精品解析：江苏省盐城市盐都区第一共同体2023-2024学年八年级5月月考语文试题

2024年春学期5月份课堂练习 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2．请将答案规范填写在答题卡上。 一、积累运用（共35分） 1. 阅读下面文字完成各题。 人在青年时期要不断积蓄力量，鼓足勇气，才能坚定信仰，明确目标。勇气是一抹我们生命中最鲜艳的原色，它是一笔财富，拥有勇气就拥有了改变的机会。勇气是严jùn____考验中绽放的光芒，它是一轮红日，拥有勇气就拥有了成长的力量。我们崇拜李白，因为他“直挂云帆济沧海”，敢于为凌云壮志扬帆远航；我们钦佩鲁迅，因为他“横眉冷对千夫指”，敢于向黑暗社会宣战亮剑……这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里，铭记在人们心底。 爱增分明是一种勇气，潸然泪下是一种勇气，缄____默隐忍是一种勇气，慷慨呐喊也是一种勇气。勇气有时候是一瞬间的冲动，有时候是一辈子的执念。勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。 （1）给加点字注音，或根据拼音写出相应汉字。 严jùn（ ） 缄默（ ） （2）第二段中有一个错别字“______”，这个字的正确写法是“______”。 （3）文中画波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 （4）仿照画横线的句子，续写句子，要求句式相同，句意连贯。 我们______________________________，因为_____________________________。 2. 根据所给信息默写相应内容。 ①他山之石，_______________________。（《幼学琼林》） ②无边落木萧萧下，___________________。（杜甫《登高》） ③夜久语声绝，___________________。（杜甫《石壕吏》） ④______________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤鹏之徙于南冥也，水击三千里，_____________________。（《庄子》） ⑥大道之行也，_________________。（《礼记》） ⑦_________________________，不必藏于己；______________________，不必为己。（《礼记》） ⑧《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，诗人遣词造句精妙，写出了湖面烟波浩渺、汹涌澎湃的宏伟气象的两句诗是“__________________，___________________”。 3. 下列有关文学常识和文化知识表述有误的一项是（ ） A. 《庄子》是道家学派的代表作，其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《北冥有鱼》选自于《庄子》外篇中的《秋水》。 B. 《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一。该书是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录，编纂而成的。 C. 闻一多，中国现代伟大爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。 D. 写演讲稿时，要注意用提示性的词语。关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 4. 下列说法判断有误的一项是（ ） A. “我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。”句中加点词语的词性依次是动词、介词、形容词。 B. “真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”句中“真正的平静”和“修篱种菊”分别是偏正短语和并列短语。 C. “只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”句中“切近”和“茫远”是一对反义词。 D. “在体能测试中，他跑得非常快。”主干为：他跑。 5. 下列各句中画线的词语使用正确的一项是（ ） A. 我们一定要杜绝这种粉饰太平、指鹿为马的招摇撞骗的恶劣风气。 B. 古人说：“一种风流吾最爱，魏晋人物晚唐诗。”这说的是有着魏晋风度的人物和幽深精微、令人叹为观止的晚唐诗歌。 C. 元旦晚会气氛热烈，我们袖手旁观着一个精彩的节目。 D. 在地理学科“一站到底”知识抢答赛上，他知识广博，自圆其说，令对手心悦诚服。 阅读下面材料，完成下面小题。 中国是一个诗的国度，古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。从“关关雎鸠，在河之洲”，到“杏花春雨江南”；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古名句，我们也在体味着人间百态。 现在请你参与以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动。 6. 活动中班长搜集了很多描写四季美景的佳句，请你将以下所有名句按照春夏秋冬的时间顺序排列。 ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ②杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 ③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ④千里黄云白日睡，北风吹雁雪纷纷。 ⑤气肃霜降渐冷凉，草木枯萎凋零黄。 排序：_______ 7. （1）据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。 投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》） 成语：_______ 解释：_______ （2）请根据语境，补写出你阅读古诗的感受。 读古诗如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜俊秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，___________；你能欣赏花的姿容，_______，有的灿烂盛开。 8. 阅读下面的文字，完成小题。 ①有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：“我那孩子就像小公鸡一样好斗。”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” ②保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” ③朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” ④保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” ⑤“好，你就瞧着吧。” ⑥保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 ⑦这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 （1）上面文段摘编自名著《钢铁是怎样炼成的》，关于这部名著，下列说法正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家高尔基强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。 B. 《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 C. 保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在谢廖沙的影响下逐步走上革命道路。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切的问题：人应该如何对待困难？ （2）结合文段内容。概括保尔有哪些优良品质。 二、阅读理解（共45分） （一）古诗鉴赏。（6分） 昼梦 (唐代)杜甫 二月饶睡①昏昏然，不独②夜短昼分③眠。 桃花气暖眼自醉,春渚④日落梦相牵。 故乡门巷荆棘底,中原君臣豺虎边。 安得务农息战斗,普天无吏横索钱。 【注释】①饶睡:贪睡。②不独:不仅。③昼分:正午。④春渚zhǔ:春水。 9. 根据诗歌内容推测,此时作者的人生际遇最有可能的是( ) A. 青年意气风发 B. 壮年科考不第 C. 战乱漂泊异乡 D. 战乱困于家乡 10. 请结合诗歌内容简要分析尾联“安得”的表达效果。 （二）文言文阅读。（13分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 （节选自《礼记》） 【乙】 善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木先其易者后其节目④，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记》） 【注】①逸：安闲，这里指费力小。②庸，归功。③攻：治，指加工处理木材。④节目：“节”是指树的枝干交接处，“目”是指纹理不顺处，泛指节疤。 11. 请文中划波浪线部分断句。（限两处） 善 问 者 如 攻 坚 木 先 其 易 者 后 其 节 目 12. 解释下列句中加点字。 （1）虽有至道 ______________ （2）是故学然后知不足_________ （3）然后尽其声 ______________ （4）及其久也_________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 此皆进学之道也。 14. 两篇文章都谈到了如何学习，请说说【乙】文用了哪些论证方法，论证了怎样的观点。 （三）实用类文本阅读。（12分） 15. 阅读下文，完成问题。 读《经典常谈》（节选） 叶圣陶 ①现代学生的功课，有些是从前读书人所不做的，如博物、理化、图画、音乐之类。其他的功课，就实质说，虽然就是从前读书人学的那一些，可是书籍不必再从前人的本子了。一部历史教本就可以摄取历代史籍的大概，经籍子籍的要旨。这自然指编撰得好的而言；现在有没有这样好的教本，那是另一问题。……可以干脆说一句，现代学生不必读从前的书。只要历史教本跟其他学生用书编撰得好，教师和帮助学生的一些人们又指导得法，学生就可以一辈子不读《论语》《庄子》却能知道孔子、庄子的学说；一辈子不读《史记》《汉书》，却能明晓古代的史迹。 ②可是，有些书籍的实质和形式是分不开的，你要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益。譬如《诗经》，就不能专取其实质，翻为现代语言，让学生读“白话诗经”。翻译并不是不能做，并且已经有人做过，但到底是另外一回事；真正读《诗经》还得直接读“关关雎鸠”。又如《史记》，作为历史书，尽可用“历史教本”“中国通史”之类来代替；但是它同时又是文学作品，作为文学作品，就不能用“历史教本”“中国通史”之类来代替，从这类书里知道了楚汉相争的史迹，并不等于读了《项羽本纪》。我想，要说现代学生应该读些古书，理由应该在这一点上。 ③还有一点。如朱自清先生在这本《经典常谈》的序文里说的，“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典也有接触的义务。”一些古书，培育着咱们的祖先，咱们跟祖先是一脉相承的，自当尝尝他们的营养料，才不至于无本。若讲实用，似乎是没有，有实用的东西都收纳在各种学科里了；可是有无用之用。这可以打个比方。有些人不怕旅行辛苦，道路几千，跑上峨眉金顶看日出，或者跑到甘肃敦煌，看一窟寺历代的造像跟壁画。在专讲实用的人看来，他们干的完全没有实用，只有那股傻劲儿倒可以佩服。可是他们从金顶下来，打敦煌回转，胸襟推广了，眼光深远了。虽然还是各做他们的事儿，却有了一种新的精神。这就是所谓无用之用。读古书读的得其道，也会有类似的无用之用。要说现代学生应该读些古书，这是又一个理由。 ④这儿要注意，“现代学生应该读些古书”，万不宜忽略“学生”两字跟一个“些”字。说“学生”，就是说不是专家，其读法不该跟专家的一样（大学里专门研究古书的学生当然不在此限）。说“些”，就是说分量不能多，就是从前读书人常读的一些书籍也不必全读。就阅读的本子说，最好辑录训诂校勘方面简明而可靠的定论，让学生展卷了然，不必在一大堆参考书里自己去摸索。就阅读的范围说，最好根据前边说的两个理由来选定，只要精，不妨小，只要达到让学生见识一番这么个意思就成。这本《经典常谈》的序文里说，“我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本，——应该尽可能地采取他们的结论；一面将文本分段，仔细地标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。”现代学生要读些古书，急切要用这样的读本。 ⑤朱先生的《经典常谈》却是负起这方面的责任来的一本书。它是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。谁要知道某书是什么，它就告诉你个什么，看了这本书当然不就是变为读了古书，可是古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度，都可以有个简明的概念。学生如果自己在一大堆参考书里去摸索，费力甚多，所得未必会这么简明。因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。 （《叶圣陶语文教育论集》） （1）下列说法中符合文意的一项是（ ） A. 只要历史教本跟其他学生用书编撰得好，教师和帮助学生的一些人们又指导得法，学生就可以一辈子不读《论语》《庄子》这些古书。 B. 读《诗经》就不能让学生读白话《诗经》，只能直接读《诗经》原文。 C. 《史记》作为历史书，尽可用“历史教本”“中国通史”之类来代替；作为文学作品，还是得直接读《史记》。 D. 不怕旅行辛苦，道路几千，跑上峨眉金顶看日出，或者跑到甘肃敦煌，看一窟寺历代的造像跟壁画。这样做完全没有实用，只有那股傻劲儿倒可以佩服。 （2）依据文章内容，概括《经典常谈》这本书的作用。 （3）现代学生为什么应该读一些古书？请联系本文作简述。 （4）作者认为现代学生应该如何读古书？ （四）文学类文本阅读。（14分） 阅读下面文学类文本，完成各小题。 那时候，我有的是时间 ①那天，我只是回来拿一本书，路过大门口的时候，听到她叫邻居的名字，想着她有事情，我就没有过去跟她打招呼，便骑车一路飞奔去学校，却没想到这是她留存在我心中最后的声音。几天后的清晨，我远远就看到爸爸站在教学楼的水泥柱子边上，静静等我过去，停顿了半晌，他轻轻地告诉我：“你外婆昨天晚上走了，你上完早自习就过去吧。” ②其实我还有机会见她最后一面，对不对?我上完早自习后一赶过去，就被爸爸拉去磕头，却没有想到，可以先不忙着磕头，而是上前去好好俯下身看看水晶棺里她最后的容貌，哪怕是看一眼也好。 ③就算没能见她最后一面，我还有机会凭借她身边的物件，来寻找她最后的遗迹，对不对：我可以趁着舅妈还没有走入她做饭的小厨房收拾时，进去打开嵌在墙壁上的厨柜，里面肯定有她前天炒的茄子、煎的鸡蛋，甚至可能有一条鱼。还有三楼晾晒的衣服——在池塘边把一桶又一桶衣服洗完后，她爬上三楼逐件晾晒，衣服在风中被吹千，散发着洗衣皂的香气。那块姜黄色的洗衣皂，我可以偷偷留下来，不是吗? ④可那时，我只顾着磕头，磕头，再磕头。然后父亲要我去上学，我就站在乡村中学的三楼，眼看着送她走的中巴车一路从村子的大路上开到中学前的公路上，如果我能不那么呆滞地站在楼上，而是迅速冲下楼，跑到车子前，我就能在她被送走之前看看她。然而我没有这么做，上课铃一响，我就乖乖地进教室了。 ⑤很多年后，我去外省的小男家做客。小舅的一双儿女，跟我一般大。他们都已成家，有了孩子。阳光从窗户洒进来，孩子们骑着小车，踢着小球，叫着、跳着、笑着。恍惚间，我又看到外婆从堂屋出来，频抖的手端着刚炒好的豆芽儿，一边走一动叫表妹去买盐，还招呼着表弟出来吃饭。这个时候，表弟和我在写作业，表妹跟若隔壁的姐妹在跳橡皮筋。她端正地坐在灶台前头，芦花鸡在她脚下咕咕咕地叫嚷，柴房里的鸡窝该是有新鸡蛋了，她又可以煎鸡蛋饼了。 ⑥在父母远走他乡去种地，只剩我一个人在家时，我常常走出村庄，沿着田间小路绕到她所居住的村庄。晚上，表弟、表妹和我都要跟着她一起睡。宽大的床上铺着用自家棉花打的厚墩墩的棉被，我们在她的床上打闹。暑天时，在三楼的大阳台架起大板床，铺着席子，支起蚊帐，她拿蒋鹅毛扇，一会儿给睡在左边的表弟扇风，一会儿给睡在右边的我扇风。 ⑦那把鹅毛扇在她离开这个世界很多年的时光里，依然在我的记忆中扇动。扇柄上绞着黄铜丝，握上去凉丝丝的。当二舅同他驾驶的那架飞机坠落在山里时，她日夜不停地握着这把扇子扇着；当听说小舅妈去小舅做生意的城市却在路上莫名地失踪时，她也握着这把扇子扇着；当洪水马上要冲破长江堤坝的时候，她也这样扇着。她不吃饭，不喝水，不走动，她就坐在门口，佝偻着身子，小小的圆脸上皮肤松弛下垂，深褐色的老年斑长在两边的太阳穴旁，眼袋沉重，眼珠泛白。该做饭的时候，她依旧会起身颜巍巍地走下台阶，进入厨房烧火，给孙子孙女准备好饭菜。 ⑧我们仿佛都忘记了她的年龄。我们都习惯了她蹲在池塘边洗衣服，在灶台沿边剥大蒜，在豆腐房里磨豆子，在柴房里捡鸡蛋，在菜园割冬青菜；她从左厢房颜颜地走向右厢房，叠好被子，收拾好我们的书本。我们忘了她有多大年纪——是六十岁，还是七十岁?她呈现给我们的是不停地忙来忙去的景象，从楼上忙到楼下，从前厢房忙到后厢房，催这个吃饭、叫那个洗澡，扫完地后又去门口到垃圾。我们只记得自己洗完澡要穿的衣服还没有准备好，上课用的本子不知道放在哪里，昨天穿的裤子破了一个洞。我们谁也没有真正注意到她。终于有一天她起身从池塘拎起一大桶衣服，青石板滑溜，害得她一不留神跌入池塘，她才拖着扭伤浮肿的腿歇息在床。很多年后我仔细推算，才突然发现那时候她已经是七十好几的老人了。 ⑨自她去世后，我再也不愿去大屋了。春节前夕，大舅要给大屋贴对联，让我一起前去。大屋里曾经放着电视机的立柜散了架，她畏小鸡吃食的小碟子被扔在了二楼的楼梯口。没有小心翼翼下楼的脚步声和洗衣桶磕碰在阶沿上的声音了，一切沉默在灰尘中。那沿着楼梯凹凸不平的红砖墙面是她曾经摸着下楼的安全依靠，而今我学着她摸着走下去，站在通往后门的过道上。如果那一天当她喊邻居名字的时候，我能够这样拐进堂屋，来到我现在站着的位置看她一眼，那该多好。那时候，我有的是时间。 （有删改） 16. 读①—④段，简要概括“我”有哪些机会见外婆最后一面？ 17. 阅读⑤—⑦段，简要提炼外婆有什么样的形象“在我记忆中扇动”？ 18. ⑧段说“我们谁也没有真正注意到她”,我们为什么没有注意到她？ 19. 阅读全文，结合⑨段划线句“那时候，我有的是时间”，简析文章蕴藏着“我”对外婆的哪些情感？ 三、作文（40分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 初心在最开始的时候，往往简单、朴素。但是它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点慢慢绵延成很长很长的道路。 到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。 你如何理解“初心”？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年春学期5月份课堂练习 八年级语文试题 时间：120分钟 分值：120分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2．请将答案规范填写在答题卡上。 一、积累运用（共35分） 1. 阅读下面文字完成各题。 人在青年时期要不断积蓄力量，鼓足勇气，才能坚定信仰，明确目标。勇气是一抹我们生命中最鲜艳的原色，它是一笔财富，拥有勇气就拥有了改变的机会。勇气是严jùn____考验中绽放的光芒，它是一轮红日，拥有勇气就拥有了成长的力量。我们崇拜李白，因为他“直挂云帆济沧海”，敢于为凌云壮志扬帆远航；我们钦佩鲁迅，因为他“横眉冷对千夫指”，敢于向黑暗社会宣战亮剑……这些勇气都彪炳在史册上，流传在故事里，铭记在人们心底。 爱增分明是一种勇气，潸然泪下是一种勇气，缄____默隐忍是一种勇气，慷慨呐喊也是一种勇气。勇气有时候是一瞬间的冲动，有时候是一辈子的执念。勇气是在你看清了生活的真相之后，依然热爱生活。 （1）给加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。 严jùn（ ） 缄默（ ） （2）第二段中有一个错别字“______”，这个字的正确写法是“______”。 （3）文中画波浪线的句子有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 （4）仿照画横线的句子，续写句子，要求句式相同，句意连贯。 我们______________________________，因为_____________________________。 【答案】（1） ①. 峻 ②. jiān （2） ①. 增 ②. 憎 （3）勇气是我们生命中最鲜艳的一抹原色，它是一笔财富，拥有勇气就拥有了改变的机会。 （4） ①. 我们欣赏杜甫 ②. 他“会当凌绝顶”，敢于向人生巅峰挑战攀登 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 严峻（yán jùn）：严厉；不宽松。 缄默（jiān mò）：闭口不言。 【小问2详解】 本题考查字形。 爱增分明——爱憎分明：形容爱和恨的立场和态度十分鲜明。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 画波浪线句子语序不当，可将“一抹”放在“原色”的前面。因此改句为：勇气是我们生命当中最鲜艳的一抹原色，它是一笔财富，拥有了勇气就拥有了改变的机会。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。结合“我们崇拜李白，因为他‘直挂云帆济沧海’，敢于为凌云壮志扬帆远航”“我们钦佩鲁迅，因为他‘横眉冷对千夫指’，敢于向黑暗社会宣战亮剑”可知，句式为“我们+动词+人名，因为他+诗句，敢于……”。 示例：我们仰慕文天祥，因为他“人生自古谁无死”，敢于直面死亡舍生取义。 2. 根据所给信息默写相应内容。 ①他山之石，_______________________。（《幼学琼林》） ②无边落木萧萧下，___________________。（杜甫《登高》） ③夜久语声绝，___________________（杜甫《石壕吏》） ④______________________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤鹏之徙于南冥也，水击三千里，_____________________。（《庄子》） ⑥大道之行也，_________________。（《礼记》） ⑦_________________________，不必藏于己；______________________，不必为己。（《礼记》） ⑧《望洞庭湖赠张丞相》一诗中，诗人遣词造句精妙，写出了湖面烟波浩渺、汹涌澎湃的宏伟气象的两句诗是“__________________，___________________”。 【答案】 ①. 可以攻玉 ②. 不尽长江滚滚来 ③. 如闻泣幽咽 ④. 安德广厦千万间 ⑤. 抟扶摇而上者九万里 ⑥. 天下为公 ⑦. 货恶其弃于地也 ⑧. 力恶其不出于身也 ⑨. 气蒸云梦泽 ⑩. 波撼岳阳城 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：滚、幽咽、德、厦、抟、撼。 3. 下列有关文学常识和文化知识的表述有误的一项是（ ） A. 《庄子》是道家学派的代表作，其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《北冥有鱼》选自于《庄子》外篇中的《秋水》。 B. 《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一。该书是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录，编纂而成的。 C. 闻一多，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。 D. 写演讲稿时，要注意用提示性的词语。关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误。《北冥有鱼》选自《庄子》外篇中的《逍遥游》，而不是《秋水》； 故选A。 4. 下列说法判断有误的一项是（ ） A. “我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强。”句中加点词语的词性依次是动词、介词、形容词。 B. “真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”句中“真正的平静”和“修篱种菊”分别是偏正短语和并列短语。 C. “只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”句中“切近”和“茫远”是一对反义词。 D. “在体能测试中，他跑得非常快。”主干为：他跑。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.有误，“相信”在这里作为动词使用，表示说话者对某事的肯定态度或信心。动词是表示动作或状态的词，所以“相信”符合动词的定义。“逐渐”是一个副词，用来修饰动词“会学会”，表示动作发生的过程是逐渐的、慢慢的。副词通常用来描述动词的方式、时间、频率等，所以“逐渐”是副词而不是介词。介词通常用来表示名词或代词与其他词之间的关系，如“在……上”，“从……到”等，与“逐渐”的含义和用法不符。“坚强”在这里是形容词，用来描述主语“你”在学会这一套之后的状态，即越来越坚强。形容词用来描述名词或代词的性质或状态，所以“坚强”是形容词。 故选A。 5. 下列各句中画线的词语使用正确的一项是（ ） A. 我们一定要杜绝这种粉饰太平、指鹿为马的招摇撞骗的恶劣风气。 B. 古人说：“一种风流吾最爱，魏晋人物晚唐诗。”这说的是有着魏晋风度的人物和幽深精微、令人叹为观止的晚唐诗歌。 C. 元旦晚会气氛热烈，我们袖手旁观着一个精彩的节目。 D. 在地理学科“一站到底”知识抢答赛上，他知识广博，自圆其说，令对手心悦诚服。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行欺诈蒙骗。粉饰太平，意思是把社会黑暗混乱的状况掩饰成太平的景象。指鹿为马，原义是指着鹿，说是马，比喻故意颠倒黑白，混淆是非。与“招摇撞骗”的语义不符合； B.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。使用正确； C.袖手旁观：把手拢在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。不符合“观看节目”的语境； D.自圆其说：指使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。不符合“他知识广博，令对手心悦诚服”的语境； 故选B。 阅读下面材料，完成下面小题。 中国是一个诗的国度，古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林。从“关关雎鸠，在河之洲”，到“杏花春雨江南”；从山水田园牧歌，到金戈铁马阳光。我们吟诵着千古名句，我们也在体味着人间百态。 现在请你参与以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动。 6. 活动中班长搜集了很多描写四季美景的佳句，请你将以下所有名句按照春夏秋冬的时间顺序排列。 ①几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ②杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。 ③黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 ④千里黄云白日睡，北风吹雁雪纷纷。 ⑤气肃霜降渐冷凉，草木枯萎凋零黄。 排序：_______ 7. （1）据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。 投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》） 成语：_______ 解释：_______ （2）请根据语境，补写出你阅读古诗的感受。 读古诗如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采，有的婀娜俊秀，有的巍峨挺拔；你能聆听水的旋律，有的婉转低回，___________；你能欣赏花的姿容，_______，有的灿烂盛开。 【答案】6. ①②③⑤④ 7. ①. 投桃报李 ②. 比喻彼此善来善往，以礼相待。（友好往来或互相赠送东西） ③. 有的澎湃激昂 ④. 有的含苞待放 【解析】 【6题详解】 本题考查文学常识。 ①句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。描绘的是春天生机盎然的景象。 ②“杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞”意思是可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知道随风飘洒，好似片片雪花。“杨花榆荚”在春天之后飘飞，一般为晚春初夏时节。 ③“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”意思是梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。“黄梅时节”表明是夏季。 ④“千里黄云白日睡，北风吹雁雪纷纷”意思是千里黄云遮天蔽日，天气阴沉，北风送走雁群又吹来纷扬大雪。根据“北风”“雪纷纷”可知，描写的是冬季的景象。 ⑤“气肃霜降渐冷凉，草木枯萎凋零黄”意思是气候变得肃杀，到了霜降时节天气渐渐寒冷起来，草木枯萎变黄凋零。“霜降”是秋季的节气，体现秋天的特征。 故排序为：①②③⑤④； 【7题详解】 （1）本题考查成语提炼。 “投我以桃，报之以李”意思是他送给我桃子，我用李子回赠他。常用来比喻友好往来或互相赠送东西。可直接提炼出“投桃报李”这个成语。其解释准确地抓住了诗句的原意，比喻彼此善来善往，以礼相待，双方友好地相互馈赠。 （2）本题考查情景补写。补写句子要结合语境，根据上下文内容进行分析。 结合“聆听水的旋律”分析，与“婉转低回”相对应的可以用“澎湃激昂”“浩浩荡荡”“澎湃汹涌”等，展现水的不同旋律特点。 结合“欣赏花的姿容”分析，与“灿烂盛开”相对应的可以是“含苞待放”“娇艳欲滴”“婀娜多姿”等，表现花在不同状态下的姿态。 注意要符合“有的……”的句式。 ③示例：有的波涛汹涌 ④示例：有的娇艳欲滴 8. 阅读下面的文字，完成小题。 ①有一天，在发电厂那堆满木料的院子里，朱赫来拦住保尔，微笑着说：“你母亲说你爱打架。她说：“我那孩子就像小公鸡一样好斗。”朱赫来纵声大笑，似乎挺赞赏，“打架根本不是坏事，只是要弄清楚该打谁和为什么打。” ②保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打。” ③朱赫来出其不意地提议道：“想要我教你打架的真功夫吗？” ④保尔惊诧地望着他：“什么是真功夫？” ⑤“好，你就瞧着吧。” ⑥保尔第一次见识了英国拳击，朱赫来简明扼要地给他讲解了一番。 ⑦这门本领学起来并不轻松，但保尔掌握得还不错。朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去。 （1）上面文段摘编自名著《钢铁是怎样炼成的》，关于这部名著，下列说法正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家高尔基强忍病痛，在病榻上历时三年写成的。 B. 《钢铁是怎样炼成的》最大成功之处在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 C. 保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在谢廖沙的影响下逐步走上革命道路。 D. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说回答了作为青年人最迫切的问题：人应该如何对待困难？ （2）结合文段内容。概括保尔有哪些优良品质。 【答案】（1）B （2）①从保尔说“我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打”可知保尔具有正义感，讲原则的优良品质。②从“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可知保尔具有勤奋耐心（好学，坚持不懈）的优良品质。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解辨析文章内容能力。 A.钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 C.保尔·柯察金在朱赫来的影响下逐步走上革命道路的。 D.这部小说回答了作为青年人最迫切的问题：人的一生应该怎样度过？整本小说通过刻画了保尔为了党和人民的事业，敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格。小说形象地告诉青年一代，要有为共产主义去努力奋斗的理想。革命战士应当有一个什么样的人生，这是小说的主题。 故选B。 【小问2详解】 本题考查分析人物形象的能力。 依据②段“保尔不知道朱赫来是在嘲笑他还是跟他说正经的，便回答说：‘我从不平白无故打架，总是在有理的时候才打’”可以看出，保尔是一个具有正义感，讲原则的优秀青年。依据⑦段“朱赫来的拳一次又一次把他打飞，让他摔了一个又一个倒栽葱，但是他依旧勤奋耐心地学下去”可知保尔具有勤奋好学、坚持不懈的优良品质。 二、阅读理解（共45分） （一）古诗鉴赏。（6分） 昼梦 (唐代)杜甫 二月饶睡①昏昏然，不独②夜短昼分③眠。 桃花气暖眼自醉,春渚④日落梦相牵。 故乡门巷荆棘底,中原君臣豺虎边。 安得务农息战斗,普天无吏横索钱。 【注释】①饶睡:贪睡。②不独:不仅。③昼分:正午。④春渚zhǔ:春水。 9. 根据诗歌内容推测,此时作者的人生际遇最有可能的是( ) A. 青年意气风发 B. 壮年科考不第 C. 战乱漂泊异乡 D. 战乱困于家乡 10. 请结合诗歌内容简要分析尾联“安得”的表达效果。 【答案】9. C 10. “安得”是怎样才能得到的意思，语气中充满对战争灾难的哀叹，对民生疾苦的关怀，对愿望如梦的无奈。表达了诗人渴望铸剑为犁，百姓安心务农，天下无吏横行的美好愿望。 【解析】 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解。 “故乡门巷荆棘底，中原君臣豺虎边”，以梦的形式，表现了诗人的家国之思。一合上眼，诗人仿佛回到故园，自安史乱军掠夺烧杀后，那里已是荒凉冷落，加之回纥、吐蕃屡次侵犯，战火烧残了村庄，蒿草丛生，荆棘遍地，墙头门前除去栖鸦野狐，更无人迹。因此根据这句诗可推测诗人最有可能因战乱漂泊异乡； 故选C。 【10题详解】 本题考查对诗句的赏析。 “安得务农息战斗，普天无吏横索钱”，这两句是梦醒后的议论，它紧承梦境写来：中原君臣处在虎狼之中，故国门巷为荆棘所蔽，国事凋零，民不聊生，唐王朝向何处去？诗人认为只有尽快结束战争，让农民回到土地上去安居乐业，普天之下没有骄横的官吏横征暴敛，唐王朝才会恢复“煌煌太宗业”。“安得”一词充分表达了诗人对战争的厌恶、对贪官污吏的憎恨，对人民的无限同情，以及对清明政治的向往。沉痛中渗透着希望。据此理解概括回答即可。 （二）文言文阅读。（13分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 （节选自《礼记》） 【乙】 善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木先其易者后其节目④，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记》） 【注】①逸：安闲，这里指费力小。②庸，归功。③攻：治，指加工处理木材。④节目：“节”是指树的枝干交接处，“目”是指纹理不顺处，泛指节疤。 11. 请为文中划波浪线部分断句。（限两处） 善 问 者 如 攻 坚 木 先 其 易 者 后 其 节 目 12. 解释下列句中加点字。 （1）虽有至道 ______________ （2）是故学然后知不足_________ （3）然后尽其声 ______________ （4）及其久也_________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 此皆进学之道也。 14. 两篇文章都谈到了如何学习，请说说【乙】文用了哪些论证方法，论证了怎样的观点。 【答案】11. 善 问 者 如 攻 坚 木/ 先 其 易 者/ 后 其 节 目 12. ①. 最好的 ②. 所以 ③. 穷尽（使……结束、让……响完） ④. 等到 13. 这些都是增进学问的方法。 14. 论证方法：对比论证，比喻论证。观点：善学、善问、善待问皆进学之道。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言文句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：善于提问的人，就像砍伐坚硬的木头一样，先从容易的地方入手，然后再处理难以处理的部分。“善问者如攻坚木”是一个完整的比喻，描述了善于提问的人如同砍伐坚硬的木头，所以“善问者如攻坚木”后面应该断开。“先其易者”和“后其节目”是描述砍伐木头时的策略，即先处理容易的部分，再处理困难的部分，所以这两个部分之间也需要断开。综上所述，正确的断句应该是“善问者如攻坚木/先其易者/后其节目”。 【12题详解】 本题考查文言文实词。 （1）句意：虽然有最好的道理；至：最好的。 （2）句意：所以，学习之后才知道自己的不足；是故：因此，所以。 （3）句意：然后等钟声自然停止，声音才完全消失；尽：穷尽，使……结束、让……响完。 （4）句意：等到时间长了；及：等到。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 皆：都，都是；进：增进；道：方法。 【14题详解】 本题考查论证方法。 （1）由原文可知，【乙】文在描述学习时，首先对比了“善学者”与“不善学者”在学习过程中的不同表现及结果，通过对比两者的学习态度和效果，突出了善学者的优势，此处使用了对比论证的方法。接着，作者又用“善问者如攻坚木”的比喻，将善问者比作攻坚木的工匠，形象地阐述了善问者在学习中的策略和方法，此处使用了比喻论证的方法。 （2）原文中提到：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”这句话直接点明了文章的主要观点，即善学者和不善学者的学习态度和效果的不同。接着，通过描述善问者和不善问者的表现，以及善待问者的方式，进一步阐述了善学、善问、善待问都是进步学习的有效途径。因此，可以引用原文句子“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之”以及关于善问和善待问的描述，来解析文章论证了“善学、善问、善待问皆进学之道”的观点。 【点睛】参考译文： 甲文： 虽然有美味的佳肴，但如果不去吃它，就不知道它的美味；虽然有最好的道理，但如果不去学习它，就不知道它的好处。因此，只有通过学习，我们才会知道自己的不足；通过教学，我们才会知道困惑所在。当我们意识到自己的不足时，我们才能自我反省，努力提升自己；当我们面对困惑时，我们才能自我勉励，努力克服困难。所以说，教学和学习是相互促进的。 乙文： 善于学习的人，老师教起来很轻松，但学生获得的成果却很大，并且学生还会感谢老师。不善于学习的人，老师即使教得很辛苦，学生获得的成果却很少，并且还会抱怨老师。善于提问的人，就像砍伐坚硬的木头一样，先从容易的地方入手，然后再处理难以处理的部分，这样长时间下来，就能愉快地解决问题。不善于提问的人则恰好相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，学生用小力去敲，钟声就小；用大力去敲，钟声就大；等到钟声自然停止，声音才完全消失。不善于回答问题的老师则与此相反。这些都是促进学习的方法。 （三）实用类文本阅读。（12分） 15. 阅读下文，完成问题 读《经典常谈》（节选） 叶圣陶 ①现代学生的功课，有些是从前读书人所不做的，如博物、理化、图画、音乐之类。其他的功课，就实质说，虽然就是从前读书人学的那一些，可是书籍不必再从前人的本子了。一部历史教本就可以摄取历代史籍的大概，经籍子籍的要旨。这自然指编撰得好的而言；现在有没有这样好的教本，那是另一问题。……可以干脆说一句，现代学生不必读从前的书。只要历史教本跟其他学生用书编撰得好，教师和帮助学生的一些人们又指导得法，学生就可以一辈子不读《论语》《庄子》却能知道孔子、庄子的学说；一辈子不读《史记》《汉书》，却能明晓古代的史迹。 ②可是，有些书籍的实质和形式是分不开的，你要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益。譬如《诗经》，就不能专取其实质，翻为现代语言，让学生读“白话诗经”。翻译并不是不能做，并且已经有人做过，但到底是另外一回事；真正读《诗经》还得直接读“关关雎鸠”。又如《史记》，作为历史书，尽可用“历史教本”“中国通史”之类来代替；但是它同时又是文学作品，作为文学作品，就不能用“历史教本”“中国通史”之类来代替，从这类书里知道了楚汉相争的史迹，并不等于读了《项羽本纪》。我想，要说现代学生应该读些古书，理由应该在这一点上。 ③还有一点。如朱自清先生在这本《经典常谈》的序文里说的，“在中等以上的教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化。有一位外国教授说过，阅读经典的用处，就在教人见识经典一番。这是很明达的议论。再说做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典也有接触的义务。”一些古书，培育着咱们的祖先，咱们跟祖先是一脉相承的，自当尝尝他们的营养料，才不至于无本。若讲实用，似乎是没有，有实用的东西都收纳在各种学科里了；可是有无用之用。这可以打个比方。有些人不怕旅行辛苦，道路几千，跑上峨眉金顶看日出，或者跑到甘肃敦煌，看一窟寺历代的造像跟壁画。在专讲实用的人看来，他们干的完全没有实用，只有那股傻劲儿倒可以佩服。可是他们从金顶下来，打敦煌回转，胸襟推广了，眼光深远了。虽然还是各做他们的事儿，却有了一种新的精神。这就是所谓无用之用。读古书读的得其道，也会有类似的无用之用。要说现代学生应该读些古书，这是又一个理由。 ④这儿要注意，“现代学生应该读些古书”，万不宜忽略“学生”两字跟一个“些”字。说“学生”，就是说不是专家，其读法不该跟专家的一样（大学里专门研究古书的学生当然不在此限）。说“些”，就是说分量不能多，就是从前读书人常读的一些书籍也不必全读。就阅读的本子说，最好辑录训诂校勘方面简明而可靠的定论，让学生展卷了然，不必在一大堆参考书里自己去摸索。就阅读的范围说，最好根据前边说的两个理由来选定，只要精，不妨小，只要达到让学生见识一番这么个意思就成。这本《经典常谈》的序文里说，“我们理想中一般人的经典读本——有些该是全书，有些只该是选本节本，——应该尽可能地采取他们的结论；一面将文本分段，仔细地标点，并用白话文作简要的注释。每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。”现代学生要读些古书，急切要用这样的读本。 ⑤朱先生的《经典常谈》却是负起这方面的责任来的一本书。它是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。谁要知道某书是什么，它就告诉你个什么，看了这本书当然不就是变为读了古书，可是古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度，都可以有个简明的概念。学生如果自己在一大堆参考书里去摸索，费力甚多，所得未必会这么简明。因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。 （《叶圣陶语文教育论集》） （1）下列说法中符合文意的一项是（ ） A. 只要历史教本跟其他学生用书编撰得好，教师和帮助学生的一些人们又指导得法，学生就可以一辈子不读《论语》《庄子》这些古书。 B. 读《诗经》就不能让学生读白话《诗经》，只能直接读《诗经》原文。 C. 《史记》作为历史书，尽可用“历史教本”“中国通史”之类来代替；作为文学作品，还是得直接读《史记》。 D. 不怕旅行辛苦，道路几千，跑上峨眉金顶看日出，或者跑到甘肃敦煌，看一窟寺历代的造像跟壁画。这样做完全没有实用，只有那股傻劲儿倒可以佩服。 （2）依据文章内容，概括《经典常谈》这本书的作用。 （3）现代学生为什么应该读一些古书？请联系本文作简述。 （4）作者认为现代学生应该如何读古书？ 【答案】（1）C （2）根据原文最后一段“朱先生的《经典常谈》却是负起这方面的责任来的一本书。它是一些古书的‘切实而浅明的白话文导言’”可知，《经典常谈》这本书的作用是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。 （3）现代学生应该读一些古书，因为：①有些书籍的实质和形式是分不开的，要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益。如《诗经》《史记》等； ②经典训练的价值不在实用，而在文化。做一些古书，培育着咱们的祖先，咱们跟祖先是一脉相承的，自当尝尝他们的营养料，才不至于无本； ③现代学生应该读些古书，理由应该在这一点上。 （4）作者认为现代学生应该：A.读一些古书；B.不必读太多古书；C.阅读古书时，最好有专家的引导；D.读古书要读得得其道。 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查文意的理解。 A.结合第①段“只要历史教本跟其他学生用书编撰得好，教师和帮助学生的一些人们又指导得法，学生就可以一辈子不读《论语》《庄子》却能知道孔子、庄子的学说”可知，并非只要历史教本跟其他学生用书编撰得好，教师和帮助学生的一些人们又指导得法，学生就可以一辈子不读《论语》《庄子》这些古书； B.结合第②段“譬如《诗经》，就不能专取其实质，翻为现代语言，让学生读‘白话诗经’。翻译并不是不能做，并且已经有人做过，但到底是另外一回事；真正读《诗经》还得直接读‘关关雎鸠’”可知，并非不能让学生读白话《诗经》，只是要想真正了解它，享受它，就得直接读《诗经》原文； D.结合第③段“有些人不怕旅行辛苦，道路几千，跑上峨眉金顶看日出，或者跑到甘肃敦煌，看一窟寺历代的造像跟壁画。在专讲实用的人看来，他们干的完全没有实用，只有那股傻劲儿倒可以佩服。可是他们从金顶下来，打敦煌回转，胸襟推广了，眼光深远了。虽然还是各做他们的事儿，却有了一种新的精神。这就是所谓无用之用”可知只是在专讲实用的人看来，这样做完全没有实用，但并非真正无用； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑤段“朱先生的《经典常谈》却是负起这方面的责任来的一本书。它是一些古书的‘切实而浅明的白话文导言’。”“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题，直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度，都可以有个简明的概念……因这本书的导引，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道”可知，《经典常谈》它是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“有些书籍的实质和形式是分不开的，你要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益……譬如《诗经》……又如《史记》……”可知：有些书籍的实质和形式是分不开的，要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益；如《诗经》《史记》等； 根据第③段“在中等以上教育里，经典训练应该是一个必要的项目。经典训练的价值不在实用，而在文化……阅读经典的用处，就在教人见识经典一番……一些古书，培育着咱们的祖先，咱们跟祖先是一脉相承的，自当尝尝他们的营养料，才不至于无本……读古书读的得其道，也会有类似的无用之用”可知：经典训练的价值不在实用，而在文化。做一些古书，培育着咱们的祖先，咱们跟祖先是一脉相承的，自当尝尝他们的营养料，才不至于无本。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的概括。 根据第②段“有些书籍的实质和形式是分不开的，你要了解它，享受它，必须面对它本身，涵泳得深，体味得切，才有得益”，第③段“经典训练的价值不在实用，而在文化”可知，学生应当读一些古书； 根据第④段“就是说分量不能多，就是从前读书人常读的一些书籍也不必全读”可知，学生读古书不必全读，不必要读太多； 根据第④段“就阅读的本子说，最好辑录训诂校勘方面简明而可靠的定论，让学生展卷了然，不必在一大堆参考书里自己去摸索。就阅读的范围说，最好根据前边说的两个理由来选定，只要精，不妨小，只要达到让学生见识一番这么个意思就成”可知学生阅读古书时，最好有专家的引导。 （四）文学类文本阅读。（14分） 阅读下面的文学类文本，完成各小题。 那时候，我有的是时间 ①那天，我只是回来拿一本书，路过大门口的时候，听到她叫邻居的名字，想着她有事情，我就没有过去跟她打招呼，便骑车一路飞奔去学校，却没想到这是她留存在我心中最后的声音。几天后的清晨，我远远就看到爸爸站在教学楼的水泥柱子边上，静静等我过去，停顿了半晌，他轻轻地告诉我：“你外婆昨天晚上走了，你上完早自习就过去吧。” ②其实我还有机会见她最后一面，对不对?我上完早自习后一赶过去，就被爸爸拉去磕头，却没有想到，可以先不忙着磕头，而是上前去好好俯下身看看水晶棺里她最后的容貌，哪怕是看一眼也好。 ③就算没能见她最后一面，我还有机会凭借她身边的物件，来寻找她最后的遗迹，对不对：我可以趁着舅妈还没有走入她做饭的小厨房收拾时，进去打开嵌在墙壁上的厨柜，里面肯定有她前天炒的茄子、煎的鸡蛋，甚至可能有一条鱼。还有三楼晾晒的衣服——在池塘边把一桶又一桶衣服洗完后，她爬上三楼逐件晾晒，衣服在风中被吹千，散发着洗衣皂的香气。那块姜黄色的洗衣皂，我可以偷偷留下来，不是吗? ④可那时，我只顾着磕头，磕头，再磕头。然后父亲要我去上学，我就站在乡村中学的三楼，眼看着送她走的中巴车一路从村子的大路上开到中学前的公路上，如果我能不那么呆滞地站在楼上，而是迅速冲下楼，跑到车子前，我就能在她被送走之前看看她。然而我没有这么做，上课铃一响，我就乖乖地进教室了。 ⑤很多年后，我去外省的小男家做客。小舅的一双儿女，跟我一般大。他们都已成家，有了孩子。阳光从窗户洒进来，孩子们骑着小车，踢着小球，叫着、跳着、笑着。恍惚间，我又看到外婆从堂屋出来，频抖的手端着刚炒好的豆芽儿，一边走一动叫表妹去买盐，还招呼着表弟出来吃饭。这个时候，表弟和我在写作业，表妹跟若隔壁的姐妹在跳橡皮筋。她端正地坐在灶台前头，芦花鸡在她脚下咕咕咕地叫嚷，柴房里的鸡窝该是有新鸡蛋了，她又可以煎鸡蛋饼了。 ⑥在父母远走他乡去种地，只剩我一个人在家时，我常常走出村庄，沿着田间小路绕到她所居住的村庄。晚上，表弟、表妹和我都要跟着她一起睡。宽大的床上铺着用自家棉花打的厚墩墩的棉被，我们在她的床上打闹。暑天时，在三楼的大阳台架起大板床，铺着席子，支起蚊帐，她拿蒋鹅毛扇，一会儿给睡在左边的表弟扇风，一会儿给睡在右边的我扇风。 ⑦那把鹅毛扇在她离开这个世界很多年的时光里，依然在我的记忆中扇动。扇柄上绞着黄铜丝，握上去凉丝丝的。当二舅同他驾驶的那架飞机坠落在山里时，她日夜不停地握着这把扇子扇着；当听说小舅妈去小舅做生意的城市却在路上莫名地失踪时，她也握着这把扇子扇着；当洪水马上要冲破长江堤坝的时候，她也这样扇着。她不吃饭，不喝水，不走动，她就坐在门口，佝偻着身子，小小的圆脸上皮肤松弛下垂，深褐色的老年斑长在两边的太阳穴旁，眼袋沉重，眼珠泛白。该做饭的时候，她依旧会起身颜巍巍地走下台阶，进入厨房烧火，给孙子孙女准备好饭菜。 ⑧我们仿佛都忘记了她的年龄。我们都习惯了她蹲在池塘边洗衣服，在灶台沿边剥大蒜，在豆腐房里磨豆子，在柴房里捡鸡蛋，在菜园割冬青菜；她从左厢房颜颜地走向右厢房，叠好被子，收拾好我们的书本。我们忘了她有多大年纪——是六十岁，还是七十岁?她呈现给我们的是不停地忙来忙去的景象，从楼上忙到楼下，从前厢房忙到后厢房，催这个吃饭、叫那个洗澡，扫完地后又去门口到垃圾。我们只记得自己洗完澡要穿的衣服还没有准备好，上课用的本子不知道放在哪里，昨天穿的裤子破了一个洞。我们谁也没有真正注意到她。终于有一天她起身从池塘拎起一大桶衣服，青石板滑溜，害得她一不留神跌入池塘，她才拖着扭伤浮肿的腿歇息在床。很多年后我仔细推算，才突然发现那时候她已经是七十好几的老人了。 ⑨自她去世后，我再也不愿去大屋了。春节前夕，大舅要给大屋贴对联，让我一起前去。大屋里曾经放着电视机的立柜散了架，她畏小鸡吃食的小碟子被扔在了二楼的楼梯口。没有小心翼翼下楼的脚步声和洗衣桶磕碰在阶沿上的声音了，一切沉默在灰尘中。那沿着楼梯凹凸不平的红砖墙面是她曾经摸着下楼的安全依靠，而今我学着她摸着走下去，站在通往后门的过道上。如果那一天当她喊邻居名字的时候，我能够这样拐进堂屋，来到我现在站着的位置看她一眼，那该多好。那时候，我有的是时间。 （有删改） 16. 读①—④段，简要概括“我”有哪些机会见外婆最后一面？ 17. 阅读⑤—⑦段，简要提炼外婆有什么样形象“在我记忆中扇动”？ 18. ⑧段说“我们谁也没有真正注意到她”,我们为什么没有注意到她？ 19. 阅读全文，结合⑨段划线句“那时候，我有的是时间”，简析文章蕴藏着“我”对外婆的哪些情感？ 【答案】16. ①在她临终前几天，有机会和她打个招呼说说话；②在她去世后，有机会看看她最后的容貌、寻找她最后的遗迹。（从两个角度提取信息，表达的整体语意一致，语言简洁即可） 17. ①照顾儿孙辈，她的慈爱温柔；②面对不幸人生遭遇，她的坚韧顽强隐忍。（从两个角度，概括两方面的形象特点，表达的整体语意一致，语言简洁即可） 18. ①我们习惯了她对家庭、孩子的任劳任怨和无私付出，完全忽略了她的年龄；②我们自私地只记得自己的需求，以致忘了她已年老体衰。（从两个角度入手理解即可，一个是习惯她的付出，一个是习惯我们的索取。表达的整体语意一致，语言简洁即可） 19. ①有时间关注她珍惜她但未能做到而自责；②有很多机会见她最后一面但一次次错过而遗憾；③她对儿孙的慈爱付出、对家庭的任劳任怨、对人生遭际的坚韧顽强，让“我”怀念（思念）。（情感和这种情感产生的原因） 【解析】 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合①段中“那天，我只是回来拿一本书，路过大门口的时候，听到她叫邻居的名字，想着她有事情，我就没有过去跟她打招呼，便骑车一路飞奔去学校，却没想到这是她留存在我心中最后的声音。几天后的清晨，我远远就看到爸爸站在教学楼的水泥柱子边上，静静等我过去，停顿了半晌，他轻轻地告诉我：‘你外婆昨天晚上走了，你上完早自习就过去吧’”可概括为：在她临终前几天，有机会和她打个招呼说说话； 结合②段中“其实我还有机会见她最后一面，对不对?我上完早自习后一赶过去，就被爸爸拉去磕头，却没有想到，可以先不忙着磕头，而是上前去好好俯下身看看水晶棺里她最后的容貌，哪怕是看一眼也好”，③段中“就算没能见她最后一面，我还有机会凭借她身边的物件，来寻找她最后的遗迹，对不对”可概括为：在她去世后，有机会看看她最后的容貌、寻找她最后的遗迹。 【17题详解】 本题考查人物形象分析。 结合⑥段中“在父母远走他乡去种地，只剩我一个人在家时，我常常走出村庄，沿着田间小路绕到她所居住的村庄。晚上，表弟、表妹和我都要跟着她一起睡。宽大的床上铺着用自家棉花打的厚墩墩的棉被，我们在她的床上打闹。暑天时，在三楼的大阳台架起大板床，铺着席子，支起蚊帐，她拿蒋鹅毛扇，一会儿给睡在左边的表弟扇风，一会儿给睡在右边的我扇风”可知，她细心照顾儿孙辈，慈爱温柔； 结合⑦段中“当二舅同他驾驶的那架飞机坠落在山里时，她日夜不停地握着这把扇子扇着；当听说小舅妈去小舅做生意的城市却在路上莫名地失踪时，她也握着这把扇子扇着；当洪水马上要冲破长江堤坝的时候，她也这样扇着。她不吃饭，不喝水，不走动，她就坐在门口，佝偻着身子，小小的圆脸上皮肤松弛下垂，深褐色的老年斑长在两边的太阳穴旁，眼袋沉重，眼珠泛白。该做饭的时候，她依旧会起身颜巍巍地走下台阶，进入厨房烧火，给孙子孙女准备好饭菜”可知，她面对不幸人生遭遇，依旧坚韧顽强隐忍。 【18题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合⑧段中“我们仿佛都忘记了她的年龄。我们都习惯了她蹲在池塘边洗衣服，在灶台沿边剥大蒜，在豆腐房里磨豆子，在柴房里捡鸡蛋，在菜园割冬青菜；她从左厢房颜颜地走向右厢房，叠好被子，收拾好我们的书本。我们忘了她有多大年纪——是六十岁，还是七十岁?她呈现给我们的是不停地忙来忙去的景象，从楼上忙到楼下，从前厢房忙到后厢房，催这个吃饭、叫那个洗澡，扫完地后又去门口到垃圾。我们只记得自己洗完澡要穿的衣服还没有准备好，上课用的本子不知道放在哪里，昨天穿的裤子破了一个洞。我们谁也没有真正注意到她。终于有一天她起身从池塘拎起一大桶衣服，青石板滑溜，害得她一不留神跌入池塘，她才拖着扭伤浮肿的腿歇息在床。很多年后我仔细推算，才突然发现那时候她已经是七十好几的老人了”的内容可知，我们没有注意到她，是因为我们习惯了她对家庭、孩子的任劳任怨和无私付出，她的身影总是忙碌地穿梭在家的每一个角落，无论是洗衣做饭、打扫卫生，还是照顾我们的日常生活，她都默默地承担着。我们完全忽略了她也是一位需要被关心和照顾的老人，她的年龄和体力状况渐渐成为我们视而不见的事实。同时，我们也自私地只关心自己的需求，忘记了她的存在和感受，以至于她身体的不适和疲惫也未能引起我们的警觉和关注。因此，我们谁也没有真正注意到她，直到她离我们而去，我们才意识到自己的疏忽和遗憾。 【19题详解】 本题考查内容理解和情感把握。作者通过回忆外婆生前的各种生活细节，如做家务、照顾孩子、与家人相处的温馨场景，展现了外婆对家庭的任劳任怨和无私付出。然而，由于作者的疏忽和忙碌，他未能见外婆最后一面，这成为了他心中永远的遗憾。 结合②段中“其实我还有机会见她最后一面，对不对?我上完早自习后一赶过去，就被爸爸拉去磕头，却没有想到，可以先不忙着磕头，而是上前去好好俯下身看看水晶棺里她最后的容貌，哪怕是看一眼也好”，④段中“可那时，我只顾着磕头，磕头，再磕头。然后父亲要我去上学，我就站在乡村中学的三楼，眼看着送她走的中巴车一路从村子的大路上开到中学前的公路上，如果我能不那么呆滞地站在楼上，而是迅速冲下楼，跑到车子前，我就能在她被送走之前看看她。然而我没有这么做，上课铃一响，我就乖乖地进教室了”的内容可知，作者对外婆去世前未能见她最后一面深感遗憾。他有许多机会可以去看望外婆，但由于各种原因一次次错过，这种遗憾深藏在心中。还 结合⑧段中“我们仿佛都忘记了她的年龄。我们都习惯了她蹲在池塘边洗衣服，在灶台沿边剥大蒜，在豆腐房里磨豆子，在柴房里捡鸡蛋，在菜园割冬青菜；她从左厢房颜颜地走向右厢房，叠好被子，收拾好我们的书本。……终于有一天她起身从池塘拎起一大桶衣服，青石板滑溜，害得她一不留神跌入池塘，她才拖着扭伤浮肿的腿歇息在床。很多年后我仔细推算，才突然发现那时候她已经是七十好几的老人了”的内容可知，表达了对未能利用充裕的时间去关注外婆、珍惜与她相处的时光的自责。外婆在世时，作者并未真正注意到她的年纪和身体状况，导致错过了与她相处的宝贵时光。 结合⑦段中“那把鹅毛扇在她离开这个世界很多年的时光里，依然在我的记忆中扇动。扇柄上绞着黄铜丝，握上去凉丝丝的。当二舅同他驾驶的那架飞机坠落在山里时，她日夜不停地握着这把扇子扇着；当听说小舅妈去小舅做生意的城市却在路上莫名地失踪时，她也握着这把扇子扇着；当洪水马上要冲破长江堤坝的时候，她也这样扇着。她不吃饭，不喝水，不走动，她就坐在门口，佝偻着身子，小小的圆脸上皮肤松弛下垂，深褐色的老年斑长在两边的太阳穴旁，眼袋沉重，眼珠泛白。该做饭的时候，她依旧会起身颜巍巍地走下台阶，进入厨房烧火，给孙子孙女准备好饭菜”的内容可知，外婆生前对儿孙的慈爱付出、对家庭的任劳任怨以及对人生遭际的坚韧顽强，都让作者深深怀念。在外婆去世后，作者更加思念她的好，这些记忆成为他心中永远的温暖之光。 三、作文（40分） 20. 阅读下面材料，根据要求写作。 初心在最开始的时候，往往简单、朴素。但是它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天大树，又仿佛站在零的起点慢慢绵延成很长很长的道路。 到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最近的那颗心。 你如何理解“初心”？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求工整、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600字。 【答案】例文： 守住初心 所谓初心，就是一个人做事最初的目的，也是一个人最初想要实现的愿望。成长路上，初心像一盏盏路灯，照亮着我前进的路，指引着我继续努力，继续加油，继续前进。 小学时的我，曾经幻想着自己长大后肯定能出类拔萃。随着各种新奇玩具、游戏的出现，它们诱惑着我的心神，使我的成绩逐渐下降，紧接着就是老师的怒斥，父母的叹息，同学的冷眼，而最初的幻想、誓言逐渐离我远去。随着年龄的增长，我懂了，出类拔萃不是幻想，誓言也没这么简单，自己的命运只有自己掌握和改变，不要等别人来帮你，从此我开始努力改变自己。俗话说“功夫不负有心人”，通过努力，我以优异的成绩升入初中，而这并没有让我轻松多少。　 初一的我被“七座大山”压着，每晚作业都会做到很晚。有时妈妈看到我埋头做作业，会关心地问一问，快做完了吗，我总是不耐烦地回一句，真烦人，还没做完呢！有时想一想，妈妈对我无微不至的关心，换来的是我的不耐烦，妈妈眼里那个优秀、懂事的女儿呢？想到这里我会默默地流泪，觉得对不起妈妈。就在那一刻，我立志要学会坚强，学会自己解压，让自己尽快调整好心态，适应新的学习环境。 在追梦的路上，少不了挫折与磨难，当面对它们时，如果你颓败，在重压之下，亦会萎靡。保持良好的心态，在必要的时候，它会帮你杀出一条前进的光明大道，离成功就更近一步，会更好地守住初心。 拥有初心的那个自己，才是记忆中最真实的自己。在这条没有尽头的路上，也许会劳累，也许会疲惫，但永远不要忘记每一段曾经为之奋斗的征程。前行的道路是坎坷不平、是崎岖难行的，只要坚守那颗纯真而美好的初心，人生的道路或许会寂寞但一定永远精彩！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。习作要求以“初心”为主题，写一篇文章。“初心”是什么：纯洁的、美好的、热烈的，是人生起点的希冀与梦想，是事业开端的承诺与信念，是铅华尽染时的恪守与坚持。初心应该是做人最初的理想、信念，做事的最初的出发点、动机。随着时间的消逝，人们做某件事的初心往往渐渐逝去，也就是“不忘初心，方得始终”的由来。从小处说，初心是愿望，是期盼；往大里想，初心是理想，是信念。对于学生来说，初心是什么？初心就是自己学习的最初动机，就是自己的理想，就是自己的梦想，就是自己的本心。所以作文的立意主旨最好确定为：坚持自己的理想，砥砺前行；守住初心，做到善始善终。 2.选材构思。文章适合写成记叙文。叙事中要体现你寻回或坚守“初心”的过程：外界条件变化、遇到困难、感到迷茫但不改变自己前行的方向、不遗忘出发的动机，不放弃来时的梦想。如，学习的初心不是优秀的成绩，而是为了完善自我，探寻未知的世界，具备寻梦的能力；运动的初心不是赛场的竞技，而是为了锻炼身体，学习一门本领，享受运动的快乐；写作、画画的初心不是别人的赞许，而是抒发自己内心的感受，记录自己所思所想；学习乐器的目的不是为了考级拿奖，而是出于对音乐的喜爱，获得精神的愉悦；竞选班干部的初心不是谋取私利，而是为集体做贡献……文章应点明自己的初心是什么，自己坚守初心的方式是什么来扣合文题。也可写成议论文，应阐述初心的重要性，如何才能不忘初心、坚守初心，坚守初心有何好处（或意义）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$