《第三课 学习的“永动机”》教学设计　2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册

北师大版（2013）初中心理健康七年级上册 《第三课 学习的“永动机”》教学设计 一、教材分析： 本课是北师大版（2013）七年级上册的心理健康教育课程，主题为学习的“永动机”。通过本课，学生将认识到学习动机的重要性，并寻找激发学习动机的方法，将其应用于现实生活中。 二、教学目标： 1. 知识与技能目标： 了解学习动机对学习的影响。 掌握激发学习动机的方法。 能够将学习动机运用于现实生活中。 2. 情感态度与价值观目标： 认识到学习动机对个人发展的重要性。 培养积极的学习态度和学习兴趣。 培养自主学习的能力和自我激励的意识。 三、教学重点和教学难点： 教学重点： 认识到学习动机的重要性。 掌握激发学习动机的方法。 将学习动机运用于现实生活中。 教学难点： 找到激发学习动机的方法，并将其运用于现实生活中。 四、教学用具： 教材：北师大版（2013）七年级上册《心理健康》 多媒体设备：投影仪、电脑等。 五、教学思路： 本课主要通过多媒体的辅助，结合实例和互动讨论，引导学生认识到学习动机的重要性，激发学生对学习的兴趣，并提供一些实用的方法，帮助学生找到激发学习动机的途径，并将其应用于现实生活中。 六、教学过程： 1. 导入 教师可以开始课程导入环节，通过展示一些成功人士的事例，引起学生对成功的向往和对学习动机的思考。可以选择一些著名的科学家、艺术家、运动员等成功人士的故事，讲述他们在学习过程中的坚持和努力，以及他们取得的成就。教师可以提出问题，如：“你们认为这些成功人士能够取得成功的原因是什么？”或者“你们自己对学习的动机是什么？”鼓励学生积极思考并参与讨论。 2. 学习活动 （1）多媒体展示学习动机的重要性：教师使用多媒体设备，展示一些研究结果或实例，说明学习动机对学习的积极影响，例如，学习动机高的学生在学习中表现更好，取得更好的成绩等。教师可以通过图表、数据或实际案例来说明这一点，激发学生对学习动机的兴趣和认识。 （2） 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享并讨论自己对学习的动机和兴趣，以及对学习动机的看法。教师可以提供一些问题作为引导，例如：“你们认为学习动机对学习的效果有什么影响？”，“你们在学习中最有动力的时候是什么时候？为什么？”鼓励学生积极交流和思考，并确保每个小组都有机会分享他们的观点和意见。 （3）提供激发学习动机的方法：教师向学生介绍一些激发学习动机的方法，并引导学生思考如何将这些方法应用于自己的学习中。教师可以使用多媒体展示这些方法，并给出具体的例子和情境。例如，设定目标可以帮助学生明确学习的方向和目标；制定学习计划可以帮助学生合理安排学习时间和任务；奖励自己可以增强学习的乐趣和成就感等。教师可以鼓励学生讨论这些方法的可行性，并与他们分享一些成功的案例，以激发学生对学习动机的兴趣和实践的愿望。 教师: 同学们，我们现在来看一下学习动机对学习的重要性。请看屏幕上的图表和数据，这些都是一些研究结果，显示学习动机高的学生在学习中表现更好，取得更好的成绩。你们对此有什么看法吗？ 学生A: 我觉得这很有道理。当我对学习感兴趣并有动力时，我更愿意投入时间和精力去学习，所以成绩会更好。 教师: 很好，你指出了一个重要的点，学习动机可以激发我们的学习兴趣和投入。还有其他人有什么想法吗？ 学生B: 我同意学生A的观点。当我对学习的内容感兴趣时，我更容易集中注意力，理解和记忆也更好。相比之下，如果我对某个科目或任务没有动机，我就会感到无聊，效果也不好。 教师: 很好的观察！学习动机确实可以对学习效果产生积极影响。那么，你们在学习中最有动力的时候是什么时候？为什么？ 学生C: 对我来说，我最有动力的时候是在学习和兴趣爱好相关的领域。比如，我对音乐很感兴趣，所以学习音乐理论和演奏技巧时我会特别投入。 教师: 非常好！你找到了与自己兴趣相关的学习领域，这会增强你的学习动机。事实上，我们可以通过一些方法来激发和保持学习动机。我将向大家介绍一些方法，请大家思考一下如何将这些方法应用于自己的学习中。 教师开始展示多媒体展示，介绍一些激发学习动机的方法，如设定目标、制定学习计划、奖励自己等。 教师: 那么，你们觉得这些激发学习动机的方法对你们的学习有帮助吗？可以举个例子吗？ 学生D: 我认为设定目标对我很有效。每次开始学习新的课程或任务，我会给自己设定一个明确的目标，比如每天花一个小时复习并掌握新的知识点。这样，我就有了明确的方向和动力。 教师: 很好！设定目标可以帮助你明确学习的方向，并激发你的学习动力。还有其他人想分享一下吗？ 学生E: 对我来说，制定学习计划很有帮助。我会将学习任务分解成小块，然后制定一个时间表，合理安排学习时间和任务。这样做可以让我感到有秩序和掌控，从而提高学习动力。 教师: 太棒了！制定学习计划可以帮助你更好地组织学习，并提高效率。你们看，通过这些方法，我们可以激发自己的学习动机，更有效地学习和提高成绩。 在这个学习活动中，教师和学生之间展开了积极的对话。教师通过多媒体展示提供了学习动机对学习的重要性的相关研究结果，并引发了学生们的讨论和思考。学生们积极分享了自己对学习动机的看法和体验，并且教师通过向他们介绍激发学习动机的方法，帮助他们思考如何将这些方法应用于自己的学习中。这种互动和合作的学习氛围有助于激发学生对学习动机的兴趣和实践的愿望，从而提高他们的学习效果和成绩。 3. 拓展活动 小组展示：要求学生将自己制定的激发学习动机的方法进行小组展示，并分享自己的学习体验和成果。每个小组可以准备一个简短的展示，介绍他们选择的激发学习动机的方法，并分享他们在实践中的体验和收获。学生可以使用图片、PPT、口头表达等形式来展示。教师可以鼓励其他小组提问和互动，以促进学生之间的交流和分享。 教师点评和总结：教师对学生的展示进行点评，总结激发学习动机的方法，并强调其在现实生活中的重要性和应用。教师可以提出一些反思性的问题，例如：“你们觉得这些激发学习动机的方法对你们的学习有帮助吗？为什么？”，“你们打算在今后的学习中采取哪些方法来激发自己的学习动机？”鼓励学生思考并分享自己的观点和计划。教师还可以再次强调学习动机对学习的重要性，并与学生共同探讨如何持续保持学习动机的方法和策略。 通过以上教学过程，学生将有机会思考和探索学习动机的重要性，并学习如何激发自己的学习动机。分组讨论和小组展示的环节可以促进学生之间的合作与交流，增强他们对学习动机的理解和应用能力。教师的点评和总结将帮助学生更好地理解激发学习动机的方法，并提供进一步的指导和鼓励。 七、板书设计： 认识到学习动机的重要性。 掌握激发学习动机的方法。 八、教学反思： 本堂课通过多媒体、小组讨论和展示等多种教学方法，让学生了解到学习动机对学习的重要性，并提供了一些激发学习动机的方法。学生通过小组讨论和展示，积极参与并分享自己的学习体验和成果。教学过程中，教师能够很好地引导学生思考和探索，培养学生的自主学习能力和自我激励的意识。同时，教师也应该关注学生的学习动机，并及时给予肯定和鼓励，以促进学生的学习动力和积极性。在今后的教学中，可以进一步拓展学生对学习动机的认识，引导他们探索更多的激发学习动机的方法，并将其应用到实际学习中，以提高学习效果和学习成就。 学科网（北京）股份有限公司 $$