少有扛过两枪或者三脚的时候。有时一场戏他也连演几个角色，这场士兵甲，下一场群众乙，第三场可能是鬼子丙”可知，肖三舞台上演的都是小角色：无名无姓，戏份少，结局惨。 结合第②段“在舞台上被‘消灭’的肖三绝不气馁，走进后台就还魂了，常常穿着舞台上的衣服担负起其他的事务，有时帮灯光师管灯，有时帮老秦拉大幕。他最喜欢的活儿是到门口看门收票”可知，肖三在剧团中干的都是杂活，可有可无。 结合第③段“记得那次演《智取成虎山》，主角扮的是杨子荣，他演土匪甲……他‘死’，却把一个坏人演得活脱脱的让人恨，剧场里顿时掌声雷动”第④段“这是他第一次收到观众的掌声……老团长动了让他担任其他角色的想法，导演一票否决了”可知，肖三出演土匪甲，获得观众的掌声，老团长动了让他担任其他角色的想法，导演一票否决了。 结合第⑤段“他在舞台上继续安安分分演小人物，也在生活中规规矩矩当个小人物”第⑨段“众目睽睽之下，他不言不语抱起炸药包，穿越坝顶，跳进洪水，转眼就不见了……人们终于松了一口气，开始揪心他的安危。这时，他却悠悠闲闲游出水面，手里还捏着两条肥硕的红尾巴鲤鱼”第⑩段“看着那张笑脸，领导有意让他到文化局当个副局长，或是在剧团当个副团长，那也算是一个大人物呢，他淡淡一笑，拒绝了。他说他是一个小人物”可知，在生活中规规矩矩当个小人物，炸开闸门泄洪后，领导有意让他到文化局当个副局长，他拒绝。 【8题详解】 本题考查句子赏析。 （1）结合第③段“他真的是极不情愿呀，几经挣扎几经挣扎，终于‘死’了。他‘死’，却把一个坏人演得活脱脱的让人恨，剧场里顿时掌声雷动”可知，从正侧面描写角度来看，“他真的是极不情愿呀，几经挣扎几经挣扎，终于‘死’了”是正面描写，生动刻画肖三在舞台上极不情愿“死”去的样子；“剧场里顿时掌声雷动”是侧面描写，以观众的掌声，表现出肖三演技的高超、精湛。从修辞手法来看，“几经挣扎几经挣扎”运用了反复的修辞手法，凸显出角色持续挣扎的情形，表现出肖三极不情愿饰演小人物的心态，同时衬托出肖三高超、精湛的演技。再结合前文“他有了在舞台上让主角出丑的想法，也想借此机会露一手，争取扮演一个有名有姓的角色或者是大人物”可知，也写出了让主角出丑的状态。 （2）结合第⑨段“众目睽睽之下，他不言不语抱起炸药包，穿越坝顶，跳进洪水，转眼就不见了。也就三五分钟吧，感觉过了好久好久，其实只听一声闷响，泄洪口鼓起一个巨大的水泡，闸口的水柱飞流直下，水库的水开始缓慢降落”第⑩段“肖三成了英雄。在演过无数次小人物的舞台上，他身披红色绶带，胸戴红色大花，笑得灿烂可爱”可知，此刻人们的目光聚集在坝顶，等待着大人物的出现，引出下文写肖三，为后文肖三潜水爆破泄洪闸并取得成功作了铺垫，表达了作者对肖三的赞扬。 【9题详解】 本题考查人物分析。 结合第⑪段“他继续在舞台上演小人物，路人甲、红军乙、匪兵丙……不过台下的观众都知道，小人物有时也可能会成为一个大人物”可知，小人物虽小，但是依然在工作和生活上实现自己的人生价值。 结合第⑤段“唯一与人不同的是他喜欢钓鱼，闲来无事就去瓮城水库钓鱼。钓鲫鱼、钓草鱼、钓黄辣丁，遇到什么钓什么。他也能徒手潜入水底速鱼，每次都能满载而归。他很得意自己小人物的生活”第⑨段“他却悠悠闲闲游出水面，手里还捏着两条肥硕的红尾巴鲤鱼”可知，小人物虽小，但是可以不被声名所累，不用面对人心险恶，可以活出真正的自我。 【10题详解】 本题考查主旨理解。 结合①段“肖三在剧团里是人小人物，在舞台上也演的是小人物”⑨段“众目睽睽之下，他不言不语抱起炸药包，穿越坝顶，跳进洪水，转眼就不见了。也就三五分钟吧，感觉过了好久好久，其实只听一声闷响，泄洪口鼓起一个巨大的水泡，闸口的水柱飞流直下，水库的水开始缓慢降落”⑩段“肖三成了英雄。在演过无数次小人物的舞台上，他身披红色绶带，胸戴红色大花，笑得灿烂可爱”可知，肖三本来在工作和生活上都是一个小人物，但是炸开闸门泄洪后，一下获得了人们的关注，成为了“大人物”； 结合⑩段“领导有意让他到文化局当个副局长，或是在剧团当个副团长，那也算是一个大人物呢”⑪段“不过台下的观众都知道，小人物有时也可能会成为一个大人物”可知，小人物肖三的经历，让人们明白：小人物虽小，但是职业没有高低贵贱之分，能够做好自己的本职工作，依然可以成为大人物； 结合①段“肖三在剧团里是人小人物，在舞台上也演的是小人物”②段“有人喊住他想逗逗他玩笑一番时，他又急乎乎拎着那把破烂的长枪跑上台，‘砰’地又挨上一枪，就在观众献给英雄的掌声中极不情愿地又‘死’了一回”③段“他也知道自己的存在是为了衬托主角的英武，是角色的需要，怎么也不能喧宾夺主，他认命……有的主角演员并不这样认为，他觉得自己的能力高强演技高，肖三是无能之辈，看不起他不说，对他非常轻慢，人前人后都喊他‘鬼子甲’‘匪兵乙’”可知，暗示一种社会风气：以职业来区分人的高低贵贱，大人物容易得到关注和尊重，小人物容易被忽略打压。 （二）（共10分） 阅读下面材料，完成下面小题 材料一 ①地热是来自地球内部的高温热能。根据温度的差异，地热资源可以大致分为三类。第一类是低温地热资源，温度在25到90℃之间，主要储存在浅层岩土体和地下温热水体中，通常可以直接用来供热取暖。第二类是中温地热资源，温度通常在90到150℃之间，主要储存在地下岩石和高温热水中，除供热外，也可以用来发电。第三类是高温地热资源，温度超过150℃，储存在岩石中（又称为干热岩），其深度通常在3000米以上，主要用于发电。这些地热能，足够足够我们使用几千年。 ②虽然地热资源十分丰富，但是开发利用地热资源并不是一件易事，而且随着近年地热资源的开采量逐渐增加，抽取地下热水引起水位下降，导致地层进一步的压密，加剧了地面沉降的发生。根据天津市对市区的沉降测量表明，开采300米深度以下地下水，对地面沉降影响约占总沉降量的35%～50%。在人口居住区会造成住宅楼和其他建筑物基础的坍塌，而在非人口居住区会对地表水径流系统造成负面影响。 ③温度较高的地热尾水在排放过程中，如果没有采取地热回灌或是相应的处理措施，会促使周围空气和水体的温度升高，改变生态平衡，进而影响附近生物的生长，影响水生生物的正常生活、发育、繁殖等。 ④地热异常区多处于现代火山、近代岩浆活动地区或近代地壳构造运动活跃地区。这意味着地热资源开发一般在区域地震活动性强的地区内进行。地震学家戴维·奥本海默说道：“传统地热钻井在炽熟的岩石中钻孔，当钻孔穿过这些裂缝时，由于压力突降，裂缝中的水突然蒸发，迅速变成蒸汽——就像摇晃后的汽水瓶突然被打开瓶盖，里面的汽泡会猛烈喷发一样。这些蒸汽涌入井口，便可驱动涡轮机发电。有时发电厂会让一部分水返回蓄水层以保持地下水位。钻井本身并不会引发地震，蒸汽排放和废水回灌却会使断层或裂缝产生新的不稳定状态，从而引发地震。” ⑤地热的开发利用对于技术和装备要求是较高的，尤其在地热发电方面更是如此。投资大、周期长、风险高意味着国家必须通过国家规划、技术引进、项目示范、政策优惠等方式推动地热资源的开发利用。虽然许多发展中国家拥有丰富的地热资源，但却由于缺乏先进的技术和管理经验导致资源的低水平利用和浪费。因此必须加强技术、资金和资源的交流合作，真正使地热资源为建设能源节约型社会服务。 （摘自《科学24小时》2023年第5期） 材料二 郑州市“十四五”现代能源体系规划的主要任务之一就是因地制宜发展可再生能源供暖。加快推进郑州市地热资源勘查评价工作，规范地热能开发利用，选择地热能资源较为丰富的地区，重点以“取热不取水”方式推进地热取暖，在限采、禁采区以外，严格执行地热能开发回灌政策，稳妥开发地下水源热泵供暖。在上街荥阳一带、巩义北部等区域重点推广地埋管地源热泵取暖供冷，形成集中连片规模开发试点；在东北部黄河沿岸滩区、中牟、郑州航空港区等地下水资源丰富，集中供热管网尚未覆盖的区域，确保严格回灌的前提下，推进浅层水源热泵供热建设。积极利用城市再生水供热，依据再生水管网布局和周边热负荷的分布，加大再生水清洁能源供冷供热项目开发，启动建设郑州新区污水处理厂“再生水+”综合智慧能源利用工程等项目，提高城市再生水供冷供热面积。扩大地热能在住宅、医院、学校、公共建筑等区域供暖应用，积极建设郑州千万平方米地热供暖规模化利用示范区。推广空气源热泵，兜底保障居民清洁取暖。支持光热取暖技术推广，鼓励市区周边农村及山区居民建筑光热取暖应用。 （摘自郑州市人民政府《郑州市“十四五”现代能源体系规划》） 材料三 我国地热能开发利用现状 场 景 场景利用方式 场景开发利用占比 发展潜力 地热发展 与火力发电原理一样，利用蒸汽的热能在汽轮机转变为机械能，带动发电机发电 0.5% 地热发电规模落后于世界，但设备技术一直跟随，瓶颈在于地热资源的勘查技术 地热供暖 利用方式简单、经济性好 32.7% 清洁、对大气污染极小、运行成本低、资源综合利用收益高 农业利用 利用温度适宜的地热水灌溉农田，可使农作物早熟增产；利用地热水养鱼；利用地热在温室育秧，种菜和养花；给沼气加温。提高沼气的产量 17.9% 各地温泉养殖业地热孵化禽类、反季节种植等迅速发展，取得显著经济效益 工业利用 利用中深层地热给工厂供热，如用作干燥谷物和食品的热源；用作硅藻土、木材、造纸，制革、纺织、酿酒，制糖等生产过程的热源 0.4% 在纺织工业及化工工业方面均获得较好的利用和效益，未来前景广阔 温泉洗浴 由于地热水从很深的地下提取到她面，除温度较高外，常含一些特殊的化学成分，从而使它具有一定的医疗效果 32.3% 逐渐形成温泉+酒店温泉+疗养“等特色开发模式，带动乡村旅游等领域 （摘自《中国地热能行业发展现状分析与未来前景调研报告（2023～2030年）》） 11. 关于地热能，结合三则材料，写出你的探究结果。 12. 选出下边理解与材料内容不相符的一项是（ ） A. 根据温度的差异，地热资源可以分为三类，分别应用于供热供暖、发电等不同的领域。 B. 要想真正使地热资源为建设能源节约型社会服务，必须加强技术、资金和资源的交流合作。 C. 我国地热能开发利用现状统计中可知，地热供暖、温泉洗浴两种开发利用方式占比稍高一些。 D. 郑州市以“取热不取水”方式推进地热取暖，积极利用城市再生水供热，已经在各大公共建筑区域内实现供暖。 13. 有人认为“地热能能为人们的生活带来便利，应该大力发展”，有人认为“地热能开发会带来不良影响，应该受到限制。”你怎么看？请结合三则材料，谈谈你的观点并阐述理由。 【答案】11. （1）地热是来自地球内部的高温热能，根据温度的差异，地热资源可以分为低温地热资源、中温地热资源、高温地热资源三类。（2）地热能资源较为丰富的地区，重点以“取热不取水”方式推进地热取暖，稳妥开发地下水源热泵供暖。（3）我国地热资源在各行业得到开发利用并初见成效。 12. B 13. 言之成理即可。 【解析】 【11题详解】 本题考查内容概括 根据材料一第①段“地热是来自地球内部的高温热能。根据温度的差异，地热资源可以大致分为三类”以及对个类别的介绍可以概括为“地热是来自地球内部的高温热能，根据温度的差异，地热资源可以分为低温地热资源、中温地热资源、高温地热资源三类”；根据“地热的开发利用对于技术和装备要求是较高的，尤其在地热发电方面更是如此。投资大、周期长、风险高意味着国家必须通过国家规划、技术引进、项目示范、政策优惠等方式推动地热资源的开发利用”以及根据材料二“加快推进郑州市地热资源勘查评价工作，规范地热能开发利用，选择地热能资源较为丰富的地区，重点‘以取热不取水’方式推进地热取暖，在限采、禁采区以外，严格执行地热能开发回灌政策，稳妥开发地下水源热泵供暖”可知地热能资源较为丰富的地区，重点以“取热不取水”方式推进地热取暖，稳妥开发地下水源热泵供暖。根据材料三的具体数据可知，我国地热能开发我国地热资源在各行业得到开发利用并初见成效，其中在地热供暖这一方面开发率最高。 【12题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.根据材料一“虽然许多发展中国家拥有丰富的地热资源，但却由于缺乏先进的技术和管理经验导致资源的低水平利用和浪费。因此必须加强技术、资金和资源的交流合作，真正使地热资源为建设能源节约型社会服务”可知，加强技术、资金和资源的交流合作的原因是缺乏先进的技术和管理经验导致资源的低水平利用和浪费。 故选B。 13题详解】 本题考查开放性回答。 两种看法分别是根据地热能的优势和缺点产生的，因此我们可以根据材料，提出既能充分利用热能优点，又可以改善缺点的看法。 示例：我们要在大力发展地热能的同时，不断加强技术、资金和资源的交流合作，改善地热能开发会带来不良影响。随着经济的发展，人们的生活水平越来越高，地热能已经在人们生活的各个领域得到利用，成为人们生活的一部分，带来很多便利。但是，针对利用地热能带来的问题，我们可以规范地热能开发利用，选择地热能资源较为丰富的地区，重点以‘取热不取水’方式推进地热取暖，在限采、禁采区以外，严格执行地热能开发回灌政策，稳妥开发地下水源热泵供暖。 三、整本书阅读（5分） 请从下面两题中任选一题作答。（5分） 14. 《西游记》中孙悟空有三次离开团队的经历，每次都有不同的表现，有人说一次次的离开铸就了孙悟空的成长，请结合相关情节谈谈你的理解。 【答案】示例：第一次打死山贼，唐僧看到悟空杀了生，然后说了悟空，后来悟空离开去了龙宫玩看到龙宫墙上有一幅拜师画，然后想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，便回去了，最后观音给了唐僧紧箍咒。第二次孙悟空打死白骨精却被错怪，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，但在师父遇难时立刻赶回来营救师父，表现了孙悟空重师徒之情，与离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重。第三次孙悟空打死六个强盗被唐僧赶走，离开后向观音菩萨求助，但这次出现了六耳猕猴，真假美猴王难以区分，通过这次经历，悟空心灵获得成长，取经之路走得更加坚定，更能理性地处理问题。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查名著阅读。 在《西游记》一书中孙悟空一共有三次离开唐僧： 孙悟空第一次离开唐僧，是《西游记》十四回：心猿归正，六贼无踪。那是孙悟空刚拜师的时候，有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧看到悟空杀了生，然后说了悟空，后来悟空离开去了龙宫玩看到龙宫墙上有一幅拜师画，然后想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，便回去了，最后观音给了唐僧紧箍咒，通过这次离去，我们看到了悟空知错能改的成长进步。 悟空第二次离开(被唐僧赶走)，是《西游记》第二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。狡猾的白骨夫人冒着被孙悟空棒杀的危险，先后三次变换身形，分别以女儿、娘亲和老父的样子，来试图迷惑唐僧师徒。在下一个国家唐僧被妖怪诬陷是虎精，后来白龙马让猪八戒去找孙悟空回来救师傅，孙悟空救了唐僧后正要走，唐僧这时已经明白三打白骨精误会了悟空，要悟空留下来。 可见，悟空虽然内心有委屈，有怨气，当时当师父有危险时他还是义不容辞挺身相救。 悟空第三次离开(被唐僧赶走)，是《西游记》第五十七回：真行者珞珈山诉苦，假猴王水帘洞眷文。孙悟空为了保护唐僧打死了几个强盗，被唐僧逐走，来到观世音菩萨那里诉苦。后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破，假孙悟空被一棍子打死，师徒团聚。这次离去更加坚定了悟空要前往西天取经的决心。 15. 《水浒传》中人物性格特征各异，但也有共性，请任选两个人物，结合具体情节，谈谈他们的共同点。 ①鲁智深 ②李逵 ③林冲 ④武松 【答案】示例：鲁智深和李逵。鲁智深为人慷慨大方，好打抱不平。例如为金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西。李逵同样具有疾恶如仇的性格特点，当他得知李鬼假扮自己打劫时，便怒不可遏，毫不犹豫地杀了李鬼。他们二人都非常勇猛。鲁智深能倒拔垂杨柳，展现出惊人的力量；李逵在江州劫法场时也是奋勇杀敌，毫不畏惧，具有很强的战斗力。并且两人都很直率，鲁智深做事直来直去，毫不掩饰自己的情感和想法；李逵也是心思单纯，有什么就说什么。他们虽然性格鲁莽，但也都有其可爱和令人敬佩的一面。（选其他人物也可） 【解析】 【详解】本题考查对名著内容及人物形象的分析。 在所给的四个人物中任意选择一组，根据对相关情节的了解，分析两个人物性格的相同点。 鲁智深的人物形象主要有以下特点：①侠肝义胆：他扶危济困，为金翠莲父女打抱不平，三拳打死镇关西。为救林冲一路护送，大闹野猪林；②粗中有细：看似鲁莽，实际很有智谋，如在救助金翠莲时，担心店小二追赶，坐了两个时辰才离开；在野猪林救林冲时，一路暗中保护；③豪爽直率：做事直来直去，毫不做作，心里怎么想就怎么做；④力大无穷：能够倒拔垂杨柳，展现出惊人的力量；⑤勇猛无畏：无论是面对恶霸还是强敌，都毫不畏惧，勇往直前；⑥心地善良：对弱者充满同情和关爱，具有慈悲之心；⑦率性洒脱：不受世俗规矩约束，活得自由自在，喝酒吃肉，快意恩仇。 李逵的人物形象有以下几个方面特点：①忠诚直率：对宋江忠心耿耿，毫无二心，说话做事直截了当，不拐弯抹角；②嫉恶如仇：对欺压良善的人和事极为痛恨；③勇猛无畏：上阵杀敌十分勇猛，战斗时不惧生死；④鲁莽急躁：行事常常欠缺考虑，容易冲动，做事不顾后果，比如经常一言不合就动手；⑤天真单纯：心思相对简单，容易被人利用，有时显得有些憨傻可爱；⑥孝顺：一心想接母亲去享福，体现出他对母亲的敬爱。 林冲的人物形象具有以下显著特点：①武艺高强：身为八十万禁军教头，有一身精湛的武艺，如棒打洪教头等情节可体现；②隐忍懦弱：起初面对高衙内的多次调戏妻子，高俅的陷害等，他多选择忍耐，表现出性格中懦弱的一面；③重情重义：对妻子深情，对朋友也比较真诚，如与鲁智深的情谊；④有一定的反抗精神：在被逼得走投无路后，终于奋起反抗，雪夜上梁山，体现出其内心深处隐藏的反抗意识；⑤谨慎细心：做事比较稳重，考虑问题较为周全；⑥心地善良：本质上是个善良之人，没有太多恶念。 武松的人物形象主要包括以下几个方面：①勇猛无畏：景阳冈打虎展现出其过人的胆量和力量，面对危险毫不退缩；②武艺高强：赤手空拳打死老虎，醉打蒋门神等都显示出他高超的武艺；③恩怨分明：对有恩于他的人涌泉相报，如对武大郎的深情，对施恩的回报；对仇人绝不手软，如杀潘金莲、西门庆为兄报仇；④重情重义：与鲁智深、张青、孙二娘等结下深厚情谊；⑤富有智谋：在飞云浦绝境中能冷静应对，反杀敌人。血溅鸳鸯楼时巧妙布局；⑥心高气傲：有自己的骄傲和骨气，不甘居于人下；⑦性格豪爽：喝酒豪爽，做事果断干脆；⑧具有反抗精神：从为兄报仇到最终上梁山，都体现了他对黑暗社会的反抗。 示例：我选择武松和鲁智深。他们都极具侠义心肠。鲁智深为救金翠莲父女，不惜得罪镇关西。武松则为兄长武大郎报仇，手刃潘金莲和西门庆；两人都武艺高强。鲁智深能轻松制服众多泼皮，倒拔垂杨柳让人惊叹，武松景阳冈打虎更是威名远扬；在面对恶势力时都表现得十分勇敢和果断。鲁智深面对郑屠等恶霸毫不退缩，坚决打击。武松在飞云浦遭遇险境时，奋起反抗，杀死众多敌人；他们还都具有反抗精神。鲁智深不满官场黑暗，最终走上梁山。武松也因对社会现实不满，最终加入梁山义军。例如鲁智深拳打小霸王周通，反抗强娶民女的恶行。武松醉打蒋门神，为施恩夺回快活林，都是对恶势力的反抗。 四、古诗文阅读（共16分 （一）（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 【甲】 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍。民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ——《曹刿论战》 【乙】 晋文公伐原 晋文公伐原，与士期七日，七日而原不下①，命去之。谋士言曰：“原将下矣，师吏请待之。”公曰：“信国之宝也，得原失宝，吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原，然后返，原人闻之，乃下。卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。故曰“次②原得卫者”，此之谓也。 文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必诚信以得之，归之者非独卫也。文公可谓知求欲矣。 凡人主必信，信而又信，谁人不亲，非信则百事不满也，故信之为功大矣。 ——《韩非子·外储说左上》 【注释】①下：攻下。②次：讨伐。 16. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）望其旗靡 词语推断法：所向披靡 _____ （2）以不信得原 查字典法：①信用；②相 信；③诚实；④信奉。 _____（填序号） （3）与士期七日 课内迁移法：期日中。 _____ 17. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 小大之狱，虽不能察，必以情。 18. 甲乙两文都讨论了赢得战争胜利的先决条件，请用一个字概括，并简要阐述原因。 19. 乙文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？ 【答案】16. ①. 倒下 ②. ① ③. 约定 17. 大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁决。 18. 信。甲文中鲁庄公“小大之狱，虽不能察，必以情”，乙文中晋文公“信国之宝也”，以信取胜。两文都体现了战争中只有讲究诚信，取信于民，才能赢得民心，取得胜利。 19. （1）乙文紧扣晋文公的“以信得原”来写，详写晋文公讲究信用的言论，如晋文公两次伐原的言行，将“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来。（2）对于无助于表现人物性格的事，如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提，略去不写，这样剪裁，详略得当，有力地突出了中心，刻画了晋文公讲究诚信的形象特点。 【解析】 【16题详解】 本题考查文言实词含义。解答时注意方法提示，还可以结合课本中已学过的词语，结合具体语境分析词语含义。 （1）所向披靡：所向，风吹到的地方。披靡，草木随风倒伏的样子。凡是风吹到的地方，草木都随风倒伏。比喻力量强大，所到之处，什么也阻挡不了。靡，倒下。望其旗靡：望见他们的旗帜倒下了。靡，倒下。 （2）以不信得原：以不守信用为代价得到原国。信，信用。故选①。 （3）根据课内迁移法，期日中：约定的时间是正午。与士期七日：跟身边的谋士约定七天。期，约定。 【17题详解】 本题考查文言文语句翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。翻译原则：信、雅、达。 重点字词：狱：诉讼事件。虽：即使。察：明察。情：实情。“虽不能察，必以情”一句是省略句，省略主语鲁庄公，这一句是鲁庄公说出的话，应补充主语“我”。 【18题详解】 本题考查内容的概括和理解。 甲文第一段通过曹刿与鲁庄公的问答，曹刿帮助鲁庄公清晰地认识到“小大之狱，虽不能察，必以情”——取信于民，是作战的先决条件。 根据乙文第一段“信国之宝也，得原失宝，吾不为也”，第二段“必诚信以得之，归之者非独卫也”，第三段“信而又信，谁人不亲”“故信之为功大矣”可知，诚信是作战的先决条件。 甲乙两文都体现了诚信的重要性，只有取信于民，才能赢得民心，只有坚守诚信，才能诸事顺利，作战取胜。 故甲乙两文可以用“信”字概括赢得战争胜利的先决条件，理由可围绕甲乙两文“诚信的重要性”阐述，言之有理即可。 【19题详解】 本题考查文章内容的详略安排和详略的妙处。解答时要具体阐述文章的详略安排以及这样安排的妙处，言之有理即可。 乙文紧扣晋文公的“以信得原”来写，第一段运用语言描写详写晋文公两次伐原的言行，略写战争起因、战斗状况、战后处理等，并通过原国投降、卫国归顺等事件进行侧面烘托，表现了晋文公讲究诚信的形象特点。第二、三段用议论的表达方式，阐述了“取信于民”的战略思想在作战中的重要性，有力地突出了中心。这样安排详略得当，使文章中心明确，人物形象鲜明，重点突出，结构紧凑。 【点睛】参考译文： 【甲】 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“这是小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” （到了那一天）鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 【乙】 晋文公起兵讨伐原国，跟身边的谋士约定七天攻下原，七天没有攻克原国，便命令士兵班师回朝。有个谋士说：“原国就要被攻克了，请将士官吏等待些时间。”文公答道：“诚信，是立国之宝。得到原国而失去诚信这个宝物，我不能这样做。”于是文公便班师回朝了。第二年又去讨伐原国，与身边的谋士约定这次一定会得到原国，然后返回，原国人听说这件事，就投降了。卫国人听到这些，认为文公以诚信为标准治国，于是归顺文公。所以说：讨伐原国而得到卫国，就是这样的说法。 文公不是不想得到原国，以不守信用为代价得到原国，还不如不得到。一定得以诚信得到，这样归顺的国家就不止是卫国了。文公可以说是知道自己所想。 凡是做主公的都要以诚信立天下，做到诚信再诚信，这样谁会不亲附他呢？不诚信就会让所有事都不顺。所以这次攻下原国，诚信应该记为首功。 （二）（4分） 20. 阅读下面一首诗歌，完成下题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 本诗处处蕴含着爱国热情，品析颔联和颈联，说说诗人是如何抒发爱国之情的？ 【答案】（1）颔联运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀，表达了深沉的爱国之情。（2）颈联运用双关、对偶的修辞方法，巧妙设计了地名与心情的双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦，表达了对国家命运的担忧，体现了爱国之情。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查诗歌情感赏析。 颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。这两句诗都采用了比喻的修辞手法。前一句的本体是山河，喻体是风飘絮；下一句本体是自己的身世，喻体是雨中的浮萍。飘絮和浮萍都有无依无靠的特点，这里诗人把自己的身世和国家命运结合在了一起表达出担忧之情。 颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的意思是：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。惶恐滩在今江西省万安县境内赣江中，文天祥起兵勤王时曾路过这里。零丁洋在今广东省珠江15里外的崖山外面，现名伶丁洋，文天祥兵败被俘，押送过此。前者为追忆，后者乃当前实况，两者均亲身经历。一身为战将，一为阶下囚。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安。而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。诗人在这里将地名和心情一语双关，渲染了形势的险恶和境况的危苦，表达了对国家命运的担忧，体现了爱国之情。 五、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，任选一题作文。 苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边。 ——冯骥才 苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克 （1）在你成长过程中，经历过“苦”吗？有什么收获和感悟？请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②题目自拟，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 【答案】例文： （一）成长的苦与甜 阳光斜斜地洒在课桌上，窗外，一群鸟儿叽叽喳喳地飞过，阳光在它们身上洒下金色的光辉。然而，此刻的我，却无暇欣赏这如诗如画的景色，因为，我正在与数学难题进行一场激烈的“战斗”。 我的眉头紧锁，笔尖在纸上飞快地移动，草稿纸上的算式密密麻麻，我却毫无头绪。这道题像一座大山，压得我喘不过气来。我抬头看向窗外，那群鸟儿已经飞远，只留下一片寂静的天空。 我不禁回想起小时候，那时的我无忧无虑，每天都沉浸在快乐的时光中。然而，随着年龄的增长，我逐渐意识到，成长并不是一帆风顺的，它充满了挑战和困难。这道数学题，就是我现在面临的一个挑战。 我深吸一口气，重新将注意力集中在题目上。我试着从不同的角度去思考，尝试各种解题方法。时间一分一秒地过去，我的额头上渗出了细密的汗珠。然而，我并没有放弃，因为我知道，只有经历过苦，才能品尝到甜。 就在我即将放弃的时候，我突然发现了一个关键的线索。我顺着这个线索继续思考，终于找到了解题的方法。我兴奋地将答案写在试卷上，然后长长地舒了一口气。 这时，我才意识到，我已经沉浸在这道题目中很久了。我抬头看向窗外，发现阳光已经西斜，天边的云彩被染成了金黄色。我微笑着将笔放下，心中充满了成就感。 我回想起这次解题的过程，不禁感叹成长的苦与甜。是的，成长的过程中充满了挑战和困难，但正是这些挑战和困难，让我们变得更加坚强和成熟。而当我们克服这些困难时，我们会发现，原来成长的路上也充满了甜蜜和喜悦。 我站起身，走到窗前，看着窗外的景色。我知道，未来的路上还会有更多的挑战和困难等着我，但我相信，只要我勇敢地面对它们，就一定能够收获更多的成长和喜悦。 （二）苦中寻蜜，人生的炼金术 在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的“苦”——生活的艰辛、事业的挫折、人际的困扰……然而，正如冯骥才所言：“苦，原是生活中的蜜。”这些看似沉重的“苦”，实则蕴含着成长的养分，是我们人生路上不可或缺的财富。 首先，我们要认识到“苦”是成长的催化剂。在每个人的成长过程中，都会经历各种各样的挑战和困难。这些“苦”就像是一块块垫脚石，让我们在跌倒中学会坚强，在失败中汲取教训。正如巴尔扎克所说：“苦难对于天才是一块垫脚石。”对于每一个渴望成长的人来说，这些“苦”都是我们走向成功不可或缺的一部分。 其次，“苦”能够塑造我们的品格。在面对困难和挑战时，我们需要展现出坚韧不拔的毅力和勇气。这些品质并非与生俱来，而是在与“苦”的斗争中逐渐形成的。正如一句古语所说：“吃得苦中苦，方为人上人。”只有经历过“苦”的洗礼，我们才能变得更加成熟、更加坚强。 再者，“苦”也是智慧的源泉。在解决问题的过程中，我们需要不断地思考、尝试和创新。这些“苦”让我们不断地反思自己的行为和决策，从而找到更好的解决方案。这种智慧不仅仅是对问题的理解和把握，更是对生活的一种深刻洞察和领悟。 当然，我们也应该看到，“苦”并不是无休止的折磨和煎熬。正如冯骥才所说：“人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边。”只要我们能够勇敢地面对“苦”，积极地寻找解决问题的方法，就一定能够从中获得成长和收获。这些收获不仅仅是物质上的成就和成功，更是心灵上的满足和幸福。 综上所述，“苦”是人生中不可或缺的一部分。我们应该以积极的态度面对“苦”，从中汲取养分、塑造品格、提升智慧。同时，我们也要学会在“苦”中寻找生活的蜜——那些隐藏在困难背后的美好和幸福。只有这样，我们才能在人生的旅途中走得更远、更稳、更精彩。 【解析】 【详解】（一）本题考查材料作文。 第一，审题立意。“苦，原是生活中的蜜”是富有哲思一句话，强调“苦中含蜜”，强调在看似艰难苦涩的日子里找到“蜜”味；“人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边”旨在告诉我们只要克服“苦”就会有收获。“苦难对于天才是一块垫脚石”则告诉了我们苦难的积极作用，提示我们转换思路看待苦难。材料强调了“苦”的积极意义，它能带来收获，能成为强者的财富。在文章创作时，“苦”可以理解为“困难、挫折、历练、挑战”等，可围绕“苦中有乐、苦意味着收获”等方向立意。可结合自身成长经历，通过叙述自己经历的一段艰苦历程，如学习上的困难、生活中的挫折等，展现自己如何在苦难中成长和收获，表达苦尽甘来、苦难是成长的助力等主题。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。开头部分可以用一句引人深思的引言作为开头，如：“人生如茶，苦中带甜。只有经历过苦涩的洗礼，才能品味到生活的甘甜。”接着，简要介绍自己在成长过程中遇到的“苦”，以及这些“苦”对自己的影响。可写学业之苦，讲述自己在学习过程中遇到的困难和挑战，如考试失败、学习压力等。描述这些“苦”带给自己的焦虑和痛苦，以及如何通过坚持不懈的努力克服这些困难，取得学业上的进步和成功。在这段中，强调“苦”是成长的动力和催化剂，让人不断挑战自我，实现自我价值；可写人际关系之苦，分享在人际交往中遇到的矛盾和冲突，如与朋友之间的误会、与家人的争执等。描述这些“苦”带给自己的困惑和痛苦，以及如何通过沟通、理解和包容来化解矛盾，建立和谐的人际关系。在这段中，强调“苦”是成长的磨刀石，让人学会如何与人相处，提升人际交往能力；可写生活之苦，然后叙述在生活中遇到的困难和挫折，如家庭经济困难、生活压力等。描述这些“苦”带给自己的无助和绝望，以及如何通过乐观、积极的态度面对困难，寻找解决问题的方法。在这段中，强调“苦”是成长的垫脚石，让人学会坚强、独立和自立。文章可以描述经历苦难时的痛苦和想要放弃的瞬间，以及如何战胜自我坚持下来。结尾总结全文，强调“苦”是成长的必经之路，是塑造坚韧性格和丰富人生经验的重要元素。同时，呼吁读者在面对“苦”时保持乐观、积极的态度，从中寻找生活的蜜，实现自我成长和超越。 （二）本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料表达了苦难具有两面性，对于不同的人有不同的意义。本文可围绕“苦”在人生中的价值和意义展开论述，强调“苦”不仅是人生路上无法避免的一部分，更是促进个人成长、激发潜能的重要元素。文章可结合冯骥才和巴尔扎克的名言，从不同角度阐述“苦”的积极作用，并鼓励人们以积极的心态面对生活中的苦难，从中寻找成长的机会和收获。也可以立意为论述苦难对于人生的重要性，强调积极面对苦难，将其转化为成长和收获的动力，探讨如何正确看待和利用苦难来成就自我。 第二，选材构思。本文要求写议论文。开篇可通过引用名言或列举事例，引出“苦难”的话题，提出中心论点，如“苦难是人生的宝贵财富，我们应正确对待苦难”。接下来可通过几个分论点进行论述，分论点一：苦难能磨炼人的意志。可以举司马迁遭受宫刑后著《史记》的例子。分论点二：苦难能激发人的潜能。比如贝多芬耳聋后创作出伟大的音乐作品。分论点三：苦难能让人更加珍惜成功。可列举一些企业家经历多次失败后最终成功的故事。当然，其中还可以穿插多种论证方法，如道理论证、举例论证，对比论证等。例如：文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列等。在论述每个分论点时，要结合具体事例进行分析论证，阐述苦难与成就之间的关系。最后结尾扣住中心论点阐明结论，使论证过程完整。注意在选择论据时，可以选取古今中外的杰出人物、成功人士或普通人在面对苦难时的故事和经历，以增强文章的说服力和感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 辉县市2024年九年级学业水平模拟测评（二） 语文试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、积累与运用。（22分） 初中生活即将落下帷幕，班级筹备制作班级纪念册，记录三年初中生活，请你参与并完成下列任务。 【纪念册序言】 初中三年，我们始于飒爽金秋，别于硕果仲夏，留下彼此太多的回忆：军训时的qiè而不舍，舞台上的轻歌màn舞，运动场上的奋勇拼搏，图书馆里的孜孜不倦……经历了几番烈日骄阳、风霜雨雪的洗礼，才得到今天这娇艳傲骨的充实与独立。已经记不清开过多少次班会，数不尽谈过多少心，但此时，仅以只言片语，赠予各位同学们。 1. 小郑读纪念册序言时对加点字读音拿不准，请你帮他标注一下拼音。 仲夏 加点的字读_____ 孜孜不倦 加点的字读_____ 2. 文字撰写组在撰写序言时有两个字不会写，请你帮他写出来。 【班主任寄语】 初中三年，我们收获了无尽的精神力量。升旗仪式时，我们面对国旗，深切的感知到：我们身为当代少年，要保留对国家的一片赤胆丹心，我想到了《过零丁洋》中“ ， ”；班会时，班主任告诉我们物质的攀比不可取，内心的富足才是最大的财富，正如《送东阳马生序》中所说 ， ”；面对学习的坎坷和挫折时，我们不能放弃，要谨记《游山西村》中“ ， ”，它教会我们在困境中坚持下去，也许会出现新的转变；面对即将到来的分别，我们不要过于担忧，因为《送杜少府之任蜀州》中写道“ 、 ”。 3. 请根据语境，帮助文字撰写组在横线处补写恰当的古诗文。 【师生风采】 每个人的力量汇聚成集体的力量，我们因此变得更加强大，无惧挑战。请在“教师风采”部分，在你喜欢的学科老师的照片旁边写一段评价语来表达对老师的感激。 示例：写给物理老师：您带领我们打开了物理世界的大门，从微小的粒子到浩瀚的宇宙，从生动有趣的课堂到平日的点滴生活，您的话语鼓舞我们逐梦，您的关怀温暖我们心田，仰望星光璀璨星火仿佛是您的眼睛，寥寥数语道不尽我们对您的无限感激！ 4. 请仿照示例，为老师写一段评价语。要求：结合学科特点，表达对老师的感激，至少运用一种修辞手法，80字左右。 【纪念册封面】 5. 以下是编辑组设计的名字与封面，你觉得哪一个更合适？请写出推荐理由。要求：与主题保持一致，表述具体，理由充分，80字左右。 【纪念册意义】 6. 班级纪念册里还有“同学情谊”“成长足迹”等部分，筹备组想向小豫同学征集资料，但小豫同学认为班级纪念册没有什么意义，浪费学习时间。请你结合以上五个任务内容，对他进行解释。 二、现代文阅读（共27分） （一）（17分） 阅读下文，完成下面小题 小人物肖三 刘立勤 ①肖三在剧团里是人小人物，在舞台上也演的是小人物。路人甲、红军乙、匪兵丙，他演的任务都是没有名字的角色。他满怀热情高高兴兴走上舞台蹦跶几圈，要不是让红军战士一枪毙了，就是被哪条好汉两脚踢飞，很少有扛过两枪或者三脚的时候。有时一场戏他也连演几个角色，这场士兵甲，下一场群众乙，第三场可能是鬼子丙。要是留心看看他演的角色，好像也有那么一点味儿，只是还没等到那味儿勾住你的眼睛呢，他就让人“消灭”了。 ②在舞台上被“消灭”的肖三绝不气馁，走进后台就还魂了，常常穿着舞台上的衣服担负起其他的事务，有时帮灯光师管灯，有时帮老秦拉大幕。他最喜欢的活儿是到门口看门收票。那时，他多半穿着鬼子的黄皮，或是二鬼子不合身的黑皮，一会儿“吆西吆西”，一会儿“撕拉撕拉”，逗得人笑声连连。有人喊住他想逗逗他玩笑一番时，他又急乎乎拎着那把破烂的长枪跑上台，“砰”地又挨上一枪，就在观众献给英雄的掌声中极不情愿地又“死”了一回。 ③肖三死不瞑目极不情愿，他多想在舞台多蹦跶几圈。他也知道自己的存在是为了衬托主角的英武，是角色的需要，怎么也不能喧宾夺主，他认命。每次都是那几步路那几个动作，他演得真真切切，努力地让主角光芒四射。按说主角应该感谢他的配合，感谢他的牺牲，有的主角演员并不这样认为，他觉得自己的能力高强演技高，肖三是无能之辈，看不起他不说，对他非常轻慢，人前人后都喊他“鬼子甲”“匪兵乙”，弄得他更抬不起头了。他有了在舞台上让主角出丑的想法，也想借此机会露一手，争取扮演一个有名有姓的角色或者是大人物。记得那次演《智取成虎山》，主角扮的是杨子荣，他演土匪甲。威虎厅里杨子荣掏出手枪随手一指，他本该应声而死，可他没死，踉踉跄跄爬起来举起枪，还瞄准杨子荣。主角没想到会是这样，急忙又补一枪。他还不愿意死，依然踉踉跄跄举起枪，杨子荣不得不又补了一枪。他真的是极不情愿呀，几经挣扎几经挣扎，终于“死”了。他“死”，却把一个坏人演得活脱脱的让人恨，剧场里顿时掌声雷动。 ④这是他第一次收到观众的掌声。掌声的结局是他受到导演的一顿臭骂，好在那顿臭骂让主角认识到小人物的作用，让老团长认识了他的能耐。老团长动了让他担任其他角色的想法，导演一票否决了。在众多角儿面前，他终究是个小人物，老团长纵然爱才惜才，犯不着为他这个小人物得罪导演，得罪那些角儿。 ⑤他在舞台上继续安安分分演小人物，也在生活中规规矩矩当个小人物。唯一与人不同的是他喜欢钓鱼，闲来无事就去瓮城水库钓鱼。钓鲫鱼、钓草鱼、钓黄辣丁，遇到什么钓什么。他也能徒手潜入水底速鱼，每次都能满载而归。他很得意自己小人物的生活。 ⑥世事如棋，人生如戏，他竟然当了一回大人物。 ⑦那是去年八月的事儿。我们那里发生特大暴雨引发山洪，洪水携带泥沙树木杂草奔流而下涌入水库。不到半天，水库蓄水已经超过警戒水位。暴雨仍在继续，洪水滚滚而来，水库急需泄洪放水，可是泄洪闸被洪水携带的树木杂草缠塞，无法打开，如果任其发展造成溃坝后果不堪设想。专家建议必须派人携带炸药潜入泄洪口，炸开闸门泄洪。水底暗流涌动，杂草树枝缠绕，派谁下去都是九死一生。 ⑧水越涨越高，眼看即将超过坝顶，情况万分紧急。 ⑨犹如舞台上一样，没有锣没有鼓，也没有唢呐，小人物肖三来了。众目睽睽之下，他不言不语抱起炸药包，穿越坝顶，跳进洪水，转眼就不见了。也就三五分钟吧，感觉过了好久好久，其实只听一声闷响，泄洪口鼓起一个巨大的水泡，闸口的水柱飞流直下，水库的水开始缓慢降落。人们终于松了一口气，开始揪心他的安危。这时，他却悠悠闲闲游出水面，手里还捏着两条肥硕的红尾巴鲤鱼。 ⑩肖三成了英雄。在演过无数次小人物的舞台上，他身披红色绶带，胸戴红色大花，笑得灿烂可爱。看着那张笑脸，领导有意让他到文化局当个副局长，或是在剧团当个副团长，那也算是一个大人物呢，他淡淡一笑，拒绝了。他说他是一个小人物。 ⑪他继续在舞台上演小人物，路人甲、红军乙、匪兵丙……不过台下的观众都知道，小人物有时也可能会成为一个大人物。 （选自《山西文学》2023年第 2期，有删改） 7. 文章题目为“小人物肖三”。小人物肖三的“小”体现在哪些地方？请简要概括。 小说·文辞】 8. （1）他真的是极不情愿呀，几经挣扎几经挣扎，终于“死”了。（加点词用得好，请分析好在哪里？） （2）犹如舞台上一样，没有锣没有鼓，也没有唢呐，小人物肖三来了。（没有锣没有鼓，此刻为什么犹如“舞台”？） 【小说·人物】 9. 领导有意让肖三到文化局当个副局长，或是在剧团当个副团长，他拒绝了。你认为肖三拒绝的原因是什么？请结合文本加以分析。 【小说·主旨】 10. “小人物有时也可能会成为一个大人物。”请结合全文谈谈你的理解。 （二）（共10分） 阅读下面材料，完成下面小题 材料一 ①地热是来自地球内部的高温热能。根据温度的差异，地热资源可以大致分为三类。第一类是低温地热资源，温度在25到90℃之间，主要储存在浅层岩土体和地下温热水体中，通常可以直接用来供热取暖。第二类是中温地热资源，温度通常在90到150℃之间，主要储存在地下岩石和高温热水中，除供热外，也可以用来发电。第三类是高温地热资源，温度超过150℃，储存在岩石中（又称为干热岩），其深度通常在3000米以上，主要用于发电。这些地热能，足够足够我们使用几千年。 ②虽然地热资源十分丰富，但是开发利用地热资源并不是一件易事，而且随着近年地热资源的开采量逐渐增加，抽取地下热水引起水位下降，导致地层进一步的压密，加剧了地面沉降的发生。根据天津市对市区的沉降测量表明，开采300米深度以下地下水，对地面沉降影响约占总沉降量的35%～50%。在人口居住区会造成住宅楼和其他建筑物基础的坍塌，而在非人口居住区会对地表水径流系统造成负面影响。 ③温度较高的地热尾水在排放过程中，如果没有采取地热回灌或是相应的处理措施，会促使周围空气和水体的温度升高，改变生态平衡，进而影响附近生物的生长，影响水生生物的正常生活、发育、繁殖等。 ④地热异常区多处于现代火山、近代岩浆活动地区或近代地壳构造运动活跃地区。这意味着地热资源开发一般在区域地震活动性强的地区内进行。地震学家戴维·奥本海默说道：“传统地热钻井在炽熟的岩石中钻孔，当钻孔穿过这些裂缝时，由于压力突降，裂缝中的水突然蒸发，迅速变成蒸汽——就像摇晃后的汽水瓶突然被打开瓶盖，里面的汽泡会猛烈喷发一样。这些蒸汽涌入井口，便可驱动涡轮机发电。有时发电厂会让一部分水返回蓄水层以保持地下水位。钻井本身并不会引发地震，蒸汽排放和废水回灌却会使断层或裂缝产生新的不稳定状态，从而引发地震。” ⑤地热的开发利用对于技术和装备要求是较高的，尤其在地热发电方面更是如此。投资大、周期长、风险高意味着国家必须通过国家规划、技术引进、项目示范、政策优惠等方式推动地热资源的开发利用。虽然许多发展中国家拥有丰富的地热资源，但却由于缺乏先进的技术和管理经验导致资源的低水平利用和浪费。因此必须加强技术、资金和资源的交流合作，真正使地热资源为建设能源节约型社会服务。 （摘自《科学24小时》2023年第5期） 材料二 郑州市“十四五”现代能源体系规划的主要任务之一就是因地制宜发展可再生能源供暖。加快推进郑州市地热资源勘查评价工作，规范地热能开发利用，选择地热能资源较为丰富的地区，重点以“取热不取水”方式推进地热取暖，在限采、禁采区以外，严格执行地热能开发回灌政策，稳妥开发地下水源热泵供暖。在上街荥阳一带、巩义北部等区域重点推广地埋管地源热泵取暖供冷，形成集中连片规模开发试点；在东北部黄河沿岸滩区、中牟、郑州航空港区等地下水资源丰富，集中供热管网尚未覆盖的区域，确保严格回灌的前提下，推进浅层水源热泵供热建设。积极利用城市再生水供热，依据再生水管网布局和周边热负荷的分布，加大再生水清洁能源供冷供热项目开发，启动建设郑州新区污水处理厂“再生水+”综合智慧能源利用工程等项目，提高城市再生水供冷供热面积。扩大地热能在住宅、医院、学校、公共建筑等区域供暖应用，积极建设郑州千万平方米地热供暖规模化利用示范区。推广空气源热泵，兜底保障居民清洁取暖。支持光热取暖技术推广，鼓励市区周边农村及山区居民建筑光热取暖应用。 （摘自郑州市人民政府《郑州市“十四五”现代能源体系规划》） 材料三 我国地热能开发利用现状 场 景 场景利用方式 场景开发利用占比 发展潜力 地热发展 与火力发电原理一样，利用蒸汽的热能在汽轮机转变为机械能，带动发电机发电 0.5% 地热发电规模落后于世界，但设备技术一直跟随，瓶颈在于地热资源的勘查技术 地热供暖 利用方式简单、经济性好 32.7% 清洁、对大气污染极小、运行成本低、资源综合利用收益高 农业利用 利用温度适宜的地热水灌溉农田，可使农作物早熟增产；利用地热水养鱼；利用地热在温室育秧，种菜和养花；给沼气加温。提高沼气的产量 17.9% 各地温泉养殖业地热孵化禽类、反季节种植等迅速发展，取得显著经济效益 工业利用 利用中深层地热给工厂供热，如用作干燥谷物和食品的热源；用作硅藻土、木材、造纸，制革、纺织、酿酒，制糖等生产过程的热源 0.4% 在纺织工业及化工工业方面均获得较好的利用和效益，未来前景广阔 温泉洗浴 由于地热水从很深的地下提取到她面，除温度较高外，常含一些特殊的化学成分，从而使它具有一定的医疗效果 32.3% 逐渐形成温泉+酒店温泉+疗养“等特色开发模式，带动乡村旅游等领域 （摘自《中国地热能行业发展现状分析与未来前景调研报告（2023～2030年）》） 11. 关于地热能，结合三则材料，写出你的探究结果。 12. 选出下边理解与材料内容不相符的一项是（ ） A. 根据温度的差异，地热资源可以分为三类，分别应用于供热供暖、发电等不同的领域。 B. 要想真正使地热资源为建设能源节约型社会服务，必须加强技术、资金和资源的交流合作。 C. 我国地热能开发利用现状统计中可知，地热供暖、温泉洗浴两种开发利用方式占比稍高一些。 D. 郑州市以“取热不取水”方式推进地热取暖，积极利用城市再生水供热，已经在各大公共建筑区域内实现供暖。 13. 有人认为“地热能能为人们的生活带来便利，应该大力发展”，有人认为“地热能开发会带来不良影响，应该受到限制。”你怎么看？请结合三则材料，谈谈你的观点并阐述理由。 三、整本书阅读（5分） 请从下面两题中任选一题作答。（5分） 14. 《西游记》中孙悟空有三次离开团队的经历，每次都有不同的表现，有人说一次次的离开铸就了孙悟空的成长，请结合相关情节谈谈你的理解。 15. 《水浒传》中人物性格特征各异，但也有共性，请任选两个人物，结合具体情节，谈谈他们共同点。 ①鲁智深 ②李逵 ③林冲 ④武松 四、古诗文阅读（共16分 （一）（12分） 阅读下面两篇文言文，完成下面小题 甲】 曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍。民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” ——《曹刿论战》 【乙】 晋文公伐原 晋文公伐原，与士期七日，七日而原不下①，命去之。谋士言曰：“原将下矣，师吏请待之。”公曰：“信国之宝也，得原失宝，吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原，然后返，原人闻之，乃下。卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。故曰“次②原得卫者”，此之谓也。 文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必诚信以得之，归之者非独卫也。文公可谓知求欲矣。 凡人主必信，信而又信，谁人不亲，非信则百事不满也，故信之为功大矣。 ——《韩非子·外储说左上》 【注释】①下：攻下。②次：讨伐。 16. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 （1）望其旗靡 词语推断法：所向披靡 _____ （2）以不信得原 查字典法：①信用；②相 信；③诚实；④信奉 _____（填序号） （3）与士期七日 课内迁移法：期日中。 _____ 17. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 小大之狱，虽不能察，必以情。 18. 甲乙两文都讨论了赢得战争胜利的先决条件，请用一个字概括，并简要阐述原因。 19. 乙文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里？ （二）（4分） 20. 阅读下面一首诗歌，完成下题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 本诗处处蕴含着爱国热情，品析颔联和颈联，说说诗人是如何抒发爱国之情的？ 五、作文（50分） 21. 阅读下面的材料，任选一题作文。 苦，原是生活中的蜜。人生的一切收获都压在这沉甸甸的苦字下边。 ——冯骥才 苦难对于天才是一块垫脚石……对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。 ——巴尔扎克 （1）在你成长过程中，经历过“苦”吗？有什么收获和感悟？请自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （2）上述材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②题目自拟，600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$