题组14：期末综合测试（能力提升卷）-2023-2024学年七年级语文下学期期末复习题组训练（天津专用）

七年级语文下期期末综合测试（能力提升卷） （试卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第I卷    （本大题共11小题，共29分） 一、(1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分) 1．（2分）下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．殷红（yān）      碾着（niǎn）      屏息凝神（bǐng） B．拯救（zhěn）     毋宁（wú）        妇孺皆知（rú） C．孱头（càn）      哺育（bǔ）        怏怏不乐（yàng） D．山涧（jiàn）     肚脐（qí）        忍俊不禁（jīn） 2．（2分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 B．听说曹文轩要来我校举行签名售书活动，每个人都望眼欲穿。 C．大勇在上文化课时表现得无精打采，可一到运动场上就活力四射，简直像换了个人。 D．我不知道怎样处置我的材料，使它们各得其所。 3．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运为之奋斗为之牺牲赞美祖国的山河，为之描写为之歌咏；热爱祖国的语言文字历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。 A．；    ，     、 B．；    ，     ， C．，    ；     ， D．，    ；     、 4．（2分）下面一段话没有语病的一句是（   ） ①我们这册语文课本，共有课文大约20篇上下。②其中既有精彩而富有意义的课文，还有与课文相应的插图。③通过图画的映衬，文字的搭配，让人看了不觉得单调。④每个单元都选录了许多名作，读好这些名作能拓宽我们的知识面，增加我们的写作水平。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 5．（3分）下面对《己亥杂诗》（其五）一诗的赏析，不恰当的一项（   ） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A．诗的前两句抒情叙事，诗人离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。 B．第三句借“落花”自喻，表现诗人对落红零落成泥的消极感伤。 C．第四句诗人将“落红”的深情升华到更高的奉献精神和人生哲理的境界。 D．全诗寓理于景，借物抒情，抒写了诗人辞官时的离愁和积极的人生态度。 （9分）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》的节选文字，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 6．(3分)下面对选文中心内容的概括，最准确的一项是（   ） A．主要写闻一多先生做了就说，言行一致。 B．主要写闻一多先生作为学者方面的“做了再说，做了不说”。 C．主要写闻一多先生说了就做，言行一致。 D．主要写闻一多先生的一生硕果累累，贡献巨大。 7．(3分)下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“仰之弥高……钻得越锲而不舍”表达了作者对闻一多先生钻研精神的赞美之情。 B．“开一剂救济的文化药方”写闻一多先生研究学问的目的在于救国。 C．“头发凌乱”“睡得很少”，表现了闻一多先生研究唐诗的刻苦精神。 D．“密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表明闻一多先生练习书法非常认真。 8．(3分)下面对选文写作特点的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①、②段开门见山，作者引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，言简意明。 B．选文详略得当，略写闻一多先生研究唐诗，详写他研究《校补》和“古典新义”。 C．选文语言生动，富于音乐美。作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注，心会神凝”等。这些词语结构整齐，有节奏感。 D．选文结构严谨，第⑦段承接上文，第⑧段引起下文，使内容衔接紧密，过渡自然。 （9分）阅读《陋室铭》，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 9．(3分)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．有仙则名                名：出名，有名 B．往来无白丁              白丁：平民，指没有功名的人 C．无案牍之劳形            形：形体、躯体 D．可以调素琴              素：白色的 10．(3分)下面“之”字的用法，与其它三项不同的一项是（   ） A．无丝竹之乱耳 B．无案牍之劳形 C．何陋之有 D．莲之出淤泥而不染 11．(3分)下面对选文的理解分析，不正确的一项是 （   ） A．铭，是古代文体名，用于述功记行或警戒劝勉，文辞精炼，押韵，读来铿锵有力。 B．文章以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。 C．文章先以“苔痕”二句写“陋室”环境之清幽宁静，再以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅，“无丝竹”二句则突出了室主人超尘绝俗的胸襟。 D．作者在结尾处引用孔子的话，更具有雄辩的力量，意在表明只要环境清幽，“陋室”就不陋了。 第Ⅱ卷  （本卷共11题，共91分） 二、古诗文默写(本大题共1小题，共6分) 12．按要求写出相应诗句。 （1）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） （2） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （4）予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （5）李白在《春夜洛城闻笛》中暗指诗人客愁思乡的句子是： ， 。 三、课外文言文阅读（共8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 记六一①语 顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》） 【注释】①六一；与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。 13．(2分)解释下列句子中加点的词。 （1）即求过人  过： （2）故尤有味  故： 14．(3分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 无他术，唯勤读书而多为之，自工。 15．(3分)本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请结合原文简要概括。 四、现代文阅读（共14分） 阅读下列文章，完成下面小题。 百合花开 宓月 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么地残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…… 16．(3分)请结合全文说说文中用了哪些人物描写的方法，表现出父亲什么样的性格特征？ 17．(3分)“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？ 18．(4分)请从修辞的角度赏析赏析第⑧段画线句子。 有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。 19．(4分)在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？ 五、综合性学习与名著阅读(共13分) 20．（7分）班级准备开展以“劳动启心智，向阳共成长”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)调研组同学以本班同学为样本进行调研，并制作了以下统计图。请你对标教育部对青少年每周劳动时间的要求，概述从该统计图中得出的主要结论。（2分） 教育部要求，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1～2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。    (2)在“我爱劳动”活动环节中，大家认为热爱劳动需践行在实际生活中。请仿照示例再写两个热爱劳动的具体表现及劳动的意义。（2分） 示例：在学校认真完成清洁卫生值日劳动。意义：清洁美化学习环境，培养责任意识。 ① ② (3)学习委员准备在活动结束后办一期关于“劳动创造美”的主题板报，请你仿照“深夜·护士”的描述词，从给出的备选人物中任选一个，描绘平凡的劳动者。（3分） 深夜·护士——白衣天使，护佑生命。子夜时分，柔和的月色和救死扶伤的大爱汇聚成温暖的光。 备选人物：清晨·交警    傍晚·老师 在班级“看名著，学修身，养正气”活动中，小明做了如下表格。 鲁莽、堕落的祥子 正义、善良的尼摩船长 祥子禁不住高价的诱惑和他人的赞美，十分冲动地决定接单去清华，结果 ① 尼摩船长把金银财宝送给受苦的人、被压迫和需要救济的穷人。 为了钱，祥子和老弱残兵抢生意；为了钱他出卖了阮明，在他眼中，阮明的生命只是一堆钞票，祥子已变成一具行尸走肉。 ② 21．(4分)填入表格中横线①处的情节是什么？请简要回答。 22．(2分)请你帮小明在表格中横线②处再写一则体现尼摩船长善良的情节。 六、作文(本大题共1小题，共50分) 23．山不转，路转；路不转，人转。我们在学习生活中，会遇到“山穷水尽”的无助，倘若心念一转， 试着拐弯，也许就会“柳暗花明”,从而超越自我，开创新天地。“拐弯”,是我们学习生活的必修课，它让我们抵达到更远的地方。 请以“拐弯，方能致远”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）; （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文下期期末综合测试（能力提升卷） （试卷满分120分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 第I卷    （本大题共11小题，共29分） 一、(1-4小题，每题2分；5-11小题，每题3分) 1．（2分）下列加点字的注音有误的一项是（   ） A．殷红（yān）      碾着（niǎn）      屏息凝神（bǐng） B．拯救（zhěn）     毋宁（wú）        妇孺皆知（rú） C．孱头（càn）      哺育（bǔ）        怏怏不乐（yàng） D．山涧（jiàn）     肚脐（qí）        忍俊不禁（jīn） 【答案】B 【详解】考查字音。 B.拯救——zhěng； 故选B。 2．（2分）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（   ） A．这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 B．听说曹文轩要来我校举行签名售书活动，每个人都望眼欲穿。 C．大勇在上文化课时表现得无精打采，可一到运动场上就活力四射，简直像换了个人。 D．我不知道怎样处置我的材料，使它们各得其所。 【答案】A 【详解】考查成语理解和运用。 A.信手拈来：随手拿来的意思，多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。不能用来形容环保老人捡垃圾，属于望文生义，使用不正确； B.望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。这里形容“每个人盼望曹文轩到来的心情”，符合语境，使用正确； C.无精打采：形容精神不振，提不起劲头。这里形容“大勇在上文化课时的表现”，符合语境，使用正确； D.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。这里指“我的材料”的安排，符合语境，使用正确； 故选A。 3．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运为之奋斗为之牺牲赞美祖国的山河，为之描写为之歌咏；热爱祖国的语言文字历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。 A．；    ，     、 B．；    ，     ， C．，    ；     ， D．，    ；     、 【答案】D 【详解】考查标点运用。 第一空，结合“关心祖国的命运……为之奋斗为之牺牲”的内容可知，中间停顿把句子切分开，表示小于分号大于顿号的停顿，应使用逗号； 第二空，结合“关心祖国的命运……为之奋斗为之牺牲……赞美祖国的山河，为之描写为之歌咏”的内容可知，上下句为并列关系，中间应使用顿号； 第三空，结合“热爱祖国的语言文字……历史文化”的内容可知，“语言文字”“历史文化”为句中并列短语，中间应使用顿号； 故选D。 4．（2分）下面一段话没有语病的一句是（   ） ①我们这册语文课本，共有课文大约20篇上下。②其中既有精彩而富有意义的课文，还有与课文相应的插图。③通过图画的映衬，文字的搭配，让人看了不觉得单调。④每个单元都选录了许多名作，读好这些名作能拓宽我们的知识面，增加我们的写作水平。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【详解】考查病句辨析。 A．语义重复；删去“大约”或“上下”； C．成分残缺；删去“通过”； D．搭配不当；将“增加”改为“提高”； 故选B。 5．（3分）下面对《己亥杂诗》（其五）一诗的赏析，不恰当的一项（   ） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 A．诗的前两句抒情叙事，诗人离别的愁绪与回归的喜悦交织在一起。 B．第三句借“落花”自喻，表现诗人对落红零落成泥的消极感伤。 C．第四句诗人将“落红”的深情升华到更高的奉献精神和人生哲理的境界。 D．全诗寓理于景，借物抒情，抒写了诗人辞官时的离愁和积极的人生态度。 【答案】B 【详解】考查内容理解。 B.有误，作者借“落花”自喻，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运； 故选B。 （9分）阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》的节选文字，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 6．(3分)下面对选文中心内容的概括，最准确的一项是（   ） A．主要写闻一多先生做了就说，言行一致。 B．主要写闻一多先生作为学者方面的“做了再说，做了不说”。 C．主要写闻一多先生说了就做，言行一致。 D．主要写闻一多先生的一生硕果累累，贡献巨大。 7．(3分)下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．“仰之弥高……钻得越锲而不舍”表达了作者对闻一多先生钻研精神的赞美之情。 B．“开一剂救济的文化药方”写闻一多先生研究学问的目的在于救国。 C．“头发凌乱”“睡得很少”，表现了闻一多先生研究唐诗的刻苦精神。 D．“密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表明闻一多先生练习书法非常认真。 8．(3分)下面对选文写作特点的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①、②段开门见山，作者引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，言简意明。 B．选文详略得当，略写闻一多先生研究唐诗，详写他研究《校补》和“古典新义”。 C．选文语言生动，富于音乐美。作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“潜心贯注，心会神凝”等。这些词语结构整齐，有节奏感。 D．选文结构严谨，第⑦段承接上文，第⑧段引起下文，使内容衔接紧密，过渡自然。 【答案】6．B 7．D 8．B 【解析】6．考查概括选文内容。 根据第①段“人家说了再做，我是做了再说。”、第②段“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”可知，文段第①②以闻一多先生的话表明先生是“做了再说，做了也不一定说”； 根据第③段“作为学者和诗人的闻一多先生”、第⑤段“他并没有先‘说’，但他‘做’了。作出了卓越的成绩”、第⑥段“‘做’了，他自己也没有‘说’”可知，③—⑥段，具体写闻一多先生没有“说”，却在默默无闻之间取得的文学成就； 根据第⑦段“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面”可知，再次总结。 由此可知，选文的中心意思是：作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”。 故选B。 7．考查文章内容的理解。 D.根据第④段“密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表明闻一多先生进行文学创作非常认真；而非“练习书法”；分析有误； 故选D。 8．考查写作特点的分析理解。 B.根据第④段“不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”、第⑥段“他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出”、“他又向‘古典新义’迈进了”可知，选文详略得当，详写闻一多研究唐诗，略写他研究《校补》和“古典新义”；而非“略写闻一多先生研究唐诗，详写他研究《校补》和‘古典新义’”；分析有误； 故选B。 （9分）阅读《陋室铭》，完成下面小题。 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 9．(3分)下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．有仙则名                名：出名，有名 B．往来无白丁              白丁：平民，指没有功名的人 C．无案牍之劳形            形：形体、躯体 D．可以调素琴              素：白色的 10．(3分)下面“之”字的用法，与其它三项不同的一项是（   ） A．无丝竹之乱耳 B．无案牍之劳形 C．何陋之有 D．莲之出淤泥而不染 11．(3分)下面对选文的理解分析，不正确的一项是 （   ） A．铭，是古代文体名，用于述功记行或警戒劝勉，文辞精炼，押韵，读来铿锵有力。 B．文章以类比的方式开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下了伏笔。 C．文章先以“苔痕”二句写“陋室”环境之清幽宁静，再以“谈笑”四句写室内生活情趣之高雅，“无丝竹”二句则突出了室主人超尘绝俗的胸襟。 D．作者在结尾处引用孔子的话，更具有雄辩的力量，意在表明只要环境清幽，“陋室”就不陋了。 【答案】9．D 10．C 11．D 【解析】9．考查对文言词语的理解。 D.句意：可以弹不加装饰的琴。素：不加装饰的；不是“白色的”。 故选D。 10．考查虚词的用法。 A.主谓之间，取消句子独立性，不译； B.主谓之间，取消句子独立性，不译； C.宾语前置标志，不译； D.主谓之间，取消句子独立性，不译； 故选C。 11．考查对文章内容的理解分析。 D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要品德高尚，则“陋室”就不陋了。不是“环境清幽”。 故选D。 第Ⅱ卷  （本卷共11题，共91分） 二、古诗文默写(本大题共1小题，共6分) 12．按要求写出相应诗句。 （1）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》） （2） ，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） （3）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （4）予独爱莲之 ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） （5）李白在《春夜洛城闻笛》中暗指诗人客愁思乡的句子是： ， 。 【答案】 独怆然而涕下 造化钟神秀 自缘身在最高层 出淤泥而不染 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【详解】考查学生对古诗文名句的识记能力。注意易错字：怆、涕、淤。 三、课外文言文阅读（共8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 记六一①语 顷岁②，孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指擿③，多作自能见之。”此公以其尝试者告人，故尤有味。 （选自《东坡志林》） 【注释】①六一；与文中的“欧阳文忠公”“此公”都指欧阳修。②顷岁：近年。③指擿：批评指正。 13．(2分)解释下列句子中加点的词。 （1）即求过人  过： （2）故尤有味  故： 14．(3分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。 无他术，唯勤读书而多为之，自工。 15．(3分)本文所记欧阳修的写作主张，至今仍有价值，请结合原文简要概括。 【答案】13． 超过 所以，因此 14．没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进。 15．由欧阳修“勤读书”“多为之”“每一篇出，即求过人，如此少有至者”。“多作自能见之等语句，可以看出他的写作主张：勤读书，多写作，不急于求成，多反省。（写出3条即可） 【解析】13．考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。 （1）句意：马上要求它超过别人。过：动词，超过。 （2）句意：所以意味尤其深长。故：所以，因此。 14．考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。 在此题中，要注意“他术（别的方法）、唯（只）、为（写）、工（擅长）”的意思，必须翻译出来。 15．考查对文章内容的理解和概括。 “唯勤读书而多为之，自工”——要多读多写；“世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者”——多写，不要急于求成；“疵病不必待人指擿，多作自能见之”——多反省，多修改。据此理解概括作答。 【点睛】参考译文： 近年间，孙莘老结识了欧阳修，曾趁机拿写文章的事向他请教。欧阳修说：“没有别的方法，只有勤奋读书并经常写文章，自然会有长进；但是世上一般人的毛病是练笔的机会很少，还懒于读书，而且一篇文章写好后，马上要求它超过别人，像这样很少有成功的。文章缺点也用不着别人指出来，自己多练笔就能发现毛病了。”欧阳修把自己曾亲身体验的方法告诉别人，所以意味尤其深长。 四、现代文阅读（共14分） 阅读下列文章，完成下面小题。 百合花开 宓月 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么地残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…… 16．(3分)请结合全文说说文中用了哪些人物描写的方法，表现出父亲什么样的性格特征？ 17．(3分)“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？ 18．(4分)请从修辞的角度赏析赏析第⑧段画线句子。 有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。 19．(4分)在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？ 【答案】16．动作描写、语言描写，表现了父亲的细心体贴、对我的呵护和爱。 17．“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表达了作者看到野百合惊喜意外之情。 18．运用拟人和比喻的修辞手法。将百合花拟做人，赋予它人的情态，又把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合的整齐和勃勃生机，表达了作者的惊喜之情。 19．百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝。③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。④再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美好。 【解析】16．考查人物描写。要求结合全文，根据指定的段落和语句，分析其中使用的人物描写方法，并据此推断出父亲的性格特征。这种题型常见于文学作品的阅读理解中，目的是通过分析文本细节来深入理解人物性格和作品主题。在解答时，首先要仔细阅读指定的段落，找出其中的人物描写方法，如动作描写、语言描写、心理描写等。然后，结合上下文和人物行为、语言、心理活动的具体内容，分析这些描写方法所体现出的父亲的性格特征。最后，将这些性格特征与题目要求的答案进行对照，确定最符合的选项。 示例： 根据文章第④段“父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。”可知，此处运用了动作描写，通过描绘父亲挖出野百合球茎的一系列动作，如“拨开草丛”、“清除杂草”、“掏得很深”、“托着球茎”等，生动形象地展现了父亲对野百合的细心呵护和对“我”的关爱。 根据文章第⑥段“父亲笑笑，说你明早来看它。”可知，此处运用了语言描写，通过父亲简单的话语，表现出他对“我”的耐心和关怀，同时也激发了“我”对野百合的好奇心。综上所述，文章通过动作描写和语言描写的方法，展现了父亲细心体贴、呵护爱护“我”的性格特征，同时也表现出他对“我”的关爱和呵护之情。 17．考查词句的理解和赏析。 这句话中的加点词“突兀”用得非常巧妙。首先，“突兀”这个词在字典中的意思是“突然发生，出乎意外”，同时也可以用来形容“高耸”或“突出”。在这里，它用来形容野百合在山谷中的出现，既表达了野百合的出现是出乎意料的，也强调了它亭亭玉立的身姿在山谷中显得特别突出和高耸。其次，这个词的使用还赋予了句子一种童话般的意境。通过将野百合比作“童话中迷路的小仙子”，使得整个描述充满了神秘和奇幻的色彩。而“突兀”这个词则进一步强化了这种意境，使得野百合的形象更加鲜明和生动。最后，这个词也传达了作者看到野百合时的惊喜和意外之情。对于作者来说，野百合的出现是一种意外之喜，而“突兀”这个词则恰到好处地表达了这种惊喜的情感。 综上所述，“突兀”这个词在这句话中的使用既形象生动地描绘了野百合的形象，又赋予了句子童话般的意境，同时还传达了作者的情感，因此是一个非常好的用词选择。 18．考查词句的理解和赏析。 第⑧段画线句子“有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍”运用了拟人和比喻的修辞手法。首先，句子中的“齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗”运用了拟人的修辞手法，将百合花拟做人，赋予了它人的情态，形象地描绘出新生百合青苗的整齐和生机。其次，“像一支小队伍”运用了比喻的修辞手法，将新生百合的青苗比喻成小队伍，进一步增强了句子的生动性和形象性，使读者能够更直观地感受到新生百合的勃勃生机。这种修辞手法的运用，不仅生动形象地描绘了新生百合青苗的形象，还表达了作者对看到这一幕的惊喜之情。 19．考查文章主旨的理解和概括。 （1）通过父亲教导“我”如何种植百合花，让“我”学会了如何去认识这个世界，以及如何去热爱它。这个过程中，“我”不仅学到了关于植物生长的知识，更重要的是学会了如何去观察、去体验生活中的美好。 （2）百合花的枯萎和凋零让“我”深感生命的短暂和美的易逝。这让“我”更加珍惜眼前的每一刻，更加珍视生活中的每一个美好瞬间。再者，当百合花移栽后，在春天长出一溜青苗时，这让“我”看到了生命的蓬勃和希望。即使经历了枯萎和凋零，百合花依然能够在春天重新焕发生机，这让“我”明白了生活中总会有新的希望和机会等待着我们。 （3）“我”再次路过花店，看到百合花时，“我”会感到伤感和惆怅。这是因为“我”知道，那些陪伴“我”成长的野百合永远不可能再次出现。这让“我”更加珍惜与亲人之间的时光，明白了要及时行孝、珍爱美好的重要性。 综上所述，百合花在“我”的成长路上给予了“我”许多启示，让“我”更加热爱这个世界，更加珍视生命中的每一个瞬间，更加珍惜与亲人之间的时光。 五、综合性学习与名著阅读(共13分) 20．（7分）班级准备开展以“劳动启心智，向阳共成长”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 (1)调研组同学以本班同学为样本进行调研，并制作了以下统计图。请你对标教育部对青少年每周劳动时间的要求，概述从该统计图中得出的主要结论。（2分） 教育部要求，中小学每周课外活动和家庭生活中的劳动时间，小学1～2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。    (2)在“我爱劳动”活动环节中，大家认为热爱劳动需践行在实际生活中。请仿照示例再写两个热爱劳动的具体表现及劳动的意义。（2分） 示例：在学校认真完成清洁卫生值日劳动。意义：清洁美化学习环境，培养责任意识。 ① ② (3)学习委员准备在活动结束后办一期关于“劳动创造美”的主题板报，请你仿照“深夜·护士”的描述词，从给出的备选人物中任选一个，描绘平凡的劳动者。（3分） 深夜·护士——白衣天使，护佑生命。子夜时分，柔和的月色和救死扶伤的大爱汇聚成温暖的光。 备选人物：清晨·交警    傍晚·老师 【答案】(1)示例：大部分学生每周的平均劳动时间不足 (2) 示例：①在家承担力所能及的家务劳动。意义：体会父母辛苦，学会感恩 积极参加社会公益劳动 意义：锻炼实践能力，培养社会责任感 (3)示例一：清晨·交警——冬日清晨，交警迎着寒风，与红绿灯为伴，以交通岗为家，全力筑牢交通安全防线示例二： 傍晚·老师——屏幕前、讲台上，老师用心传授知识，用爱塑造心灵，一声傍晚的道别，透出浓浓温情。 【详解】（1）考查从表格中得出结论。 读表可知，学生每周平均劳动时长在三小时左右的有百分之七点七一，在四小时左右的有百分之三点零一，在五小时左右及以上的只有百分之三点九七，总数不及百分之十五，由此可得结论：大部分学生每周的平均劳动时间不足。 （2）考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。 示例一：在家中，自己的事自己做。意义：培养自立自强的品质。 示例二：参加力所能及的田间劳动。意义：体会劳动的艰辛，收获的快乐。 （3）考查语言表达。根据“清晨”“交警”这两个关键词，可以联想到清晨，交警迎着旭日，站在路边，指挥着来来往往的车辆，为行人和车辆提供指引，据此描绘即可。根据“傍晚”“老师”这两个关键词可联想到傍晚时分，老师和学生站在讲台上为学生传授知识，同学们在认真听讲的画面，据此描绘即可。 示例一：清晨·交警——清晨，当我们还沉浸在甜蜜的睡梦中，交警叔叔们却默默无闻、无怨无悔在他们平凡的岗位上做着不平凡的工作。 示例二：傍晚·老师——傍晚的教室里，老师正在为同学们讲解新课，辛勤的园丁，正用心来教授知识，用爱和责任浇灌祖国的花朵。 在班级“看名著，学修身，养正气”活动中，小明做了如下表格。 鲁莽、堕落的祥子 正义、善良的尼摩船长 祥子禁不住高价的诱惑和他人的赞美，十分冲动地决定接单去清华，结果 ① 尼摩船长把金银财宝送给受苦的人、被压迫和需要救济的穷人。 为了钱，祥子和老弱残兵抢生意；为了钱他出卖了阮明，在他眼中，阮明的生命只是一堆钞票，祥子已变成一具行尸走肉。 ② 21．(4分)填入表格中横线①处的情节是什么？请简要回答。 22．(2分)请你帮小明在表格中横线②处再写一则体现尼摩船长善良的情节。 【答案】21．祥子连人带车都被大兵抢走 22．示例一：看到鲨鱼突然袭击采珠人时挺身而出，与鲨鱼肉搏，救下采珠人后还送给他一包珍珠。 示例二：看到朋友死去时情绪激动，痛苦不已。 示例三：在南极缺氧时放弃最后一丝空气，把生机留给其他人。 【解析】21．考查名著《骆驼祥子》的情节。 《骆驼祥子》，作者老舍，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 根据“祥子禁不住高价的诱惑和他人的赞美，十分冲动地决定接单去清华，结果”可知，情节选自《骆驼祥子》，要写出去清华接单这一情节的结局。祥子经不住别人的吹捧和恭维，觉得去清华拉车有很高的收入，所以决定去清华接单，结果是，祥子连人带车都被大兵抢走了。 故①处的情节是：祥子连人带车都被大兵抢走。 22．考查名著《海底两万里》的情节。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。尼摩船长是个有正义感、善良的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。 要求写一则体现尼摩船长善良的情节。 示例一：尼摩船长请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼。 示例二：虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。 六、作文(本大题共1小题，共50分) 23．山不转，路转；路不转，人转。我们在学习生活中，会遇到“山穷水尽”的无助，倘若心念一转， 试着拐弯，也许就会“柳暗花明”,从而超越自我，开创新天地。“拐弯”,是我们学习生活的必修课，它让我们抵达到更远的地方。 请以“拐弯，方能致远”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）; （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 例文： 拐弯，方能致远 在人生的长河中，我们如同漂泊的小舟，时而顺流而下，畅享风平浪静的惬意；时而遭遇急湍险滩，面临抉择与挑战。正如那句古老的谚语所言：“山不转，路转；路不转，人转。”当困境如山峦般横亘眼前，我们或许无法改变山的巍峨，但可以选择绕行；当道路如迷宫般曲折难寻，我们或许无法立即开辟新径，但可以调整自己的步伐与方向。 在学习与生活的征途中，我们难免会遇到“山穷水尽疑无路”的绝望时刻。那时，四周仿佛被高耸的绝壁所包围，前行的道路看似戛然而止。然而，正是在这样的绝境之中，蕴藏着转变与突破的无限可能。若我们能心念一转，不再执着于眼前的死胡同，而是勇敢地选择“拐弯”，那么，“柳暗花明又一村”的惊喜便在不远处等待着我们。 拐弯，并非逃避，而是一种智慧的选择。它意味着我们要敢于打破常规思维的束缚，跳出既定的框架，去寻找新的路径与解决方案。在学习上，当我们陷入某一学科的瓶颈时，不妨尝试换一种学习方法或角度，或许就能豁然开朗；在生活中，当我们面对人际关系的纠葛时，不妨试着换位思考，以理解和宽容化解矛盾与冲突。 拐弯，更是一种勇气的体现。它要求我们在逆境中保持冷静与清醒，不被困难所吓倒，而是勇敢地迈出新的一步。这种勇气是我们对自我的深刻认知和对未来的坚定信念。我们相信，只要心中有光，脚下就有路；只要勇于探索，前方就有希望。 拐弯之后，我们往往能发现一片全新的天地。那里或许没有我们最初设想的坦途与美景，但却有着别样的风景与机遇。每一次的拐弯都是一次自我超越的过程，它让我们变得更加坚韧与成熟；每一次的拐弯也都是一次重新出发的机会，它让我们离梦想更近一步。 因此，让我们铭记“拐弯”的力量吧！无论是在学习还是生活中，当遭遇困境与挫折时，不要轻易放弃或妥协；而是要勇敢地选择拐弯、积极地寻求变化。因为只有这样，我们才能不断拓展自己的视野与格局；只有这样，我们才能真正做到“致远”——抵达那遥远而美好的彼岸。 【详解】考查全命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“拐弯，方能致远”为题进行创作。强调在人生旅途中，面对困难和挑战时，适时调整方向和策略的重要性。“山不转，路转；路不转，人转。”当我们在学习生活中遭遇“山穷水尽”的困境时，若能心念一转，尝试换个角度思考，或许就能发现“柳暗花明”的新景致，从而实现自我超越，开启一片新天地。因此，学会“拐弯”不仅是人生的智慧，更是通往成功的必经之路。审题时，应抓住“拐弯”与“致远”两个关键词，前者代表着灵活变通和适应环境的能力，后者则指向目标的实现和个人的成长。习作可以围绕“变通、适应、创新、突破”等角度进行立意。 第二，文体及选材。本习作可以写成一篇记叙文，以“我”第一人称的口吻展开叙事，叙述一段个人成长的经历，讲述自己是如何灵活变通，在逆境中突破的故事；可以重点表达自己寻求新办法，突破原有框架，变通或者创新的过程，并要强调“拐弯”后，对自己成长的帮助，强调“拐弯”对目标达成的重要性。文章也可以写成议论文，开头可以开门见山，直接点明中心；中间段落，可以引用历史名人故事，采用举例论证、对比论证等论证方法，论证观点；结尾段可以采用直接抒情的方式，呼应要学会“转弯”，升华主题。注意议论文论点要鲜明、论据要充分，语言要准确、严密，增强论证的说服力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$