17.2023年沂源县学业水平第二次模拟试题-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省淄博市中考语文

— 97 — — 98 — — 99 — 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、基础知识积累与运用。 (每小题 3 分,共 18 分) 阅读下面的文段,完成 1~ 3 题。 　 　 人们必须耐下性子,静静观察,才能发现令人惊叹不已的景象,那是顽强的生命力在春天的爆发 ∙∙ ,让人忍不 住想要温柔轻抚,或奋不顾身 ∙∙∙∙ 地保护。 如果仔细倾听,你还会听到绵延不绝 ∙∙∙∙ 的嫩芽军团发出的微弱的嘶喊 ∙∙ 声。 　 　 就在我写下这些文字的同时,从天地间传来了那句神密 ∙∙ 的命令(A):“就是现在(B)!”于是,早上还含苞待 ∙∙∙ 放 ∙ 的嫩 ∙ 芽一下子冒了出来,连翘 ∙ 的枝头闪烁着无数小金星,胀 ∙ 鼓鼓的李子嫩芽裂开了一道细细的缝(C),各种不 知名的肥嫩的幼芽在枝头绽放,青绿色的小嫩叶在树枝顶端搔首弄姿 ∙∙∙∙ 。 别害羞了,脸红的小叶子(D);别沉睡 了,冬眠 ∙ 的枝条们,起来吧,伸展吧,出发的命令已经下达! 快将未完的进行曲演奏起来吧! 在阳光下闪耀吧! 我的铜管,痛快地吹吧! 定音鼓,大胆地敲吧! 我那迷人的小提琴,尽情地拉吧! 因为在这座充满褐色和绿色的 小花园里,嫩芽军团已经打破静谧 ∙∙ ,开始它胜利的游行了! (摘自《一个园丁的一年》) 1. 文段中加点字的注音和加点词语的书写,完全正确的一项是 (　 　 ) A. 爆发　 连翘 ∙ (qiào)　 　 B. 嘶喊　 胀 ∙ 鼓鼓(zhànɡ) C. 神密　 嫩 ∙ 芽(nèn)　 　 D. 静谧　 冬眠 ∙ (miǎn) 2. 文段中加点词语使用不正确的一项是 (　 　 ) A. 奋不顾身 B. 绵延不绝 C. 含苞待放 D. 搔首弄姿 3. 文段中标点符号使用有误的一处是 (　 　 ) A. (A)处 B. (B)处 C. (C)处 D. (D)处 4. 下列语句表述有误的一项是 (　 　 ) A. 横跨天山的中吉乌公路,征服帕米尔高原的中塔公路,穿越茫茫大漠的中哈原油管道、中国—中亚天然气管 道,就是当代的“丝路”;日夜兼程的中欧班列,不绝于途的货运汽车,往来不歇的空中航班,就是当代的 “驼队”。 B. 在华期间,各国青年代表还将围绕文明互鉴、数字经济、生态环保等议题在北京、上海、井冈山等地进行参观 考察。 C. 山东莱西木偶艺术有着两千多年的历史,新一代传承人姜玉涛根据时代特点和大众需求,改革木偶制作工 艺、创新演出剧目,在剧目中融入童话、动漫等神话元素,让木偶表演形式更加贴近当代生活,得到年轻人的 喜爱。 D. 立夏过了,小满姗姗而来。 北京时间 5 月 21 日 15 时 09 分迎来小满节气。 此时节,我国绝大部分地区都真 正进入了物候意义上的夏季,新荷出水,樱桃红熟,麦穗泛黄,秧苗青青,一派欣欣向荣的初夏风光。 5. 下列说法有误的一项是 (　 　 ) A. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语,至今仍活跃在现代汉语中,如“杞人忧天”就通过杞人担忧天 地崩坠的故事,嘲笑那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁,既自扰又扰人的庸人。 B. 欧阳修,自号醉翁,北宋文学家,“唐宋八大家”之一;其《醉翁亭记》表现了自己随遇而安、与民同乐的旷达 情怀。 C. 贺敬之,中国诗人、剧作家;其诗歌《回延安》借用了陕北民歌“信天游”形式,描述“回”延安所见所闻所感, 追忆过去延安难忘岁月,展现延安的风土人情、人物、革命传统等内容,诗歌内容与形式达到了和谐的统一。 D. 法布尔,法国昆虫学家;《蝉》选自其作品《昆虫的故事》,采用生动活泼的笔法,把蝉写得活灵活现,字里行 间洋溢着其本人对生命的尊重与热爱,具有很强的可读性。 6. 把下面句子组成语意连贯的一段话,填入文中空缺处,顺序最恰当的一项是 (　 　 ) 　 　 在《论语·子张》篇中,孔子的学生子夏说:“仕而优则学,学而优则仕。”这两句话也是孔子思想的完整表 达。 　 　 　 　 这句话的意思非常清楚,那就是强调学习的重要性,通过学习提高为官者的从政能力。 后人不 察,误以为只要学业优秀就可以当官了,从而忽视了“学”在先、“仕”在后的深刻道理。 ①如此一来,这两句话就很好理解了:入世做官有余力可以去学习,学习有余力可入世做官。 ②“优”是一项非常重要的标准,不管是做官还是学习,必须有余力,然后才能去做别的事情。 ③对“学而优则仕”来说,必须学有余力才可以做官,如果不是学有余力,即使学问再好也不能入世做官。 ④因此,“优”的本义就是有余力,朱熹就是这样解释的:“优,有余力也。” ⑤《说文解字》:“优,饶也。”什么叫“饶”? 段玉裁解释说:“凡有余皆曰饶。” A. ⑤④①②③ B. ③④⑤②① C. ⑤③④①② D. ③⑤①④② 二、古诗文积累与阅读。 (共 27 分) 7. 默写填空。 (9 分) (1)不畏浮云遮望眼,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (王安石《登飞来峰》) (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,出则无敌国外患者,国恒亡。 (《生于忧患,死于安乐》) (3)天下英雄谁敌手? 曹刘。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) (4)孟浩然在其诗《望洞庭湖赠张丞相》中用“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”向张丞相表白 心事、希望得到对方的引荐;在《宿建德江》中用“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”抒写在广 袤、宁静宇宙中,经过一番求索终于发现尚有一轮孤月与自己是那么亲近,进而寂寞“愁心”寻得了慰藉;在《过 故人庄》中用“　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”与故人率真相约,表达了诗人和朋友之间真挚 的友情。 8. 对下列这首诗的理解和分析,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 A. 首联点出钱塘湖的方位和周围“楼观参差”景象,“孤山寺”“贾亭”连用,说明诗人在一边走、一边观赏景致。 B. “几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”两句用“莺争暖树” “燕啄春泥”写出了一种西湖春景充满活力的动态 之美。 C. 颈联写俯察所见花草,一个“乱”字、一个“浅”字写出了花草情态;一个“渐欲”、一个“才能”写出了花草向 荣的趋势,透露出了西湖春深气象,给人以清新之感。 D. 全诗通过对杭州西湖明媚风光的描绘,抒发了作者游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱,更表达了作者对于自 然之美的热爱之情。 9. 阅读下面文言语段,完成后面题目。 (15 分) 商鞅①立木建信 　 　 令既 ∙ 具②,未布③,恐民之不信,已乃立三丈之木于国都市 ∙ 南门,募民有能徙置北门者予十金④。 民怪 ∙ 之,莫 敢徙。 复曰“能徙者予五十金”。 有一人徙之,辄⑤予五十金,以明不欺。 卒 ∙ 下令。 　 　 于时太子犯法。 卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。 太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥⑥ 其师公孙贾。 明日,秦人皆趋令。 行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。 民勇于公战,怯于私􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 斗,乡邑大治。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (有删改) 【注释】①商鞅:战国中期政治家。 ②具:准备就绪。 ③布:公布,颁布。 ④金:古代货币单位。 ⑤辄:就。 ⑥黥: 即墨刑。 用刀在面额上刻字,再涂以墨。 (1)解释文中加点词的意思。 (4 分) ①令既 ∙ 具　 　 　 　 　 　 ②已乃立三丈之木于国都市 ∙ 南门　 　 　 　 　 　 ③民怪 ∙ 之,莫敢徙　 　 　 　 　 　 ④卒 ∙ 下令　 　 　 　 　 　 (2)与“恐民之不信”中“之”用法相同的一项是 (　 　 )(2 分) A. 已乃立三丈之 ∙ 木于国都市南门 B. 有一人徙之 ∙ C. 法之 ∙ 不行　 　 　 　 　 　 　 　 　 D. 行之 ∙ 十年 (3)用现代汉语翻译文中画波浪线的句子。 (3 分) 　 　 民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。 (4)通读全文后,写下你得到的启迪。 (2 分) (5)《陈太丘与友期行》中“日中不至,则是无信”的“信”,与本文题目中的“信”有何异同? 请结合具体内容进 行分析。 (4 分) 三、现代文阅读。 (共 35 分) (一)阅读下面的文章,完成 10~ 14 题。 (20 分) 细节是文章的肉身 刘庆邦 　 　 ①写作文时,大部分人只会写概念,不会写细节。 比如写到人物,就会写伟大、勤劳、勇敢、朴实等,却忽略了 细节。 细节是事物的组成部分,如果看不到细节,等于什么都没看到,两眼空空。 　 　 ②有了细节,文章才立得住。 　 　 ③比细节丰满更高的标准,则是个性。 写不出个性,文章就会千篇一律。 好的文章还有一个重要特点——— 灵动。 语言要有灵气,举个例子,孙悟空打妖怪的时候,拔下一撮毛,一吹,就变出很多小猴子帮助他。 很多人都 注意到孙悟空拔下一撮毛,但关键在哪儿? 关键是他那口气。 这跟我们用词的道理一样,很多词没有灵气,是死 板的、没有生气的。 　 　 ④比灵气更高的要求是有味道。 写作时要慎用时髦的语言,应该尽量用最朴实的语言。 最后一点,少用成 语,因为成语太现成了,是封闭的、自给自足的。 有时不得不用,要把成语翻新,或把它打开,用出新意。 　 　 ⑤人的一生最长不过百年,情节是数得过来的,细节却是无数的。 我们每一天的活动可以说都是细节,从 吃、喝、拉、撒、睡,到油、盐、酱、醋、茶,都是细节。 　 　 ⑥打个比方,你写一棵树,树的枝干,就是树的情节;满树的繁花,就是细节。 你看树的枝干很少、很有限,可 是满树的繁花,你就说不清楚。 我为什么不把树叶说成细节,而是把繁花说成细节? 我认为繁花更美,给人一种􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 美感。􀪍􀪍􀪍 　 　 ⑦细节是非常重要的。 　 　 ⑧噢,细节原来是这些东西,是相对情节而言的,是无限的。 所谓细节,就是事物的细微组成部分。 可以说 情节是因,是果,是此岸和彼岸。 细节是从因到果的过程,从此岸到彼岸的过程。 　 　 ⑨那么,细节从哪里来呢? 　 　 ⑩细节是从记忆中来的。 　 　 􀃊􀁉􀁓我说细节首先是从记忆中来的,因为我认为写小说是一种回忆的状态,要调动我们的记忆。 有了一定的 经历、一定的阅历,有了很多的记忆,然后我们才会有可回忆的东西。 你没有可回忆的东西,写作至少是不丰富 的、不厚重的。 17 2023 年沂源县学业水平第二次模拟试题 (时间:120 分钟　 总分:150 分) — 100 — — 101 — — 102 — 　 　 􀃊􀁉􀁔细节是从观察中来的。 　 　 􀃊􀁉􀁕我们平时的观察,好多是无意识的观察,或者说是不自觉的观察,一旦我们想写作,就变成了有意识的、自 觉的观察。 观察要求我们始终保持一颗好奇心,或者说要保持一颗童心。 你对什么事情都要有兴趣,别人不感 兴趣的,你要感兴趣;别人不愿意看的,你要把你的好奇心、童心调动起来看一看。 我有好多的素材、好多的故事 都是看来的。 　 　 􀃊􀁉􀁖细节是听来的。 　 　 􀃊􀁉􀁗有时候你偶尔听一耳朵,听到一个细节,这个细节激发了你,就可以变成一篇小说。 　 　 􀃊􀁉􀁘我听来的小说可以举出很多很多。 这个听要求你是一个有心的人,你的心是有准备的心,你的耳朵是有 准备的耳朵。 这样,你听了以后,脑袋才会记住,才会把它变成小说。 　 　 􀃊􀁉􀁙每个人的写作肯定要写自己最深切的生命体验,这是托尔斯泰说的,他把文学创作总结成三个要素:第一 是要写自己最深切的生命体验;第二是要有全球的眼光和视野,讲的是一个人的思想境界;第三是要用非常精确 和个性化的语言来描绘你的情感和思想。 托尔斯泰把生命体验放在第一位,我是非常赞成的。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 [摘自《读者》(校园版),有删改] 10. 通读全文,回答:关于写作,作者提出了一个怎样的观点? (2 分) 11. 通读全文,谈谈你对第􀃊􀁉􀁙段中画线句子的理解。 (4 分) 　 　 托尔斯泰把生命体验放在第一位,我是非常赞成的。 12. 第③④段写了什么内容? 去掉可以吗? 为什么? (5 分) 13. 请用本文中原句回答第⑨段中的疑问“细节从哪里来呢?”请选择该答案中的任一项,结合已学过课文具体内 容进行分析说明。 (5 分) 14. 请结合已学过课文中的具体内容分析说明第⑥段中画线句子的表达效果。 (4 分) 　 　 我为什么不把树叶说成细节,而是把繁花说成细节? 我认为繁花更美,给人一种美感。 (二)阅读下面的文章,完成 15~ 18 题。 (15 分) 寒　 枝 许冬林 　 　 ①吴昌硕画牡丹,常常在酣然盛开的牡丹花朵边,冷冷地立一两根寒枝。 　 　 ②这寒枝和鲜润饱满的牡丹花,似乎形成了鲜明的对比。 花是艳的,寒枝是冷色调的。 花华枝春满,寒枝瘦 削萧疏。 花姿态婆娑,寒枝孤独挺立。 　 　 ③吴昌硕画牡丹,几乎从不漏下寒枝,大约是因为,那寒枝一直就长在他的生命里。 从内心长到手指,长到 指端的羊毫里。 　 　 ④他大半生困顿寒微。 十七岁,因战乱随父逃难。 五年后回家,家中亲人俱亡,只剩他和父亲。 　 　 ⑤海上画派大画家任伯年曾画过他,名为《酸寒尉像》。 画里,吴昌硕刚刚交差回来,官服官帽还没来得及脱 去,他已在那里拱手作揖,似与远道而来的师友施礼问候。 此后,吴昌硕常常以“酸寒尉”自称。 　 　 ⑥也真是酸寒。 四十四岁,他在上海浦东郊区租了两间小民房,安顿家小,并寄希望于书画,期望自己能像 任伯年一样,靠一支画笔安身立命。 但是,他的画卖不动。 初冬之夜,寄身于低矮屋檐,看看环堵萧然,他在纸上 写道:“夜漏三下,妻儿俱睡熟,老屋一灯荧然,光淡欲灭。” 　 　 ⑦再去上海,他矢志于以书画立足,已是二十余年后。 他用西洋红画花卉,笔下的花朵鲜丽饱满。 他自谓 “老缶画气不画形”,“老缶”也是他的名号,他的画郁拔苍劲、气势磅礴。 　 　 ⑧他像牡丹花边的寒枝,从苦寒苍茫里劲挺而出 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ,带着一身的寒气,是倔强的,骄傲的,巍然的。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 ⑨吴昌硕不仅勇于挑战命运,在艺术上也一身胆气。 他说“自我作古空群雄”。 他把自己撂到了书画艺术的 历史长河中,凛然上前,直面古人。 他敢将大红大绿用于花卉,曾有海上画派画家蒲华告诫他,要多用水墨,少用 颜色。 因为是文人画,要高雅,“色不可俗”。 可是吴昌硕偏不。 他用色不守古法,变水墨为五彩,变重墨为重彩。 　 　 ⑩有人说吴昌硕最重要的贡献在于他身处动荡年代,却彰显了中国文化自强不息的精神品格。 可是我觉 得,他作品里的劲挺自强之气,不是闲逸富贵给的,而是苦难与执着给的。 　 　 􀃊􀁉􀁓就像他笔下的牡丹,最动人的不仅是牡丹的色,还有花朵之后那些片叶不着的寒枝。 　 　 􀃊􀁉􀁔也许那寒枝是枯的。 也许它遭受过风雪的压迫,遭受过刀斧的刈割,所以枯了。 但此刻,寒枝依旧挺在花 丛里,挺在岩石旁,让一朵牡丹在春天绽放,却不敢轻薄放纵地绽放。 它映照着,让绽放的牡丹懂得了节制和内 敛,懂得了沉着与静穆。 　 　 􀃊􀁉􀁕一个人,大约只有尝尽世态炎凉、人情冷暖才会懂得,在姹紫嫣红的盛开时节,依然不忘在心里立上几根 寒枝。 　 　 􀃊􀁉􀁖对于吴昌硕,即使后来成名家了,即使名利汹涌而来了,他也记得早年的那些忧患与颠沛,记得自己来自 民间,记得自己的身份,记得自己的追求与使命。 所以,笔下的牡丹开得再热闹,他依旧要种几根冷冷的寒枝在 侧,给自己降温,也给世人降温。 　 　 􀃊􀁉􀁗吴昌硕笔下的寒枝不仅是瘦的、枯的,也是高的。 那寒枝高过花朵,高过绿叶,不摧不折,独对风日,挺向 苍穹。 我想,在这样的寒枝边盛开的花朵,一定是心怀谦卑的吧。 　 　 􀃊􀁉􀁘晚年,吴昌硕的艺术如一朵牡丹,雍容明媚地盛开在中国画坛。 那时的上海,曾经出现了“家家缶翁,户户 昌硕”的盛况,他却静静写下一副对联:“风波即大道,尘土有至情。” 　 　 􀃊􀁉􀁙而我想说:“ 　 　 　 　 ,寒枝最精神。” [摘自《读者》(校园版)2023 年第 1 期] 15. 根据提示,完成文章内容填空。 (6 分) 段　 落 画中牡丹 画中寒枝 吴昌硕艺术 吴昌硕精神 ① ~ ② 吴昌硕画牡丹 花朵边必有寒枝 ③ ~ ⑧ 大半生困顿寒微生活经历,就像画中牡丹花边寒枝 ⑨ ~ 􀃊􀁉􀁔 吴昌硕大半生困顿寒微 生活,造就其非凡的艺术 成就 ⑨段:A 　 　 ⑩ ~ 􀃊􀁉􀁔段:B 　 　 􀃊􀁉􀁕 ~ 􀃊􀁉􀁘 画中寒枝高过牡丹、绿叶, 不摧不折,独对风日,独对 苍穹,让牡丹心怀谦卑 其艺术如牡丹盛开,写下“风波即 大道,尘土有至情”人生格言 􀃊􀁉􀁙 “寒枝最精神” 　 C 　 　 　 　 　 　 　 　 16. 结合对句中加点词语的理解,赏析第⑧段中画线句子的表达效果。 (4 分) 　 　 他像牡丹花边的寒枝,从苦寒苍茫里劲挺而出 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ ,带着一身的寒气,是倔强的,骄傲的,巍然的。 17. 请根据文本内容,在第􀃊􀁉􀁙段中空缺处填上一句合适的话。 (2 分) 　 　 而我想说:“ 　 　 　 　 ,寒枝最精神。” 18. 文章把人(吴昌硕)比作“寒枝”,借写“寒枝”礼赞人(吴昌硕)的精神,写法巧妙。 请结合自己学过的课文内 容,就把人比作物或把物比作人的写作方法进行例说分析。 (3 分) 四、名著阅读。 (共 10 分) 19. 初中生活即将结束,班级举办了班级纪念册“整本书阅读”成果征集活动,请按要求完成下列题目。 (1)【经历“成长”】小明将自己在此次活动中报送成果的报告主题定为“经历‘成长’”。 请以《童年》(高尔 基)或《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)为例,为其阅读成果报告选择合宜的材料,介绍自己阅读所经 历的主人公‘成长’故事。 (100 字左右为宜)(3 分) (2)【展示成长】请你为小明“经历‘成长’”整本书阅读成果报告“阅读年鉴”部分撰写提示辞,介绍自己在整 本书阅读中的收获。 (可以从获取知识、习得方法、思想启迪等方面进行介绍)(3 分) (3)【寄语成长】请以“阅读与成长”为话题,依托《童年》(高尔基)或《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基) 具体内容,撰写其整本书阅读成果报告的结束语部分。 (100 字左右为宜)(4 分) 五、写作。 (共 60 分) 20. 阅读下面材料,按要求完成下面题目。 　 　 有两位年轻的设计师曾慕名拜访“时装之父”查理·沃斯,他们想知道查理取得如此成就的原因。 　 　 查理的回答很简单:“因为热爱。” 　 　 青年不解,于是继续问:“我们也很热爱服装设计,为什么一直没有什么进步呢?” 　 　 查理想了想说:“你们量过热爱的厚度吗?” 　 　 青年有些不解:“热爱还有厚度?” 　 　 查理将他们带到自己的设计室,拿出尺子量了量那堆得高高的设计草稿,两位青年瞠目结舌。 那草稿足 足有 5 米厚。 　 　 请从上述材料中提炼自己的话题和观点,写一篇文章。 要求:思想内容积极健康;除诗歌外,文体不限; 字数不少于 600;文中不得出现真实的人名、校名、地名。 发出了自己的辉光。 这种辉光的闪耀就是个体自觉走 向群体的蝶变。 “破茧而出,向阳而生”的主题凸显了 赵伟民的个体觉醒。 从自我推脱到被一群年轻志愿者 感染再到被志愿者小伙感动,是人物精神的升华。 他 明白了责任使命是在大是大非前的不顾私利,他明白 了家国情怀就是在大是大非前的默默奉献。 他突破了 自我的舒适区,明白了信仰是任何时候的坚定。 信仰 的光辉不会因为年龄的高低等外界因素而改变,它是 内心永远的热情。 文中那群年轻志愿者们准备脱换衣 服时的团队合作,以及志愿者小伙子倾诉自己的为难 苦楚却依然坚定的品质,就如那缕久违的阳光,照亮了 赵伟民这个老党员的内心。 文末“风雨过后万里无云 的晴空”就象征着个体的觉醒,更是象征一群人担当使 命的闪光。 B 项中的“艺趣” “少年”等词与本文的主 题无大联系。 9. (1)虎妞 【解析】本题考查对名著人物的把握。 根据“亲自去看 了车,亲自和二强子讲了价,过了钱”可以判断出 A 是 虎妞。 (2)林冲被刺配后,几经周折,分到看守草料场的工 作。 因大雪压塌住处,无奈来到一个破旧的山神庙暂 住一宿。 正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的 谈话,得知自己已被陷害,差点被害死。 恼怒中,林冲 终于爆发,提枪戳死三人,并将陆谦剖腹剜心。 【解析】本题考查对名著情节的把握。 林冲是《水浒 传》中的人物,绰号豹子头,东京(河南开封)人氏,梁 山一百零八将之一。 林冲的事迹如“误入白虎堂”“棒 打洪教头”“风雪山神庙”等。 示例:林冲遭受高太尉 的陷害,被开封府发配至沧州。 在牢城营里偶遇大官 人柴进,柴进见是赫赫有名的八十万禁军教头林冲,心 中大喜,厚礼款待,引起随行的洪教头的不满。 洪教头 极度傲慢,对林冲步步紧逼,引发了柴进的不快,再加 上柴进想看下两人的本事,便安排了两人的比武。 林 冲迫不得已和洪教头比武,结果轻松击败了他。 (3)“回到家见到娘亲就放下行李,整一整衣服,替娘 作揖磕头” “父亲卧病在床,他晚上拿个被单,睡在父 亲脚跟头。 他白天里杀猪,卖豆腐,晚上便服侍父亲” 体现了匡超人在年少时心地善良、孝顺有礼的性格特 点。 “匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的终 南捷径之中了”说明匡超人初到杭州后,就卷入一帮无 法取得功名的假名士之中,年少时那朴实敦厚的人品 开始受到这些假托无意功名富贵自命清高,却意图投 机取巧侥幸名利双收的理论污染,思想开始蜕变,被这 些人同化。 匡超人已有妻室,却在李“恩师”问及可曾 婚娶时,怕被人看轻而撒谎;对曾多次帮助过他的潘三 不念半点情分。 这些说明匡超人渐渐在这个污浊的社 会,习得一身寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。 【解析】本题考查对名著人物性格的把握。 匡超人是 吴敬梓讽刺小说《儒林外史》中的角色。 匡超人本是 一个事亲孝顺、勤劳好学的农村青年,吴敬梓在小说中 细致地描写了他一步一步走向人格沦丧、灵魂堕落的 过程。 匡超人思想的发展,大体上可以分为少年时期、 转折时期、质变时期三个阶段。 匡超人少年时期手脚 勤快,心地善良,事亲孝顺。 因为匡超人事亲孝顺,而 且勤学上进,一日被路过的知县李本瑛发现,感其嘉 行,提携他中了秀才,岂料李知县被人诬告,可能累及 匡超人。 于是他来到杭州躲避风头。 匡超人到了杭 州,要投奔的潘三外出未归,便与一班假名士交往,这 段时期是他一生中的转折时期。 匡超人思想的第三个 时期即质变时期是在认识了潘三以后。 在潘三被捕 后,匡 超 人 展 示 出 他 在 这 个 污 浊 社 会 的 “ 学 习 成 果”———暴露出他那寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸:逼妻 子回大柳庄乡下,导致其妻郁闷忧虑而死;潘三入狱后 的翻脸无情;考取教习后的自命不凡,吹自己为读书人 所供奉的“先儒”而贻笑大方。 这个昔日的淳朴少年 已经变成一个毫无廉耻的吹牛家,虚伪透顶,狡诈 至极。 (4)尼摩船长是一个勇敢无畏、心地善良的人。 【解析】本题考查对名著人物的把握。 根据语段内容, 印度人遭到了鲨鱼的袭击,危在旦夕。 此时尼摩船长 毫不犹豫地拿着匕首向鲨鱼冲去,说明他是一个勇敢 无畏、心地善良的人。 10. 【写作指导】 　 　 题目一:这是一篇材料作文。 首先需要从材料中 提炼出作文的主旨。 细读材料可知,这则材料的主旨 可提炼为“解开身上的束缚就会成功”。 “解开你身 上的绳子” 实际上就是甩掉包袱的意思,这样才能 “推开生命中一扇又一扇的窗户”。 而包袱有很多 种,物质上的,心理上的,精神上的。 所以可以从一个 角度去写。 这里的“包袱”指的是什么? 应是自己内 心的一些负面情绪。 以此为主旨,选材成文即可。 本 文可写记叙文或议论文。 如写记叙文,可以以景物描 写开篇,写大好春光,表现内心的放松与舒畅,引入对 自己解开了束缚的某次经历的回忆。 主体部分就要 写人记事。 最后一段同样以景物结尾与首段相呼应, 同时向读者发出号召。 如写议论文,要做到观点明 确,论据合理,论证有力,注意议论文的结构。 　 　 题目二:这是一篇材料作文。 根据材料可知,要 求写一篇想象类的作文。 围绕材料设置的情境发挥 想象,材料中的“生日那天”“智能机器人”“相处”是 想象的关键点,通过想象补充背景,叙述经历的故事, 抒写自己感受和体验。 主旨:科技改变生活,生活会 越来越美好。 思路:按照事情的发展顺序来组织材 料。 如可以以“最好的生日礼物”为题作文。 首段为 起因,“我”十五岁生日时爸爸送给“我”一个智能机 器人当礼物,然后是经过,智能机器人走进了“我”的 生活,给“我”的生活带来了哪些奇妙的变化? 比如, 提醒“我”起床、写作业;陪“我”下棋、打球、运动;跟 “我”讨论解题的方法;探讨怎样才能提高学习效率; 提醒“我” 吃饭不要挑食,均衡营养……最后抒写 “我”的感受,以后要好好学习,争取为国家的科技进 步做出自己的贡献。 17 2023 年沂源县学业水平第二次模拟试题 1. B　 【解析】本题考查易错的字音、字形。 A. 连翘 ∙(qiào )———qiáo; C. 神 密———神 秘; D. 冬 眠 ∙(miǎn)———mián。 故选 B。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —44— 2. D　 【解析】本题考查词语的辨析。 A. 奋不顾身:意思 是奋勇直前,不顾生命。 此处用来形容“保护”,符合 文意。 B. 绵延不绝:形容延续不断,一直延续,形容相 同的自然景观一个接一个不间断地出现。 此处用来形 容嫩芽不断发芽,符合文意。 C. 含苞待放:意思是形 容花朵将要开放时的形态,也比喻将成年的少女。 此 处形容嫩芽将要发芽,符合文意。 D. 搔首弄姿:形容 卖弄姿容。 此处用来形容小嫩叶,对象错误,褒贬不 当。 故选 D。 3. C　 【解析】本题考查标点符号辨析。 C 处所在句子介 绍嫩芽的各种形态。 从“各种不知名的肥嫩的幼芽在 枝头绽放”可知,C 处还有很多种形态未描写完,应用 省略号。 故选 C。 4. C　 【解析】本题考查病句辨析。 C. 并列不当。 “童 话”“动漫”不是“神话元素”,应该为“童话、动漫、神话 等元素”。 故选 C。 5. A　 【解析】本题考查文学文化常识。 A. 《杞人忧天》 是中国战国时期道家经典著作《列子》中记载的一则 寓言。 故选 A。 6. A　 【解析】本题考查句子排序。 纵观语段,解释的是 “仕而优则学,学而优则仕” 两句话的意思。 ⑤句从 《说文解字》等入手解释关键词“优”的意思,与前文 “这两句话也是孔子思想的完整表达”衔接紧密,应排 第一位;④句得出“优”的本义,应排第二位;①句谈整 句话的意思,应排第三位;②句承①句谈“优”字的阐 释,应排第四位;③ 句进一步阐释 “学而优则仕” 中 “学”的重要性,与后文“这句话的意思非常清楚,那就 是强调学习的重要性”衔接紧密,应排第五位。 因此排 序为:⑤④①②③。 故选 A。 7. (1)自缘身在最高层　 (2)入则无法家拂士 (3)生子当如孙仲谋 (4)欲济无舟楫　 端居耻圣明　 野旷天低树　 江清月 近人　 待到重阳日　 还来就菊花 【解析】本题考查名句名篇默写。 本题中注意“自、拂、 仲、楫、端、旷、清、待”等字的正确书写。 8. C　 【解析】本题考查理解分析诗歌内容。 C. “透露出 了西湖春深气象”理解分析不正确。 颈联写俯察所见 花草,一个“乱”字、一个“浅”字写出了花草情态;一个 “渐欲”、一个“才能”写出了花草向荣的趋势,透露出 了西湖早春气象,给人以清新之感。 故选 C。 9. (1)①已经　 ②市场 　 ③对……感到奇怪 　 ④终于、 最终 【解析】本题考查对文言实词的理解。 ①句意:商鞅变 法的条令已准备就绪。 既:已经。 ②句意:于是(命 人)在都城市场南门前放置一根高三丈的木头。 市:市 场。 ③句意:百姓看到后对此感到奇怪,没有人敢去搬 木头。 怪:对……感到奇怪。 ④句意:最终颁布了法 令。 卒:最终、终于。 (2)C　 【解析】本题考查对一词多义现象的辨析。 “恐 民之不信”中“之” 用于主谓之间,取消句子独立性。 A. 助词,的;B. 代词,指木头;C. 用于主谓之间,取消句 子独立性;D. 代词,指新法。 故选 C。 (3)百姓勇于为国作战,不敢再行私斗,乡野城镇都得 到了治理。 【解析】本题考查对文言文句子的翻译。 注意重点词 的解释:民,百姓;怯,不敢;乡邑,乡野城镇。 (4)守信很重要,要想让别人相信自己,首先得自己做 到;守信是治国之本。 【解析】本题考查阅读启悟能力。 根据“恐民之不信, 已乃立三丈之木于国都市南门,募民有能徙置北门者 予十金。 民怪之,莫敢徙。 复曰‘能徙者予五十金’。 有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。 卒下令”分析可 知,商鞅立木建信,此举取得了民众对商鞅的信任,终 于商鞅公布了变法的法令。 由此得出启示:守信很重 要,要想让别人相信自己,首先得自己说到做到。 根据 “恐民之不信,……有一人徙之,辄予五十金,以明不 欺。 卒下令” “太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子 虔,黥其师公孙贾”分析可知,秦国在实施新法令之前, 立木于南门,取信于民,终于商鞅公布了变法的法令。 新法实行后,太子犯法,刑其师傅。 这两件事说明了信 用是国家的重宝,善于治理国家的人必定得到民众的 信任。 此题答案不唯一,言之有理即可。 (5)异:信守的内容不同,《陈太丘与友期行》中信守的 是日中之“期”,《商鞅立木建信》中信守的是“能徙者 予五十金”的承诺;做出承诺的主体不同,一个是个人 约定,一个是国家允诺。 同:两者都指向做人、做事(治 国)要讲究诚信,这是做人、治国的根本。 【解析】本题考查比较阅读。 从信守的内容和主体分 析不同之处。 从内容上分析,根据“陈太丘与友期行, 期日中”可知,《陈太丘与友期行》中信守的是日中之 “期”;根据“复曰‘能徙者予五十金’。 有一人徙之,辄 予五十金,以明不欺”可知,《商鞅立木建信》中信守的 是“能徙者予五十金”的承诺。 从承诺主体分析:《陈 太丘与友期行》是朋友之间的约定,属于个人约定;商 鞅立木建信,此举取得了民众对商鞅的信任,终于商鞅 公布了变法的法令,是上层领导对百姓的约定,属于国 家允诺。 相同之处:无论是《陈太丘与友期行》 还是 《商鞅立木建信》,这两个故事都告诉我们做人处事要 讲究信用,诚信是做人之本,治国之根。 【参考译文】 　 　 商鞅变法的条令已准备就绪,还没公布,(商鞅)担 心百姓不相信自己,于是(命人)在都城市场南门前放置 一根高三丈的木头,招募(能)搬到北门的人,给予十金。 百姓看到后对此感到奇怪,没有人敢去搬木头。 (商鞅) 又说:“能搬木头的人赏五十金。”有一个人搬了木头,就 给了他五十金,以此来表明没有欺骗(百姓)。 最终颁布 了法令。 　 　 这时太子也触犯了法律,商鞅说:“新法不能顺利施 行,就在于上层人士带头违反。”将依新法处罚太子。 太 子是国君的继承人,不能施以刑罚,便将他的老师公子虔 处刑,将另一个老师公孙贾脸上刺字,以示惩戒。 第二 天,秦国人听说此事,都遵从了法令。 新法施行十年,秦 国人都非常高兴,路上没有人将别人丢的东西据为己有, 山林里也没了盗贼,家家富裕充足,百姓勇于为国作战, 不敢再行私斗,乡野城镇都得到了治理。 10. 有了细节,文章才立得住。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —54— 【解析】本题考查文章中心论点。 文题《细节是文章 的肉身》点明论题“细节”;文章首段“写作文时,大部 分人只会写概念,不会写细节。 比如写到人物,就会 写伟大、勤劳、勇敢、朴实等,却忽略了细节。 细节是 事物的组成部分,如果看不到细节,等于什么都没看 到,两眼空空”,列举大部分人写作文时只会写概念, 而忽略细节的事例,引出第②段的观点“有了细节,文 章才立得住”。 11. 每个人写作要写自己最深切的人生体验,要将生命体 验过程(细节) 写好;写而且写好自己的生命体验过 程是将文章写出有个性、有灵气、有味道的前提和 基础。 【解析】本题考查语句理解。 根据“托尔斯泰把生命 体验放在第一位,我是非常赞成的”,联系前文“每个 人的写作肯定要写自己最深切的生命体验,这是托尔 斯泰说的,他把文学创作总结成三个要素:第一是要 写自己最深切的生命体验;第二是要有全球的眼光和 视野,讲的是一个人的思想境界;第三是要用非常精 确和个性化的语言来描绘你的情感和思想”可知,在 写作时要写自己最深切的生命体验、人生体验,要注 重细节的描写,用非常精确和个性化的语言来展现自 己的所思所想。 12. 写文章有比细节丰满更高的标准:有个性、有灵气、有 味道。 不可以去掉。 这两段是为了进一步说明细节 丰满是文章有个性、有灵气、有味道(即能立得住)的 前提和基础,很重要。 【解析】本题考查内容概括及句段作用。 根据第③段 “比细节丰满更高的标准,则是个性” “语言要有灵 气”,第④段“比灵气更高的要求是有味道”可知,这 两段主要内容是写文章有比细节丰满更高的标准:有 个性、有灵气、有味道;明确观点:不能删;这两段将写 作时展现细节与更高的标准要求“个性” “灵气” “有 味道”进行比较,体现细节丰满是文章有个性、有灵 气、有味道(即能立得住)的前提和基础,很重要。 13. 示例:细节是从记忆中来的;细节是从观察中来的;细 节是听来的。 《十六年前的回忆》中作者李星华叙写 自己在父亲李大钊的言传身教下由不安、恐惧到后来 变得机智而勇敢的细节,均是由记忆中得来;《春》一 文中作者对春草、春花、春风、春雨、春天人们活动的 描写都来自于其对春天景物的细致观察,很好表达了 对春天的喜爱与赞美之情;《狼》 中记叙的“狼亦黠 矣,而顷刻两毙”故事,是作者蒲松龄在家门口开的茶 馆里听来后整理、加工而成的。 【解析】本题考查文章内容理解及拓展应用。 第⑩段 “细节是从记忆中来的”、第􀃊􀁉􀁔段“细节是从观察中来 的”、第􀃊􀁉􀁖段“细节是听来的”回答了“细节从哪里来 呢”的问题,再结合已学过课文具体内容进行分析说 明即可。 14. 示例:《老王》中的老王送香油鸡蛋细节的叙写,细致 刻画了病情很重的老王,在生命的尽头用自己所能表 达对杨绛一家的感激和善意,为文末作者生发出“愧 怍”之情做蓄势;选择这样的细节能很好地为表达文 章中心服务,而且能带给人们以思考,是“有了细节, 文章才立得住”的实证之一。 【解析】本题考查语句理解。 根据“我为什么不把树 叶说成细节,而是把繁花说成细节? 我认为繁花更 美,给人一种美感”,联系第⑥段“打个比方,你写一 棵树,树的枝干,就是树的情节;满树的繁花,就是细 节。 你看树的枝干很少、很有限,可是满树的繁花,你 就说不清楚”可知,选择好能够突出文章主旨的细节 能够为文章主旨服务,引人深思;如《阿长与〈山海 经〉》中写阿长买来《山海经》,高兴地递给“我”,将 《山海经》称为“三哼经”,借此来表现阿长的善良、关 爱孩子,凸显作者对阿长的怀念;细节的刻画,使读者 感到真实,“有了细节,文章才立得住”。 15. A 寒枝造就其善于挑战和创造的艺术胆气 　 B 寒枝 造就其作品劲拔自强之气及寒枝映照下的节制、内 敛、沉着和静穆　 C 礼赞吴昌硕谦卑的“寒枝”精神 【解析】本题考查文章内容理解与概括。 A 根据表格 中“吴昌硕大半生困顿寒微生活,造就其非凡的艺术 成就”和“⑨段”的提示,找到第⑨段“吴昌硕不仅勇 于挑战命运,在艺术上也一身胆气……”,可概括为: 寒枝造就其善于挑战和创造的艺术胆气;B 根据表格 中“吴昌硕大半生困顿寒微生活,造就其非凡的艺术 成就”和“⑩~ 􀃊􀁉􀁔段”的提示,找到第⑩ ~ 􀃊􀁉􀁔段“可是我 觉得,他作品里的劲挺自强之气,不是闲逸富贵给的, 而是苦难与执着给的” “就像他笔下的牡丹,最动人 的不仅是牡丹的色,还有花朵之后那些片叶不着的寒 枝”“它映照着,让绽放的牡丹懂得了节制和内敛,懂 得了沉着与静穆”,可概括为:寒枝造就其作品劲拔自 强之气及寒枝映照下的节制、内敛、沉着和静穆。 C 根据表格中“吴昌硕大半生困顿寒微生活,造就其非 凡的艺术成就”和对第⑨ ~ 􀃊􀁉􀁔的概括“寒枝造就其善 于挑战和创造的艺术胆气” “寒枝造就其作品劲拔自 强之气及寒枝映照下的节制、内敛、沉着和静穆”可 知,文章礼赞吴昌硕谦卑的“寒枝”精神。 16. “从苦寒苍茫里劲挺而出”,是写牡丹花在寒枝映照 下,也是写吴昌硕艺术的闪光是在其半生寒微困顿生 活磨砺下锻造的结果;句子用寒枝对牡丹花的映照衬 托花的艳丽、婆娑,更显寒枝的孤独挺立,写出吴昌硕 在寒微困顿生活锻造下保持艺术胆气和劲拔自强之 气,写出其在盛名之下心怀谦卑的精神,恰切自然。 【解析】本题考查词语赏析。 “他像牡丹花边的寒枝, 从苦寒苍茫里劲挺而出,带着一身的寒气,是倔强的, 骄傲的,巍然的”中的加点词“从苦寒苍茫里劲挺而 出”把他(吴昌硕)比作寒枝,既写物,也喻人。 写物 用寒枝对牡丹花的映照衬托花的艳丽、婆娑,突出了 寒枝的孤独挺立;结合第⑥段“四十四岁……寄身于 低矮屋檐,看看环堵萧然”可知,表现了吴昌硕艺术的 闪光是在其半生寒微困顿生活磨砺下锻造的保持艺 术胆气和劲拔自强之气(或倔强、骄傲、巍然之气)。 17. 示例:昌硕有寒微(困顿) 【解析】本题考查补写。 根据第④段“他大半生困顿 寒微。 十七岁,因战乱随父逃难。 五年后回家,家中 亲人俱亡,只剩他和父亲”、第⑥段“四十四岁,他在 上海浦东郊区租了两间小民房,安顿家小,并寄希望 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —64— 于书画,期望自己能像任伯年一样,靠一支画笔安身 立命。 但是,他的画卖不动。 初冬之夜,寄身于低矮 屋檐,看看环堵萧然”可知,吴昌硕困顿寒微的人生经 历,故可拟写为:昌硕有寒微(困顿)。 18. 示例:《石灰吟》借吟咏石灰的锻炼过程,由石灰质地 之白联想到做人之清白,抒写诗人自己不避千难万 险、勇于自我牺牲、以保持忠诚清白品格的可贵精神, 写法巧妙,值得借鉴。 【解析】本题考查写作方法理解。 从自己学过的课文 中找出借物喻人的一篇文章,结合内容分析写法巧妙 即可。 19. (1)示例:《钢铁是怎样炼成的》中保尔经历了苦难的 童年生活,“十月革命”后他为解救朱赫来而被捕,在 狱中坚贞不屈;出狱之后他参加了红军,转战疆场、浴 血奋战;在身负重伤出院后,从事共青团、肃反工作, 并参加筑路劳动,表现出坚持真理、不怕艰险的精神; 后来在双目失明、全身瘫痪的情况下,以惊人毅力从 事文学创作并获得成功,开始了新生活。 【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。 《钢铁 是怎样炼成的》中保尔·柯察金出生于贫困的铁路工 人家庭,早年丧父,凭母亲替人洗衣做饭维持生计,童 年十分艰苦。 “十月革命”后,帝国主义和反动派妄 图扼杀新生的苏维埃政权。 红军解放了他的家乡谢 佩托夫卡镇,但很快就撤走了,只留下老布尔什维克 朱赫来在镇上做地下工作。 后朱赫来被捕,为解救朱 赫来,保尔自己被关进了监狱。 敌人因疏忽把他错放 了,他辗转被送到喀查丁参加了红军。 在战场上他勇 敢厮杀,后来因身体原因来到工地,在工地上受到磨 练,参与修建铁路的工作,铲雪筑路。 由于种种伤病 及忘我的工作和劳动,保尔的体质越来越坏,丧失了 工作能力,党组织不得不解除他的工作,让他长期住 院治疗。 在治疗期间,他用笔当作武器进行“战斗”, 虽一度产生过自杀的念头,但他很快从低谷中走了出 来,放弃了这个念头。 可据此概括答案。 (2)示例一:《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯 特洛夫斯基所著的长篇小说,通过记叙保尔的成长道 路告诉人们,一个人只有在革命艰难困苦中战胜敌人 也战胜自己,只有把自己的追求和祖国、人民的利益 联系在一起,才会创造出奇迹,才会成长为钢铁战士。 示例二:《钢铁是怎样炼成的》 中保尔在对待革命态 度上经历了从最初的“渴望改变”,到在朱赫来引领 下“萌生革命的意识”,再到“解救朱赫来”迈出革命 第一步,到最后“成为总是第一个发起冲锋” 的钢铁 战士的整个成长过程,这种沿着主人公革命战士成长 历程进行专题探究的学习方法,让我受益匪浅。 示例三:《钢铁是怎样炼成的》 揭示了保尔为了党和 人民的事业,敢于战胜任何艰难困苦的刚毅性格,形 象地告诉青年一代,什么是共产主义理想,如何为共 产主义理想去努力奋斗。 【解析】本题考查整本书阅读的收获和感悟。 从获取 知识、习得方法、思想启迪等选择一个方面即可。 名 著阅读中既要注意积累知识,如作者、背景、写作特 色、涉及人物及故事情节,还要深入理解作品主旨,深 入思考,有所感悟。 (3)示例:保尔在童年苦难生活中沉淀,在拯救朱赫 来、与敌斗争中历练,在浴血奋战中锻造;在坚持真 理、不怕艰险中成长;在双目失明、全身瘫痪、从事文 学创作并获得巨大成功中开始了新的生活。 而我在 阅读中经历的这些“锤炼” “熏染”和“成长”,必将一 直鞭策我走过初中岁月,走进崭新的生活! 【解析】本题考查名著阅读的感悟。 可根据对名著有 关内容的理解分析作答。 选出其中一部,联系名著内 容谈谈最令你感动的地方,然后说说这部作品对你在 人格成长方面的影响。 语言简练,言之有物、有理,条 理清晰即可。 20. 【写作指导】 　 　 本题考查材料作文。 第一,审题立意。 根据材料 可提炼出两个关键词“热爱”“厚度”,可分别思考,提 炼出立意。 根据“热爱”,可思考什么是热爱、热爱什 么、如何热爱,确定立意热爱祖国、热爱家乡、热爱亲 人等、热爱科学等;根据“厚度”,可思考什么是厚度、 做人做事需要什么厚度、如何增加自己的厚度,确立 有厚度才有深度、厚积薄发等。 也可从“热爱的厚 度”,即两者的关系角度思考,确立爱的越深程度越厚 或厚度就决定了热爱的程度、热爱可用厚度丈量等。 立意上,应表达对真善美的追求和积极向上的人生态 度。 可写成记叙文,也可写成议论文。 第二,选材构 思。 应先根据对题意的理解,确定一个明确的立意, 如热爱需要全身心投入、厚度决定了高度、用成就显 示是否热爱等。 然后根据自己熟悉的体裁选定文体。 如写成记叙文,应讲述与立意有关的故事,要写清楚 时间、地点、人物,起因、经过和结果;要用心理描写出 自己的感受,用议论抒情语句点明立意之所在。 如写 成议论文,应先明确中心论点,如热爱需要行动,然后 按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构;选 取名人名言和典型事例,旁征博引,从道理和事实两 个角度充分论证,做到论点鲜明、论据充分、论证 有力。 18 2023 年博山区学业水平第三次模拟试题 1. D　 【解析】 本题考查易错的字音。 锲 ∙ 而不舍 (qiè);五彩斑 斓 ∙ ( lán);刚 劲 ∙ 有力 ( jìng)。 故 选 D。 2. C　 【解析】本题考查易错的字形。 语段横线处应依次 填入:变幻无穷;秀美飘逸;名家辈出。 故选 C。 3. B　 【解析】本题考查标点符号的运用。 B. “青春之 我”与“奋斗之我”是并列关系,应该把“青春之我”后 的逗号改为顿号。 故选 B。 4. C　 【解析】本题考查病句辨析。 A. 搭配不当,应将“洋 溢”改为“渲染”;B. 成分残缺,缺失主语,应删去“通 过”或“使”;D. 句式杂糅,“一方面有从 2020 年就开始 的宣传,更是因为上万大学生报恩的原因”应改为“一 方面是因为从 2020 年就开始的宣传,更是因为上万大 学生报恩”。 故选 C。 5. D　 【解析】本题考查文学文化常识。 D. 《海底两万里》的 作者是法国著名的科幻和探险小说家儒勒·凡尔纳,英 国作家笛福写的是《鲁滨逊漂流记》。 故选 D。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —74—