精品解析：上海市宝山区联考2023-2024学年七年级5月月考语文试题

2023学年第二学期七年级语文 （2024.5.15） （卷面总分：100分 考试时间：90分钟） 第一部分 古诗文阅读（22分） 一、（6分） 1 默写 （1）________，隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》） （2）可怜夜半虚前席，________。（《贾生》） （3）人们称赞老王在纷繁复杂的环境中仍能保持清廉的操守，他笑着以《爱莲说》中“____，____。”回应了大家的肯定。 二、（16分） 阅读以下古诗文，完成小题 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？ 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” （节选自《陆游筑书巢》） [注释]①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。③槁（gǎo）枝：枯树枝。 2. 【甲】文作者是____（朝代）的____（人名）。 3. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句的意思。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4. 解释【乙】文中加点字的意思。 （1）俯仰四顾无非书者（ ） （2）未尝不与书俱（ ） 5. 以下对【乙】文画线句翻译正确的一项是 A. 于是就拉着客人马上过来看书。 B. 于是就邀请客人走近看屋子。 C. 于是就拉着客人马上来看屋子。 D. 于是就邀请客人走近来看书。 6. 【甲】【乙】两文都写到了各自的“室”，但表达的感情和情趣有不同。【甲】文赞美简陋的屋子，借此表达作者______；而【乙】文主要表达作者________。 7. 【甲】【乙】两文的主人都对自己的居室有独特的情感。【甲】文主人以“___”（用文中语句）肯定自己的居室；【乙】文主人则笑称居室为“____”。 第二部分 现代文阅读（24分） 阅读下文，完成小题 叶圣陶先生二三事（节选） 张中行 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说 A （原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，掺杂着方言）话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是 B （向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱），让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 ②文学之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 8. 根据括号里的解释，分别在选文第①段A、B两处空格内填上合适的词语。 A（ ） B.（ ） 9. 选文分别从“文字”和“日常交往”两个方面写叶圣陶先生的待人厚。请简要概括这两个方面具体的几件事。 （1）文字上：_______________； （2）日常交往上：________________。 10. 选文第①段中有一处画线句，请结合用词简析其表达作用。 11. 著名作家肖复兴在《那一片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生》一文中回忆自己的作文《一张画像》获奖被编入书中，叶圣陶老先生为他修改了标点。文中是这样写的： “我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。” 选文第①段中也有关于标点的叙述，但肖复兴的这段描写更为生动，从____和_____两个方面写出了叶老先生的________。 阅读下文，完成小题。 少年，你准备好利剑与铠甲了吗？ ①高一那年，我偷偷买了近百本小说和杂志，从武侠到言情，从金庸到郭敬明，那些课外书让困在教室中的我，看到了一个不一样的丰富世界。 ②渐渐地，我发现课外书上的那些作者，有的是只比自己大上三五岁的同龄人，我突然也有了想写点什么的渴望。高一第二个学期，我人生的第一篇小说诞生了。那些文字歪歪扭扭地手写在作业本上，虽然有些潦草，但被同学们纷纷传阅，甚至还得到了语文老师的当众夸奖。那个时候，我真的为自己的才华而骄傲。 ③那个年代，不少文艺青年辍了学去追寻文学梦想，当时的我觉得他们简直酷极了！因为学习一般，“考大学？还是搞创作？”我无数次在心里问过自己。高二的某一天，我又一次面对一塌糊涂的学习成绩，看着一叠试卷上触目惊心的分数，摸着积累下的厚厚一沓小说手稿，我决定为梦想“揭竿起义”，当一名辍学在家专职创作的少年作家。 ④可是，我的“作家梦”遭到了父母的坚决反对。父亲怒道：“你搞搞清楚！没有大学学历傍身，未来只能端盘子、搬砖头！”母亲不停地摇头：“你想写作可以，但成为作家是可遇而不可求的事情，等考上大学后一切也不迟。”然而，那时的我信心十足，全然不顾父母的阻止，我仿佛已经看到了在不久的将来少年成名的自己。 ⑤整整一个月，我把自己关在房间里，每天对着电脑屏幕从早写到晚，毫无疲倦之感。每次写完一篇，我就迫不及待地发送邮件投稿。然而，一个月过去了，我的文章石沉大海，那些杂志没有给我半点回音，哪怕是一封退稿信都没有。我不知道出了什么问题，也不知道接下来该怎么办…… ⑥有一天，父亲突然对我说：“把你最得意的一篇作品给我吧，我看看有没有什么办法能帮你发表。”父亲去了一家我原本看不上的当地小报社，找了在那里当编辑的老同学。傍晚，我满心期待地等着父亲回来，看到的却是他眼神里的闪烁，尽管他的反馈极尽委婉，但“文笔幼稚”“主题不明”“还要好好历练”这些来自编辑的话语却是那样刺耳。毫不留情的评价，如同一根根钢钉深深地插在了我的心上。那一刻，我似乎有些明白了：构成这个世界的，除了少数天才，还有平凡的大多数。即便是天才，也要经过漫长的修炼和磨砺，这世上并没有剑走偏锋、一蹴而就的捷径。 ⑦我用一段封闭岁月与几十万字的废稿，验证了自己的稚嫩与狂妄。静静地想了几天后，我主动提出返校复学，重回课堂奋战高考。父母的脸上露出了久违的一丝笑容。那以后，我偶尔会想起休学时的迷茫与无助，也为自己曾经的冲动感到后怕。高考结束后，我将尘封在储物间的课外书和小说手稿清理出来，凝视着它们，我感到了一种久违的亲切。 ⑧进大学后，我重拾了自己的文学梦。渐渐的，发表的文章多了起来，从豆腐干大小的篇幅到开设了自己的专栏，自由奔放的文学世界向我敞开了大门。每每夜深人静，我会对自己说：还好，长大后的你没有辜负曾经的梦想。 ⑨在成长的过程中，很多人都有过梦想，然而，很多时候梦想与现实彼此对峙，甚至不得不让步。为了让梦想能够拥有冲破现实的力量，学习并储备是我们必经的过程，不轻言放弃是我们前行的勇气。当我们的青春半径被划在那方窄窄的书桌上时，不要抱怨，告诉自己那是在积聚力量；当我们一次次被撞得头破血流时，不要退缩，告诉自己那是必修的课程。能把不愿意做的事做好是多么难得；再说，与喜欢的事情迟一些相遇，也没什么不好。 ⑩少年，上路屠龙前，你准备好利剑与铠甲了吗？ （有删改） 12. 第⑥段中加点词语“闪烁”常被用来表现“光亮晃动不定，忽明忽暗”。而在文中则是表现父亲________________。 13. 选文按照时间顺序写了“我”的作家梦，请根据提示概括相关内容。 （1）偷买小说杂志激发写作兴趣，尝试写作等到的肯定让“我”心生骄傲。 （2）____________________________。 （3）开始文学创作但屡次投稿失败，父亲施以援手但刺目评价让“我”醒悟。 （4）_____________________________。 14. 请从修辞及加点字词运用的角度赏析第⑥段画线句的表达作用。 15. 以下对题目中“利剑与铠甲”的分析和理解，最正确的一项是 A. “利剑与铠甲”是在告诉我们，只要拥有足够的知识和能力就可以实现梦想。 B. “利剑与铠甲”是在告诉我们，当梦想被现实打击时，只要有勇气就能成功。 C. “利剑与铠甲”是指实现梦想所需知识能力条件和遇到挫折敢于直面的精神。 D. “利剑与铠甲”运用比喻手法生动表现了实现梦想如同战斗是要有一定时间的。 16. 准备利剑和铠甲过程，会因为每个人人生境遇的不同而不同。 链接材料】 著名作家林清玄在他的散文《从人生的最底层出发》中写道：我一直坚持写作，希望能变成一个成功的作家。在我们那个地方，几百年来没有出现过一个作家，我知道要实现自己的理想，一定要比别人更勤快，我从小学三年级时开始，规定自己每天写五百字，不管刮风下雨，心情好坏；到了中学，每天写一千字的文章；到了大学，每天写两千字的文章；大学毕业以后每天三千字的文章，到现在已经40年了，我每天还写三千字的文章。 结合上述材料，林清玄和文中的“我”有共同点，那就是对文学梦的坚持。但两人的过程不同，林清玄是______；而“我”则经历波折，是______。 第三部分 综合运用（14分） 古人云：百善孝为先。“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。为了更好地传承中华美德，某校拟开展主题为“孝亲敬老，从我做起”的系列活动，请你积极参与，并完成相应的实践任务。 17. 在“孝亲敬老，我来悟”的活动中，同学们体会到：孝心有时并不需要惊天动地的举动，通过平常生活中的点点滴滴就能表达。为此，小明同学写下了自己关于“孝”的感悟：“孝心，是一句温馨的问候，传递着对父母的牵挂。”请你以小明的感悟为例，仿写句子，在横线上补上你的体会。 孝心，是一句温馨的问候，传递着对父母的牵挂；________________。 18. 学校将邀请校外专家，在本周五（5月17日）下午两点在学校一楼报告厅举行一场有关“中国孝文化”的主题报告，请全体师生按时参加。下面是以学校团委办公室名义撰写的一则通知。老师发现这则通知有两处必须要修改的地方，请你找出并修改。 活动通知 兹定于5月17日（本周五）在学校一楼报告厅举行“中国孝文化”主题报告会，请全体师生准时参加。 2024年5月13日 需修改处：（1）__________；改为：____________。 （2）__________；改为：____________。 19. 为了营造“孝亲敬老，从我做起”的活动氛围，学校拟策划一个主题活动。有以下设想： A.寻孝亲敬老名言 B.讲孝亲敬老故事 C.行孝亲敬老之举 D.写孝亲敬老征文 你觉得最合适的是_____（填写字母），理由是：___________。 第四部分 写作（40分） 20. 请以“成长，就在一瞬间”为题，写一篇500字左右的文章。 要求：以记叙为主。不得透露个人相关信息。不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第二学期七年级语文 （2024.5.15） （卷面总分：100分 考试时间：90分钟） 第一部分 古诗文阅读（22分） 一、（6分） 1. 默写 （1）________，隔江犹唱后庭花。（《泊秦淮》） （2）可怜夜半虚前席，________。（《贾生》） （3）人们称赞老王在纷繁复杂的环境中仍能保持清廉的操守，他笑着以《爱莲说》中“____，____。”回应了大家的肯定。 【答案】 ①. 商女不知亡国恨 ②. 不问苍生问鬼神 ③. 予独爱莲之出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 【解析】 【分析】 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“商、淤、濯、清、涟”等字容易写错。 二、（16分） 阅读以下古诗文，完成小题 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？ 【乙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝③，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者耶！”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎，其似巢也！” （节选自《陆游筑书巢》） [注释]①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。③槁（gǎo）枝：枯树枝。 2. 【甲】文作者是____（朝代）的____（人名）。 3. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句的意思。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 4. 解释【乙】文中加点字的意思。 （1）俯仰四顾无非书者（ ） （2）未尝不与书俱（ ） 5. 以下对【乙】文画线句翻译正确的一项是 A. 于就拉着客人马上过来看书。 B. 于是就邀请客人走近看屋子。 C. 于是就拉着客人马上来看屋子。 D. 于是就邀请客人走近来看书。 6. 【甲】【乙】两文都写到了各自的“室”，但表达的感情和情趣有不同。【甲】文赞美简陋的屋子，借此表达作者______；而【乙】文主要表达作者________。 7. 【甲】【乙】两文的主人都对自己的居室有独特的情感。【甲】文主人以“___”（用文中语句）肯定自己的居室；【乙】文主人则笑称居室为“____”。 【答案】2. ①. 唐代 ②. 刘禹锡 3. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 4. ①. 回头看，看 ②. 一起，在一起 5. B 6. ①. 不慕名利、安贫乐道的情怀 ②. 酷爱读书、不拘小节的情趣 7. ①. 斯是陋室，惟吾德馨 ②. 巢（鸟窝） 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《陋室铭》为唐代诗人刘禹锡所作。文章表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的生活态度，表达了作者高洁傲岸的情操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。 【3题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 丝竹：指音乐。之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。乱：使动用法，使……乱。案牍：官府文书。劳：使动用法，使……劳累。形：身体。 【4题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：四周环顾下来，没有不放书地方。顾：看； （2）句意：不曾不与书在一起。俱：在一起。 【5题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 乃：于是；引：请；就：走近；观：看；句意是：于是就邀请客人走近看屋子。 故选B。 【6题详解】 本题考查理解文章主旨。 结合甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，可知：作者以“苔痕上阶绿”的淡雅之色，隐寓作者的恬淡之心，又以“草色入帘青”的生机盎然点明恬淡中充满生机的鲜活生活状态。交朋识友，皆是同道高洁之士，抚琴研经，生活从容且又多姿。远离嘈杂的音乐，远离伤神的公务，这种闲暇的生活实在让人羡慕。这种既像隐士，又存在尘世的生活方式，是道德高尚之士羡慕的，也是凡夫俗子们向往的。也让我们看到了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 结合乙文“吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱”“间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者耶’”，可知：“我”的饮食起居，都与书在一起。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着，有时到了不能行走的地步。由此可见，作者每时每刻都与书在一起。他的书杂乱无章，有时就像一个鸟窝一样乱。表现作者热爱读书，不拘小节的情感。 【7题详解】 本题考查理解文章内容。 结合甲文“斯是陋室，惟吾德馨”，可知：在作者看来这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了），表现“陋室不陋”的特点。 结合乙文“而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：‘此非吾所谓巢者耶’”，可知：在作者看来杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，于是就自嘲这就是鸟窝。“巢”是主人的自嘲。 【点睛】参考译文 甲 山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为灵异水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人。可以弹不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮茅庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” 乙 我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书放在床上当枕头，抬头低头看着，四周环顾下来，没有不放书的地方。我的饮食起居，因书中的事而痛苦的呻吟，感到悲伤、忧愁、愤怒、感叹，不曾不与书在一起。客人不来拜访，妻子儿女不相见，且风雨雷雹天气变化，也都不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，像堆积着的枯树枝，有时到了不能行走的地步，于是就自己笑自己说：“这不是我所说的鸟窝吗？”于是邀请客人走近看屋子。客人刚开始不能够进入屋子，已经进到屋中又不能出来，于是客人也大笑着说：“这确实是像鸟窝啊！” 第二部分 现代文阅读（24分） 阅读下文，完成小题 叶圣陶先生二三事（节选） 张中行 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说 A （原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，掺杂着方言）话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是 B （向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱），让我帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 ②文学之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 8. 根据括号里的解释，分别在选文第①段A、B两处空格内填上合适的词语。 A.（ ） B.（ ） 9. 选文分别从“文字”和“日常交往”两个方面写叶圣陶先生的待人厚。请简要概括这两个方面具体的几件事。 （1）文字上：_______________； （2）日常交往上：________________。 10. 选文第①段中有一处画线句，请结合用词简析其表达作用。 11. 著名作家肖复兴在《那一片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生》一文中回忆自己的作文《一张画像》获奖被编入书中，叶圣陶老先生为他修改了标点。文中是这样写的： “我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子楞住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。” 选文第①段中也有关于标点的叙述，但肖复兴的这段描写更为生动，从____和_____两个方面写出了叶老先生的________。 【答案】8. ①. A.南腔北调 ②. B.不耻下问 9. ①. 描标点；修润课本，征求后辈意见； ②. 送别时谦恭有礼。 10. 提示：“千万”强调了坚决的语气，一般修改要慎重，而叶老却说“不要慎重”，旨在进一步消除“我”修改的顾虑，充分表达了其待人宽厚以及对后辈的鼓励。 11. ①. 修改内容之多 ②. 修改符号运用 ③. 认真细致，治学严谨 【解析】 【分析】 【8题详解】 本题考查成语理解运用的能力。 南腔北调：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，掺杂着方言。 不耻下问：向比自己地位低、知识少的人请教，不觉得耻辱。 【9题详解】 本题考查分析概括能力。 （1）文字上：依据①段“前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点”可知，他伏案描文章的标点。据此可概括为：描标点； 依据“我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话……可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是 ……让我帮他修润”可知，这是让我帮助他修润课本。据此可概括为：修润课本； 依据“我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：‘不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。’我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复……好像应该作主的是我，不是他。”可知，他在写文章总是征求后辈意见；据此可概括为：征求后辈意见。 （2）日常交往上：依据②段“例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”可知，他送客人的时候，总是送到大门外并鞠躬致谢。所以，可以概括为：送别时谦恭有礼。 【10题详解】 本题考查赏析语句的能力。要求从词语运用角度进行赏析。 依据句中的“千万”一词可知，在这里是强调了叶圣陶先生在说话语气上非常坚决表现；依据“不要慎重”可知，“不要慎重”在句中是指叶圣陶先生想消除“我”修改文章的顾虑，表达了他对我的真诚鼓励，体现了他待人宽厚的高尚品质。 【11题详解】 本题考查分析概括能力。 ①空， ②空，依据“首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。”可知，叶先生不仅修改了作者文章的内容，还修改了原来的符号，而且不止一处。所以，可概括为：“修改内容之多” 和“修改符号运用”。 ③空，依据修改内容和符号之多，可见叶先生态度认真细致，谨慎严密的优秀品质。 阅读下文，完成小题。 少年，你准备好利剑与铠甲了吗？ ①高一那年，我偷偷买了近百本小说和杂志，从武侠到言情，从金庸到郭敬明，那些课外书让困在教室中的我，看到了一个不一样的丰富世界。 ②渐渐地，我发现课外书上的那些作者，有的是只比自己大上三五岁的同龄人，我突然也有了想写点什么的渴望。高一第二个学期，我人生的第一篇小说诞生了。那些文字歪歪扭扭地手写在作业本上，虽然有些潦草，但被同学们纷纷传阅，甚至还得到了语文老师的当众夸奖。那个时候，我真的为自己的才华而骄傲。 ③那个年代，不少文艺青年辍了学去追寻文学梦想，当时的我觉得他们简直酷极了！因为学习一般，“考大学？还是搞创作？”我无数次在心里问过自己。高二的某一天，我又一次面对一塌糊涂的学习成绩，看着一叠试卷上触目惊心的分数，摸着积累下的厚厚一沓小说手稿，我决定为梦想“揭竿起义”，当一名辍学在家专职创作的少年作家。 ④可是，我的“作家梦”遭到了父母的坚决反对。父亲怒道：“你搞搞清楚！没有大学学历傍身，未来只能端盘子、搬砖头！”母亲不停地摇头：“你想写作可以，但成为作家是可遇而不可求的事情，等考上大学后一切也不迟。”然而，那时的我信心十足，全然不顾父母的阻止，我仿佛已经看到了在不久的将来少年成名的自己。 ⑤整整一个月，我把自己关在房间里，每天对着电脑屏幕从早写到晚，毫无疲倦之感。每次写完一篇，我就迫不及待地发送邮件投稿。然而，一个月过去了，我的文章石沉大海，那些杂志没有给我半点回音，哪怕是一封退稿信都没有。我不知道出了什么问题，也不知道接下来该怎么办…… ⑥有一天，父亲突然对我说：“把你最得意的一篇作品给我吧，我看看有没有什么办法能帮你发表。”父亲去了一家我原本看不上的当地小报社，找了在那里当编辑的老同学。傍晚，我满心期待地等着父亲回来，看到的却是他眼神里的闪烁，尽管他的反馈极尽委婉，但“文笔幼稚”“主题不明”“还要好好历练”这些来自编辑的话语却是那样刺耳。毫不留情的评价，如同一根根钢钉深深地插在了我的心上。那一刻，我似乎有些明白了：构成这个世界的，除了少数天才，还有平凡的大多数。即便是天才，也要经过漫长的修炼和磨砺，这世上并没有剑走偏锋、一蹴而就的捷径。 ⑦我用一段封闭岁月与几十万字的废稿，验证了自己的稚嫩与狂妄。静静地想了几天后，我主动提出返校复学，重回课堂奋战高考。父母的脸上露出了久违的一丝笑容。那以后，我偶尔会想起休学时的迷茫与无助，也为自己曾经的冲动感到后怕。高考结束后，我将尘封在储物间的课外书和小说手稿清理出来，凝视着它们，我感到了一种久违的亲切。 ⑧进大学后，我重拾了自己的文学梦。渐渐的，发表的文章多了起来，从豆腐干大小的篇幅到开设了自己的专栏，自由奔放的文学世界向我敞开了大门。每每夜深人静，我会对自己说：还好，长大后的你没有辜负曾经的梦想。 ⑨在成长的过程中，很多人都有过梦想，然而，很多时候梦想与现实彼此对峙，甚至不得不让步。为了让梦想能够拥有冲破现实的力量，学习并储备是我们必经的过程，不轻言放弃是我们前行的勇气。当我们的青春半径被划在那方窄窄的书桌上时，不要抱怨，告诉自己那是在积聚力量；当我们一次次被撞得头破血流时，不要退缩，告诉自己那是必修的课程。能把不愿意做的事做好是多么难得；再说，与喜欢的事情迟一些相遇，也没什么不好。 ⑩少年，上路屠龙前，你准备好利剑与铠甲了吗？ （有删改） 12. 第⑥段中加点词语“闪烁”常被用来表现“光亮晃动不定，忽明忽暗”。而在文中则是表现父亲________________。 13. 选文按照时间顺序写了“我”的作家梦，请根据提示概括相关内容。 （1）偷买小说杂志激发写作兴趣，尝试写作等到的肯定让“我”心生骄傲。 （2）____________________________。 （3）开始文学创作但屡次投稿失败，父亲施以援手但刺目评价让“我”醒悟。 （4）_____________________________。 14. 请从修辞及加点字词运用的角度赏析第⑥段画线句的表达作用。 15. 以下对题目中“利剑与铠甲”的分析和理解，最正确的一项是 A. “利剑与铠甲”是在告诉我们，只要拥有足够的知识和能力就可以实现梦想。 B. “利剑与铠甲”是在告诉我们，当梦想被现实打击时，只要有勇气就能成功。 C. “利剑与铠甲”是指实现梦想所需的知识能力条件和遇到挫折敢于直面的精神。 D. “利剑与铠甲”运用比喻手法生动表现了实现梦想如同战斗是要有一定时间的。 16. 准备利剑和铠甲的过程，会因为每个人人生境遇的不同而不同。 【链接材料】 著名作家林清玄在他的散文《从人生的最底层出发》中写道：我一直坚持写作，希望能变成一个成功的作家。在我们那个地方，几百年来没有出现过一个作家，我知道要实现自己的理想，一定要比别人更勤快，我从小学三年级时开始，规定自己每天写五百字，不管刮风下雨，心情好坏；到了中学，每天写一千字的文章；到了大学，每天写两千字的文章；大学毕业以后每天三千字的文章，到现在已经40年了，我每天还写三千字的文章。 结合上述材料，林清玄和文中的“我”有共同点，那就是对文学梦的坚持。但两人的过程不同，林清玄是______；而“我”则经历波折，是______。 【答案】12. 眼神左顾右盼没有直视，没帮上忙、不知从何说起的不安。（意到即可） 13. ①. 成绩不佳决定辍学专门写作，父母的反对也没有阻止“我”追求梦想 ②. 返校复学如愿进入大学，重拾梦想终有收获让“我”有所领悟 14. 运用了比喻的修辞手法，将“毫不留情的评价”比作钢钉，生动形象地表现了这些评价的尖锐和刺耳；用了“深深”和“插”，写出了这些评价带给“我”的伤害之巨大，触动之深刻，也为下文“我”决定返校复学的情节做铺垫。 15. C 16. ①. 做能做的事，从小打好基础，勤奋不放弃 ②. 从盲目模仿到改变自己，把不愿做的事做好再重拾梦想 【解析】 【12题详解】 本题考查对词语的理解。 “闪烁”在此处形容父亲的眼神。结合上文“有一天，父亲突然对我说：‘把你最得意的一篇作品给我吧，我看看有没有什么办法能帮你发表。’”可知，父亲答应“我”去帮“我”像办法发表作品。结合下文“尽管他的反馈极尽委婉，但‘文笔幼稚’‘主题不明’‘还要好好历练’这些来自编辑的话语却是那样刺耳”可知，父亲没有能帮“我”发表文章，从他极尽委婉的反馈可知父亲知道这些反馈可能会打击到“我”，他不知如何跟“我”说，不知从何说起，因此父亲的眼神“闪烁”，没有直视“我”，由此可知，“闪烁”指的是父亲眼神左顾右盼没有直视，眼神“闪烁”的原因是，没帮上忙、不知从何说起的不安。 【13题详解】 本题考查故事情节的梳理和概括。 第（1）个故事情节在第①②段，第（3）个故事情节在第⑥段，由此可知，第一个空的答题区域在第③-⑤段。结合第③段中的“高二的某一天，我又一次面对一塌糊涂的学习成绩，看着一叠试卷上触目惊心的分数，摸着积累下的厚厚一沓小说手稿，我决定为梦想‘揭竿起义’，当一名辍学在家专职创作的少年作家”、第④段中的“可是，我的‘作家梦’遭到了父母的坚决反对。”“然而，那时的我信心十足，全然不顾父母的阻止，我仿佛已经看到了在不久的将来少年成名的自”等内容可概括出：成绩不佳决定辍学专门写作，父母的反对也没有阻止“我”追求梦想。 第二个空的答题区域在第⑦-⑨段。结合第⑦段中的“静静地想了几天后，我主动提出返校复学，重回课堂奋战高考”、第⑧段“进大学后，我重拾了自己的文学梦”、第⑨段的内容可概括出：返校复学如愿进入大学，重拾梦想终有收获让“我”有所领悟。 【14题详解】 本题考查重点句子的赏析能力。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。 “如同一根根钢钉深深地插在了我的心上”一句，把“毫不留情的评价”比作“钢钉”，由此可知这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了这些评价的刺耳以及带给“我”的巨大伤害。结合下文“那一刻，我似乎有些明白了：构成这个世界的，除了少数天才，还有平凡的大多数。即便是天才，也要经过漫长的修炼和磨砺，这世上并没有剑走偏锋、一蹴而就的捷径。”可知这些评价深深地触动了“我”的内心，让“我”重新审视自己。结合第⑦段“静静地想了几天后，我主动提出返校复学，重回课堂奋战高考”可知，这句话为下文“我”决定返校复学，奋战高考的情节做铺垫。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.结合第⑨段中的“为了让梦想能够拥有冲破现实的力量，学习并储备是我们必经的过程，不轻言放弃是我们前行的勇气”可知，除了拥有足够的知识和能力，还要有不轻言放弃的前行的勇气； B.结合第⑨段中“为了让梦想能够拥有冲破现实的力量，学习并储备是我们必经的过程，不轻言放弃是我们前行的勇气”可知，当梦想被现实打击时，除了勇气外，我们还要学习并储备知识，要拥有足够的知识和能力； D.“利剑”本指锋利的剑，这里比喻实现梦想的基础条件，“铠甲”本指古代军人打仗时穿的护身服装，这里比喻遇到挫折时勇于面对的精神。“利剑与铠甲”的意思是为了实现自己的梦想，我们要做好充足的准备，不仅要增强自己的知识、技能等实力，还要有良好的心态，即遇到困难不退缩，不逃避，迎难而上的信心和勇气，并不是说要有一定时间； 故选C。 【16题详解】 本题考查对比阅读。 结合【链接材料】“我知道要实现自己的理想，一定要比别人更勤快，我从小学三年级时开始，规定自己每天写五百字，不管刮风下雨，心情好坏；到了中学，每天写一千字的文章；到了大学，每天写两千字的文章；大学毕业以后每天三千字的文章，到现在已经40年了，我每天还写三千字的文章。”可知林清玄为了能变成一个成功的作家，每天坚持写作，从三年级开始一直坚持了40年，由此可知，他对文学梦的坚持就是做能做的事，从小打好基础，勤奋不放弃。 结合文章第②段“渐渐地，我发现课外书上的那些作者，有的是只比自己大上三五岁的同龄人，我突然也有了想写点什么的渴望”、第③段“那个年代，不少文艺青年辍了学去追寻文学梦想，当时的我觉得他们简直酷极了！”“高二的某一天，我又一次面对一塌糊涂的学习成绩，看着一叠试卷上触目惊心的分数，摸着积累下的厚厚一沓小说手稿，我决定为梦想‘揭竿起义’，当一名辍学在家专职创作的少年作家”等内容可知，“我”一开始是盲目的模仿别人；结合第⑦段“静静地想了几天后，我主动提出返校复学，重回课堂奋战高考”第⑧段“进大学后，我重拾了自己的文学梦。渐渐的，发表的文章多了起来，从豆腐干大小的篇幅到开设了自己的专栏，自由奔放的文学世界向我敞开了大门”等内容可知，“我”后来改变了自己，努力学习，最终重拾了自己的文学梦。 第三部分 综合运用（14分） 古人云：百善孝为先。“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。为了更好地传承中华美德，某校拟开展主题为“孝亲敬老，从我做起”的系列活动，请你积极参与，并完成相应的实践任务。 17. 在“孝亲敬老，我来悟”的活动中，同学们体会到：孝心有时并不需要惊天动地的举动，通过平常生活中的点点滴滴就能表达。为此，小明同学写下了自己关于“孝”的感悟：“孝心，是一句温馨的问候，传递着对父母的牵挂。”请你以小明的感悟为例，仿写句子，在横线上补上你的体会。 孝心，是一句温馨的问候，传递着对父母的牵挂；________________。 18. 学校将邀请校外专家，在本周五（5月17日）下午两点在学校一楼报告厅举行一场有关“中国孝文化”的主题报告，请全体师生按时参加。下面是以学校团委办公室名义撰写的一则通知。老师发现这则通知有两处必须要修改的地方，请你找出并修改。 活动通知 兹定于5月17日（本周五）在学校一楼报告厅举行“中国孝文化”主题报告会，请全体师生准时参加。 2024年5月13日 需修改处：（1）__________；改为：____________。 （2）__________；改为：____________。 19. 为了营造“孝亲敬老，从我做起”活动氛围，学校拟策划一个主题活动。有以下设想： A.寻孝亲敬老名言 B.讲孝亲敬老故事 C.行孝亲敬老之举 D.写孝亲敬老征文 你觉得最合适的是_____（填写字母），理由是：___________。 【答案】17. 示例：孝心，是一个亲呢的拥抱，治愈着父母的疲惫；孝心，是一段陪伴的散步，倾诉着对父母的关心；孝心，是时时响起的电话，温暖着父母的心怀…… 18. ①. 缺少活动具体的时间 ②. 兹定于5月17日（本周五）下午两点； ③. 格式不完整，缺少落款 ④. 学校团委办公室 19. ①. 示例一：选A，因为孝亲敬老是中华传统美德，古往今来流传着很多这一主题的名言佳句，搜集这些名言佳句，能够了解孝文化的内涵和发展，并使之得以传承。 ②. 示例二：选B，这一活动可以跨越古今，孝亲敬老有历史故事，也有当下的故事，因此可以让学生更好地了解这一美德，并让它发扬光大。 示例三：选C，这一活动可以要求学生在真真实生活中为亲人、老人做一件事，能够使孝亲敬老的行为落到实际行动上，并且体会真实生活中孝心的点滴表现，逐步养成习惯。 示例四：选D，这一活动旨在让学生去发现生活中孝亲敬老的事，并且抒发自己的情感，表达自己的观点，举行征文比赛可以通过文字进行交流分享，让学校的师生进一步深入认识孝文化，共同成长。 【解析】 【17题详解】 本题考查仿写。答案不唯一，仿写句子时，要注意围绕“孝心”这一主题，写出能够表现孝心的具体行为，同时组织答案时要求与题干句式相同或相似，做到与上下文语意连贯、内容贴切。 示例：孝心，是一次贴心的陪伴，温暖着父母的心灵；孝心，是一份无私的奉献，诠释着对父母的敬重与爱意。 【18题详解】 本题考查通知的格式。通知，一般由标题、主送单位（受文对象）、正文、落款四部分组成。标题写在第一行居中，写上“通知”二字；称呼在第二行顶格写；正文另起一行，空两格写，要交代清楚通知事项的事件、地点、日期等具体内容；落款分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写日期。 第（1）处，根据题干“在本周五（5月17日）下午两点”可知，通知中“兹定于5月17日（本周五）”这一内容缺乏对活动具体时间的表述，应改为“兹定于5月17日（本周五）下午两点”。 第（2）处，根据通知中“2024年5月13日”可知，落款格式不完整，缺乏通知发布方的署名，应在日期上添加“学校团委办公室”。据此总结作答即可。 【19题详解】 本题考查活动主题的策划。答案不唯一，选择任一活动形式，阐释其优点及对“孝亲敬老”的意义，言之有理即可。 示例：选择C，因为这一活动最能直接体现“孝亲敬老，从我做起”的主题精神。通过实际行动，学生们可以真正参与到孝亲敬老的过程中，亲身体验和感受到孝顺和尊敬长辈的重要性。这种亲身实践的方式比单纯寻找名言、讲故事或写征文更能深入人心，形成持久的正面影响。 第四部分 写作（40分） 20. 请以“成长，就在一瞬间”为题，写一篇500字左右的文章。 要求：以记叙为主。不得透露个人相关信息。不得抄袭。 【答案】例文： 成长，就在一瞬间 在我的心中，爸爸是一个坏人，他几乎从来不管我，而在我犯错的时候，总是给我最严厉的惩罚。而在那一瞬间，我突然明白了爸爸是最爱我的，我感觉自己瞬间长大了。 那是初冬的一天早上，我急急忙忙的翻身下床，可是还是快要迟到了。我在屋里踱来踱去，着急的快要哭出来了。妈妈不忍心看我着急的样子，于是叫爸爸起床送我去学校，爸爸本不愿意起床送我到学校，可是一听我快迟到了，连忙起身送我。由于爸爸着急送我，穿了一件薄薄的外套就出来了。我坐在爸爸的后面，冷风呼呼地吹，我不禁打了个哆嗦，可是爸爸却挺直了腰板，为我遮挡前面的冷风，我的心渐渐被融合化了。 看着爸爸被风吹乱的头发中夹杂的一根根银丝，我不禁开口问道：“爸爸，你冷吗?”爸爸哈着气对我说：“好孩子，爸爸不冷。你要好好的上学，要认真听讲，长大了才会有出息。爸爸老了，不能够时时刻刻地守护在你的身边，你要学会懂事了……”爸爸深深地叹了口气，而我的眼泪再也忍不住地往下流，我默默地哭着，不敢哭出声来，生怕被爸爸听见。 到了学校，我不想让爸爸看到我那已经哭红的双眼，一个人低头走了，我回过头看，爸爸依旧在那里凝望着我，在风中，爸爸的身影霎时那么的高大…… 那一瞬间，我明白了，爸爸是爱我的，我是他在这世上唯一的希望，他的严厉只是想让我更加独立，想让我成长，而我的过去的埋怨，深深地刺痛了他的心。他顶着我对他的不解，承受着我的疏远，但是他依然默默地爱着我，只因为我是他的女儿，他最爱的那个女儿，身为他的女儿，我又怎能再埋怨他。 他是世界上千千万万中一个很渺小的爸爸，但是在我的心中，他是我最骄傲，最伟大的爸爸。在那一瞬间，我理解了爸爸对我的爱。我感觉，成长，有时就在一瞬间。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目《这一课》，所以我们只能够从题目入手，寻找关键信息。“成长”就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。“一瞬间”用来形容时间极短暂。因此，如何在作文当中，既要体现“成长”，也要体现“一瞬间”，便是作文的重难点所在。为何自己在“一瞬间”就成长了？这“一瞬间”带给自己怎样的人生感悟，均可作为写作点，抒发自己内心的真挚感受。 第二，立意。注意要写的必须是跟“成长，就在一瞬间”有关的事情或感情，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可以从自己的学习中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我上网课后和上网课前有了哪些变化，通过变化突出对“成长，就在一瞬间”的理解等。 第三，选材。文体要求，以记叙为主，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“成长，就在一瞬间”为主题来展开，比如我们可以通过写在别人弄脏你美丽的连衣裙时，你本想发怒，但片刻思考后，你宽容的微笑，瞬间便化解了他人的不安，你的微笑在他人眼中定格为感激，成长，就在一瞬间；在他人向你求助时，想到父母、老师的教诲，你爽快的承诺，在他人心中定格为大度，成长，就在一瞬间；一个盲人过马路时，你飞奔过去，扶他安全过路口，你的热情在他人的心中定格为美丽，成长，就在一瞬间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$