《分数的再认识（一）》（课件）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

北师大版 五年级上册 第五单元 分数的意义 分数的再认识 二年级全体同学 9人 一年级全体同学 6人 问：一年级的人数能平均分成几组没有剩余？（用自己喜欢的 图形如小三角形、小正方形表示1个人，先说一说再分一分。） 再问：二年级呢？ 复旧引新 四年级全体同学 14人 三年级全体同学 6人 问：四年级的人数能平均分成几组没有剩余？（说一说。） 六年级全体同学 五年级全体同学 13人 9人 问：五年级的人数能平均分成几组没有剩余？（说一说） 分数 分数 数 整数（包括自然数） 小数 抛砖引玉 分 你学到了什么知识？你想提醒同学们注意些什么？ 课堂讨论 一年级全体学生 一年级全体学生 一年级全体学生 一年级全体学生 一分 二分 三分 六分 这里我们把一年级全体人数看作一个整体 之一 之二 之三 =没分 一个整体 整体通俗的讲就是一抓红萝卜不零卖 整体=全体？ 辨析名词 整体通常把看作1,有时也叫单位1. 3.圈一圈，填一填，再说一说。 2 6 8 5.为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了 零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多？请说明理由。 答：不一定。因为他们各自的零花钱不一定相同。 这节课你学到了什么？ 课堂小结 把单位1平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。其中的一份就是1个分数单位。 课堂小结 $$