《第二课 结交新朋友》教学设计　2023—2024学年北师大版（2013）初中心理健康七年级上册

北师大版（2013）初中心理健康七年级上册 《第二课 结交新朋友》教学设计 一、教材分析： 本课程旨在帮助学生适应初中新环境，学会与新朋友建立良好的人际关系。通过教授心理适应的策略和建立新的人际关系的方法，学生将能够更好地适应新的学习方式，并提高自主学习能力。 二、教学目标： 1. 让学生认识新环境的特点和变化。 2. 引导学生掌握心理适应的策略。 3. 教授学生建立新的人际关系的方法。 三、教学重点和教学难点： 教学重点： 1. 帮助学生认识新环境的特点和变化。 2. 引导学生掌握心理适应的策略。 3. 教授学生建立新的人际关系的方法。 教学难点： 1. 引导学生积极面对新环境的挑战，克服消极情绪。 2. 帮助学生适应新的学习方式，提高自主学习能力。 四、教学用具： 1. 教科书：初中心理健康北师大版（2013）七年级上册。 2. 班级黑板或白板。 3. 彩色粉笔或白板笔。 4. PPT或投影仪（可选）。 五、教学思路： 1. 导入：通过学生的互动讨论，引导他们回忆并分享他们进入初中后所遇到的新环境和变化。 2. 概念讲解：教师简要介绍适应和心理适应的概念，解释它们的重要性和在学生生活中的应用。 3. 情感引导：通过故事、图片或视频等媒体，展示一些成功适应新环境的案例，激发学生的积极情绪和对新环境的乐观态度。 4. 策略分享：教师以小组形式或整体讨论的方式，引导学生分享他们自己在适应新环境时采用的策略，并总结出一些有效的心理适应策略。 5. 方法教授：教师介绍一些建立新的人际关系的方法，如主动交流、合作参与、尊重他人等，并通过示范和角色扮演等方式，帮助学生掌握这些方法。 6. 实践活动：组织学生进行小组活动或角色扮演，让他们在实践中运用所学的策略和方法，尝试与新朋友建立联系和友谊。 7. 总结反思：教师与学生一起回顾本节课的内容，总结所学的心理适应策略和建立人际关系的方法，并鼓励学生在日常生活中积极应用。 六、教学过程： 1. 导入 教师与学生进行互动讨论，引导他们回忆并分享进入初中后所遇到的新环境和变化。可以提问一些问题，如新学校的规模、课程安排的改变、新同学的加入等。 教师：大家好！今天我们要一起来探讨一个重要的主题，那就是适应和心理适应。首先，我想请大家回忆一下进入初中后你们遇到的一些新环境和变化。有谁愿意分享一下？ 学生 A：我记得初中里的学校比小学大多了，校园好像迷宫一样，刚开始总是找不到教室。 学生 B：我觉得课程的安排也变得更加紧凑了，每天都有好多科目要学。 教师：非常好，你们已经提到了一些很重要的变化。现在，让我们来学习一下适应和心理适应的概念，它们对我们的生活有着重要的影响。 2. 概念讲解 教师简要介绍适应和心理适应的概念，解释它们的重要性和在学生生活中的应用。适应是指适应新环境或新情况的能力，而心理适应则是指适应心理压力和情绪变化的能力。 教师：适应和心理适应是我们面对新环境和变化时非常重要的能力。适应是指我们适应新的环境或情况，比如我们进入初中后需要适应新的学校、新的同学和新的课程。而心理适应则是指我们适应心理压力和情绪变化的能力，比如我们可能会感到紧张、焦虑或不安，但我们需要学会如何调整自己的情绪和应对这些挑战。 3. 情感引导 通过故事、图片或视频等媒体，展示一些成功适应新环境的案例，激发学生的积极情绪和对新环境的乐观态度。可以选择一些鼓舞人心的故事或真实案例，让学生感受到适应能力的重要性和积极的影响。 教师：现在，我将通过一个故事来向大家展示一个成功适应新环境的案例。请大家认真听故事并思考故事中的主要人物是如何适应新环境的。 （教师讲述一个关于一个学生在新学校适应环境的故事，强调他如何克服困难和建立新的友谊。） 教师：这个故事告诉我们，适应新环境并不容易，但是通过积极的态度和努力，我们可以克服困难并建立起新的友谊。请大家思考一下，你们对这个故事有什么感受？ 学生 C：我觉得主人公真的很勇敢，他没有放弃，最后找到了新的朋友。 学生 D：故事里的主人公给了我很大的启示，就是我们要积极面对变化，而不是退缩。 4. 策略分享（10分钟）： 以小组形式或整体讨论的方式教师：非常好，你们已经提到了一些很重要的变化。现在，让我们来学习一下适应和心理适应的概念，它们对我们的生活有着重要的影响。 教师：适应和心理适应是我们面对新环境和变化时非常重要的能力。适应是指我们适应新的环境或情况，比如我们进入初中后需要适应新的学校、新的同学和新的课程。而心理适应则是指我们适应心理压力和情绪变化的能力，比如我们可能会感到紧张、焦虑或不安，但我们需要学会如何调整自己的情绪和应对这些挑战。 3. 情感引导 通过故事、图片或视频等媒体，展示一些成功适应新环境的案例，激发学生的积极情绪和对新环境的乐观态度。可以选择一些鼓舞人心的故事或真实案例，让学生感受到适应能力的重要性和积极的影响。 教师：现在，我将通过一个故事来向大家展示一个成功适应新环境的案例。请大家认真听故事并思考故事中的主要人物是如何适应新环境的。 （教师讲述一个关于一个学生在新学校适应环境的故事，强调他如何克服困难和建立新的友谊。） 教师：这个故事告诉我们，适应新环境并不容易，但是通过积极的态度和努力，我们可以克服困难并建立起新的友谊。请大家思考一下，你们对这个故事有什么感受？ 学生 C：我觉得主人公真的很勇敢，他没有放弃，最后找到了新的朋友。 学生 D：故事里的主人公给了我很大的启示，就是我们要积极面对变化，而不是退缩。 4. 策略分享 以小组形式或整体讨论的方式，引导学生分享他们自己在适应新环境时采用的策略，并总结出一些有效的心理适应策略。教师可以给予肯定和鼓励，同时提供一些指导性问题，如“你们如何应对学习压力？”或“你们如何与新同学建立联系？”等。 教师：现在，让我们以小组形式或整体讨论的方式分享一下你们在适应新环境时采用的策略。请思考一下，在面对学习压力或与新同学建立联系时，你们都采取了哪些方法？ （学生们分组讨论一段时间后，教师引导他们展示他们的策略并进行总结。） 教师：非常好，让我们听一听各组的分享。请第一组开始。 学生 E：我们在面对学习压力时，我们会制定一个合理的学习计划，分配时间给不同科目，并定期复习和做练习题来巩固知识。 教师：很棒！那你们在与新同学建立联系方面有什么策略吗？ 学生 F：我们会主动与新同学交流，参加学校组织的社交活动，比如班级聚餐或运动比赛，这样可以增加互相了解的机会。 教师：非常好的策略！谢谢你们的分享。接下来，让我们听听第二组的策略。 学生 G：我们在面对学习压力时，我们会寻求帮助和支持，比如向老师请教问题，与同学一起学习，或参加辅导班来提高自己的学习能力。 教师：很不错！你们在面对学习压力时知道如何善用资源和互相支持。那你们在与新同学建立联系方面又采取了哪些策略呢？ 学生 H：我们会主动介绍自己，找机会与新同学合作，一起完成任务或项目，这样可以增进彼此之间的了解和友谊。 教师：太好了！你们的策略很实用且有助于建立新的社交关系。非常感谢你们的分享。接下来，我们来总结一下大家提到的一些有效的心理适应策略。 教师将学生提到的心理适应策略进行总结，并强调它们的重要性和实用性。 教师：根据大家的分享，我们总结出了一些有效的心理适应策略。首先，制定合理的学习计划，合理分配时间和资源，保持良好的学习习惯。其次，寻求帮助和支持，与老师和同学建立良好的沟通渠道，共同解决问题。最后，积极参与社交活动，主动与新同学交流，建立新的社交关系。这些策略都是非常实用的，可以帮助我们更好地适应新环境和应对心理压力。 5. 角色扮演 安排学生分成小组，进行角色扮演，模拟适应新环境的情境，并根据之前学到的策略展示应对方法。可以给予学生一些情境和角色，如新学校的转班学生、新社团的成员等。 教师：现在，让我们分成小组，进行角色扮演，模拟适应新环境的情境。你们可以根据之前学到的策略展示应对方法。比如，你们可以扮演新学校的转班学生，或者扮演新社团的成员。请各组准备一些情境和角色。 （学生们分组准备角色扮演，并进行表演。教师可以在过程中给予指导和反馈。） 6. 总结和反思 教师与学生一起总结课堂内容，并鼓励他们思考如何将学到的适应和心理适应策略应用到实际生活中。 教师：非常好！在这个角色扮演的过程中，你们展示了很多出色的适应和心理适应策略。现在，让我们一起回顾一下今天学到的内容。适应和心理适应是我们面对新环境和变化时非常重要的技能。我们学到了一些有效的策略，比如制定合理的学习计划、寻求帮助和支持、参与社交活动等。这些策略可以帮助我们更好地适应新环境和应对心理压力。现在我想请你们思考一下，你们将如何将这些策略应用到实际生活中？谁愿意分享一下？ （学生们分享他们将如何应用学到的策略到实际生活中的想法。教师可以给予肯定和建议。） 教师：非常好！我很高兴听到你们的分享，你们都有很好的想法。记住，适应是一个持续的过程，需要时间和努力。但通过运用这些策略，我相信你们可以更好地适应各种变化和挑战。如果你们在实践中遇到困难，记得向老师、家长或朋友寻求帮助。他们都会很愿意支持你们的。谢谢大家的参与，今天的课程到这里就结束了。祝你们在适应新环境中取得成功！ 七、板书设计： 适应与心理适应 心理适应策略 建立新的人际关系方法 八、教学反思： 教师可以对本节课的教学进行反思，思考教学过程中的不足和可以改进的地方。同时，还可以观察学生的学习效果和参与情况，根据需要对后续教学进行调整和提升。 学科网（北京）股份有限公司 $$