第一单元习作：注意说话的语气（范文点评）-2023-2024学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

习作：我的植物朋友（范文点评） ( 注意说话的语气 )] 1.明确要求: （1）懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 （2）与人交流时，能注意用恰当的语气说话，懂得不同的语气会带来不同的交际效果，恰当的语气能使沟通顺畅、愉快。 （3）与人交流时，注意用恰当的语气说话，能用上称呼，有礼貌地与人说话。 （4）能用商量的语气说话，多用问句，在真实情境中提升表达能力。养成主动与他人交流的习惯。 2.方法点拨: （1）审清题材:说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。在交流中，不是说将话说出来就完事，同样的一句话，使用不同的语气效果是不一样的，合适的语气，听者听了，心里感到舒服；语气不合适时，听者心里难受，你要求对方做的事，对方也不会接受。所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。这样可以增强表达效果，在平时交流中，要逐步养成良好的口语交际习惯。（注意说话的语气） （2）审清内容:读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。 我不是故意的! 我不是故意的。 阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？ 如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。 （1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说…… （2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说…… （3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… ( 说话的语气不要太生硬 避免使用命令的语气。 ) （3）审清重点:懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。 3.思路引导: 以写话《商量》为例来说明： 最近，我的好朋友丽丽遇到了一个难题：妈妈让丽丽学习弹钢琴，可是她想学画画。那么丽丽该怎么跟妈妈说呢？ 以写话《我不想学钢琴》为例来说明： 【范文点评一】 范文展示 对不起，我迟到了 星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟，发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学校跑去。 我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”，用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己还是迟到了。 我来到教室门口，不安地对正在上课的老师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟到了。”老师严肃地说：“小明，今天怎么迟到了？快回到你的位置上，下课我再来惩罚你。”时间一分一秒地过去，对我来说都是煎熬，满脑子都在想：老师会怎么惩罚我呢？ 下课后，我小心翼翼地走到了老师面前，紧张地解释：“老师，我今天不是故意迟到的。”老师盯着我问：“那原因是什么呢？”我着急地说：“在来学校的路上，我看见一位行动不便的老奶奶正要过马路，我就扶着她慢慢走过去，所以迟到了。老师，我以后会准时的。”老师听了，摸了摸我的脑袋，温柔地说：“你助人为乐，还能知错就改，真是个好孩子！” 从那以后，我还是坚持助人为乐，但我再也没有迟到了。 名师点评 开头开门见山交代“我”迟到了，引出下文。 语言、动作、心理描写生动形象。 用词准确，生动的写出了忐忑不安的心理。 语气委婉，态度诚恳。 结尾总结全文，突出了文章主题。 亮点借鉴 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、语言、心理活动等描写得十分细致，还运用了委婉的语气、贴切的词语和形象的比喻，使得习作重点突出，语句生动。 【范文点评二】 范文点评 买哨子 体育课上，老师让我们每人准备一个哨子。放学后，我便去了小区旁边的便利店。 “阿姨好，我想买一个哨子，请问您这里有吗？我轻声询问便利店的售货员阿姨。 “小朋友好。阿姨这里有两种哨子，种是塑料的，一元钱一个，还有一种是不锈钢的，五元钱一个，你想要哪种呢？ “阿姨，我能看看这两种哨子的样子吗？” 当然可以呀。”售货员阿姨说着，转身拿出两个哨子摆在柜台上。 我拿起两个哨子比较了一下，说：“阿姨，我要不锈钢的吧，比较结实耐用。给，这是买哨子的钱。” 阿姨收下钱，对着我竖起了大拇指：“小朋友真棒，能自己买东西了。 “谢谢阿姨，阿姨再见。”说完，我拿着哨子高兴地回家了。 名师点评 开门见山，写出了时间、地点和事件，吸引读者阅读下文。 语言婉转，态度诚恳。 说话大方得体，学会了注意自己的语气。 亮点借鉴 来到便利店，小作者先“轻声”询问售货员阿姨有没有哨子卖，再问阿姨“能看看…吗”，离开前还不忘对阿姨说“谢谢”“再见”。小作者说话大方得体，用语礼貌，注意到了说话的语气。 【范文点评三】 范文展示 我想学画画 一天下午，妈妈牵着我的手来到了培训班门口。妈妈兴致勃勃地跟我说：“朵朵，妈妈给你报个钢琴班吧！”我听了很惊讶，心想：妈妈为什么要给我报钢琴班呢？我喜欢的分明是画画呀。 我鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我喜欢画画，你可以给我报画画班吗？”妈妈听了也很惊讶，因为在她的心里，我从小都很听她的话。妈妈皱着眉头好奇地说：“你的好朋友都报了钢琴班，我也是为你好！”我语气坚定地对妈妈说：“妈妈，我的兴趣爱好是学画画，我会画自由畅泳的金鱼，活泼可爱的小鸟，乖巧伶俐的小兔子……妈妈我可以报画画班吗？” 妈妈犹豫了一下，摸着我的小脑袋说：“好吧，如果你不认真学画画，那你三年级就要学弹钢琴了！”我高兴得一蹦三尺高，抱住妈妈说：“谢谢妈妈！我一定会认真学画画的！”于是，我哼着欢乐的小曲，跟着妈妈去报了画画班。 开门见山，写出了自己的爱好，吸引读者阅读下文。 语言婉转，态度诚恳。 说话学会了注意自己的语气。 亮点借鉴 小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。 【范文点评四】 范文展示 换座位 周末，爸爸妈妈带着我和妹妹坐公交车去郊游。 刚上路不久，原本像小鸟一样叽叽喳喳的妹妹慢慢变得沉默了。 妹妹，你怎么了？是哪里不舒服吗？”我关切地问。 “可能是晕车了。”坐在后排的妈妈有点儿担心。 “有什么好办法可以缓解晕车问题呢？”我不大放心。 给你妹妹换一个前排靠窗的座位，可能会好一些。坐在一旁的阿姨回应道。 “谢谢阿姨。”我说完这句话后，便站起身，走到坐在公交车前排的一个大姐姐身边。 “姐姐，你好。请问能跟你换一下座位吗？ “小朋友，你为什么要换座位呀？”大姐姐问。 “姐姐，是这样的，因为我妹妹晕车，有点儿难受，刚才那位阿姨说换到前排靠窗的位置会好一些，所以想麻烦你跟我妹妹换一下座位，可以吗？” “是这么一回事呀。没问题，让你妹妹过来坐我的这个座位吧！ “好的，谢谢姐姐。 公交车继续欢快地行驶着，换了座位的妹妹也慢慢恢复了快乐、活泼的样子。 名师点评 开头开门见山交代“我”迟到了，引出下文。 语言、动作、心理描写生动形象。 用词准确，生动的写出了忐忑不安的心理。 语气委婉，态度诚恳。 结尾总结全文，突出了文章主题。 亮点借鉴 找大姐姐换座位，“你好”“请问”等礼貌用语帮助小作者拉近了与大姐姐的距离。被问到想换座位的原因时，小作者用了“因为……所以……”说清楚了理由，并再次有礼貌地问“麻烦可以吗”，理由合情合理，说话态度诚恳。得到帮助后，小作者还不忘说“谢谢”，真棒！ 病文修改 修改说明 我不想学钢琴 今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不喜欢钢琴课？我要学画画课。 妈妈问我：“为什么不想上钢琴课而想上画画课？”我说：“我就要画画吗。”妈妈说：“好好说话。为什么要学画画呢？”我说：“因为我喜欢画美丽的世界。”妈妈微笑着对我说：“好吧，我给你报。但是你一定要认真学习好吗？” 因为我的理想是成为一名画家，我想把我想画的东西画出来。 妈妈最终同意了我的请求。我说“好的，妈妈。” 我爱你 通过这件事情，我知道了一个道理：那就是要用恰当的语气说话,只有这样才能有一个好的沟通结果。 到 语气生硬，应该注意说话的语气。 你为什么要给我报钢琴课？我喜欢上画画课。 说话的语气，应该再委婉一些。 因为世界的万物太美了，我想把它们画出来。 应该把自己的心情写出来。 开心的抱着妈妈激动地 还应该有一个点名中心的结尾。 改后习作 我不想学钢琴 今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“你为什么要给我报钢琴课？我喜欢上画画课。” 妈妈问我：“为什么不想上钢琴课而想上画画课？”我轻声对妈妈说：“因为我的理想是成为一名画家，我想把我想画的东西画出来。”妈妈继续问：“为什么你的理想是当画家呢？”我缓和了语气说：“因为世界的万物太美了，我想把它们画出来。”妈妈微笑着对我说：“好吧，我给你报。但是你画一定要认真学，认真画好吗？” 妈妈最终同意了我的请求。我开心地说“好的，妈妈。” 通过这件事情，我知道了一个道理：那就是要用恰当的语气说话,只有这样才能有一个好的沟通结果。 精彩看点 开头点题，语言婉转，表达了自己的看法——不满意妈妈安排的钢琴课，中间语气委婉，表达出了自己的愿望——通过与妈妈沟通商量，结尾总结全文，点名中心——妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说话的道理。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$