第20章 第2节 电生磁-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册物理吃透教材同步课件(人教版 广西专版)

九年级全一册RJ 1 第二十章 电与磁 第2节 电生磁 教材知识梳理 教材母题改编 教材实验突破 教材知识梳理 教材母题改编 教材实验突破 2 教材知识梳理 3 知识点1 电流的磁效应 1.奥斯特实验：1820年，丹麦物理学家________发现电流的周围存在着磁 场，在世界上第一个发现了电与磁之间的联系。 2.定义：通电导线周围存在与__________有关的磁场，这种现象叫做电流 的磁效应。 奥斯特 电流方向 吃透教材 4 知识点2 通电螺线管的磁场 3.磁场分布：通电螺线管外部的磁场与__________的磁场相似,两端相当于 条形磁体的、 极,其极性与螺线管中的__________有关。 条形磁体 电流方向 吃透教材 5 4.磁场方向：用__________来判定。 5.通电螺线管和条形磁体的磁场分布 条形磁铁 通电螺线管 不同点 属于永久磁体 通电时有磁性,断电时无磁性 、 极是固定的 、 极与电流方向有关 磁性强弱是固定的 磁性强弱与线圈匝数和电流大小有关 相同点 （1）都有吸引铁磁性物质的性质;（2）磁极位置相同，都在两 端;（3）水平悬挂起来都有指南北方向的现象;（4）都有两极, 且都有“同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引”的特点 安培定则 吃透教材 6 知识点3 安培定则 6.内容：用______握住螺线管，让四指指向螺线管中______的方向，则拇 指所指的那端就是螺线管的___极。 7.应用：可以用来判断通电螺线管的________和______方向。 右手 电流 、极 电流 吃透教材 7 教材母题改编 8 1.（源于教材P124，图20.2-1）如图所示是奥斯特实验的示意图， 下列分析正确的是( ) A A. 通电导线产生的磁场对小磁针有力的作用 B. 通电导线周围的磁场方向与电流方向无关 C. 移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场 D. 小磁针的指向决定了通电导线周围磁场的方向 吃透教材 9 如图冰冰在做奥斯特实验。她将一枚转动灵活的小磁针置于桌面，上方平 行放置一条直导线。 甲 通电 乙 断电 丙 改变电流方向 吃透教材 10 （1）当小磁针静止后，使导线与电池触接，看到小磁针发生如图甲所示 的偏转，断电后小磁针又回到原来的位置（如图乙），这说明通电导体周 围存在______。 磁场 （2）改变电流方向，看到小磁针发生如图丙所示的反向偏转，对比甲、 丙两图可以得到的结论是通电导线的磁场方向与____________有关。 （3）我们把奥斯特实验中的发现称之为电流的____效应。 电流的方向 磁 吃透教材 11 2.（源于教材P125，图20.2-4）在探究通电螺线管周围的磁场分布的实验 中，在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在玻璃板面上 均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确 的是 ( ) B A. 不同位置的铁屑可以反映该处磁场的方向 B. 铁屑有规律地排列，说明通电螺线管周围的磁场分布 是有规律的 C. 用木屑代替铁屑进行实验，木屑也会有规律地排列 D. 如果在处自由静止的小磁针的右端是极，则在 处 自由静止的小磁针的右端是 极 吃透教材 12 重难点 安培定则的应用 3.（源于教材P127，图20.2-8）下列选项中通电螺线管中的电流方向和其 周围磁感线的方向正确的是 ( ) B A. B. C. D. 吃透教材 13 如图，小磁针静止在通电螺线管左侧，请标出小磁针的 极和电源正、负极。 吃透教材 14 【方法指导】应用安培定则解决实际问题时需要注意电流方向、绕线方向 以及磁场方向。当电流方向未知时，先利用磁感线方向或小磁针指向判断 通电螺线管的、 极，再利用安培定则确定电流方向，最后判断得出电源 的极性。 吃透教材 15 教材实验突破 16 例 某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。 图1 【设计与进行实验】 （1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地 洒满铁屑，闭合开关并______玻璃板面，这样做是为了减小铁屑与玻璃板 之间的______。 轻敲 摩擦 吃透教材 17 （2）铁屑的作用是显示________________。 （3）接通电路，小磁针静止时___极的指向是该点的磁场方向。 磁场的分布情况 【分析与论证】 （4）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，如图1乙所示，说明通电 螺线管周围的磁场跟______磁体的磁场相似，图1乙中螺线管的____ （选填“左”或“右”）端是 极。 条形 右 吃透教材 18 （5）接着对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时 极所指方向如图1 丙所示，说明通电螺线管的极性与______的方向有关。断开开关后，小磁 针静止时___极指向南方。 电流 吃透教材 19 【交流与反思】 （6）在实验中________（选填“可以”或“不可以”）用铜屑代替铁屑显示磁 场分布。 （7）为了使通电螺线管的磁场增强，可采取的有效措施是______________。 不可以 增大电源电压 吃透教材 20 【实验拓展】 图2 （8）实验小组接着在螺线管周围的玻璃板上整齐、均匀 地放置了32个小磁针，如图2所示。给螺线管通电后，他 们观察到这32个小磁针的指向更接近于下列选项中的___。 B A. B. C. D. 吃透教材 21 （9）如图3甲所示，将小铁钉靠近磁铁 极，小铁钉被吸引获得____性。 此时，小铁钉相当于一个______，钉尖是___极。如图3乙所示，给磁体加 热一段时间后，小铁钉会掉落，表明磁铁的磁性可能与______有关。 磁 磁体 温度 图3 吃透教材 22 23 $$