精品解析：四川省泸州市龙马潭区2023年统编版六年级下册小升初考试语文试卷

2023年四川省泸州市龙马潭区小升初语文试卷 1. 读文段，写汉字。 穿过花pǔ _____，便来到了“城市书房”。这里是我打发无liáo _____的好地方，满架子的书jí _____，让我不再感到寂mò _____。我捧着书，半天的时光一zhǎ _____眼就过去了。 2. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 入场券（juàn） 油腻（lì） 解剖（pōu） 嘈杂（zāo） B. 白云观（guàn） 藏戏（zàng） 栅栏（zhà） 剥削（xuē） C. 暂时（zàn） 燕山（yàn） 黄焖鸡（mēn） 勉强（qiǎng） D. 徘徊（huái） 凹陷（āo） 剔除（tì） 丑恶（è） 3. 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A. 通宵 肿胀 万不得己 B. 奈何 匪徒 不可思意 C. 空虚 拨弄 万象更新 D. 休止 僻静 见微知箸 4. 下列加点的词语在句子中使用正确的一项是（ ） A. 那些罪犯最终受到法律制裁，他们是死得其所的。 B. 《北京的春节》一文的语言“京味儿”浓郁，是一篇别有用心的佳作。 C. 他大学毕业以后没有找工作，整天无济于事。 D. 刘同学的设计独出心裁，令我们眼前一亮。 5. 下面选项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 非然也 然而 B. 为是其智弗若与 惟弈秋之为听 C. 通国之善弈者也 英勇善战 D. 我以日初出远 以子之矛 6. 根据加点词的意思，下列哪组词最适合填进语段横线里（ ） 学校里，同学们上下楼梯靠右行早已是司空见惯的好风景；公交车上，年轻人礼让“老弱病残孕”的德行也是__________；城市里，市民自觉走斑马线、机动车主动礼让的行为更是__________。 A. 见怪不怪 不足为奇 B. 习以为常 前所未有 C. 闻所未闻 见怪不怪 D. 屡见不鲜 绝无仅有 7. 下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 B. 随风潜入夜，润物细无声。 C. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边 D. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 8. 《左传》中写道：“居安思危，思则有备，有备无患。”和它意思最接近的是（ ） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 C. 莫道君行早，更有早行人。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 9. 下面各项中不能用来表现人物内心感受的一项是（ ） A. 我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。 B. 溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 C. 太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。 D. 一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。 10. 六年级一班正在开辩论会。辩论话题是：电脑时代需要/不需要练字。下面属于正方材料一项是（ ） A. 电脑已经进入千家万户，电脑里的字体美观整齐，打印速度又快，是手写所不能比的。 B. 中国的文字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。作为中国人，我们有义务将祖国的文明发扬光大。 C. 写字是为了互相交流，有了电脑也可以互相交流，而且电脑打的字更方便保存。我们要与时俱进，顺应时代发展。 D. 现在许多单位都提倡无纸化办公，练字需要耗费大量的纸张，不符合环保理念。 11. 联系课文内容，下列表述错误的一项是（ ） A. 《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两部分内容，详细描写了喝粥这个部分，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章的题目就是作者的主要观点。这篇文章在表达方法上比较突出的特点是用具体事实说明道理。 C. 《为人民服务》是一篇演讲稿，毛泽东同志想告诉全国人民：中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。 D. 《两小儿辩日》，孔子不能判断两小儿观点对错，是因为他遵循谦虚谨慎、实事求是的科学态度。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。 12. “挪”用音序查字法，先查大写字母“L”，再查音节“luó”。（ ） 13. “弗”字是独体字，第三笔的笔画名称是竖折折钩。（ ） 14. 过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年。（ ） 15. 《竹石》是明代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。（ ） 16. 在制作“毕业联欢合活动策划书”时，要注意活动流程要清楚，分工职责要明确。（ ） 17. 根据课文内容填空。 （1）过去的日子如 _______，被微风 _______了，如薄雾，被初阳 _______了。我留着些 _________呢？《匆匆》 （2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人 _________，或 _________，或 _________。”《为人民服务》 18. 仿照例句，完成练习。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 仿照例句，用夸张的方法写一写“安静”或“饿”。 ____________________ 19. 非连续性文本阅读。 材料一： 世界读书日 中文名 世界读书日 节日意义 推动更多的人去阅读和写作 别称 世界图书与版权日 设立世界读书日建议的国家 西班牙 节日时间 4月23日 设立机构 联合国教科文组织 流行地区 全球性 设定时间 1995年 材料二：《中小学读写现状调研报告（2019）》显示，近七成中小学生每天阅读时间低于1小时。约19．6%的受访者每天的读时间不足0．5小时，50%的受访者每天读时间仅为0．5～1小时（不包括1小时），而且随着年龄的提升，每天阅读时间不足1小时的学生明显增多。 材料三： 脚步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。 一名青年人躺在武汉方舱医院病床上安静地读书，被网友称为“方舱读书哥”。 （1）阅读材料一，我知道世界读书日是 _____月 _______日，设立这个节日的意义是 ______________。 （2）材料二说明了 __________________。 （3）阅读材料一、二、三，你想对那些不爱阅读，总是抱怨没有时间阅读的同学说些什么？用两三句话写一写。 ________________________________________ 20. 阅读。 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨ 那你说说 你画的是我什么时候的神态 老师笑了 不要怕 尽管说 ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。 ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。 ⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。 （1）联系上下文，理解下列词语在文中的意思。 ①嗫嚅：____________________ ②细若蚊蝇：____________________ （2）在第⑨自然段的横线上填上恰当的标点符号。 （3）用简洁的语言概括本文的主要内容。 ______________________________________ （4）细读短文，理解感悟 ①“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 ___________。 ②第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（至少列出两点原因） ______________________________________ （5）对下面语段的理解不恰当的一项是 鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。 A. 运用设问的修辞手法，引起同学们的思考强调了画应该出现的地方。 B. 三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 C. 体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。 （6）短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是 A. 点明中心，表达了“我”实现画家梦的骄傲与自豪。 B. 点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 C. 总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。 （7）文中班主任是一个怎样的人？请结合人物的动作、语言、神态至少选择其中两处作具体分析。 ______________________________________ 21. 回忆六年小学生活，我们不断成长。我们要感谢父母给了温暖的家，感谢老师给了关爱和启迪，感谢朋友陪伴成长，感谢对手让我们更加坚强……请以“有你，真好”为题，用第二人称叙事，通过具体的事例表达真情实感，写一篇不少于400字的习作，内容具体，语句通顺。习作中不能出现真实地名、校名、人名等。 题目：有你，真好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年四川省泸州市龙马潭区小升初语文试卷 1. 读文段，写汉字。 穿过花pǔ _____，便来到了“城市书房”。这里是我打发无liáo _____的好地方，满架子的书jí _____，让我不再感到寂mò _____。我捧着书，半天的时光一zhǎ _____眼就过去了。 【答案】 ①. 圃 ②. 聊 ③. 籍 ④. 寞 ⑤. 眨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合句子读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“圃”“籍”“眨”容易写错，要注意这些字的笔画、结构。书写时要做到规范、正确和美观。 2. 下面加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 入场券（juàn） 油腻（lì） 解剖（pōu） 嘈杂（zāo） B. 白云观（guàn） 藏戏（zàng） 栅栏（zhà） 剥削（xuē） C. 暂时（zàn） 燕山（yàn） 黄焖鸡（mēn） 勉强（qiǎng） D. 徘徊（huái） 凹陷（āo） 剔除（tì） 丑恶（è） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．入场券（juàn）——quàn，油腻（lì）——nì，嘈杂（zāo）——cáo； C．燕山（yàn）——yān，黄焖鸡（mēn）——mèn； D．剔除（tì）——tī。 故选B。 3. 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A. 通宵 肿胀 万不得己 B. 奈何 匪徒 不可思意 C. 空虚 拨弄 万象更新 D. 休止 僻静 见微知箸 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形易错字辨析。 A．万不得己——万不得已； B．不可思意——不可思议； D．见微知箸——见微知著； 故选C。 4. 下列加点的词语在句子中使用正确的一项是（ ） A. 那些罪犯最终受到法律的制裁，他们是死得其所的。 B. 《北京的春节》一文的语言“京味儿”浓郁，是一篇别有用心的佳作。 C. 他大学毕业以后没有找工作，整天无济于事。 D. 刘同学的设计独出心裁，令我们眼前一亮。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与搭配。 A．死得其所：指死得有价值，有意义。在这里形容坏人是不合适的； B．别有用心：心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。在这里形容一篇文章是不合适的； C．无济于事：对事情起不到帮助作用。这里用来形容他大学毕业没找到工作，一天没事做，不合适； D．独出心裁：想出的办法与众不同。这里用来形容刘同学的设计，合适。 故选D。 5. 下面选项中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 非然也 然而 B. 为是其智弗若与 惟弈秋之为听 C. 通国之善弈者也 英勇善战 D. 我以日初出远 以子之矛 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．然：这样/如此。 B．为：因为/结构助词，无意义，是宾语前置的标志。 C．善：都是“擅长”的意思。 D．以：认为/用。 故选C。 6. 根据加点词的意思，下列哪组词最适合填进语段横线里（ ） 学校里，同学们上下楼梯靠右行早已是司空见惯的好风景；公交车上，年轻人礼让“老弱病残孕”的德行也是__________；城市里，市民自觉走斑马线、机动车主动礼让的行为更是__________。 A. 见怪不怪 不足为奇 B. 习以为常 前所未有 C. 闻所未闻 见怪不怪 D. 屡见不鲜 绝无仅有 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 见怪不怪：看到怪异的现象不要大惊小怪。指遇到不常见的事物或意外情况，沉着镇静。 不足为奇：不值得奇怪，指事物、现象等很平常。 习以为常：常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。 前所未有：历史上从来没有过。 闻所未闻：以前从来没有听说过。 屡见不鲜：经常看见，并不新奇。. 绝无仅有：极其少有。 结合词义，可知，用来形容公交车上，年轻人礼让的德行，应选：见怪不怪；形容城市里，市民自觉走斑马线的行为，应选：不足为奇。 故选A。 7. 下列句子中运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ） A. 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 B. 随风潜入夜，润物细无声。 C. 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 D. 天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法的赏析。 A．结合句中“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”的“呼唤”“交换眼神”可知，把“鸟儿”“露珠”人格化，故运用了拟人的修辞手法； B．结合句中“随风潜入夜”中的“潜入”可知，把风赋予人的行为，故运用了拟人的修辞手法； C．结合句中“觉得这个碗有千斤重”中的“千斤重”可知，运用了夸张的修辞手法； D．结合句中“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了”中“跨过”“飞走”可知，句子运用了拟人的修辞手法。 故选C。 8. 《左传》中写道：“居安思危，思则有备，有备无患。”和它意思最接近的是（ ） A. 路遥知马力，日久见人心。 B. 有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。 C. 莫道君行早，更有早行人。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对名句的理解。 “居安思危，思则有备，有备无患”这句话告诉我们：生活安宁时要考虑危险的到来，考虑到了这一点就要为危险而做准备，事先有了准备，等到事发时就不会造成悲剧了。 A．“路遥知马力，日久见人心”告诉我们经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。 B．“有意栽花花不开，无心插柳柳成荫”出自古训《增广贤文》。意思是：用心地栽花，施肥、灌溉等都做了很多，但花却总是不开，最后还是枯萎了；而随意折下来的一枝柳条随意插在地里，从来没有照料它，几年过去，却长成了郁郁葱葱的柳树。告诉了我们努力做一件事情未必能如我们所愿，但我们无意中却可能做成某些事情。 C．“莫道君行早，更有早行人”意思是不要认为自己行动早，还有行动更早的人。 D．“常将有日思无日，莫把无时当有时”的意思：在过富有的生活的时候，要想到以后可能会过贫穷的日子，不要到了一无所有的时候再来回想以前的美好生活。告诉我们在物质丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。 结合其意思可知，与“居安思危，思则有备，有备无患”意思最接近的是：常将有日思无日，莫把无时当有时。 故选D。 9. 下面各项中不能用来表现人物内心感受的一项是（ ） A. 我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去。 B. 溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌。 C. 太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转。 D. 一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对句子的理解。 A．“我感觉周围的光线渐渐地凉下去沉郁下去”出自课文《那个星期天》，通过对自己周围景色、时间变化的描写表现了自己失望、无奈的心情。 B．“溪水哗啦啦地流淌着，好像在唱一首动听的歌”可知，句中将溪水赋予人的特点“唱歌”，运用了拟人的手法，写出人物快乐的心情。 C．“太阳轻轻悄悄地挪移着，我也茫茫然跟着旋转”出自课文《匆匆》，句中“太阳有脚”，“挪移”可知，句子以拟人的手法写出时间在不经意间悄悄溜走。“我也茫茫然跟着旋转”作者以略自责的口吻表明自己在那些日子里糊涂地过着日子。 D．“一只翠鸟从柳树间飞出，掠过水面往另一个树丛去了”可知，句子是对翠鸟动物描写，表现了翠鸟机敏、灵活的特点，不能用来表现人物内心感受。 故选D。 10. 六年级一班正在开辩论会。辩论话题是：电脑时代需要/不需要练字。下面属于正方材料的一项是（ ） A. 电脑已经进入千家万户，电脑里的字体美观整齐，打印速度又快，是手写所不能比的。 B. 中国的文字博大精深，书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。作为中国人，我们有义务将祖国的文明发扬光大。 C. 写字是为了互相交流，有了电脑也可以互相交流，而且电脑打的字更方便保存。我们要与时俱进，顺应时代发展。 D. 现在许多单位都提倡无纸化办公，练字需要耗费大量的纸张，不符合环保理念。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辩论材料的选取。 A．“电脑里字体美观整齐，打印速度又快，是手写所不能比的。”因此，电脑时代不需要练字。本项与反方“电脑时代不需要练字”相符。 B．“书法是我国优秀的传统文化，也是一种艺术。”因此，电脑时代也需要练字，将“祖国的文明发扬光大”。本项与正方“电脑时代需要练字”相符。 C．“有了电脑也可以互相交流，而且电脑打的字更方便保存。”因此，电脑时代不需要练字。本项与反方“电脑时代不需要练字”相符。 D．“练字需要耗费大量的纸张，不符合环保理念。”因此，电脑时代不需要练字。本项与反方“电脑时代不需要练字”相符。 故选B。 11. 联系课文内容，下列表述错误的一项是（ ） A. 《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两部分内容，详细描写了喝粥这个部分，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。 B. 《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章的题目就是作者的主要观点。这篇文章在表达方法上比较突出的特点是用具体事实说明道理。 C. 《为人民服务》是一篇演讲稿，毛泽东同志想告诉全国人民：中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。 D. 《两小儿辩日》，孔子不能判断两小儿观点的对错，是因为他遵循谦虚谨慎、实事求是的科学态度。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 A．《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两部分内容，详细描写了等粥这个部分，展现了一幅淳朴、和谐、温馨的图景。故题干叙述有误。 故选A。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。 12. “挪”用音序查字法，先查大写字母“L”，再查音节“luó”。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查音序查字法。 “挪”的读音：nuó，用音序查字法应先查音序：N，再查音节：nuó，故题干叙述有误。 13. “弗”字是独体字，第三笔的笔画名称是竖折折钩。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查汉字结构和书写笔画。 “弗”字是独体字，部首是“弓”，笔顺：横折、横、竖折折钩、撇、竖。“弗”字的第三笔是竖折折钩。故题干说法正确。 14. 过年的时候守岁：寓意辞旧岁迎新年。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查了文化与文学常识。 过年的时候守岁的寓意是：古时守岁有两种含义:年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。此外，守岁也象征着人们在新旧年交替的时刻，对过去一年的留恋和对新一年的美好期望。故题干叙述正确。 15. 《竹石》是明代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对古诗的赏析。 《竹石》是清代书画家郑燮创作的一首七言绝句，这是一首题画诗。故题干叙述有误。 16. 在制作“毕业联欢合活动策划书”时，要注意活动流程要清楚，分工职责要明确。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查活动策划书的内容。 策划书即对某个未来的活动或者事件进行策划，并展现给读者的文本。策划书分为活动名称、活动目的、活动时间、活动地点、活动分工和活动流程这几个部分，活动分工安排了每个人应该负责的任务，活动流程则呈现了活动从头到尾按顺序会进行哪些内容，分工不明确，容易出现工作混乱，明确职责可以促使人员在自己负责的内容上努力工作，清楚的活动流程有利于每项活动内容有序推进。 故此题说法正确。 17. 根据课文内容填空。 （1）过去的日子如 _______，被微风 _______了，如薄雾，被初阳 _______了。我留着些 _________呢？《匆匆》 （2）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人 _________，或 _________，或 _________。”《为人民服务》 【答案】 ①. 轻烟 ②. 吹散 ③. 蒸融 ④. 什么痕迹 ⑤. 固有一死 ⑥. 重于泰山 ⑦. 轻于鸿毛 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写填空 （1）书写时注意“烟”“融”“痕”的正确写法。 （2）书写时注意“泰”“鸿”的正确写法。 18. 仿照例句，完成练习。 他大吼了一声，大山都抖了三抖。 仿照例句，用夸张的方法写一写“安静”或“饿”。 ____________________ 【答案】安静——教室里安静得连一根针掉到地上都能听到。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 结合例句中“大山都抖了三抖”可知句子运用了夸张的手法，通过夸张的方式描述了一个人的吼声之大，以至于连大山都被震动。这种夸张不仅增强了语言的表现力，也使得场景更加生动和戏剧化。 我们将运用类似的夸张手法来描述“安静”或“饿”。对于“安静”，我们可以想象一个场景，其中声音的消失达到了一种极端的状态，以至于产生了某种惊人的效果。对于“饿”，我们可以描绘一个人饥饿到了极点，以至于他的饥饿感影响到了周围的环境或其他生物。 例如：饿——我饿极了，感觉可以吃掉一头牛。 安静——图书馆里静得连一根针掉在地上都能掀起一场风暴。 19. 非连续性文本阅读。 材料一： 世界读书日 中文名 世界读书日 节日意义 推动更多的人去阅读和写作 别称 世界图书与版权日 设立世界读书日建议的国家 西班牙 节日时间 4月23日 设立机构 联合国教科文组织 流行地区 全球性 设定时间 1995年 材料二：《中小学读写现状调研报告（2019）》显示，近七成中小学生每天阅读时间低于1小时。约19．6%的受访者每天的读时间不足0．5小时，50%的受访者每天读时间仅为0．5～1小时（不包括1小时），而且随着年龄的提升，每天阅读时间不足1小时的学生明显增多。 材料三： 脚步丈量不到的地方，文字可以；眼睛到不了的地方，文字可以。 一名青年人躺在武汉方舱医院病床上安静地读书，被网友称为“方舱读书哥”。 （1）阅读材料一，我知道世界读书日是 _____月 _______日，设立这个节日的意义是 ______________。 （2）材料二说明了 __________________。 （3）阅读材料一、二、三，你想对那些不爱阅读，总是抱怨没有时间阅读的同学说些什么？用两三句话写一写。 ________________________________________ 【答案】（1） ①. 4 ②. 23 ③. 推动更多的人去阅读和写作 （2）大部分中小学生每天阅读时间低于1小时 （3）书是人类进步的阶梯，通过阅读，可以增长见识，开阔眼界，丰富学识，时间，就像海绵里的水，只要愿挤，有的，赶紧阅读吧。去知识的海洋里遨游！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料一中图表内容可知，世界读书日是每年的4月23日，由“节日意义：推动更多的人去阅读和写作”可知，设立这个节日的意义是：推动更多的人去阅读和写作。 【小问2详解】 本题考查对材料内容的理解。 结合材料二中“《中小学读写现状调研报告（2019）》显示，近七成中小学生每天阅读时间低于1小时”可知，材料二主要说明了近七成的中小学生每天阅读时间低于1小时。 【小问3详解】 本题考查思维拓展。 学生通过阅读材料一、二、三，把自己想对那些不爱阅读，总是抱怨没有时间阅读的同学说的话写下来即可。可从说明读书的重要性和劝诫多读书方面作答，注意语句通顺，答案不唯一，合理即可。 如：高尔基说“书是人类进步的阶梯”，只有多读书，才能增长知识，拓展视野，不断提升自己的文化素养，让我们走近文字，爱上阅读吧！ 20. 阅读。 擦不掉的鼓励 ①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。 ②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。 ③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” ④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。 ⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 ⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？” ⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？” ⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。 ⑨ 那你说说 你画的是我什么时候的神态 老师笑了 不要怕 尽管说 ⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！” ⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。 ⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。 ⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。 （1）联系上下文，理解下列词语在文中意思。 ①嗫嚅：____________________ ②细若蚊蝇：____________________ （2）在第⑨自然段的横线上填上恰当的标点符号。 （3）用简洁的语言概括本文的主要内容。 ______________________________________ （4）细读短文，理解感悟。 ①“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指 ___________。 ②第⑥段中老师“来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师为什么要这样做？（至少列出两点原因） ______________________________________ （5）对下面语段的理解不恰当的一项是 鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。 A. 运用设问的修辞手法，引起同学们的思考强调了画应该出现的地方。 B. 三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 C. 体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。 （6）短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是 A. 点明中心，表达了“我”实现画家梦的骄傲与自豪。 B. 点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 C. 总结全文，引发思考，表达了“我”对老师的无比怀念。 （7）文中班主任是一个怎样的人？请结合人物的动作、语言、神态至少选择其中两处作具体分析。 ______________________________________ 【答案】（1） ①. 指的是想说而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。文中指“我”害怕老师生气想说而不敢说。 ②. 形容声音很小，就像蚊蝇的声响一样。文中指因为害怕而声音很小。 （2）“ ， ？” ，“ ， 。” （3）文章主要写了“我”在黑板画了老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂我，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。 （4） ①. 老师非常的生气 ②. 这是为了消除“我”的恐惧以及原谅“我”的不礼貌。 （5）C （6）B （7）从班主任看到黑板上的人头像时表情严肃而凝重可知，班主任是个不苟言笑、做事认真的人；班主任并没有在课堂上严厉批评“我”，反而借着这个人头像教导同学们写作的要点，以及教导“我”画画要画在合适的地方，由此可知，班主任更是个富有教育经验，机智、善良、宽容的人，是一个能呵护学生心灵的好老师。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语解释。 ①结合第⑤自然段中的“我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。”“半晌，我才站了起来，嗫嚅地说”可知，“我”很害怕收到老师的责备，后来“我”主动承认，说话时欲言又止。嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。在文中形容“我”说话时吞吞吐吐的样子。 ②结合第⑧自然段中“我的声音细若蚊蝇”可知，“细若蚊蝇”在文中形容“我”的声音非常小。若：好像。“细若蚊蝇”的意思：形容声音很小，就像蚊蝇的声响一样。文中指“我”因为害怕而说话声音很小。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 “那你说说”“你画的是我什么时候的神态”是老师说的话，前后需要用双引号，两个分句有关联，中间应该用逗号分隔，“你画的是我什么时候的神态”是老师向“我”提问的内容，句末应该用问号。“老师笑了”是对话的提示语，在句子的中间，应该用逗号与说话内容分隔。“不要怕”“尽管说”是老师说的话，前后需要用双引号，两个分句有关联，中间应该用逗号分隔，“尽管说”没有疑问或惊叹的语气，句末应该用句号。 【小问3详解】 本题考查短文内容的理解与概括。 常用的概括内容方法：①段意合并法：把每段大意综合起来，加以概括。②要素串连法：用词语将时间、地点、人物、事件等基本要素串联起来。③摘句归纳法：摘录句段法：直接引用或稍加整理重点句子和段落。④题目扩展法：将标题的内容稍加扩展充实。 结合第①自然段中“十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦”可知，故事的主人公是“我”。结合第③自然段中“一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人”，第⑫自然段中“老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底”，第⑬自然段中“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦”可知，这篇短文主要写了“我”画了一张老师的头像被老师发现了，“我”害怕老师责骂“我”，但出人意料的是老师不但没有生气还鼓励“我”，最后“我”成了一位青年画家。 【小问4详解】 本题考查短文内容的理解。 ①从第③段的“大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说”可知，“我”很害怕受到老师的批评，因为老师表情严肃而凝重。由此可以推测出，此时“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指的是老师非常生气。 ②通过读第⑥自然段可知，这一段主要写的是老师知道是“我”画的头像以后，并没有骂“我”，而是来到“我”的身边，用手帕轻轻地抹净“我”沾满粉笔灰的脸。因为“我”当时很怕老师骂“我”。由此可知，老师此时这样做的目的是：为了消除“我”的紧张情绪，此时的“我”也意识到画老师的头像是对老师的不礼貌，但是老师想通过这些动作来原谅“我”，还肯定“我”勇于承认错误的精神。 【小问5详解】 本题考查内容理解， 结合第⑫自然段中“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上”可知，作者一问一答，故运用了设问的修辞手法，引起了同学们的思考，强调了画应该出现的地方。三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。 故选C。 【小问6详解】 本题考查分析字词句段的含义与作用。 结合标题“擦不掉的鼓励”，第①自然段的“十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。”和第⑬自然段的“十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦”可知，短文的结尾点题，指出“擦不掉的鼓励”指的是老师的鼓励；首尾呼应，也抒发了“我”对老师的感激、赞美与怀念之情。 故选B。 【小问7详解】 本题考查人物形象分析。 通过文中老师多次笑着和“我”说话，说明了老师和蔼可亲，懂得宽容；从老师没有批评“我”在黑板上画漫画，而是借用这个教育我们如何写作，抓住人物的特征，说明老师懂得引导教学、教导有方。 21. 回忆六年小学生活，我们不断成长。我们要感谢父母给了温暖的家，感谢老师给了关爱和启迪，感谢朋友陪伴成长，感谢对手让我们更加坚强……请以“有你，真好”为题，用第二人称叙事，通过具体的事例表达真情实感，写一篇不少于400字的习作，内容具体，语句通顺。习作中不能出现真实地名、校名、人名等。 题目：有你，真好。 【答案】例文： 有你，真好！ 有你我会感到快乐，有你我会感到幸福，有你我会感到安全，警察叔叔，有你的日子真好。 在我记忆的时光里，有一位警察叔叔威武的背影。 记得一次周末，我和家人一起外出游玩，在疾驰回京的路上，突然下起了大雨，这时车辆导航也坏了，这可咋办！倾盆大雨让我们迷路了，爸爸只能靠记忆摸索着开车。好不容易到达一个收费站，车辆打着双闪，我们正准备寻求帮助时，突然大雨中出现一个模糊的身影——警察，他似乎已经被雨淋湿了，正向我们走来…… 有你真好，也许伟大形容不了，但温暖绝对是准确的；也许他身体很虚弱，但他绝对以饱满的身姿出现在我们面前；也许他不够帅，但他可以在我们面前展现他威武的身影。 记忆的时光再一次把我拉回那个烈日炎炎的下午，我像蒸笼里的“包子”，热得难受。在放学回家的路上，到了一个十字路口，发现许多车堵在一起水泄不通。谁都想挤过去，可谁都不让谁，眼看这队伍越来越“壮大”。这时候，一位身穿笔挺的深蓝色警服的警察，腰间带着白色皮带，骑着摩托车，满头大汗地为大家指挥着来来往往的车辆，动作十分规范有力，一个拥堵的十字路口，被警察叔叔指挥得十分有序，路口变得越来越畅通，而我却看到警察叔叔的汗水浸湿了他的制服，额头上冒出了豆大的汗珠，他也顾不上擦一把，依然很规范的摆动着他那有力的双臂。 警察叔叔，请让我向您致以崇高的敬意！让我再次说声，“警察叔叔，有你的日子，真好！”我永远记住一个光辉的名字——警察。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本次习作为命题作文，要以“有你，真好”为题进行写作。认真审题可知，此次作文属于叙事类文章，写作时应注意：①要选择一件能表达自己想要感激的事情进行描写。②要把事情发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果交代清楚。③可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。④要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。⑤文章结尾处要总结全文，点明中心或表达自己的感激之情。此外，文章要书写工整，语言流畅，字数符合要求，表达真情实感，文中不能出现真实地名、校名、人名等。 思路： 开头：开篇点题，点明主题。 中间：以典型的事例来写出“有你，真好”的原因，运用学过的描写手法与修辞手法把事情的经过写清楚、写具体。 结尾：总结全文，抒发自己情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$