9.2023年桓台县学业水平第一次模拟试题-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省淄博市中考语文

— 49 — — 50 — — 51 — 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　一、基础知识积累与运用。 (每小题 3 分,共 18 分) 阅读下面的语段,完成 1~ 3 题。 　 　 第一眼见到敦煌,见到黄昏中古朴(庄严 / 庄重)的莫高窟。 ①远方铁马风铃的鸣响,让我好似听到了敦煌与􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 历史千年的耳语,窥见 ∙∙ 了她跨越千年的美。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ②此时,满脑子都是一听就让人肃然起敬∙∙∙∙ 的名字□常书鸿先生□段􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 文杰先生□􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 进入石窟,震惊到失语,所有的语言都显得平淡无奇,再华丽的辞藻 ∙∙ 都(黯然失色 / 相形见绌)。 在她面前,我 是羞怯 ∙∙ 的,恍若相见初恋一般的惶惑 ∙∙ 不安。 灿烂的阳光照耀在色彩绚丽的壁画和彩塑上,金璧辉煌 ∙∙∙∙ ,闪烁夺目。 ③整个莫高窟,就是一座巨大无比、藏满珠宝玉翠的宝库。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④她带给人们的震憾∙∙ ,绝不只是惊艳的壁画和彩塑,􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 更是一种文化的力量!􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 漫漫岁月里,一代又一代有志于弘扬 ∙∙ 中华优秀传统文化艺术的年轻人,面对苍茫 ∙∙ 戈壁的寂寞,披星带月 ∙∙∙∙ ,前赴后 ∙∙∙ 继 ∙ ,(践行 / 实现)着文物工作者保护和传承中华优秀传统文化的使命。 我也愿与这一眼千年的美“厮守 ∙∙ ”下去! 1. 下列加点字的注音和词语的字形,完全正确的一项是 (　 　 ) A. 窥 ∙ 见(kuì)　 　 震憾　 　 肃然起敬 B. 辞藻 ∙ (zǎo)　 　 　 弘扬　 　 金璧辉煌 C. 羞怯 ∙ (qiè)　 　 苍茫　 　 披星带月 D. 惶 ∙ 惑(huáng) 　 厮守　 　 前赴后继 2. 依次选用括号里的词语,最恰当的一项是 (　 　 ) A. 庄重　 　 黯然失色　 　 实现 B. 庄严　 　 黯然失色　 　 践行 C. 庄重　 　 相形见绌　 　 践行 D. 庄严　 　 相形见绌　 　 实现 3. 对文段中四个画曲线句子的表述,不正确的一项是 (　 　 ) A. 第①句运用了比喻和拟人的修辞手法来表现敦煌苍茫的历史之美。 B. 第②句三个“□”处应依次填入的标点符号分别是冒号、顿号、省略号。 C. 第③句的主干是“莫高窟是宝库”。 D. 第④句是一个递进关系的复句。 4. 下列句子中,没有语病的一项是 (　 　 ) A. “哀民生之多艰”的屈原,因其人格高洁,使之成为端午节中国人普遍追念的精神偶像。 B. 全国多地陆续开通的中欧班列,在疫情期间为欧洲多国送去宝贵的医用和生活物资。 C. 我们听到一位中学生见义勇为的英勇事迹对我们教育意义很大。 D. 评价艺术作品是否优秀不能仅凭流量多这一标准,内容品质、价值含量、美誉度更应该成为评价机制的主要 内容。 5. 下列说法有误的一项是 (　 　 ) A. 鲁迅的小说《孔乙己》《社戏》,散文《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》和杂文《中国人失掉自信力了吗》,都是 现代文学作品中的名篇。 B. 《战国策》是西汉刘向整理编辑的国别体史书,多用“小说”笔法,叙事生动,人物个性鲜明;《左传》是编年体 史书,多用事实解释《春秋》,文字优美,记事详明。 C. 表,是古代臣子向帝王陈情言事的一种文体,如《出师表》;序,也是一种文体,有书序和赠序之分,如《送东 阳马生序》就是书序。 D. 古代书信又称“尺牍”“信札”,是一种应用性文体,可写景抒情,如陶弘景的《答谢中书书》、吴均的《与朱元 思书》。 6. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 (　 　 ) ①凡是普通的花草树木,随便地种在盆子里的,例如菊、月季、杜鹃等,只能称为盆植。 ②如果是盆栽,那就要树干苍老,枝条经过整理,形成了美的姿态,方才合格。 ③一般人对于种在盆子里的花草树木,统称为盆景,其实是有分别的。 ④此外还有水石,以石为主体,或横峰,或竖峰,用水盘盛了水来供着,也要点缀几件小玩意。 ⑤至于盆景,那么除了将树木作为主体外,还要配以拳石或石笋,和屋、亭、桥、船、塔与人物等。 A. ①⑤②③④ B. ①⑤③②④ C. ③②⑤④① D. ③①②⑤④ 二、古诗文积累与阅读。 (共 27 分) 7. 默写填空。 (8 分) (1)山光悦鸟性, 。 (常建《题破山寺后禅院》) (2) ,两山排闼送青来。 [王安石《书湖阴先生壁》(其一)] (3)追梦无止境,我们正当时。 中华民族伟大复兴,青年重任在肩,要有“ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ”的眼界和胸怀。 (王安石《登飞来峰》) (4)“和”是古人自处时的宁静平和:苏轼漫步在沙湖道中,无论是风吹雨打,还是阳光照耀,都能随遇而安, “回首向来萧瑟处,归去, ”;“和”是古人对“大同”社会的向往和追求:山西村村民热情 好客、民风淳朴,“ ,丰年留客足鸡豚”;“和”是古人面对自然时的天人合一:陶渊明在东 篱下与南山相会,闲适的心境与静穆的山野物我合一,“ , ”。 8. 阅读下面的诗歌,选出赏析有误的一项 (　 　 )(3 分) 野　 望 王　 绩 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 A. 该诗是现存较早的五言律诗,格律严整,开唐代律诗风气之先。 B. 首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝,何枝可依”。 C. 颈联描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景,“驱” “带”两字写活了画面,“返” “归”两字暗示诗人的心 灵已与这热闹安逸融为一体。 D. 尾联诗人唱着《采薇》之歌,怀念伯夷与叔齐,抒发自己隐逸山林之志。 9. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 (16 分) 游惠山记 袁宏道 　 　 余性疏脱①,不耐羁锁,不幸犯东坡、半山之癖,每杜门一日,举身如坐热炉。 以故虽霜天黑月,纷庞冗杂, 意未尝一刻不在宾客山水。 余既病痊,居锡城,门绝履迹,尽日惟以读书为事。 然书浅易者,既不足观,艰深者 观之复不快人。 其他如《史记》、杜诗、《水浒传》、元人杂剧畅心之书,又皆素所属厌,且病愈之人,精神眼力几 何,焉能兀兀 ∙∙ 长手一编? 邻有朱叟者,善说书,与俗说绝异,听之令人脾健。 每看书之暇 ∙ ,则令朱叟登堂,娓娓 万言不绝,然久听亦易厌。 　 　 余语方子公,此时天气稍暖,登临最佳,而此地去 ∙ 惠山最近。 因呼小舟,载儿子开与俱行。 茶铛②未热,已 至山下。 山中僧房极精邃,周回曲折,窈若深洞,秋声阁远眺尤佳。 眼目之昏聩,心脾之困结,一时遣尽,流连 阁中,信宿始去。 始知真愈病者,无逾山水,西湖之兴,至是益 ∙ 勃勃矣。 (选自《晚明小品文库》,有删改) 【注释】①疏脱:疏放不拘。 ②茶铛:温茶的器具。 (1)根据表格提示的方法,解释加点的词。 (4 分) 文言词 方　 法 解　 释 焉能兀兀 ∙∙ 长手一编 古今联系法:他从唐诗下手,目不窥园,足不下 楼,兀兀 ∙∙ 穷年,沥尽心血。 (《说和做———记闻一 多先生言行片段》) ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 每看书之暇 ∙ 参考成语法:应接不暇 ∙ ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 而此地去 ∙ 惠山最近 语境推断法 ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 至是益 ∙ 勃勃矣 课内迁移法:香远益 ∙ 清,亭亭净植(《爱莲说》) ④　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是 (　 　 )(3 分) A. 不幸犯东坡、半山之 ∙ 癖 吾妻之 ∙ 美我者,私我也(《邹忌讽齐王纳谏》) B. 以 ∙ 故虽霜天黑月 不以 ∙ 物喜,不以己悲(《岳阳楼记》) C. 而 ∙ 此地去惠山最近 狼亦黠矣,而 ∙ 顷刻两毙(《狼》) D. 周回曲折,窈若 ∙ 深洞 曾不若 ∙ 孀妻弱子(《愚公移山》) (3)请用现代汉语写出下面句子的大意。 (2 分) 　 　 因呼小舟,载儿子开与俱行。 (4)下列语句不能表现作者“性疏脱,不耐羁锁”性格的一项是 (　 　 )(3 分) A. 每杜门一日,举身如坐热炉。 B. 门绝履迹,尽日惟以读书为事。 C. 每看书之暇,则令朱叟登堂。 D. 流连阁中,信宿始去。 (5)作者主要运用什么手法表达作品的思想内容? 请结合文章内容做简要赏析。 (4 分) 三、现代文阅读。 (共 35 分) (一)阅读下面的非连续性文本,完成 10~ 13 题。 (15 分) 材料一:中国戏曲是由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技综合而成的表演艺术,是中国传统文化的瑰宝。 中国戏 曲的发展经历了先秦的萌芽期,唐代中后期的形成期,宋金的发展期,元代的成熟期,明清的繁荣期这样一个具 体过程。 经过长期的发展演变,逐步形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧、昆曲”等剧种为代表的中华戏曲 百花苑,现如今,我国已有 300 多个戏曲剧种。 材料二:乾隆时期,由徽商出面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺,赢得观众喜爱,一时誉满京城,后来 徽调不断吸收昆曲、秦腔、京调、汉调等地方戏的优点,加以创造和改进,在道光年间逐渐形成了一个新的剧 种———京剧。 京剧是中国的“国粹”之一 ∙∙ ,被誉为“国剧”。 材料三:京剧的角色行当有明确划分:生、旦、净、丑四行;“生”扮演男性人物,其中武生扮演擅长武艺的青壮年男 子,扮演大将的在装扮上,戴盔,穿厚底靴子,一般使用长柄武器;“旦”扮演女性人物;“净”俗称花脸,扮演性格、 气质、相貌上有特异之处的男性角色,或粗犷豪迈,或刚烈耿直,演唱声音要求洪亮宽阔,动作大开大合,是戏曲 舞台上风格独特的性格造型;“丑”扮演喜剧滑稽角色。 材料四:①进入新世纪,戏曲艺术在多元文化冲击下陷入发展困境,但戏曲工作者仍在积极探索。 　 　 ②2009 年中国戏曲学院打破单一剧种(京剧)教学体制,开设表演系,设立本科专业,让其他地方戏也有了 专业发展的机会。 　 　 ③2012 年起,原文化部启动了“名家传戏当代昆曲名家收徒传艺工程”,上海戏曲学校昆剧班目前已举办七 届,让 600 年昆曲活色生香。 9 2023 年桓台县学业水平第一次模拟试题 (时间:120 分钟　 总分:150 分) — 52 — — 53 — — 54 — 材料五:①随着时代发展,戏曲的传播途径也有了新突破。 　 　 ②2018 年,一曲京剧版的《卡路里》走红网络,起因是一位名为贾怀胤的京剧演员,为了向学生证实他也会 唱流行歌曲,即兴发挥用京剧演唱了一段热曲《卡路里》。 网友认为京剧版的《卡路里》比原唱的格调要高,瞬间 被隐藏在这首新神曲背后的文化意味折服。 京剧版《卡路里》如此受欢迎,是因为人们压根都不会想到京剧会与 流行音乐产生关系。 出乎大家意料的是,这样的跨界结合,非但没有给人一种荒诞感,反而证明京剧并不是那么 高高在上。 　 　 ③京剧演员王佩瑜,在一些综艺节目中给人留下了深刻的印象。 王佩瑜也好,贾怀胤也好,他们的价值在于 守住了京剧的艺术魅力核心,更在于以娱乐的心态去参加京剧艺术的推广,这保证了京剧在横向的空间范围内 实现了蒲公英式的传播。 　 　 ④梅兰芳之子梅葆玖生前也曾表示,“京剧需要不断创新,虚拟影像、立体音效、LED 展示等现代科技方式和 手段完全可以为京剧服务。” 10. 阅读材料一和材料二,分析中国戏曲和京剧二者之间的关系。 (3 分) 11. 材料二中的加点词“之一”能去掉吗? 为什么? (4 分) 12. 京剧成功入选《人类非物质文化遗产代表作名录》,但是在传播方面却遇到瓶颈。 说说材料五给了京剧传播 哪些启示。 (4 分) 13. 学校成立了京剧社团,结合材料三,请你帮助导演完成下表。 (4 分) 表演曲目 饰演角色 角色性格特点 妆容服饰 道具、背景 相关人物 《汴京城卖刀》 杨志 ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ④　 　 　 　 　 　 　 　 (二)阅读下面的文章,完成 14~ 18 题。 (20 分) 棉之舞 段吉雄 　 　 ①冬天,早起的农人抓一把雾,从手心的潮润里发现太阳的讯息,惊喜泛起。 于是,藏在农人背篓里的棉花 登场,待太阳从雾霭中露面,院子里已铺满大地的云朵。 　 　 ②棉花在阳光下慢慢苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子,也把散落的阳光一点一点收集、储存起来。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 正午的阳光温暖,细微的风蹑手蹑脚撩拨着。 它们欠起身子,侧耳分辨村庄外面传来的脚步声。 　 　 ③一张弓、一只槌、一个大木盘进了院子,一同进来的还有路途的匆忙。 那弓有六七尺长,弓背用成人手腕 粗细的硬木做成,两头带着弯曲的鼻钩,一根劲道的牛筋把两端紧紧地拴在一起。 木槌油光发亮,汗水渗透了每 一条纹路。 槌头上痕迹纵横交错,那是经年累月和牛筋弦缠斗的结果。 掂在手上,除了沉甸甸之外,还有一种随 时会滑落的紧张。 而那木盘,同样也闪动着亮光,尤其是底面和把手,光润得完全看不出年轮,简直可以映出人影。 　 　 ④匠人把一条宽大的皮带系到腰间,一根竹竿附在上面,顶端垂下来带钩的绳子,把弓拉了起来。 抖抖肩 膀,试试皮带的松紧,竹竿上下摇晃,带动着下面的弓也急剧抖动起来,牛筋弦闪动着,睁大着眼看着雪白的棉 花,跃跃欲试。 　 　 ⑤一切准备就绪,乡村的一场好戏即将上演。 　 　 ⑥“嘡———”木槌拉开了序幕。 埋在棉花堆里的牛筋弦在槌击之下,发出了沉闷的第一声。 原本安静的棉花 来不及反应,就已经跃在空中飞舞,纷纷扬扬。 藏在棉花里面的阳光此时也喷出了诱人的味道,有夏天花儿开时 的清香,秋天果实成熟时的恣意,还有冬日深藏的浓郁。 　 　 ⑦“嘡———嘡嘡———”余音还在盘旋,木槌已经落下第二槌,第三槌……再看那匠人,脖子伸得长长的,半弯􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 着腰,左手握住弓背,右手攥着木槌,槌头在弦上敲一下,就顺势刮一下弓弦。􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 本就震颤的弦经过这一刮,更是急 剧摆动,如巨浪中的一叶扁舟,棉花也一浪又一浪地翻腾起来。 那张弓在近处时,他微曲着腿,把竹竿压得弯弯 的,让弦深埋棉花之中;到远处的时候,匠人的身体已经绷得笔直,甚至把一条腿伸起来,把弦尽量朝前伸。 但不 管是近还是远,他的左手始终牢牢握着弓背,稳稳地控制着弦的方向和平衡。 　 　 ⑧“嘡———嘡嘡———”匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。 有节奏的步伐、流动的声音和漫天飞舞的棉 花……这哪里是劳动,完全是一场优美的舞蹈。 他用一把“大竖琴”演绎季节的更替交换,打破冬天的寂静、冷 凝,把春天的浪漫、夏天的激情,还有秋天的沉甸甸一槌一槌地敲回来。 村庄就在这声音中慢慢苏醒。 那些棉花 在牛筋弦孜孜不倦地拉扯下,化成一缕缕的棉丝,和着弦声在空中蹁跹。 它们飘啊飘,落在了房梁上,弹弓上,匠 人的头发上,眉毛上,还有围观者的鼻端,痒得他们忍不住打几个喷嚏。 　 　 ⑨棉花蓬松起来,几乎堆满整个房间,被用竹竿挑起来放进纸箱。 按照主人家要求的尺寸,匠人再把弹好的 棉花一层层铺在木板上面,再用红色的纱线加以固定。 一来一去,雪白的棉花上便现出两条平行的红线,像一条 开满百合的道路。 片刻间,匠人已经在棉花上织好了上百道纱线。 当最后一根线完成时,他们相互恭喜,匠人夸 这人家会过日子,生活圆满,连纱线都一分不多一分不少,主人会说匠人技术高超,做出来的活儿漂亮又省材料, 说话间赶紧递过来一杯浓酽的蜜糖水,让他润润嗓子…… 　 　 ⑩匠人接着从地上抄起木盘,鼓腮吹走灰尘,丢到软软的棉被上。 二三十斤的木盘跌进了棉被中,打着转缓 缓地朝前匍匐。 木盘的每一次转动都小心翼翼,温柔得生怕弄乱了那些纵横交错的棉线。 它滑过的地方,棉花 服帖了,中间没有一丝缝隙,这样才能抵抗三九天的寒冷。 　 　 􀃊􀁉􀁓弹好的棉花被好看的布料紧紧包裹,当雪花飘舞的时候,拿出来盖在身上,软软的,暖暖的。 梦境里,有太 阳在升腾…… 14. 结合全文,请补写弹棉花、做棉被的相关工序。 (3 分) ① →准备工作→② →放入纸箱→③ →木盘碾实→包裹成被 15. 赏析下面语句。 (4 分) (1)棉花在阳光下慢慢苏醒,伸伸腰,弹弹腿,一下一下挺直身子,也把散落的阳光一点一点收集、储存起来。 (2)脖子伸得长长的,半弯着腰,左手握住弓背,右手攥着木槌,槌头在弦上敲一下,就顺势刮一下弓弦。 16. 文章标题是《棉之舞》,请分析其中的妙处。 (4 分) 17. 请分析文章第⑥段画线句子与链接材料在写作方法上的相同点和写作意图的不同点。 (6 分) 【链接材料】桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 红的像火,粉的像霞,白的像雪。 花 里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 (朱自清《春》) (1)写作方法的相同点: 　 (2)写作意图的不同点: 　 18. 下列对文章内容的理解,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 第③段从“手腕粗细的”“劲道”“紧紧”等修饰词,可以看出“弓”的结实有力,为下文弹棉花做了铺垫。 B. 第⑦段写匠人的弓在远处时,“匠人的身体已经崩得笔直”,写出了匠人姿势吃力,工作辛苦,但仍坚持劳作 的美好品质。 C. 第⑧段把“弓”比作“大竖琴”,把弹棉花比喻成一场春夏秋冬四季更替的音乐,形象而浪漫。 D. 第⑨段人们相互恭喜的场面,既写出了匠人的技艺高超,也表现了农人善良淳朴的品质。 四、名著阅读。 (共 10 分) 班级开展名著阅读活动,请你参与。 19. 下列对名著内容的理解,不正确的一项是 (　 　 )(3 分) A. 《海底两万里》中的尼摩船长是一个看似冷酷独断其实善良正义的人,他用自己制造的“诺第留斯号”攻击 侵略者军舰,用海底打捞的巨额财富援助被压迫的穷苦民众。 B. 鲁滨逊在荒岛上亲自动手制作了瓦罐、铁锨、箩筐、筛子、烤炉、枪支、火药等工具,一步步把“绝望岛”变成 了“安乐窝”。 C. 《儒林外史》的四位“奇人”是寺院里安身的季遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖宽、做裁缝的荆元。 D. 《钢铁是怎样炼成的》“筑路”这一情节,丽达的日记有机地融入了小说的叙事结构中,增强了故事的真实 性,并从侧面衬托了人物形象。 20. 文学作品与“酒”形影不离,下列名著中有关“酒”的表述,不正确的两项是 (　 　 )(3 分) A. 《西游记》中卷帘大将酒后调戏嫦娥被贬下界,天蓬元帅酒后打碎琉璃盏被贬下界,弼马温借着酒劲大闹天 宫。 酒使得众仙有了人性。 B. 《骆驼祥子》中虎妞用酒灌醉祥子,后来又谎称有孕迫使祥子和她结婚,婚姻的不幸加重了祥子的悲剧性。 酒在小说中推动了情节发展。 C. 《水浒传》皇上赏赐御酒,宋江念及兄弟之情,主动和李逵分享美酒,结果中了高俅等人的奸计,两人都被毒 死。 酒深化了小说的悲剧主题。 D. 《水浒传》中,宋江在浔阳楼畅饮,感恨伤怀题写了反诗,招致杀身之祸,只能装疯卖傻。 酒丰富了人物形 象,推动了情节发展。 21. 请从下面任选一个人物,以“困扰与决定”为话题,结合一件具体事例,围绕人物的心理与行动,写一段不少于 50 字的文字。 (4 分) 鲁滨逊　 　 　 　 　 保尔·柯察金　 　 　 　 简·爱 五、写作。 (共 60 分) 22. 请从下面两个作文题目中任选一个,按要求作文。 　 　 题目一:将 写进生活 　 　 要求:将题目补充完整;写出真情实感;不少于 600 字。 　 　 题目二:一定是这样吗 　 　 要求:结合阅读经历和自身体验写一篇不少于 600 字的文章。 可以是对固有思想的审视,可以是对真理 的探索…… 开始,更加克己地拉车攒钱。 可是,还没有等他再买 上车,所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空,买车的 梦想再次成为泡影。 因此可知,祥子的“个人理想” 是拥有一辆属于自己的车。 朱赫来是共产党员,一个 坚强的红军战士,他在革命斗争中很好地团结了广大 的工人和教育了无数的青年,保尔就是深受他的教育 和培养而成长起来的。 朱赫来是保尔的精神导师,朱 赫来让保尔懂得了生活的真理,懂得了布尔什维克是 不屈不挠地跟压迫者、富人作斗争的革命政党,同时, 他是保尔走上革命道路的最初领导人,使保尔成为一 个坚强百折不挠的布尔什维克。 每当保尔在成长中 遇到问题,朱赫来便会及时地出现,为保尔排忧解难, 指明前进的方向。 在朱赫来的指引下,保尔成为了为 具有钢铁般意志的革命英雄。 总的来说,朱赫来对保 尔的思想与成长都起到了决定性的作用。 (3)示例:这句话告诉我们在困难面前要有“不屈斗 志”。 《西游记》中孙悟空为保护唐僧,大闹黑风山、 三打白骨精、大战青龙山,毫不畏惧,挺身而出。 作者 借迎难而上、嫉恶如仇的“斗战胜佛”形象,热情歌颂 了不畏强权、克服困难的坚强决心和战胜自然的伟大 气魄。 【解析】本题考查名著主题的理解。 根据“生命不屈, 坚强挺立,不屈斗志,奔涌豪情,飘然独立”可知岑参 诗“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻”的主旨,此处 要求谈论岑参诗“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不 翻”与名著的人物形象和作品主题的相通之处。 可仿 照“师 1”的话发表自己的观点看法。 名著可选择学 过或读过的经典名著,言之成理即可。 19. 【写作指导】 (1)本题考查半命题作文。 第一,审题立意。 根据 “这个人很可能来自于我们阅读的名著”审题可知, 补齐题目中的空白部分,应该是名著中的某个人物。 题目要表达的意思并不是真正地做一回某某,而是像 某某一样生活做事。 第二,选材构思。 写作时,可写 人记事,创作记叙文。 记叙自己在生活中的某次“做 一回××”的经历,表达自己从这次经历里得到的启示 与感悟。 可议论说理,创作一篇议论文。 可列举实 例,可引用名言,可正反对比,做到有理有据,以理 服人。 (2)本题考查话题作文。 第一,审题立意。 “优雅”可 指物优美雅致,如优雅动听、环境优雅;也可指人优美 高雅,如姿态优雅、举止优雅。 从这个角度来解读,即 可从文化和教养方面来立意。 结合审题角度可知,只 要围绕“优雅”来命题都可以。 在写作时,要善于选 择自己感受最深的内容来写,要选择最具典型意义的 事物来写,否则立意太高不好反应自己的思想感情, 所以采用化大为小,化虚为实的手法才能更好写出自 己的真情实感。 第二,取材构思。 首先选材要从 “小”处着笔,去挖掘“优雅”。 同样是写人、事、景、 物,高手更擅长从身边熟悉的平凡人、物入手,尤其善 于挖掘平凡中的独特细节。 只要你善于观察,就会发 现抽象的“优雅” 往往流露在具体而熟悉的人、事、 景、物身上,尤其是举手投足间的特定细节里。 其次, 选材时可以适当设定“情境”,来渲染“优雅”。 可巧 妙设定特殊的自然情境,无形中渲染“优雅”。 最后, 选材时可用“反差”冲击,来衬托“优雅”。 如果能挑 选那些看似与优雅无缘,却任凭骨子里的“优雅”劲 儿,把日子过得比谁都优雅的人,就犹如平地起惊雷, 能给读者带来心灵上的强烈震撼。 9 2023 年桓台县学业水平第一次模拟试题 1. D 　 【解析】 本 题 考 查 字 音、 字 形。 A. 窥 ∙ 见 (kuì)———kuī;震憾———震撼;B. 金璧辉煌——— 金碧辉煌;C. 披星带月———披星戴月。 故选 D。 2. B　 【解析】本题考查词语的运用。 庄重:(言语、举止) 端庄稳重;不随便;不轻浮。 庄严:庄重而严肃。 根据 “第一眼见到敦煌,见到黄昏中古朴(庄严 / 庄重)的莫 高窟” 语境可知,此处是庄重而严肃的意思,应使用 “庄严”。 黯然失色:本指心情不好,脸色难看。 后多 比喻相比之下显得暗淡无光,大为逊色。 相形见绌:跟 另一人或事物比较起来显得远远不如。 根据“进入石 窟,震惊到失语,所有的语言都显得平淡无奇,再华丽 的辞藻都(黯然失色 / 相形见绌)”语境可知,此处是相 比之下华丽的辞藻大为逊色的意思,应使用“黯然失 色”。 实现:使成为 事 实。 践 行:实 行;实 践。 根 据 “(践行 / 实现)着文物工作者保护和传承中华优秀传 统文化的使命”语境可知,此处是实践的意思,应使用 “践行”。 故选 B。 3. A　 【解析】本题考查基础知识综合。 A. 第①句“远方 铁马风铃的鸣响,让我好似听到了敦煌与历史千年的 耳语,窥见了她跨越千年的美”将敦煌人格化,运用了 拟人的修辞手法,没有运用比喻的修辞手法。 故选 A。 4. B　 【解析】本题考查病句的辨析。 A. 成分赘余,去掉 “使之”。 C. 结构混乱,删去“我们听到” 或在“对我 们”前添加“,这”。 D. 两面对一面,应改为“评价艺术 作品是否优秀不能仅凭流量多寡这一标准”。 故选 B。 5. C　 【解析】本题考查文学、文化常识。 C. 《送东阳马生 序》是赠序,而非书序。 故选 C。 6. D　 【解析】本题考查句子排序。 解答此类试题时可以 按如下步骤:①寻头断尾,确定首尾句。 ②把握时间顺 序、空间顺序和逻辑顺序。 ③把握关联词的搭配。 ④ 把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 通读句子可以 确定③是开头句,然后①②⑤④之间存在递进关系,介 绍了盆植、盆栽、盆景。 故选 D。 7. (1)潭影空人心　 (2)一水护田将绿绕 (3)不畏浮云遮望眼　 自缘身在最高层 (4)也无风雨也无晴　 莫笑农家腊酒浑　 采菊东篱下 　 悠然见南山 【解析】本题考查古诗文默写。 注意易错字词:潭、畏、 遮、缘、腊酒、浑、篱、悠。 8. C　 【解析】本题考查理解和赏析诗歌。 C. 颈联中的 “返”与“归”,指猎人骑着骏马,大声吆喝着,带着猎物 满意而归,从反面反衬诗人的郁闷孤单的心境,而非 “暗示诗人的心灵已与这热闹安逸融为一体”。 故 选 C。 9. (1)①用心劳苦的样子　 ②空闲　 ③距离　 ④更加 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①兀兀 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —22— 穷年:用心劳苦地一年到头这样做。 兀兀:用心劳苦的 样子。 ②应接不暇:原指美景繁多,看不过来。 后形容 来人或事情太多,接待应付不过来。 暇:空闲。 ③结合 语境“此地”“惠山”“最近”可推测,说的是两者之间的 距离最短。 因此,“去”的意思是距离。 ④“香远益清” 的意思是香气远闻更加清芬。 益:更加。 (2)B　 【解析】本题考查一词多义。 A. 结构助词,的 / 用于主谓之间,取消句子独立性,不译;B. 都是介词, 因为;C. 连词,表递进 / 连词,表转折;D. 连词,好像 / 动 词,比得上。 故选 B。 (3)于是叫了一艘小船,载着(我的)儿子袁子开一同 前往。 【解析】本题考查句子翻译。 注意重点词语的翻译要 准确。 因,于是。 俱,一同。 (4)B　 【解析】本题考查内容理解与分析。 B. “门绝 履迹,尽日惟以读书为事”的意思是几乎没有客人来 访,读书成了每天唯一所做的事。 与“性疏脱,不耐羁 锁”无关。 故选 B。 (5)欲扬先抑(或对比),作者在文章前半部分着墨较 多,先极写自己读书时失落无聊的心态,为下文写山水 之游的乐趣做铺垫,更突出了作者喜爱山水的情怀。 【解析】本题考查写作手法及其作用。 结合文中的“余 既病痊,居锡城,门绝履迹,尽日惟以读书为事。 然书 浅易者,既不足观,艰深者观之复不快人”和“每看书 之暇,则令朱叟登堂,娓娓万言不绝,然久听亦易厌”可 以看出,作者这是写自己读书时的百般无聊,属抑的手 法。 再结合“眼目之昏聩,心脾之困结,一时遣尽”可 以看出,游览惠山时,作者将以前的一切烦恼忘却,突 出了“始知真愈病者,无逾山水”这一主旨,表现了作 者喜爱山水的情怀,属扬的手法。 因此文章使用的是 欲扬先抑的手法。 【参考译文】 　 　 我天性疏放不拘,忍受不了羁绊与束缚,不幸又有着 与东坡和半山一样的嗜好,每当闭门在家呆一天,就会觉 得像坐在火炉上一样全身不自在。 所以,即使是在霜天 黑月这样的天气里,面对纷乱庞杂的事务时,我的心也是 无时无刻地做客于山水之间。 自从我病愈之后,住在无 锡,几乎没有客人来访,读书成了每天唯一所做的事。 然 而,浅易好懂的不值得看,艰深难解的又不能使人心意爽 快。 其他如《史记》、杜诗、《水浒传》、元杂剧等令人心意 畅快的书,又已经再熟悉不过而不想读了,再说大病初愈 之人,能有多少精神和眼力去用心劳苦地长久握着一部 书? 邻居朱生,是个擅长说书的人,(他说书)和世俗的 说法很不一样,听了令人心脾健旺,精神大增。 所以,看 书之空闲,(我)就会请朱生来做客,(他)总是娓娓道来, 一副连续不断的样子,听久了也觉得厌倦。 　 　 我对方子公说,天气暖和,是登临山水的最佳时节, 而此处离惠山又最近。 于是叫了一艘小船,载着(我的) 儿子袁子开一同前往,温茶的器具还没热,(我们)已经 到了山下。 山中的僧房构造精致,迂回曲折,幽远像深 洞,远望山顶的秋声阁,景色极佳。 昏沉的精神,郁结的 心情,一时间都烟消云散了,流连于阁中,住了两夜才离 开。 才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游,(于 是)游览西湖的兴致,愈发强烈了。 10. 京剧是中国戏曲的一种,并且是中国戏曲的优秀代 表。 京剧来源于中国戏曲,在形成过程中吸收了多种 地方戏的优点。 【解析】本题考查内容理解与概括。 根据材料一“经 过长期的发展演变,逐步形成了以‘京剧、越剧、黄梅 戏、评剧、豫剧、昆曲’等剧种为代表的中华戏曲百花 苑”和材料二“京剧是中国的‘国粹’之一,被誉为‘国 剧’”可概括为:京剧是中国戏曲的一种,并且是中国 戏曲的优秀代表。 根据材料二“乾隆时期,由徽商出 面组织的来自南方的四大徽班先后到北京献艺,赢得 观众喜爱,一时誉满京城,后来徽调不断吸收昆曲、秦 腔、京调、汉调等地方戏的优点,加以创造和改进,在 道光年间逐渐形成了一个新的剧种———京剧”可概括 为:京剧来源于中国戏曲,在形成过程中吸收了多种 地方戏的优点。 11. 不能。 因为“之一”在文中指京剧是“国粹”的一种, 但不是唯一。 如果去掉,语意就成了“国粹” 只有京 剧一种了,与事实不符。 “之一” 体现了说明文语言 的准确性和严密性。 【解析】本题考查说明文语言。 材料二“京剧是中国 的‘国粹’之一”,句中的加点词“之一”是其中的一个 的意思,这里指京剧是“国粹”的一种,但不是唯一一 种。 如果去掉,语意就成了“国粹”只有京剧一种了, 与事实不符。 这个词体现了说明文语言准确、严密的 特点。 12. 京剧与流行音乐结合,两者都可得到发展;只要守住 京剧核心内涵不变,用娱乐节目推广京剧是很好的方 法;用现代科技创新京剧的呈现形式。 【解析】本题考查启示。 根据材料五第②段“网友认 为京剧版的《卡路里》比原唱的格调要高……反而证 明京剧并不是那么高高在上”可知,京剧与流行音乐 结合,两者都可得到发展;根据材料五第③段“王佩瑜 也好……这保证了京剧在横向的空间范围内实现了 蒲公英式的传播”可知,只要守住京剧核心内涵不变, 用娱乐节目推广京剧是很好的方法;根据材料五第④ 段“京剧需要不断创新……现代科技方式和手段完全 可以为京剧服务”可知,用现代科技创新京剧的呈现 形式。 13. ①能屈能伸、不畏强权、敢作敢当 　 ②头戴一顶范阳 毡笠,上撒着一把红缨,腮边微露些少赤须,脸上有青 色胎记　 ③桥、刀、二十个铜钱　 ④牛二、行人 【解析】①根据“表演曲目”是“汴京城卖刀”的提示, 在《水浒传》 “杨志卖刀杀人”情节中,失陷花石纲丢 官后,到京城通过门路见到了太尉高俅,却被高俅赶 出等可知,他能屈能伸、不畏强权;根据杀死牛二后到 开封府衙自首可知,他敢作敢当。 ②根据《水浒传》 对杨志的外貌描述“只见那汉子头戴一顶范阳毡笠, 上撒着一把红缨,……生得七尺五六身材,面皮上老 大一搭青记,腮边微露些少赤须,把毡笠子掀在脊梁 上,坦开胸脯,带着抓角儿软头巾”可填写:头戴一顶 范阳毡笠,上撒着一把红缨,腮边微露些少赤须,脸上 有青色胎记;③根据“汴京城卖刀” 的提示可填写: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —32— 桥、刀、二十个铜钱;④根据“汴京城卖刀”的提示可 填写:牛二、行人等。 14. ①晾晒棉花　 ②槌弹棉花　 ③纱线固定 【解析】本题考查筛选信息概括内容。 结合第②段 “棉花在阳光下慢慢苏醒……侧耳分辨村庄外面传来 的脚步声”可知,弹棉花的第一步是晾晒棉花;结合第 ⑥段“‘嘡———’木槌拉开了序幕……就已经跃在空 中飞舞,纷纷扬扬”可知,准备工作之后,是槌弹棉花; 结合第⑨段“棉花蓬松起来,几乎堆满整个房间…… 匠人已经在棉花上织好了上百道纱线”可知,放入纸 箱后是纱线固定。 15. (1)运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了棉花在 阳光晾晒下变得蓬松、柔软的特点,表达了农人对棉 花的重视和喜爱之情,也为下文写弹棉花做了铺垫。 【解析】本题考查赏析语句。 分析句子可知,运用了 拟人的修辞手法,赋予棉花以人的性情和动作,生动 形象地写出了棉花在阳光晾晒下变得蓬松、柔软的特 点,表达了农人对棉花的重视和喜爱之情,也为下文 写弹棉花做了铺垫。 (2)运用动作描写,写出了匠人槌弹棉花的情景,表 现了匠人技术的专业和娴熟。 【解析】本题考查动作描写。 “伸”“半弯”“握住”“攥 着”“敲”“刮”都是动词,本句运用动作描写,用一连 串的动词,准确形象地写出了匠人弹棉花时脖子、左 手、右手的具体动作,写出了匠人槌弹棉花的情景,表 现出匠人动作的娴熟和技艺的高超。 16. 既写出了棉花在阳光下伸腰弹腿及在匠人木槌击打 下翻腾,化为棉丝,在空中翩跹的情景,又写出了匠人 弹棉花时专注、优美的动作;表达了对棉花的喜爱、重 视,对匠人的赞美之情,点明文章的主旨,激发读者的 阅读兴趣。 【解析】本题考查赏析标题的妙处。 结合第⑥段“原 本安静的棉花来不及反应,就已经跃在空中飞舞,纷 纷扬扬”,第⑦段“如巨浪中的一叶扁舟,棉花也一浪 又一浪地翻腾起来”,第⑧段“那些棉花在牛筋弦孜 孜不倦地拉扯下,化成一缕缕的棉丝,和着弦声在空 中蹁跹”可知,“棉之舞”是指棉花在匠人劳作时“飞 舞”“翻腾”“翩跹”的情态;结合第⑥段“埋在棉花堆 里的牛筋弦在槌击之下,发出了沉闷的第一声”,第⑦ 段“余音还在盘旋,木槌已经落下第二槌,第三槌…… 再看那匠人,脖子伸得长长的,半弯着腰,左手握住弓 背,右手攥着木槌,槌头在弦上敲一下,就顺势刮一下 弓弦……稳稳地控制着弦的方向和平衡”,第⑧段 “匠人背着弓,围着那堆棉花开始打转。 有节奏的步 伐、流动的声音和漫天飞舞的棉花……这哪里是劳 动,完全是一场优美的舞蹈”可知,“棉之舞”指弹棉 匠人在弹棉花时的动作、节奏、声音等,完全是一场优 美的舞蹈。 以《棉之舞》为题,形象生动地表达了作 者对匠人高超技艺的赞美和对乡间传统手工艺的欣 赏;点明了文章的主旨;同时,以《棉之舞》为题,吸引 读者,激发读者的阅读兴趣。 17. (1)虚实结合(或多角度描写) (2)本文写出了棉花的清香、棉絮的柔软,表达了人 们对棉花的喜爱之情。 链接材料突出了各种花开得 茂盛,表达作者对春天的喜爱和赞美之情。 【解析】本题考查分析写作手法与理解写作意图。 结 合第⑥段画线句子“原本安静的棉花来不及反应…… 还有冬日深藏的浓郁”分析,“原本安静的棉花来不 及反应,就已经跃在空中飞舞,纷纷扬扬”是实写,从 视觉角度写出了弹棉花时棉花飞舞的景象,“藏在棉 花里面的阳光此时也喷出了诱人的味道……还有冬 日深藏的浓郁”是从嗅觉角度想象棉花里的味道,故 这个句子在写作手法上的特点是虚实结合,多角度描 写,写出了棉花的清香、棉絮的柔软,表达了人们对棉 花的喜爱之情。 结合链接材料分析,“红的像火,粉的 像霞,白的像雪”,从视觉角度实写春天来了各种花开 的艳丽景象;“花里带着甜味儿……梨儿”,从嗅觉角 度想象花儿开得繁盛之后的丰收景象,故这个句子在 写法上的特点是虚实结合,多角度描写,表达了作者 对春天的喜爱与赞美之情。 18. B　 【解析】本题考查理解分析文章内容。 B. “写出了 匠人姿势吃力,工作辛苦,但仍坚持劳作的美好品质” 理解不正确。 第⑦段写匠人的弓在远处时,“匠人的 身体已经崩得笔直”,写出了匠人弹棉花的技艺精湛。 故选 B。 19. B　 【解析】本题考查名著内容识记。 B. “枪支、火药” 不是鲁滨逊在荒岛上亲自动手制作的,是他从船上找 到的。 故选 B。 20. AC　 【解析】本题考查名著内容识记。 A. 《西游记》 中酒后调戏嫦娥被贬下界的是天蓬元帅,打碎琉璃盏 被贬下界的是卷帘大将;C. 宋江饮高俅等奸臣送来的 毒酒中毒后,担心李逵再次起兵造反复仇,便骗李逵 也饮下毒酒,李逵随后身亡,“主动和李逵分享美酒” 表述错误。 故选 AC。 21. 示例一:刚刚流落荒岛时,鲁滨逊陷入了孤立无援的 境地,对未知的恐惧深深困扰着他。 他冷静地分析了 处境,以商业簿记的形式罗列了自己当前经历的坏事 和好事,想方设法地鼓励自己打起精神,直面困境。 示例二:保尔丧失战斗能力后,在海滨公园进行了沉 思,身体垮了该如何证明生命的价值,面对这样的困 扰,他一度想到自杀,最终他克服了心理绝望,决定活 下去,投入文学创作,继续战斗。 示例三:简·爱自幼父母双亡,寄人篱下,唯一的舅舅 过早病逝,面对舅妈的歧视和虐待,表姐的嫌弃和蔑 视,表哥的侮辱和毒打这些困扰,简·爱选择了自卫 和反抗,果断决定离开盖茨海德府,来到洛伍德学校, 获得了新生的机会。 【解析】本题考查名著知识中的人物形象分析。 由 “以‘困扰与决定’为话题,结合一件具体事例,围绕 人物的心理与行动”可知,题目要求我们应该选择名 著中的人物的关于他们克服自己困扰的事件进行 概括。 22. 【写作指导】 　 　 题目一:本题考查半命题作文。 一、审题立意。 生活是七色板,其中蕴含着追梦的艰辛,成功的喜悦, 挫折的苦痛,孤独的寂寞……此时,你需要看看周围 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —42— 甜蜜的微笑,听听身旁温馨的话语。 本文的写作范围 很广,横线上可以填“微笑” “音乐” “勇气” “书籍” “乐观”“挫折”“仰望星空”“脚踏实地”等。 二、构思 选材。 可写成记叙文、散文或议论文。 写记叙文,所 补充的内容是表现的主旨。 写作时,要从生活中取 材,以情动人。 写议论文,所补充完整的题目即为文 章的中心论点,摆事实,讲道理进行论证。 三、写作技 巧。 写好本文的关键在于从小处入手,由自身立意, 从身边小事写起,写出自己对生活的真实感受。 　 　 题目二:本题考查命题作文。 第一,审题分析可 知,题目指引学生在日常了解、读写、科学文化真理探 求中,用阅读拓宽生活和世界,用写作印证道理和思 考。 “一定是这样吗”,“这”字是代词,可以指代具体 事物,也可以指代抽象事物。 第二,文体选择和选材。 文体选择也因“这样”一词而灵动自由:可叙可议、可 说明可演讲。 在有话可说的基础上,展现自己不同的 认知水平、思维层次。 “一定是这样吗”,是一个问 句,问句是针对某一对象(现象),实质是对这个对象 (现象)进行自己的思考,或赞成,或反对,或质疑,或 审视,或深思等。 10 2023 年高青县学业水平第一次模拟试题 1. C　 【解析】本题考查字音、字形。 汇聚:聚集。 荟聚:现代汉语没有这个词,属于误写。 空一,只 能填 “汇”。 载 ∙ 体:读 作 “ zài tǐ”。 倾 ∙ 向:读 作 “qīng xiàng”。 牟利:谋取私利。 谋利:运用各 种手段,如知识、技能、经验等获得利益。 空二, 根据语境,此处是谋取私利的意思。 此处应使用 “牟”。 故选 C。 2. B　 【解析】本题考查语病辨识与修改。 画线句中“要 以开展好青少年学生读书行动为抓手”后面,“将读书 当成一种生活方式”一句缺少主语,因此在前面加上 “引导青少年学生”才通顺。 故选 B。 3. D　 【解析】本题考查标点符号的使用。 D. “我国第二 部流域法律” 后面不应停顿,冒号赘余,应删除。 故 选 D。 4. B　 【解析】本题考查成语的运用。 A. 方兴未艾:事物 正在兴起、发展,一时不会终止。 此处形容数字艺术蓬 勃发展,一时不会终止,使用正确。 B. 琳琅满目:形容 各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。 此处形 容山水胜境,使用不当。 C. 近在咫尺:形容距离很近。 此处形容高崖飞瀑距离很近,使用正确。 D. 触手可 及:近在手边,一伸手就可以接触到。 此处形容屋舍长 桥一伸手就可以接触到,使用正确。 故选 B。 5. C　 【解析】本题考查文学、文化常识。 C. 郦道元撰写 的《水经注》是我国古代地理学名著,而非文学名著。 故选 C。 6. D　 【解析】本题考查句子排序。 结合所有句子可知, 语段谈论的是“多个角度或换个角度看问题”,因此, ③句为总起句。 ①句谈论的是“眼见不为实”的问题, 且与前一句存在转折关系,因此,前一句应是⑤句。 结 合④句“从多个角度看问题,才能看清事物的全部面 貌,才算得上‘眼见为实’”和②句“多个或换个角度看 事物,或许有不一样的收获”可知,这两句是对整段话 的总结,且②句“而且”紧承④句,因此放到最后。 故 选 D。 7. (1)独怆然而涕下　 (2)威武不能屈 (3)结庐在人境　 而无车马喧 (4)长风破浪会有时　 直挂云帆济沧海　 了却君王天 下事　 赢得生前身后名 【解析】本题考查古诗文默写。 注意易错字词:怆、威 武、济、沧、生前身后、名。 8. B　 【解析】本题考查赏析诗歌内容。 B. 依据“怀旧空 吟闻笛赋”可知,这是运用典故表现了对故友的怀念; 依据“到乡翻似烂柯人”可知,这是运用典故表现了对 物是人非的感叹。 但没有表现出“对久谪归家之事深 感欣慰”这个意味。 故选 B。 9. (1)吴人喜竞渡 / 好为佛事 【解析】本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方 法,先梳理句子大意,结合语法,然后断句。 句意:吴中 百姓喜欢比赛舟船,爱作佛事。 “喜竞渡”与“好为佛 事”为并列关系,点明“吴人”的喜好。 故断为:吴人喜 竞渡 / 好为佛事。 (2)①年　 ②体恤　 ③……的原因 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句 意:灾荒年间民工工价最低廉。 岁:年。 ②句意:杭州 (长官)不体恤荒政。 恤:体恤。 ③句意:饮宴和兴造 房舍的原因。 所以:……的原因。 (3)B　 【解析】本题考查一词多义。 例句句意:范仲淹 就鼓励民间多举办赛事。 乃:连词,于是,就。 A. 句 意:应立的是公子扶苏。 乃:动词,是。 B. 句意:于是陈 胜被拥戴做了王,对外宣称张楚。 乃:连词,于是,就。 C. 句意:竟然不知道有汉朝,更不必说魏晋两朝了。 乃:副词,竟然。 D. 句意:(屠户)才明白之前的狼假装 睡觉。 乃:副词,才。 故选 B。 (4)这一年两浙灾区唯有杭州平安无事,百姓没有流 亡的,这都是范文正公的恩惠。 【解析】本题考查句子翻译。 重点词:是岁,这一年; 唯,只有;晏然,平安无事的样子;流徙,指流亡;皆,都; 之,结构助词,的;惠,恩惠。 (5)范仲淹在饥荒之年,一是调发粮食赈济灾民,二是 根据当地人“喜竞渡”和“好为佛事”的特点,组织龙舟 比赛,动员寺庙主持僧人大兴土木,一方面为老百姓提 供了挣钱吃饭的出路,另一方面减轻了政府赈灾和基 建的负担。 这样做,想朝廷之所想,急百姓之所急,体 现了他忧国忧民的情怀,符合“古仁人”的标准。 【解析】本题考查内容理解。 根据《岳阳楼记》“予尝求 古仁人之心……其必曰‘先天下之忧而忧,后天下之乐 而乐’”可知,“古仁人”是时刻将国家与百姓放在首位 的人,是忧国忧民的人;联系选文“皇佑二年……发粟 及募民存饷,为术甚备”可知,范仲淹在发生饥荒时,先 是调发粮食赈济灾民;根据“吴人喜竞渡好为佛事。 希 文乃纵民竞渡”可知,范仲淹根据当地人“喜竞渡”和 “好为佛事”的特点,组织龙舟比赛;根据“又召诸佛寺 主首谕之曰:‘饥岁工价至贱,可以大兴土木之役。’ ……日役千夫”可知,范仲淹动员寺庙主持僧人大兴土 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —52—