Unit3 This is my room（课件）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级下册

广州市九年义务教育教科书《英语口语》一年级下册教学课件 UNIT 3 THIS IS MY ROOM PERIOD 3 UNIT 3 THIS IS MY ROOM P20 LET’S CHANT 学习内容 学习目标 1. 知道 k says /k/。 2. 能听懂、认读、理解 floor, door。 3. 能理解和朗读 P20 小诗。 4. 能用 The… is in/on/under/behind the… 描述物品位置。 5. 能用 Put... 发出指令收拾房间。 WATCH AND SING 【设计意图】熟悉字母发音。 kitchen kangaroo cook desk ? /k/ k says /k/ pink WHAT DOES K SAY? 【教学建议】 1. 跟学生说明字母有名字，也有发音（可以拟人化：字母在单词中说的话），我们一起来探索k的发音是什么呢？ 2. 请学生看单词先尝试朗读，再出现图片和音频。 3. 请学生尝试从这几个单词中提取k的发音（如果学生觉得很难，老师可以帮助分解单词，如/k/ /u/ /k/）。 4. 最后得出结论k says /k/。 5. /k/发音教授（老师要提前预测k字母的发音难点，例如/k/声带不震动，产生的声音不是声带而是气流，要注意与/g/的区别，教授过程中不断强调发音重难点，引导学生看老师标准的嘴型示范并模仿，并通过观看孩子的嘴型等方式检查学生是否发音准确）。 6. 学生模仿与教师检查。 【操作建议】 1. 点击鼠标，出现单词。 2. 点击鼠标，会出现图片和音频。 /g/ /k/ /k/ /d/ /k/ LISTEN, REPEAT AND CLAP 【教学建议】请学生听并跟读，判断是否是/k/ 【操作方式】点击鼠标，出现音频，再点击鼠标，校对答案。 WHAT DO THEY SAY? i j e g k b k c f k h 【设计意图】转盘游戏，操练字母发音。 【教学建议】学生看到指针所指字母，说出它在单词中的发音。 【操作方式】 点击start开始指针旋转，点击盘面，指针停止旋转，请学生大声朗读指针所指字母发音。 【简易操作方式】 直接点击鼠标，指针指向不同的字母。 系列 1 类别 1 类别 2 类别 3 类别 4 类别 5 类别 6 类别 7 类别 8 类别 9 类别 10 类别 11 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 系列 2 类别 1 类别 2 类别 3 类别 4 类别 5 类别 6 类别 7 类别 8 类别 9 类别 10 类别 11 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 系列 3 类别 1 类别 2 类别 3 类别 4 类别 5 类别 6 类别 7 类别 8 类别 9 类别 10 类别 11 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 LET’S READ desk pink cook kitchen kangaroo /k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/, /k/, 【设计意图】认读含k的单词。 【教学建议】先认读单词，再朗读句子，最后朗读小诗。 【操作建议】点击鼠标出现单词和图片，再点击鼠标，出现/k/，形成句子，后形成小诗。 g says /g/ h says /h/ i says /i/ j says /j/ k says /k/ LET’S REVIEW 【设计意图】回顾本单元学习的5个字母发音。 【操作建议】单击出一行图文，学生读相应文字。 on under in room desk bed chair bag put behind A messy room! 【设计意图】复习本单元的词汇。 【教学建议】学生朗读出现的单词。 【操作建议】单击出一个，学生读一个。 floor door What do you see? I see ________. Where is the red bear? The red bear is _________. on the bed Where is the brown bear? The brown bear is _________. on the desk Where is the yellow bear? The yellow bear is ____________. under the chair Where is the pink bear? The pink bear is _________. on the floor Where is the purple bear? The purple bear is _________. on the door 【设计意图】复习家具和物品名称，位置表达，学习新词floor, door。 【教学建议】 教师引导学生观察图片，问答下面问题： (1) What do you see? (2) Where is the red/yellow/brown/pink bear?（引出新词 floor，带学生认读floor） (3) Where is the purple bear? （引出新词 door，带学生认读door） 【操作方式】 在提问Where is the … bear? 时依次点击鼠标，呈现问题答案。 点击鼠标，出现floor, door的文字及音频，音频2次。 LISTEN AND CHOOSE 【设计意图】floor与door的音与意辨别练习。 【教学建议】 听音辨意，选择所听到的图片。学生通过举左右手的方式告诉答案。 【操作方式】 音频播放2次。 点击鼠标，只留下正确图片。 floor door 【设计意图】floor与door的音与形辨别练习。 【教学建议】 听音辨意，选择所听到的单词。 【操作方式】 音频播放2次。 点击鼠标，只留下正确单词。 door floor 坐着读 站着读 floor floor door floor door floor door door floor LOOK AND READ 【设计意图】复习floor, door。 【教学建议】 教师可借助课件页操练door，floor的音形，也可以利用卡片，实物或大小声，开小火车的游戏进行单词复习。 LOOK AND SAY A ____ is on the floor. cat book car 【设计意图】floor的描述练习。 【教学建议】 教师多次问What's on the floor? 学生看图回答。 【操作方式】 点击鼠标，聚焦物品。 点击鼠标，出现答案。 A ____ is behind the door. 【设计意图】door的描述练习。 【教学建议】 教师问What's behind the door? 学生猜。 点击鼠标，揭示物品。 学生补充句子。 A ____ is behind the door. dog A ____ is behind the door. A ____ is behind the door. plane A _____ is behind the door. A _____ is behind the door. watch Hello, I‘m Mr. Gore. 【设计意图】引入情景。 【教学建议】 教师引导学生与Mr. Gore打招呼，Say hello to Mr. Gore！ 【操作方式】 点击鼠标，会出现Hello, I‘m Mr. Gore.文字及音频。 A messy room! 【设计意图】引入情景。 【教学建议】 1. 来到Mr Gore的房间。 This is Mr Gore‘s room. Do you like Mr Gore’s room? Why not? 2. 引导学生表达对Mr Gore房间的感觉，引出句子It is messy. Books in the bag. Books on the floor. Books under the chair. Books behind the door. Your room is messy, Mr. Gore. READ AND CIRCLE 【设计意图】学习小诗文本意思。 【教学建议】 在呈现一句文本内容和音频后，请学生跟读。 让学生打开书本进行圈圈。 【操作建议】 点击鼠标，出现第一句文本内容和音频。 学生圈圈后，点击鼠标，显示答案。 LET'S WATCH LET’S WATCH 【设计意图】学唱小诗。 LET’S CHANT Books in the bag. Books on the floor. Books under the chair. Books behind the door. Your room is messy, Mr. Gore. LET’S CHANT P20 【设计意图】学唱小诗。 【教学建议】 第一遍：老师边说边拍节奏。第二遍：老师边说边拍节奏，学生跟拍节奏，不说。第三遍：师生一起边说边拍节奏。第四遍：学生边说边拍节奏。第五遍：分组边说边拍节奏。 【操作建议】教师有需要可以点击左下方音频按钮，播放小诗音频。 Where is the car? The car is on the floor. LOOK AND SAY 【设计意图】描述物品位置。 【教学建议】教师提问Where is the car? 学生看图回答。 【操作方式】 点击鼠标，出现物品。 点击鼠标，出现问题。 点击鼠标，出现答案。 Put the ___ ___ the chair. car on LET’S TRY 【设计意图】学习用 Put ... 执行指令收拾房间。 【教学建议】 1. 学生看图，用Put…句型猜测小汽车应该放在哪。 2. 根据箭头所指方向，学生准确补充Put…句型。 3. 教师呈现完整句子，让学生齐读，发出指令。 4. 教师呈现汽车移动结果。 【操作建议】 1. 点击鼠标，出现物品和句子。 2. 点击鼠标，出现箭头。 3. 点击鼠标，出现答案。 Where is the book? LOOK AND SAY The book is on the bed. 【设计意图】描述物品位置。 【教学建议】教师提问Where is the book? 学生看图回答。 【操作方式】 点击鼠标，出现物品。 点击鼠标，出现问题。 点击鼠标，出现答案。 Put the ____ __ the bag. book in LET’S TRY 【设计意图】练习用 Put ... 执行指令收拾房间。 【教学建议】 1. 学生看图，用Put…句型猜测书本应该放在哪。 2. 根据箭头所指方向，学生准确补充Put…句型。 3. 教师呈现完整句子，让学生齐读，发出指令。 4. 教师呈现书本移动结果。 【操作建议】 1. 点击鼠标，出现物品和句子。 2. 点击鼠标，出现箭头。 3. 点击鼠标，出现答案。 Put the _______________. LET’S TRY 【设计意图】练习用 Put ... 执行指令收拾房间。 【教学建议】学生看图，用Put...指令收拾房间。 Your room is tidy. 【教学建议】呈现干净的房间，教育学生要收拾好房间，养成良好的生活习惯。 on LOOK AND READ 【设计意图】复习所学单词。 【教学建议】学生认读出现的单词。 【操作建议】点击鼠标，出现单词。 under chair floor desk door behind in room put bed 学习小结 我们知道了 k says /k/。 /k/ 学习小结 2. 我们学习了以下单词和句子: door floor The car is on the chair. Put the dog behind the door. 学习小结 3. 我们学习了 P20 的小诗: 课后听说读 指读课本 P20 小诗。 完成《快乐识词》Unit 3 Day 7, 8。 课后听说读 听第3单元录音。 指读课本 P20 小诗。 用Put... 发出指令，收拾房间。 EV录屏3.9.6软件录制 Lavf58.29.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn null 1567.3463 null 1567.3463 null 1567.3463 $$