第15章 第5节 串、并联电路中电流的规律-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册物理吃透教材同步课件(人教版 广西专版)

九年级全一册RJ 1 第十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律 教材知识梳理 教材母题改编 教材实验突破 教材知识梳理 教材母题改编 教材实验突破 2 教材知识梳理 3 知识点1 串联电路中电流的规律 1.串联电路中，电流__________，如图1所示电路，______ 。 处处相等 图1 吃透教材 4 知识点2 并联电路中电流的规律 2.并联电路中，干路电流等于________________，如图2所示电路， ___ 。 各支路电流之和 图2 吃透教材 5 教材母题改编 6 第1题图 1.（源于教材P51，图15.5-5甲）如图 甲所示电路中，闭合开关 ，电流表 与 指针指示的位置均如图乙所示， 通过灯泡 的电流为_____A，通过灯 泡 的电流为_____A。 0.44 1.76 吃透教材 7 2.（源于教材P51，图15.5-4）在如图所示电路中，当开关 闭合时，电流 表的示数是，此时流过的电流为_____A，电流表 的示数为 _____A。 0.22 0.22 第2题图 吃透教材 8 重难点 串、并联电路中电流规律的应用 第3题图 3.在如图所示的电路中，和 是两个不同规格的灯泡。 只闭合时，若电流表A的示数为，则通过 的电流 是____A；只闭合时，若电流表A的示数为 ，则通 过的电流是____A；当闭合和 时，若电流表A的示数 为，通过的电流为，则通过 的电流是____A。 0.6 0.2 0.3 吃透教材 9 教材实验突破 10 例1 在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个小灯泡组 成了如图甲所示的串联电路，然后她将一个电流表分别接在、、 三处 去测量电流。 甲 【设计与进行实验】 （1）连接电路时，开关应处于______状态。 （2）灯泡、 的规格应该是______（选填 “相同”或“不同”）的。 断开 不同 吃透教材 11 （3）她先把电流表接在 处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流 表的指针也来回摆动。故障的原因可能是___（填字母）。 A. 某段导线断开 B. 某接线柱处接触不良 C. 某灯泡断路 D. 某灯泡短路 B 甲 吃透教材 12 （4）她排除故障后，闭合开关，电流表的指针位置如图乙所示，则所测 的电流值为_____A。 0.22 乙 吃透教材 13 【分析与论证】 （5）如表是某同学实验中的一组数据：明显错误的数值是____，造成错 误的原因是____________________________________。把错误数据改正后， 得出串联电路中电流的规律是：________________________。 电流表的位置 电流 0.3 0.3 1.5 1.5 电流表选用的小量程，却按大量程读数 串联电路中电流处处相等 吃透教材 14 【交流与反思】 （6）实验的不足之处是：______________________________；实验的改 进方法是：____________________________。 实验次数太少，结论具有偶然性 换用不同规格的灯泡多次测量 吃透教材 15 （7）她测量了、、 三处的电流，然后又更换不同规格的灯泡进行了 多次实验，发现三处的测量值有时会略有差异。下列分析正确的是___ （选填字母）。 A A. 可能是由测量误差造成的 B. 没有对电流表调零 C. 串联电路中各处的电流本来就不相等 D. 电流从电源正极流向负极的过程中， 电流越来越小 甲 吃透教材 16 例2 某同学在探究“并联电路的电流特点”时，设计的实验电路如图甲所示。 甲 【设计与进行实验】 （1）她将电流表连接在电路中，如图乙所示，在刚接好最后一根导线时， 灯、 均发光了，其原因是__________________________。 连接电路时，开关没有断开 乙 吃透教材 17 乙 （2）她连接的如图乙所示的实物连接图中，电流表测量的是通过______ （选填“灯”“灯 ”或“干路”）的电流。当正确测量该处电流后，要改测 通过灯 的电流，请你在图乙中只改动一根导线，完成电路的连接 （在需改动的导线上画“×”，再画出重新连接后的导线）。 干路 吃透教材 18 （3）正确改动电路后，她闭合开关 ，电流表示数如图丙所示。为了使测 量结果更准确，应进行的操作是____________________。 断开开关，换小量程 丙 吃透教材 19 【分析与论证】 （4）正确实验得到的实验数据如下表，则分析实验数据可得出的结论是 __________________________________________。 次数 通过灯的电流 通过灯的电流 干路中的电流 1 0.1 0.1 0.2 2 0.16 0.16 0.32 3 0.2 0.2 0.4 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 吃透教材 20 【交流与反思】 （5）根据以上实验，请你提出实验改进的建议：_____________________ ___________。 （6）通过多组实验得到的实验结论是为了___。 换用不同规格的灯泡进行多次实验 B A. 减小实验误差 B. 避免偶然性，增强普遍性 吃透教材 21 22 $$