1.2023年淄博市初中学业水平考试-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省淄博市中考语文

— 1 — — 2 — — 3 — 一、基础知识积累与运用。 (每小题 3 分,共 18 分) 　 　 阅读下面的文段,完成 1~ 2 题。 　 　 七月是山中植物生长的最好时机。 所有的植物仿佛都瞄准了夏季这段时间,(甲),一口气 cuān 　 　 　 上 来。 这种强烈的生命力就像熊熊燃烧的火焰,那气势简直能把人和动物都盖过去。 这片绿色世界到八月,突然 间就变了样子。 原来那(乙)的气势霎 ∙ 时就消退了。 特别像南瓜这种栽培性植物,在七月还是一 fù　 　 　 要与万 物一决高下的样子,一过七月就蔫 ∙ 了,只等待最后的成熟。 山野间不知为何突然就安静下来。 不同季节中植物的生长规律简直(丙)到让人害怕的地步,植物总在争取每一天,甚至每一刻。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字,完全正确的一项是 (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 窜　 chà　 幅　 niān B. 蹿　 chà　 幅　 yān C. 蹿　 shà　 副　 niān D. 窜　 shà　 副　 yān 2. 文段中(甲)(乙)(丙)三处,依次填入词语最恰当的一项是 (　 　 ) A. 全神贯注　 铺天盖地　 严厉 B. 凝神屏息　 铺天盖地　 严苛 C. 凝神屏息　 漫山遍野　 严厉 D. 全神贯注　 漫山遍野　 严苛 3. 下列句子中,标点符号使用有误的一项是 (　 　 ) A. 央视著名节目《感动中国》被誉为“中国人的年度精神史诗”,“感动”的深层含义其实是精神价值的传承。 B. 摆脱线材束缚,将手机与充电板轻轻贴合,即可随放随充———手机无线充电在生活中已随处可见。 C. 国家智慧教育读书平台依托数字技术,汇聚优质资源,营造互动场景,展示阅读成果,为广大学生和社会公 众提供丰富多彩的读书空间。 D. “家是最小国,国是千万家”。 家庭作为社会的细胞,是连接个人与国家、社会的天然纽带。 4. 下列句子中,有语病的一项是 (　 　 ) A. “写意中国———探寻汉字起源”主题宣传活动在河南安阳启动,活动旨在以探访中华文明源头,发掘汉字文 化魅力为目的。 B. 最近,陕西西安交响乐团推出的《长·安———唐诗交响吟诵音乐会》直播走红网络,吸引了 2 300 万人次在 线观赏。 C. 随着全民阅读不断深化,《三体》 《流浪地球》 等作品热度逐渐高涨,科幻文学在青少年群体中越来越受 欢迎。 D. 线上全民健身活动参与时间灵活,运动类型丰富,可为不同人群提供针对性的运动服务。 5. 下列说法有误的一项是 (　 　 ) A. 同为新闻作品,课文《我三十万大军胜利南渡长江》是一则消息,《“飞天”凌空———跳水姑娘吕伟夺魁记》则 是一篇新闻特写。 B. 王维是唐朝著名山水田园诗人,他能诗擅画,《竹里馆》《使至塞上》体现了其诗歌“诗中有画”的特点。 C. 对联“天气大寒,霜降屋檐成小雪;日光端午,清明水底见重阳”,因其中镶嵌了六个节气名称而妙趣横生。 D. 俄国作家契诃夫的经典短篇小说《变色龙》,塑造了奥楚蔑洛夫这一见风使舵、趋炎附势的典型形象,“变色 龙”也由此成为这类人的代名词。 6. 依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是 (　 　 ) 　 　 AI 就是人工智能,最早在 1956 年的达特茅斯会议上被正式提出。 　 　 　 　 ①经过数十年的发展,AI 已经被广泛应用在生活当中,如手机搭载的智能语音助手、人脸识别等功能都离不开 AI 的参与。 ②甚至在一些普遍认为 AI 难以取代人类的领域,如绘画、作曲等,也开始被 AI 渗透,其作品的完成度让人 惊叹。 ③温斯顿教授对 AI 的定义是“研究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工作”。 ④在医疗、物流、生产、交通等高精尖领域,它也发挥着重要作用。 ⑤它是对人的意识和思维过程的模拟,是人类用以了解智能本质的手段。 A. ③⑤④②① B. ⑤③①④② C. ⑤①③②④ D. ①②④⑤③ 二、古诗文积累与阅读。 (共 27 分) 7. 默写填空。 (8 分) (1)有约不来过夜半,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (赵师秀《约客》) (2)正是江南好风景,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (杜甫《江南逢李龟年》) (3)黑云翻墨未遮山,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 [苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》(其一)] (4)英雄,重家国,轻生死,其豪迈气概在古诗词中熠熠生辉。 “万里赴戎机,　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《木兰诗》) 是代父从军的花木兰关山万里、奔赴疆场的英雄之姿;“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)是壮志难酬的辛弃疾收复失地、青史留名的英雄之梦;“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《过零丁洋》)是宁死不屈的文天祥大义凛然、忠烈报国的英雄之气。 8. 阅读下面的古诗,选出赏析有误的一项 (　 　 )(3 分) 观沧海 曹　 操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 A. 本诗是曹操北征乌桓途中登临碣石山所作,诗歌寓情于沧海之景,表现了诗人博大的胸襟和建功立业的 情怀。 B. “水何澹澹,山岛竦峙”,动静结合,虚实相生。 “澹澹”写出大海水波动荡的状态,“竦峙”突出山岛高耸峭拔 的特点。 C. “树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起”一写山岛草木繁茂,一写秋风强劲、波涛汹涌,共同表现了大海 的生机与力量。 D. “日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”该句通过神奇的想象表现了大海吞吐日月、包孕星汉的壮阔 气势。 9. 阅读下面的文言语段,完成后面的题目。 (16 分) 　 　 【甲】景祐中,范文正公知开封府,忠亮谠①直,言无回避,左右不便,因言公“离间大臣,自结朋党”。 乃落 天章阁待制②,黜知饶州。 余靖③安道上疏④ 论救,以朋党坐⑤ 贬。 尹洙⑥ 师鲁言:“靖与仲淹交浅,臣与仲淹义 兼师友,当从坐。”贬监郢州税。 欧阳永叔贻书,责司谏高若讷⑦ 不能辩其非辜,若讷大怒,缴其书,降授夷陵 县令。 (节选自宋·王辟之《渑水燕谈录》) 　 　 【乙】君子以同道为朋,小人以同利为朋,此自然之理也。 臣谓小人无朋,惟君子则有之。 小人所好者利, 所贪者财货,当其同利之时,暂相党引⑧以为朋者,伪也。 及其见利而争先,或利尽而反相贼⑨害,虽兄弟亲戚, 不能相保,故曰小人无朋。 君子则不然,所守者道义,所行者忠信,所惜者名节。 以之修身,则同道而相益,以 之事国,则同心而共济,终始如一,故曰惟君子则有朋。 (节选自《宋史·欧阳修传》 【注释】①谠(dǎnɡ):正直。 ②落天章阁待制:落,革除;天章阁待制,官职名。 ③余靖:人名,字安道。 ④疏:给 皇帝的奏议。 ⑤坐:犯罪。 ⑥尹洙:人名,字师鲁。 ⑦司谏高若讷:司谏,专管提意见的官职;高若讷,人名。 ⑧党引:结为朋党,互相勾结。 ⑨贼:伤害。 (1)根据表格提示的方法,解释加点的词。 (3 分) 文言词 方　 法 释　 义 范文正公知 ∙ 开封府 查阅字典:①知道。 ②见解。 ③主持,主管。 A　 　 　 　 惟 ∙ 君子则有之 课内迁移:惟 ∙ 长堤一痕、湖心亭一点(《湖心亭看雪》) B　 　 　 　 则同心而共济 ∙ 参考成语:同舟共济 ∙ C　 　 　 　 (2)下列各组句子中,加点词意义和用法相同的一项是 (　 　 )(3 分) A. 以 ∙ 朋党坐贬 扶苏以 ∙ 数谏故(《陈涉世家》) B. 及其见利而 ∙ 争先 人不知而 ∙ 不愠(《〈论语〉十二章》) C. 君子则不然 ∙ 若听茶声然 ∙ (《核舟记》) D. 以之 ∙ 修身,则同道而相益 居庙堂之 ∙ 高则忧其民(《岳阳楼记》) (3)用现代汉语翻译下面的句子。 (3 分) 　 　 君子以同道为朋,小人以同利为朋,此自然之理也。 (4)阅读【甲】【乙】两文,回答下面的问题。 (7 分) ①范仲淹贬官饶州后,余靖、尹洙、欧阳修三人分别为他做了什么事? 请用自己的话概括写出。 (3 分) ②余靖、尹洙、欧阳修三人所为可印证【乙】文中“君子有朋”这一观点。 请具体分析。 (4 分) 三、现代文阅读。 (共 35 分) (一)阅读下面的文章,完成 10~ 13 题。 (15 分) 教会孩子什么是张弛有度 张　 焱 　 　 ①被一个视频深深打动。 ②江西瑞金,七八岁的孩子们举着奖状,领着老师发的奖品———一大块鲜肉或一大条活鱼,兴高采烈站成几 排合影。 肉太重,孩子提不起来,拖在了地上,拍摄的老师笑着追上去帮孩子拿。 网友评论,这可真是一人优秀, 全家吃肉。 ③文具、零食、玩具是常规奖品,奖励活鱼、鲜肉既不好储存又不好保管,徒增了工作难度。 但,这一画面仍 充满趣味。 当这些孩子成年,回忆起这场颁奖仪式,嘴角必然还能浮现一抹由衷的微笑。 ④成年人的世界流行一个词语———松弛感。 穿衣服错落有致叫有松弛感,做事情不慌不忙叫有松弛感,甚 至言谈举止潇洒自如也被称作是追求松弛感。 这多半出于缓解工作压力、减轻生活压力、保持身心健康以及满 足个性追求等多方面的需求。 积极向上和快乐的生活,也确实需要有放松和缓解压力的方式来平衡自己的身体 和情绪,从而更好地完成自身价值和社会贡献。 相比成年人,孩子们也需要松弛感。 ⑤宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 这本没有错,却给很多家长和老师一种错觉,仿佛在十余年的学习 中,必然要“苦其心志饿其体肤”,不如此不足以锤炼钢铁般的意志与专业的技能。 不仅如此,老师、家长最好也 步调一致,为了孩子的前程最好这十几年都不要嬉笑打闹。 ⑥于是,孩子们便在上不了好小学就上不了好初中、上不了好初中就上不了好高中、上不了好高中就上不了 好大学的循环中压力越来越大。 但孩子毕竟不是钢铁,在成长过程中会面临学习压力、社交压力、家庭压力以及 心理压力。 据《中国国民心理健康蓝皮书(2019—2022)》显示,我国 17 岁以下青少年儿童中有 3 000 万受到各种 1 2023 年淄博市初中学业水平考试 (时间:120 分钟　 总分:150 分) — 4 — — 5 — — 6 — 情绪、心理行为问题的困扰。 本次参与调研人群中,18 岁以下青少年抑郁症患者达 30. 28% ,18 ~ 24 岁占比 35. 32% 。 ⑦在辛苦的学习过程之外,理解的共情、欢笑的滋养,于孩子们而言异常重要,这也是他们能够坚持、坚忍并 苦中作乐的勇气所在。 ⑧曾看过汪曾祺的一段采访,“那个时候饭馆排队,我家大妹妹下午上课,吃饭的时候还没放学呢,父亲就让 我去学校找他们班主任说,家里有点急事,能不能让妹妹早点走。 老师以为多大的事呢,赶紧说走吧走吧。”可以 想见,当孩子若干年后忆起父亲,想到的不会是父亲如何一本正经地说教,不会是掰着手指教算术,而是这些美 好、意外、细枝末节却深深嵌入生命中的趣事。 而汪曾祺追忆起父亲,想到的也是“西瓜灯里点了蜡烛,洒下一片 绿光,父亲捣鼓半天,就为让孩子高兴一晚上,我的童年是很美的”。 ⑨能够提供松弛感的父母或者老师,必定是有招儿的,也必定是有爱的。 对美食的赞美,对家庭亲情的呵 护,以及快乐的童年生活,孩子与生活的关联就这样建立起来了。 而这或将成为孩子价值观与世界观的一部分, 与孩子一起倔强却持续地成长着,对抗来自现实生活的种种压力。 ⑩当然,松弛要有度,彻底的松弛便成了躺平。 在松弛中,给孩子空间,引导他们静下来思考学习与生活的 意义,不放弃对生活的追求和奋斗,在平衡自我需求和外界要求的基础上,真正寻找到一种积极向上、享受生活 并改变生活的状态,教育的目的便达成了。 (选自《光明日报》2023 年 3 月 31 日) 10. 本文的观点是 　 。 (3 分) 11. 下列对文章结构层次的划分,最合理的一项是 (　 　 )(4 分) A. ①② / ③④⑤⑥⑦⑧⑨ / ⑩ B. ①②③④ / ⑤⑥⑦⑧⑨ / ⑩ C. ①②③④ / ⑤⑥ / ⑦⑧⑨⑩ D. ①② / ③④⑤⑥ / ⑦⑧⑨⑩ 12. 文章第②段描绘了一个充满趣味的校园颁奖仪式。 请从下面任选一句,结合加点词语品读其中的趣味,并体 会作者意图。 (4 分) (1)一大块鲜肉 ∙∙∙∙∙ 或一大条活鱼 ∙∙∙∙∙ ,兴高采烈 ∙∙∙∙ 站成几排合影。 (2)肉太重,孩子提 ∙ 不起来,拖 ∙ 在了地上,拍摄的老师笑 ∙ 着追 ∙ 上去帮孩子拿。 13. 下列对文章的理解与分析,不正确的一项是 (　 　 )(4 分) A. 适度的松弛感有益个体身心健康,能够帮助生命个体更好地完成自身价值和社会贡献。 B. 第⑥段用《中国国民心理健康蓝皮书(2019—2022)》相关数据,说明中国孩子成长过程所承受的心理压 力,论证了松弛感对当下孩子的重要性。 C. 第⑧段运用了有关汪曾祺的两个事例,主要目的在于表现汪曾祺的父亲非常有趣。 D. 最后一段对本文的观点进行了补充阐释,体现了论述的谨严。 (二)阅读下面的文章,完成 14~ 17 题。 (20 分) 牧羊犬 女　 真 　 　 ①电话里,老爸声音焦急:“闺女,你能马上来一趟不? 牧牧惹祸了!” ②爸妈生活自立,平时很少给我打电话,都是我打电话问候他们。 城里养大型犬受限,多年前一个朋友找我 帮忙———朋友知道我爸妈住在三环外,家里有院子。 爸妈接收了大狗,起名牧牧。 牧牧没惹过事,更甭提“惹祸” 了。 这次老爸用词重,我心里一惊。 牧牧咬人了? 不会吧! 牧牧平时关在院子里,爸妈出门遛牧牧,每次都拴狗 绳。 我问老爸:“牧牧咬人了?”“没咬人,是羊。”“家里怎么会有羊?”“不是家里,草地上有羊。 你赶紧来一趟吧, 人家不让我们走。”得,爸妈是被扣了。 ③见到爸妈时,爸妈和牧羊老汉正坐在林子里说话,看上去不像有争执。 我把爸妈拉到一边,小声问:“牧牧 怎么了?”妈抢答:“你爸带我去卧龙湖看荷花,路过这片草地,你爸要下车透透气,顺便把牧牧一起带下车。 牧牧 拴着绳的,看见附近有羊群,挣脱了跑去圈羊,跑得可欢了,把羊赶得团团转,放羊的说母羊可能受惊,会流产掉 羔子,死活不让我们走。 我和你爸身上只有五百块钱,放羊的说至少得三千,少了不让走,你爸没办法才给你打 电话。”我说:“凭什么张嘴就要三千? 一只羊值多少? 这不是讹人吗?”老爸说:“也不算讹,现在羊挺贵的。”我 爸人长得高大,心却软。 ④我过去单独找老汉,告诉他没有现金,可以给他转账。 看上去跟我爸年纪相仿的牧羊人说他没有手机,他 只要现金。 我把身上搜罗一遍,只有一千五百块钱,加上老爸的五百,一起给了老汉。 ⑤丈夫出差回来,饭桌上听我讲牧牧的祸事,明显不高兴:“要多少钱你都给? 真有钱。 以后遇到这种事先 打电话报警。”丈夫有职业自信,我却有点不以为然:“这事归交警还是你们刑警管? 我是怕我爸妈着急上火。 他 们万一病了可不是多少钱的事。” ⑥儿子在旁边说风凉话:“两千块钱够吃一顿烤全羊了,既然您花钱了,是不是应该把羊拉回来一只? 您看 见母羊掉羔子了?” ⑦我嘴上骂儿子“吃货”,心里想儿子说的也不是没一点道理,但我强硬地回怼他们:“你俩记住,以后在我爸 妈面前谁也不许再提这件事。” ⑧那天晚上我梦见牧牧在草地上赶羊,牧牧撒欢跑,无边无际的羊群,被牧牧管得服服帖帖,不断排列出各 种奇葩造型。 醒来睡不着,想一个问题:牧牧出生就被圈养,外出总是拴着,一直老老实实的。 按狗的寿数,牧牧 年岁挺大了。 ⑨作为一只牧羊犬,牧牧这次虽然“惹祸”了,但没放过也许是此生唯一一次圈羊的机会,也算有幸。 作为圈 养的狗,能够完全放任天性的机会不多啊。 ⑩过小年那天,老爸来电话说:“过年别买肉了,家里有一只全羊,够吃一阵子,过完年暖和了没地方放。”我 问:“哪来的全羊?”老爸说:“要赔款的那个放羊老汉儿子送过来的。 老汉回家以后,母羊一切正常,老汉让儿子 给我打电话,要把钱给退回来,我说算了,老爷子挺大岁数还放羊,不容易,当交朋友了,但昨天老汉打发儿子开 车送来一只收拾好的全羊。” 􀃊􀁉􀁓放下电话,我心里既高兴又难过———牧牧一个月前已经走了,老死的。 算起来,牧牧应该一共活了十 三岁。 (选自《2022 年中国微型小说精选》,有删改) 14. 请根据提示,概括梳理小说情节。 (4 分) 发生:A　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 发展: “我”赶至现场,问清事情原委后,帮助爸妈以 2 000 元处理祸事。 B　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 晚上“我”梦见牧牧自由圈羊。 { 高潮:牧羊老汉因母羊平安,退钱不成便打发儿子送全羊给爸妈。 结局:接完电话,“我”既高兴又难过。 15. 在处理祸事的整个过程中,小说多次运用对比手法表现“我”这一人物。 请根据提示填空。 (6 分) 对比 1 对比 2 对自家爸妈 怕爸妈着急上火生病 对自家牧羊犬 庆幸它释放天性 对牧羊老汉 A　 　 　 　 　 　 对受惊母羊 B　 　 　 　 　 　 由此可以看出:“我”对自家人(物)C　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;对他人(物)D　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 16. “牧羊老汉打发儿子送羊”这一情节设置巧妙,体现了小说构思的匠心,请谈谈你的理解。 (6 分) 17. 第􀃊􀁉􀁓段是小说的结尾,如果另换一个结尾,与前文情节形成呼应,你会如何构思? 请用一句话写出来,并说说 这样写的理由。 (4 分) 四、名著阅读。 (共 10 分) 18. 下面是《水浒传》中有关武松的四个回目,按先后顺序排列正确的一项是 (　 　 )(3 分) ①施恩三入死囚牢,武松大闹飞云浦 ②张都监血溅鸳鸯楼,武行者夜走蜈蚣岭 ③武松威镇安平寨,施恩义夺快活林 ④施恩重霸孟州道,武松醉打蒋门神 A. ①③②④ B. ④③①② C. ②①④③ D. ③④①② 19. 下面两个文段都写到了人物的“哭”。 请根据提示,完成下面的表格。 (7 分) 　 　 【甲】祥子没等她说完,就晃晃悠悠地走出来。 走到一块坟地,四四方方地种着些松树,树当中有十几个 坟头。 阳光本来很微弱,松林中就更暗淡。 他坐在地上,地上有些干草与松花。 什么声音也没有,只有树上 的几个山喜鹊扯着长声悲叫。 这绝不会是小福子的坟,他知道,可是他的泪一串一串地往下落。 (节选自《骆驼祥子》 　 　 【乙】周进看着号板,又是一头撞将去。 这回不死了,放声大哭起来。 众人劝着不放。 金有余道:“你看, 这不是疯了么? 好好到贡院来耍,你家又不死了人,为甚么这样号啕痛也是的?”周进也不听见,只管伏着号 板哭个不住;一号哭过,又哭到二号、三号;满地打滚,哭了又哭,哭得众人心里都凄惨起来。 金有余见不是 事,同行主人一左一右驾着他的膀子。 他那里肯起来,哭了一阵,又是一阵,直哭得口里吐出鲜血来。 (节选自《儒林外史》) 文　 段 相关情节概括 “哭”的原因分析 人物形象特点 【甲】 A 　 　 B 　 　 被生活打击至走投无路的社会底层 人物 【乙】 周进一进贡院就撞号板至不省 人事,醒后失态大哭 C 　 　 D 　 　 五、写作。 (共 60 分) 20. 从以下两个题目中任选一题,按要求作文。 　 　 题目一:为了这一天 　 　 题目二:下面这首诗给了你怎样的联想和感悟? 请以《你还欠　 　 　 　 》为题作文。 你还欠母亲一夕婴儿般的陪伴 欠孩子一次兄弟般的谈心 欠故乡一回荷锄夜归的料理 欠山川大地一趟低眉顺眼的叩访 欠日月星辰一份空杯以待的谦恭 当然,你欠的还远远不止这些 这许许多多的欠条 将把你和这个世界 紧紧地捆在一起 你债台高筑 须每天以汲汲偿还之心 做光明美好之事 ———刘怀彧《一叠欠条》 　 　 要求:①若选题目二,请先将题目补充完整。 ②除诗歌外,文体不限。 不少于 600 字。 ③文中不得出现真 实的人名、校名、地名。 参考答案及解析 (部分答案不唯一) 1 2023 年淄博市初中学业水平考试 1. C　 【解析】本题考查字音、字形。 “蹿”的读音为 “cuān”,本意是向上或向前跳或喷射,引申义是 向上猛 长, 迅 速 上 升。 “ 霎 ” 应 读 作 “ shà ”。 “副”的读音为“ fù”,作量词时,用于成套的东 西,用于面部表情、人的样子等。 “蔫” 应读作 “niān”。 故选 C。 2. B　 【解析】本题考查词语运用。 “凝神屏息”指聚精会 神,屏住呼吸。 “全神贯注” 指全副精神高度集中。 “铺天盖地”形容声势大,来势猛,到处都是。 “漫天遍 野”指布满了天空和原野,形容很多。 “严苛”指严厉 苛刻。 “严厉”指严肃而厉害。 故选 B。 3. D　 【解析】本题考查标点符号。 “家是最小国,国是千 万家”是独立引用,引号外的句号应该移到引号里面。 故选 D。 4. A　 【解析】本题考查病句。 A. “旨在……为目的”句 式杂糅,可删掉“旨在”或“以”“为目的”。 故选 A。 5. C　 【解析】本题考查文学、文化常识。 “端午” “重阳” 是节日,不是节气名称。 故选 C。 6. B　 【解析】本题考查句子排序。 “它是对人的意识和 思维过程的模拟,是人类用以了解智能本质的手段”中 的“它”指“人工智能”,所以⑤句承接首句。 接着给 “人工智能”下定义,“温斯顿教授对 AI 的定义是‘研 究如何使计算机去做过去只有人才能做的智能工 作’”。 接下来介绍人工智能的发展与运用,锁定①② ④句。 依据关联词“也” “甚至”确立先后顺序。 所以 排序为⑤③①④②。 故选 B。 7. (1)闲敲棋子落灯花　 (2)落花时节又逢君 (3)白雨跳珠乱入船 (4)关山度若飞　 了却君王天下事　 赢得生前身后名 　 人生自古谁无死　 留取丹心照汗青 【解析】本题考查古诗文默写。 默写题作答时,一是要 理解透彻诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意 的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏 字、不写错字。 本题中的“棋、逢、度、赢、汗青” 容易 写错。 8. B　 【解析】本题考查古诗词鉴赏。 “水何澹澹,山岛竦 峙”运用了动静结合的手法,但没有运用“虚实相生” 的手法。 故选 B。 9. (1)A 主持,主管　 B 只,只有　 C 渡 【解析】本题考查文言实词。 根据题目中的“方法”来 推断文言文实词含义。 根据句意“范仲淹担任开封府 的知府”推断“知”的含义,选“③主持,主管”;“惟长堤 一痕”中“惟”是“只,只有”的意思;“同舟共济”指同 心协力,共同渡过难关,“济”是“渡”的意思。 (2)A　 【解析】本题考查文言虚词。 A. 因为 / 因为;B. 表顺承 / 表转折;C. 这样 / ……的样子;D. 代词,这些 / 定语后置的标志,无实义。 故选 A。 (3)君子是以理想目标相同结成朋党,小人以利益一 致结成朋党,这是很自然的道理。 【解析】本题考查翻译文言句子。 翻译时一定要回到 语境当中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为主, 意译为辅。 本句重点词:此,这;之,的;理,道理。 (4)①余靖上奏折为范仲淹辩解,尹洙被贬为郢州的 酒税监,欧阳修给司谏高若讷写信,责怪他不能辩明范 仲淹没有罪行。 ②余靖上奏折为范仲淹辩解,尹洙被 贬为郢州的酒税监,欧阳修给司谏高若讷写信,责怪他 不能辩明范仲淹没有罪行。 他们所保有的是道义,所 奉行的是忠信,所爱惜的是名誉和节操。 用这些来效 力国家,能够和衷共济,始终如一。 这可以印证【乙】 文中“君子有朋”的观点。 【解析】本题考查对文章内容的理解,①作答时,结合 人物实际行为,简要概括即可。 ②根据人物具体行为, 可分析出文章“他们所保有的是道义,所奉行的是忠 信,所爱惜的是名誉和节操。 用这些来效力国家,能够 和衷共济,始终如一”的观点,据此作答即可。 【参考译文】 　 　 【甲】景祐年间,范仲淹担任开封府的知府,忠诚耿 直,讲起话来毫无避讳,身边的人感到很不舒服,就诬告 范仲淹“在大臣之间挑拨离间,自己还和一些大臣结为朋 党”。 (皇上)于是就把他降为天章阁待制的职位,贬到 饶州当知府。 余安道上奏折为他辩解,结果以“朋党”罪 连累被贬。 尹师鲁说:“余安道与范仲淹交情很浅,我与 范仲淹情谊上是亦师亦友的关系,我也应该连同获罪。” 于是尹师鲁被贬为郢州的酒税监。 欧阳修给司谏高若讷 写信,责备他(没有尽言官之职,)不能辩明范仲淹、余靖 和尹洙等人没有罪行,高若讷很生气,就向皇帝上交了这 封信,结果欧阳修被贬为夷陵县的县令。 【乙】君子是以理想目标相同结成朋党,小人以利益 一致结成朋党,这是很自然的道理。 (然而)我认为小人 没有朋党,只有君子才有。 小人所喜的是利禄,所贪的是 货财,当他们利益一致的时候,暂时互相勾结而为朋党, (这种朋党)是虚伪的。 等到他们见利而各自争先,或者 到了无利可图的时候,却反而互相伤害,即使对其兄弟亲 戚也顾不得,所以臣认为小人无朋党。 君子就不是这样, 他们所保有的是道义,所奉行的是忠信,所爱惜的是名誉 和节操。 用这些来修养品德,则彼此目标相同又能够互 相取长补短,用这些来效力国家,则能够和衷共济,始终 如一,所以说只有君子才有朋党。 10. 孩子们需要松弛感 【解析】本题考查对文章观点的把握。 根据第④段的 内容,可以概括出本文的观点,即 “孩子们需要松 弛感”。 11. B　 【解析】本题考查文章层次划分。 第①段提出“被 一个视频深深打动”,自然引出下文,第②段和第③段 讲述视频内容,第④段引出“松弛感”,分析后提出本 文论点———孩子们也需要松弛感。 第⑤段中老师、家 长都觉得孩子不需要松弛感,第⑥段写因压力大导致 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —1— 孩子们受到各种心理行为问题的困扰,第⑦段写理解 与欢笑对孩子们异常重要,第⑧段写了汪曾祺的一段 采访,讲述童年的美好,第⑨段写父母、老师能提供松 弛感的必定有招儿、有爱,第⑤ ~ ⑨段综合起来论述 了松弛感对孩子的重要性。 第⑩段进一步补充了松 弛有度。 所以层次应划分为①②③④ / ⑤⑥⑦⑧⑨ / ⑩。 故选 B。 12. 示例:( 1) “一大块” “一大条” 写出了礼物之“大”, “兴高采烈”写出了礼物带给孩子们发自内心的喜悦 之情,表现了作者对老师的做法的赞赏。 (2)运用了动作描写和神态描写,写出了礼物之重及 拍摄老师看到后的喜悦,表现了孩子们的憨厚可爱及 礼物带给大家的松弛感。 【解析】本题考查对重点词语的理解。 (1)根据第② 段的内容可知,“一大块”“一大条”等词语,写出了老 师给予的礼物之大,而“兴高采烈”则体现出孩子内 心对于礼物的意外以及由衷的幸福、喜悦之情。 (2) 这个句子中,“提、拖、笑、追”四个动词,生动形象地 写出了由于礼物太重孩子拿不起来那憨厚可爱的样 子,还有摄影老师受其感染也开心喜悦的样子,整个 画面传达出一种松弛感。 13. C　 【解析】本题考查文章内容的理解与分析。 第⑧ 段运用了有关汪曾祺的两个事例,主要目的在于论述 “美好、意外、细枝末节却深深嵌入生命中的趣事”。 故选 C。 14. A 老爸来电,牧牧惹祸,爸妈被扣。 　 B 跟家人讲述 牧牧的祸事,并叮嘱不许再提。 【解析】本题考查概括文章内容。 事情的“发生”要定 位到文章的前两段,根据这两段的相关内容可概括 出:老爸来电,牧牧惹祸,爸妈被扣。 事情的“发展” 要定位到文章第⑤ ~ ⑦段,根据这几段内容可概括 出:“我”跟家人讲述牧牧的祸事,并叮嘱他们不许 再提。 15. A 怕他讹人 　 B 被管得服服帖帖 　 C 心软 　 D 强硬 【解析】本题考查写作手法。 本篇小说中多次运用对 比手法来表现“我”这一人物。 在本次事件中,“我” 对牧羊老汉的态度是认为他“讹人”,但是对爸妈,却 担心他们着急上火生病,这是第一次对比。 第二次对 比中,“我”庆幸“我”的牧羊犬在本次圈羊中释放了 天性,而羊们则被管得服服帖帖。 从这两次对比可以 看出,“我”对自家人(物)的态度是非常“心软”的,对 他人(物)的态度则是很“强硬”。 16. 这一情节的设置,既在意料之外,又在情理之中。 内 容上,丰富故事情节,使故事波澜起伏,曲折有致,也 为自己误解老汉而自责、羞愧,深化小说主题。 结构 上,引出下文牧牧的离世,使小说结构更完整。 【解析】本题考查对文章情节的理解。 “牧羊老汉打 发儿子送羊”这一情节,读来令人意外,细细想来却觉 得又在情理之中。 文章中的“我”在牧牧圈羊,母羊 受惊,老汉说母羊可能受惊流产掉羔子让“我”赔钱 后,“我”认为老汉是在讹人,但是由于担心父母着急 上火,于是给了钱。 本以为这件事就此结束,没想到 却接到父母的电话,知道了“牧羊老汉打发儿子送 羊”这件事,由此,文章情节更为丰富且故事波澜起 伏,也写出了“我”明白误解了老汉之后内心的羞愧 与自责,深化了文章主题。 而在结构上,引出了后文 牧牧的离世,使小说的结构更为完整。 17. 示例:那天晚上我又做了一个梦,梦见牧牧在草地上 圈羊,无边无际的羊群被牧牧管得服服帖帖的。 理 由:事情得到圆满解决,“我” 心中高兴,于是再次梦 见牧牧“放任天性”圈羊。 【解析】本题考查结尾的作用和语言表达。 作答时, 结合主人公的心情以及此时此刻会做出的行为作答 即可。 18. D　 【解析】本题考查名著阅读。 根据名著内容,梳理 故事情节,判断先后顺序。 “武松威镇安平寨,施恩义 夺快活林”是第二十八回,“施恩重霸孟州道,武松醉 打蒋门神”是第二十九回,“施恩三入死囚牢,武松大 闹飞云浦”是第三十回,“张都监血溅鸳鸯楼,武行者 夜走蜈蚣岭”是第三十一回。 故选 D。 19. 示例:A 祥子得知小福子的死讯,悲痛万分 B 祥子答应过小福子会回妓院接她,可没想到的是小 福子因为生活的压迫而上吊自杀了,祥子与心爱的人 在一起的愿望彻底破灭 C 周进进了贡院,看见号板,想到自己屡试不第,突然 悲从中来 D 生活贫困潦倒,坚信科举是唯一的救命稻草,是醉 心功名、迂腐可怜的腐儒的典型 【解析】本题考查对名著人物的理解和相关情节概 括。 解答此题要充分了解相关人物的故事情节,根据 具体情节分析人物形象,并透过人物形象看到其背后 的原因和作品所揭示的社会问题。 结合原著内容作 答即可。 20. 【写作指导】 　 　 题目一:这是一道命题作文。 题目可拆分为两部 分,首先是“这一天”,限定了时间。 “这一天”是哪一 天? 一定不是随随便便的一天,而是有特殊意义的一 天。 如实现目标的一天、有特殊意义的一天、我与爸 爸和好的一天……应抓住“这一天”的“特性”。 其次 是“为了”。 “为了”背后付出的努力、付出的汗水、付 出的心血……让“这一天”变得不同凡响。 选取动人 心魄、刻骨铭心的事例,抓住“这一天”值得记忆的原 因来立意,可以是亲情的无私伟大,可以是友谊中的 信任,还可以是成长的见证、理想的实现等主题。 在 谋篇布局时,应紧扣题目中“为了”这一关键词,思考 “这一天”为什么要铭记,以便理清行文的思路,即需 交代清楚“为了”的付出、“这一天”的“特性”等。 　 　 题目二:这是一道半命题作文。 首先要阅读材 料,提取关键词。 材料内容出自刘怀彧的《一叠欠 条》。 分析这段材料可知,其主要内容描绘了当一幅 幅画面从眼前闪过,留下的是深深的痕迹,欠对母亲 的陪伴,欠对孩子的谈心,欠对故乡的叩访,欠对天空 的谦恭,这哪只是一张张欠条啊,这分明是浓得化不 开的情,你走到哪,它们就跟到哪。 让我们感受到“这 个世界”与“一叠欠条”和“你”的关系,诗歌化身为一 位长者,化身为一位智者,让读者顿悟:这一张张欠条 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —2— 将我们与天地万物捆绑在一起。 我们当然要去天地 间,感受自然本身;已知负债累累,自会明白要做的还 有很多,应朝光明美好奔去,与世界相亲相爱。 其次, 读懂材料内容后,我们可以从材料中感悟的“光明” “美好”“与世界相亲相爱”等内容中选择一个补全题 目。 还要特别关注第二人称“你”。 可以选一个你身 边的人物,写的时候,假想这个“你” 就在自己的眼 前,你在用文字和他(她)对话。 要选择具体的事例, 把事情的经过写清楚,把重点的内容写具体,通过人 物的外貌、语言、动作和心理描写,来刻画人物的形 象,融入自己的真情实感。 2 2022 年淄博市初中学业水平考试 1. D　 【解析】 本题考查字音、字形。 “剔” 应读 “ tī”,“笃”应读“dǔ”。 利用排除法,可排除 A、 B、C 三项。 还可根据词语意思判断字形。 “携 手”的意思是手拉着手。 “诚挚”的意思是诚恳 真挚。 故选 D。 2. C　 【解析】本题考查近义词辨析。 “万众景仰” 的意思是受到很多人敬重和仰慕。 “举世瞩目” 的意思是全世界的人都注视着。 (甲)空根据语 境“冬奥会开幕”可知,应选“举世瞩目”。 “讲 述”的意思是把事情或道理讲出来。 “描述”的 意思是形象地叙述。 (乙)空根据语境“雪花” “冰雪故事”可知,应选“讲述”。 “呼唤”的意思 是呼喊召唤。 “召唤”的意思是叫人来(多用于 抽象事物);含有号召的意思。 根据语境可知, 选“召唤”更合适。 故选 C。 3. B　 【解析】本题考查标点符号的运用。 B. “认 为”后面是冒号,“共同的灾难会让人类团结一 致”是“认为”的内容,故“一致”后面的逗号应改 为句号。 故选 B。 4. C　 【解析】本题考查病句辨析。 C. 成分残缺,缺 少谓语,应在“天宫课堂”后加“是”。 故选 C。 5. A　 【解析】本题考查文学、文化常识。 A. 令尊: 对于对方父亲的尊称。 令堂:对于对方母亲的尊 称。 令郎:对于对方儿子的尊称。 令爱:对于对 方女儿的尊称。 “令”是敬辞,用以表达对对方 亲人的尊重。 故选 A。 6. B　 【解析】本题考查句子排序。 通读所给的五 个句子可知,本段描述的对象是“毛细现象”,故 ③句应为第一句,②句紧跟③句叙述看到的现 象,⑤句是对②句发出的疑问,①④句是对⑤句 的回答。 故选 B。 7. (1)杏花疏影里　 (2)盈盈一水间 (3)潮平两岸阔　 风正一帆悬 (4)先天下之忧而忧　 鞠躬尽瘁　 会当凌绝顶　 一览 众山小 【解析】本题考查古诗文默写。 (1)(2)题为直接性默 写,根据提示写出上句或下句即可。 注意“疏”“盈”的 写法。 (3)题根据提示及“经济运行” “良好态势”可 知,应填“潮平两岸阔,风正一帆悬”。 注意“悬”的写 法。 (4)题前两个空根据所给下句即可对出上句,第 三、四空根据提示及“雄心壮志”可知,应填“会当凌绝 顶,一览众山小”。 注意“鞠躬”“瘁”“览”的写法。 8. C　 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 C. “角声满 天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”的意思是秋色里,响亮的 军号声震天动地;黑夜间,将士的鲜血凝为紫色。 “燕 脂”指泥土的胭脂色,是将士的鲜血所染,不是泥土在 夜色下凝成的胭脂色,通过景物描写突出了战争的惨 烈。 “塞上的泥土在夜色下凝成的胭脂色,写出了边塞 风光的壮美”表述错误。 故选 C。 9. (1)A 只、仅　 B 到达、来到　 C 越过,超过　 D 分隔开 【解析】本题考查对文言实词的释义。 根据表格提示 推测答案。 “但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”是“只、仅” 的意思。 “身临其境” 的意思是亲自到了那个环境。 临:到达、来到。 “复逾阜下半里”的意思是再越过土 山下走半里。 “有廊子界着,层次多了”的“界”是“分 隔开”的意思。 (2)B　 【解析】本题考查对文言虚词意义和用法的理 解与分析。 A. 表转折,却 / 表顺承,相当于“而且”;B. 意思都是“被”;C. 于是 / 竟然;D. 代词 / 表示加强诘问 语气。 故选 B。 (3)“映”“浮”生动形象地写出茈碧湖将静态的山光、 城墙化为动态,以动写静,突出了湖水的浩荡、广阔和 灵动,表达了作者对茈碧湖的喜爱之情。 【解析】本题考查对文言句子的赏析。 本句句意:桥西 是浩荡的平湖,北边和浪穹海子相连,南边映衬山色, 而西边城墙耸立,(湖中)有堤为界,(堤)一直往西通 到城。 据此可知,通过“映” “浮”二字,可以让人感受 到在茈碧湖的湖水照映下,静态的山光和城墙好像随 着湖水的浩荡成为灵动的风景,表达了作者对茈碧湖 的喜爱之情。 (4)【甲】文作者写白水河瀑布的壮观,表达了因没有 亲自去观赏的遗憾。 【乙】文写茈碧湖湖水浩荡,有不 尽苍茫、无边潋滟的意境,表达了作者看到此景后愉悦 的心情。 【解析】本题考查对文章内容的理解。 【甲】文中根据 “遥闻水声轰轰”“白阔数丈,翻空涌雪”可以概括出写 白水河瀑布的壮观,“心犹慊慊”可以看出作者因没有 亲自去观赏瀑布而感到遗憾。 【乙】文中根据“平湖浩 然”“湖中鱼舫泛泛,茸草新蒲,点琼飞翠,有不尽苍 茫、无边潋滟之意”可知,茈碧湖浩荡,湖中鱼船泛泛, 新长出的蒲草毛茸茸的,点琼飞翠,有不尽苍茫、无边 潋滟的意境,表达了作者看到此景后愉悦的心情。 【参考译文】 　 　 【甲】又往西行二里,远远听见水声轰轰隆隆响,从 山垄的缺缝朝北望去,忽见有河水自东北山窝往山崖下 倾泻,捣入重重的深渊,只见它上半截横着白色的水流, 宽有数丈,如涌雪翻空,却见不到它的下半截,大概是被 对面的山崖挡住了。 再越过土山下走半里,便到了瀑布 的下游,顺着浩浩荡荡的水流向西走去,回头望东北方悬 挂着的激流,我恨不得到它下面去看一看。 挑夫说:“这 是白水河。 前边有(河水从高处)悬空下坠的地方,比这 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —3—