精品解析：2024届北京大学附属中学高三5月综合练习语文试卷

2024届北京大学附属中学高三5月综合练习语文试卷 2024.05.27 本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 2024年4月，“2024中关村论坛空间科学论坛”在京召开，会上，爱因斯坦探针（Einstein Probe，EP）卫星任务公布了第一批在轨探测图像。自1月9日发射以来，两台有效载荷宽视场X射线望远镜（WXT）和后随X射线望远镜（FXT）于在轨测试和仪器定标期间获取了多组宇宙天体的X射线科学观测数据，在国际上首次实现了微孔X射线聚焦成像技术的大规模空间探测应用，首次实现了在软X射线波段对宇宙天体活动的高灵敏度、系统性探测。 截至目前，WXT和FXT状态良好，卫星平台和各载荷经过测试，其功能性能均满足设计要求。在轨测试期间，EP卫星按照既定计划，开展了在轨测试和科学仪器定标观测。WXT已探测到1400多个X射线源，充分验证了其独一无二的大视场、高灵敏度、快速时域巡天监测能力。FXT已在轨验证了其探测灵敏度、空间分辨率和源定位精度，并验证了各个观测模式（全帧、开窗和时变等），能够满足EP卫星科学观测需求。特别是对开窗和时变观测模式的创新性开发，使得EP卫星能够有效地观测亮源。 EP卫星是中国科学院空间科学二期先导专项立项并实施的空间科学卫星系列任务之一，是面向时域天文学的X射线天文探测空间天文台。EP于2024年1月9日在西昌卫星发射中心搭载长征二号丙运载火箭成功发射。EP将在软X射线这一新的监测窗口，开展高灵敏度实时动态巡天监测，旨在发现和探索宇宙中X射线暂现和爆发天体，并发布预警以引导其他天文设备进行后随跟踪观测。EP卫星项目为中国科学院主导，欧洲空间局、德国马普地外物理研究所和法国国家空间研究中心以国际合作形式参与了该项目。 （取材于袁为民等的相关文章） 材料二 自古以来，苍穹之下，无数天文学家仰望星辰。在无垠夜空中，暂现天体瞬息万变，引领一段段探索之旅。随着科学技术的飞速发展，时域天文学应运而生，成为了天文学领域的新灯塔。在这个充满挑战与机遇的时代，我国自主研发了EP卫星，开启了对暂现天体快速观测与精准定位的新篇章。 宇宙除了有宁静的一面，其偶现的活动，甚至是狂暴的一面，更显示出本该有的绚烂多姿。就像那一闪即逝的璀璨流星，虽然只在夜空中留下瞬间的光影，却总能比明亮的金星或满月更吸引众人的目光。这种短时间内出现，持续一段时间后又消失的天体，在天文学上被称为暂现天体。 暂现天体主要源自两类天体过程：一是自身的突变过程，如恒星的坍缩，黑洞或中子星等致密天体之间的并合等；另一类产生于极端物理环境，如黑洞和中子星周围的超强引力场及磁场。对这类现象进行研究的领域被称为时域天文学，对于理解前沿物理理论，揭秘宇宙奥秘都至关重要。由中国科学院部署实施的EP卫星成功发射，其具备超大视场、高灵敏度和定位精度，自主后随和快速机动能力，以及多链路实时通信能力等，就是为了捕获暂现天体而量身定制的，我国在时域天文学领域的研究也将迎来生机勃勃的春天。 EP卫星的科学目标主要有为种子黑洞、黑洞和星系的形成与演化提供观测数据和限制，还有引力波电磁对应体的探测，这两个目标都聚焦于广义相对论，这也是以爱因斯坦对其命名的原因。但EP的科学能力不止于此，天文学研究可以通过深度观测透视到宇宙的曾经。因为光的传播是有速度的，遥远天体的辐射经过漫长的跋涉才能被我们所触及，因而此时此刻所探测到的暂现天体的信号，可能来自遥远天体几万甚至几亿年前的辐射，携带的是过去宇宙所产生的信息，这些暂现的遥远的天体往往携带有更为早期宇宙的信息。同时，遥远天体也需要足够明亮，才有可能被探测到。EP的大视场高灵敏度，正适合于高红移伽马射线暴的捕获，因此EP的科学目标不仅跨越了空间，更追溯了时间。 （取材于潘海武的相关文章） 材料三 EP卫星搭载的宽视场X射线望远镜，是国际上首次实现在轨应用的大视场“龙虾眼”望远镜。它如同龙虾般的大眼睛，能够捕捉黑洞、引力波等高能天体释放的X射线信号。 WXT望远镜的设计与技术中蕴含着许多至关重要的细节。为了实现3600平方度的大视场，WXT望远镜的光机主体由12个子模块组成，每个子模块都有独立的“龙虾眼”镜头，单个镜头包含36片微通道光学镜片。此外，12个WXT子模块在卫星上同时工作需要的能源非常大，为了节省整星资源，项目组设计了巧妙的热控系统。同时，工作在软X射线波段，使得WXT望远镜有了近乎苛刻的防污染要求，项目组需保障研制、试验、转运过程中的环境要求。针对MPO镜片、“龙虾眼”镜头、探测器和研制完成的子模块分别设计包装箱，通过高纯氮气隔绝空气中的污染物颗粒。装调过程中，实验室环境始终控制在万级甚至是千级洁净度等。 EP卫星的每一步进展都凝聚了研制团队的心血与汗水，十载光阴铸新星，今朝化龙入云海。遨游太虚探奥秘，为国争光耀苍穹！ （取材于孙小进的相关文章） 1. 根据材料一，下列说法不正确一项是（ ） A. EP卫星任务由中国科学院牵头，国际合作参与实施。 B. 我国EP卫星任务实现了多个国际领先的科技突破。 C. FXT已验证了其强大的灵敏度、源定位精度和视场。 D. EP卫星对观测模式的创新使其能有效地观测亮源。 2. 下列对材料二的理解和推断，不正确的一项是（ ） A. 我国自主研发的EP卫星在暂现天体研究方面具有开创性贡献。 B. 对流星这类暂现天体的研究比金星或满月的相关研究更有价值。 C. 伽马射线暴作为已知的明亮天体现象，有助于研究早期宇宙。 D. 黑洞的并合及其周围的磁场都是时域天文学所关注的前沿问题。 3. 根据材料一和材料二，下列理解和推断不正确的一项是（ ） A. EP卫星能够兼备大视场和高灵敏度。 B. EP卫星能在发现暂现源后发布预警。 C. EP科学目标能横跨时间和空间维度。 D. EP所有科学目标均聚焦广义相对论。 4. 根据材料二和材料三，下列理解和推断正确的一项是（ ） A. WXT捕捉黑洞释放的X射线以达到EP卫星的科学目标。 B. 黑洞周围的强引力场主要源自暂现天体自身的突变过程。 C. 在我国自主研发了EP卫星之后，时域天文学应运而生。 D. 12个具独立“龙虾眼”的子模块组成整个WXT望远镜。 5. 阅读上面三则材料时，有同学针对EP卫星所载荷的WXT及FXT望远镜列了下面的表格式提纲，请你填写①—⑤处，帮他补充完整。要求简要概括。 技术优势 技术难题 解决方案 科技成就 WXT 大视场、高灵敏度、快速时域巡天监测 子模块能源需求大 ③ （1）⑤ （2）国际上首次实现了在软X射线波段对宇宙天体活动的高灵敏度、系统性探测。 （3）开启了对暂现天体快速观测与精准定位的新篇章。 ② ④ FXT ① 【答案】1. C 2. B 3. D 4. A 5. ①探测灵敏度、空间分辨率、源定位精度、各个观测模式（或观测模式创新性开发） ②近乎苛刻的防污染要求 ③巧妙的热控系统（或热控系统） ④包装箱隔绝空气中的污染颗粒物（或分别设计包装箱，隔绝空气中的污染隔离物；或隔绝空气中的污染隔离物）；实验室环境控制洁净度 ⑤在轨应用的大视场“龙虾眼”望远镜 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“已验证了其强大的灵敏度、源定位精度和视场”错误，原文为“FXT已在轨验证了其探测灵敏度、空间分辨率和源定位精度，并验证了各个观测模式”，没有验证视场，选项扩大范围。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生理解和推断材料相关内容的能力。 B.“更有价值”错误，文中只说“流星……比明亮的金星或满月更吸引众人的目光”，没有比较研究价值，选项于文无据。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解和推断材料相关内容的能力。 D.“所有科学目标均聚焦广义相对论”错误，原文为“EP卫星的科学目标主要有为种子黑洞、黑洞和星系的形成与演化提供观测数据和限制，还有引力波电磁对应体的探测，这两个目标都聚焦于广义相对论”，没有说其他目标也聚焦于广义相对论，可见选项表述绝对，扩大了范围。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生理解和推断材料相关内容的能力。 B.“主要源自暂现天体自身的突变过程”错误，原文有“暂现天体主要源自两类天体过程：一是自身的突变过程……另一类产生于极端物理环境，如黑洞和中子星周围的超强引力场及磁场”，可见是黑洞周围的超强引力场产生暂现天体，选项说法颠倒。 C.“在我国自主研发了EP卫星之后，时域天文学应运而生”错误，原文有“随着科学技术的飞速发展，时域天文学应运而生”“我国自主研发了EP卫星，开启了对暂现天体快速观测与精准定位的新篇章”，就此可知，在自主研发EP卫星之前，时域天文学已应运而生。 D.“组成整个WXT望远镜”错误，原文有“WXT望远镜的光机主体由12个子模块组成”，可见选项曲解文意。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生筛选概括信息的能力。 ①FXT的技术优势，结合“FXT已在轨验证了其探测灵敏度、空间分辨率和源定位精度，并验证了各个观测模式（全帧、开窗和时变等），能够满足EP卫星科学观测需求。特别是对开窗和时变观测模式的创新性开发，使得EP卫星能够有效地观测亮源”可概括出； ②WXT的另一个技术难题，结合“WXT望远镜有了近乎苛刻的防污染要求”可概括出； ③技术难题“子模块能源需求大”的解决方案，结合“为了节省整星资源，项目组设计了巧妙的热控系统”可概括出； ④WXT的另一个技术难题的解决方案，结合“分别设计包装箱，通过高纯氮气隔绝空气中的污染物颗粒”可概括出； ⑤WXT及FXT望远镜的技术成就，结合“EP卫星搭载的宽视场X射线望远镜，是国际上首次实现在轨应用的大视场‘龙虾眼’望远镜”可概括出。 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成小题。 口舌，代心者也；文章，又代口舌者也。展转隔碍，虽写得畅显，已恐不如口舌矣，况能如心之所存乎？故孔子论文曰：“辞达而已。”达不达，文不文之辨也。 唐、虞三代文，无不达者。今人读古书，不即通晓，辄谓古文奇奥，今人下笔不宜平易。夫时有古今，语言亦有古今，今人所诧谓奇字奥句，安知非古之街谈巷语耶？左氏去古不远，然《传》中字句，未尝肖《书》①也。司马去左亦不远，然《史记》字句，亦未尝肖左也。至于今日，逆数前汉，不知几千年远矣。自司马不能同于左氏，而今日乃欲兼同左、马，不亦谬乎？中间历晋、唐，经宋、元，文士非乏，未有公然挦扯②古文，奄为己有者。昌黎（韩愈）好奇，偶一为之，如《毛颖》等传，一时戏剧，他文不然也。 空同③不知，篇篇模拟，亦谓“反正”。后之文人，遂视为定例，尊若令甲④。凡有一语不肖古者，即大怒，骂为“野路恶道”。不知空同模拟，自一人创之，犹不甚可厌。迨其后一传百，以讹益讹，愈趋愈下，不足观矣。且空同诸文，尚多己意，纪事述情，往往逼真，其尤可取者，地名官衔，俱用时制。今却嫌时制不文，取秦汉名衔以文之，观者若不检《一统志》⑤，几不识为何乡贯矣。且文之佳恶，不在地名官衔也，史迁之文，其佳处在叙事如画，议论超越；而近说乃云：西京⑥以还，封建宫殿，官师郡邑，其名不雅驯，虽史迁复出，不能成史。则史迁佳处，彼尚未梦见也，而况能肖史迁也乎？ 或曰：信如子言，古不必学耶？余曰：古文贵达，学达即所谓学古也。学其意，不必泥其字句也。今之圆领方袍，所以学古人之缀叶蔽皮也；今之五味煎熬，所以学古人之茹毛饮血也。何也？古人之意，期于饱口腹，蔽形体；今人之意，亦期于饱口腹，蔽形体，未尝异也。彼摘古字句入己著作者，是无异缀皮叶于衣袂之中，投毛血于肴核之内也。大抵古人之文，专期于达，而今人之文，专期于不达。以不达学达，是可谓学古者乎？ （取材于明代袁宗道《论文》） [注]①《书》：指《尚书》。②挦扯：摘取，比喻抄袭、剽窃。③空同：明代文学家，号空同子。④令甲：代指第一条法令。⑤：《一统志》：记载全国地理的书。明代所修的称《大明一统志》。⑥西京：两汉的代称。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 未有公然挦扯古文，奄为己有者 奄：获取 B. 篇篇模拟，亦谓“反正” 反：恢复 C. 自一人创之，犹不甚可厌 厌：满足 D. 学其意，不必泥其字句也 泥：拘泥 7. 下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 安知非古之街谈巷语耶 所以学古人之茹毛饮血也 B. 自司马不能同于左氏 古人之意，期于饱口腹 C 而今日乃欲兼同左、马 而近说乃云：…… D. 口舌，代心者也 其尤可取者，地名官衔 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 况能如心之所存乎 更何况是要写出人内心的想法呢 B. 且空同诸文，尚多己意 况且空同子的文章，大多是自己的想法 C. 几不识为何乡贯矣 几乎无法识别籍贯名称变迁的原因了 D. 是无异缀皮叶于衣袂之中 这就与把树叶缝在衣服中没什么区别 9. 下列各项表述，与本文作者的观点不一致的一项是（ ） A. 曰：“古圣贤人所为书具存，辞皆不同，宜何师？”对曰：“师其意，不师其辞。”（韩愈《答刘正夫书》） B. 文岂易为哉？今之论者，文必曰先秦两汉，诗必曰汉魏盛唐，斯固然矣。（王九思《刻太微后集序》） C. 夫言止于达意，即疑若不文，是大不然。……辞至于能达，则文不可胜用矣。（苏轼《答谢民师书》） D. 诗何必古选，文何必先秦……大贤言圣人之道，皆古今至文，不可得而时势先后论也。（李贽《童心说》） 10. 文章第二段主要反驳了什么观点？作者在这一段里是如何展开反驳的？ 【答案】6. C 7. C 8. C 9. B 10. 反驳的观点：有人因为自己不能通晓古书，于是认为写文章也不应当平易直白。反驳的展开：首先，作者认为，现在看似古奥的古书，在当时也可能是平易直白的。其次，作者举例说《左传》文风并未近似《尚书》《史记》文风并未近似《左传》，所以现在也没必要与古代文风相似。然后，作者举例说，从宋至元，也没有模拟古时文风的情况。最后，作者提到韩愈《毛颖》的反例是游戏之作，其他文章都符合前面的道理。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：但却没有公然地抄袭模仿古文，而占为己有的人。 B.句意：只会每篇文章模拟古文，也叫做“回归正轨”。 C.厌：厌恶，讨厌。句意：由一个人创作，还不会觉得太讨厌。 D.句意：学习古人作文的用意，不必拘泥于古文的字句。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.结构助词，的；助词，主谓之间，无义。句意：怎么知道不是古代人的街谈巷语呢？/就是学习古人茹毛饮血的结果。 B.介词，与；介词，引出对象。句意：从司马迁用字与左丘明不同的情况来看。/希望能够填饱肚子。 C.都是副词，却，竟然。句意：现在的人写作用字却要和左丘明、司马迁完全一样。/而近来有人却说：…… D.助词，表判断；代词，用于动词后，指……之处。句意：嘴巴所说的言语是代替内心的想法。/其中特别可取之处。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.何乡贯：指什么籍贯。句意：几乎无法辨识一个人是什么籍贯了。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生理解分析文章内容，把握作者观点的能力。 B.句中“文必曰先秦两汉，诗必曰汉魏盛唐，斯固然矣”的意思是：写散文要模仿先秦两汉，写诗歌要推崇汉魏盛唐，效法古人。根据原文最后一段“古文贵达，学达即所谓学古也。学其意，不必泥其字句也”可知，作者观点是写文章要写得清楚，言辞能够清楚表达自己的意思，而不必效法古人的言辞。由此可见本选项观点与本文观点正好相反。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点、鉴赏艺术特色的能力。 反驳的观点： 由原文“今人读古书，不即通晓，辄谓古文奇奥，今人下笔不宜平易”可知，有人因为自己不能通晓古书，于是认为写文章也不应当平易直白。 反驳的展开： 由原文“夫时有古今，语言亦有古今，今人所诧谓奇字奥句，安知非古之街谈巷语耶”可知，首先，作者认为，现在看似古奥的古书，在当时也可能是平易直白的。 由原文“左氏去古不远，然《传》中字句，未尝肖《书》也。司马去左亦不远，然《史记》字句，亦未尝肖左也……自司马不能同于左氏，而今日乃欲兼同左、马，不亦谬乎”可知，其次，作者举例说《左传》文风并未近似《尚书》《史记》文风并未近似《左传》，所以现在也没必要与古代文风相似。 由原文“经宋、元，文士非乏，未有公然挦扯古文，奄为己有者”可知，然后，作者举例说，从宋至元，也没有模拟古时文风的情况。 由原文“昌黎（韩愈）好奇，偶一为之，如《毛颖》等传，一时戏剧，他文不然也”可知，最后，作者提到韩愈《毛颖》的反例是游戏之作，其他文章都符合前面的道理。 参考译文： 嘴巴所说的言语是代替内心的想法；而文章又是代替言语的功能。克服障碍辗转表达，一篇文章就算是写得通顺，恐怕也比不上言语让人来得明白，更何况是要写出人内心的想法呢？所以孔子谈论文章时说：“词汇（写文章）的目的，就在于通顺地表达而已。”文辞是否达意，是辨别文章优劣的标准。 唐（尧）、虞（舜）还有夏商周三代的文章，没有不能通顺地表达思想的作品。今人读古代的书籍，如果不能马上读懂，往往就说古代文章奇特奥妙，今人下笔写作不应该平淡浅易。时代有古今的分别，语言也有古今的不同，今天的人们惊讶地认为是奇特奥妙的字句，怎么知道不是古代人的街谈巷语呢？左丘明距离古代的时间不算久远，但《左传》里的字句却不曾和《书经》相似；司马迁距离左丘明的时代也不久远，但《史记》里的字句也不曾和左丘明相似。到了现在，往回倒推到西汉，不知道经过几千年的久远时间，从司马迁用字与左丘明不同的情况来看，现在的人写作用字却要和左丘明、司马迁完全一样，不也是很荒谬吗？中间经历了晋朝、唐朝，又过了宋朝、元朝，文人学者并不少，但却没有公然地抄袭模仿古文，而占为己有的人。韩愈喜好奇特的风格，偶尔写作这样的文章，如《毛颖》等传，但只是一时的游戏之作，其他文章都不是这样的写作方式。 李梦阳不懂得这个道理，只会每篇文章模拟古文，也叫做“回归正轨”。于是后代文人将此视为定律，像法令一样遵循。凡是有一句话不合乎古文的要求，就极为愤怒，将这样的文句看作旁门左道。他们不知道李梦阳模拟的手法，由一个人创作，还不会觉得太讨厌；等到后来，以一传百，（很多人跟着作）以讹传讹，错误愈来愈多，风格愈来愈低下，这样写出的文章就不值得阅读了。况且李梦阳的文章，大部分都是自己的意见想法，记叙事情、抒发情感，往往逼真，其中特别可取之处，是地名官职都用当时的制度。如今的人却嫌弃当下的制度不具有文章美感，因此取用秦朝、汉朝的名称头衔来命名，看文章的人如果不检索《一统志》，几乎无法辨识一个人是什么籍贯了。再说文章的好坏，不在于地方以及官衔名称如何呈现，司马迁的文章，优点在于描述事情就像作画一样清楚，谈论道理能够超越普通人想法。而近来有人却说：西汉以来，封建宫殿、官师郡邑，这些名称都不高雅，就算司马迁复活，也不能写成史书了。这么说来，司马迁的长处，那些人连做梦都看不见，更何况是与他相似呢？ 有人说：如果真像你说的一样，那古代的文章就不必学了吗？我说：古文的可贵之处在于通达，学习通顺的表达思想，就是所谓学习古文了。学习古人作文的用意，不必拘泥于古文的字句。现代衣服的圆领方襟，就是学习古人以树叶遮蔽身体的结果；现代食物的五味调理、煎熬烹饪，就是学习古人茹毛饮血的结果。为什么呢？古人这么做的用意，是希望能够填饱肚子、遮蔽身体，今人这么做的用意，也是希望能够填饱肚子、遮蔽身体，不曾有所差别。那些套用古文字句在自己作品里的人，这就与把树叶缝在衣服中、把毛血加在煮熟的食物里没什么区别。大概说古人的文章，都是专注于希望能够表达心意思想的目标，而今人的文章，都是专注于不能表达心意思想（只着重字句雕琢，不重内涵）。用不能表达内心的方式学习通达的作法，这样可以说是学习古人写作文章的精神吗？ 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，回答小题。 在京思故园见乡人问 [唐]王绩 旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。 敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。 衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否，新树也应栽？ 柳行疏密布，茅斋宽窄裁？经移何处竹，别种几株梅？ 渠当无绝水，石计总生苔？院果谁先熟，林花那后开？ 羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园莱。 11. 下列关于本诗的说法，正确的一项是（ ） A. 从体裁看，本诗是一首五言古体诗。 B. 题目中“见”的用法是表示被动。 C. 从押韵看，本诗通篇押韵，隔句换韵。 D. 从题材看，本诗是一首田园诗。 12. 下列关于本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “敛眉俱握手，破涕共衔杯”描写了诗人和乡人由乍见之悲转为相见之喜。 B. “殷勤访朋旧，屈曲问童孩”描写了诗人带着乡人拜访亲朋旧友童稚孺子。 C. “羁心只欲问，为报不须猜”表现诗人希望乡人立即答复自己问题的迫切。 D. “行当驱下泽，去剪故园莱”表现诗人将很快动身回乡且归隐故园的愿望。 13. 本诗与王维的“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”（《杂诗三首•其二》）都写了见到故乡来人的情态，请具体分析这两首诗在内容和表达上有何异同？ 【答案】11. A 12. B 13. 相同点： ①都是采用问来人故乡情况的方式。 ②都只问不答，给读者留有无穷回想余地。 不同点： 王绩诗中见到故乡来人，一边热情招待，一边详细地询问故乡的一切，从亲朋宗族到园池树木，全面地表达了对故乡情况的关切和思念，叙事委曲周详，极尽铺陈，从琐屑的提问中，显示了诗人对故乡的深厚感情。 王维诗，第一、二句简括叙事，连用两个“故乡”，语气迫切，表现出游子对家乡的强烈思念之情。第三四句游子却只问了一个看似平淡无奇问题：“来日绮窗前，寒梅著花未？”不说思念家人，但问寒梅消息，用寒梅意象作为游子全部情感的代指和凝聚，言简义丰，深婉雅致。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生对诗歌内容的综合鉴赏能力。 B.“题目中‘见’的用法是表示被动”错误。由题目“在京思故园见乡人问”可知，应为诗人在京城见到同乡人，并询问故园的情景，故“见”翻译为“看见”，并非被动。 C.“通篇押韵，隔句换韵”错误。本诗韵脚为“回、来、杯、孩、台、栽、裁、梅、苔、开”，其中“来、孩、台、栽、裁、苔、开”为怀来辙，押“ai”，而“回、杯、梅”为灰堆辙，押“ui、ei”，故“隔句换韵”错误。 D.“从题材看，本诗是一首田园诗”错误。由题目“在京思故园见乡人问”可知，本诗是一首思乡诗。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生对诗歌内容的综合鉴赏能力。 B.“‘殷勤访朋旧，屈曲问童孩’描写了诗人带着乡人拜访亲朋旧友童稚孺子”错误。“殷勤访朋旧，屈曲问童孩”意为情意恳切的询问旧朋友的情况，详细周到地问起孩子们的情况。是作者在向同乡的人发问的内容，并非在拜访。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生比较阅读之对诗歌内容和表达的的鉴赏能力。 相同点： 两首诗歌，都是诗人见到故乡人后，问了关于故乡的问题，即都是采用问来人故乡情况的方式； 而且都是只有问句，没有答句，答案让读者自己去想象，从而给读者留有无穷回想余地。 不同点： 王绩诗中，“敛眉俱握手，破涕共衔杯”，“衰宗多弟侄？若个赏池台？旧园今在否？新树也应栽？柳行疏密布？茅斋宽窄裁？经移何处竹？别种几株梅？渠当无绝水？石计总生苔？院果谁先熟？林花那后开？”诗人情绪激动，满心渴望了解家乡一草一木的变化。先是以酒招待故乡人，接着所问从亲朋宗族直到园池树木，全面地表达了对故乡情况的关切和思念，从而导出即将辞官归田之念。叙事委曲周详，风格清新自然，从絮絮叨叨的提问中，显示了诗人对故乡的深厚感情，期盼着不久就回到家乡，亲自去走访曾经去过的地方，游戏于田野故园当中，以解多年思乡之苦。 王维诗，第一、二句简括叙事，写了“我”是一个久在异乡的人，忽然遇上来自故乡的旧友，首先激起的自然是强烈的乡思，于是连用两个“故乡”，语气迫切，表现出游子对家乡的强烈思念之情。第三四句游子不问人事而问物事，这时梅花开没开花？正是这样一问，才是妙趣横生，令人回味无穷。其实诗人的真正目的，哪里是梅花呢，这里是用寒梅意象作为游子全部情感的代指和凝聚，诗人想说的话，想问的问题不知从何说起，对家乡的思念竟在这一个不经意的问题之中，这是诗人留给人们的空白，让读者去想象，言简义丰，深婉雅致。 14. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）鸟在杜甫的诗中多次出现，但表达的感情有所不同：“舍南舍北皆春水，________________”反映的是在美好的环境中生活的闲适和没有朋友交往的孤寂；“风急天高猿啸哀，________________”引发的是无家可归，前途渺茫的哀伤。 （2）比喻是诗歌中常用的手法，白居易用“________________，幽咽泉流冰下难”描写琵琶女弹琵琶的婉转流畅和沉抑滞涩的乐音，李贺用“________________，芙蓉泣露香兰笑”描摹李凭弹箜篌清脆华丽的旋律，张孝祥则用“________________”描写明月之下广阔平静的洞庭湖面的形态。 （3）在苏轼与长子苏迈亲自探查弄清了石钟山得名的原因后，感慨道：“事不目见耳闻，________________，可乎？”启示我们要注重实际探究，不要人云亦云。 （4）郭橐驼向询问者讲了自己种树的操作要领和做法：“凡植木之性，________________，其培欲平，________________，其筑欲密。” 【答案】 ①. 但见群鸥日日来 ②. 渚清沙白鸟飞回 ③. 间关莺语花底滑 ④. 昆山玉碎凤凰叫 ⑤. 玉鉴琼田三万顷 ⑥. 而臆断其有无 ⑦. 其本欲舒 ⑧. 其土欲故 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：鸥、渚、鉴、琼、顷、臆断、舒。 15. 阅读下面的材料，按要求回答问题。 兴儿拍手笑道：“我们家这位寡妇奶奶，她的浑名叫作‘大菩萨’，第一个善德人。我们家的规矩又大，寡妇奶奶们不管事，只宜清净守节。妙在姑娘又多，只把姑娘们交给他，看书写字，学针线，学道理，这是他的责任。除此，问事不知，说事不管。只因这一向他病了，事多，这大奶奶暂管几日。究竟也无可管，不过是按例而行，不像他多事逞才。我们大姑娘不用说，但凡不好，也没这段大福了。二姑娘的浑名是‘二木头’，戳一针也不知‘嗳哟’一声。三姑娘的浑名是‘玫瑰花’。”尤氏姊妹忙笑问何意。兴儿笑道：“玫瑰花又红又香，无人不爱的，只是有刺戳手。也是一位神道，可惜不是太太养的，‘老鸹窝里出凤凰’。四姑娘小，他正经是珍大爷亲妹子，因自幼无母，老太太命太太抱过来，养这么大，也是一位不管事的。 （第六十五回 贾二舍偷娶尤二姨 尤三姐思嫁柳二郎） （1）请将文段中画线处对应的人名写在下面横线上。 大菩萨：__________ 他：__________ 二木头：__________ 玫瑰花：__________ （2）在《红楼梦》第一回中一僧一道曾言：“乐极悲生，人非物换，究竟是到头一梦，万境归空。”脂砚斋侧批“一部之总纲”。请从材料中兴儿提到的人物中任选一位，结合其经历命运，阐释脂批这样讲的理由。 【答案】（1） ①. 李纨 ②. 王熙凤 ③. 贾迎春 ④. 贾探春 （2）《红楼梦》中主要人物，绝大多数以悲剧告终，纵是曾经千般好，最后都归向了“空”，王熙凤就是其中很典型的一位。王熙凤这个人物在《红楼梦》当中的地位相当重要，她有娘家“金陵王”的背景，她有贾母的靠山，有邢王二夫人矛盾的牵制，当然还有她本人才干欲望的主观条件。她在贾府有权力有地位，说一不二，但乐极生悲，最后因多项事发，落得个“众冷夫休”的下场，死后一领破席葬身，她追求的名、利、权终究是一场空。可见脂砚斋侧批很有道理。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。 结合“寡妇”“大菩萨”“善德”等词语可知，“大菩萨“是年轻守寡，仁爱、善良的“先珠大嫂子”李纨。 “他病了，事多，这大奶奶暂管几日”“他多事逞才”，“他”应指一向管理荣国府内务、精明强干的王熙凤。 大姑娘有福，依次排到四姑娘，可知四位姑娘是元春四姐妹。则“二木头”是生性懦弱受了欺负也不吱声的老二贾迎春，“玫瑰花”是性格泼辣行事果决的老三贾探春。 【小问2详解】 本题考查学生对经典名著的思想内涵和人物形象的理解、分析能力。 文段可供选择的人物有：李纨、王熙凤、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春。 王熙凤是金领十二钗之一，出身于富贵又有权势的家族，从小被当作男孩子来教养，见识多广，才能不凡。在贾府中具有十分轻重的影响力。王熙凤能说会道，见风使舵。性格豪爽，讲起话来声如银铃，干净利落，极有感染力；且风趣幽默，到哪儿都会把大家逗得前仰后合，一扫宁国府的阴森冷酷，把勾心斗角、尔虞我诈的心事暂搁一边，出现短暂的祥和平静。王熙凤敢想敢干，有谋略、有胆识，有魄力，即使在今天的社会也是不多见的。王熙凤性格果断，泼辣，言谈又爽利，心机又极深细，会奉承老人，因此，很得长辈的欢心。王熙凤还有残忍歹毒、极度贪婪的一面。照她自己的话说：“我是从来不怕阴司地府报应的，什么狠心的事我都做得出来”。表现在她毒设相思局，害死贾瑞；为了三千两银子的贿赂，逼迫张家的的女儿和守备的儿子双双自尽；用最狡诈、狠毒的方法害死尤二姐和她腹中的胎儿等。除此之外，她还迟发月钱，用来放债，为自己赚取利钱。王熙凤的这种所作所为，无疑是在加速贾家的败落。王熙凤最终各项丑事败露，落得个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲惨结局。 把握人物生平，抓住关键信息，围绕乐极悲生、人非物换阐述人物情节经历；人物结局要照应到头一梦、万境归空，并对其悲剧命运主题“梦”“空”有理解阐释。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成小题。 高高的兴安岭 罗伟章 ①在漠河北极村，与几个朋友相聚于茶馆，听当地人唱歌，唱的是《高高的兴安岭》。我心想，与我老家的山相比，兴安岭几乎是躺着的，只见起伏，不见耸峙，更不见孤峰耸峙，因此，兴安岭的美不在高，而在辽阔。 ②早在八年前，我就应《中国国家地理》的约请，书写中国地形第三级阶梯从北到南的秋天。那次带着任务，行程仓促，对这片广袤的森林始终是陌生的。这次和几个朋友再次前来，感触深了许多，对那种单纯而专注的生命充满敬意。汽车在林间行驶，透过车窗，只见落叶松和樟子松筑成绿墙，白桦树宛如从绿墙上流下的白色液体。某些白桦弯曲了，想必是被风吹的，弯曲得俯身于地，破裂的地方发黑，但依旧顽强地活着。 ③要走进一片森林的内心，最好的方式，是仔细观察一棵棵树。所谓“仔细”，其实只需要“看见”。“看”是一个词，“看见”是另一个词——把看的对象放到心里。哪怕它很不起眼，可是当你看见它，它就变得高大起来，它生命的光华就展现出来，照耀着你。每到一地，我都倍感珍惜。我能做的，或许只是“看见”，而后“记住”，记住某座桥梁、某块石头、某片庄稼……到了大兴安岭，就是要记住那一棵棵树——它们的名字、大小、样貌、色彩。 ④我的老家也有森林，但都是碎片化的，要么被山石割开，要么被深谷切断，像大兴安岭这般林木如海，实在令我震撼。可它并不打算震撼你，它只是本真地存在着，尽管辽阔无边，却不张扬，很有节制地起伏着，思想者一般静穆着，在节制和静穆当中，孕育万千生灵，并以此阐释“辽阔”的内涵。或许，深刻容易，辽阔很难，深刻不一定辽阔，辽阔却必定深刻——这是大兴安岭给予我的启示。 ⑤从漠河县城到北极村，每一处都是风景，用手机随意拍下，便是一张可用作电脑桌面的照片。林子里没有风，鸟儿们也正歇息，却有一种神秘莫测的声响在林间流淌。那是森林的呼吸，舒缓，安详，恬静。 ⑥那一刻，我心里突然没有了边界感：经验的边界、想象的边界、修辞的边界、认识的边界……当然，地域不是没有边界的。一路前行，越靠近北极村，就越靠近中国的边界。事实上，俄罗斯的狍子，常会来到中国，中国的狍子，也会去往俄罗斯。这是当地人常见的景象。我一直认为，边界以及边界感，是好东西，它们让人们对事物有了更加明晰的认识。而国家、自然也需要边界。可如果立在边界上的，是如大兴安岭一般的绿色屏障，那么边界的意义，就不是阻隔，而是沟通。 ⑦作为中国的主要林区，在初中地理课上，我就知道了大兴安岭。然而真正把它记在心里，是1987年的夏天。这年的5月6日，大兴安岭发生了新中国成立以来最严重的一次森林火灾。远在山城念书的我和同学们，天天收听新闻，天天为这事揪心。将近四十年过去了，这个初秋的夜晚，我和几个朋友相聚于北极村的一家茶馆，其中的老郑，当年就是一名奔赴大兴安岭救火的解放军战士。旁边有三位当地的女子，听到我们谈及这段往事，竟齐刷刷地起立，过来向老郑鞠躬、敬茶。1987年，她们还很小。此情此景，令人动容。深沉的感恩，缘于深沉的爱，她们爱这片土地，也正因此，大学毕业后她们又回到了故乡。其中一个女子的爷爷是护林员，几十年来每天翻山越岭，要走几十公里的路，夏天忍受蚊虫叮咬，冬天忍受零下40摄氏度的极寒，但他从不懈怠。人与自然，成了真正的生命共同体。 ⑧浴火重生的大兴安岭始终在变化，休说四十年，就是与八年前相比，也大不相同。记得上一次来，我住的民宿一天的房费只要几十块钱，却仍有许多房间空着。而今的北极村，一家家民宿无不干净、整洁、敞亮，一房难求。除了众多旅行者，还有来自各地的摄影家。旅行者用脚步延伸视野，摄影家用镜头讲述故事——这是时光的故事、森林的故事，更是人的故事。 ⑨东北是个令人心生敬意的地方：为反对侵略打响雅克萨之战、东北抗日联军英勇抗敌、重工业对共和国作出巨大贡献……每宗历史事件，都气势磅礴、顶天立地。近年来，大兴安岭又全面停止了天然林商业性采伐，阵痛之后成功转型，建立起严密的生态保护网，绿色成了这里鲜明的底色，绿水青山成了金山银山，吸引着八方来客。而今，这里处处焕发着蓬勃生机。这片土地上的人们，用他们的坚毅、勤劳和智慧，绘就了一幅辽阔而壮美的画卷。 ⑩每个人认识祖国的辽阔土地，都始于自己出生的地方，始于自己挥洒汗水和热血的地方。因此，每一寸土地都是大地，每一寸土地都令人想到祖国。也就是说，每个具体而细微的事物，包括一株草、一棵树都会让我们深刻地理解“祖国”和“大地”的概念。面对无边无际的大兴安岭和热情善良的当地人，我突然想到了艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我似乎明白了，大兴安岭地区何以能够浴火重生，也理解了为什么是“高高”的兴安岭。 ⑪高高的兴安岭，那高，是情感的饱满，是精神的伟岸。 （取材于罗伟章的同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 但都是碎片化的 碎片化：指森林呈现出不成片的状态 B. 却有一种神秘莫测的声响 神秘莫测：指根本无法理解或猜测 C. 浴火重生的大兴安岭 浴火重生：指经历烈火的煎熬获得重生 D. 每宗历史事件，都气势磅礴 气势磅礴：形容气势雄伟壮大 17. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写到“兴安岭的美不在高，而在辽阔”，与文章结尾相矛盾。 B. 第②段对白桦的描写，运用拟人手法，体现了白桦树顽强的生命力。 C. 第⑨段引入一系列历史事件，体现东北在历史上的重要地位和价值。 D. 全文语言流畅，娓娓道来，表达了作者对东北大地深深的敬畏之情。 18. 文章第四段写作者老家的森林，请分析这样写的用意。 19. 题目“高高的兴安岭”意蕴丰富，请结合文章内容分析“高”有哪些意蕴。 【答案】16. B 17. A 18. 内容上：第四段写了老家森林碎片化（或：无法连成片）的特点，与大兴安岭的森林形成对比，突出了这里森林的辽阔无边，以及带给作者的震撼之感。 结构上：引出下文/为下文做铺垫，进一步引出大兴安岭“辽阔”内涵，即不张扬、有节制、静穆、孕育万千生灵的特点；从而引出大兴安岭给予我的启示：深刻不一定辽阔，辽阔却必定深刻。 情感上：表达了作者对大兴安岭的敬畏之情。 19. 兴安岭的“高”包含如下意蕴： ①兴安岭的“高”在于那里树木/生命“单纯而专注”，令人敬畏（或：兴安岭的植物体现出了顽强的生命力）。 ②兴安岭的“高”在于这里的森林辽阔无边、不张扬、有节制、静穆着，孕育万千生灵。 ③兴安岭的“高”在于百姓对森林、对故乡深沉的感恩，深沉的爱。 ④兴安岭的“高”在于百姓对人与自然关系的认识，即“人与自然，成了真正的生命共同体”。 ⑤兴安岭的“高”在于其“气势磅礴、顶天立地”的历史，令人敬佩。 ⑥兴安岭的“高”在于这里的百姓坚毅、勤劳和智慧。 ⑦兴安岭的“高”在于兴安岭的发展充满生机。 【解析】 【16题详解】 本题考查学生理解词语含义的能力。 B．“神秘莫测”含义理解错误，在文中指的是森林发出的声响非常神秘，难以推测。该词常用来形容一些不可理解的事物或现象。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和赏析的能力。 A．“与文章结尾相矛盾”错误，第一段写到“兴安岭的美不在高，而在辽阔”，这与文章结尾不矛盾。第一段是说兴安岭的外在特点，最后一段说的是兴安岭的内在价值。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生分析语段作用的能力。 散文文段的作用，一般可从内容、结构、情感、主旨等角度考虑。 内容上：文段开头说“我的老家也有森林，但都是碎片化的”，和文段后的“像大兴安岭这般林木如海，实在令我震撼……尽管辽阔无边，却不张扬”“辽阔”的大兴安岭森林形成对比，突出了这里森林的辽阔无边，以及带给作者的震撼之感。 结构上：由老家森林的碎片化引出下文的大兴安岭“辽阔”的内涵，“尽管辽阔无边，却不张扬，很有节制地起伏着，思想者一般静穆着，在节制和静穆当中，孕育万千生灵，并以此阐释‘辽阔’的内涵”，为下文做铺垫，进一步引出对大兴安岭“辽阔”的内涵，即不张扬、有节制、静穆、孕育万千生灵的特点；从而引出大兴安岭给予我的启示：“深刻不一定辽阔，辽阔却必定深刻。” 情感上：通过对比，凸显大兴安岭的辽阔、深刻，表达了作者对大兴安岭的敬畏之情。 【19题详解】 本题考查学生赏析标题含义的能力。 文章结尾谈到：高高的兴安岭，那高，是情感的饱满，是精神的伟岸。据此可知，“高”指的是大兴安岭的人、事、物蕴含的情感及精神的高度，是一种精神层面的内涵和力量。筛选文章中相内容概括即可。 “对那种单纯而专注的生命充满敬意”“某些白桦弯曲了……但依旧顽强地活着”，据此概括出①； “它只是本真地存在着，尽管辽阔无边，却不张扬，很有节制地起伏着，思想者一般静穆着，在节制和静穆当中，孕育万千生灵”，据此概括出②； “深沉的感恩，缘于深沉的爱，她们爱这片土地”，据此概括出③； “人与自然，成了真正的生命共同体”，据此概括出④； “每宗历史事件，都气势磅礴、顶天立地”，据此概括出⑤； “这片土地上的人们，用他们的坚毅、勤劳和智慧，绘就了一幅辽阔而壮美的画卷”，据此概括出⑥； “绿水青山成了金山银山，吸引着八方来客。而今，这里处处焕发着蓬勃生机”，据此概括出⑦。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用 20. 阅读材料，完成小题。 ①5月1日上午，国家博物馆门前排队的观众摩肩接踵、不绝如缕。②今年“五一”假期，全国博物馆和国家考古遗址公园共接待游客近4000万人次，达历史最高水平。③________________、________________、________________……④优秀传统文化受到热捧，“为博物馆奔赴一座城”，博物馆成为假期出行重要目的地。⑤________________、________________、________________……⑥在观众奔赴博物馆的同时，各大文博场馆也“双向奔赴”，以崭新的面貌迎接五湖四海的观众。⑦作为没有围墙的课堂，不仅博物馆成为公民教育的重要组成部分，还推动了研学旅游的发展。⑧近年来，博物馆越来越多有料、有趣的“出圈”背后，数以万计的馆藏珍贵文物和重要出土文物得到抢救修复、一系列重大文物保护工程有序推进、革命文物阶段性保护利用工程圆满收官。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①中加点的两个成语均使用恰当。 B. ②“历史”后加“同期”更严谨。 C. ⑥⑦两句中有一处存在语病。 D. ⑧中的两处顿号应改为逗号。 （2）请将下面语句依次填回③和⑤句中的横线处，使语意连贯、完整。要求：不用抄写原句，只需按照合理顺序，将“甲”“乙”“丙”“丁”“戊”“己”六字写在答题卡上。 【甲】文创上新 【乙】聆听历史故事 【丙】观赏精美文物 【丁】讲解升级 【戊】带走文创产品 【己】展览启新 【答案】（1）A （2）③：【丙】【乙】【戊】；⑤：【己】【丁】【甲】 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达之理解各类语言现象的能力。 A.“不绝如缕”使用错误。不绝如缕：像细线一样连着，差点儿就要断了，多形容局势危急或声音细微悠长。此处指有人很多，不合语境，改为“游人如织”或“络绎不绝”更合适。 摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。使用正确。 B.正确。前文说的是“五一”，此处“历史”后加“同期”表明时间范围，表述更严谨。 C.⑦中“不仅博物馆成为……”语序不当，前后主语一致，关联词语在主语后，应该为“博物馆不仅成为……”。 D.正确。递进分句之间不能使用顿号，应该为逗号。 故选A。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③处是游客行为，⑤处是文博场馆的行为，就此可把所给语句分成两组：【乙】【丙】【戊】；【甲】【丁】【己】。 再分别排序。游客参观，应是先看，再听，最后带走产品，③排序为：【丙】【乙】【戊】； 博物馆的行为，先从根本上的展览本身着手，再细化讲解情况，最后从长计议创新问题。或者对应游客的看、听、带走产品，先展览，再讲解，最后创新产品。故⑤排序为：【己】【丁】【甲】 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 微写作。 请以“凡是过往，皆为序章”开头，写一段高三毕业典礼的主持人开场白。要求：符合情境，有感染力；不超过150字。 【答案】示例： 凡是过往，皆为序章。今天，我们齐聚一堂，怀着激动和感慨的心情，共同见证这个特殊的时刻——高三毕业典礼。在这充满希望与梦想的校园里，我们一起成长、蜕变。此刻，让我们以热烈的掌声，为这段青春岁月画上一个圆满的句号，也为即将踏上新的人生征程的同学们送上最真挚和最诚恳的祝福。下面，我宣布，高三毕业典礼正式开始！ 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类（发言稿类、开场白）微写作。 审题： 试题要求写作一段开场白，情景是“高三毕业典礼”，发言的对象是高三毕业生。发言的开头有所限制，以“凡是过往，皆为序章”开头。“凡是过往”意味着应当有对于过往高中生活的回顾、思考，而“皆为序章”则说明还应有对于未来的展望。因此，发言的具体内容可以包括：发言者此刻的心情、对高中三年的简单回顾与总结、对同学们未来的祝福等。 写作思路： 先简单交代并形容在这个特殊场合的心情，如激动、兴奋、感叹等；然后照应“凡是过往”，“过往”即过去的三年，大家满怀希望与梦想，激烈拼搏、悄悄成长、得到蜕变……而后总结，“既是过往，也是序章”，人生之路还很漫长，祝福大家在新的人生征程中继续拼搏，取得更多的惊喜与收获。 22. 请向班里同学介绍你在高中阶段喜爱的一本书，或喜欢的一首歌，或自己的偶像。要求：重点突出，具体明确；不超过150字。 【答案】《大卫·科波菲尔》的作者是英国文学大师查尔斯·狄更斯，它讲述了一个名叫大卫的孤儿的成长历程。这个小伙子从小就遭受各种磨难，但他从未放弃，一步一步走向了成功和幸福。小说通过众多人物的交织和碰撞，展现出了一个丰富而多彩的人生世界。我要把这本蕴涵着生命、爱和友谊的宝书介绍给大家，让它帮助我们创造美好人生。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类微写作。 审题：题目要求就你在高中阶段喜爱的一本书，或喜欢的一首歌，或自己的偶像，写一段介绍性文字，向班里同学介绍、推荐一下。这需要我们把最喜欢的印象深刻的其中之一选择出来介绍给同学。选择介绍书籍，可重点介绍主要情节和人物，把打动和启发你的关键点阐述明白，号召大家阅读；选择介绍歌曲，可从创作者、演唱者、歌词、旋律等角度介绍，把最打动人心的部分呈现出来；介绍偶像重点应介绍偶像身上最吸引你的部分，或作品或人品，及对你的影响等。 写作思路：首先明确介绍对象，如介绍一本书，一般应说明作者是谁，主要讲了什么内容，有哪些艺术特色，然后说明推荐阅读此书的意义，重点要突出。写狄更斯《大卫·科波菲尔》的介绍，可在文中介绍大卫科波菲尔的艰难的成长经历，以激起同学的阅读兴趣，激发同学主动的拿起著作，去关心人物的命运。也可介绍本书的曲折的情节，以大卫科波菲尔的童年、青年等阶段的曲折经历，引发同学产生阅读兴趣。也可介绍一下以这部小说为代表的批判现实主义的特点，以让同学们在阅读中感受作品反映的英国社会的黑暗现实；同时结合作品内容指出其在文学史上的地位或价值，明确你对该作品地位或价值的看法与评价。介绍偶像或歌曲与此思路雷同。 23. 微写作。 请以“苏醒”为题，写一段抒情文字或小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字。 【答案】示例： 苏醒 一芽春色 刺破冬日的荒凉 一瞬间 大地穿上翠绿的衣裳 苏醒的力量 背负着岁月沧桑 千万年亘古的酝酿 仿佛无声的惊涛骇浪 绵绵不断地 让每个干瘪的心房 都沐浴着春的芬芳 轻轻抖落满身的迷茫 张开臂膀 任和风在指间流淌 掬起一捧暖阳 遥寄远方 愿这温柔而坚韧的力量 苏醒你冰封已久的梦想 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：抒情类微写作。 审题：首先明确标题“苏醒”的内涵及外延。春天来了，自然界万物苏醒。我们在迷茫中迷失了自己，需要苏醒；在困境中失去了信心，需要苏醒；在成功中无法自拔，需要苏醒；……。无论是哪一种情况，“苏醒”都是我们必须要做的事情。因为苏醒意味着要清醒地认识自己，苏醒意味着要清醒地认识社会，苏醒意味着要清醒地认识人生。那么，什么是苏醒呢？苏醒不仅仅是从睡梦中醒来，更是一种精神上的觉醒，一种心灵上的觉悟。高中生活，我们面临着更多的挑战和困难，更需要苏醒。 写作指导：写作时，以“苏醒”的主体展开，可以先从大自然的苏醒写起，引出人的苏醒，然后着重从苏醒前的迷茫困惑，写到苏醒后的轻松执着。手法上，可运用拟人、比喻、排比等修辞手法，增强语言的生动性和形象性，或以真挚热情的语言、瑰丽的想象来营造“苏醒”的氛围。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 完成作文。 “错误经不起失败，但是真理却不怕失败。真理的河流从错误的沟渠中流过。”泰戈尔《飞鸟集》中的这两句诗富有哲理。 鲁迅在《生命的路》中说：“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。” 二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“可以错”，但“要坚决地试”。 请以“说试错”题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清楚。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 【答案】例文： 说试错 “试错”不是让人故意去尝试错误的方法，而是鼓励人们敢于创新、不怕犯错。试错的意义不仅在于寻找解决问题的方法，也在于培养创新精神。尽管试错可能导致会失败，但通过试错，我们能够不断尝试新的思路和方法，从而在面对各种挑战时更加从容和自信。 人生路上“试错”不可无。人生不是一潭死水，我们需要通过探索、创新激起生命的浪花，打开新世界的大门。康德曾言：“我要我的人生穷尽一切可能。”如果只有循规蹈矩，而缺乏创新精神，我们怎么能看见幽深之境的山清水秀、鸟语花香？如果科学家宥于成理，何来无数精妙的发明创造？如果国家懦于革新，何来国家的进步与富强？种种事实证明，“试错”的勇气不可或缺，“试错”的精神必不可少。 我们要以试错精神，寻人生进退。正如鲁迅先生所说，路“就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的”。不可否认，在瞬息万变的社会中，相当一部分人选择知足与安逸，但不敢试错的人生是懦弱的，是没有希望的。试错的人生，虽败犹荣。雷军曾说过，人有机会一定要试一试，其实试错的成本并不高，而错过的成本非常高。试错是生命历程的一种标记，生而为人，敢于试错，才能对生命产生激励，“每一个尝试，都是一个崭新的起点”。 成功就是一个不断试错的过程。伟大的科学家爱迪生，在发明钨丝之前，曾经试过1600多种耐火材料，相同类型的实验，不同的材料，反反复复进行了2000多次。若不是一次又一次的试错，他又怎能找到合适的材料，给人类带来光明？可见，伟大的成就背后，往往都有着千万次的试错，而那些成功人士，也都在试错中成长起来。 敢于试错，是智慧的体现。敢于试错，才能收获新的思考。近代科学之父伽利略就是最好的践行者。他的著名理论“两个铁球同时落地”，就是通过不断实验，反复尝试，最终从实践中获得真知，彻底推翻了近2000年无人质疑的物理学结论。 人生因为敢于试错，所以更加丰盈。人生是一个不断砥砺自我的过程。为了梦想、为了远方，为了发现更美的未知，我们会勇敢地选择试错。总有许多的未知，吸引着满怀憧憬的我们，让我们去尝试、去探知。愿每个人都能勇敢面对未知，敢于试错，敢于冲破限制，尝试更多的人生精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 材料第一段引用泰戈尔《飞鸟集》的诗句，强调“真理与错误”的辩证关系。第一句是比较真理和错误的不同，即是否经得起失败。第二句是说明真理是经过错误的洗礼的。意思是淘洗掉错误思想，进而获取真理真知；第二段引用了鲁迅先生《生命的路》中的内容，从“路”的象征义、比喻义出发，强调要成就事业，就必须有开拓性、创新性，敢于探索，不怕艰难险阻。第三段主要探讨的是创新过程中的试错问题。二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这本身就是一个前无古人的伟大创新。邓小平同志提出“可以错”“要坚决地试”的论断，为我们提供了创新的勇气与决心。创新是对未知的探索，试错则是这一探索过程中必不可少的环节。 综合看来，材料意在强调要勇于在创新过程中试错，才能不断开拓发展，探寻真理。试错是探索未知的一种重要方式，它可以帮助我们积累经验，发现问题，修正方向。首先我们要有去试错的勇气，其次要大胆创新，不怕失败，具有百折不挠的精神，关键是从试错中汲取教训，及时调整策略，实现真正的创新。这就需要我们在试错的过程中保持清醒的头脑，善于总结和反思。考生可以从个人到国家、从微观到宏观的角度，分析试错与勇气、创新的关系。在个人层面，我们可以通过试错来提升自己的能力和素质；在国家层面，我们可以通过试错来探索适合自身的发展道路。但无论是个人还是国家，都需要在勇于试错、智慧创新之间找到平衡点，实现可持续发展。 写作时首先由材料提出中心论点，在创新过程中要敢于试错，大胆前行。然后展开论述，一方面要坚定决心，不怕出错，强调在创新过程中试错的必要性。另一方面，我们需要理性看待试错，善于从试错中汲取教训，实现真正的创新。最后总结全文，强调我们需要在试错与创新之间找到平衡点，推动个人和社会的可持续发展。 立意： 1.勇于试错才能走好创新之路。 2.在试错与创新中寻找最佳平衡点。 3.大胆试错，理性创新。 4.学会在试错过程中智慧地创新。 25. 完成作文。 有一首诗写到，“希望在燃烧，未来在召唤”，请以“召唤”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料提到诗句“希望在燃烧，未来在召唤”，意思是我们心中的憧憬和期待，宛如一团火焰在内心里燃烧。未来充满了无限的可能，时时昭示我们要向着希望不断前行。诗句意在激励我们不断追求梦想，让我们充满活力地面对生活中的挑战和困难。 根据写作要求，以“召唤”为题写记叙文，考生可写自己对自然、对成长、对社会和对人生等的思考和感悟。现实生活中，我们的成长和变化，无一不是缘于一种召唤的力量。如“爱的召唤”“信念的召唤”“知识的召唤”“理想的召唤”“善意的召唤”“时代的召唤”，能使心灵震撼，使心智变化，都可成为写作内容。 行文构思时，不同的“召唤”蕴含不同的内涵：对理想的执着向往、挚爱亲情的力量、对成功的渴望等。如以“知识的召唤”为例，可采用欲扬先抑的手法，先写小时候的自己不喜欢读书，到后来发现知识的有趣，知识改变命运的作用，最后认识到知识带来希望和力量，孜孜不倦地学习。 立意： 1.为了理想的召唤而勇往直前。（写北斗青年团队对梦想的执着以及对青春的珍视，成为激励当代青年的榜样。） 2.母爱给予我生活的勇气。（写受伤后的我如何在母亲的鼓励下重回校园学习。） 3.善意的召唤，人间的大爱。（写不留姓名、默默资助失学儿童的慈善团体的故事。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024届北京大学附属中学高三5月综合练习语文试卷 2024.05.27 本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。 考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 2024年4月，“2024中关村论坛空间科学论坛”在京召开，会上，爱因斯坦探针（Einstein Probe，EP）卫星任务公布了第一批在轨探测图像。自1月9日发射以来，两台有效载荷宽视场X射线望远镜（WXT）和后随X射线望远镜（FXT）于在轨测试和仪器定标期间获取了多组宇宙天体的X射线科学观测数据，在国际上首次实现了微孔X射线聚焦成像技术的大规模空间探测应用，首次实现了在软X射线波段对宇宙天体活动的高灵敏度、系统性探测。 截至目前，WXT和FXT状态良好，卫星平台和各载荷经过测试，其功能性能均满足设计要求。在轨测试期间，EP卫星按照既定计划，开展了在轨测试和科学仪器定标观测。WXT已探测到1400多个X射线源，充分验证了其独一无二的大视场、高灵敏度、快速时域巡天监测能力。FXT已在轨验证了其探测灵敏度、空间分辨率和源定位精度，并验证了各个观测模式（全帧、开窗和时变等），能够满足EP卫星科学观测需求。特别是对开窗和时变观测模式的创新性开发，使得EP卫星能够有效地观测亮源。 EP卫星是中国科学院空间科学二期先导专项立项并实施的空间科学卫星系列任务之一，是面向时域天文学的X射线天文探测空间天文台。EP于2024年1月9日在西昌卫星发射中心搭载长征二号丙运载火箭成功发射。EP将在软X射线这一新的监测窗口，开展高灵敏度实时动态巡天监测，旨在发现和探索宇宙中X射线暂现和爆发天体，并发布预警以引导其他天文设备进行后随跟踪观测。EP卫星项目为中国科学院主导，欧洲空间局、德国马普地外物理研究所和法国国家空间研究中心以国际合作形式参与了该项目。 （取材于袁为民等的相关文章） 材料二 自古以来，苍穹之下，无数天文学家仰望星辰。在无垠夜空中，暂现天体瞬息万变，引领一段段探索之旅。随着科学技术的飞速发展，时域天文学应运而生，成为了天文学领域的新灯塔。在这个充满挑战与机遇的时代，我国自主研发了EP卫星，开启了对暂现天体快速观测与精准定位的新篇章。 宇宙除了有宁静的一面，其偶现的活动，甚至是狂暴的一面，更显示出本该有的绚烂多姿。就像那一闪即逝的璀璨流星，虽然只在夜空中留下瞬间的光影，却总能比明亮的金星或满月更吸引众人的目光。这种短时间内出现，持续一段时间后又消失的天体，在天文学上被称为暂现天体。 暂现天体主要源自两类天体过程：一是自身的突变过程，如恒星的坍缩，黑洞或中子星等致密天体之间的并合等；另一类产生于极端物理环境，如黑洞和中子星周围的超强引力场及磁场。对这类现象进行研究的领域被称为时域天文学，对于理解前沿物理理论，揭秘宇宙奥秘都至关重要。由中国科学院部署实施的EP卫星成功发射，其具备超大视场、高灵敏度和定位精度，自主后随和快速机动能力，以及多链路实时通信能力等，就是为了捕获暂现天体而量身定制的，我国在时域天文学领域的研究也将迎来生机勃勃的春天。 EP卫星的科学目标主要有为种子黑洞、黑洞和星系的形成与演化提供观测数据和限制，还有引力波电磁对应体的探测，这两个目标都聚焦于广义相对论，这也是以爱因斯坦对其命名的原因。但EP的科学能力不止于此，天文学研究可以通过深度观测透视到宇宙的曾经。因为光的传播是有速度的，遥远天体的辐射经过漫长的跋涉才能被我们所触及，因而此时此刻所探测到的暂现天体的信号，可能来自遥远天体几万甚至几亿年前的辐射，携带的是过去宇宙所产生的信息，这些暂现的遥远的天体往往携带有更为早期宇宙的信息。同时，遥远天体也需要足够明亮，才有可能被探测到。EP的大视场高灵敏度，正适合于高红移伽马射线暴的捕获，因此EP的科学目标不仅跨越了空间，更追溯了时间。 （取材于潘海武的相关文章） 材料三 EP卫星搭载的宽视场X射线望远镜，是国际上首次实现在轨应用的大视场“龙虾眼”望远镜。它如同龙虾般的大眼睛，能够捕捉黑洞、引力波等高能天体释放的X射线信号。 WXT望远镜的设计与技术中蕴含着许多至关重要的细节。为了实现3600平方度的大视场，WXT望远镜的光机主体由12个子模块组成，每个子模块都有独立的“龙虾眼”镜头，单个镜头包含36片微通道光学镜片。此外，12个WXT子模块在卫星上同时工作需要的能源非常大，为了节省整星资源，项目组设计了巧妙的热控系统。同时，工作在软X射线波段，使得WXT望远镜有了近乎苛刻的防污染要求，项目组需保障研制、试验、转运过程中的环境要求。针对MPO镜片、“龙虾眼”镜头、探测器和研制完成的子模块分别设计包装箱，通过高纯氮气隔绝空气中的污染物颗粒。装调过程中，实验室环境始终控制在万级甚至是千级洁净度等。 EP卫星的每一步进展都凝聚了研制团队的心血与汗水，十载光阴铸新星，今朝化龙入云海。遨游太虚探奥秘，为国争光耀苍穹！ （取材于孙小进的相关文章） 1. 根据材料一，下列说法不正确的一项是（ ） A. EP卫星任务由中国科学院牵头，国际合作参与实施。 B. 我国EP卫星任务实现了多个国际领先的科技突破。 C. FXT已验证了其强大的灵敏度、源定位精度和视场。 D. EP卫星对观测模式的创新使其能有效地观测亮源。 2. 下列对材料二的理解和推断，不正确的一项是（ ） A. 我国自主研发的EP卫星在暂现天体研究方面具有开创性贡献。 B. 对流星这类暂现天体的研究比金星或满月的相关研究更有价值。 C. 伽马射线暴作为已知的明亮天体现象，有助于研究早期宇宙。 D. 黑洞的并合及其周围的磁场都是时域天文学所关注的前沿问题。 3. 根据材料一和材料二，下列理解和推断不正确的一项是（ ） A. EP卫星能够兼备大视场和高灵敏度。 B. EP卫星能在发现暂现源后发布预警。 C. EP科学目标能横跨时间和空间维度。 D. EP所有科学目标均聚焦广义相对论 4. 根据材料二和材料三，下列理解和推断正确的一项是（ ） A. WXT捕捉黑洞释放的X射线以达到EP卫星的科学目标。 B. 黑洞周围强引力场主要源自暂现天体自身的突变过程。 C. 在我国自主研发了EP卫星之后，时域天文学应运而生。 D. 12个具独立“龙虾眼”的子模块组成整个WXT望远镜。 5. 阅读上面三则材料时，有同学针对EP卫星所载荷的WXT及FXT望远镜列了下面的表格式提纲，请你填写①—⑤处，帮他补充完整。要求简要概括。 技术优势 技术难题 解决方案 科技成就 WXT 大视场、高灵敏度、快速时域巡天监测 子模块能源需求大 ③ （1）⑤ （2）国际上首次实现了在软X射线波段对宇宙天体活动的高灵敏度、系统性探测。 （3）开启了对暂现天体快速观测与精准定位新篇章。 ② ④ FXT ① 二、本大题共5小题，共18分。 阅读下面的文言文，完成小题。 口舌，代心者也；文章，又代口舌者也。展转隔碍，虽写得畅显，已恐不如口舌矣，况能如心之所存乎？故孔子论文曰：“辞达而已。”达不达，文不文之辨也。 唐、虞三代文，无不达者。今人读古书，不即通晓，辄谓古文奇奥，今人下笔不宜平易。夫时有古今，语言亦有古今，今人所诧谓奇字奥句，安知非古之街谈巷语耶？左氏去古不远，然《传》中字句，未尝肖《书》①也。司马去左亦不远，然《史记》字句，亦未尝肖左也。至于今日，逆数前汉，不知几千年远矣。自司马不能同于左氏，而今日乃欲兼同左、马，不亦谬乎？中间历晋、唐，经宋、元，文士非乏，未有公然挦扯②古文，奄为己有者。昌黎（韩愈）好奇，偶一为之，如《毛颖》等传，一时戏剧，他文不然也。 空同③不知，篇篇模拟，亦谓“反正”。后之文人，遂视为定例，尊若令甲④。凡有一语不肖古者，即大怒，骂为“野路恶道”。不知空同模拟，自一人创之，犹不甚可厌。迨其后一传百，以讹益讹，愈趋愈下，不足观矣。且空同诸文，尚多己意，纪事述情，往往逼真，其尤可取者，地名官衔，俱用时制。今却嫌时制不文，取秦汉名衔以文之，观者若不检《一统志》⑤，几不识为何乡贯矣。且文之佳恶，不在地名官衔也，史迁之文，其佳处在叙事如画，议论超越；而近说乃云：西京⑥以还，封建宫殿，官师郡邑，其名不雅驯，虽史迁复出，不能成史。则史迁佳处，彼尚未梦见也，而况能肖史迁也乎？ 或曰：信如子言，古不必学耶？余曰：古文贵达，学达即所谓学古也。学其意，不必泥其字句也。今之圆领方袍，所以学古人之缀叶蔽皮也；今之五味煎熬，所以学古人之茹毛饮血也。何也？古人之意，期于饱口腹，蔽形体；今人之意，亦期于饱口腹，蔽形体，未尝异也。彼摘古字句入己著作者，是无异缀皮叶于衣袂之中，投毛血于肴核之内也。大抵古人之文，专期于达，而今人之文，专期于不达。以不达学达，是可谓学古者乎？ （取材于明代袁宗道《论文》） [注]①《书》：指《尚书》。②挦扯：摘取，比喻抄袭、剽窃。③空同：明代文学家，号空同子。④令甲：代指第一条法令。⑤：《一统志》：记载全国地理的书。明代所修的称《大明一统志》。⑥西京：两汉的代称。 6. 下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 未有公然挦扯古文，奄为己有者 奄：获取 B. 篇篇模拟，亦谓“反正” 反：恢复 C. 自一人创之，犹不甚可厌 厌：满足 D. 学其意，不必泥其字句也 泥：拘泥 7. 下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A. 安知非古之街谈巷语耶 所以学古人之茹毛饮血也 B. 自司马不能同于左氏 古人之意，期于饱口腹 C. 而今日乃欲兼同左、马 而近说乃云：…… D. 口舌，代心者也 其尤可取者，地名官衔 8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ） A. 况能如心之所存乎 更何况是要写出人内心的想法呢 B. 且空同诸文，尚多己意 况且空同子的文章，大多是自己的想法 C. 几不识为何乡贯矣 几乎无法识别籍贯名称变迁的原因了 D. 无异缀皮叶于衣袂之中 这就与把树叶缝在衣服中没什么区别 9. 下列各项表述，与本文作者的观点不一致的一项是（ ） A. 曰：“古圣贤人所为书具存，辞皆不同，宜何师？”对曰：“师其意，不师其辞。”（韩愈《答刘正夫书》） B. 文岂易为哉？今之论者，文必曰先秦两汉，诗必曰汉魏盛唐，斯固然矣。（王九思《刻太微后集序》） C. 夫言止于达意，即疑若不文，是大不然。……辞至于能达，则文不可胜用矣。（苏轼《答谢民师书》） D. 诗何必古选，文何必先秦……大贤言圣人之道，皆古今至文，不可得而时势先后论也。（李贽《童心说》） 10. 文章第二段主要反驳了什么观点？作者在这一段里是如何展开反驳的？ 三、本大题共5小题，共30分。 阅读下面诗歌，回答小题。 在京思故园见乡人问 [唐]王绩 旅泊多年岁，老去不知回。忽逢门前客，道发故乡来。 敛眉俱握手，破涕共衔杯。殷勤访朋旧，屈曲问童孩。 衰宗多弟侄，若个赏池台？旧园今在否，新树也应栽？ 柳行疏密布，茅斋宽窄裁？经移何处竹，别种几株梅？ 渠当无绝水，石计总生苔？院果谁先熟，林花那后开？ 羁心只欲问，为报不须猜。行当驱下泽，去剪故园莱。 11. 下列关于本诗的说法，正确的一项是（ ） A. 从体裁看，本诗一首五言古体诗。 B. 题目中“见”的用法是表示被动。 C. 从押韵看，本诗通篇押韵，隔句换韵。 D. 从题材看，本诗是一首田园诗。 12. 下列关于本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “敛眉俱握手，破涕共衔杯”描写了诗人和乡人由乍见之悲转为相见之喜。 B. “殷勤访朋旧，屈曲问童孩”描写了诗人带着乡人拜访亲朋旧友童稚孺子。 C. “羁心只欲问，为报不须猜”表现诗人希望乡人立即答复自己问题的迫切。 D. “行当驱下泽，去剪故园莱”表现诗人将很快动身回乡且归隐故园的愿望。 13. 本诗与王维的“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？”（《杂诗三首•其二》）都写了见到故乡来人的情态，请具体分析这两首诗在内容和表达上有何异同？ 14. 在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）鸟在杜甫的诗中多次出现，但表达的感情有所不同：“舍南舍北皆春水，________________”反映的是在美好的环境中生活的闲适和没有朋友交往的孤寂；“风急天高猿啸哀，________________”引发的是无家可归，前途渺茫的哀伤。 （2）比喻是诗歌中常用的手法，白居易用“________________，幽咽泉流冰下难”描写琵琶女弹琵琶的婉转流畅和沉抑滞涩的乐音，李贺用“________________，芙蓉泣露香兰笑”描摹李凭弹箜篌清脆华丽的旋律，张孝祥则用“________________”描写明月之下广阔平静的洞庭湖面的形态。 （3）在苏轼与长子苏迈亲自探查弄清了石钟山得名的原因后，感慨道：“事不目见耳闻，________________，可乎？”启示我们要注重实际探究，不要人云亦云。 （4）郭橐驼向询问者讲了自己种树的操作要领和做法：“凡植木之性，________________，其培欲平，________________，其筑欲密。” 15. 阅读下面的材料，按要求回答问题。 兴儿拍手笑道：“我们家这位寡妇奶奶，她的浑名叫作‘大菩萨’，第一个善德人。我们家的规矩又大，寡妇奶奶们不管事，只宜清净守节。妙在姑娘又多，只把姑娘们交给他，看书写字，学针线，学道理，这是他的责任。除此，问事不知，说事不管。只因这一向他病了，事多，这大奶奶暂管几日。究竟也无可管，不过是按例而行，不像他多事逞才。我们大姑娘不用说，但凡不好，也没这段大福了。二姑娘的浑名是‘二木头’，戳一针也不知‘嗳哟’一声。三姑娘的浑名是‘玫瑰花’。”尤氏姊妹忙笑问何意。兴儿笑道：“玫瑰花又红又香，无人不爱的，只是有刺戳手。也是一位神道，可惜不是太太养的，‘老鸹窝里出凤凰’。四姑娘小，他正经是珍大爷亲妹子，因自幼无母，老太太命太太抱过来，养这么大，也是一位不管事的。 （第六十五回 贾二舍偷娶尤二姨 尤三姐思嫁柳二郎） （1）请将文段中画线处对应的人名写在下面横线上。 大菩萨：__________ 他：__________ 二木头：__________ 玫瑰花：__________ （2）在《红楼梦》第一回中一僧一道曾言：“乐极悲生，人非物换，究竟是到头一梦，万境归空。”脂砚斋侧批“一部之总纲”。请从材料中兴儿提到的人物中任选一位，结合其经历命运，阐释脂批这样讲的理由。 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面的作品，完成小题。 高高的兴安岭 罗伟章 ①在漠河北极村，与几个朋友相聚于茶馆，听当地人唱歌，唱的是《高高的兴安岭》。我心想，与我老家的山相比，兴安岭几乎是躺着的，只见起伏，不见耸峙，更不见孤峰耸峙，因此，兴安岭的美不在高，而在辽阔。 ②早在八年前，我就应《中国国家地理》的约请，书写中国地形第三级阶梯从北到南的秋天。那次带着任务，行程仓促，对这片广袤的森林始终是陌生的。这次和几个朋友再次前来，感触深了许多，对那种单纯而专注的生命充满敬意。汽车在林间行驶，透过车窗，只见落叶松和樟子松筑成绿墙，白桦树宛如从绿墙上流下的白色液体。某些白桦弯曲了，想必是被风吹的，弯曲得俯身于地，破裂的地方发黑，但依旧顽强地活着。 ③要走进一片森林的内心，最好的方式，是仔细观察一棵棵树。所谓“仔细”，其实只需要“看见”。“看”是一个词，“看见”是另一个词——把看的对象放到心里。哪怕它很不起眼，可是当你看见它，它就变得高大起来，它生命的光华就展现出来，照耀着你。每到一地，我都倍感珍惜。我能做的，或许只是“看见”，而后“记住”，记住某座桥梁、某块石头、某片庄稼……到了大兴安岭，就是要记住那一棵棵树——它们的名字、大小、样貌、色彩。 ④我的老家也有森林，但都是碎片化的，要么被山石割开，要么被深谷切断，像大兴安岭这般林木如海，实在令我震撼。可它并不打算震撼你，它只是本真地存在着，尽管辽阔无边，却不张扬，很有节制地起伏着，思想者一般静穆着，在节制和静穆当中，孕育万千生灵，并以此阐释“辽阔”的内涵。或许，深刻容易，辽阔很难，深刻不一定辽阔，辽阔却必定深刻——这是大兴安岭给予我的启示。 ⑤从漠河县城到北极村，每一处都是风景，用手机随意拍下，便是一张可用作电脑桌面的照片。林子里没有风，鸟儿们也正歇息，却有一种神秘莫测的声响在林间流淌。那是森林的呼吸，舒缓，安详，恬静。 ⑥那一刻，我心里突然没有了边界感：经验的边界、想象的边界、修辞的边界、认识的边界……当然，地域不是没有边界的。一路前行，越靠近北极村，就越靠近中国的边界。事实上，俄罗斯的狍子，常会来到中国，中国的狍子，也会去往俄罗斯。这是当地人常见的景象。我一直认为，边界以及边界感，是好东西，它们让人们对事物有了更加明晰的认识。而国家、自然也需要边界。可如果立在边界上的，是如大兴安岭一般的绿色屏障，那么边界的意义，就不是阻隔，而是沟通。 ⑦作为中国的主要林区，在初中地理课上，我就知道了大兴安岭。然而真正把它记在心里，是1987年的夏天。这年的5月6日，大兴安岭发生了新中国成立以来最严重的一次森林火灾。远在山城念书的我和同学们，天天收听新闻，天天为这事揪心。将近四十年过去了，这个初秋的夜晚，我和几个朋友相聚于北极村的一家茶馆，其中的老郑，当年就是一名奔赴大兴安岭救火的解放军战士。旁边有三位当地的女子，听到我们谈及这段往事，竟齐刷刷地起立，过来向老郑鞠躬、敬茶。1987年，她们还很小。此情此景，令人动容。深沉的感恩，缘于深沉的爱，她们爱这片土地，也正因此，大学毕业后她们又回到了故乡。其中一个女子的爷爷是护林员，几十年来每天翻山越岭，要走几十公里的路，夏天忍受蚊虫叮咬，冬天忍受零下40摄氏度的极寒，但他从不懈怠。人与自然，成了真正的生命共同体。 ⑧浴火重生的大兴安岭始终在变化，休说四十年，就是与八年前相比，也大不相同。记得上一次来，我住的民宿一天的房费只要几十块钱，却仍有许多房间空着。而今的北极村，一家家民宿无不干净、整洁、敞亮，一房难求。除了众多旅行者，还有来自各地的摄影家。旅行者用脚步延伸视野，摄影家用镜头讲述故事——这是时光的故事、森林的故事，更是人的故事。 ⑨东北是个令人心生敬意的地方：为反对侵略打响雅克萨之战、东北抗日联军英勇抗敌、重工业对共和国作出巨大贡献……每宗历史事件，都气势磅礴、顶天立地。近年来，大兴安岭又全面停止了天然林商业性采伐，阵痛之后成功转型，建立起严密的生态保护网，绿色成了这里鲜明的底色，绿水青山成了金山银山，吸引着八方来客。而今，这里处处焕发着蓬勃生机。这片土地上的人们，用他们的坚毅、勤劳和智慧，绘就了一幅辽阔而壮美的画卷。 ⑩每个人认识祖国的辽阔土地，都始于自己出生的地方，始于自己挥洒汗水和热血的地方。因此，每一寸土地都是大地，每一寸土地都令人想到祖国。也就是说，每个具体而细微的事物，包括一株草、一棵树都会让我们深刻地理解“祖国”和“大地”的概念。面对无边无际的大兴安岭和热情善良的当地人，我突然想到了艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我似乎明白了，大兴安岭地区何以能够浴火重生，也理解了为什么是“高高”的兴安岭。 ⑪高高的兴安岭，那高，是情感的饱满，是精神的伟岸。 （取材于罗伟章的同名散文） 16. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ） A. 但都是碎片化的 碎片化：指森林呈现出不成片的状态 B. 却有一种神秘莫测的声响 神秘莫测：指根本无法理解或猜测 C. 浴火重生的大兴安岭 浴火重生：指经历烈火的煎熬获得重生 D. 每宗历史事件，都气势磅礴 气势磅礴：形容气势雄伟壮大 17. 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写到“兴安岭的美不在高，而在辽阔”，与文章结尾相矛盾。 B. 第②段对白桦的描写，运用拟人手法，体现了白桦树顽强的生命力。 C. 第⑨段引入一系列历史事件，体现东北在历史上的重要地位和价值。 D. 全文语言流畅，娓娓道来，表达了作者对东北大地深深的敬畏之情。 18. 文章第四段写作者老家的森林，请分析这样写的用意。 19. 题目“高高的兴安岭”意蕴丰富，请结合文章内容分析“高”有哪些意蕴。 五、本大题共3小题，共66分。 语言基础运用 20. 阅读材料，完成小题。 ①5月1日上午，国家博物馆门前排队的观众摩肩接踵、不绝如缕。②今年“五一”假期，全国博物馆和国家考古遗址公园共接待游客近4000万人次，达历史最高水平。③________________、________________、________________……④优秀传统文化受到热捧，“为博物馆奔赴一座城”，博物馆成为假期出行重要目的地。⑤________________、________________、________________……⑥在观众奔赴博物馆的同时，各大文博场馆也“双向奔赴”，以崭新的面貌迎接五湖四海的观众。⑦作为没有围墙的课堂，不仅博物馆成为公民教育的重要组成部分，还推动了研学旅游的发展。⑧近年来，博物馆越来越多有料、有趣的“出圈”背后，数以万计的馆藏珍贵文物和重要出土文物得到抢救修复、一系列重大文物保护工程有序推进、革命文物阶段性保护利用工程圆满收官。 （1）下列说法不正确的一项是（ ） A. ①中加点的两个成语均使用恰当。 B. ②“历史”后加“同期”更严谨。 C. ⑥⑦两句中有一处存在语病。 D. ⑧中的两处顿号应改为逗号。 （2）请将下面语句依次填回③和⑤句中的横线处，使语意连贯、完整。要求：不用抄写原句，只需按照合理顺序，将“甲”“乙”“丙”“丁”“戊”“己”六字写在答题卡上。 【甲】文创上新 【乙】聆听历史故事 【丙】观赏精美文物 【丁】讲解升级 【戊】带走文创产品 【己】展览启新 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 21. 微写作。 请以“凡是过往，皆为序章”开头，写一段高三毕业典礼的主持人开场白。要求：符合情境，有感染力；不超过150字。 22. 请向班里同学介绍你在高中阶段喜爱的一本书，或喜欢的一首歌，或自己的偶像。要求：重点突出，具体明确；不超过150字。 23. 微写作。 请以“苏醒”为题，写一段抒情文字或小诗。要求：感情真挚，语言生动，有感染力；不超过150字。 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。 24. 完成作文。 “错误经不起失败，但是真理却不怕失败。真理的河流从错误的沟渠中流过。”泰戈尔《飞鸟集》中的这两句诗富有哲理。 鲁迅在《生命的路》中说：“什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。” 二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平同志明确指出“可以错”，但“要坚决地试”。 请以“说试错”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清楚。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 25. 完成作文。 有一首诗写到，“希望在燃烧，未来在召唤”，请以“召唤”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康，内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目抄在答题卡上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$