精品解析：2026年陕西省榆林市初中学业水平考试语文试卷

2026年春陕西省榆林市初中学业水平考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·传承红色基因（共7小题，计24分） 学校红色文化社团将推出“赤心·铸魂”专刊，聚焦革命精神传承与家国情怀培育。你作为文字编辑需完成以下任务。 【赤子之心·红色寻迹】 深耕红色沃土，探寻革命足迹。下面是本栏目导语，请解决其中的语言文字问题，感悟红色文化的精神内核。 三秦大地，是镌刻着红色记忆的热土。从渭北革命的星火初然，到照金苏区的浴血坚守；从延安宝塔的巍巍光辉，到西迁精神的家国担当，陕西承载着中国革命的峥嵘岁月与精神密码。每一处革命旧址，都是一部鲜活的党史教材；每一段红色故事，都凝聚着信仰的力量。让我们循着先辈足迹，重温初心使命，传承红色基因，让革命精神在新时代新火相传、生生不息。 请确认导语中加点字的读音。 1. （1）镌刻____（A.juān B.jùn）（2）承载____（A.zài B.zǎi） 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 （1）星火初然（ ）   （2）新火相传（ ） 【答案】1. ①. A ②. A 2. ①. 燃 ②. 薪 【解析】 【1题详解】 注意“镌”“载”等字的读音。 【2题详解】 注意“燃”“薪”等字的写法。 【山河诗韵·歌以咏志】 3. 漫步诗词林苑，寄情山水家国。请补写经典名句，完成本栏目寄语内容，书写山河气象中赤诚的家国情怀。 以诗咏志，以文寄情。让我们在经典中，抒发对山河的热爱与对家国的赤诚。（1）登临岳阳楼，远眺洞庭，水天相接，你会沉醉于“________，横无际涯”（《岳阳楼记》）的壮阔气象；（2）走进江南村落，恰遇年俗活动，锣鼓声声、乡邻欢聚，你会沉浸于“_________，________”（《游山西村》的古朴民风民俗之中；（3）置身边塞孤城，长烟落日，举起一杯浊酒，你会深切体会“________，________”（《渔家傲·秋思》那种思念家乡，却又不甘功业未成而返的矛盾心理；（4）置身南山脚下，秋菊盛开，你会感受到“________，________”[《饮酒》（其五）］那份与自然相融的淡泊与宁静；（5）沿秦岭南麓的一条古道拾级而上，荒草掩径、山林幽寂，你会深深理解弗罗斯特的“但我却选了另外一条路，________，十分幽寂” （《未选择的路》那份独自探索未知的勇气与对未知前路的笃定。面对此情此景，我们对脚下这片土地的热爱与敬意愈发深沉，让我们将这份情感化作肩头的责任——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 【答案】 ①. 浩浩汤汤 ②. 箫鼓追随春社近 ③. 衣冠简朴古风存 ④. 浊酒一杯家万里 ⑤. 燕然未勒归无计 ⑥. 采菊东篱下 ⑦. 悠然见南山 ⑧. 它荒草萋萋 【解析】 【详解】注意“汤”“箫”“冠”“浊”“勒”“篱”“萋”等字词的写法。 【信念如磐·信仰之光】 追思先辈事迹，赓续信仰力量。请润色本栏目中有关革命先辈事迹的语段，致敬不朽的革命精神。 ①信念是暗夜中不灭的星火，信仰      是支撑革命者前行的脊梁。②一群心怀家国的先辈，用生命诠释了信仰的力量。③回望百年征程，信仰是    ，信仰是    ，信仰是绝境不屈的风骨，信仰更是      ——无论是枪林弹雨的战场，还是严刑拷打的牢狱，或是隐姓埋名的岁月，无数革命先辈以赤子之心赴家国之约，以钢铁之志护山河无恙，用热血与忠诚为民族复兴铺就了不朽之路。 4. 请在语段第①句横线处填入一个恰当的关联词语，并说明理由。 5. 下列有关语段的表述，正确的一项是（ ） A. 第①句中“不灭”“支撑”都是动词。 B. “百年征程”“隐姓埋名”都是偏正短语。 C. 第③句中画单横线的“以赤子之心”在句中作状语。 6. 请将下面的语句分别填入语段第③句的横线处。（只填选项） A.救国图强的初心 B.舍生忘死的奔赴 C.生死不渝的忠贞 【答案】4. 更。理由：该语段的中心句是第②句，表达的重心是“信仰的力量”。第③句通过排比句式具体阐释信仰在革命征程中的多重表现。第①句加上关联词语“更”，前后两个分句之间构成递进关系，强调“信仰”的重要性，与语段表达的重心一致，因此填“更”。 5. C 6. BCA 【解析】 【4题详解】 语境逻辑方面，第①句中，“信念是暗夜中不灭的星火”运用了比喻，将信念比作指引方向的星火；而“信仰……是支撑革命者前行的脊梁”则将其比作支撑身体、决定能否站立行走的脊梁。从逻辑上讲，“脊梁”对于革命者的支撑作用，比“星火”的指引作用更为根本和沉重。强调重心方面，整个语段的核心是在歌颂“信仰的力量”。使用表示递进关系的关联词“更”，能够构成“是……更是……”的句式，在语义上层层深入，进一步突出信仰作为精神支柱的绝对重要性，从而与全段致敬革命先辈、赓续信仰力量的主旨高度契合。 【5题详解】 A.第①句中“不灭”是用来修饰名词“星火”的，作定语，词性是形容词，而不是动词。 B.“隐姓埋名”是由“隐姓”和“埋名”两个动宾结构并列组成的，属于并列短语，而不是偏正短语。 【6题详解】 第一空，后文对应的是“无论是枪林弹雨的战场”，这对应的是革命先辈们在战场上英勇无畏、不怕牺牲的行动。因此，填入“舍生忘死的奔赴”最为恰当，体现了行动上的决绝。 第二空，后文对应的是“还是严刑拷打的牢狱”。在牢狱中面对酷刑，最能体现的是革命者坚贞不屈、至死不渝的意志。因此，填入“生死不渝的忠贞”，体现了精神上的坚守。 第三空，此处用“更是”表示升华，且后文对应的是“或是隐姓埋名的岁月”。许多先辈为了国家隐姓埋名，默默奉献，这源于他们内心深处最纯粹的爱国初衷。因此，填入“救国图强的初心”，体现了信仰的源头和最终的归宿。 【躬行致远·凝心铸魂】 7. 品读红色名著，践行初心使命。学校校刊开设“青春宣言——我心目中的革命者”专栏，邀请你参与。请从下面的名著中任选一位人物，为其拟写一段人物短评，向校刊投稿。 《钢铁是怎样炼成的》《革命烈士诗抄》 要求：结合具体情节或内容，点明其精神品质及对你的启示。 【答案】 示例一：保尔的一生，是与苦难共舞的一生。修筑铁路时，他的靴子烂了，脚被冻坏了，却用钢铁意志对抗冰雪；双目失明后仍未向命运低头，用笔继续为理想奋斗，创作了小说《暴风雨所诞生的》。他用行动告诉我们：真正的钢铁，不是不会被击倒，而是在每一次倒下后都能够重新站起来。命运一次次将他推入深渊，他却在深渊里点燃了照亮时代的火炬。读保尔的故事，我懂得了什么叫“把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”，这不仅是一位革命者的誓言，更是每一个追梦人应有的姿态。 示例二：夏明翰就义前，面对敌人的威逼利诱，他坦然索笔写下：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”这二十个字，字字千钧，是他用生命铸就的誓言。当敌人问他还有什么话说时，他没有哀求，没有屈服，而是用手中的笔向世界宣告：信仰比生命更重要。他的身躯倒下了，但他的诗句化作火种，点燃了无数后来者的热血。读夏明翰的事迹，我懂得了什么叫“视死如归”——不是因为不珍惜生命，而是因为心中还有比生命更值得守护的东西。 【解析】 【详解】撰写革命者人物短评时，需结合《钢铁是怎样炼成的》或《革命烈士诗抄》中具体人物和典型情节。《钢铁是怎样炼成的》除核心人物保尔外，还可以选择引导保尔走上革命道路、沉稳果敢、有坚定革命立场的朱赫来，以及满怀革命热情、积极投身红军事业、甘于奉献的谢廖沙。可结合保尔战场负伤、严寒中修筑铁路、瘫痪失明后坚持文学创作，朱赫来反抗压迫、传播革命思想，谢廖沙投身战地宣传、为国奔走等具体情节。《革命烈士诗抄》则可选取夏明翰、方志敏等烈士，结合夏明翰写下就义诗慷慨赴死、方志敏身陷牢狱仍提笔著文坚守信仰的事迹，从这些具体经历中提炼人物精神品质，再结合中学生的学习成长、理想追求与责任担当，联系自身谈精神感召与青春践行，语言简洁得体，契合校刊专栏的投稿要求。 示例一：朱赫来是一位信念笃定、一身风骨的布尔什维克。他敢于直面黑暗、反抗强权，在动荡乱世中坚守革命立场，耐心向保尔灌输革命真理，用言行点亮青年的理想之路。他沉稳刚毅、正直果敢、心怀大义，始终以坚定的信仰和无畏的担当挺身而出。岁月流转，英雄精神从未褪色，朱赫来让我明白，真正的强者从不随波逐流，心中有信仰，脚下才有方向。我也要以他为榜样，树立远大理想，明辨是非善恶，遇事敢担当、有坚守，做心怀家国、立场坚定的新时代少年。 示例二：方志敏身陷牢狱绝境，受尽敌人折磨与威逼，却始终傲骨铮铮、初心不改。他不向强权低头，在昏暗牢狱中执笔抒怀，写下热血诗文，字里行间满是家国情怀与赤子忠心。他一生清正廉洁、淡泊名利，胸怀天下苍生，以生命坚守报国信仰，坦然直面生死，尽显革命者视死如归的气节。品读他的诗文与事迹，我深深懂得：信仰可以穿越苦难，气节能够照亮千秋。作为新时代青年，我当传承这份赤诚与坚守，静心求学、砥砺品行，守住本心、不负韶华，以青春之行扛起时代责任，传承先烈爱国初心。 二、综合阅读·厚植家国情怀（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①2026年是中国工农红军长征胜利90周年。1月26日，“伟大征程——纪念长征胜利90周年暨长征国家文化公园主题艺术展”在北京市劳动人民文化宫（太庙艺术馆）举办。展览展出的118件（组）作品，不仅是对历史的回溯，更是一次面向当代观众的精神对话。 ②此次展览分为“山河行迹”“信念之书”“历史回响”三大板块，涵盖国画、油画、书法、篆刻、雕塑、文学、影像等多种艺术形式，“山河行迹”板块以历史图景为线索，再现长征途中的山川风貌与人文足迹，《长征精神·遵义印象》《湄地灯明：红九军团用过的那盏马灯》《得胜号角·再冲锋》等作品，或以风物见微知著，或以人物传递时代的回响。“信念之书”板块通过书法、篆刻等传统艺术形式，于金石篇章中弘扬崇高革命理想。“历史回响”板块则汇聚多元媒介与当代作品，舞蹈影像《生息》等以当代视角回望历史，深刻诠释长征精神在今天的意义。 （摘编自《主题艺术展纪念长征胜利九十周年》，2026.2.2《中国艺术报》） 【材料二】 90年前，中国工农红军行程二万五千里，完成了艰难卓绝、震惊世界的长征，为中国革命胜利前进奠定了重要基础。这场惊心动魄的长征，历时之长，行程之远，行军条件之艰苦，敌我力量对比之悬殊，战斗之频繁，为人类战争史上所罕见。 红军长征过草地时用来充饥的皮鼓 12岁的“红小鬼”杨世才于1935年参加长征离家时留给母亲的川陕苏区布币 朱德手书毛泽东诗《七律·长征》 红四方面军为四川甘孜白利寺喇嘛支援红军青稞豌豆开的收据 （摘编自“中国国家博物馆”官网） 【材料三】 ①夹金山是中央红军二万五千里长征翻越的第一座大雪山。1935年6月，中央红军第一次从宝兴翻越夹金山，与红四方面军胜利会师。以下文章记叙了红军长征过程中翻越夹金山的经过： 红军翻过的第一座大雪山——夹金山 ②可是，他们咯吱咯吱地踏着积雪，往上走了不过十几分钟，就进入了黑沉沉的云雾里，周围一片混沌，刚才的雪峰全看不见了。只觉得一股股寒气迎面扑来。不一时，耳边滚过一阵雷声，接着狂风骤起，又是雪片，又是冰雹，劈头盖脑地迎面打来。队伍里立刻人喊马嘶，乱作一团。杜铁锤从背上抽出雨伞想给小猴子遮挡一下，没想到刚刚打开，一阵狂风就把伞不知卷到什么地方去了。这时，小猴子满脸都是雪水，冻得浑身颤抖，牙齿格格有声，嘴唇也发白了。周围的人，有人打开被子蒙住头，有人把洗脸盆顶在头上，雹子像敲小鼓似地脆响着。铁锤就把小李的背包打开，拿出他的小灰毯子，往起一折，穿了根带子，就成了一个土造斗篷，披在小李身上。然后鼓励小李说：“没得关系，小猴子，坚持一阵就过去了！” ③疟疾病最怕冷的刺激，昨天蹚水过河，今天冷雨一浇，小李的疟疾立刻发作起来。杜铁锤眼瞅着他两颊赤红，烧得昏昏迷迷，脚步也站不稳。他摸摸小李的额头，烫得像火炭似的，就说：“小猴子，是你的摆子又来了吧？”小李点点头，无力说话。杜铁锤就把小李的步枪、米袋全卸下来，背在自己肩上，一面用力搀着他艰难地向上爬着…… （文字摘编自魏巍《地球的红飘带》，图片摘编自《义务教育教科书·历史》八年级上册） 【材料四】 ①2025年10月19日至21日，恰逢中央红军长征胜利到达陕北90周年，第二届新时代青年“重走长征路”徒步活动在延安举办，300余名青年代表抵达吴起县，开启了历史与现实的对话。九十年前，一支平均年龄不足30岁的队伍，跋涉千里扎根陕北，用信仰铸就精神丰碑。 ②长征是宣言书、播种机、宣传队。1934年至1935年，中央红军行程约二万五千里，转战11省，进行了600余次战役战斗，用牺牲换来了胜利，孕育了伟大的长征精神。陕西省委宣传部表示，将以本次活动为契机，着力建设红色文化传承弘扬高地，让伟大长征精神代代相传。 ③徒步中，青年们见证了陕北的发展蜕变：甘泉县“旱地变水田”的农业模式、吴起县退耕还林后的生态荣变，以及长征国家文化公园的系统保护，读懂了长征精神在当代的实践力量。在圪唠村对面山、“雪地讲话”旧址等红色地标，青年们缅怀先烈，传承精神。 ④红秀《延安延安》引发青年情感共鸣，枣园革命旧址思政课上，青年学子表态要以信念破“内卷”、以奋斗拒“躺平”。有青年代表立志通过专业讲好中国故事，彰显新时代青年担当。活动中，吴起县的烟火气、“延安精神红领巾讲解团”的宣讲、“云长征”答题等场景，都是精神传承的生动写照。 ⑤活动在《歌唱祖国》的歌声中落幕，青年们以延安为新起点，踏上属于这代人的“长征”。重走长征路，青年追寻的是先辈的信仰之光，是奋斗的精神密码，更是将“小我”融入“大我”、续写时代华章的前行方向，这份答案，正藏在他们接续奋斗的每一步里。 （摘编自《重走长征路的青年，在追寻什么？》，2025.10.23“西部网”） 8. 中央红军到达陕北以后，毛泽东在一次讲话中问大家，谁使得长征胜利的呢？请结合【材料二】和【材料三】，简要分析“长征为什么能够成功”。 9. 请结合【材料一】和【材料四】，简要回答举办纪念长征胜利主题艺术展、青年重走长征路等活动有何意义？ 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “伟大征程”主题艺术展共展出118件（组）作品，三大板块均以国画、油画等传统艺术形式回溯长征历史、展现长征精神。 B. 红军长征历时久、行程远、条件苦、战斗繁，敌我力量对比悬殊，其艰难程度为人类战争史所罕见，对中国革命具有重要意义。 C. 夹金山是中央红军二万五千里长征翻越的第一座大雪山，1935年6月，中央红军与红四方面军在此胜利会师。 D. 第二届新时代青年“重走长征路”徒步活动在延安举办。旨在让青年感受陕北烟火气，传承红领巾讲解员的宣讲精神。 【答案】8. ①红军战士为了救国救民，不怕任何艰难险阻，拥有艰苦奋斗、顽强不屈的英雄气概。材料二中红军长征过草地时用来充饥的皮鼓，材料三中红军翻越夹金山时遭遇风雪、冰雹、严寒与疾病，仍坚持前行，充分展现了红军不畏艰险、顽强不屈的精神。 ②红军战士具有坚定的革命理想和信念，坚信正义事业必然胜利。材料二中12岁的“红小鬼”杨世才告别母亲参加长征，朱德手书《七律·长征》，体现了红军坚定不移的革命信仰与革命乐观主义精神。 ③红军战士具有紧密团结、生死与共的革命情谊。材料三中杜铁锤主动帮助患病的小李背负武器行李、搀扶前行，体现了红军战友间相互扶持、团结战斗的深厚情谊，凝聚了前行力量。 ④红军战士紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共。材料二中红四方面军为四川甘孜白利寺喇嘛支援红军青稞豌豆开的收据，体现了红军公平对待群众，获得群众拥护与支援，为胜利奠定了群众基础。 9. ①铭记历史，缅怀先烈。通过主题艺术展、重走长征路等活动形式，再现长征历程与红军事迹，让人们铭记先烈的牺牲与坚守，传承红色记忆。②传承精神，凝聚力量。依托多元形式解读长征精神的内涵，将崇高革命理想与当代价值观相结合，为社会发展注入精神动力。③赋能青年，指引方向。引导青年追寻先辈信仰，以信念突破困境、以奋斗担当使命，树立将“小我”融入“大我”的前行目标。④链接当下，续写华章。让青年见证革命老区的发展蜕变，读懂长征精神在当代的实践力量，助力长征精神代代相传、赓续红色血脉。 10. B 【解析】 【导语】本组文本围绕长征精神展开，图文与纪实相结合，体裁丰富、层次清晰。材料以艺术展览、长征史实、翻越雪山纪实、青年重走长征实践为载体，兼顾历史回望与当代传承。既还原了长征的艰苦历程与精神内核，又聚焦新时代青年的传承担当，古今呼应、情理兼具，兼具知识性与思想教育意义。 【8题详解】 根据材料二“红军长征过草地时用来充饥的皮鼓”可知，连皮革都吃了，可见艰苦到了极点。根据材料三第②段第三句，第六句可知，在如此恶劣的自然条件下，红军依然咬牙坚持向上爬，充分展现了不畏艰险、顽强不屈的精神。 材料二“12岁的‘红小鬼’杨世才于1935年参加长征离家时留给母亲的川陕苏区布币”可知，一个孩子就敢告别亲人、奔赴战场，靠的就是信仰。根据“朱德手书毛泽东诗《七律·长征》”可知，将领亲书诗句，正是革命乐观主义精神的体现，说明红军从上到下都坚信胜利必然到来。 根据材料三第③段第五句可知，杜铁锤看到小李疟疾发作，自己已经负重前行，还主动替战友分担一切，搀着他一步一步往上走。这种战友间相互扶持、绝不抛弃的情谊，是红军能走完全程的重要力量。 根据材料二“红四方面军为四川甘孜白利寺喇嘛支援红军青稞豌豆开的收据”可知，喇嘛支援了粮食，红军不是白拿，而是开了收据。这说明红军纪律严明、公平对待群众，赢得了沿途百姓的拥护与支援，为长征胜利奠定了坚实的群众基础。 【9题详解】 根据材料一第①段第三句可知，艺术展以作品重现长征岁月；根据材料四第①段可知，青年重走长征路，回望先辈跋涉千里、铸就精神丰碑的过往。两类活动再现长征历程与红军事迹，引导大众铭记先烈的牺牲与坚守，留住红色记忆。 根据材料一第②段可知，指出展览用多种艺术形式，“深刻诠释长征精神在今天的意义”；根据材料四第②段可知，要“让伟大长征精神代代相传”。活动借助丰富载体解读长征精神内涵，融合革命理想与当代价值，为社会发展凝聚精神力量。 根据材料四第④段可知，写到青年学子表态“以信念破‘内卷’、以奋斗拒‘躺平’”，立志担当使命；根据第⑤段可知，说明青年在此过程中追寻信仰之光，明确“将‘小我’融入‘大我’”的前行方向。活动引领青年汲取精神养分，树立正确的理想与追求。 根据材料四第③段可知，青年亲眼见证陕北农业、生态、红色文旅的发展变化，读懂“长征精神在当代的实践力量”。活动架起历史与现实的桥梁，让长征精神融入时代发展，推动红色血脉代代赓续。 【10题详解】 A.根据材料一第②段第一句可知，其中“历史回响”板块还有舞蹈影像等当代作品，并非三大板块都只使用传统艺术形式； C.材料三第①段第一句和第二句可知，会师地点是翻越夹金山之后，不是“在此（夹金山上）”会师。选项偷换了地点； D.根据材料四第②段第三句，第④段第二句可知，活动主旨是传承长征精神、树立青年担当，“感受烟火气、传承宣讲精神”只是活动场景，并非活动目的，表述曲解文意。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 栓柱的长征 贾可宽 山 ①山，是竖起来的路。 ②腊子口到了，路就竖在眼前。那不是山，是天裂开的一道缝。两壁刀削，仰头望，天就剩下一线惨白。腊子河在脚下吼，吼得人脚底发麻。 ③桥，只有一座独木桥，像根脆弱的火柴梗，搭在深渊之上。桥那头，黑洞洞的枪眼，像山魈的眼，冷冷地盯着这边。 ④栓柱蹲在岩石后，他当班长已有些日子了。湘江的血、雪山的寒、草地的饿，一层层剥掉了他少年的壳，淬出了一副硬邦邦的骨架。他抱着枪，眼神扫过那片绝壁，又扫过身边一张张紧绷的脸。 ⑤“正面攻不动，得从天上降。”营长声音沙哑，指着那月亮都照不透的峭壁。“得要一个能攀上去的人，一个就行。” ⑥空气像冻住了。那峭壁，看一眼，魂儿都发飘。 名 ⑦一个身影，从栓柱身后挪了出来。瘦，像根竹竿，在宽大的旧军装里晃荡。 ⑧“我上。”声音不高，带着山里人那种石头般的闷响。 ⑨营长打量他：“叫啥名？哪个班的？” ⑩那人嘴唇动了动，没出声。 ⑪“他叫‘云贵川’，我们班的。”栓柱开口。所有人的目光转向他。“遵义那会儿跟上来的，贵州山里头的苗族娃娃。问他叫啥，摇头。给了一碗糊糊，就跟着走了。” ⑫栓柱顿了顿，想起过草地时，有人肚子胀得像鼓，疼得打滚。“云贵川”默默去坡上采了几把草叶子，捣碎了让人敷上，没多久竟消了下去。他看向那双在火光下摆弄竹竿的手，骨节粗大，布满老茧和细密的伤——那是常年攀岩采药留下的印记。 ⑬“大伙儿顺口就叫他‘云贵川’。” ⑭“云贵川”听着，脸上没什么表情，只是轻轻点了下头。他低头继续摆弄找来的竹竿，用刺刀截着，比量着。火光映着他那双手，那不是在摆弄武器，是在复习一门与悬崖对话的母语。 ⑮栓柱看着他，心里那根弦莫名松了一丝。他想起了雪山上，自己那只滚落的草鞋。眼前这个人，和那只草鞋一样，轻得仿佛没有来历，可偏偏，要扛起最重的路。 钩 ⑯后半夜，星子冻得发抖。 ⑰“云贵川”脱掉了磨得透底的草鞋，赤脚踩在冰冷的岩石上。他腹中正一阵绞痛——是连日饥饿又误食了什么东西。他从怀里掏出个小布包，捏了捏，里面是几株晒蔫的草药，路过藏区时采的，专治这毛病。只要嚼上一株，或许就能压住那翻江倒海。 ⑱可他的手只是捏着，喉结动了动，最终没打开。他想起了过草地时那几个肚子胀大的战友。药不多了，得留着。 ⑲他的脚趾认得石头。竹竿在他手里活了，顶端绑紧的铁钩，成了他延长的手指。他仰头，眯眼望着那片吞噬光线的黑暗，仿佛在读一本只有他懂的、关于裂缝与凸起的无字天书。 ⑳“咔哒。”一声轻响，铁钩咬住了岩缝。他试了试力，整个身子便是了上去，竹竿弯成一道充满韧劲的弧下面，一片死寂，只有腊子河在不知疲倦地吼。 ㉑他开始动了。借着竹竿的弹力，赤脚在岩壁上几点、一蹬，人便向上荡起一截。月光掠过那贴在巨壁上的身影，渺小如蜉蝣，却又敏捷如山鬼。没有呐喊，没有犹豫，只有铁钩与岩石每一次精准的叩击，和他越来越短重的、被风撕碎的喘息。 ㉒栓柱死死盯着，直到那身影彻底融进崖顶的浓黑。他拳头攥得生疼，手心里全是冰凉的汗。时间，被拉成了细丝。 绳 ㉓不知过了多久。 ㉔一条东西，从令人眩晕的高处，晃晃悠悠垂了下来——是连接起来的绑腿、腰带，还有扯断的衣袖。 ㉕最先上去的，是栓柱班里最灵巧的战士。一个，两个⋯⋯像沉默的种子，被种进死亡崖顶的土壤。 ㉖终于，枪声从头顶炸响！不是仰攻的沉闷，是俯瞰的凌厉。手榴弹的火光，在敌人碉堡的天灵盖上开花。 ㉗冲锋号，刺破了浓重的黑暗。 川 ㉘总攻的时候，栓柱冲在最前面。桥在晃，但敌人的机枪已经哑了。他踏过碉堡的废墟，硝烟灼喉。 ㉙天亮了。他喘着粗气，在弥漫的硝烟味里，急切地搜寻那个瘦小的身影。受伤的弟兄被抬下来，靠着残垣休息，每一张烟熏火燎的脸都那么相似。 ㉚“‘云贵川’呢？”他抓住一个刚下来的战士问。 ㉛那战士茫然摇头：“没见着……好像，攀下去截敌人溃兵了？” ㉜没有确切的答案。他就这样消失了，像一滴水融入激流，像一阵风掠过隘口。没有隆重的牺牲，也没有凯旋的归来。他只留下了一个绰号，和一条用绑腿与生命拧成的、垂挂在历史悬崖上的“路”。 ㉝栓柱走回崖下，久久仰望。晨光中，那条空荡荡的“路”还在摇晃。 ㉞许多年后，当栓柱自己也需要面对人生中一个个“腊子口”时，他总会想起那个没有名字的战友，想起那条在曙光中飘荡的“路”。 ㉟他忽然懂了，“云贵川”从来就不是一个人。 ㊱那是千千万万没有留下名字的脚印，是雪山上的路标、草地边的坐影、铁索上的人钉，是无数个被山河吞没又托举而起的背影。他们用年轻的生命，压住了历史最险的跷跷板。然后，把自己活成了一个地名，活成了一条路。 ㊲山，永远是竖起来的路。 ㊳但路上，永远有向上的人。 （选自《解放军报》2026.2.3，选文有改动） 11. 阅读全文，围绕“云贵川”参与奇袭腊子口的过程，按顺序概括他的四个主要行动。 12. 文中的“云贵川”虽沉默寡言，却用行动诠释了可贵的精神品质。请结合文本细节，任选三点，简要分析。 13. 本文以栓柱的视角串联全文，这样的叙事视角选择有其独特用意。请结合文本内容，分析其好处，概述三点即可。 14. “路”在文中被反复提及，意蕴丰富。请结合具体内容，谈谈你的理解。 【答案】11. ①主动请缨；②制备工具；③攀爬悬崖；④垂下“绳索”。 12. ①无私忘我、舍己为人。过草地时，“云贵川”默默采草叶子并捣碎让生病的战友敷上；攀崖前腹痛难忍，却舍不得用仅存的草药为自己止痛。②坚韧不拔、英勇无畏。“云贵川”以血肉之躯对抗天险，在饥饿、病痛与寒冷中向上攀爬，这种超越极限的坚忍令人震撼。③默默奉献、平凡伟大。他没有留下真名，只有一个顺口叫出的绰号“云贵川”，却义无反顾承担最危险的任务，甘愿成为千千万万无名英烈中的一员。 13. ①增强真实感与代入感。栓柱作为战斗的亲历者，以自己的视角见证“云贵川”的壮举，让读者仿佛跟随他的眼睛一同经历腊子口的惊险，使无名英雄的形象更加真实可感。②烘托“云贵川”的神秘与崇高。栓柱对“云贵川”身世的不完全了解、对其攀崖过程的观察，恰好衬托出这位无名英雄的沉默、平凡却不凡的举动。③串联情节，推动叙事。通过栓柱的回忆与现场观察，自然交代“云贵川”的来历与品质，同时将战斗的紧张、等待的焦灼、胜利的喜悦、消失的怅惘连贯起来，使叙事张弛有度。④深化主题，升华情感。结尾栓柱多年后的领悟“‘云贵川’从来就不是一个人”，正是借助他的视角，将个体的牺牲升华为千千万万无名英雄的精神象征，使“英雄无名、精神永存”的主题更具感染力与说服力。 14. 这里的“路”已超越现实与个体，成为革命精神的象征。“路”是千千万万无名英雄用生命托举民族未来、奠定胜利基石的集体写照；它也是后人面对人生“腊子口”时，心中永远飘扬的精神路标，召唤着一代代人继承遗志、向上而行。 【解析】 【导语】本文以“云贵川”这一无名英雄为聚焦点，通过栓柱的视角，生动再现了红军奇袭腊子口的壮烈一役。文章结构精巧，以“路”为线索贯穿全文，从“山是竖起来的路”到“垂挂在历史悬崖上的路”，再到“永远向上的人”，层层递进，意蕴深远。语言简洁有力，细节描写极具画面感。作品不仅讴歌了个体牺牲精神，更升华至对千千万万无名英雄的集体礼赞，感人至深。 【11题详解】 根据文章第⑦⑧段的内容分析，在营长提出需要一人攀爬峭壁时，“云贵川”主动站出来请战，这是他参与奇袭腊子口的第一个行动，即“主动请缨”。 根据文章第⑭段的内容分析，主动请缨后，“云贵川”利用找来的竹竿和刺刀制作攀爬工具，这是他参与奇袭的第二个主要行动，即“制备工具”。 根据文章第⑳段“‘咔哒。’一声轻响，铁钩咬住了岩缝。他试了试力，整个身子便贴了上去”以及第㉑段“借着竹竿的弹力，赤脚在岩壁上几点、一蹬，人便向上荡起一截”的内容分析，“云贵川”在准备好工具后，开始向绝壁顶端攀爬，这是他参与奇袭的第三个主要行动，即“攀爬悬崖”。 根据文章第㉔段的内容分析，“云贵川”攀上崖顶后，将绑腿、腰带等物连接起来垂下山崖，为后续部队开辟了攀爬的道路，这是他参与奇袭的第四个主要行动，即“垂下‘绳索’”。 【12题详解】 根据文章第⑫段“过草地时，有人肚子胀得像鼓，疼得打滚。‘云贵川’默默去坡上采了几把草叶子，捣碎了让人敷上，没多久竟消了下去”的内容分析，“云贵川”在战友病痛时主动采药救治，体现了无私忘我、舍己为人的精神品质。 根据文章第⑰⑱段的内容分析，“云贵川”在攀爬前腹痛难忍，却舍不得用仅存的草药为自己止痛，因为他知道药不多了，得留着给更需要的人。这种宁愿自己忍受病痛也不占用集体资源的做法，再次凸显了无私忘我、舍己为人的高尚品格。 根据文章第⑳㉑段的内容分析，“云贵川”在饥饿、病痛与寒冷的极端条件下，以血肉之躯对抗天险，用竹竿和铁钩在绝壁上攀爬，这种超越极限的坚忍精神，体现了坚韧不拔、英勇无畏的品质。 根据文章第㉛㉜段的内容分析，“云贵川”完成任务后无声消失，没有留下真实姓名，只有“云贵川”这个顺口叫出的绰号。他甘愿成为千千万万无名英烈中的一员，体现了默默奉献、平凡伟大的精神品质。 【13题详解】 根据文章第①段“山，是竖起来的路”以及第②段的内容分析，开篇通过栓柱的视角描写腊子口的险峻，让读者跟随他的眼睛一同感受那种令人窒息的压迫感。这种亲历者视角使得读者仿佛置身于战场，亲身体会到“云贵川”攀爬绝壁时的艰险，从而增强了故事的真实感与代入感。 根据文章第⑩⑪⑫段的内容分析，栓柱对“云贵川”身世的不完全了解，恰好反衬出这位无名英雄的神秘与崇高。栓柱只知道他“遵义那会儿跟上来的”，连真实姓名都无从知晓，但正是这位沉默的苗族青年，独自承担了最危险的任务。通过栓柱的视角，读者更能感受到“云贵川”平凡外表下隐藏的伟大力量。 根据文章第㉒段“栓柱死死盯着，直到那身影彻底融进崖顶的浓黑。他拳头攥得生疼，手心里全是冰凉的汗”以及第㉕段“最先上去的，是栓柱班里最灵巧的战士。一个，两个”的内容分析，栓柱作为战斗的亲历者，串联起了整个奇袭过程：从“云贵川”主动请缨，到攀爬时的紧张等待，再到战友们紧随其后上去，最终胜利冲锋。这种视角使得叙事自然流畅，将战斗的紧张、等待的焦灼、胜利的喜悦连贯起来，张弛有度。 【14题详解】 根据文章第①段“山，是竖起来的路”以及第②段“腊子口到了，路就竖在眼前”的内容分析，开篇将险峻的山峰比作“竖起来的路”，这里的“路”首先指代腊子口这一险要的天然屏障，是红军必须跨越的物理障碍，也象征着革命征程中的艰难险阻。 根据文章第㉜段“他只留下了一个绰号，和一条用绑腿与生命拧成的、垂挂在历史悬崖上的‘路’”的内容分析，“云贵川”在完成攀崖任务后消失，他用绑腿、腰带等物连接而成的“路”，既是帮助后续部队攀登的物理通道，也是他用生命为革命胜利铺就的通行之路。这里的“路”已然超越了现实层面，承载了“云贵川”乃至无数无名英雄的牺牲与奉献。 根据文章第㉝段“晨光中，那条空荡荡的‘路’还在摇晃”以及第㉞段“当栓柱自己也需要面对人生中一个个‘腊子口’时，他总会想起那个没有名字的战友，想起那条在曙光中飘荡的‘路’”的内容分析，这条“路”在栓柱心中化为了永恒的精神路标。它召唤着后人面对自身困境时，像“云贵川”那样勇敢攀登、绝不退缩。 根据文章第㊱段“那是千千万万没有留下名字的脚印，是雪山上的路标、草地边的坐影、铁索上的人钉，是无数个被山河吞没又托举而起的背影”以及第㊲㊳段的内容分析，文章结尾将“路”的意蕴进一步升华。“路”不仅是“云贵川”个人的壮举，更是千千万万无名英雄用生命托举民族未来的集体写照。他们用年轻的生命压住了历史最险的跷跷板，把自己活成了“路”，而这“路”也永远召唤着一代代人向上而行。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 熙宁七年，刘君刺守金州。政平岁丰，士民康乐，乃作亭于北城之上，名之曰“忘归亭”。山林四塞，行数百千里。拥掩简郁、日月隐蔽，夜长昼短，暄①寒无时。废丘故宫，颓城败冢，达于四境；狐鸣鸟声，日夜间作，使人怅然怀归，凄然发叹，挥然出涕。于是相与登沂亭以向坐，则又意舒徐，气血和平，蘧②然而笑，飘然而歌，忽然而忘归。其山川之美，临观之乐不言可知，言不能只也。念岁月之永，而忧不可极，作为斯亭与人同乐，以居而忘怀。美志壮哉！公以治人，私以养心，古之政也。 （节选自陈师道《忘归亭记》，有删改） 【注释】①暄：暖，温暖。②蘧（jù）：惊喜的样子。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）泉香而酒洌（ ） （2）杂然而前陈者（ ） （3）日夜间作（ ） （4）念岁月之永（ ） 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 至于负者歌于途     乃作亭于此城之上 B. 溪深而鱼肥       而忧不可极 C. 宴酣之乐       名之曰“忘归亭” D. 颓然乎其间者      使人怅然怀归 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）其山川之美，临观之乐不言可知，言不能尽也。 18. 【甲】文欧阳修设宴于醉翁亭，与民同乐；【乙】文作者游览亭中美景，乐而忘归。请结合两文内容，分析作亭缘由，以及“亭”寄托了作者怎样的情怀，并填写下表。 篇目 “亭”名由来 作“亭”缘由 “亭”之所寄 《醉翁亭记》 醉翁亭：欧阳修自号“醉 翁”，便以此为亭命名 （1）____ 醉情山水、怡然自得的乐观 精神和旷达胸怀；与民同乐 的政治襟怀 《忘归亭记》 忘归亭：景色优美，游赏 时让人忘却烦恼，超然而 “忘归” 金州政治安定、年景富 足、百姓生活安乐，于 是金州刺史建造了此亭 （2）____ 【答案】15. ①. 清 ②. 在面前 ③. 断断续续地 ④. 考虑，想到 16. D 17. ①老老少少的行人，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。 ②那山川的美丽，登临观赏的喜悦不说(也)可以知道，说(也)无法穷尽。 18. ①. 山僧智仙为方便游人（或欧阳修与滁州百姓）游赏而建 ②. 对自然美景的喜爱；造福一方、心怀百姓的政治襟怀 【解析】 【导语】这组阅读选文均为宋代亭台散文，一为经典名篇节选，一为小众文人记文选段，内容呼应性强：都围绕亭景之乐、治世之安展开，承载了宋代士大夫“政通人和而后与民同乐”的理想内核，文本浅近畅达，情感正向有韵味，很适合初中文言考察。 【15题详解】 （1）句意：泉水香甜，酒水清冽。冽：清。 （2）句意：杂乱地摆放在面前。前：在面前。 （3）句意：日夜不断响起。间：断断续续地。 （4）句意：想到岁月悠长。念：考虑，想到。 【16题详解】 A.介词，对于/介词，在； B.连词，表并列/连词，表转折； C.结构助词，的/代词，指亭子； D.相同，都是形容词词尾，……的样子。 【17题详解】 （1）重点词：伛偻，弯腰曲背，指老人；提携，牵扶，指儿童；绝，断；游，出游。 （2）重点词：其，那；临，登临；观，观赏；言，说；尽，完。 【18题详解】 第一空，《醉翁亭记》作亭缘由。结合甲文内容，欧阳修被贬滁州后治理有方，百姓安居乐业，琅琊山风景秀丽，是滁州百姓出游胜地。醉翁亭修建于山水佳处，从甲文选段“往来而不绝者，滁人游也”“杂然而前陈者，太守宴也”可以看出，醉翁亭就是欧阳修和滁州百姓游赏山水、宴饮欢聚的场所。结合原文前文“作亭者谁？山之僧智仙也”可，建造亭子的人是僧人智仙，是为方便游人（或欧阳修与滁州百姓）游赏而建提供游宴场所，方便官民同游同乐。 第二空，《忘归亭记》“亭”之所寄情怀。乙文提到金州北城原本山林阻隔、荒迹遍布，容易引人怅然愁思，但登上忘归亭后，就能观赏秀美的山川风光，让人“意舒徐，气血和平，蘧然而笑，飘然而歌，忽然而忘归”，亭子因美景让人流连忘归，本身就寄托了对此处山川自然之美的喜爱。忘归亭是金州刺史刘君在“政平岁丰，士民康乐”的背景下修建的，建亭目的是“与人同乐，以居而忘怀”，作者也评价此举“公以治人，私以养心，古之政也”，可见这座亭承载了地方长官治理地方、让百姓安乐之后，与民共享闲适之乐的追求，体现了造福一方、心怀百姓的政治襟怀。因此可概括为：对自然美景的喜爱；造福一方、心怀百姓的政治襟怀。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人小孩来来往往、络绎不绝，这是滁州百姓出游啊。 到溪边钓鱼，溪水深，鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜杂乱地摆放在面前，这是太守举办的宴席。宴会饮酒的乐趣，不在于丝竹管弦的音乐；投壶的人投中了，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交错错杂，人们或起或坐、大声喧哗，这是众位宾客欢乐的样子。容颜苍老，头发花白，醉醺醺地倒在众人中间，这是太守喝醉了。 【乙】熙宁七年，刘君担任金州刺史。金州政治清平，收成丰足，士人百姓都安康快乐，刘君于是在北城边上修建了一座亭子，给它命名为“忘归亭”。 金州被山林四面环绕，绵延数百千里。山林茂密重叠，遮蔽了日月，这里因此夜长昼短，冷暖没有定准。荒丘旧宫、残破城墙、荒废坟墓遍布境内四野；狐狸哀鸣，飞鸟悲号，日夜不断响起，让人惆怅思乡，凄凉叹息，潸然落泪。在这里，人们一同登上这座亭子闲坐，就会感到心绪舒缓，气血平和，惊喜地欢笑，轻快地放歌，浑然忘记了返回。这里山川的秀美，登临观赏的乐趣，不用多说就能体会，是语言无法完全表达的。刘君想到岁月悠长，而忧愁没有尽头，因此修建了这座亭子，和百姓一同分享欢乐，让人们居于此亭就能忘却烦忧。刘君的心志多么美好宏大啊！建亭这件事，对公而言，可以教化治理百姓，对私而言，可以修养心性，这符合古代的治政之道。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 〔南宋〕文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. “柳絮”在古诗词中有着丰富的意蕴，三位同学就“柳絮”进行了以下讨论，请你根据情境补全对话。 小语：我们所学的古诗中有一些关于“柳絮”的诗句，你能说出其蕴含的意蕴吗？ 小秦：例如文天祥《过零丁洋》中的“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，以被风吹散的柳絮象征____。 小西：还有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句中的“杨花”指的就是柳絮。诗人以飘落的柳絮烘托出____的氛围。 20. 历史课上，有同学用本诗中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来形容邓世昌，你认为是否恰当？请结合下面的【链接资料】，说明理由。 【链接资料】 1894年9月在黄海海战中，致远舰中炮甚多，受伤严重，邓世昌下令鼓轮怒驶，欲撞击日舰与其同归于尽。因敌炮丛集，未至而沉没。邓世昌落水后，拒绝救援机会，与全舰官兵一起沉海。 （摘编自《义务教育教科书·中国历史》八年级上册） 【答案】19. ①. 示例：国势危亡 ②. 凄凉悲惋 20. 恰当。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表达了诗人视死如归、大义凛然的气节，以生命书写忠诚的爱国情怀；邓世昌在黄海海战中欲撞击日舰与其同归于尽，拒绝救援、与舰同沉，正是这种精神的生动写照。两人都以死明志，体现了视死如归的英雄气概。 【解析】 【导语】全诗以身世国运双线落笔，叙事绘景抒情浑然一体。家国沦丧如飘絮，身世漂泊似浮萍，巧用双关融悲情于笔端。末句直抒胸臆，以舍生取义明志，气节凛然，沉郁悲壮，成为千古爱国绝唱。 【19题详解】 第一空：诗句“山河破碎风飘絮”把破碎的山河比作被狂风吹散的柳絮，柳絮随风飘散、零落无依，没有根基也无法聚拢。诗人借柳絮飘散的意象，形象写出南宋国土分裂、国运衰败、局势动荡飘摇的境况，用柳絮象征国家破败、国势危亡的状态。 示例：国运飘摇 第二空：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”，杨花也就是柳絮，暮春时节柳絮纷纷飘落、漂泊不定，再加上子规悲啼，景物本身就带有萧瑟冷清的特点。诗人借柳絮飘零的暮春之景，烘托出离别伤感、孤寂落寞、凄凉悲惋的氛围，暗含对友人被贬远行的牵挂与哀愁。 【20题详解】 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是文天祥兵败被俘后，直面生死抉择，不愿屈膝投降，决意以死坚守民族气节、保全忠贞本心，把一片赤胆忠心留给历史，抒发了文天祥视死如归、大义凛然的民族气节，以及以生命践行忠诚爱国的情怀。链接资料中邓世昌在黄海海战里，驾重伤战舰冲撞日舰、立志同归于尽，落水后又拒绝救援、与舰殉国，同样展现出视死如归的英雄气概和以身报国的赤诚忠心。二人都身处绝境，都看淡生死，都选择以牺牲生命来坚守报国初心、捍卫家国大义，精神内核完全一致，所以用这句诗形容邓世昌十分恰当。 三、审美表达·抒写赤子之心（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 班级举办“我的健康观”主题交流会，同学们纷纷发言。 小语说：“我觉得健康首先得有好身体。跑得快、跳得高，生病了能很快好起来——这样才有精力做自己喜欢的事。” 小文说：“我同意，但我觉得生活习惯更重要。不熬夜、不沉迷手机、每天运动一会儿……这些小事坚持下来，才是对自己负责。” 小秦说：“你们说的都是身体层面的。我觉得待人真诚、愿意帮助别人、遇事能换位思考，这样的人相处起来舒服，自己心里也敞亮——这种‘健康’，看不见摸不着，但特别重要。” 小十想了想，说：“我爷爷年轻时当过兵，现在七十多岁了，每天还些持看新闻、写笔记。他说：‘国家大事不能不知道。’社区需要志愿者，他总是第一个报名。我问他图什么，他说：‘能做点事，心里踏实。’以前我不懂，现在我觉得，爷爷这样的人，才算活得健康。” 班主任笑着说：“大家说得都很有道理。看来健康这件事，每个人的理解都不一样。它既关乎身体，也关乎习惯；既关乎我们如何与人相处，也关乎我们如何看待自己的生活。” 同学们的讨论引发了你怎样的联想与思考？请以“这样的      才‘健康’”为题，写一篇文章，分享你对“健康”的理解，或讲述你与“健康”有关的故事。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】 例文： 这样的心灵才“健康” 生活里，很多人以为健康只是无病无痛、体格强健，可慢慢成长我才发现，真正的健康，更藏在一颗澄澈豁达、温暖向善的心里。 从前的我，心思总爱钻牛角尖。一点小事就纠结许久，和朋友闹了别扭，不肯主动让步，总盯着别人的缺点不放。看到别人成绩比自己好，心里就莫名失落，暗自攀比，整日被烦躁和不甘缠绕。那时候我作息随意，不爱走动，精神总是萎靡，整个人显得沉闷又压抑，只觉得是身体状态不好，却从没想过，是心灵早已蒙上了阴霾。 楼下住着一位普通的退休阿姨，日子过得朴素简单，却总能让人感到舒服。她每天晨起散步，生活作息十分规律，从不虚度光阴。平日里遇见邻里总会温和问好，谁家临时有事照看孩子、代收物品，她都热心帮忙。偶尔遇到别人无意间的误会，她从不争辩计较，只是淡然一笑，从不把琐事放在心上。闲暇时她侍弄花草，安静读书，不沉迷短视频，不纠结是非得失，把平淡的日子过得安静又从容。 我常常看着阿姨安然自在的样子，心里十分羡慕。有一次我忍不住问她，为什么总能活得这么轻松平和。阿姨告诉我，身体要好好养护，心里更要学会打理。遇事少计较，待人多真诚，懂得换位思考，愿意伸出援手，心里没有怨气、没有执念，日子自然舒坦安稳。那一刻我恍然明白，身体无恙只是健康的表层，心态平和、待人善良、内心敞亮，才是更深层次的健康。 受阿姨的影响，我开始试着调整自己。我不再熬夜贪玩，每天留出时间散步运动，养成规律的生活习惯。和同学相处时，不再斤斤计较，学着体谅他人的难处，多一份包容与理解。面对成绩起伏，不再焦虑内耗，放平心态专注自身努力。慢慢坚持下来，我发现自己很少再心烦易怒，心胸变得开阔，待人也愈发温和真诚。整个人身心舒展，眼里也多了笑意。 原来健康从来不是单一的体魄强健，身安只是基础，心安才是根本。不攀比、不狭隘，懂包容、乐助人，守住内心的纯粹与温柔，不为琐事内耗，不为得失烦忧。 拥有一份通透平和的心境，保有一份待人向善的热忱，日子清净，内心安稳。我终于懂得，唯有养心亦养身，这样澄澈丰盈的心灵，才是真正的健康。 【解析】 【详解】一、审题立意。材料围绕班级“我的健康观”主题交流会展开，四位同学分别从强健的身体素质、自律的生活习惯、善良通透的心理健康、心怀家国乐于奉献的精神健康四个层面，诠释了健康的多元内涵。班主任的总结点明健康不只是身体无病痛，更包含良好生活习惯、健康人际交往心态、充实精神追求与责任担当。写作先要补全题目，紧扣材料内涵拓宽对健康的认知，跳出只把健康等同于身体强壮的片面理解，立意可以诠释身心兼具、内外兼修的健康观，也可以表达自律生活、心怀善意、精神丰盈、勇于担当才是真正的健康，传递当代青少年全面立体、积极正向的健康价值追求。 二、选材构思。若写记叙文，可补充题目为这样的生活才“健康”、这样的心灵才“健康”、这样的人生才“健康”等，选取身边真实鲜活的生活事例，比如改掉熬夜沉迷手机的陋习，坚持规律作息每日运动，在自律习惯中收获身心舒展；或是学会包容换位思考、真诚待人，化解与同学的矛盾，收获内心敞亮与真挚情谊；也可以记叙身边长辈或社区志愿者坚持学习、热心公益、心系社会的日常，从他们身上读懂精神富足有担当才是高层次的健康。行文以具体生活小事为线索，细致刻画自身行为转变、心理感悟的过程，由小事生发对健康的深层理解，以小见大升华主旨。若写议论文，可补题后开篇引用班级交流材料，亮出中心论点，阐释真正的健康是身体康健生活自律心理健康精神丰盈的统一。选材可选用古今人物坚持作息修身养性、以宽厚之心待人处世的事例，也可选用当代青年自律健身涵养心性、参与志愿活动承担社会责任的现实事例，从身体健康习惯健康心灵健康精神健康四个维度设置分论点，层层递进展开论证，联系中学生日常作息交友心态精神追求的实际现状进行分析，倡导树立全面的健康观，结尾总结升华，做到论据充实逻辑严密贴合少年生活实际。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春陕西省榆林市初中学业水平考试 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·传承红色基因（共7小题，计24分） 学校红色文化社团将推出“赤心·铸魂”专刊，聚焦革命精神传承与家国情怀培育。你作为文字编辑需完成以下任务。 【赤子之心·红色寻迹】 深耕红色沃土，探寻革命足迹。下面是本栏目导语，请解决其中的语言文字问题，感悟红色文化的精神内核。 三秦大地，是镌刻着红色记忆的热土。从渭北革命的星火初然，到照金苏区的浴血坚守；从延安宝塔的巍巍光辉，到西迁精神的家国担当，陕西承载着中国革命的峥嵘岁月与精神密码。每一处革命旧址，都是一部鲜活的党史教材；每一段红色故事，都凝聚着信仰的力量。让我们循着先辈足迹，重温初心使命，传承红色基因，让革命精神在新时代新火相传、生生不息。 请确认导语中加点字的读音。 1. （1）镌刻____（A.juān B.jùn）（2）承载____（A.zài B.zǎi） 2. 校对导语时发现其中有错别字，请改正。 （1）星火初然（ ）   （2）新火相传（ ） 【山河诗韵·歌以咏志】 3. 漫步诗词林苑，寄情山水家国。请补写经典名句，完成本栏目寄语内容，书写山河气象中赤诚的家国情怀。 以诗咏志，以文寄情。让我们在经典中，抒发对山河的热爱与对家国的赤诚。（1）登临岳阳楼，远眺洞庭，水天相接，你会沉醉于“________，横无际涯”（《岳阳楼记》）的壮阔气象；（2）走进江南村落，恰遇年俗活动，锣鼓声声、乡邻欢聚，你会沉浸于“_________，________”（《游山西村》的古朴民风民俗之中；（3）置身边塞孤城，长烟落日，举起一杯浊酒，你会深切体会“________，________”（《渔家傲·秋思》那种思念家乡，却又不甘功业未成而返的矛盾心理；（4）置身南山脚下，秋菊盛开，你会感受到“________，________”[《饮酒》（其五）］那份与自然相融的淡泊与宁静；（5）沿秦岭南麓的一条古道拾级而上，荒草掩径、山林幽寂，你会深深理解弗罗斯特的“但我却选了另外一条路，________，十分幽寂” （《未选择的路》那份独自探索未知的勇气与对未知前路的笃定。面对此情此景，我们对脚下这片土地的热爱与敬意愈发深沉，让我们将这份情感化作肩头的责任——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 【信念如磐·信仰之光】 追思先辈事迹，赓续信仰力量。请润色本栏目中有关革命先辈事迹的语段，致敬不朽的革命精神。 ①信念是暗夜中不灭的星火，信仰      是支撑革命者前行的脊梁。②一群心怀家国的先辈，用生命诠释了信仰的力量。③回望百年征程，信仰是    ，信仰是    ，信仰是绝境不屈的风骨，信仰更是      ——无论是枪林弹雨的战场，还是严刑拷打的牢狱，或是隐姓埋名的岁月，无数革命先辈以赤子之心赴家国之约，以钢铁之志护山河无恙，用热血与忠诚为民族复兴铺就了不朽之路。 4. 请在语段第①句横线处填入一个恰当的关联词语，并说明理由。 5. 下列有关语段的表述，正确的一项是（ ） A. 第①句中“不灭”“支撑”都是动词。 B. “百年征程”“隐姓埋名”都是偏正短语。 C. 第③句中画单横线的“以赤子之心”在句中作状语。 6. 请将下面的语句分别填入语段第③句的横线处。（只填选项） A.救国图强的初心 B.舍生忘死的奔赴 C.生死不渝的忠贞 【躬行致远·凝心铸魂】 7. 品读红色名著，践行初心使命。学校校刊开设“青春宣言——我心目中的革命者”专栏，邀请你参与。请从下面的名著中任选一位人物，为其拟写一段人物短评，向校刊投稿。 《钢铁是怎样炼成的》《革命烈士诗抄》 要求：结合具体情节或内容，点明其精神品质及对你的启示。 二、综合阅读·厚植家国情怀（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①2026年是中国工农红军长征胜利90周年。1月26日，“伟大征程——纪念长征胜利90周年暨长征国家文化公园主题艺术展”在北京市劳动人民文化宫（太庙艺术馆）举办。展览展出的118件（组）作品，不仅是对历史的回溯，更是一次面向当代观众的精神对话。 ②此次展览分为“山河行迹”“信念之书”“历史回响”三大板块，涵盖国画、油画、书法、篆刻、雕塑、文学、影像等多种艺术形式，“山河行迹”板块以历史图景为线索，再现长征途中的山川风貌与人文足迹，《长征精神·遵义印象》《湄地灯明：红九军团用过的那盏马灯》《得胜号角·再冲锋》等作品，或以风物见微知著，或以人物传递时代的回响。“信念之书”板块通过书法、篆刻等传统艺术形式，于金石篇章中弘扬崇高革命理想。“历史回响”板块则汇聚多元媒介与当代作品，舞蹈影像《生息》等以当代视角回望历史，深刻诠释长征精神在今天的意义。 （摘编自《主题艺术展纪念长征胜利九十周年》，2026.2.2《中国艺术报》） 【材料二】 90年前，中国工农红军行程二万五千里，完成了艰难卓绝、震惊世界的长征，为中国革命胜利前进奠定了重要基础。这场惊心动魄的长征，历时之长，行程之远，行军条件之艰苦，敌我力量对比之悬殊，战斗之频繁，为人类战争史上所罕见。 红军长征过草地时用来充饥的皮鼓 12岁的“红小鬼”杨世才于1935年参加长征离家时留给母亲的川陕苏区布币 朱德手书毛泽东诗《七律·长征》 红四方面军为四川甘孜白利寺喇嘛支援红军青稞豌豆开的收据 （摘编自“中国国家博物馆”官网） 【材料三】 ①夹金山是中央红军二万五千里长征翻越的第一座大雪山。1935年6月，中央红军第一次从宝兴翻越夹金山，与红四方面军胜利会师。以下文章记叙了红军长征过程中翻越夹金山的经过： 红军翻过的第一座大雪山——夹金山 ②可是，他们咯吱咯吱地踏着积雪，往上走了不过十几分钟，就进入了黑沉沉的云雾里，周围一片混沌，刚才的雪峰全看不见了。只觉得一股股寒气迎面扑来。不一时，耳边滚过一阵雷声，接着狂风骤起，又是雪片，又是冰雹，劈头盖脑地迎面打来。队伍里立刻人喊马嘶，乱作一团。杜铁锤从背上抽出雨伞想给小猴子遮挡一下，没想到刚刚打开，一阵狂风就把伞不知卷到什么地方去了。这时，小猴子满脸都是雪水，冻得浑身颤抖，牙齿格格有声，嘴唇也发白了。周围的人，有人打开被子蒙住头，有人把洗脸盆顶在头上，雹子像敲小鼓似地脆响着。铁锤就把小李的背包打开，拿出他的小灰毯子，往起一折，穿了根带子，就成了一个土造斗篷，披在小李身上。然后鼓励小李说：“没得关系，小猴子，坚持一阵就过去了！” ③疟疾病最怕冷的刺激，昨天蹚水过河，今天冷雨一浇，小李的疟疾立刻发作起来。杜铁锤眼瞅着他两颊赤红，烧得昏昏迷迷，脚步也站不稳。他摸摸小李的额头，烫得像火炭似的，就说：“小猴子，是你的摆子又来了吧？”小李点点头，无力说话。杜铁锤就把小李的步枪、米袋全卸下来，背在自己肩上，一面用力搀着他艰难地向上爬着…… （文字摘编自魏巍《地球的红飘带》，图片摘编自《义务教育教科书·历史》八年级上册） 【材料四】 ①2025年10月19日至21日，恰逢中央红军长征胜利到达陕北90周年，第二届新时代青年“重走长征路”徒步活动在延安举办，300余名青年代表抵达吴起县，开启了历史与现实的对话。九十年前，一支平均年龄不足30岁的队伍，跋涉千里扎根陕北，用信仰铸就精神丰碑。 ②长征是宣言书、播种机、宣传队。1934年至1935年，中央红军行程约二万五千里，转战11省，进行了600余次战役战斗，用牺牲换来了胜利，孕育了伟大的长征精神。陕西省委宣传部表示，将以本次活动为契机，着力建设红色文化传承弘扬高地，让伟大长征精神代代相传。 ③徒步中，青年们见证了陕北的发展蜕变：甘泉县“旱地变水田”的农业模式、吴起县退耕还林后的生态荣变，以及长征国家文化公园的系统保护，读懂了长征精神在当代的实践力量。在圪唠村对面山、“雪地讲话”旧址等红色地标，青年们缅怀先烈，传承精神。 ④红秀《延安延安》引发青年情感共鸣，枣园革命旧址思政课上，青年学子表态要以信念破“内卷”、以奋斗拒“躺平”。有青年代表立志通过专业讲好中国故事，彰显新时代青年担当。活动中，吴起县的烟火气、“延安精神红领巾讲解团”的宣讲、“云长征”答题等场景，都是精神传承的生动写照。 ⑤活动在《歌唱祖国》的歌声中落幕，青年们以延安为新起点，踏上属于这代人的“长征”。重走长征路，青年追寻的是先辈的信仰之光，是奋斗的精神密码，更是将“小我”融入“大我”、续写时代华章的前行方向，这份答案，正藏在他们接续奋斗的每一步里。 （摘编自《重走长征路的青年，在追寻什么？》，2025.10.23“西部网”） 8. 中央红军到达陕北以后，毛泽东在一次讲话中问大家，谁使得长征胜利的呢？请结合【材料二】和【材料三】，简要分析“长征为什么能够成功”。 9. 请结合【材料一】和【材料四】，简要回答举办纪念长征胜利主题艺术展、青年重走长征路等活动有何意义？ 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. “伟大征程”主题艺术展共展出118件（组）作品，三大板块均以国画、油画等传统艺术形式回溯长征历史、展现长征精神。 B. 红军长征历时久、行程远、条件苦、战斗繁，敌我力量对比悬殊，其艰难程度为人类战争史所罕见，对中国革命具有重要意义。 C. 夹金山是中央红军二万五千里长征翻越的第一座大雪山，1935年6月，中央红军与红四方面军在此胜利会师。 D. 第二届新时代青年“重走长征路”徒步活动在延安举办。旨在让青年感受陕北烟火气，传承红领巾讲解员的宣讲精神。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 栓柱的长征 贾可宽 山 ①山，是竖起来的路。 ②腊子口到了，路就竖在眼前。那不是山，是天裂开的一道缝。两壁刀削，仰头望，天就剩下一线惨白。腊子河在脚下吼，吼得人脚底发麻。 ③桥，只有一座独木桥，像根脆弱的火柴梗，搭在深渊之上。桥那头，黑洞洞的枪眼，像山魈的眼，冷冷地盯着这边。 ④栓柱蹲在岩石后，他当班长已有些日子了。湘江的血、雪山的寒、草地的饿，一层层剥掉了他少年的壳，淬出了一副硬邦邦的骨架。他抱着枪，眼神扫过那片绝壁，又扫过身边一张张紧绷的脸。 ⑤“正面攻不动，得从天上降。”营长声音沙哑，指着那月亮都照不透的峭壁。“得要一个能攀上去的人，一个就行。” ⑥空气像冻住了。那峭壁，看一眼，魂儿都发飘。 名 ⑦一个身影，从栓柱身后挪了出来。瘦，像根竹竿，在宽大的旧军装里晃荡。 ⑧“我上。”声音不高，带着山里人那种石头般的闷响。 ⑨营长打量他：“叫啥名？哪个班的？” ⑩那人嘴唇动了动，没出声。 ⑪“他叫‘云贵川’，我们班的。”栓柱开口。所有人的目光转向他。“遵义那会儿跟上来的，贵州山里头的苗族娃娃。问他叫啥，摇头。给了一碗糊糊，就跟着走了。” ⑫栓柱顿了顿，想起过草地时，有人肚子胀得像鼓，疼得打滚。“云贵川”默默去坡上采了几把草叶子，捣碎了让人敷上，没多久竟消了下去。他看向那双在火光下摆弄竹竿的手，骨节粗大，布满老茧和细密的伤——那是常年攀岩采药留下的印记。 ⑬“大伙儿顺口就叫他‘云贵川’。” ⑭“云贵川”听着，脸上没什么表情，只是轻轻点了下头。他低头继续摆弄找来的竹竿，用刺刀截着，比量着。火光映着他那双手，那不是在摆弄武器，是在复习一门与悬崖对话的母语。 ⑮栓柱看着他，心里那根弦莫名松了一丝。他想起了雪山上，自己那只滚落的草鞋。眼前这个人，和那只草鞋一样，轻得仿佛没有来历，可偏偏，要扛起最重的路。 钩 ⑯后半夜，星子冻得发抖。 ⑰“云贵川”脱掉了磨得透底的草鞋，赤脚踩在冰冷的岩石上。他腹中正一阵绞痛——是连日饥饿又误食了什么东西。他从怀里掏出个小布包，捏了捏，里面是几株晒蔫的草药，路过藏区时采的，专治这毛病。只要嚼上一株，或许就能压住那翻江倒海。 ⑱可他的手只是捏着，喉结动了动，最终没打开。他想起了过草地时那几个肚子胀大的战友。药不多了，得留着。 ⑲他的脚趾认得石头。竹竿在他手里活了，顶端绑紧的铁钩，成了他延长的手指。他仰头，眯眼望着那片吞噬光线的黑暗，仿佛在读一本只有他懂的、关于裂缝与凸起的无字天书。 ⑳“咔哒。”一声轻响，铁钩咬住了岩缝。他试了试力，整个身子便是了上去，竹竿弯成一道充满韧劲的弧下面，一片死寂，只有腊子河在不知疲倦地吼。 ㉑他开始动了。借着竹竿的弹力，赤脚在岩壁上几点、一蹬，人便向上荡起一截。月光掠过那贴在巨壁上的身影，渺小如蜉蝣，却又敏捷如山鬼。没有呐喊，没有犹豫，只有铁钩与岩石每一次精准的叩击，和他越来越短重的、被风撕碎的喘息。 ㉒栓柱死死盯着，直到那身影彻底融进崖顶的浓黑。他拳头攥得生疼，手心里全是冰凉的汗。时间，被拉成了细丝。 绳 ㉓不知过了多久。 ㉔一条东西，从令人眩晕的高处，晃晃悠悠垂了下来——是连接起来的绑腿、腰带，还有扯断的衣袖。 ㉕最先上去的，是栓柱班里最灵巧的战士。一个，两个⋯⋯像沉默的种子，被种进死亡崖顶的土壤。 ㉖终于，枪声从头顶炸响！不是仰攻的沉闷，是俯瞰的凌厉。手榴弹的火光，在敌人碉堡的天灵盖上开花。 ㉗冲锋号，刺破了浓重的黑暗。 川 ㉘总攻的时候，栓柱冲在最前面。桥在晃，但敌人的机枪已经哑了。他踏过碉堡的废墟，硝烟灼喉。 ㉙天亮了。他喘着粗气，在弥漫的硝烟味里，急切地搜寻那个瘦小的身影。受伤的弟兄被抬下来，靠着残垣休息，每一张烟熏火燎的脸都那么相似。 ㉚“‘云贵川’呢？”他抓住一个刚下来的战士问。 ㉛那战士茫然摇头：“没见着……好像，攀下去截敌人溃兵了？” ㉜没有确切的答案。他就这样消失了，像一滴水融入激流，像一阵风掠过隘口。没有隆重的牺牲，也没有凯旋的归来。他只留下了一个绰号，和一条用绑腿与生命拧成的、垂挂在历史悬崖上的“路”。 ㉝栓柱走回崖下，久久仰望。晨光中，那条空荡荡的“路”还在摇晃。 ㉞许多年后，当栓柱自己也需要面对人生中一个个“腊子口”时，他总会想起那个没有名字的战友，想起那条在曙光中飘荡的“路”。 ㉟他忽然懂了，“云贵川”从来就不是一个人。 ㊱那是千千万万没有留下名字的脚印，是雪山上的路标、草地边的坐影、铁索上的人钉，是无数个被山河吞没又托举而起的背影。他们用年轻的生命，压住了历史最险的跷跷板。然后，把自己活成了一个地名，活成了一条路。 ㊲山，永远是竖起来的路。 ㊳但路上，永远有向上的人。 （选自《解放军报》2026.2.3，选文有改动） 11. 阅读全文，围绕“云贵川”参与奇袭腊子口的过程，按顺序概括他的四个主要行动。 12. 文中的“云贵川”虽沉默寡言，却用行动诠释了可贵的精神品质。请结合文本细节，任选三点，简要分析。 13. 本文以栓柱的视角串联全文，这样的叙事视角选择有其独特用意。请结合文本内容，分析其好处，概述三点即可。 14. “路”在文中被反复提及，意蕴丰富。请结合具体内容，谈谈你的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 熙宁七年，刘君刺守金州。政平岁丰，士民康乐，乃作亭于北城之上，名之曰“忘归亭”。山林四塞，行数百千里。拥掩简郁、日月隐蔽，夜长昼短，暄①寒无时。废丘故宫，颓城败冢，达于四境；狐鸣鸟声，日夜间作，使人怅然怀归，凄然发叹，挥然出涕。于是相与登沂亭以向坐，则又意舒徐，气血和平，蘧②然而笑，飘然而歌，忽然而忘归。其山川之美，临观之乐不言可知，言不能只也。念岁月之永，而忧不可极，作为斯亭与人同乐，以居而忘怀。美志壮哉！公以治人，私以养心，古之政也。 （节选自陈师道《忘归亭记》，有删改） 【注释】①暄：暖，温暖。②蘧（jù）：惊喜的样子。 15. 解释下列句子中加点的词语。 （1）泉香而酒洌（ ） （2）杂然而前陈者（ ） （3）日夜间作（ ） （4）念岁月之永（ ） 16. 下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 至于负者歌于途     乃作亭于此城之上 B. 溪深而鱼肥       而忧不可极 C. 宴酣之乐       名之曰“忘归亭” D. 颓然乎其间者      使人怅然怀归 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）其山川之美，临观之乐不言可知，言不能尽也。 18. 【甲】文欧阳修设宴于醉翁亭，与民同乐；【乙】文作者游览亭中美景，乐而忘归。请结合两文内容，分析作亭缘由，以及“亭”寄托了作者怎样的情怀，并填写下表。 篇目 “亭”名由来 作“亭”缘由 “亭”之所寄 《醉翁亭记》 醉翁亭：欧阳修自号“醉 翁”，便以此为亭命名 （1）____ 醉情山水、怡然自得的乐观 精神和旷达胸怀；与民同乐 的政治襟怀 《忘归亭记》 忘归亭：景色优美，游赏 时让人忘却烦恼，超然而 “忘归” 金州政治安定、年景富 足、百姓生活安乐，于 是金州刺史建造了此亭 （2）____ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 过零丁洋 〔南宋〕文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 19. “柳絮”在古诗词中有着丰富的意蕴，三位同学就“柳絮”进行了以下讨论，请你根据情境补全对话。 小语：我们所学的古诗中有一些关于“柳絮”的诗句，你能说出其蕴含的意蕴吗？ 小秦：例如文天祥《过零丁洋》中的“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，以被风吹散的柳絮象征____。 小西：还有《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句中的“杨花”指的就是柳絮。诗人以飘落的柳絮烘托出____的氛围。 20. 历史课上，有同学用本诗中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”来形容邓世昌，你认为是否恰当？请结合下面的【链接资料】，说明理由。 【链接资料】 1894年9月在黄海海战中，致远舰中炮甚多，受伤严重，邓世昌下令鼓轮怒驶，欲撞击日舰与其同归于尽。因敌炮丛集，未至而沉没。邓世昌落水后，拒绝救援机会，与全舰官兵一起沉海。 （摘编自《义务教育教科书·中国历史》八年级上册） 三、审美表达·抒写赤子之心（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 班级举办“我的健康观”主题交流会，同学们纷纷发言。 小语说：“我觉得健康首先得有好身体。跑得快、跳得高，生病了能很快好起来——这样才有精力做自己喜欢的事。” 小文说：“我同意，但我觉得生活习惯更重要。不熬夜、不沉迷手机、每天运动一会儿……这些小事坚持下来，才是对自己负责。” 小秦说：“你们说的都是身体层面的。我觉得待人真诚、愿意帮助别人、遇事能换位思考，这样的人相处起来舒服，自己心里也敞亮——这种‘健康’，看不见摸不着，但特别重要。” 小十想了想，说：“我爷爷年轻时当过兵，现在七十多岁了，每天还些持看新闻、写笔记。他说：‘国家大事不能不知道。’社区需要志愿者，他总是第一个报名。我问他图什么，他说：‘能做点事，心里踏实。’以前我不懂，现在我觉得，爷爷这样的人，才算活得健康。” 班主任笑着说：“大家说得都很有道理。看来健康这件事，每个人的理解都不一样。它既关乎身体，也关乎习惯；既关乎我们如何与人相处，也关乎我们如何看待自己的生活。” 同学们的讨论引发了你怎样的联想与思考？请以“这样的      才‘健康’”为题，写一篇文章，分享你对“健康”的理解，或讲述你与“健康”有关的故事。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $