1.1 加法与减法的关系（课件）-2023-2024学年四年级上册数学沪教版

加法与减法的关系 ② 四年级数学第一学期 第一单元 复习与提高 复习回顾 求两个数的和的运算，叫做加法。 已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。 减法是加法的逆运算。 120 ＋ 50 ＝ 170 例2 观察算式，你能得到什么结论？ 50 ＝ 170 － 120 120 ＝ 170 － 50 120 50 170 120 170 50 50 170 120 一个加数＝ 和 － 另一个加数 加法各部分之间的关系： 利用加法各部分之间的关系填写算式。 99＋25＝124 99＝ 25＝ 一个加数＝和－另一个加数 124－25 124－99 99 25 利用加法各部分之间的关系求□中的数，并写出计算过程。 □ ＋ 122 ＝ 747 加数 想：一个加数＝和－另一个加数 □中的数是625 □ ＝ 747 － 122 □ ＝ 625 ＝ ＝ ＝ 验算：625 ＋ 122 ＝ 747 试一试 □＋122＝747 □＝747－122 □＝625 验算：150＋ ＝ 150＋□＝946 □＋732＝857 □＝946－150 □＝ □＝857－732 □＝125 验算：125＋732＝857 利用加法各部分之间的关系求□中的数，并写出计算过程。 796 896 896 1046 946 796 800 － 350 ＝ 450 例3 观察算式，你能得到什么结论？ 350 ＝ 800 － 450 800 ＝ 450 ＋ 350 800 350 450 800 450 350 350 450 800 减法各部分之间的关系： 被减数＝ 差 ＋ 减数 减数＝ 被减数 － 差 利用减法各部分之间的关系填写算式。 864－16＝848 864＝ 16＝ 被减数＝差＋减数 848＋16 864－848 减数＝被减数－差 864 16 试一试 验算：142－64＝78 利用减法各部分之间的关系求□中的数，并写出计算过程。 □－64＝78 87－□＝59 □＝78＋64 □＝142 □＝59＋87 □＝146 验算：87－28＝59 被减数 想：被减数＝差＋减数 减数 想：减数＝被减数－差 □＝87－59 □＝28 练一练 判断下面各题是否正确，并说说理由。 72＋□＝100 □－0＝46 □＝100－72 □＝28 □＝46－0 □＝46 订正： □－0＝46 □＝46＋0 □＝46 列式计算 （1）已知两个数的和是1000，其中一个数是539，另一个数是多少？ （2）已知被减数是572，差是328，求减数。 1000－539＝461 572－328＝244 减数＝被减数－差 一个加数＝和－另一个加数 1、□ ＋ 168 ＋ 354 ＝ 922，□＝（ ）。 拓展练习：想一想 □ ＋ 168 ＋ 354 ＝ 922 加数 □ ＋ 168 ＝ 922 － 354 □ ＋ 168 ＝ 568 □ ＝ 568 － 168 □ ＝ 400 400 拓展练习：想一想 2、在一个减法算式里，如果被减数、减数与差相加的和是100，那么被减数是（ ）。 被减数＋减数＋差＝100 被减数－减数＝差 被减数＋ ＝100 被减数 50 课堂小结 加法各部分之间的关系： 加数＋加数＝和 一个加数＝和－另一个加数 减法各部分之间的关系： 被减数－减数＝差 被减数＝差＋减数 减数＝被减数－差 □－64＝78 □＝78＋64 □＝142 87－□＝59 □＝87－59 □＝28 □＋122＝747 □＝747－122 □＝625 28 50 110 120 29 115 （1） （2） 补充练习：填空 （1）要想使6438－5□12的差是三位数,，□可以填（ ） A、5 B、4 C、5—9 D、0—4 （2）在一个减法算式里，如果被减数、减数与差相加的和是60，其中差是24，那么减数是（ ） A、60 B、30 C、24 D、6 补充练习：选择 C D （3）●、■、▲表示三个不同的数，如果●+■=▲，那么下面错误的算式是（ ）。 A、■+●=▲ B、▲－■=● C、▲－●=■ D、■－▲=● （4）小胖在计算783－298时，将得到的结果用加法进行验算，可是验算后发现，得到的和比原算式中的被减数大了8，那么小胖计算得到的差比正确结果（ ）。 A、大8 B、小8 C、大16 D、小16 D A *3.小亚在商店看中了下面这款书包： 营业员在输入价格时，错将价格输成了159元，妈妈付款后，她的“手机钱包”中还剩下这么多钱。 你知道小亚妈妈原来“手机钱包”中有多少钱？正确付款后，“手机钱包”中还剩下多少钱？ 补充练习：应用 $$