41水平五 篮球单元18课时计划-《篮球：交叉步持球突破》教案

体育与健康课程水平五篮球运动大单元教学计划 1.运动能力： 了解篮球比赛的攻、防含义和一些基本规则。识记基本站立姿势、移 动、运球、传接球、投篮、抢打球等基本动作的要点，知道所学篮球基本动作的练 习方法。熟悉球性，增强球感，学会几种移动、运球、传接球、投篮、抢打球等基 本动作，并主动体验在移动中做各种基本动作，在游戏和比赛中尝试简单配合；在 篮球活动中发展身体基本活动能力和身体素质；提高学习能力、锻炼能力以及观赏 能力。 2.健康行为：在篮球活动中，培养勇敢拼搏、团结协作，公平竞争的品质和集体主 义观念。并通过篮球活动，使学生产生对篮球运动以及体育运动的兴趣，养成经常 锻炼身体的自觉性，逐步形成讲究运动卫生和运动保健的习惯。 3.体育品德：能够多参与班级内的教学比赛，学习了解运用裁判规则，在比赛中关 心同伴，遵守规则，尊重裁判，尊重对手，具有公平竞争的意识，能正确看待比赛 胜负。 主要 教学 内容 1.基础知识和基本技能：熟悉球性；移动和起动；原地和行进间左右手运球；原地 双手胸前传接球；投篮；行进间运球上篮，接球上篮；防守 2.技战术运用：传切、侧掩护战术的运用；人盯人防守；观赏评价篮球比赛 3.体能：开合跳；折返跑；手足爬行等 4.比赛或展示：3 对 3 比赛；5 对 5 比赛；“胯下传球接力 ”“角篮球 ”比赛，“起动 追拍 ”；“连续运球突破 ”；“迎面传接球接力比赛 ”；“追滚球运球上篮 ” 5.规则与裁判方法：篮球运动的比赛规则和裁判方法 6.观赏与评价：观赏评价篮球比赛 教学 重难 点 学生学习的重难点：掌握篮球基本技术，了解掌握裁判规则，能够进行比赛。 教学内容的重难点：如何将运球技术娴熟，传球，投篮动作标准并能熟练运用到比 赛中，能对比赛中发生的情况进行判断 教学组织的重难点：队形调动，分组形式，比赛安排 教学方法的重难点：如何创设情境和安排调动学生积极性 课时 学习目标（这一部分需要认 真学习课程标准中第五页 至第六页有关核心素养三 个方面的描述，进行进一步 的修改） 主要教学内容（这里的结构 化内容并非指整节课从准备 活动开始的活动流程，而是 每一个内容都要有结构化的 体现。如运球拔河、行进间 2 对 1 传接球上篮等。并且在 一节课中一定要有其他技术 与投篮相结合的内容。展示 与比赛部分要有体现篮球运 动整体特点的活动） 教学组织与方法 （这里主要写明对左边 三项主要教学内容对应 的教学组织与方法） 1.熟 悉球 1.运动能力：熟悉和了解球 性动作要领。能初步掌握各 1.结构化知识与技能：①接球 练习②三绕环练习③左右拉 1. 组织： 学生呈四排 面对面站立，教师 学科网（北京）股份有限公司 性 种球性的动作方法，能做到 动作协调连贯 2.健康行为：通过学练，协 调性、灵敏性得到发展。 3.体育品德：能够在篮球训 练中锻炼体现出积极合作 的精神。 球练习④水平手指拨球练习。 2.展示或比赛：胯下传球接力 游戏与竞赛。 3.体能练习：①开合跳练习② 手足爬行练习③跪姿俯卧撑 练习④弓步跳练习。 站在中间进行教 学。 2. 游戏： 学生分成四 组站成一列，将球 传给从胯下传给后 一位同学后，立即 跑到队伍最末端。 3. 教学方法：示范法， 游戏教学法，分组 练习法 2.移 动与 防守 1.运动能力：熟悉和了解移 动的动作要领以及防守姿 势。能初步掌握移动和防守 的动作方法，做到动作协调 连贯 2.健康行为：通过学练，协 调性、灵敏性得到发展； 3.体育品德：能积极参与学 练，同伴之间相互配合，养 成克服困难迎难而上的意 志品质。 1.结构化知识与技能： ①起 动练习②交叉步练习③防守 滑步练习 2.展示或比赛： ①起动追拍 游戏与竞赛②抓尾巴游戏与 竞赛 3.体能练习： ①蛙跳练习② 蹲起练习③立卧撑练习④俯 卧撑练习。 1. 组织： 学生面向教 师呈四排，教师做 示范，学生跟着做， 分成四组进行。 2. 游戏： 学生分成四 组在篮球场半场的 大小进行游戏，在 听到教师的哨音后 进行游戏。 3. 教学方法：示范法， 讲解法，游戏法， 分组练习法 3.原 地运 球技 术 1.运动能力：能够初步掌握 原地运球技术，通过学习， 能熟练掌握原地运球的技 术。 2.健康行为：力量、灵敏、 协调等身体素质得到发展， 能够在游戏和训练中基本 运用行进间运球技术。 3.体育品德：积极参与游戏 与练习 ，培养学生刻苦努 力，不畏难的精神。 1.结构化知识与技能： ①原 地左右手高低运球②原地左 右手交替运球； ③一对一原 地对抗。 2.展示或比赛： ①半场三打 三比赛。 3.体能练习： ①“ 鸭子步 ” 练习②俯卧撑练习③手足爬 行练习④快速跑练习 1.组织：学生呈四排站 立，面向老师，跟着教 师的示范做练习。 2.游戏：①在篮球场内 呈四排站立，运球时看 向教师的手，竖起几只 手指就喊出数字几②分 成四组相同人数的小 组，每个同学运十次球， 看谁运的又快又好。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 4.行 进间 运球 技术 1.运动能力：通过学习，使 70%学生能熟练掌握行进间 运球的技术。 2.健康行为：力量、灵敏、 协调等身体素质得到发展， 能够在游戏和训练中基本 1.结构化知识与技能： ①运 球绕场跑热身②行进间高低 手运球③行进间运球与叫数 ④行进间高低手交换运球⑤ 运球急停急起练习 2.展示或比赛： ①“绝地求 1.组织：①学生呈四排 站立，面向老师，跟着 教师的示范做练习。② 呈四列纵队，站在球场 底线，在教师的哨音后 向前行走进行练习。 学科网（北京）股份有限公司 运用行进间运球技术。 3.体育品德：积极参与游戏 与练习，体现出刻苦努力， 不畏难的精神。 生 ”运球游戏 3.体能练习： ①平板支撑② 抱膝跳③双脚前后跳④双脚 左右跳 2.游戏：十个学生为一 组，在教师指定的圈内 进行运球练习，可以将 对手的球打出圈外淘 汰，运出圈外也淘汰。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 5.双 手胸 前传 接球 技术 1.运动能力：熟练掌握传球 的技术动作并在练习情境 里顺利完成。 2.健康行为：通过练习、游 戏、竞赛等方式，力量、速 度、灵敏、协调等素质得到 发展。 3.体育品德：学会在困境中 保持乐观积极的心态，体现 出团结协作的集体主义精 神。 1.结构化知识与技能： ①教 师讲解示范完整传球技术② 原地双手胸前传接球练习③ 四角传球练习 2.展示或比赛： ①跑动中连 续传接球接力②迎面传接球 接力比赛 3.体能练习： ①传接实心球 素质练习②俯卧登山③平板 支撑④俯卧撑练习 1.组织：①学生呈四排 站立，面向老师，跟着 教师的示范做练习。② 四角传球练习：站在规 定的正方形区域的四个 角互相传球练习。 2.游戏 ： 分成两大组 PK，每个组两两同学出 发传球接力比赛。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 6.角 篮球 比赛 1.运动能力：在比赛中运用 运球 投篮及传球技术； 2.健康行为：通过比赛的方 式，力量、速度、灵敏、协 调等素质得到发展。 3.体育品德：在比赛中关心 同伴，遵守规则，尊重裁判， 尊重对手，具有公平竞争的 意识 ， 能正确看待比赛胜 负。 1.结构化知识与技能： ①跑 动中运球——传接球热身② 教师讲解角篮球规则 2.展示或比赛：学生进行角 篮球比赛 3.体能练习： ①开合跳练习 ②手足爬行练习③跪姿俯卧 撑练习④弓步跳练习。 1.组织：学生绕篮球场 周围进行热身，呈四排 站立听老师讲解角篮球 规则。 2.游戏：学生在半场进 行角篮球比赛。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 7.原 地单 手肩 上投 篮技 术 1.运动能力：能够熟练掌握 投篮的技术动作并能在实 战中运用。 2.健康行为：通过学练，身 体协调性得到发展。 3.体育品德：通过比赛，能 够提升投篮水平和竞争能 力。 1. 结构化知识与技能： ① 运球绕场跑热身②徒手模仿 练习③持球投篮练习④投篮 过线练习⑤投准练习⑥分组 练习：原地运后投篮、接球 后投篮⑦分层练习 2. 展示与比赛：运球快攻 后投篮练习 3. 体能练习： ①收腹跳② 双脚前后跳③双脚左右跳④ 波比跳 1.组织：学生呈四排站 立面向老师做徒手动作 练习，之后面对篮框呈 一列纵队进行投篮练 习。 2.游戏：组织学生利用 四片篮球场进行 5 人一 组的投篮练习，听到哨 声后迅速抢篮板运球快 攻至对面场地，继续投 篮 学科网（北京）股份有限公司 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 8.行 进间 单手 肩上 投篮 技术 1.运动能力：掌握行进间单 手肩上投篮的技术动作，使 30%的同学能够在老师的帮 助下完成行进间单手肩上 投篮动作。 2.健康行为：通过学练赛， 提高的身体协调性和对篮 球的热情。 3.体育品德：锻炼自我思考 问题的能力，体现出敢于拼 搏的精神。 1.结构化知识与技能： ①跑 动摸高热水②教师讲解示范 动作，学生认真模仿练习③ 分组进行跑动投篮模仿练习 ④跨步接固定球投篮模仿练 习⑤跑动中接球投篮练习⑥ 运球——传球——投篮练习 2.展示或比赛：上篮比赛 3.体能练习： ①“ 鸭子步 ” 练习②俯卧撑练习③手足爬 行练习④快速跑练习 1.组织：学生呈四排站 立面向老师做徒手动作 练习，之后面对篮框呈 一列纵队进行行进间单 手肩上投篮练习。之后 面对球筐，两人为一组， 分别展开老师安排的训 练 2.游戏：每五个同学为 一组，每人投十个球比 比谁进的多。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 9 .强 化行 进间 单手 肩上 投篮 技术 1.运动能力：通过本节课学 习，能熟练掌握行进间单手 肩上投篮动作。 2.健康行为：通过学练，下 肢力量和身体协调性得到 发展。 3.体育品德：能够主动与同 伴交流合作，并乐于与同伴 共同完成游戏与竞赛。 1.结构化知识与技能：①.跑 动摸高热身练习②学生分组 慢跑中行进间单手肩上投篮 练习③单手持球反复挑球练 习④半场运球行进间单手肩 上投篮练习 2.展示或比赛：“追滚球上篮 比赛 ” 3.体能练习： ①收腹跳②双 脚前后跳③双脚左右跳④波 比跳 1.组织：在球场内，呈 一列纵队进行跑步，每 人一球进行老师布置的 任务练习。 2.游戏：全班分成四组， 站在底线，四人为一组 比赛，在老师第一声哨 音后将球滚出去，第二 声哨音后冲刺跑，将球 上进篮筐 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 10.持 球突 破技 术 1.运动能力：能够正确理解 交叉步持球突破技术动作 的应用方法与时机。 2.健康行为：通过练习，能 够掌握交叉步持球突破技 术动作并能够合理运用，判 断、灵敏和协调能力得到发 展； 3.体育品德：自我思考问题 的能力得到锻炼，敢于拼搏 的精神得到培养。 1.结构化知识与技能： ①运 球绕场热身②教师讲解示范 动作，学生进行模仿练习③ 学生分组进行同侧步突破完 整动作练习④持球同侧步突 破上篮练习⑤接球急停同侧 步突破上篮练习⑥移动接球 同侧步突破上篮练习 2.展示或比赛：连续运球突 破比赛。 3.体能练习： ①开合跳练习 1.组织：将学生分成四 组，准备四个假人，在 老师的动作示范后，学 生先原地模仿老师动 作，之后一次突破假人 进行老师安排个动作练 习 2.游戏：将四个假人排 成一列，比比谁通过的 又快又好。 3.教学方法：示范法， 学科网（北京）股份有限公司 ②手足爬行练习③跪姿俯卧 撑练习④弓步跳练习。 讲解法，游戏法，分组 练习法 11.抢 球与 打球 技术 1.运动能力：能够熟练掌握 抢球与打球的技术动作。 2.健康行为：通过游戏比赛 等形式，了解抢球与打球的 重要性和进行一系列的身 体对抗，形成锻炼身体的意 识 3.体育品德：能积极主动参 与练习，勇于挑战、培养学 生遇到困难时克服困难的 能力。 1.结构化知识与技能： ①教 师讲解抢、打球的运用时机 和方法，学生徒手模仿练习 ②两人一组分组进行正面和 侧面抢球练习③两人同时抢 球练习④打球练习 2.展示或比赛：两人一组抢 球比赛 3.体能练习：①50 米跑②左 右摸地③双脚弓步跳④前后 跳 1.组织：两人一组面对 面站立，跟着老师的示 范后自己进行练习。 2.游戏：两个人一组面 对面，相距一米，球放 在中间，听到老师哨音 后进行抢球比赛。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 12.讲 解篮 球规 则与 裁判 法 1.运动能力：在经过老师的 教学和讲解后能够掌握熟 练篮球规则和裁判法。 2.健康行为：通过比赛的形 式 ， 能够运用之前所学的 运，传，投，上篮技术，能 够熟练，协调的运用。 3.体育品德：通过比赛，学 生能够将所学的规则和裁 判法运用起来，培养学生理 解和运用规则的能力。 1.结构化知识与技能： ①教 师讲解篮球的各项规则和裁 判法 。 ②分组组织进行 3v3 的比赛。③组织未上场的球 员进行观看与评价。④指导 学生对场上出现的各种情况 进行判断 2.展示或比赛：三对三比赛 3.体能练习： ①传接实心球 素质练习②俯卧登山③平板 支撑④俯卧撑练习 1.组织：学生四排坐好 听老师讲解规则，比赛 时场上同学半场进行比 赛，其余同学在场边看 并能指出犯规和违例。 2.游戏：半场进行三对 三篮球赛，十分交换， 学习规则和裁判法为 主。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 13.防 守技 术 1.运动能力：熟练掌握防守 的技术动作及方法并在练 习情境里顺利完成。 2.健康行为：通过练习、游 戏、竞赛等方式，发展力量、 速度、灵敏、协调等素质。 3.体育品德：能够通过防守 锻炼学生艰苦耐劳，不怕困 难，专心致志的精神。 1.结构化知识与技能： ①教 师讲解防持球人员的技术动 作，学生跟着模仿练习②教 师讲解防投篮人员的技术动 作，学生模仿练习③教师讲 解防突破人员的技术动作， 学生模仿练习④教师讲解防 无球人员的技术动作，学生 模仿练习⑤防守姿势练习⑥ 强弱侧防守原地选位练习 2.展示或比赛：“穿越火线 ” 游戏 3.体能练习： ①收腹跳②双 脚前后跳③双脚左右跳④波 比跳 1.组织：学生呈四排面 对老师，看老师做示范 动作， 自己模仿练习 2.游戏：两人一组，规 定一块区域，一位同学 站在线上防守，一位同 学负责突破，看谁突破 的多，谁防守的好。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 14.综 合技 1.运动能力：掌握抢篮板球 技术和协作配合意识；掌握 1. 结构化知识与技能：①教 师讲解持球突破分球技 1.组织：①学生呈四排 站立，面向老师，老师 学科网（北京）股份有限公司 术 持球突破分球方法。 2.健康行为：通过学练，发 展力量、灵敏、协调等身体 素质。 3.体育品德：建立良好的合 作竞争氛围，培养果断,勇 敢,顽强的意志品质，发展 力量、灵敏、协调等身体素 质，逐步克服恐惧心理，形 成勇敢、顽强、果断的意志 品质。增强体质，促进身心 全面发展。 术动作要领，学生徒手模 仿练习。②学生分组进行 持球突破分球技术练习 ③学生进行全场一对一 防守练习④教师讲解抢 篮板技术动作和卡位要 领，学生分组练习 2.展示或比赛：跳抢补篮板 比赛 3.体能练习： ①“ 鸭子步 ” 练习②俯卧撑练习③手足爬 行练习④快速跑练习 做示范动作，学生跟着 徒手模仿，之后三人一 组，在半场中进行练习 ②五位同学 一组，将球 投向篮板后，进行抢篮 板球练 习 ③ 学生 一对 一，分别在全场内进行 全场一对一防守。 2.游戏：五位同学为一 组，其中一位同学投篮， 另外四位同学抢篮板， 谁抢的多，谁投进的多， 谁就获胜。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 15．半 场人 盯人 防守 与进 攻半 场人 盯人 防守 战术 1.运动能力：能够理解并且 在比赛中能够运用半场人 盯人防守与进攻半场人盯 人防守战术 2.健康行为：提高移动灵活 性与对抗能力，发展速度、 灵敏、力量等 3.体育品德：理解竞争与合 作的关系，培养团队精神 1.结构化知识与技能： ①教 师讲解战术方法与意图，利 用挂图教学，师生做示范② 分组练习 （1）半场一对一攻守练习 （2）半场三对三攻守练习 2.展示或比赛：三对三比赛 （要求运用人盯人防守） 3.体能练习： ①平板支撑② 抱膝跳③双脚前后跳④双脚 左右跳 1.组织：①学生呈四排 站立，面向老师，老师 做示范动作，学生跟着 徒手模仿②学生分组进 行练习，两人一组，三 人一组，在半场内，要 求消极防守。 2.游戏：半场进行三对 三教学比赛，要求人盯 人防守，比谁防下来的 球多。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 16.基 础传 切配 合：二 人传 切 1.运动能力：逐步掌握传切 配合的基本方法，在比赛中 尝试运用传切配合。 2.健康行为：通过学练，提 高移动能力，发展速度、灵 敏、力量等体能。 3.体育品德：增强自主探究 意识，培养团队合作精神 1.结构化知识与技能： ①二 人一组行进间传球投篮练习 ②学习传切配合战术方法③ 分组合作练习 （1）两人一组利用障碍物进 行传切配合练习，及时交换 位置 （2）两人一组传切配合战术 练习，及时摆脱防守后切入 2.展示或比赛：运用传切配 合三对三教学比赛，进行裁 判实践 1.组织：①学生呈四排 站立，面向老师，老师 和体委做示范动作，学 生跟着徒手模仿②分组 练习：两人一组，面向 障碍物采用传切过人。 2.游戏：半场三对三教 学比赛，看看哪一队传 切用的多，用的好。学 生裁判实践，看看有没 有漏吹和吹错。 3.教学方法：示范法， 学科网（北京）股份有限公司 3.体能练习：：①50 米跑②左 右摸地③双脚弓步跳④前后 跳 讲解法，游戏法，分组 练习法 17.篮 球战 术学 习：侧 掩护 1.运动能力：能够学会掩护 配合的基本方法，了解掩护 配合的防守方法，在比赛中 尝试掩护运用配合 2.健康行为：通过本节课的 学习 ，提高跑动与对抗能 力，发展力量、速度、耐力 等体能 3.体育品德：通过侧掩护配 合 ，理解竞争与合作的关 系，培养团队合作精神。 1.结构化知识与技能： ①介 绍掩护配合的几种方法②师 生共同示范侧掩护配合战术 方法，并讲解战术意图③分 组合作学习，教师及时纠正 动作 （1）徒手练习：掩护人动作； 持球人动作 （2）模仿练习 （3）慢速度完整战术练习 （4）加一名防守人（消极防 守）的战术练习 2.展示或比赛：半场教学比 赛，巩固所学技术，学生裁 判实践 3.体能练习： ①传接实心球 素质练习②俯卧登山③平板 支撑④俯卧撑练习 1.组织：①学生呈四排 站立，面向老师，老师 和体委做示范动作，学 生跟着徒手模仿②分组 练习合作，完成老师安 排的任务。 2.游戏：半场三对三篮 球教学比赛，看看哪一 队侧掩护用的多，看看 哪一队传切用的多，学 生裁判实践。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 18.篮 球：比 赛课， 5v5 全 场比 赛 1.运动能力：能够将所学技 战术运用到比赛课中。 2.健康行为：通过比赛，检 验学生基本技战术在实战 中的运用，通过比赛，检验 学生裁判法在实战中的运 用。 3.体育品德： 经过挫折考 验 ，树立战胜困难的自信 心，使集体主义精神得到升 华。 1.结构化知识与技能： ①学 生自我组织比赛，规范规则 意识和安全意识②进行学生 裁判的实习，规范比赛。教 师及时讲解出现的裁判问 题。③组织未参赛的同学观 赏和评价本场比赛。 2.展示或比赛：五对五全场 比赛 3.体能练习：①50 米跑②左 右摸地③双脚弓步跳④前后 跳 1.组织：在全场进行五 对五比赛 2.游戏：五对五比赛要 求安全第一，老师巡回 指导，学生积极参与裁 判实践和观赏比赛。 3.教学方法：示范法， 讲解法，游戏法，分组 练习法 大单元学习评价 等级 运动能力 健康行为 体育品德 需努 力 学生基本不能的将自己的 篮球技术和学到的战术运 用到三对三和五对五的比 赛中，并能掌握篮球的规则 和裁判法 通过学习篮球的技术和进行 比赛，学生不能够很好培养 勇敢拼搏、团结协作，公平 竞争的品质和集体主义观 念。并通过篮球活动，基本 不能使学生产生对篮球运动 以及体育运动的兴趣，暂未 通过篮球大单元教学， 使得学生基本不参与班 级内的教学比赛，学习 了解运用裁判规则基本 没有，在比赛中关心同 伴，遵守规则，尊重裁 判，尊重对手，还未具 学科网（北京）股份有限公司 养成经常锻炼身体的自觉 性，还未能形成讲究运动卫 生和运动保健的习惯。 有公平竞争的意识，还 未能正确看待比赛胜 负。 合格 学生能够简单的将自己的 篮球技术和学到的战术运 用到三对三和五对五的比 赛中，并能掌握篮球的规则 和裁判法 通过学习篮球的技术和进行 比赛，学生能够初步培养勇 敢拼搏、团结协作，公平竞 争的品质和集体主义观念。 并通过篮球活动，使学生产 生少许对篮球运动以及体育 运动的兴趣，养成偶尔锻炼 身体的自觉性，逐步形成讲 究运动卫生和运动保健的习 惯。 通过篮球大单元教学， 使得学生能够偶尔参与 班级内的教学比赛，学 习了解运用裁判规则很 少，在比赛中关心同伴， 遵守规则，尊重裁判， 尊重对手，具有公平竞 争的意识，能正确看待 比赛胜负。 良好 学生能够大概的将自己的 篮球技术和学到的战术运 用到三对三和五对五的比 赛中，并能掌握篮球的规则 和裁判法 通过学习篮球的技术和进行 比赛，学生能够基本培养勇 敢拼搏、团结协作，公平竞 争的品质和集体主义观念。 并通过篮球活动，使学生产 生对篮球运动以及体育运动 的积极兴趣，养成自主锻炼 身体的自觉性，逐步形成讲 究运动卫生和运动保健的习 惯。 通过篮球大单元教学， 使得学生能够参与班级 内大部分的教学比赛， 学习了解运用裁判规 则，在比赛中关心同伴， 遵守规则，尊重裁判， 尊重对手，具有公平竞 争的意识，能正确看待 比赛胜负。 优秀 学生能够熟练的将自己的 篮球技术和学到的战术运 用到三对三和五对五的比 赛中，并能掌握篮球的规则 和裁判法 通过学习篮球的技术和进行 比赛，学生能够很好培养勇 敢拼搏、团结协作，公平竞 争的品质和集体主义观念。 并通过篮球活动，使学生产 生对篮球运动以及体育运动 的非常浓厚兴趣，养成经常 锻炼身体的自觉性，逐步形 成讲究运动卫生和运动保健 的习惯。 通过篮球大单元教学， 使得学生能够经常参与 班级内的教学比赛，学 习了解运用裁判规则， 在比赛中关心同伴，遵 守规则，尊重裁判，尊 重对手，具有公平竞争 的意识，能正确看待比 赛胜负。 大单元教学反思 （在授完课后，教师可以从大单元教学的亮点、存在的问题和改进措施等角度撰写） 学科网（北京）股份有限公司 篮球模块3第10次课教案 单元 课次 篮球（技术及运用）单元，共 18 课时，第 10 次课 教学 内容 交叉步持球突破 学习 目标 1.通过无球和有球的技术练习，能够初步掌握交叉步持球突破技术，进一步提高篮球组合技术 在比赛中运用的能力，发展灵敏性、肌肉力量、协调性等体能； 2.经过消极防守到积极防守练习和小组篮球赛，能够提高适应外部环境的能力和比赛中情绪调 节的能力，养成科学锻炼的好习惯； 3.在比赛中，展示出遵守规则、尊重裁判、挑战自我、顽强拼搏的品质。 学习 重点 蹬跨、转体、探肩 教学 准备 器材：篮球 41 个，标志桶、标志 盘若干 学习 难点 动作连贯协调 场地：篮球场 程序 与 时间 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式及要求 运动 负荷 时 间 强 度 开 始 部 分 一、课堂常规 1. 体 育委 员集合 整队，报告人数； 2.师生问好，教师 宣布本课内容； 3.安全教育，安排 见习生。 1. 向学生问好 2. 宣布本节课内 容，安排见习生； 3. 检查服装 ，妥 善放置钥匙、零 钱等物品。 1. 体 育 委 员 整 队，向老师报告 人数。 2. 向教师问好。 3.集中注意力， 课上务必听清 教师要求，防止 伤害事故的发 生； 4. 明白本节课内 容及相关要求， 有目的地开始 本节课。 组织队形： 四列横队 要求： 1.集合快、静、齐。 2.精力集中，精神饱满。 3.见习生随堂听课。 1 分 钟 小 学科网（北京）股份有限公司 准 备 部 分 1.慢跑； 2. 篮球裁判手势 操 3. 游戏 ： 抢标 志 桶； 1. 带领学生沿规 定的路线跑动； 2. 带 领 学 生 做 操； 3. 讲 解 游 戏 方 法，并提出游戏 要求，提醒学生 注意安全； 1.在教师的带领 下沿规定路线 跑动，做出 S 线 跑、小碎步、绕 标志桶侧滑步、 交叉步的动作； 2.活动身心，逐 渐进入到上课 状态； 3. 听清楚游戏方 法和要求，积极 拼抢，没有抢到 标志桶的同学 做两次深蹲。 组织 1：一路纵队； 组织 2：四列横队。 8 分 钟 中 基 本 部 分 1. 示范 并讲解交 叉步持球突破技 术。 讲解练习方法， 突出“蹬地、转 体、探肩 ”的动 作重点，鼓励学 生大胆模仿。 认真听讲，仔细 观察，尝试模仿 教师的动作。 组织 ： 四列横队。 5 分 钟 小 2.动作练习： （1）无球分解动 作练习； （2）无球完整动 作练习； （3）有球完整动 作练习； 1. 口令指挥，带 领学生练习； 2. 组 织 学 生 原 地练习，引导学 生思考如何更快 突破？ 3. 巡回指导。 积极思考，并积 极参与练习。在 练习时喊出动 作名称，注意动 作的一致性和 协调性，做到蹬 地、转体、探肩， 动作迅速。 组织：四列横队。 1 分 钟 中 3. 分组 消极对抗 练习。 1. 讲解、示范练 习方法与要求； 2. 鼓励学生提高 突破质量； 3. 对学生进行个 别指导； 4. 提示学生灵活 运 用 交 叉 步 突 破。 1.在消极防守的 情境下掌握突 破方法； 2.在教师指导下 提高突破的效 果； 3.水平较高的同 学可以尝试反 方向突破。 组织：四路纵队，分组练习， 学生将球传给固定防守人 后，迅速跑到防守人面前接 球，然后运用交叉步持球突 破过掉防守人，当突破最后 一名防守人后运球到另一 队队尾排队；防守人在对方 接到球后，两脚并拢、两臂 侧平举做消极防守。 5 分 钟 中 学科网（北京）股份有限公司 4.积极防守，交叉 步持球突破接运 球上篮练习。 1. 讲解、示范练 习方法与要求； 2. 对学生进行个 别指导。 1.熟悉跑动路线 及练习方法； 2.思考交叉步持 球突破技术在 实战中如何运 用。 组织：四路纵队，第一名学 生当防守人。学生将球传给 防守人后 ， 防守人将球回 传，然后迅速上前防守，进 攻队员完成突破后留在场 内防守，完成防守后抢篮板 运球到另一队队尾排队。 5 分 钟 中 5. 半场 2V2 教学 比赛 1. 提醒学生比赛 期间自觉遵守比 赛规则，不能掩 护犯规； 2. 各组在比赛中 鼓励使用交叉步 持球突破； 3. 提 出 比 赛 要 求：使用交叉步 持球突破完成上 篮或投篮得分的 记 3 分，其余方 式得分记 1 分； 4. 巡回指导 ，适 当参与比赛中指 导。 1.在比赛中积极 运用所学技术； 2.在比赛中合作 学习，在同伴的 提示下自我纠 正，进一步提高 突破的成功率； 3.在比赛和相互 配合中，不断提 高比赛的配合 意识与能力； 4.友谊第一，队 友相互鼓励，不 能埋怨。 4 块半场同时开始，分组半 场比赛，采用最新半场比赛 规则。不参与比赛的学生留 在原地进行一对一 的攻防 练习 ，一定时间后双方交 换。 8 分 钟 大 6.体能练习： （1 ） 持球交叉 跳； （2）半蹲胯下绕 球； （3 ） 持球两头 起； （4）换手持球俯 卧撑。 1. 讲解示范练习 方法和要求； 2. 鼓励学生坚持 完成每次练习。 1.积极参与补偿 性体能练习； 2. 记 清 动 作 方 法，注意安全； 3.坚持完成，培 养 自 己 坚 韧 的 意志品质和拼 搏精神。 组织：四列横队 8 分 钟 大 学科网（北京）股份有限公司 结 束 部 分 1.放松拉伸： （1）八段锦（其 一）放松操； （2）坐压韧带。 2.总结点评； 3. 回收器材； 4.师生再见。 1. 播放音乐 ，带 领学生放松； 2. 从练习效果 、 行为表现等多方 面 点 评 学 生 表 现； 3. 安排学生回收 器材； 4.师生再见。 1. 主 动 放 松 身 心，缓解疲劳， 恢复到正常状 态； 2. 听评、 自评、 互评； 3. 回顾本节课内 容，加深印象， 为今后的学习 提出要求； 4.值日生回收器 材； 5.师生再见。 组织：四列横队 4 分 钟 小 预计 负荷 平均心率 约 140- 160 次/分 练习密度 约 50% 课后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$