湖南省益阳市沅江市两校联考2023-2024学年七年级下学期6月月考语文试题

2023-2024学年下学期6月份质量检测试卷 语 文 注意事项: 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号; 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效; 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示: 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸; 一、积累与运用（共20分） 1．汉字之美，美在精髓；汉字之美，美在真情。它写下了商王的梦境、孔子的思考、司马迁的史书，记录了唐诗宋词的fēng yùn。从dàn shēng起，汉字就是美的载体，数千年来，伴随着汉字的演变，形成了举世无双的书法艺术：篆书的 ，隶书的一波三折，楷书的 ，还有王羲之的 ，怀素的 ，中国人特有的人格风范、性情志趣尽显其中。 文中横线处应填词语排序正确的一项是（   ）（2分） ①方正平直 ②瘦劲挺拔  ③奔放流畅  ④飘逸端庄 A．②①③④ B．②①④③ C．①②③④ D．①②④③ 2．阅读下面的文字，根据语境选出最恰当的一项（   ）（2分） 凡是过往，皆为序章。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或在自身领域锲 ① 而不舍，终于成为妇rú ② 皆知两弹元勋，或扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁。文学的舞台上，同样因“小人物”而五彩斑lán ③ ，如以一本粗拙 ④ 的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的长妈妈，如身处不幸却又善良仁义的老王。无论是“小人物”还是“大英雄”，他们都在历史的风尘里尽诉生命的意义。 A．①qiè     ②儒     ③斓      ④zhuó B．①qì      ②孺     ③澜      ④zhuō C．①qiè     ②孺     ③斓      ④zhuō D．①qì      ②儒     ③斓      ④zhuó 3．下列各句中，没有语病的一项是（   ）（2分） A．从《中国诗词大会》到《国家宝藏》再到《衣尚中国》，近年来的优质文化节目无一是从中国传统文化中深挖内容，汲取养分。 B．通过学习《孙权劝学》，使我明白了后天学习的重要性。 C．中学时代是记忆力的黄金时期，如果能在此期间多背诵些优秀的诗文，就能打下扎实的文学功底。 D．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 4．阅读下面文字，完成题目。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟来去等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子，布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾”。这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 下列选项中，与语段画横线句子所用修辞手法相同的一项是（   ）（2分） A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 B．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 C．斯石英可以在实验室里制造，但它们在自然界中存在吗？回答是肯定的。 D．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 5．古诗文默写。（6分） （1） ，何人不起故园情。 （2）有约不来过夜半， 。 （3）（福建南平中考）《木兰诗》中描写边塞夜景的句子是： ， 。 （4）杜甫《望岳》中的“ ， ”与王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙。 6．综合性学习 “天下国家”是一个古老的话题，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字，为之沉醉为之感动 这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、发展和生存的强大动力。 (1)文中横线上应填上的标点符号是 ；文中有一处存在语病，修改方法是 。（2分） (2)班级拟开展一次“浓浓爱国情”主题班会，打算让你策划，你拟写的宣传标语是 。（2分） (3)在具体环节部分，你设计了爱国人物故事会主题活动，并让大家搜集整理相关事迹。有同学推荐了“木兰”，请问她是否合乎主题？请说明理由。（2分） 二、阅读与理解（共50分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面古诗，完成下面小题。（6分） 秋江送客 白居易 秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云①。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。 【注释】①冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。 7．本诗中“ ”“雨”等意象，写出送别的时节、天气；“哀”“ ”两字则写出诗人当时的情绪。全诗无一“送”字，却字字绘别景，句句蕴别情。（2分） 8．同学们想将本诗改编成一个微电影，展现诗歌意境。下面是部分镜头脚本设计，请结合相关内容将其补充完整。（4分） 镜头脚本设计 诗歌内容 景别 拍摄手法 情感 配音 预期画面 濛濛润衣雨，漠漠冒帆云。 近景→远景 镜头由近及远（逐渐后移） ① 柔和低沉的箫声 ② 阅读下面的文言文，完成各题。（12分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射有鹄拂王旃③而过翼若垂云，王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣。” （《常羊学射》） 注：①〔田〕同“畋”，打猎。②〔虞人〕掌管山泽的官。③〔旃（zhān）〕红色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。 9．下面对文中加点字词的理解或推断，有明显错误的一项是（   ）（2分） A．“尝射于家圃”与“楚王田于云梦”的“于”都是“在”的意思。 B．“之”有时充当代词；有时相当于助词“的”；有时用于标明前置宾语；有时用在主语和谓语之间，取消句子独立性。“以我酌油知之”的“之”是代词。 C．“吾射不亦精乎”与“常羊学射于屠龙子朱”的“射”都是动词，意思是“射箭”。 D．“置”在文言文中常用义有“放弃”“放置，安放”“摆设”等，“置一叶于百步之外而射之”的“置”是“放置，安放”之意。 10．乙文中画线语句的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．王引弓欲射/有鹄拂王/旃而过翼若垂云 B．王引弓欲射/有鹄拂王旃而过/翼若垂云 C．王引弓欲射有鹄/拂王旃而过/翼若垂云 D．王引弓欲射/有鹄拂王旃/而过翼若垂云 11．将文中划线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？” 12．【甲】【乙】两文中都写到了“善射”，卖油翁和屠龙子朱认为善射的原因分别是什么？（4分） （二）非文学作品阅读（共8分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 非物质文化遗产走以传统节日、戏剧、评书、武术等非物质形态存在的传统文化表现形式，是民族情感表达与民族粘神传递的重要载体。在素质教育不断深化、爱国主义教育逐渐强化、文化强国战略持续推进之际，学校作为文化教育、思想教育、德育教育的主阵地，应自觉且积极承担起非遗保护、传承的重担，不断优化教育方式、教育手段、教育理念，实现非遗与学校教育教学的有效对接，不断提升教育实效性，持续发挥非遗的育人价值。细究学“校教育形式、教育理念与教育方法，研学旅行无疑与非遗保护传承的要求和目的联系最为密切，是学校推动非遗保护、传承的重要步式与方法。 ——摘自《中国文化报》 【材料二】 非遗通过研学旅行的方式走向青少年，也为非遗文化的传承注入了新的活力。推动非遗研学是文旅融合的应有之义，是非遗活态传承的重要内容。推动非遗研学，关犍在于激活资源。我们要梳理非遗项目、挖掘其背后的价值观念和思想情感，将民间技艺和文化碎片串联起来，形成具有地方特色的研学资料库。推动非遗研学，重点在于深度融合。首先是平台的融合，教育部已经在全国谑选命名了600多个全国中小学生研学实践教育基地和营地，开发了6397门研学实践课程和7351条精品线路，不断融合已有研学平台，搭建集非遗基地、保护传未、研学括训乎一体的实践体验教育平台。其次是空间的融入。将非遗项目尤其是当地代表性项目有机融入旅游空间，搭建打造非遗展示与技艺传承的特色景区，提升旅跨空间的文化内涵与底蕴。再次是人才的融合。开展双向培训，提升研学导师在非遗领域的专业素养，增强非遗传承群体的传播意识和能力。推动非遗研学，核心在于开发精品课程。根据学段特点和地域特色，围绕乡土情、家国情开展系列化、层次化的研学课程设计，确保活动的教育性和公益性。 摘选自《光明日报》 【材料三】 非遗文化以研学旅行为载体的有效实施，其鲜活的教育意义不容小靓。能唤醒文化自信，培养青少年保护和传承传统文化的责任感和使命感。也能促进文化参与，让青少年在活化的教科书中提升关批能力。多样化的非遗项目对培养人文底蕴具有独特功能，为研学旅行提供了军官的课程内容，便于开发出商质量、口碑好的研学课程。围绕非遗进行课程设计，内容上既可以将多个非遗项目组合，也可以针对某个项目形成专婀研学活动；既可以有参观、体验，还可以将合作、竞赛、讨论等妥素融入，增加课程趣味性。学生通过研学旅行的方式体震非遗文化，获得参与实践的丰富经睑，对学生成长必须的人生智慈、生活方式、思维方式和价值观念的形成与确立不仅仅是一种“材料”，更成为一种“养料”。还能体会文化之美，让青少年学会感知美、理解美、创造美。最后，非遗研学能绽放文化魅力，让青少年成为具有中国特色世界眼光的人。非遗文化的民族、地域特色往往使把界“眼前一亮”，非遗文化是民族的，更是世界的，一个非遗项目就是一片历史资源与时光隧道。研学旅行可以通过特有的活动形式把中国传统文化的丰厚底兹和科学前卫的现代意识，东方文明的独转神韵和西方人文的哲理思辨和谐地融为一体，让青少年拥有理解、包容不同文化、习俗的胸怀和品质，成为有中国灵魂、有世界眼光的现代人。 摘选自《非遗文化，在研学旅行实践活动中的教育志义》 13．下列表述与材料不符的一项是（    ）（2分） A．学校应该积极承担起非遗保护、传承的重担，非遗研学旅行是学校推动非遗保护、传承的重要形式与方法。 B．材料二中的划线句运用列数字的方法准确介绍了教育部已经为中小学生搭建多个研学实践体验教育平台。 C．非遗文化具有独特的民族、地域特色，它体现了我们民族的创造力和智慧，仅是我们民族的宝贵财富。 D．非遗研学旅行实践活动能让学生体会文化之美，培养青少年保护和传承传统文化的责任感和使命感。 14．请阅读材料，为推动非遗研学提合理的建议。（6分） （三）文学作品阅读（共16分） 阅读下面文章，完成下面小题。 琢磨 揭方晓 ①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。 ②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门。 ③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、敲、压、拉、剪、刻、磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。 ④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神一般的存在。 ⑤不过，那是过去了。 ⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。 ⑦李八爷对此极为不屑：“手艺人，哪能不靠手艺吃饭？” ⑧“手艺人，怎能成了买卖人？” ⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！” ⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最完美的标签。 ⑪“真不靠手艺吃饭了！” ⑫“手艺人也得养家糊口哇！” ⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息？” ⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。 ⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。 ⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。” ⑰家旺气恼，暗自嘟嚷：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤砣子。” ⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘞？” ⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。 ⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、坩埚这些“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。 ㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。 ㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟。 ㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧。 （选自《小说选刊》有改动） 15．小说讲述了李八爷琢金磨银的事，也刻画了他丰富复杂的心理。阅读全文，根据提示，填写下表。（4分） 李八爷做的事 心理 无顾客上门时烤火、呷茶 ① 吹嘘自家祖辈曾给王府打金银器 骄傲自豪 ② 生气恼怒 还是没顾客，搬出工具反复加工金器 无喜无悲 16．请从修辞角度分忻文章第㉑段画横线语句的表达效果。（4分） 17．有同学建议将标题“琢磨”改成“酱巷里的手艺人”，你认为哪个更好？请结合文章内容说明理由。（4分） 18．编辑把本文放在报刊的“传承与发展”栏目中发表，请结合本文的写作意图，揣摩编辑这样安排的原因。（4分） （四）名著阅读（共8分） ①明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来……想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。 ②书的命运决定着保尔的命运。如果书稿被彻底否定，那他的日子就到头了。如果失败是局部的，通过进一步加工还可挽救，他一定会发起新的进攻。 ③母亲把沉甸甸的包裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。他从早班信盼到晚班信。列宁格勒一直没有回音。 ④出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”好多天过去了，正当期待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑，一面激动地喊道：“列宁格勒来信了！！！”这是州委打来的电报。电报上只有简单几个字： ⑤小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。 ⑥他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。 19．在寄书稿这件事上，保尔经历了怎样的心理变化过程？（4分） 20．画线句子中“铁环”“新的武器”各指什么？这句话表现了保尔怎样的精神品质？（4分） 三、写作（共50分） 21．阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 根，本义是草木之根，也可引申为人内心的坚守或信仰或立身之本。《论衡·超奇》曰：有根株于下，有荣叶于上；《淮南子·原道》曰：万物有所生，而独知守其根。 请选择你亲身经历或观察到的一个人物或事件，以“根植于心”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②要有细节描写，写出真情实感；③不少于600字，书写要正确、规范、美观；④文中不得出现真实的校名、人名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．C 3．C 4．D 5． 此夜曲中闻折柳 闲敲棋子落灯花 朔气传金柝 寒光照铁衣 会当凌绝顶 一览众山小 6．(1) ……； 将“发展”和“生存”位置颠倒一下； (2)示例：拳拳赤子心，浓浓爱国情；国家繁荣富强，小家幸福安康。（言之有理即可） (3)是。可汗征兵，因父亲衰老，又没有长兄，木兰便义不容辞的响应祖国的召唤；积极准备出征并奔赴战场，枕戈待旦，为了国家，不惧艰苦与思亲；战事频繁，岁月漫长，但仍骁勇杀敌，胜利归来。这些都能表现木兰对祖国的赤胆忠心。 7． 秋鸿 愁 8． 诗人对友人的依依惜别之情 诗人独自站在江边，看着游人乘船远去，蒙蒙细雨打湿了诗人的衣襟，远处农家的炊烟像船帆和云朵一样缓缓升起。 9．C 10．B 11．（1）于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。” （2）屠龙子朱说：“你想听（知道）射箭的方法吗？” 12．卖油翁：熟能生巧；屠龙子朱：必须专心致志，集中于一个主要目标。 13．C 14．参考答案 （1）加强对地方非遗项目的调查和研究，了解其现状、特点和存在问题。 （2）建立健全的整理和保护机制，如：成立专门的非遗研学机构和设立相应的研学项目。 （3）与当地的文化和旅游部门、非遗传承人以及教育机构等合作，共同策划和实施非遗研学活动。 （4）制定非遗研学课程标准和教学计划，将非遗文化融入学科教学中。如邀请非遗传承人走进课堂、开设非遗文化讲座、主题实践课程、开发非遗研学教材和教学资源、为学生提供丰富的学习材料和实践机会。 （5）可以组织学生参观非遗博物馆、传承基地等场所，让他们亲身感受非遗文化的魅力。 （6）可以安排非遗传承人现场展示技艺，让学生近距离了解和学习非遗技艺。 （7）加强非遗研学活动的宣传和推广。可以通过媒体宣传、网络传播等方式，提高非遗研学的知名度和影响力。 （8）举办非遗研学成果展示和交流活动，让学生有机会展示自己的学习成果和创作作品，增强他们的自信心和归属感。 （9）政府和社会各界应提供必要的支持和保障，包括资金扶持、政策优惠等。 15．①悠然自得②直接拒绝并怒斥徒弟要他“坐堂”的请求（意思相近即可） 16．本句运用了排比和反复的修辞手法，三个“又”字组成的排比句式、“打量片刻”“付之一炬”“认真琢磨”的反复出现，生动形象地展现了李八爷反复精琢细磨锻造金器作品的过程，同时又带有戏耍甚至打发时光的自得其乐，突显了金银器手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神，也隐含着他对传统手艺日渐衰微的伤感与不舍。 17．示例一：标题“琢磨”更好。这个标题既是行文线索，串联起李八爷锻造金银器的故事，又象征着手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神的淬炼，还暗含了手艺人对金银器手工艺发展前景的思考。而标题“酱巷里的手艺人”相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题。 示例二：标题“酱巷里的手艺人”更好。这个标题点明了小说故事发生的地点和主要人物，并且能激发读者的阅读兴趣，为什么酱巷里会有手艺人，做的是什么手艺，是不是做的酱的生意？。比标题“琢磨”更有故事性，更具悬念。 18．①选材方面：本文叙述李八爷坚守金银器手工艺的故事，符合“传承与发展”的选材范围；②人物方面：本文赞美了中国手艺人坚守传统手艺、追求淡泊心境、不计名利的高尚品质，人物选取也符合“传承与发展”的范围；③主题方面：本文除赞美了手艺人坚守传统技艺的工匠精神，又表达了对传统工艺在现代化市场竞争中走向衰败甚至没落现状的隐忧，传统技艺如何坚守与创新，如何处理好其传承与发展的关系等，是本文隐含的写作意图，本文主题与报刊“传承与发展”栏目内涵相符。所以编辑将本文放在此栏目。 19．担忧（不安）——痛苦而焦急（焦虑）——喜悦、充满希望。 20．“铁环”指作者全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验这个制约；“新的武器”指他充满英雄主义的事业——文学创作。这句话表现了一个革命战士钢铁般的坚强意志。 21．例文： 根植于心 在人生的旅途中，我们常常会遇到各种各样的选择和挑战，而决定我们方向和选择的，往往是我们内心深处的那份坚守或信仰。正如草木之根为其生长提供养分，我们内心的“根”也为我们的生活和未来提供了方向和力量。 我曾经有幸遇到这样一个人，我们都喊他李爷爷。他是我家乡的一位老教师，虽然已经退休多年，但他的身影仍然活跃在我们村子的每一个角落。李爷爷不仅是我成长路上的启蒙老师，更是我人生道路上的指路明灯。 李爷爷从小就对教育充满热情，他相信教育能够改变一个人的命运，能够为社会带来希望和进步。因此，他毅然决然地选择了成为一名教师，将自己的青春和热血都奉献给了教育事业。 然而，教育之路并不总是平坦的。李爷爷在教学的过程中，遇到了许多困难和挑战。有些学生因为家庭贫困而辍学，有些学生因为缺乏自信而自暴自弃。但李爷爷从未放弃过任何一个学生，他用自己的爱心和耐心，为每一个学生点亮了前进的道路。 我记得有一次，一个学生因为家境困难而想要辍学。李爷爷得知后，毫不犹豫地拿出自己的积蓄，为这个学生支付了学费。他告诉这个学生：“知识就是力量，只有通过学习，你才能改变自己的命运。”这个学生被李爷爷的善举所感动，重新回到了学校，并最终考上了大学，改变了自己的命运。 李爷爷的故事让我深刻体会到了“根植于心”的力量。他的坚守和信仰，不仅让他自己成为了一个优秀的人，更让他影响和改变了许多人的命运。他用自己的行动，诠释了什么是真正的教育，什么是真正的责任。 漫漫人生中，我们也会遇到各种各样的选择和挑战。但只要我们能够坚守自己的信仰和追求，就能够找到前进的方向和力量。正如李爷爷所说：“只有内心有信仰，才能够走得更远。” “根植于心”不仅是一种信仰和坚守，更是一种责任和担当。让我们在人生的旅途中，始终保持内心的坚定和执着，让自己的“根”更加茁壮和强大。只有这样，我们才能够在风雨中屹立不倒，迎接更加美好的未来。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$