第9单元 跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册化学分层练同步课件(人教版 广西专版)

九年级下册 RJ 1 第九单元 溶液 跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐 2 21世纪我国海洋事业的总目标是建成现代化的海洋强国。化学兴趣小 组的同学们利用寒假时间，通过参观场馆、采访专家、实验模拟等形式， 就“海洋资源的综合利用”展开了项目式学习。 分层作业本 3 任务一 认识海洋资源 【参观场馆】同学们走进某海洋馆，认真学习了有关海洋资源的知识，参 观结束时海洋馆的工作人员向同学们赠送了海水样品。 【归纳总结】 （1）海洋除蕴含着丰富的水资源外，还可为人类提供的资源是_________ _______________________________________________（写一种）。 化学资源（或矿产资源、动力资源、生物资源等，合理即可） （2）海水中的氯、钠、镁、钾、溴等11种______（填“元素”“原子”或“单 质”），占海水所溶解物质总质量的 以上，从中可以提取50多种化学 物质。 元素 分层作业本 4 任务二 了解海水淡化技术 【采访专家】通过采访专家可知海水淡化利用了反渗透膜淡化技术，其工 作原理如图1所示。 分层作业本 5 【小组讨论】同学们就以下两个问题进行了交流并达成共识。 （3）海水通过反渗透膜变成淡水，从物质成分角度看含盐量______ （填“升高”“降低”或“不变”）。 （4）结合图2和生产、生活实际分析，海水淡化的意义在于____________ ___________________________（填一种）。 降低 为生产、生活补充淡水资源（合理即可） 分层作业本 6 任务三 模拟海水晒盐 海水晒盐的目的是从海水中获取 。同学们在实验室中用海水样品 模拟海水晒盐。 【实验模拟】取少量海水进行过滤。将过滤后的海水倒入蒸发皿中，点燃酒 精灯加热海水，同时用玻璃棒不断搅拌。一段时间后有晶体析出，停止加热。 分层作业本 7 【实验分析】同学们利用海水中两种主要物质的溶解度表（如下），对海 水晒盐的过程进行分析。 温度/ 0 20 40 60 80 100 溶解度 / 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8 30.1 37.8 51.7 103.3 111.0 120.1 （5）海水晒盐利用的原理是______结晶。 蒸发 分层作业本 8 （6）海水晒盐过程中析出的主要物质是________，原因是 ____________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________ ；剩余海水为这种物质的______（填“饱和”或“不饱和”）溶液。 氯化钠 饱和 （7）实验停止后，剩余海水温度恢复至，此时海水中 的质量分 数为________（精确到 ）。 （8）若将海水完全蒸干反而不利于制盐，原因是_____________________ ________________________________________________________________ _______________。 若将海水完全蒸干，氯化钙等杂质会留在所得氯化钠固体中，导致得到的盐不纯，增加了分离它们的难度和成本 氯化钠的溶 解度受温度影响变化不大，蒸发过程中结晶析出，氯化钙的溶解度随温度 升高而增大，且受温度影响变化较大，故蒸发过程中，氯化钙溶解在水中， 不易析出 分层作业本 9 任务四 海水资源的其他利用 （9）淡化海水所得的浓海水中含有 大量 ,可用于制备金属镁，主要 物质转化关系如图所示： ①电解熔融 制备金属镁的化学方程式为 ______________________________。 ②若某100吨浓海水含有0.95吨 ，则理论上可制得_____吨金属镁。 （熔融） 0.24 【成果分享】通过此次项目式学习，同学们认识到，要学好知识，用好知 识，真正认识世界，合理开发资源，为报效祖国贡献自己的力量。 分层作业本 10 11 $$