11.2022年诸城市学业水平第一次模拟试题-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省潍坊市中考语文

— ６１— — ６２— — ６３— 第一部分　积累与运用（４３分） 一、（１８分，每小题３分） 　　阅读下面的文段，完成１～３题。 　　辛亥革命　①　育了振兴中华的爱国精神、不畏强权的革命精神、反对专制的民主精神、舍生忘我 獉獉獉獉 的牺牲精 神、愈挫愈勇 獉獉獉獉 的奋斗精神、胸怀大局的协作精神等，激励着中国一代又一代仁人志士带领人民不畏艰险、奋勇向 前。辛亥革命精神　②　藏于革命先驱赴汤蹈火 獉獉獉獉 的行动，凝结 獉獉 于交织交熔 獉獉 、同心同德 獉獉獉獉 的５６个民族，体现于为实 现梦想的执着 獉獉 前行的征程 獉獉 。 　　辛亥革命以来的历史证明，只有中国共产党才能带领中国人民担当起民族救亡和复兴 獉獉 的重任。中国共产党 成立之后，在百年非凡奋斗历程 獉獉 中，团结带领全国人民，经过艰苦卓绝 獉獉 的斗争，彻底推翻“三座大山”，实现了民族 独立和人民解放，建立了中华人民共和国；领导人民建立和完善 獉獉 中国特色社会主义制度，最大限度保障 獉獉 了１４亿 多人民的生命权、健康权、发展权、政治权等根本权利 獉獉 ；始终坚持以人民为中心，坚持改革开放，坚定不移走共同 富裕道路，带领人民创造了世所罕见 獉獉 的经济快速发展和社会长期稳定奇迹，在中华大地上全面建成小康社会。 １．在文段横线处填入汉字，正确的一项是 （　　） 　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　 　 　　　　　 Ａ．①蕴　②蕴 Ｂ．①蕴　②孕 Ｃ．①孕　②蕴 Ｄ．①孕　②孕 ２．下列词语的字形和加点字注音，有错误的一项是 （　　） Ａ．愈挫 獉 愈勇（ｃｕò）　保障　　　　凝结 Ｂ．赴汤蹈火　权利　执着 獉 （ｚｈｕó） Ｃ．舍生忘我　　 　 复兴 獉 （ｘīｎｇ）　历程 Ｄ．同心同德　交熔　罕 獉 见（ｈǎｎ） ３．下列选项中，说法错误的一项是 （　　） Ａ．文中加点词语“征程”“卓绝”“完善”的词性分别是名词、形容词、动词。 Ｂ．“辛亥革命”“改革开放”“不畏艰险”三个短语类型各不相同。 Ｃ．“在中华大地上全面建成小康社会”一句的状语是“全面”。 Ｄ．“彻底推翻‘三座大山’”一句运用了比喻的修辞手法。 ４．下列句子没有语病的一项是 （　　） Ａ．保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。 Ｂ．作为科学家精神的第一要义，在钱学森身上爱国表现得可谓淋漓尽致。 Ｃ．随着经济恢复以及就业优先政策的实施，全国城镇调查失业率总体有所回落。 Ｄ．司法大数据显示，近年来，１０％的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。 ５．下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是 （　　） Ａ．李老师走进九年级（１）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。” Ｂ．应该说，股票、证券投资、收购产权、金融信贷……等，都是资本经营的一种形式。 Ｃ．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映；好一派万紫千红的灿烂 春光。 Ｄ．“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”，习近平总书记的铿锵宣 示，为新时代中国教育发展标定了航向。 ６．下列对文学、文化常识的表述，有错误的一项是 （　　） Ａ．“牍”是古代书写用的木片，“案牍”指代书信，此外“尺牍”“鸿雁”“双鲤”“彩笺”也是书信的代称。 Ｂ．古人常用某些词语作为年纪的别称或解释，如“垂髫”指童年，“弱冠”指二十岁，“束发”指青少年，“而立” 指三十岁，“不惑”指四十岁，“黄发”指老年。 Ｃ．庄子，名周，战国时期伟大的思想家、哲学家和文学家。“鹏程万里、越俎代庖、游刃有余、井底之蛙”等成语 均出自《庄子》。 Ｄ．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了诗歌作品３０５篇。按内容分“风、雅、颂”三类，“赋、比、兴”是其 主要的表现手法。 二、（１５分） （一）（８分） ７．根据提示填写名篇名句中的空缺部分。（任选四题作答，全答按前四题计分）（８分） （１）天接云涛连晓雾， 。 （李清照《渔家傲》） 盈盈一水间， 。 （《迢迢牵牛星》） （２）鹏之徙于南冥也， ，抟扶摇而上者九万里。 （《庄子·逍遥游》） ？英雄末路当磨折。 （秋瑾《满江红》） （３） ，天气晚来秋。 （王维《山居秋暝》） 商女不知亡国恨， 。 （杜牧《泊秦淮》） （４）爱国是一种高尚而又朴实的情愫：李贺的“报君黄金台上意， ”是慷慨报国的 豪情；辛弃疾的“醉里挑灯看剑， ”是矢志不渝收复中原的爱国之情。 （５）“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。”正是有忧国忧民之士，才有国家的安定和平。“安得广厦千万间， 　　　　　　　　　　　　　　　　！风雨不动安如山”是杜甫身处动荡社会的伟大心愿；“今我何功德？ 　　　　　　　　　　　”是白居易深切同情百姓，对自我的审问和深刻解剖。 （二）（７分） 　　２０２２年的４月２３日是第２７个世界读书日，学校组织了一系列读书活动，请你参与以下两项活动。 ８．右图是中国图书馆学会开展“全民阅读”活动的徽标，请按照总分的结构，解说一下该徽标的构 图要素和寓意。（３分） ９．老师要求读完培根《谈厄运》一文后，每人写一篇以“厄运往往能磨炼一个人”为观点的议论文。请从下列名 著人物中任选一个，结合小说中与之相关的情节，写一段文字来论证这一观点。（４分） Ａ．《水浒传》———林冲　　　Ｂ．《简·爱》———简·爱　　　Ｃ．《钢铁是怎样炼成的》———保尔·柯察金 三、（１０分） 　　阅读下面的材料，完成后面的探究题目。 材料一　渐冻症公众知晓度并不低，尽管是罕见病，但２０１４年风靡全球的“冰桶挑战”普及了它的残酷：这 是一种人类尚未能攻克的“运动神经元病”，又叫作“肌萎缩侧索硬化症”。英国物理学家霍金患的便是这种疾 病。患者的身体会渐渐丧失活动能力，肌肉不断萎缩，人像被冰冻起来一样，通常先是四肢，再到全身，最后完全 瘫痪。更残酷的是，人的意识是清醒的，只能眼睁睁看着自己的身体日渐“枯萎”。 材料二 　 材料三　我国没有针对渐冻症的大型流行病学调查，按每１０万人中就有４名渐冻症患者计算，我国目前约 有超过６万名渐冻症患者。据统计，渐冻症患者中，有５％～１０％是遗传性，其他均为散发性。 材料四　渐冻症患者生存期３～５年，只是个平均值。不少患者经积极治疗，活过了５年，甚至１０年、２０年。 治疗渐冻症没有特效药，药物只能延缓病情。吃药和不吃药，病情的进展速度可能不一样。进口的利鲁唑４０００ 多元一瓶，仅够吃一个月。国产药虽然入了医保，价格几百元，但很多医院没采购，患者也买不到。 １０．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．渐冻症患者很快会丧失活动能力，人就像被冰冻起来一样。 Ｂ．中国渐冻症患者平均发病年龄比外国患者小，同时也生存得更长久。 Ｃ．渐冻症患者虽然散发性病例较多，但发病原因主要与遗传有关。 Ｄ．目前，公众对渐冻症的知晓度高，主要是因为我国渐冻症患者多。 １１．结合上述材料，针对我国渐冻症患者治疗难问题，请给相关部门提两条合理化建议。（４分） １２．邻居刘伯伯的儿子不幸患上渐冻症，想放弃治疗。请你运用材料中的知识，写一段文字对刘伯伯进行劝说。 （３分） 第二部分　阅　读（４７分） 四、（１８分） （一）阅读下面的唐诗，完成１３～１４题。（７分） 少年行 王　维 一身能擘①两雕弧②，虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽，纷纷射杀五单于③。 　　【注释】①擘：张，分开。②雕弧：饰有雕画的良弓。③五单于：原指汉宣帝时匈奴内乱争立的五个首领。这 里比喻骚扰边境的少数民族诸王。 １３．这首诗塑造了一位怎样的英雄形象？（３分） １４．请从表现手法的角度赏析“一身能擘两雕弧，虏骑千重只似无”。（４分） （二）阅读下面的文言文，完成１５～１８题。（１１分） 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄 獉 诵。舅李常过其家，取架上书问之，无不通，常惊，以为一 日千里。举进士，调叶县尉。熙宁初，举四京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才 獉 之，留再任。苏轼 尝 獉 见其诗文以为超逸绝尘独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以平易为治。时课颁盐策①，诸 县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。 　　哲宗立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校理。《实录》成，擢起居舍人。丁母 艰。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带。及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。 　　庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善 獉 行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、 晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。 （选自《宋史·黄庭坚传》，有删改） 　　【注释】①盐策：征收盐税的政策法令。 １１２０２２年诸城市学业水平第一次模拟试题 （时间：１５０分钟　总分：１５０分） — ６４— — ６５— — ６６— １５．解释句中加点的词。（４分） （１）读书数过辄 獉 诵 辄： （２）留守文彦博才 獉 之 才： （３）苏轼尝 獉 见其诗文 尝： （４）善 獉 行、草书 善： １６．用“／”给下面的文字进行断句。（限断两处）（２分） 　　苏 轼 尝 见 其 诗 文 以 为 超 逸 绝 尘 独 立 万 物 之 表 １７．用现代汉语翻译下列句子。（２分） 　　庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，衣不解带。 １８．结合原文，谈谈黄庭坚是一个怎样的人。（３分） 五、（２９分） （一）阅读下面的文章，完成１９～２２题。（１３分） 母亲的影子 惠子函 　　①镜中的这张脸，与母亲太相似。我久久凝视镜中的自己，在自己脸上仿佛看到母亲年轻时的模样。 　　②我不仅外表像母亲，有时我甚至觉得自己的生命，也仿佛接续了母亲曾经的使命。 　　③当年，母亲是部队文工团优秀的舞蹈演员，在她艺术状态最好时怀了我。有朋友劝她，为了延续舞蹈生 命，最好不要那么早生孩子。但对当时的母亲而言，孕育我就是她心底最大的喜悦和幸福。朋友一语成谶，母亲 生下了我，随后便渐渐远离了挚爱的舞台。 　　④母亲从未说过她为我牺牲了什么，但如果她要这么说，我其实是会非常信服的。毕竟那一张张母亲走边 防、上高原、顶风冒雪为战士们演出的照片，还有那些沉甸甸的奖杯、证书，现在依然被母亲珍藏着，在书架上静 静地立着，母亲经常小心翼翼地擦拭它们，仿佛在和过往的青春和军旅生活说着话。 　　⑤母亲是否后悔过，我不知道，但打我记事起，舞蹈便成为我生活的一部分。在这面形体镜前，我哭过，为母 亲教舞时的严厉；我笑过，为母亲难得露出的笑容和肯定赞许的目光。 　　⑥那些年里，我每走一步，她都在盯着，仿佛给我的脚踝套上了铁球，让我行走困难。我清楚记得１１岁那 天，我独自前往北京，来到这所全军顶尖的专业院校求学。我感觉自己的脚步突然变得轻盈 獉獉 了许多，几乎要飞 獉 起来。 　　⑦毫无疑问，这是一场“蓄谋已久”的逃离。 　　⑧从准备舞蹈考试到最后的体检、审查，只用了一周时间。当那张军校录取通知书摆在母亲面前，她的表情 由开始的惊愕转为欣慰，继而仿佛有些落寞，最后复杂地一笑。宿命般的，我踏上了与母亲相同的路。 　　⑨这两年，我作为文艺轻骑队的一员，多次赴边防参加慰问演出。初夏，边防线上仍有几分寒意。高原的风 在不远不近的地方试探，空气里混着草籽、树芽、昆虫的味道。 　　⑩轮到我上台表演了，虽然此时头痛欲裂，但我无法辜负战友们热烈的掌声和挥舞的手臂。连续高强度的 转场和演出过程中，我始终保持着良好的状态。这是此行的最后一站，我明显感到了身体的透支，心情却是激越 亢奋的。这是一个在慰问演出路上即景创作的、反映部队野外驻训生活的舞蹈，对舞蹈演员的体力、爆发力要求 都很高。我仰起脖子，伸展四肢，带着最灿烂的笑容旋转。但在做最后一个翻跳动作时，我还是因为严重的高原 反应跌倒了…… 　　瑏瑡我缓缓睁眼，泪湿了枕头。歪头，发现母亲在病床前不言不语。她还是疲惫的中年人模样，可黑白夹杂的 发间，却有着直抵人心的温暖。她来回抚摸着我打着石膏的右腿。我说：“小伤，没什么大不了的。”她挽起自己 的裤脚。那是我第一次细看母亲的腿。该怎么形容呢？膝盖骨有些突出，腿上有道像蜈蚣一样刺目的疤，还有 些大大小小无法消除的伤痕。 　　瑏瑢母亲跟随文工团，去过很多边防连队。一路走，一路创作演出，激励官兵，鼓舞斗志。她身上的伤疤，印证 着她走过的路、执行过的任务、履行过的使命。如今的我，也走在这条母亲曾经走过的路上，扎根部队，为兵 服务。 　　瑏瑣看过暗夜辉明的星光，也走过年少刻骨的芳华。许久之前，很久以后，漫长的时光、深邃的情感都叠印在 这身笔挺的军装上。那是母亲已经远去的、闪闪发光的生命存在；亦是我正在为之奋斗、热血澎湃的军旅人生。 　　瑏瑤你看，时间留下的痕迹淡去，又轮回一个簇新的春天。 （选自《解放军报》，有删改） １９．文章第②段有什么作用？（３分） ２０．联系上下文，请赏析文中第⑥段画线句子中加点词语的表达效果。（３分） 　　我感觉自己的脚步突然变得轻盈 獉獉 了许多，几乎要飞 獉 起来。 ２１．赏析文中第⑧段画线句子，此句表现了母亲怎样的心理？（４分） ２２．联系全文，从写作立意的角度谈谈你对文章最后一段文字的理解。（３分） （二）阅读下面的文章，完成２３～２６题。（１６分） 让爱国主义精神在心中牢牢扎根 蓝晓霞 　　①“未来属于青年，希望寄予青年。”在庆祝中国共产党成立１００周年大会上，习近平总书记深情寄语青年。 一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。进入实现第二个百年 奋斗目标新征程，加强爱国主义教育，必须着眼培养担当民族复兴大任的时代新人，突出“融”“实”“新”，让爱国 主义精神在广大青年学生心中牢牢扎根。 　　②新时代加强爱国主义教育，要润物无声，突出“融”字。好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好 的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。新时代爱国主义教育要充分发挥课堂教学的主渠道作用，将爱 国主义精神贯穿于学校教育全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑，引导学生把爱国情、强国志、报 国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之 中。“感人心者，莫先乎情”，爱国主义教育要增强思想性、理论性和针对性，潜移默化引导学生树立国家意识、增 进爱国情感。 　　③新时代加强爱国主义教育，要贴近生活，突出“实”字。爱国主义教育要坚持目标导向、问题导向、效果导 向，在深化、转化上下功夫，在具象化、细微处下功夫。可以把爱国主义教育融入党日团日、主题班会、班队会以 及各类主题教育活动之中，通过“走出去”参观纪念场馆、参加支教等社会实践，让学生更好地了解国情民情，强 化责任担当。要特别注重理论联系实际，既要联系学生身边“小生活”“小事例”，更要联系党和国家的“大实践” “大事业”，用新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践说话，用中国特色社会主义制度的优势说话，让青 年学生在历史与现实、国际与国内的对比中，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社 会主义为什么好，不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，争做新时代的奋斗者、追梦人。 　　④新时代加强爱国主义教育，要与时俱进，突出“新”字。推进新时代爱国主义教育，必须紧扣时代主题，讲 好时代故事，凝聚奋进新时代、开创新局面的前行力量。需要针对青年学生的特点创新话语体系，善于讲新话， 巧用网言网语，让青年人乐意听、听得懂、听得进，把宏大转化为具体、把遥远转化为贴近、把抽象理论转化为形 象故事。要特别注重用好新媒体，生动活泼开展网上爱国主义教育。可以创新传播载体手段，积极运用社交媒 体、视频网站等传播平台，通过短视频、动漫、有声读物、微电影等新技术新产品，使青年学生便于加入、喜欢参 与、乐于传递，让爱国情怀的“小合唱”不断汇成“大洪流”。 　　⑤爱国主义教育是系统工程，既要创造教育小环境，又要营造社会大氛围，这就需要把各级政府、社会、学校 的主体作用和青年学生的积极性、主动性充分调动起来，不断完善全员、全程、全方位育人体制机制，开展深入、 持久、生动的爱国主义宣传教育，引导青年学生把爱国作为立身之本、成才之基，继而把学习教育成果转化为爱 国报国的实际行动。 （选自《人民日报》，有删改） ２３．本文的中心论点是什么？（３分） ２４．文中第②③④段能否调换顺序？为什么？（４分） ２５．文中第③段画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（４分） ２６．下面的材料能否支持第④段的观点？请说明理由。（５分） 材料　２０２１年《开学第一课》以“理想照亮未来”为主题，请“七一勋章”获得者、时代楷模、英雄航天员、 “００后”奥运健儿走上讲台，通过“云课堂”方式和各地中小学生共上一堂课，生动讲好共产党为人民谋幸福、 为民族谋复兴、为世界谋大同的故事。 第三部分　写　作（６０分） 六、（６０分） ２７．近年，校园运动会入场式出现这些现象：和平鸽、“神舟飞船”道具、无人机、崭新夺目的演出服、聘请校外专业 人士精心排练的节目、专业化妆师打造的精美造型……对于以上现象，你是怎样看待的？请用一段话阐述你 的观点及理由。（１０分） 要求：①观点正确；②言之有理；③论证合理；④１５０字左右。 ２８．阅读下面的文字，按要求作文。（５０分） 　　我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑；我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之 肩藐视卑微的懦夫。 ———张桂梅 　　上述文字引发了你怎样的感悟、体会和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。 　　要求：①自拟题目；②立意必须出自材料，除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的人名、校名和地 名；④书写规范、工整，卷面整洁，不少于６００字。 ２７．【写作指导】 本题考查材料作文。以“朋友”或“相处”为 关键词，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 ６００ 字的文章。审题可知，刚步入初中生活，我们告别 了小学时的朋友，又结交了许多新朋友。我们在 生活中和学习中要学会分辨朋友，学会交到好朋 友，那么这两个关键词可以作为文章的中心内容。 我们可以从身边的人和事下笔，做到有话可说。 还可以借用古今中外名人交友的故事来论述交友 之道。写此文时，可以开篇点题，总领全文。中间 部分可采用并列结构举例论述交友之道，结尾可 用议论抒情性的文字再次点题，深化中心，呼应开 头。也可以采用开头题记的方式，或在文内加小 标题的形式进行写作，使文章形式多样，更好地表 达主题，吸引老师。 １１２０２２年诸城市学业水平第一次模拟试题 １．Ｃ　【解析】本题考查词语辨析。“孕育”与“蕴藏”是 两个固定的词语。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物 中酝酿着新事物，对应种种精神是由“辛亥革命”酝 酿而成；蕴藏：指蓄积而未显露或未发掘，表明辛亥革 命精神蓄积在革命行动当中。故选Ｃ。 ２．Ｄ　【解析】本题考查字音、字形。Ｄ．交熔—交融。 故选Ｄ。 ３．Ｃ　【解析】本题考查语法知识。Ｃ．除了“全面”是 状语，“在中华大地上”也是状语。故选Ｃ。 ４．Ｃ　【解析】本题考查对病句的辨析。Ａ．一面对两 面，应在“保持”前加“能否”或去掉“能否”；Ｂ．语 序不当，“爱国”应调到“在”的前面；Ｄ．句式杂糅， 应删除“造成的”或者“发生的原因”。故选Ｃ。 ５．Ｄ　【解析】本题考查对标点符号的辨析。Ａ．引号 里的句子是倒装句，问号应置于句末，倒装成分之 间用逗号；Ｂ．省略号与“等”重复，应删除其中一 个；Ｃ．“交相辉映”后的分号应改为冒号或句号，这 里表总结。故选Ｄ。 ６．Ａ　【解析】本题考查文学、文化常识。Ａ．“案牍” 可联想到“无案牍之劳形”，是指官府的公文。故 选Ａ。 ７．（１）星河欲转千帆舞　脉脉不得语 （２）水击三千里　俗子胸襟谁识我 （３）空山新雨后　隔江犹唱后庭花 （４）提携玉龙为君死　梦回吹角连营 （５）大庇天下寒士俱欢颜　曾不事农桑 【解析】本题考查名篇名句默写。其中，“舞”“襟” “庭”“携”“庇”等字容易写错，应特别小心。 ８．该徽标由图案和文字两部分构成。图案部分由手 和书组成，寓意为“打开书籍，获取知识”（图案部 分由展开翅膀的鸟和书面组合而成，寓意为“打开 书籍，放飞梦想”），图案下面是“全民阅读”四个 字，点明了活动主题。 【解析】本题考查图文转换。解说徽标题，可分三 步：一是读图，要读全读懂，看清图中有哪些线条、文 字、图形以及这些部分的大小、位置以及是如何安排 的；二是联想，根据提示和注解，将画面信息跟现实 生活相联系，仔细揣摩作者的创作意图；三是表达， 说明画面要有整体意识并注意答案的顺序，一般是 先总后分、先主后次，提示寓意由表及里，在不冗长 的前提下，力求全面。答题格式：图形由……（构成 元素）等构成，寓意是……，表达了……祝愿（体现 了……希望）。 ９．示例一：选Ａ。妻子受高衙内调戏，自己受高太尉 迫害，刺配沧州途中受尽屈辱，逆来顺受的林冲最 终奋起反抗，手刃仇人。 示例二：选Ｂ。简·爱从小父母双亡，寄人篱下，在 盖茨海德庄园遭受了十多年的虐待：舅妈的嫌弃、 表姐的蔑视和表兄的毒打。她没有被这一切摧毁， 而是以顽强的意志生存了下来。 示例三：选Ｃ。保尔在一次激战中，头部受了重伤， 差一点丢掉了性命，他用顽强的毅力战胜死神，又 投入到艰苦的体力劳动中去。种种伤痛及忘我的 劳动使他体质越来越坏，以至于全身瘫痪，双目失 明，但他仍从低谷中走出来，创作出了长篇小说《暴 风雨所诞生的》。 【解析】本题考查对名著内容的理解。答题时应紧 扣题目要求中的关键词“厄运”与“磨炼”。厄运是 指人物遭受的种种磨难，磨炼强调这些磨难对人物 的最终影响，而且是正向的影响。以保尔·柯察金 为例，他共有四次死里逃生的经历，而每一次死里 逃生，都让他更加顽强地面对生活。 １０．Ｂ　【解析】本题考查对材料内容的理解和分析。 Ａ．材料一说的是“渐渐丧失活动能力”，而不是 “很快丧失活动能力”；Ｃ．“主要与遗传有关”表述 错误，原文是“５％～１０％是遗传性”；Ｄ．原因错误， 是“‘冰桶挑战’普及了它的残酷”。故选Ｂ。 １１．一是要求医院必须备足渐冻症治疗药，同时可由 医保对使用进口药“利鲁唑”的患者进行补助；二 是通过慈善募捐，建立互助资金，解决渐冻症患者 治不起病的困境。 【解析】本题考查理解材料并指出看法。材料四 集中阐述了渐冻症患者治疗难的问题：主要是两 点，一是进口药太贵，吃不起；二是医院没有采购 国产药，患者买不到。针对这两点提出建议即可。 １２．示例：刘伯伯，您好！渐冻症虽无法治愈，但只要 积极治疗，就可以延缓病情。目前有经过治疗生 存２０年的例子。据我所知，国产药费用并不算太 高，医保还能报销。希望您不要放弃，积极给儿子 治疗，不要贻误病情。 【解析】本题考查口语交际。首先应有正确的称 呼与格式，其次是结合材料四，从正面说出积极治 疗的作用与可能性。 １３．这首诗塑造了一位艺高胆大、为国杀敌、有勇有谋 的孤胆英雄的形象。 【解析】本题考查理解诗歌内容、概括人物形象。 答题时，应结合诗歌对人物的具体描写组织答案。 诗歌主要通过动作描写来塑造人物形象。“一身 能擘”既说明他的技艺高超，也说明此时他是孤胆 英雄；而“虏骑千重”与“一身”又构成对比，体现 出英雄艺高胆大、为国杀敌的形象。 １４．运用对比手法，将“一身”与“虏骑千重”进行对 比，写出少年于敌阵之中左右突围，如入无人之 境，突出他勇冠三军、战功卓著的形象。 【解析】本题考查赏析诗句的表现手法。答题时， 先明确诗句所用的手法，再阐述这一手法所起的 作用。“一身”与“虏骑千重”是非常明显的对比， 通过对比，展现人物形象：他根本不把虏骑千重放 在眼中，可见其神勇无敌。 １５．（１）就　（２）认为……有才华 （３）曾经　（４）擅长 【解析】本题考查对文言词语含义的理解。“辄” 联系“饮少辄醉”可知意为“就”；“才”后面加宾语 “之”，是意动用法，意为“认为……有才”；“尝”是 常见的文言词语，意为“曾经”；“善”后面加宾语， 用作动词，意为“善于，擅长”。 １６．苏轼尝见其诗文／以为超逸绝尘／独立万物之表 【解析】本题考查文言文断句。“以为”的主语是 “苏轼”，且“尝见其诗文”是一个独立的句子；“超 逸绝尘”和“独立万物之表”是苏轼对黄庭坚诗文 的看法。据此即可正确断句。 １７．黄庭坚本性很孝顺，母亲病了整整一年，（他）日 夜查看母亲的脸色，不脱下衣服（安睡）。 【解析】本题考查翻译文言重点语句。翻译时，                                                                应 —７２— 以直译为主，力求字字落实。“笃”表示程度，可 译为“很”；“弥”，表示“满”，可译为“整，整整”； “颜色”为古今异义词，此处应译为“脸色”。 １８．才华出众，自幼聪颖过人，考中进士，能书能文，得 到苏轼赏识；爱惜百姓，做太和知县时，减轻百姓 赋税；孝敬父母，日夜照顾生病的母亲，母亲去世 守孝悲哀至极。 【解析】本题考查概括人物形象。文章第１段强调 他的“警悟”“为优”以及受到他人赏识；同时说明 他在任职时，“以平易为治”而“民安之”；第２段 重点说明他“笃孝”；第３段强调他的学问与成就。 可据此分点作答。 【参考译文】 　　黄庭坚，字鲁直，洪州分宁人。（他）幼年即机 灵聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅李常经过他家， 取架上的书考问他，（他）没有不知道的，（李常）很 惊讶，认为（他进步神速）一日千里。（后来黄庭坚） 考中了进士，任叶县县尉。熙宁初年，参加四京学官 的考试，应试的文章等次为最优，担任了北京国子监 教授，留守文彦博认为他才学过人，留他再次担任教 职。苏轼曾经看到他的诗文，认为（他的诗文）超凡 绝尘，屹然独立于千万诗文之中，世上好久已没有这 样的佳作，由此他的名声开始震动四方。（黄庭坚担 任）太和县知县，用平易之法治理该县。当时上级下 发征收盐税的政策法令，其他县都争着占多数，太和 县唯独不这样，县吏们不高兴，可是该县的老百姓都 喜欢。 　　哲宗即位后，召（黄庭坚）为校书郎、《神宗实录》 检讨官。过了一年，改任著作佐郎，加集贤校理衔。 《实录》修成后，提拔为起居舍人。遭母丧。黄庭坚 本性很孝顺，母亲病了整整一年，（他）日夜查看母亲 的脸色，不脱下衣服（安睡）。等到（母亲）去世后， （黄庭坚）在墓旁造房子（守孝），哀伤到生病几乎 丧命。 　　黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他 的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅 长行书、草书，楷书也自成一家。（他）与张耒、晁补 之、秦观都游学于苏轼门下，被天下称为四学士，而黄 庭坚在文章方面尤其擅长诗歌，四川和江西的君子士 大夫都认为黄庭坚可比苏轼，所以称他们为“苏黄”。 １９．呼应第①段“与母亲太相似”；为后面“我”独自去 北京求学做铺垫；设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【解析】本题考查理解文章重点段落的作用。段 落的作用，一般从结构与内容上分析：结构上，就 是与上下文的关系，承接上文，引起下文，或者是 承上启下；而内容上，就是渲染氛围，突出重点等。 文章的第②段中“不仅外表像母亲”呼应第①段 “这张脸，与母亲太相似”，“也仿佛接续了母亲曾 经的使命”，与后文作者写自己的种种经历相呼 应；同时，“母亲曾经的使命”究竟是什么，这对于 读者而言，又是一个悬念，吸引读者继续阅读 下文。 ２０．“轻盈”“飞”都写出了“我”终于摆脱母亲的严格 管束，开始自由学习生活时激动兴奋的精神状态。 【解析】本题考查赏析句子中词语的作用。“飞” 是对“轻盈”的进一步描写，而这种状态，是发生 在“我”终于摆脱母亲的“铁球”，“独自前往北京” 的时候。此时，“我”因为摆脱了母亲的“盯”，而 觉得没有任何负担，因而，不仅是脚步轻盈，心情 更是舒畅，觉得无拘无束。答题时，必须联系上下 文的具体语境。 ２１．通过一系列的神态描写，表现了母亲对“我”迅速 被军校录取感到吃惊和欣慰，因“我”即将离家求 学感到落寞，对“我”跟她走了同样辛苦而光荣的 道路而内心感到五味杂陈。 【解析】本题考查理解人物心理。句中用“惊愕” “欣慰”“落寞”“复杂”等词语直接表现了母亲的 神情，分析这些词语所表达的人物心理即可。“惊 愕”表达了母亲对“我”被录取的意外，“欣慰”是 母亲得知此事后的满意，而“落寞”是因为母亲想 到“我”离开之后，她自己会孤独寂寞，最后的“复 杂”，可联系画线句子后面的“我踏上了与母亲相 同的路”来理解。 ２２．总结全文，升华主旨；赞美了母爱的伟大，歌颂了 军人坚韧顽强的精神。 【解析】本题考查理解文章的立意与文末语段的 作用。文章最后一段，由作者自己走上了与母亲 相同的道路，而拓展到时间的周而复始，而“春 天”又有美好新生活的含义，由此总结全文并升华 文章的主旨。而“簇新的春天”的出现，是因为有 母亲、“我”等千万军人的奉献，因此由对母亲对 “我”的爱的无私上升到赞美军人的崇高品德。 ２３．让爱国主义精神在广大青年学生心中牢牢扎根。 【解析】本题考查概括文章的中心论点。中心论 点一般是由表示肯定或者否定的判断句组成，而 且能明确体现作者的态度与看法。第①段的最后 一句就是文章的中心论点，句中的“让……”就非 常明显地体现了作者的态度。 ２４．不能。第②段讲的是新时代加强爱国主义教育， 要润物无声，突出“融”字；第③段讲的是新时代 加强爱国主义教育，要贴近生活，突出“实”字；第 ④段讲的是新时代加强爱国主义教育，要与时俱 进，突出“新”字。三者是层层递进的逻辑关系， 而且与第①段中“突出‘融’‘实’‘新’，让爱国主 义精神在广大青年学生心中牢牢扎根”相照应。 【解析】本题考查理解文章的层次结构。文章主 体部分的段落，看似是并列的，可以先后对调，但 事实上是逐层深入的。在“融”“实”“新”三者中， “新”必然是最后发生的，因为只有落实基础工 作，我们才能创新。同时，这三个字也与第①段 “突出‘融’‘实’‘新’”相互照应，因此不能调换 顺序。 ２５．举例论证。列举生活中加强爱国主义教育可开展 的各类主题教育活动和社会实践，证明了“新时代 加强爱国主义教育，要贴近生活，突出‘实’字”这 一观点，使论证更具体、更有说服力。 【解析】本题考查理解论证方法及其作用。画线 句中的“党日团日”“主题班会”“班队会”以及“参 观纪念场馆”“参加支教”等概念，非常清楚地表 明这是在列举具体事例，因此是举例论证。这些 事例，是为了论证本段的分论点，同时，因为是具 体事例，从而使得论证更加具体，更加直观，也更 有说服力。 ２６．能。材料“紧扣时代主题，讲好时代故事”，同时 通过“云课堂”方式和各地中小学生共上一堂课， 积极“创新传播载体手段”，与第④段“新时代加 强爱国主义教育，要与时俱进，突出‘新’字”的观 点一致，所以可以作为事实论据证明这一观点。 【解析】本题考查理解观点与材料的关系。材料讲 述通过“云课堂”和各地中小学生共上一堂加强爱 国主义教育的课，这是非常新颖的手段，照应第④ 段“创新传播载体手段”，与第④段的分论点“新时 代加强爱国主义教育，要与时俱进，突出‘新’字” 一致，所以可以作为事实论据证明这一观点。 ２７．示例：“过度仪式”不可取，保持初心显本色。学校 召开运动会，目的是为了检阅学校各类运动开展情 况，培养德智体美劳全面发展的具备集体主义精神 和荣誉感等品质的学生。但开幕式有必要追求隆 重奢华的场面，显示出足够的创新和震撼吗？适当 的“仪式感”是不应该反对的，                                                                但我们必须明白仪 —８２— 式的原意是“郑重”，是通过仪式来表达对生活的 尊重，对美好回忆的珍惜。因此，对校园运动会而 言，不可追求“过度仪式”，应当始终坚持运动的初 心，即锻炼身体、凝聚人心、提炼精神。 【解析】本题考查小作文。作答时，首先针对提出 的现象，清晰明确地提出自己的观点；其次展开对 于观点的论证分析，力求简洁凝练；最后总结段 落，重申观点。结合材料处“‘和平鸽’‘神舟飞 船’道具、无人机、崭新夺目的演出服、聘请校外专 业人士精心排练的节目、专业化妆师打造的精美 造型……”可知这些现象表明一些学校校园运动 会过分夸大运动会开幕的形式，在开幕式上投入 的精力可能远超对比赛过程的投入，从而变得“舍 本逐末”，忽略了“运动”的真正目的。排面上的 “互卷”早已远离了运动的初衷，而那些脱离了活 动本质的“仪式”，只是虚假的形式而已，因此仪 式可有不可多，回归运动初衷才是真。 ２８．【写作指导】 　　本题考查材料作文。材料出自张桂梅校长所 写的校训。这句话强调的是：每个人的出身虽然 不同，许多人甚至出身卑微，但我们都应该怀有远 大理想，而且应充满自信；当然，这样的自信，不是 凭空想象的，而必须“于群峰之巅”“站在伟人之 肩”，这就强调，我们应该勇于向生活学习，向伟人 学习，借助他们的力量，成就自己，同时更要超越 他们。材料适合写记叙文，也可以写议论文。如 果写记叙文，应侧重用第一人称与第三人称，写自 己或者他人通过努力而最终勇攀高峰的经历，体 现顽强、乐观与自信的精神。如果写议论文，可以 围绕“自信”“顽强”“借鉴他人”等论题，来表达自 己的看法。写议论文时，应结合具体事例，同时对 事例作具体分析，如《送东阳马生序》的作者的成 功，就非常富有说服力。在举例论述的过程中，也 可以适当地引用名人名言，以丰富文章的内容，增 强观点的权威性。 １２２０２２年安丘市学业水平第一次模拟试题 （与高密市联考） １．Ｄ　【解析】本题考查字音、字形。Ａ．似 獉 的（ｓì）— （ｓｈì）；Ｂ．蕴味—韵味，承载 獉 （ｚǎｉ）—（ｚàｉ）；Ｃ．风 彩—风采。故选Ｄ。 ２．Ｃ　【解析】本题考查词语的理解和应用。第一空， 确切：准确，恰当；确实。确实：真实可靠。在此指 准确地说“琮琮”是古代人们用于祭祀神癨的礼器 玉琮，应使用“确切”一词。第二空，调查：为了了 解情况进行考察（多指到现场）。调研：调查研究。 在此形容认真调查研究后得知最大的玉琮王就是 南瓜黄，应使用“调研”一词。第三空，“张文在设 计之初也考虑过”与“这种爱情神话故事很少会出 现在重大赛事的吉祥物身上，最终舍弃了”为转折 关系，应使用“但”。第四空，传播：广泛散布。传 递：由一方交给另一方，辗转递送。在此形容影响 吉祥物普遍被大家了解，应使用“传播”一词。故 选Ｃ。 ３．Ｄ　【解析】本题考查句子的衔接。“从设计师的角 度来讲，我们是希望做减法的，把过多的东西筛掉， 只保留最精华的”强调设计内容的精简。这句是对 第５段“会不会一下子想拿出来的东西太多，太‘盛 情款待’了”的回答，同时引出下文在宸宸的修改 过程中拒绝把北京的通州塔放在它头顶的设计，体 现“做减法”，故应放在④处。故选Ｄ。 ４．Ｂ　【解析】本题考查对病句的辨析。Ａ．语序不当， 可将“国家登上科技高峰”与“个人价值得到彰显” 互换位置；Ｃ．语义重复，“莘莘学子”包含“许多”之 意，可删去“许多”；Ｄ．搭配不当，可将“增强”改为 “倡导”。故选Ｂ。 ５．Ｄ　【解析】本题考查成语的运用。Ａ．抑扬顿挫： （声音）高低起伏和停顿转折。在此句中用来形容 笔力的变化，使用对象有误。Ｂ．抛砖引玉：谦辞，比 喻用粗浅、不成熟的意见或作品引出别人高明、成 熟的意见。在此句中用来形容自己最后做总结，使 用有误。Ｃ．洗心革面：比喻彻底悔改。在此句中用 来形容刊物继续提高质量，使用有误。Ｄ．见贤思 齐：见到贤能的人就想向他看齐。使用正确。故 选Ｄ。 ６．Ｃ　【解析】本题考查文学、文化常识。Ａ．《战国 策》是西汉刘向整理编辑而成的，而非“班固”； Ｂ．《礼记》是中国古代一部重要的典章制度选集， 儒家经典书籍，其标题中的“记”不是文体；Ｄ．辛弃 疾，字幼安，号稼轩，而非“字稼轩”。故选Ｃ。 ７．（１）不义而富且贵　万里赴戎机 （２）窥谷忘反　青青子衿 （３）湘水无情吊岂知　不尽长江滚滚流 （４）一抹晚烟荒戍垒　半竿斜日旧关城 （５）了却君王天下事　赢得生前身后名 【解析】本题考查名篇名句默写。作答时，一是要 深刻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题 意的诗文语句；三是作答内容要准确，做到不加字、 不少字、不写错别字。本题中注意“戎”“窥”“反” “衿”“垒”“赢”等字的书写。 ８．Ｄ　【解析】本题考查对文学作品内容的理解。 Ｄ．“外表柔弱而城府颇深的苏文纨、表面文雅实则 自私刻薄的孙柔嘉”表述有误，应为“外表柔弱而 城府颇深的孙柔嘉、表面文雅实则自私刻薄的苏文 纨”。故选Ｄ。 ９．（１）①得了伤寒，大病了一场 ②革命乐观主义（乐观主义、乐观） 【解析】本题考查对名著内容的识记。①根据名著 内容“他已经长大成人，也更加强壮了。他已经在 灾难和痛苦中成长起来了。给沉重的子弹带磨得 出血的皮肤已经长好，步枪的皮带磨出来的那块厚 厚的硬茧子却退不掉了。这一年他经历了许多可 怕的事情。他和几千个同他一样的战士们在一起， 大家都衣不蔽体，但是为建立本阶级的政权而斗争 的意志却像烈火一样永不熄灭。他走遍了乌克兰， 只有两次离开过这革命的风暴。第一次是他大腿 上受了伤，第二次是在严寒的一九二年的二月染 上了发高烧的伤寒”可得出，保尔第二次离开革命 风暴是因为他染上了发高烧的伤寒。②在枪林弹 雨中，战士们在休息中还能相互打趣，可以看出他 们的乐观主义精神。 （２）英勇的师长列图诺夫牺牲，这激起了保尔和全 连战士对波兰军队的愤恨，他们追击逃敌，被敌人 的大炮击中。 【解析】本题考查对名著内容的概括。“在利沃夫 地区的一次战斗中，保尔受了重伤”这一内容发生 在《钢铁是怎样炼成的》第一部的第八章：八月十 九日，在利沃夫地区的一次战斗中，保尔丢掉了军 帽。他勒住马，但是前面的弟兄们已经冲进了波兰 白军的散兵线。杰米多夫从洼地的灌木丛中冲出 来。他一面朝河岸那边跑，一面大声叫喊：“师长牺 牲了！”保尔吓了一跳。他的师长，英勇的、不屈不 挠的列图诺夫同志，就这样死了！疯狂的愤怒支配 了他。他用刀背狂抽着他的坐骑格涅多克———它 已经疲乏了，马辔子上染着点点的鲜血———直向厮 杀着的人群冲去。“砍死这些野兽！砍死他们！砍 死这些波兰小贵族！他们杀死了列图诺夫。”他狂 怒地、不顾一切地向一个穿绿制服的人劈去。由于 他们师长的死，全连燃起了复仇怒火，把波军一个 排都杀光了。他们一齐向旷野驰去，追逐溃逃的敌 军，可是这时波兰炮队对准他们发炮了。                                                                榴霰弹在 —９２—