精品解析：甘肃省平凉市庄浪县联盟校2023-2024学年五年级下学期4月期中语文试题

五年级下学期期中综合训练 语文（部编版） 第一部分： 基础与运用。（65 分） 1. 看拼音写词语。 （1）一位 cí xiánɡ（ ）的老人，拄着拐杖来到北京天安门 看见 zhǎn xīn（ ）的五星红旗冉冉升起，流下了激动 的泪水，因为身体不好只能由 qīn juàn（ ）一路陪同。 （2）毛岸英 shēn qǐnɡ（ ）跟随彭总司令 yuǎn fù（ ） 朝鲜战场，为了 duàn liàn（ ），决不搞 tè shū（ ）， 毛主席作为父亲 zūn zhònɡ（ ）他的选择。 【答案】 ①. 慈祥 ②. 崭新 ③. 亲眷 ④. 申请 ⑤. 远赴 ⑥. 锻炼 ⑦. 特殊 ⑧. 尊重 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“祥”“崭”“眷”“炼”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“ ”找出错误，把正确的改在后面的括号里。 由哀 叙述 繁琐 气急败坏（ ） 耀眼 余暇 勉厉 心旷神怡（ ） 歧视 辞退 拱桥 遵老爱幼（ ） 颓废 抛弃 毁灭 有严在先（ ） 【答案】哀——衷 厉——励 遵——尊 严——言 【解析】 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 由哀——由衷：出于本心。 勉厉——勉励：劝人努力；鼓励。 遵老爱幼——尊老爱幼：尊敬长辈，爱护晚辈，形容人的品德良好。尊老爱幼是中国的传统美德。 有严在先——有言在先：已经有话讲在头里，指事先打过招呼。也表示说话要算数，不容反悔。 3. 根据读音写汉字。 jī：（ ）笑 （ ）饿 攻（ ） （ ）动 zhōnɡ：（ ）心 高（ ） 由（ ） 敲（ ） 【答案】 ①. 讥 ②. 饥 ③. 击 ④. 激 ⑤. 忠 ⑥. 中 ⑦. 衷 ⑧. 钟 【解析】 【详解】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要根据题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。 讥笑：指冷言冷语地嘲笑。 饥饿：为肚子很空，想吃东西。 攻击：对某人或某事物发动激烈的指责或中伤。 激动：由于受到刺激而感情冲动。 忠心：真诚；忠诚。/衷心，指发自内心的；真心的、无保留的、忠实的、热情。 高中：学习阶段。 由衷：衷心的，出自内心的，发自肺腑的。 敲钟：敲打钟面。 4. 成语积累，并结合语境填写成语。 矜持（ ）（ ） （ ）然起（ ） （ ）声（ ）吭 眼（ ）手（ ） （ ）领（ ）会 抓（ ）挠（ ） 刘备听了诸葛亮的计策_______，因为他已经_______，张飞却急得_______，当他听了关羽的解释后对诸葛亮_______。 【答案】 ①. 不 ②. 苟 ③. 肃 ④. 敬 ⑤. 一 ⑥. 不 ⑦. 疾 ⑧. 快 ⑨. 心 ⑩. 神 ⑪. 耳 ⑫. 腮 ⑬. 一声不吭 ⑭. 心领神会 ⑮. 抓耳挠腮 ⑯. 肃然起敬 【解析】 【详解】本题考查了补全词语、选词填空的能力。 本题要求在日常学习中多进行词语积累。 矜持不苟：指庄重谨严，丝毫也不马虎，十分庄重、庄严。  肃然起敬：形容（由于受感动或因敬佩等）表现出敬重的神态与心情。  一声不吭：一直沉默不语，一句话也没有说过。  眼疾手快：意思是形容做事机灵、机警、敏捷、反应很快。 心领神会：不需要说明，心里已经领会理解了。  抓耳挠腮：又是抓耳朵，又是挠腮帮子。形容内心焦急而窘迫狼狈或苦恼无奈的样子。也形容高兴地不知如何是好。  “刘备听了诸葛亮的计策”没有说话，选择“一声不吭”。 “因为他已经”心里领会，选择“心领神会”。 “张飞却急得”需要形张飞着急地样子，选择“抓耳挠腮”。 “当他听了关羽的解释后对诸葛亮”，张飞听了关羽的解释后，非常佩服诸葛亮，选择“肃然起敬”。 5. 根据情境，按要求填上表示“看”的词语。 （1）只有学会（ ）和积累，才能写出好文章。 （2）他很（ ）这个建筑的独特风格。 （3）老师走进教室，（ ）四周，笑着说：“打扫得真干净！” （4）小鸟从树叶中探出头来，四处（ ）。 （5）今天下午，我去（ ）生病的奶奶，并祝愿她早日康复。 【答案】 ①. 观察 ②. 欣赏 ③. 环顾 ④. 张望 ⑤. 探望 【解析】 【详解】本题考查了对表示“看”的词语的理解。 平时要注重词语的积累，理解词语的意思。 （1）句子表达的是：只有学会看（可以是生活中的看，也可以是书本的看，但都需要仔细、用心）和积累，才能写出好文章。可以填入“观察”“阅读”“洞察” （2）句子表达的是：他很认可这个建筑的独特风格。所以他是喜欢看，爱看。可以填入“欣赏”“青睐” （3）句子表达的是：老师看了教室的四周。可以填入“环视”“扫视” （4）句子表达的是：小鸟探出头来看。可以填入“张望”“窥探”。 （5）句子表达的是：大家去看生病的奶奶。可以填入“探望”“看望”。 6．选择填空。 6. 下列词语中加点字解释全都正确的一项是（ ） A. 发怔（发呆） 酥软（软弱无力） 精神抖擞（振作） B. 拟定（仿照） 呐喊（大声喊叫） 眷恋（爱恋） C. 损失（减少） 衔接（用嘴含） 不言不语（语言） D. 秽物（丑恶） 家禽（鸟类） 摩天（规模大） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解字义。 B．拟定（仿照）——起草，设计，眷恋（爱恋）——怀念； C．衔接（用嘴含）——前后相接，不言不语（语言）——说话； D．秽物（丑恶）——脏、污之意，摩天（规模大）——接触，接近。 故选A。 7. 从甲骨文到现在，我国字体的演变经历了很多阶段（ ） A. 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 B. 甲骨文 小篆 金文 隶书 楷书 C. 金文 甲骨文 隶书 楷书 小篆 D. 楷书 小篆 金文 甲骨文 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了汉字的字体演变。 结合课本知识的学习可知，中国文字的演变是一段跨越数千年的历史长河，见证了中华文明的深厚底蕴和文化的不断发展。从甲骨文到现代汉字，每一次字体的变迁都不仅仅是形式的改变，更是文化内涵和技术进步的重要性。从甲骨文到现在，我国字体的演变主要经历以下几个阶段：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。 故选A。 8. 在“遨游汉字王国”活动中，五年级开展了猜谜语的游戏，下列哪个猜错了（ ） A. 白玉无瑕 皇 B. 大丈夫不能出头 天 C. 一口咬掉牛尾巴 告 D. 右边有，左边无。后面有，前面无。 人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 猜字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象，它寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能够吸引学生积极参与，主动思考，取得较好的学习效果。从字谜语言结构的表现方式上看，字谜是由谜面和谜底组成的。 D．错误。右边有指的是：“右”字的下边有个口。左边无指的是：“左”字里面没有口。后面有指的是：“后”字里面有个口。前面无指的是：“前“字里面没有口。故答案是“口”字，而非“人”。 故选D。 9. 下列四组词语中，加点字读音不相同的一项是（ ） A. 磨炼 魔鬼 蘑菇 摩拳擦掌 B. 拟定 理由 你好 泥土 C. 涕泪 剃度 剃头 替代 D. 夏天 厦门 吓唬 下面 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．都读mó； B．nǐ/lǐ/nǐ/ní； C．都读tì； D．都读xià； 故选B。 7．句子练习。（8 分） 10. 通过语言、动作、神态写出一位你最熟悉的老师。 ______________________ 【答案】语文老师面带微笑，抱着期末试卷走进教室，说：“收拾好桌面，开始考试。” 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 首先需要找准人物的特点， 按照要求描写一位熟悉的老师，要抓住老师的特点，神态是微笑的、和蔼可亲的还是严肃的，动作是缓慢的还是匆忙的，语言是亲切的还是严厉的等。抓住人物的语言、动作和神态写出人物特点。学生应当灵活运用，不生搬硬套，最后注意书写工整，语句通畅。 示例：“听懂没？”老师站在讲台上，用那种特有的“教师腔”问我们。她眼睛一瞪，全班顿时鸦雀无声。她讲课的时候，右手总是不停的起起落落，就像指挥家在指挥乐队一样，有趣极了。 11. 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改成转述句） ______________________ 【答案】病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。 【解析】 【详解】本题考查句式的转换能力。 作答时去掉冒号、引号，并加逗号，将“你”改为“沃克医生”，“我”改为“他”。 即：病人微微一笑，说，沃克医生说他是军人，他就是军人吧。 12. 小李和甜甜是好闺蜜，由于甜甜转学，她们有一年没见， 请用一两句话写出她们再次相见时的情景。 ______________________ 【答案】示例：小李和甜甜是好闺蜜，由于甜甜转学，她们有一年没见，当两人再次相见，激动地拥抱在一起，不停地说着对彼此的关心。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 情景写话就是要求考生依据特定的情境进行作答。这类题提供的情景往往密切联系生活,具有一定的实用性。 本题结合给出的情景，联系生活实际并发挥想象，然后用一两句话将她们再次相见时的情景表达出来，注意语句要通顺，内容要合理，答案不唯一。 示例：因甜甜转学，一年没见的好闺蜜——小李和甜甜，在一个餐厅相遇。两人先是惊讶地一愣，接着便激动地叫了起来，然后拉着手坐在一起说着彼此的新生活。 13. 我说出那几件“传家宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法意思不变。） ______________________ 【答案】我说出那几件“传家宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 【解析】 【详解】本题考查句式的转换能力。 反问句改为陈述句，作答时，将“岂不要”改为“要”，问号改为句号。 即：我说出那几件“传家宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 14. 根据所学知识填空。 （1）尽管边塞环境艰苦，条件恶劣，但守边将士们仍壮志不灭， 不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这让你想到了“__________，__________。” （2）青山处处______，何须马革______。这句话的意思是：_______________ （3）节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗口。学了《草船借箭》， 我喜欢上了罗贯中的《______________》，知道了“________________”“三顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜欢上了吴承恩的《_____________》， 知道了“_______________”“三打白骨精”这些令人百看不厌的故事。 （4）爸爸游泳很厉害，每次游泳比赛都能得第一，早已是______________________。这次王叔叔约爸爸参加冬泳比赛，爸爸又获得了第一名。当我和妈妈问他比赛结果 时，他说：“______________________”（填两顺歇后语） 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 埋忠骨 ④. 裹尸还 ⑤. 将士英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？ ⑥. 三国演义 ⑦. 桃园三结义 ⑧. 西游记 ⑨. 大闹天空 ⑩. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）身在外 ⑪. 外甥打灯笼——照旧（舅） 【解析】 【详解】本题考查了古诗文默写、歇后语、作家及其作品、经典名著。 （1）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自唐代王昌龄的《从军行》，意思是：守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。 书写时注意“穿”“楼”的正确写法。 （2）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，意思为：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？ 书写时注意“骨”“裹”的正确写法。 （3）《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事，作者是罗贯中。借箭由周瑜故意提出（限十天内造十万支箭），机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。 故事：《三英战吕布》《桃园三结义》等。 《猴王出世》节选自中国四大名著之一《西游记》第一回。作者明代吴承恩，课文主要讲述了花果山上一块仙石如人一般孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为、无所畏惧的特点。 故事：《孙悟空大闹天宫》《车迟国斗法》等。 （4）隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外：喇叭在门外面，吹响后，声音当然是在外面，所以说鸣声在外。来谐音名鸣声在外。指人出名后，名声在外流传，为来众人所知。形容名气很大，名声已经传到了其他的自地方。 外甥打灯笼——照旧（舅）：按照歇后话的原则，就是每个字都有本身的意义。有外甥则有舅。打灯笼有“照”的意义，而不仅仅是“找”的意思。同音过来，照旧就是照样还是原来那样，没有变化。 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3 分） 15. “客官”的古义是“来做客的官员”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查常识积累。 “客官”的古义是指对客人的尊称。在古代，店家、伙计等常常用“客官”来称呼店里消费的顾客。 故说法不正确。 16. 汉字的演变顺序是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查了汉字的字体演变。 汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等阶段，至今普遍使用楷书来书写和应用。 17. 《祖父的园子》的作者是老舍，文章重点写了作者在园中 自由自在的童的生活。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查作者作品及文章内容理解。 《祖父的园子》的作者是萧红，本文叙述了作者儿时跟随着祖父在园子里劳作、玩耍的情景文章写了介绍了园子中的景物、“我”在园子中自由自在的活动、“我”与祖父之间的互动等，文章重点写了作者在园中 自由自在的童的生活。表达了作者对童年生活的怀念以及对祖父深深的爱。 故说法错误。 第二部分：口语交际（3 分） 18. 口语交际。 最近，网上热传的一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。针对甲、乙方的发言，你想说什么呢？ 甲方：我认为小学生用手机是与时俱进。手机可以打电话、发信息，学习还方便我们和家长联系。 乙方：我不同意甲方同学的观点。许多同学有了手机，不能专心学习，上课也想着玩，做作业不思考，导致学习成绩下降。 你：___________________________ 【答案】手机是时代进步的产物，小学生使用手机，有利有弊，如果家长能正确引导学生健康使用手机，以身作则，学生合理使用，相信手机是我们学习的好帮手。 【解析】 【详解】本题考查了口语交际能力。 注意结合给出的材料，写出针对孩子玩手机的看法，注意结合语境分析，写出你的观点即可，可从小学生使用手机有利有弊两个方面来分析回答。 示例：我们可以看出小学生使用手机有利有弊，如果家长没有做到正确的引导，弊往往大于利，所以我们家长一定要引导孩子正确使用手机，并以身作则。与此同时，同学们也应该提高自身的自制力，正确合理使用手机, 只有学校、家长、学生三者之间相互配合，才能尽可能的避免小学生将手机带去学校的弊端，发扬其优点。 第三部分：阅读理解（22 分） 课文片段，完成练习。 ①就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士， ②在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。 ③哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” ④“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 ⑤“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 ⑥“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 19. 从文中找出下列词语的近义词。 渴望——（ ） 猜想——（ ） 20. 下面的语句是对人物的什么描写。 （1）哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表 和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。（ ） （2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”（ ） （3）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中 的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯 着我。（ ） 21. 下列对选段内容理解正确的一项是（ ） A. 从两个国军的动作和神态可以看出他们对职责的认真 B. 方志敏在面对两名国方士兵的搜身和威胁时十分淡定，可见当时情形并不危险 C. 方志敏的身上只有一只时表和一支自来水笔，足见他的清贫 22. 从划线的句子，你从中体会到什么？ __________________ 23. 用简练的语句概括选段的内容。 __________________ 【答案】19. ①. 企望（热望） ②. 猜疑 20. ①. 动作 ②. 语言 ③. 动作、神态 21. C 22. 我体会到方志明的确很清贫，他面对敌人的恐吓从容镇定。 23. 通过写我被俘虏时，国民党士兵搜身，逼问，最终一无所获，表现出共产党员的清贫。 【解析】 【19题详解】 本题考查写近义词。 渴望：迫切地希望，殷切地盼望。 第②段“在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。”这个句子中的“热望”指的是强烈的渴望或迫切希望得到某种东西的心理状态。因此可知“渴望”与“热望”是一对近义词。 猜想：估计想像。 第③段“他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。”这里的“猜疑”指的是敌人怀疑方志敏身上藏有钱财，但并未将其交出。敌人进行了仔细的搜身，却没有找到任何钱财，因此他们认为方志敏可能故意隐藏了钱财，不愿意交给他们。 故“猜想”在文中的近义词为：猜疑。 【20题详解】 本题考查人物描写手法。 （1）由第③自然段中的“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出”可知，句中“摸”“捏”“搜”是敌对国方兵士的动作描写。 （2）由第③自然段中的“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”的上文“用凶恶的眼光盯着我，威吓 地吼道”可知是语言描写。 （3）由第③自然段中的“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我。”可知，句子“拿”“拉”“抛掷”“用凶恶的眼光”是对国方兵士的动作和神态描写。 【21题详解】 本题考查对内容的理解能力。 A．第③段“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。”第⑥段“‘绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。’另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。”从两个国军的动作和神态可以看出他们的粗鲁和贪财。 B．第④段“‘哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。’我微笑着，淡淡地说。”这些句子可以看出方志敏在面对两名国方士兵的搜身和威胁时十分淡定，可见他内心很镇定，表现了方志敏无畏、乐观的品质，并不是说当时的情形并不危险。 C．第③段“哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。”这个句子可以看出方志敏的身上并没有什么值钱的东西，十分的贫寒。 故选C。 【22题详解】 本题考查内容的理解和分析能力。 由第④自然段中的“‘哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。’我微笑着，淡淡地说。”这些句子中的“我微笑着，淡淡地说”中“微笑”“淡淡”都说明了“方志敏”在敌人的威胁下内心很镇定，表现了方志敏无畏、乐观的品质。 【23题详解】 本题考查了对文章内容的理解与概括能力。 阅读全文，理解故事背景和人物行为。抓住关键信息点，如被俘、搜身、没有钱财、威胁、不信等。使用这些关键信息点来构建一个简洁的句子，反映出选段的主要内容。确保概括的句子准确无误地传达了原文的核心意义。结合文章内容，抓住主要人物和事件写出即可。 如：方志敏被捕后，国民党士兵想从他身上发洋财，结果一无所获。 课外阅读。 爱国诗人陆游 ①陆游是宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。 ②他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以（优异 优秀）的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 ③陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。 ④公元1170年，45岁的陆游投奔积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅的生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲赴前线去（考察 视察），由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。 ⑤公元1210年，陆游已经是 85 岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐， 念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱了，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，（忽然 居然）振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗，写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。 ⑥陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所（传诵 传扬），直到今天还激励着千万人的斗志。 24. 用“\”划去短文括号中不恰当的词语。 25. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 本文按照时间顺序介绍了陆游为国奋斗的一生。 B. 陆游在《示儿》中表达了自己心中的不满与悲愤。 C. 诗人陆游在弥留之际仍心系国事，死不瞑目，足见他强烈的爱国情怀。 D. 陆游是南宋爱国诗人，一生报国，征战沙场，立下无数战功。 26. 文章写了陆游的一生，请用自己的语言概括。 30岁→考中除名，回家苦读 34岁→（ ） 45岁→参军报国，写爱国诗篇 85岁→（ ） 27. 请在下面的横线上默写《示儿》这首诗。 ________________________ 28. 陆游一生爱国，你还知道那些爱国人物，简单讲一下他的爱国故事。 ___________________________ 【答案】24. 优秀 考察 居然 传扬 25. D 26. ①. 主张北伐，被罢免回乡 ②. 临终不忘收复失地，写下《示儿》 27. 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 28. 屈原是楚国著名的爱国诗人，他很有才干，为老百姓做了很多好事，秦国打败楚国后，他万分悲愤，在农历五月初五这一天，抱着石头投汨罗江自尽了。后人为了纪念屈原，在每年的五月初五都举行各种纪念仪式。 【解析】 【24题详解】 本题主要考查选词填空。 优异：特别好；特别出色。 优秀：出色，非常好；品行、成绩等非常好。 结合第②自然段“获得了第一名”可以知道陆游特别出色，应选“优异”，划去“优秀”。 考察：实地观察调查。 视察：上级人员到下级机构或现场检査工作；查看。 结合第④自然段“他多次亲赴前线去”“由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望”，可以知道陆游是上级人员去下级机构去实地检查调查，应选“视察”，划去“考察”。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 居然：表示出乎意料；竟然。 结合第⑤自然段“但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时”可以知道陆游振作起来是出乎人意料而迅速，所以选择“忽然”，划去“居然”。 传诵：辗转传布诵读（多用于诗词、文章等）；辗转传布称道（多用于名声等）。 传扬：（事情、名声等）传播。 结合第⑤自然段“但他的爱国诗篇却永远为广大人民所”可以知道传播的是爱国诗篇，所以选择“传诵”，划去“传扬”。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解能力。 从第⑤自然段“写下了《示儿》这首诗，写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。”可以知道，《示儿》是诗人的绝笔，此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。 故选B。 【26题详解】 本题考查对文章内容的概括和分析能力。 阅读第③自然段“陆游34岁时当上了一个县官的属员”“可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡”可概括为：担任了较大的官职却又被罢免回乡。 阅读第⑤自然段“当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗，写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了”可知，不忘北伐，临终前用尽全力写下《示儿》。 【27题详解】 本题考查对诗歌内容的掌握能力。 默写《示儿》这首诗即可。全文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日家祭无忘告乃翁。意思：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲 书写时注意“事”“悲”“祭”“翁”的正确写法。 【28题详解】 本题考查的课外知识积累能力。 首先明确题目要求列举爱国人物及其故事，然后选择具有代表性的历史人物，简要概述他们的生平事迹和爱国表现。在回答时，要注意逻辑清晰，语言简洁明了，突出每位爱国人物的核心精神和行动。同时，可以根据所掌握的知识，适当扩展相关历史背景，使回答更加丰富和深入。 即：钱学森是爱国科学家。1949年新中国成立时，当时任加利福尼亚工学院超音速实验室主任和“古根罕喷气推进研究中心”负责人的钱学森深为祖国的新生而高兴。他打算回国，用自己的专长为新中国服务。但那时候在美国的中国科学家归国不易，而钱学森的专长又直接与国防有关，美国千方百计要将他留下不让他回国，他历尽艰辛才终于回到祖国怀抱。 第四部分：习作表达（30 分） 29. 习作。 五年来，我们已经读了不少好书，看了不少好的影视作品，有了开阔的眼界，有的丰富了你的生活，有的教会你生活的智慧……请你选择自己最喜欢的一本书或一部影视作品，写一写自己真实的感受和见解吧！题目自拟。字数450字左右。 【答案】例文： 读《夏洛的网》有感 我读了一本名叫《夏洛的网》的书，这个故事是一首关于生命、友情、友爱与忠诚的赞歌，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。 这本书主要讲了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运意是被做成火腿！夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字——“王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头…… 善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。 读了《夏洛的网》，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说“对不起，我不知道”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯这种精神境界比，真是天壤之别。帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自己的渺小。 读了《夏洛的网》，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来爱，给世界带来和平和快乐！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题考查了学生根据所读书本写读后感的能力。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。 二、立意 读后感的表达方式灵活多样，写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 三、写作思路 开头：用开门见山的方式，介绍书的名字和大概的内容，引出下文。 中间：可以直接引用书中的文字，也可以简单总结书中的内容，再结合自己的理解，写出自己的收获和感受，要写出最让自己印象深刻的内容和感受。 结尾：总结自己对整本书的感受，深化主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级下学期期中综合训练 语文（部编版） 第一部分： 基础与运用。（65 分） 1. 看拼音写词语。 （1）一位 cí xiánɡ（ ）的老人，拄着拐杖来到北京天安门 看见 zhǎn xīn（ ）的五星红旗冉冉升起，流下了激动 的泪水，因为身体不好只能由 qīn juàn（ ）一路陪同。 （2）毛岸英 shēn qǐnɡ（ ）跟随彭总司令 yuǎn fù（ ） 朝鲜战场，为了 duàn liàn（ ），决不搞 tè shū（ ）， 毛主席作为父亲 zūn zhònɡ（ ）他的选择。 2. 用“ ”找出错误，把正确的改在后面的括号里。 由哀 叙述 繁琐 气急败坏（ ） 耀眼 余暇 勉厉 心旷神怡（ ） 歧视 辞退 拱桥 遵老爱幼（ ） 颓废 抛弃 毁灭 有严在先（ ） 3. 根据读音写汉字。 jī：（ ）笑 （ ）饿 攻（ ） （ ）动 zhōnɡ：（ ）心 高（ ） 由（ ） 敲（ ） 4. 成语积累，并结合语境填写成语。 矜持（ ）（ ） （ ）然起（ ） （ ）声（ ）吭 眼（ ）手（ ） （ ）领（ ）会 抓（ ）挠（ ） 刘备听了诸葛亮的计策_______，因为他已经_______，张飞却急得_______，当他听了关羽的解释后对诸葛亮_______。 5. 根据情境，按要求填上表示“看”的词语。 （1）只有学会（ ）和积累，才能写出好文章。 （2）他很（ ）这个建筑的独特风格。 （3）老师走进教室，（ ）四周，笑着说：“打扫得真干净！” （4）小鸟从树叶中探出头来，四处（ ）。 （5）今天下午，我去（ ）生病的奶奶，并祝愿她早日康复。 6．选择填空。 6. 下列词语中加点字解释全都正确的一项是（ ） A. 发怔（发呆） 酥软（软弱无力） 精神抖擞（振作） B. 拟定（仿照） 呐喊（大声喊叫） 眷恋（爱恋） C. 损失（减少） 衔接（用嘴含） 不言不语（语言） D. 秽物（丑恶） 家禽（鸟类） 摩天（规模大） 7. 从甲骨文到现在，我国字体的演变经历了很多阶段（ ） A. 甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 B. 甲骨文 小篆 金文 隶书 楷书 C. 金文 甲骨文 隶书 楷书 小篆 D. 楷书 小篆 金文 甲骨文 隶书 8. 在“遨游汉字王国”活动中，五年级开展了猜谜语的游戏，下列哪个猜错了（ ） A. 白玉无瑕 皇 B. 大丈夫不能出头 天 C. 一口咬掉牛尾巴 告 D. 右边有，左边无。后面有，前面无。 人 9. 下列四组词语中，加点字读音不相同的一项是（ ） A. 磨炼 魔鬼 蘑菇 摩拳擦掌 B. 拟定 理由 你好 泥土 C. 涕泪 剃度 剃头 替代 D. 夏天 厦门 吓唬 下面 7．句子练习。（8 分） 10. 通过语言、动作、神态写出一位你最熟悉的老师。 ______________________ 11. 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”（改成转述句） ______________________ 12. 小李和甜甜是好闺蜜，由于甜甜转学，她们有一年没见， 请用一两句话写出她们再次相见时的情景。 ______________________ 13. 我说出那几件“传家宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（换种说法意思不变。） ______________________ 14. 根据所学知识填空。 （1）尽管边塞环境艰苦，条件恶劣，但守边将士们仍壮志不灭， 不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这让你想到了“__________，__________。” （2）青山处处______，何须马革______。这句话的意思是：_______________ （3）节选自名著的课文，为我们打开了一扇扇学习名著的窗口。学了《草船借箭》， 我喜欢上了罗贯中的《______________》，知道了“________________”“三顾茅庐”这些有趣的故事；学了《猴王出世》，我喜欢上了吴承恩的《_____________》， 知道了“_______________”“三打白骨精”这些令人百看不厌的故事。 （4）爸爸游泳很厉害，每次游泳比赛都能得第一，早已是______________________。这次王叔叔约爸爸参加冬泳比赛，爸爸又获得了第一名。当我和妈妈问他比赛结果 时，他说：“______________________”（填两顺歇后语） 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（3 分） 15. “客官”的古义是“来做客的官员”。（ ） 16. 汉字的演变顺序是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。（ ） 17. 《祖父的园子》的作者是老舍，文章重点写了作者在园中 自由自在的童的生活。（ ） 第二部分：口语交际（3 分） 18. 口语交际。 最近，网上热传的一则帖子《要想毁掉一个孩子，给他一部智能手机》，对此，同学们持两种观点。针对甲、乙方的发言，你想说什么呢？ 甲方：我认为小学生用手机是与时俱进。手机可以打电话、发信息，学习还方便我们和家长联系。 乙方：我不同意甲方同学的观点。许多同学有了手机，不能专心学习，上课也想着玩，做作业不思考，导致学习成绩下降。 你：___________________________ 第三部分：阅读理解（22 分） 课文片段，完成练习。 ①就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士， ②在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。 ③哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” ④“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。 ⑤“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。 ⑥“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。 19. 从文中找出下列词语的近义词。 渴望——（ ） 猜想——（ ） 20. 下面的语句是对人物的什么描写。 （1）哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表 和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。（ ） （2）“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”（ ） （3）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中 的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯 着我。（ ） 21. 下列对选段内容理解正确的一项是（ ） A. 从两个国军的动作和神态可以看出他们对职责的认真 B. 方志敏在面对两名国方士兵的搜身和威胁时十分淡定，可见当时情形并不危险 C. 方志敏的身上只有一只时表和一支自来水笔，足见他的清贫 22. 从划线的句子，你从中体会到什么？ __________________ 23. 用简练的语句概括选段的内容。 __________________ 课外阅读。 爱国诗人陆游 ①陆游是宋朝著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。 ②他30岁那年，参加了礼部举行的考试，以（优异 优秀）的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。 ③陆游34岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。 ④公元1170年，45岁的陆游投奔积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅的生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力。他多次亲赴前线去（考察 视察），由于他亲自感受到广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。 ⑤公元1210年，陆游已经是 85 岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐， 念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱了，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。但是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，（忽然 居然）振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗，写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。 ⑥陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所（传诵 传扬），直到今天还激励着千万人的斗志。 24. 用“\”划去短文括号中不恰当的词语。 25. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 本文按照时间顺序介绍了陆游为国奋斗的一生。 B. 陆游在《示儿》中表达了自己心中的不满与悲愤。 C. 诗人陆游在弥留之际仍心系国事，死不瞑目，足见他强烈的爱国情怀。 D. 陆游是南宋爱国诗人，一生报国，征战沙场，立下无数战功。 26. 文章写了陆游的一生，请用自己的语言概括。 30岁→考中除名，回家苦读 34岁→（ ） 45岁→参军报国，写爱国诗篇 85岁→（ ） 27. 请在下面的横线上默写《示儿》这首诗。 ________________________ 28. 陆游一生爱国，你还知道那些爱国人物，简单讲一下他的爱国故事。 ___________________________ 第四部分：习作表达（30 分） 29. 习作。 五年来，我们已经读了不少好书，看了不少好的影视作品，有了开阔的眼界，有的丰富了你的生活，有的教会你生活的智慧……请你选择自己最喜欢的一本书或一部影视作品，写一写自己真实的感受和见解吧！题目自拟。字数450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $