202024年学业水平考试预测模拟卷(二)-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省淄博市中考语文

— 115 — — 116 — — 117 — 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、基础知识积累与运用。 (每小题 3 分,共 18 分) 阅读下面的语段,完成 1~ 2 题。 　 　 抬头仰望,繁星流动,越汇越多,如一条逶 ∙ 迤磅礴的大河,在高远的夜空奔流(闪耀 / 闪烁),气势恢宏。 星星 仿佛有头领,去往的方向一致,向着同一个方向逸动、游移。 有的星星走得快,有的走得慢;有的明亮一些,有的 更明亮一些。 间或有漩涡状星出现,与江河湖海中的漩涡相似。 眨眼间,有星星炸裂一般迅速亮一下,释放最强 亮光,璀璨夺目,成为亿万颗星中最亮的明星。 众星拱卫着她,万众(zhǔ) 　 　 　 　 目着她,她傲( jiāo) 　 　 　 　 得如同皇冠上的明珠。 但三两秒的样子,又迅即恢复了原样。 在这(昙花一现 / 转瞬即逝)的过程,一颗星走完了 最辉煌的高光青春。 原来,那流动的星星之河,就是银河了,那不按规则出牌、突兀逃逸的星星,就是流星吧。 银 河中的星辰原来如此纷繁浩瀚。 它们近在咫尺,又在万里。 那种(势不可当 / 势不可挡)的亘 ∙ 古又年轻的力量,令 我久久地震惊和惶惑。 1. 文段中加点字的注音和横线处应填的汉字,完全正确的一项是 (　 　 ) A. wěi　 嘱　 娇　 gèng B. wěi　 嘱　 骄　 gèn C. wēi　 瞩　 娇　 gèn D. wēi　 瞩　 娇　 gèng 2. 依次选用文中括号里的词语,最恰当的一项是 (　 　 ) A. 闪耀　 昙花一现　 势不可挡 B. 闪烁　 转瞬即逝　 势不可挡 C. 闪耀　 转瞬即逝　 势不可当 D. 闪烁　 昙花一现　 势不可当 3. 下列句子中,标点符号使用不规范的一项是 (　 　 ) A. 直播间里,秀田园风光,亮才艺表演,卖农家产品———如今,在短视频平台上,活跃着一批乡村文化能人。 B. 这是一个千帆竞发、百舸争流的伟大时代,大国、大势、大事业,呼唤进一步做好人才工作,持续增强人才效 能、激发创新活力。 C. 把报刊亭改造成志愿者服务站,还是生活服务便民亭? 人们对此意见不一。 D. 最近,中共中央宣传部公布第十六届精神文明建设《五个一工程》优秀作品获奖名单,“中国节日系列节目 2021 季”名列其中。 4. 下列句子中,没有语病的一项是 (　 　 ) A. 在“新时代城市家居”研讨会上,一位年轻的设计师明确提出了智慧城市家居的设计理念。 B. 线上线下共同努力,不仅对文化产业的延续发展十分必要,而且能发挥更大的社会效益。 C. 我国的职业教育专业目录先后经过两次调整,更新的幅度超过了 70%左右。 D. 退烧药在使用时,尽量避免不要与“感冒药”等含有退热成分的药物联合使用。 5. 下列说法有误的一项是 (　 　 ) A. 舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》、艾青的《我爱这土地》都是现代诗,郭沫若的《屈原》是历史剧。 B. 成语“开张圣听”出自诸葛亮的《出师表》,“豁然开朗”出自陶渊明的《桃花源记》,“水落石出”出自欧阳修 的《醉翁亭记》。 C. “既加冠,益慕圣贤之道”出自《送东阳马生序》,古代汉族男子年至十八岁便要在宗庙中行加冠的礼数。 D. 安徒生,丹麦作家。 代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 6. 把下面句子组成语意连贯的一段话,顺序最恰当的一项是 (　 　 ) ①科技与体育的结合,焦点就在于公平公正。 ②“水至平而邪者取法,镜至明而丑者无怒”,正是科技对体育最好的捍卫。 ③足球之“美”,美在公平竞争,美在干干净净的比赛、令人信服的裁决。 ④纵然,马拉多纳“上帝之手”所象征的不确定性令人津津乐道,但相信没有队伍愿意被不明所以的手球所 击败。 ⑤试想,绿茵场上出现“黑哨”“假球”,将会带给球员和热爱足球的观众多么大的伤害? 又将给体育风气乃至 社会风气带来怎样的污染? A. ①③⑤④② B. ①②⑤④③ C. ③①⑤④② D. ③①⑤②④ 二、古诗文积累与阅读。 (共 27 分) 7. 默写填空。 (8 分) (1)北风吹断马嘶声,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ! [纳兰性德《浣溪沙》(身向云山那畔行)] (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,身世浮沉雨打萍。 (文天祥《过零丁洋》) (3)　 　 　 　 　 　 　 ,恨别鸟惊心。 (杜甫《春望》) (4)是故学然后知不足,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (《虽有嘉肴》) (5)中秋佳节,总能引发人的无限思绪。 苏轼与其弟苏辙分隔两地,惆怅中他怀有“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 , 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”[《水调歌头》(明月几时有)]的感叹,表达对远方亲人的思念和美好祝愿;秋瑾在这 样的佳节充满着痛苦与矛盾,发出“俗子胸襟谁识我? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”[《满江红》(小住京华)]的设 问,表现蔑视世俗的壮志雄心;辛弃疾面对中秋夜的良辰美景,只想“乘风好去,长空万里,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”(《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》)的行动,反映了真挚无限的爱国思想。 8. 阅读下面的宋词,选出赏析有误的一项 (　 　 )(3 分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。 A. 这首词反映的是范仲淹亲身经历的边塞生活。 B. 上片描绘奇丽秀美的边塞风光。 首句指出“塞下”这一地域特点,并以“异”字领起全篇,为下片怀乡思归之 情埋下了伏笔。 C. 下片写戍边战士厌战思归的心情。 “浊酒一杯”扑不灭思乡情切,长期戍边而破敌无功,所以产生“归无计” 的慨叹。 D. 词中反映了边塞生活的艰苦和词人巩固边防的决心和意愿,同时还表现出外患未除、功业未建、久戍边地、 士兵思乡等复杂矛盾的心情。 9. 阅读下面的文言语段,完成后面的题目。 (16 分) 　 　 【甲】天宝中,元子①游长安,与丐者为友。 或曰:“君友丐者,不太下乎?”对曰:“古人乡无君子,则与云山 为友;里②无君子,则与松竹为友;坐无君子,则与琴酒为友;出游于国,见君子则友之。 丐者,今之君子。 吾恐 不得与之友也,何也? 其所丐者,不过丐人之弃衣,丐人之弃食。 贫者,内不愧心,外不掩形。 今之人,丐人之 权势以欺人,丐人之容悦以媚世,阴受阳施③,靡④所不为,是诚丐之不如矣。 然则吾非丐之友,而谁友与?” (节选自《见闻搜玉》,有删改) 　 　 【乙】君人者不可以不慎取臣,匹夫不可以不慎取友。 友者,所以相有⑤也。 道不同,何以相有也? (节选自《荀子·大略》,有删改) 【注释】①元子:即元结,唐代学者。 ②里:古代五家为邻,五邻为里。 ③阴受阳施:背地里接受好处,表面上却 随意施令。 ④靡:没有。 ⑤相有:这里的意思是取长补短、互相促进。 (1)根据表格提示的方法,解释加点的词。 (3 分) 文言词 方　 法 释　 义 或 ∙ 曰:君友丐者,不太下乎 查阅字典:①或许,也许。 ②或者。 ③某人,有的人。 ④稍微。 A 是诚 ∙ 丐之不如矣 课内迁移:臣诚 ∙ 知不如徐公美(《邹忌讽齐王纳谏》) B 匹夫 ∙∙ 不可以不慎取友 参考成语:天下兴亡,匹夫 ∙∙ 有责 C (2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 (　 　 )(3 分) A. 则与云山为友 ∙ 　 　 　 　 见君子则友 ∙ 之 B. 则 ∙ 与琴酒为友　 　 　 　 此则 ∙ 岳阳楼之大观也 C. 丐人之 ∙ 权势以欺人　 　 无丝竹之 ∙ 乱耳 D. 丐人之容悦以 ∙ 媚世　 　 属予作文以 ∙ 记之 (3)翻译下面的句子。 (3 分) 　 　 其所丐者,不过丐人之弃衣,丐人之弃食。 (4)阅读【甲】【乙】两文,回答下面的问题。 (7 分) ①【甲】文中的元结为什么要与乞讨的人结为好友? 请用文中语句回答。 (4 分) ②读完两文后,你在做人与交友方面得到怎样的启示? (3 分) 三、现代文阅读。 (共 35 分) (一)阅读下面的文章,完成 10~ 13 题。 (15 分) 对刷视频赚钱套路说“不” 丰　 收 　 　 ①“边刷视频边赚钱”“轻松日赚百元”……在部分短视频平台、社交媒体平台上,我们经常能看见这样的广 告语。 这些广告语颇具诱惑力,一般被用于推广一些号称可以通过刷视频赚钱的 APP。 刷视频就能赚钱,看上 去轻轻松松,但事实却绝非如此。 　 　 ②近日,据媒体报道,多款号称可以“刷视频赚钱”的 APP,实际上根本无法兑现,有的在提现过程中通过设 置门槛让消费者无法提现,还有一些运营主体不明的 APP 诱导用户充值消费,令不少用户上当受骗。 　 　 ③刷视频就能赚钱的广告之所以常见,主要原因在于近年来我国短视频市场规模迅速扩大,大量短视频平 台企业为了争抢市场“蛋糕”,在激烈的市场竞争中确立“江湖地位”,于是纷纷使出浑身解数,打出“刷视频赚 钱”的广告语为自己引流就是其中一种。 　 　 ④按说,消费者按照广告要求刷视频后,相关平台企业就应该兑现承诺。 然而,在现实生活中,不是所有平 台都能规矩操作,一些平台通过设置提现额度等方式,变相提高提现门槛、加大提现难度。 在这种情况下,消费 者刷了视频却无法提现,相当于白白为平台“打工”。 而平台只需投入少量广告费,就能获取不少流量。 　 　 ⑤还有一些不法分子看到“刷视频赚钱”颇受消费者欢迎,于是也开始利用这种模式行骗。 比如有媒体报 道,某 APP 宣称刷视频有“高回报率”,但用户下载后就会发现,每天能免费观看的视频数量有限,只有充值才能 解锁权限看到更多的视频,而充完钱后,APP 里的“账户余额”却根本无法提现,向平台投诉也不会得到反馈。 由 于不少受害者缺乏维权意识或者不清楚维权途径,即使被骗,也只能默默承受损失。 　 　 ⑥回顾此前新闻,我们可以看到,之前就已经有媒体对这些套路进行曝光,但就现实情况来看,相关平台并 20 2024 年学业水平考试预测模拟卷(二) (时间:120 分钟　 总分:150 分) — 118 — — 119 — — 120 — 未收敛,类似套路依然存在,这也凸显了治理的难度。 对此,只有消费者、相关部门等相关方共同对刷短视频赚 钱的套路说“不”,才有可能取得较为良好的效果。 　 　 ⑦首先,需要普及相关知识,提升消费者的防骗意识。 一些消费者之所以被这类广告语迷惑,导致后期难以 提现或者被骗取充值费,原因之一就在于缺乏防骗意识和防范能力。 对于这类欺诈套路,媒体要通过报道充分 揭露其真相,消费者协会等组织也要积极指导消费者如何识别陷阱以及被侵权后如何维权。 当消费者防骗意识 和维权能力得到提升后,平台的套路也就难以得逞。 　 　 ⑧其次,需要相关部门联手进行治理。 “刷视频赚钱”类广告在互联网上非常常见,这些宣传用语是否规范, 会不会误导消费者,平台提现规则是否合理合法,都应成为治理的重点。 对于那些设局骗钱的平台,更要依法予 以打击。 这就需要各地市场监管、公安、网信等部门联手行动,进行全面治理。 　 　 ⑨最后,需要发挥司法判例的教育警示作用。 最近媒体披露的一起案件显示,一名刷短视频赚红包的用户 在提现遭拒后,将平台告上法庭,法院判决支持了该用户的提现请求,为妄图耍套路的平台“上了一课”。 要发挥 此类判例的教育警示作用,警醒平台在推出“刷视频赚钱”广告和营销活动时,应诚实守信、合规经营,向消费者 充分披露提现规则,以免对消费者造成误导,也给自身声誉带来不良影响。 (选自《法治日报》,有删改) 10. 文章第①段中提到的广告语,有什么作用? (4 分) 11. 下列对文章内容的理解,有误的一项是 (　 　 )(3 分) A. 有些平台为了投入很少的广告费来做更大的宣传,往往设套诱导消费者,使得消费者的利益受到侵害。 B. 争抢市场“蛋糕”、确立“江湖地位”等语言运用,使得本文的表达生动形象。 C. 多部门联手介入,全面治理,一定能依法打击互联网上许多平台设局骗钱的行为。 D. 一些消费者被这类广告语迷惑,导致后期难以提现或者被骗取充值费,原因就在于缺乏防骗意识和防范 能力。 12. 第⑤段画线句主要运用了什么论证方法? 有什么作用? (4 分) 13. 刷视频赚钱套路给人们带来了哪些伤害? 根据文章内容,人们应该如何避免这些伤害? (4 分) (二)阅读下面的文章,完成 14~ 17 题。 (20 分) 窝　 囊 契诃夫 　 　 日前,我把孩子们的家庭女教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的书房里,需要清一下账。 　 　 “请坐,尤丽娅·瓦西里耶夫娜!”我对她说,“我们来结算一下。 您无疑需要钱用,可是您这么拘礼,自己是 不会讨的……好吧,小姐,以前我跟您讲定月薪三十卢布……” 　 　 “四十……” 　 　 “不,三十……我这儿记着呢……我付给家庭女教师的薪水向来都是三十卢布……好吧,小姐,您来了两 个月……” 　 　 “两个月零五天……” 　 　 “不,整整两个月……我这儿记着呢。 这么说,我该付您六十卢布……得扣除九个礼拜天……要知道每逢礼 拜天您不给科利亚上课,只休息不干活……再加上三个节假日……” 　 　 尤丽娅·瓦西里耶夫娜涨红了脸,开始拉扯衣服上的皱边,可是……她一言不发。 　 　 “再加三个节假日……因此要扣除十二卢布……科利亚病了四天,没有上课……您只给瓦利亚一人上 课……有三天您牙痛,我妻子允许您下午不上课……十二加七等于十九。 扣除后还剩……嗯哼,四十一卢布。 对吗?” 　 　 尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了,含着泪水。 她的下巴开始颤动,她神经质地干咳起来,呼哧着鼻子,可 是———她一言不发。 　 　 “除夕晚上,您打碎了一只茶杯和一个茶碟。 扣除两卢布……那茶杯很贵重,是祖传的,不过……算了吧,上 帝保佑您! 我们哪能一点儿不受损失呢? 后来,小姐,由于您照看不周,科利亚爬到树上,把上衣撕破了……该 扣除十卢布……有一个使女,也因为您照看不周,偷走了瓦利亚的一双皮鞋。 您样样事情都得照看好才是。 您 是拿薪水的,因此,这么说,还得扣除五卢布……一月十号,您在我这儿拿了十卢布……” 　 　 “我没拿!”尤丽娅·瓦西里耶夫娜小声说。 　 　 “可是我这儿记着呢!” 　 　 “哦,那就……好吧。” 　 　 “四十一减二十七———余十四……” 　 　 现在她的两只眼睛都泪汪汪的了……她那长长的好看的小鼻子上冒出了汗珠。 可怜的姑娘! 　 　 “我只拿过一回……”她用颤抖的声音说,“我在您太太那儿拿过三卢布……此外我再没有拿过……” 　 　 “是吗? 您瞧瞧,这笔钱我可没有记上! 十四再减三,余十一……好吧,这是给您的钱,宝贝儿! 喏,接着:三 卢布,三卢布,三卢布,一卢布,一卢布。 请收下,小姐!” 　 　 我把十一卢布递给她……她接过钱去,手指哆哆嗦嗦地把票子塞进衣袋里。 　 　 “麦西①。”她小声说。 　 　 我跳起来,开始在房间里快步走着。 我气愤至极。 　 　 “您为什么要‘麦西’?”我问。 　 　 “您给了钱……” 　 　 “可是要知道,是我克扣了您,见鬼,是我抢了您的! 要知道是我侵吞了您的钱财! 您为什么还要‘麦西’?” 　 　 “在别的地方,人家根本不付我钱……” 　 　 “不付钱? 这毫不奇怪! 好了,刚才我是跟您开玩笑,给您上了残酷的一课……您那八十卢布我如数付您! 钱都放在信封里了! 可是人难道能这样软弱? 您干吗不提出抗议? 为什么一言不发? 在这个世界上,难道人不 应该以牙还牙吗? 做人难道能这么窝囊?” 　 　 她苦笑了,但我看到,她脸上的表情分明是:“能这样的。” 　 　 我请求她原谅这残酷的一课,把八十卢布全给了她,这使她大为惊喜。 她胆怯地说了一声“麦西”,走了出 去……我望着她的背影,不禁想:在这个世界上,做一个强者可真容易啊! (选自《契诃夫短篇小说集》,有删改) 【注释】①麦西:法语,谢谢。 14. 请用简洁的语言概括这篇小说的内容。 (4 分) 15. 结合小说的情节或语句,概括出文中家庭女教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜的形象特点。 (4 分) 16. 请根据提示,赏析文中画线的句子。 (6 分) (1)尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左眼红了,含着泪水。 她的下巴开始颤动,她神经质地干咳起来,呼哧着鼻子, 可是———她一言不发。 (从人物描写的角度) (2)这是给您的钱,宝贝儿! 喏,接着:三卢布,三卢布,三卢布,一卢布,一卢布。 请收下,小姐! (从标点符号 的角度) 17. 这是著名小说家契诃夫的一篇讽刺性小说,请结合本文和《变色龙》,谈谈契诃夫小说的讽刺性是如何体现 的。 (6 分) 四、名著阅读。 (共 10 分) 18. 下列对相关名著的解说,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、有尊严的爱情而挣扎奋斗的故事,成功塑造了简·爱这 一独立的女性形象。 B. 《儒林外史》被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说,作品在讽刺丑恶的同时,也塑造了一些象征正面理想 的人物,如王冕、杜少卿等。 C. 《水浒传》中作者从不同角度为书中的主要人物起了绰号,比如宋江的绰号“及时雨”、吴用的绰号“智多 星”、林冲的绰号“行者”。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说,主人公身上凝聚着为理想献身的精 神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 19. 《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事,请仔细阅读下表,完成探究任务。 (7 分) 人　 物 故　 事 酒与故事的关联 探究发现 鲁智深 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ②　 　 　 　 　 　 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 ③　 　 　 　 　 　 ①　 　 　 　 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 通过对这几个经典片段的探究, 发现小说多处写酒有如下作用 (写出两条):④　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 五、写作。 (共 60 分) 20. 从以下两个题目中任选一题,按要求作文。 　 　 题目一:记忆深处你的笑颜 　 　 题目二:下面这段话给了你怎样的联想和感悟? 请以《致低处盛开的我们》为题,写一篇文章。 　 　 冯骥才曾言:“大风可以吹起一张白纸,却无法吹走一只蝴蝶,因为生命的力量在于不服从。”我们生活在 浩瀚的宇宙里,漫天飘洒的宇宙尘埃和星河光尘,我们都是比这些还要渺小的存在。 也许我们的起点低,也 许我们手上没有一手好牌,也许我们被人嘲笑着,但是我们都在小小的角落里大大地努力着。 　 　 要求:①除诗歌外,文体不限。 可讲述经历,阐述观点,也可抒发感想。 ②不少于 600 字。 ③文中不得出 现真实的人名、校名、地名。 终获得平等的爱情。 【解析】本题考查名著阅读。 简·爱得知罗切斯特的 妻子还活着,毅然选择了离开,充分展现出她对独立 的追求,最终,她获得了平等的爱情。 20. 【写作指导】 题目一:本题考查命题作文。 第一、审题立意。 “时间”指时间间隔,可短可长。 可以指岁月,岁月悠 远,似曲如歌。 可以回忆自己在岁月中的人生往事, 也可以抒写独特的岁月感受。 “痕迹”点明是回忆, 是过去发生的事件。 注意:所谓“痕”,要体现所记的 人、事、物 等 给 你 留 下 的 影 响、成 长 变 化 等; 所 谓 “迹”,要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。 立 意方面可通过写成长历程中的人、事、物,表达自己对 人生、社会、自然的独特体验与感悟。 第二、选材构 思。 本文可写成记叙文,如写在某些地方留下的成长 的脚印或在历史上留下的印记。 在文章的开头或结 尾语段中,最好要出现“痕迹”或对其进行解释,用来 点题或升华主题。 可用第一人称的写法,也可采用其 他的人称。 “痕迹”应该有内心的体验,所以心理描 写一定不能少。 题目二:这是一道半命题作文。 一、补题。 作为 半命题作文,本文的补题可以从以下角度展开。 展现 真实的位置。 比如“院子里的花开了” “山上的花开 了”“公园里的花开了”,从这个角度来说,可以从自 然中来选题。 展现虚指的位置。 比如“心田上的花开 了”,表达的是一种取得成功之时的喜悦之情。 补题 时不要仅仅停留于看到题目的第一眼感觉,而要深度 思考,深入挖掘自己平时的观察、所见所闻,在此基础 上写出不一样的选材。 二、文体。 如果是写自然之 景,可以写成一篇散文,在细致描摹的基础上写出其 中深刻的内涵。 比如看到一朵花开,懂得坚韧与顽 强,懂得质朴与淡泊,懂得谦逊与内敛,懂得什么是坚 守信念。 如果是写人物故事,可以写成一篇记叙文。 比如从自身成长的角度,可以回顾在努力之后取得的 成功———体能测试、围棋比赛、编程比赛、拼乐高比赛 等,都可以作为选材的方面。 再比如还可以从他人的 角度,写出他人取得的成功,在此基础上写出这个成 功带给“我”的人生启迪。 三、中心。 写好细节才能 突出中心。 “花开”作为自然之景,需要精雕细刻,借 助各种感官、各种角度、各种修辞来描绘景物之美; “花开”作为人文之景,需要挖掘深刻内涵,联系人生 进行升华,或以小见大,深化主旨。 20 2024 年学业水平考试预测模拟卷(二) 1. C 　 【解析】 本题考查辨析字音、字形。 逶 ∙ 迤 (wēi);万众瞩目;傲娇;亘 ∙ 古(gèn)。 故选 C。 2. D　 【解析】本题考查词语辨析。 第一空,闪耀:光彩耀 眼。 闪烁:(光亮)动摇不定,忽明忽暗。 结合语境,这 里形容繁星一会儿明一会儿暗,故应用“闪烁”。 排除 A、C 两项。 第二空,昙花一现:昙花开放后很快就凋 谢,比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消 逝。 转瞬即逝:形容时间极短,转眼之间就消失。 结合 语境,这里形容星光出现的时间很短,故应用“昙花一 现”。 排除 B 项。 故选 D。 3. D　 【解析】本题考查标点符号的运用。 A、B、C 三项正 确。 D 项中“五个一工程”是一个项目名称,不能用书名 号,应该用引号;“中国节日系列节目 2021 季”是一个节 目名称,应该用书名号。 故选 D。 4. A　 【解析】本题考查病句辨析。 B. 语序不当﹐应将 “能发挥更大的社会效益”与“对文化产业的延续发展 十分必要”调换位置;C. 语意矛盾,去掉“超过了”或 “左右”;D. 否定不当,“避免”与“不要”连用,造成语 意混淆,应去掉“不要”。 故选 A。 5. C　 【解析】本题考查文学文化常识。 C 项有误,古代 男子行加冠礼是二十岁。 故选 C。 6. C 　 【解析】 本题考查句子排序。 ③ 句指出足球之 “美”,美在“公平”竞争;①句强调科技与体育的结合, 就在于“公平公正”,与③句有内在联系,且“就”字紧 承③句;⑤句提出假设,围绕“公平公正”从反面展开 论证;④句紧承⑤句,继续阐述参赛队员喜欢比赛的公 平公正;②句进行总结,呼应段首句,强调科技可以很 好地捍卫体育中的“公平与公正”。 故选 C。 7. (1)深秋远塞若为情　 (2)山河破碎风飘絮 (3)感时花溅泪　 (4)教然后知困 (5)但愿人长久　 千里共蝉娟　 英雄末路当磨折　 直 下看山河 【解析】本题考查古诗文名句识记。 默写时,要避免出 现添字、漏字、错字等情况。 注意本题中易写错的字: 塞、溅、婵、磨。 8. B　 【解析】本题考查诗句赏析。 西北边疆气候寒冷, 一到秋天,寒风萧瑟,满目荒凉,大雁奋翅南飞,毫无留 恋之意。 傍晚时分太阳西沉,长烟苍茫,城门紧闭,边 声伴着军中的号角响起,凄恻悲凉,充满肃杀之气,没 有“奇丽秀美”之意。 B 项赏析有误。 故选 B。 9. (1)A③某人,有的人　 B 真正,确实　 C 平民百姓 【解析】本题考查文言实词。 根据题目中的“方法”来 推断文言实词含义。 根据句意“有人说:‘您与乞丐交 朋友,不(觉得)低贱吗?’”推断“或”的含义,选③“某 人,有的人”;“臣诚知不如徐公美”中“诚”是“真正,确 实”的意思;“天下兴亡,匹夫有责”意思是天下大事的 兴盛、灭亡,每一个老百姓都有义不容辞的责任,“匹 夫”是“平民百姓”的意思。 (2)D　 【解析】本题考查文言虚词。 A. 朋友 / 以…… 为友;B. 于是,就 / 就是;C. 助词,的 / 主谓之间,取消句 子独立性;D. 来 / 来。 故选 D。 (3)他所乞讨的,只不过是乞讨别人丢弃的衣服,乞讨 别人丢弃的饭食。 【解析】本题考查文言句子的翻译。 翻译时一定要回 到语境当中,根据语境读懂句子的整体意思,直译为 主,意译为辅。 重点词:丐,乞讨。 (4)①贫者,内不愧心,外不掩形。 今之人,丐人之权 势以欺人,丐人之容悦以媚世,阴受阳施,靡所不为,是 诚丐之不如矣。 ②无愧于心,不掩饰外表;与乞丐交友并非下贱之事, 交友不应拘泥于身份、地位与外貌等;交友要志同 道合。 【解析】本题考查内容的理解及阅读启示。 ①结合“贫 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —35— 者,内不愧心,外不掩形。 今之人,丐人之权势以欺人, 丐人之容悦以媚世,阴受阳施,靡所不为,是诚丐之不 如矣”句的意思:贫穷的人,内部无愧于心,外部不掩饰 形貌,现在的人们,不是不能富和贵,却乞求别人的权 势来欺负人,求别人的脸色愉悦来谄媚世人,背地里接 受好处,表面上却随意施令,没有什么坏事不做的,这 确实是乞丐不如的 (地方)。 由此得出答案。 ② 从 【甲】文中可以得出做人要无愧于心,不掩饰外表;交 友不应拘泥于身份、地位与外貌等。 从【乙】文中可以 得出交友要慎重,要志同道合。 【参考译文】 　 　 【甲】天宝年间,元结游历长安,与乞丐结交为好友。 有人说:“您与乞丐交朋友,不(觉得)低贱吗?”(元结)回 答道:“古人(认为)乡下没有君子,就和云烟山水交朋 友。 街坊没有君子,就和松树、竹子交朋友。 坐下来没有 君子,就和琴弦、酒水交朋友。 外出游历到了别的国家, 看到君子就与他交朋友。 乞丐,是现在的君子,我担心不 能与他交朋友,这是为什么呢? 他所乞讨的,只不过是乞 讨别人丢弃的衣服,乞讨别人丢弃的饭食。 贫穷的人,内 部无愧于心,外部不掩饰形貌,现在的人们,不是不能富 和贵,却乞求别人的权势来欺负人,求别人的脸色愉悦来 谄媚世人,背地里接受好处,表面上却随意施令,没有什 么坏事不做的,这确实是乞丐不如的(地方)。 既然这 样,我不与乞丐交朋友,与谁交友呢?” 　 　 【乙】做君主的不能不谨慎地选择臣子,平民百姓 (匹夫)不能不慎重地选择朋友。 朋友,是互通有无的。 朋友,如果追求的方向不同,用什么来互通有无呢? 10. 通过耳熟能详的广告语,不仅引出了本文的中心论 点,同时引出下文对本论题的深入分析,更能引起读 者注意,激发读者的阅读兴趣,拉近与读者之间的 距离。 【解析】本题考查引用的作用。 首先,引用部分短视 频平台的两个广告语,简洁明了,生动有趣,激发了读 者的阅读兴趣,同时引出论题“刷视频赚钱绝非如此 轻松”,继而引出中心论点 “对刷视频赚钱套路说 ‘不’”。 11. C　 【解析】结合第⑥段内容可知,单纯进行媒体曝光, 相关平台并未收敛,有一定治理难度。 根据第⑥段“只 有消费者、相关部门等相关方共同对刷短视频赚钱的 套路说‘不’,才有可能取得较为良好的效果”可知,C 项中“一定能”过于绝对,与事实不符。 故选 C。 12. 举例论证。 列举了某 APP 欺骗消费者的行为,具体 生动地论证了一些不法分子利用“刷视频赚钱”这种 模式对消费者行骗,进一步论证了中心论点———对刷 视频赚钱套路说 “ 不”,增加了文章的生动性和形 象性。 【解析】本题考查论证方法及作用。 第⑤段画线句采 用举例论证,列举了某 APP 诱导用户充值消费也无 法提现,而用户向平台投诉却得不到反馈这一事例, 生动形象地论证了本段的论点“一些不法分子利用刷 视频赚钱这种模式对消费者行骗”,从而进一步论证 了本文的中心论点“对刷视频赚钱套路说‘不’”。 13. 许多消费者刷了视频却无法提现﹐白白为平台“打 工”;充值消费也无法提现,向平台投诉也得不到反 馈;由于不少受害者缺乏维权意识或者不清楚维权途 径,即使被骗,也只能默默承受损失。 学习相关知识, 提升防骗意识;呼吁相关部门联手进行治理,发挥司 法判例的教育警示作用;大家齐心协力做宣传。 【解析】本题考查文章内容理解及拓展探究。 可围绕 第④段“消费者刷了视频却无法提现,相当于白白为 平台‘打工’”、第⑤段“某 APP 宣称刷视频……默默 承受损失”提炼分析第一问。 围绕第⑥段“有媒体对 这些套路进行曝光……类似套路依然存在,这也凸显 了治理的难度”、第⑦段“需要普及相关知识,提升消 费者的防骗意识”、第⑧段“需要相关部门联手进行 治理”、第⑨段“需要发挥司法判例的教育警示作用” 提炼分析第二问。 14. “我”给“我”的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜发工 资,本应付她八十卢布,但是“我” 故意克扣,层层加 码,可是她只是很难过,丝毫没有反抗,最后竟然克扣 了六十九卢布,她也认了,“我”最终还是付给她八十 卢布,但是为她的不反抗、软弱而愤慨。 【解析】本题考查文章内容梳理与概括。 从文章第一 至四段可知,“我”要给家庭教师发放两个月的工资 八十卢布;中间部分“不,三十……我这儿记着呢” “不,整整两个月……我这儿记着呢。 这么说,我该付 您六十卢布……得扣除九个礼拜天……要知道每逢 礼拜天您不给科利亚上课,只休息不干活……再加上 三个节假日……”“再加三个节假日……因此要扣除 十二卢布……科利亚病了四天,没有上课……” “除 夕晚上,您打碎了一只茶杯和一个茶碟。 扣除两卢布 ……”“是吗? 您瞧瞧,这笔钱我可没有记上! 十四 再减三,余十一……”可知,“我”给家庭教师尤丽娅 结算工钱,“我”蛮不讲理、故意克扣工钱;从“尤丽娅 ·瓦西里耶夫娜涨红了脸,开始拉扯衣服上的皱边, 可是……她一言不发”“尤丽娅·瓦西里耶夫娜的左 眼红了,含着泪水。 她的下巴开始颤动,她神经质地 干咳起来,呼哧着鼻子,可是———她一言不发” “哦, 那就……好吧”可知,她只是一味退让、妥协,没有丝 毫的反抗;从“我请求她原谅这残酷的一课,把八十卢 布全给了她,这使她大为惊喜”可知,“我”对她的表 现十分愤怒,但最终还是给了她应得的八十卢布。 15. ①软弱。 从“我” 不断地克扣她的钱,她的神态和语 言可以看出她的软弱、不反抗。 ②窝囊。 “我” 最后 克扣了她六十九卢布,她本该忍无可忍了,可是她依 然顺从了,并且竟然表示感谢,可以看出她的窝囊。 【解析】本题考查人物性格分析。 从“涨红了脸,开始 拉扯衣服上的皱边,可是……她一言不发” “尤丽娅 ·瓦西里耶夫娜的左眼红了,含着泪水。 她的下巴开 始颤动,她神经质地干咳起来,呼哧着鼻子,可是——— 她一言不发” “哦,那就……好吧” “现在她的两只眼 睛都泪汪汪的了……她那长长的好看的小鼻子上冒 出了汗珠”可知,她只是一味退让、妥协,没有丝毫的 反抗,可以看出她的软弱;从“我把十一卢布递给她 ……她接过钱去,手指哆哆嗦嗦地把票子塞进衣袋 里”并小声表示感谢,可见她的窝囊。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —45— 16. (1)运用了神态描写。 眼睛有泪、下巴颤动、干咳和 呼哧着鼻子,生动传神地写出了“我”在克扣她工资 时提出那些无理的要求后,她的委屈、无奈和软弱,让 人可怜又可恨。 【解析】本题考查从描写角度赏析人物。 “左眼红了, 含着泪水” “她的下巴开始颤动,她神经质地干咳起 来,呼哧着鼻子”是神态描写,生动形象地写出了在 “我”蛮不讲理、故意克扣工钱的时候,尤丽娅因工资 被无理克扣感到委屈不平;“一言不发”的意思是一 句话也不说,面对“我”的蛮不讲理,尤丽娅一句话也 不说,不为自己的清白辩护,可以看出她的忍气吞声、 无可奈何、逆来顺受,反抗意愿不够强烈。 (2)“接着”后用的是冒号,冒号表示解释说明,“三卢 布,三卢布,三卢布,一卢布,一卢布”使用逗号,依次 说出所给的卢布的数量,强调了她的软弱和窝囊,表 达“我”的强烈同情。 【解析】本题考查标点符号的作用。 冒号表示解释说 明,“三卢布,三卢布,三卢布,一卢布,一卢布”使用 逗号,依次说出所给的卢布的数量,强调了她的软弱 和窝囊,表达“我”的强烈同情。 17. 契诃夫的小说大都具有讽刺性。 《窝囊》主要是运用 人物的细节描写和夸张的手法来凸显主人公的软弱、 窝囊、任人欺凌、不知反抗;《变色龙》 主要是通过人 物的细节描写、夸张和对比的手法体现主人公的虚 伪、趋炎附势、见风使舵。 【解析】本题考查文学作品写法对比分析。 《窝囊》中 详细写出了“我”克扣尤丽娅·瓦西里耶夫娜工资的 每一个理由,甚至包括“我妻子允许您下午不上课”, 使女“偷走了瓦利亚的一双皮鞋”这样荒唐的理由, 运用细节描写和夸张手法写出了“我”的不近情理, 凸显了主人公软弱、窝囊、任人欺凌、不知反抗的性 格;《变色龙》对话描写彰显个性细节,具有十分强烈 的讽刺效果;奥楚蔑洛夫围绕“狗的主人是谁”这一 问题,夸张地变来变去,让人们看清统治者是怎样在 光天化日之下颠倒黑白的;奥楚蔑洛夫对“将军”一 家的谄媚和对“首饰匠”赫留金的蛮横,形成了鲜明 对比。 借助这些手法,刻画出一个媚上欺下、见风使 舵、趋炎附势的小人形象,揭露了专制社会的黑暗。 18. C　 【解析】本题考查对文学作品内容的理解。 林冲 的绰号是“豹子头”。 故选 C。 19. ①宋江　 ②误失生辰纲　 ③酒壮好汉胆　 ④推动情 节的发展,丰富故事内容;烘托人物形象,凸显人物 性格。 【解析】本题考查识记名著相关内容。 ①结合掌握的 名著内容可知,浔阳楼吟反诗的是宋江。 ②杨志在黄 泥冈中了吴用等人的计谋,喝了掺蒙汗药的酒,失了 梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝。 所以本空应填“误失生辰纲(生辰纲被劫)”。 ③武松 在景阳冈喝了十八碗酒,醉卧冈上,遇到猛虎,也不害 怕,奋起神勇,将虎打死。 所以本空可填“酒壮好汉 胆”。 ④结合名著内容可知,鲁达因喝酒打碎神像,杨 志因喝酒失了生辰纲,武松因喝酒打死猛虎,宋江因喝 酒写了反诗,酒起到了推动情节发展,丰富故事内容的 作用。 鲁达喝酒大闹五台山,表现他的性格的率真;杨 志因喝酒失了生辰纲,表现了他没有主见,不能坚持的 性格;武松因喝酒打死猛虎,表现了他武艺高强的特 点;宋江因喝酒写了反诗,表现了他志向远大的特点。 所以酒还有烘托人物形象,凸现人物性格的作用。 20. 【写作指导】 　 　 题目一:这是一道命题作文。 第一,审题。 审题 时要抓住这样几个中心点:“记忆深处”要求回忆往 昔,写之前发生的印象深刻的事情。 “你”限定写作 的人称,要求用第二人称来写作。 “笑颜”是指“你” 脸上的微笑,这个微笑可以与“我”有关,也可以与他 人有关,写好细节描写,才能够突出文章中心。 第二, 立意。 写作时,要注意深刻挖掘“笑”的内涵,确定好 文章的立意,在此基础上选材。 具体来说,可以从以 下两个方面展开思路:“你”的“笑颜”与“我”有关:可 以是看到“我”的成长而欣慰,可以是看到“我”的成 绩而高兴,可以是因为帮助了“我”、鼓励了“我”让 “我”发生改变而喜悦。 “你”的“笑颜”与“我”无关。 可以是“你”因为取得了成绩而开心,因为梦想成真而 高兴……对 “我” 而言这种成绩、这种梦想成真给 “我”很大的鼓励与影响。 第三,结构安排。 因为要 写的是“记忆深处”的事,所以可以采用倒叙,先展示 事情的结局,继而进入回忆,写出事件发展的全过程; 也可以采用顺序,从某种景或物、场景或对话入手,进 入回忆,写出事情的全部。 　 　 题目二:这是一道材料命题作文。 第一,审题。 文章题为《致低处盛开的我们》,应紧扣材料认真审 题,挖掘 “低处” 的内涵:在浩瀚宇宙中我们的渺 小———我们可能微不足道,可能起点很低,可能没有 好的出身、好的环境、好的父母,可能因为自己在某些 方面不如他人而被嘲笑,但是无论如何我们都会以自 己的方式,以自己的努力来拼搏,活出自己的精彩。 从这个角度可以确定审题范围,可以确定文章中心。 可以采用书信、演讲稿等应用性文体的格式。 第二, 选材与文体。 记叙文。 可以回顾自身成长经历,写出 自己坚持不懈的努力过程,写出自己所取得的成就, 揭示出自己的坚韧与顽强。 比如练习弹钢琴,在考级 的过程当中一次又一次坚持不懈,最终取得了好成 绩;比如天赋不是很高,但是凭借自己的努力,终于取 得了好的成绩;比如没有什么绘画天分,但是靠勤奋 和努力,终于练好了基本功,在比赛时拔得头筹;比如 自身口语表达能力较差,但是勇于挑战参加班级的演 讲比赛,经过努力,最终取得了很好的成绩。 从这些 角度重温自己的成长故事,获得更好的成长体验。 散 文。 以深情的笔触来回顾自己成长过程当中发生的 一些事情,通过几件事来展示自己在成长过程当中取 得的一个又一个成就,采用并列的方式来结构全文。 全面展示自身成绩。 几件事可以“三江并流”,也可 以“一线串珠”。 第三,详略与中心。 “低处” 与“盛 开”是文章安排详略时两个要详细展开的部分,把这 两个部分写好,形成鲜明的对比,才能更好地突出文 章的中心,注意写好相关细节。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —55—