河南南阳市南召县2026-2027学年五年级上学期10月阶段检测语文试题

五年级上学期阶段一学情调研作业 语文 条形码粘贴处 (考试时间：90分钟，满分：100分) 题号 二 三 四 总分 分数 得分 一、识字与写字。（18分) 掌握恰当的速读方法可以提升阅读速度。读下面的速读方法卡，完成练习。 方法一：遇到不懂的词句跳着读。如《冀中的地道战》中的“fgsuǒ( )沟”，《将 相和》中的“上卿”等词，如果不fngài( )整体理解，可以跳过往下读。 方法二：连词成句地读。如读《将相和》中的“赵王接到信后非常着急，立即召集dàchén )来shang yi( )”时，尽量锻炼自己能一眼看到更多信息的能力。 方法三：借助关键的词句读。如《将相和》中的“他怒发冲冠”，能帮我们快速掌握整个语段 的核心情节和情感基调；《什么比猎豹的速度更快》中的“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是 奔跑的世界冠军”“hu的jian( )的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行”等语句，能 帮我们快速了解段落大意。 方法四：带着问题读。如在看到“‘诺曼底号'遇难记”时，我们会iànrù( )疑惑： “‘诺曼底号’遇到了什么‘难’？”带着疑问，我们能更有针对性地阅读。 1.速读方法卡中有些词语用拼音代替了，请你根据拼音写出对应的词语。(6分) 2.速读方法卡中两个加点的“冠”字引发了同学们对多音字的兴趣。下列句子中加点多音字的 读音一致的一项是( ,(2分) A.别用冠冕堂皇的话来敷衍，能凭真本事在比赛中夺得桂冠，才是对努力最好的证明。 B.来自任丘的他，主动承担起了养护校园绿植的任务。 C.他的性格十分倔强，即使疼得满头大汗，也要强撑着把事情做完。 D.为了削减开支，他已经好久没有吃过热气腾腾的刀削面了。 3,读完《将相和》后，大家发现很多词语都能与其中的人和事建立联系。请你选一选，填一填。 (6分) 典典：要我说，“优柔寡断”这个词太适合赵王了！他在强大的秦国面前，总是畏首畏尾， 犹豫不决。秦王要用十五座城搀和氏壁，赵王一会儿担心给了壁，对方却不肯交出城；一会儿 又担心如果不给壁，秦国会以此为借口派兵来攻。赵王迟迟拿不定主意。 华华：文中的秦王简直就是“ （A.雷厉风行B.横行霸道)”这个词的“代言 人”。他倚仗秦国的强大，先妄图得到赵国至宝，后又践踏赵王的尊严，实在是太过分了！ 我：我看到“ ”这个词语就想到了文中的 五年级语文第1页（共6页） 4.老师补充了通过及时概括句意来提高阅读速度的阅读方法。请你根据此方法，照样子完成练 习。(4分) 例：敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。 (敌人想方设法破坏地道) (1)重阳节是中国的传统节日，已有两千多年的历史。重阳节习俗很多，如登高、赏菊、插茱 萸、饮菊花酒、吃重阳糕等。 (2)近日，一套“A1运动吧”智能体育设备成了校园里最受学生欢迎的“新伙伴”，一下课，同 学们便来到此设备前跳绳。根据屏幕上卡通人的提示，同学们开始跳绳，绳子上下翻飞，快速 转动，大屏上的跳绳计数也在不断更新。 得分 二、梳理与探究。(22分) 1.按照提示，补全名句。(8分) 珍惜时间就是珍惜生命。岳飞用“莫等闲， ”告诫 我们不要虚度大好青春。陶渊明也提醒我们：“盛年不重来， ,岁月不待人。”毛泽东则用“多少事， ；天地转， ”告诫我们不要虚度大好青春。 2.补全含有动物名称的词语，并按要求完成练习。（4分) (1)( )目寸光 )立鸡群 如( )添翼 狡( )三窟(2分) (2)用上一两个含“马”的成语，在下面写写马年祝福，送给你的家人或朋友。(2分) 3.兵兵为“中国第一奇山”一黄山写下随笔，请你读一读，写一写。(7分) ①黄山入口处，迎客松以独特的姿态扎根于悬崖峭壁之上，展现出非凡的生命力。②拾 级而上，山上石头形态各异，或似人物，或似鸟兽，蔚为壮观。③黄山也有水，虽然不如九寨沟 那样秀丽神奇，但也有自己的特色，其中人字瀑、百丈瀑和九龙瀑并称为“黄山三大名瀑”。 ④黄山的壮美触动着人们的心灵，也激励着我要以更加积极向上的姿态去拥抱生活。 (1)句①中的“姿态”表示 ,句④中的“姿态”表示 (2分) (2)请你根据句④中加点词“姿态”的意思，再写一句话。（2分) (3)句③运用了 的手法，请你用相同的手法写句子.(3分) 4.兵兵看见好人公园绿茵茵的大草坪，想约你越过隔离带到草坪上游玩休息，你会怎么拒绝并 劝说她不要这样做？(3分) 五年级语文第2页（共6页） 得分 三、阅读与鉴赏。（30分) (一)阅读课内文段，完成练习。(14分) 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不 提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步，说：“这块陛有 点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧往 后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手黑 您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。 秦王怕他真的把壁撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城 指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。秦王只好跟他 约定了举行典礼的日期。 1.文段中画“”的句子是对秦王的 的描写，表现了秦王对和氏璧的 ,其中“ ”一词表现了秦王的贪婪与不守承诺。(3分) 2.读文段中画“”的句子，回答问题。(6分) (1)这句话属于( )和( )描写，一个“撞”字，把蔺相如的 体现得淋漓尽致，他为了国家利益把自己的生死置之度外。(3分) (2)蔺相如真的要把“脑袋和璧”一起撞碎在柱子上吗？说说你的理解。（3分) 3.蔺相如提出举行隆重的典礼是为了 （2分)》 4.从文段中可以看出蔺相如是一个怎样的人？(3分) (二)阅读下面的文章，完成问题。（16分)》 一棵野枣树 王奇伟 ①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡 了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有 诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上，在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙找到了一些 个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品 茶，居然也别有一番滋味。 ②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要挨 到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院， 唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老 鼠的耳朵。作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘 于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄。经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾， 在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳 五年级语文第3页（共6页） 果。 ③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野 束树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳 下花木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。 ④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小 的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野束树的上半身被狂风折断了。这棵寄 托了我们多少憧憬的野枣树还承载得起我们心中的美梦吗？正当大家都以为野枣树肯定活不 成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至， 被折断的伤口处奇迹般地长出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸 …凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。 ⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋… 1.联系上下文解释词语的意思。(2分) (1)密密匝匝： (2)慢条斯理： 2.阅读第④自然段，回答问题。（8分)〉 (1)梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。(6分) 时 间 秋天的一个午后 ① 初夏将至 ↓ ③ 枣树样子 ② 强打精神 作者心情 ④从 到 (2)结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是( )。（2分) A.墙角数枝梅，凌寒独自开。 B.野火烧不尽，春风吹又生。 C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 D.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 3.品读句子，感受本文的描写，体会作者的思想感情。(3分) 那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱。 这句话运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 表达了 4.作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？(3分)》 五年级语文第4页（共6页） 得分 四、表达与交流。（30分) 学校准备举办“心爱之物展览会”，请将你最喜欢的一件物品介绍给大家。这件物品可以 是自己动手制作的，或是通过自己努力获得的，又或者是具有重要纪念意义的等。 要求：①描述它的样子，能让同学们借助这些描写想象出它的外形：②交代清楚你最喜欢它 的原因，写出自己的喜爱之情；③题目自拟，不少于400字。 五年级语文第5页（共6页） 厨 岗 350 兴 烯 11111111 111111111111111111. 五年级语文第6页（共6页）