7.2 物质溶解的量 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册化学分层练同步课件(科粤版 广西专版)

九年级下册 KY 1 第七单元 溶液 7.2 物质溶解的量 第1课时 饱和溶液与不饱和溶液 一阶 夯实基础分点练 二阶 拓展提升综合练 三阶 核心素养情境练 一阶 夯实基础分点练 二阶 拓展提升综合练 三阶 核心素养情境练 2 一阶 夯实基础分点练 3 知识点1 饱和溶液与不饱和溶液的判断 1.某化学兴趣小组的同学进行的硝酸钾固体溶解实验，过程如图所示 （不考虑水分蒸发），下列判断错误的是( ) B A. ②中溶液是该温度下硝酸钾饱和溶液 B. ③中溶液是该温度下硝酸钾不饱和溶液 C. ②③中溶液的溶质质量不相等 D. ②③中溶液的质量不相等 分层作业本 4 知识点2 饱和溶液与不饱和溶液的转化 2.为确定室温时的某硝酸钾溶液是否饱和，某化学兴趣小组进行了以下实验。 （1）请将实验报告补充完整。 方案 现象 结论 方案一：取样于试管中，加入 硝酸钾固体 固体部分溶解 原硝酸钾溶液是 ____________ 方案二：取样于试管中，将试 管置于冰水中 ____________________ 不饱和溶液 一开始没有晶体析出 （2）实验中取样时，硝酸钾溶液的量不宜过少，原因是_______________ _____________________________________________。 若硝酸钾溶液的量过少，可能会造成实验现象不明显（合理即可） 分层作业本 5 知识点3 饱和溶液、不饱和溶液、浓溶液、稀溶液的关系 3.许多科学知识在逻辑上存在如图所示关系。其中并列关系是由于分类依据 的相同而把事物截然分开并列，而交叉关系是对事物分类时，由于采用不 同的分类依据，则必然出现交叉关系，下列关于溶液说法正确的是( ) D A. 饱和溶液包含浓溶液 B. 饱和溶液与稀溶液属于并列关系 C. 饱和溶液与不饱和溶液属于交叉关系 D. 不饱和溶液与稀溶液属于交叉关系 分层作业本 6 二阶 拓展提升综合练 7 4.下列关于溶液的说法正确的是( ) C A. 硝酸铵固体溶于水只有扩散的吸热过程 B. 饱和溶液的溶质质量分数一定大于不饱和溶液 C. 饱和溶液不一定是浓溶液 D. 降低温度一定能将不饱和溶液转变成饱和溶液 分层作业本 8 5.中华优秀传统文化《天工开物》是我国古代的科学技术著作，记载了制盐 的场景：“西川有火井……以长竹剖开去节，合缝漆布，一头插入井底，其 上曲接，以口紧对釜脐，注卤水釜中，只见火意烘烘，水即滚沸。”下列说 法错误的是( ) D A. “火井”指的是天然气井，天然气的主要成分是甲烷 B. 该方法制盐的原理是蒸发结晶 C. “以长竹剖开去节”发生的是物理变化 D. 用此方法可以得到纯净的 分层作业本 9 三阶 核心素养情境练 10 6.跨学科已知蔗糖的溶解度随温度升高而增大。配制蔗糖饱和溶液，取一 定量至烧杯中，并将其放于水槽内，刚好漂浮于水面，如图所示。 （1）在配制时，你判断蔗糖溶液已经饱和的方法是________ _____________。 烧杯底部有固体剩余 （2）向水槽中加入一定量的硝酸铵固体，烧杯中蔗糖溶液会发生什么变 化？并进行简要解释：____________________________________________ _________________________。 硝酸铵溶于水，溶液温度降低，蔗糖的溶解度减小，蔗糖溶液中会析出晶体 （3）经上述操作后，烧杯浸入水中的体积______（填“变大”“变小”或“不 变”）。 变小 分层作业本 11 12 $$