对蜡烛及其燃烧的探究说课课件-2023-2024学年八年级化学人教版（五四制）全一册-

说“对蜡烛及其燃烧的探究” 人教版 五四制 八年级化学 第一单元 课题2 1 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 说课要点 1 2 3 4 2 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 教材分析 化学是一门以实验为基础的科学。会做实验，是学生获得化学知识，应用化学原理的必不可少的途径，是进行科学探究的重要手段。本节内容是学习化学的初始阶段，也是学好化学的基本功训练阶段。在学生刚刚学习了化学的发展史，了解了化学在国民经济中的重要作用后，安排本节课，不失时机地引导学生亲自探究，通过自己的探究实践体会探究的过程和方法，体会成功的喜悦，符合学生的心理特点，为今后的化学学习奠定了基础，在整个化学的学习过程中，起着承上启下的作用。 3 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 学情分析 学生存在着一定的生活经验，这些经验是学习的基础，但存在着局限性。本节课的探究实验都是从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生新的感受和启迪。学生的年龄特点决定了他们具有强烈的好奇心和寻求新知的欲望，再加上八年级学生乐于探索、大胆实践的优点，为本节内容的学习奠定了良好的知识基础和情感基础。 此处学生实验照片 4 核心素养目标 初步掌握对化学现象的观察和分析，构建证据推理的认知模型。 培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，了解科学探究的一般过程和方法，体验科学探究的严谨和科学探究的乐趣。 通过实验及对实验的改进，养成勤于实践，勇于创新的品质。 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 5 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 重点和难点 难点 体验化学科学探究过程，增进对科学探究的理 解，初步形成化学科学探究能力。培养学生的质疑、创新和分析解决问题的能力。 重点 学会科学探究的方法和动手操作实验的能力。 6 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 教法和学法 教法： 探究式教学法、讨论法、观察分析归纳法； 小组讨论法。 探究式实验法。学生2人一组，每班可分12组； 使用导学案，提前了解本实验所讲内容，做到有的放矢。 学法： 7 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 实验准备 1.准备好分组实验的仪器和用品，并且多准备两组以防备用； 仪器：蜡烛、酒精灯、铁架台（带铁圈）、漏斗、弯管、陶土网、蒸发皿、烧杯。 用品：棉签、一次性筷子、小木条、湿抹布、火柴。 2.检查好每组仪器的装置气密性。 8 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 判断白烟是否燃烧时，蜡烛用漏斗盖灭。 创新 白烟集中，易点燃，实验成功率高。 优点 在实践中不断改进实验仪器及方法 此处演示视频 9 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 观察蜡烛燃烧产物水蒸气时，将烧杯换成漏斗。 创新 现象特别明显，易于观察。 优点 此处演示视频 10 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 验证火焰温度时，将火柴改成棉签或者一次性筷子 创新 安全；物体放大观察现象更明显 优点 此处展示图片 11 安全措施 以学生安全第一为原则 安全教育 1.切蜡烛时小心手指哦。 2.蜡烛会低辣油，注意烫伤。 3.酒精灯使用的注意事项。 应急预案 1.玻璃仪器刺伤、烫伤要及时消毒包扎。 2.酒精灯着火要用湿抹布或者实验室的沙土盖灭，绝对不能用水浇灭。 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 12 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 由小故事引出蜡烛燃烧。 检测学生预习情况及知识准备，明确实验探究内容。 13 抛砖 引玉 预习 检测 探究实验方案 分组 实验 归纳 总结 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 亮点：分组探究，抽签选题。 探究实验方案 探究一：观察蜡烛的外观 探究二：蜡烛燃烧时火焰特点 探究三：蜡烛燃烧的产物是什么？如何验证？ 探究四：蜡烛熄灭前后的烟是什么？ 14 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 进行实验 实验创新——教师演示和学生实录 溶解性实验 体验蜡烛物理性质 此处演示视频 15 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 进行实验 实验创新——教师演示和学生实录 检验产物 此处演示视频 16 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 进行实验 实验创新——教师演示和学生实录 石蜡蒸汽可燃 此处演示视频 17 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 进行实验 学生开心的“玩” 实验进行中 此处学生实验图片抓拍 18 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 实验进行中 进行实验 学生开心的“玩” 此处学生实验图片抓拍 19 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 归纳总结 实验分析与总结 学生的实验报告 总结实验失败的原因 实验现象 20 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 进行实验 进行实验的观察与记录 1.漏斗内壁为什么会变黑呢？ 2.黑色物质是什么呢？ 21 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 板书设计 熔点低 不溶于水 密度比水小 固体、质软 白烟是石蜡固体小颗粒可以复燃 外焰温度最高 内焰最明亮 燃烧产物是 水和二氧化碳 22 实验分析 创新与改进 教学过程 反思与评价 学生为主体 生活即教育 激发情感 针对实验实际情况进行改进设计，采用探究式学习方法，为学生创设主动学习的情境，启发学生发现问题和探究，培养学生的思维能力和动手能力。 引导学生围绕中心问题展开教学，同时还学会了组内分工合作、设计实验报告等，在个别环节中，学生还提出利用常见生活用品进行实验，诠释了生活即教育的本质。 化学实验是进行科学探究活动的重要方式，在实验教学中可以发展学生智力，培养学生的团队合作精神，动手能力，观察能力和探究精神。学生不仅在实践创新中获得了知识，更让学生的求异思维得到了提高。 23 感谢观看 THANK YOU 输入你的标题 Add your title LOGO 24 $$