第三课 学习的永动机 心理教学设计 2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册

《学习的“永动机”》教案设计 【教学背景】 初中生在学习的过程中，随着知识深度、广度的增加，感觉力不从心或只见耕耘不见收获，容易出现浮躁、焦虑等不良情绪，甚至失去自信。因此要及时帮助学生分析自我学习状态，激发学习动机，培养学习毅力，提高学习能力。本课着重分析学习动机的构成部分，引导学生挖掘潜能，提升自我认知力，意识到学习动机是可以调整的，帮助学生在学习的过程中产生自我效能感、获得感和满足感，增加对学习的自我管理意识和能力，从而达到提升学习效率，提高学习转化率的目标。 【教学目标】 1 、认识学习动机，初步了解自身学习动机水平。 2 、体验成就感，产生激发内在动机的愿望。 3 、掌握激发学习动机的技巧，学会如何在日常生活中将自身学习动机调整至适当强度。 【学习重点难点】 重点：认识到学习动机的重要性。 难点：找到激发学习动机的方法，并将其运用于现实生活中。 【教学过程】 活动 设计意图 内容 一、导入新课 调动学生的注意力，引导学生思考动机对一个人行为的影响。 1. 砸金蛋游戏 向学生呈现三个金蛋，金蛋里的问题均为：5·25是什么节日？ 但在学生选择金蛋前，告知学生如果你砸金蛋并回答相应的问题能够获得三种不同的奖励，三种奖励分别对应不同的学习动机。 2. 引出动机的概念 二、我诉我心 阅读故事，分析案例。 1. p17案例分析 Q：为什么上了初中之后，刘阳的成绩一直下滑呢？（缺乏学习动机） 2. P14案例分析 Q：完成表格（在不同动机的指引下，学习情况也不一样） 分析冬冬的学习动机： 三、探索我的学习动机 引导学生关注自己，从案例推知到个人。 1. 请写下三条你学习的理由 2. 进一步分析三种学习动机（奥苏贝尔） 3. 展现各个班级的学习动机调查结果 四、调整我的学习动机 引导学生找到调整学习动机的方法 1. 2. 播放广西老奶奶自学多门语言，并邀请同学分享感受。 请你从学习兴趣、学习目标、学习动机水平、学习效率、学习效果五个方面分析。 3. 课后自主分析（作业上交） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$