6.2023年崂山区学业水平第一次阶段性质量检测-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省青岛市中考语文

! #! ! ! #" ! ! ## ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!一 语言积累" !"- 分" 请阅读下面的文字"完成 " 2% 题$ !!在人迹罕 ! 至的群山之中#在密林的遮蔽中藏着一处童话山村#进村即&入画'#银妆玉砌的冰瀑布如帘如柱- 千姿百态#让人不禁屏 ! 息敛声#伫 ! 立良久$ 这里的建筑虽然没有雕梁画栋#但是鲜红灯笼-乡村老物件随处可见# 粗犷 ! 中尽显诗意$ 心一下子就静了下来#不再去想那些人情事故$ 在静谧的山村#迎雪寻冬#身临其境#邂逅一 场虔诚纯粹的冰雪之旅#才不负小镇冬日的仪式感$ !$下列各项中"加点字读音有误的是 %!!&!% 分" &$罕 ! %.@%& '$屏 ! %78%6& ($伫 ! %-.$& )$犷 ! %61@%6& "$下列各项中"字形有误的是 %!!&!% 分" &$遮蔽 '$雕梁画栋 ($人情事故 )$纯粹 #$找出下列句中加点词语使用有误的一项 %!!&!% 分" &$到生活中去"创作为人民群众喜闻乐见的优秀作品"这已经在广大文艺工作者中蔚然成风 !!!! $ '$青年是'一国两制(事业的建设者和接班人"青年工作对香港未来的重要性不言而喻 !!!! $ ($她守在电脑前"抽丝剥茧 !!!! 地比对分析收集到的笔录-证据"逐步走近这次案件的真相$ )$周六"同学们商定上午到敬老院做志愿者活动"不到九点"大家都在那里不期而遇 !!!! 了$ $$阅读下列文段"找出画线句子中有语病的一项 %!!&!% 分" !!所谓&古典'#指的是我国古代流传下来的经典或典籍#是中华民族优秀传统文化当中的精华$ 当一个时 代成为历史#物质的东西会随着时间的推移化为尘埃#&$但精神文化可以是持久甚至永恒的$ '$经典蕴含着 丰富的古人智慧#是我们取之不尽-用之不竭的思想宝库和智慧源泉$ ($青少年在求知成长的人生阶段#应充 分利用自身精力充沛-记忆力强#读一点古人的经典著作%)$通过阅读经典#我们可以不断提高自己的文化素 质和思想修养$ %$根据提示填写名句$ !* 分" !!古诗文名句中寄托着作者在特定情境中的独特情思和发现$ 陈子昂在*登幽州台歌+中的'念天地之悠 悠"%"&!!!!!!!!!!!("让我们感受到诗人生不逢时的悲伤0李白*闻王昌龄左迁龙标遥有此寄+ 中%%&'!!!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!!!(两句最能表现对友人的真情眷念0柳 宗元的*小石潭记+中"%+&'!!!!!!!!!!!"!!!!!!!!!!!(两句形象生动地写出了小 溪的蜿蜒曲折"时隐时现0正如*论语+中孔子所说#'知之者不如好之者"%-&!!!!!!!!!!!!!!!("深 入其中"我们就能更加深切地感受到古典文化的魅力$ 二!阅读与语用" !,* 分" %一&诗词理解$ !, 分" &$下列对诗句内容理解不正确的是 %!!&!% 分" &$'结庐在人境"而无车马喧(!陶渊明"饮酒#$其五%&一句说自己在人间建造住宅却听不见车马的喧闹$ 这 里'车马喧(实际上指世俗交往的喧扰$ '$'辛苦遭逢起一经"干戈寥落四周星($文天祥"过零丁洋#%一句中的'干戈(借指战争"作者回顾了自己的 经历"写出四周星光寥落-战事渐歇的场景$ ($'晴川历历汉阳树"芳草萋萋鹦鹉洲($崔颢"黄鹤楼#%一句中写作者登临黄鹤楼所看之景#晴日下汉阳树木 清晰可见"鹦鹉洲上芳草茂盛$ )$秋瑾*满江红,小住京华+中'四面歌残终破楚(一句运用典故"写自己终于如汉之破楚"突破了家庭的 牢笼$ '$下列对诗句情感分析正确的一项是 %!!&!+ 分" &$'落红不是无情物"化作春泥更护花(!龚自珍"己亥杂诗#$其五%&一句作者以花自喻"表达了自己虽然身 处逆境"但依然积极向上为社会而献身的决心$ '$'年少万兜鍪"坐断东南战未休($辛弃疾 "南乡子-登京口北固亭有怀#% 一句是作者回忆年轻时在东南地 区带兵坚持征战的英雄豪气$ ($'独坐幽篁里"弹琴复长啸($王维"竹里馆#%一句"写出了作者独坐在竹林中的孤独寂寞"'长啸( 可以看出 作者此时的烦闷之情$ )$'从今若许闲乘月"拄杖无时夜叩门($陆游"游山西村#%一句作者通过'拄杖('扣门( 等动作"表现自己辞 官回乡-不能为国效力的苦闷之情$ %二&文言文阅读$ !", 分" #甲$ !!吕蒙闻曹操欲东兵#说孙权夹濡须水口立坞!$ 诸将皆曰,&上岸击贼#洗足入船#何用坞为.'蒙曰,&兵有利 钝#战无百胜$ 如有邂逅#敌步骑蹙入#不暇 ! 及水#其得入船乎1'权曰,&善.'遂作濡须坞$ 春#正月#曹操进军濡 须口#号步骑四十万#破孙权江西营#获其都督公孙阳$ 权率众七万御之#相守月余$ 操见其舟船器仗军伍整肃# 叹曰,&生子当如孙仲谋%如刘景升儿子#豚犬耳.'权为 ! 笺与操#说,&春水方生#公宜速去$'别纸言,&足下不死# 孤不得安$' 操语 ! 诸将曰,&孙权不欺孤$'乃撤军还$ #乙$ !!初#魏公操遣庐江太守朱光屯皖#大开稻田$ 吕蒙言于 ! 孙权曰,&皖田肥美#若一收孰#彼众必增#宜早除之$' 闰月#权亲攻皖城$ 诸将欲作土山#添攻具#吕蒙曰,&治攻具及土山#必历日乃 ! 成% """"""""""""" 城备既修外救必至终不可图 " 也$ 且吾乘雨水以入#若留经日#水必向尽#还道艰难#蒙窃危 ! 之$ 今观此城#不能甚固#以 ! 三军锐气#四面并攻# 不移时可拔%及水以归#全胜之道也$'权从 ! 之$ 侵晨进攻#食时破之#获朱光及男女数万口$ $选自"资治通鉴#(有删改% #注释$ ! 坞)指防卫用的小堡(或水边建筑的停船的地方' ($下列各项中"加点词语解释不正确的一项是 %!!&!% 分" &$不暇 ! 及水!!!!!暇#有空闲 '$操语 ! 诸将曰 语#告诉 ($蒙窃危 ! 之 危#计为22危险 )$权从 ! 之 从#跟从 )$下列各项中"加点词语的意思相同的一项是 %!!&!% 分" &$必历日乃 ! 成!!!!!乃 ! 悟前狼假寐"盖以诱敌!$"狼#% '$吕蒙言于 ! 孙权曰 箕畚运于 ! 渤海之尾!$"愚公移山#% ($以 ! 三军锐气 以 ! 光先帝遗德!$"出师表#% )$权为 ! 笺与操 天子为 ! 动!$"周亚夫军细柳#% !*$下列对文中画波浪线部分的断句"正确的一项是 %!!&!% 分" &$城备既修外.救必至终.不可图也 '$城备.既修外救必至.终不可图也 ($城备既修.外救必至.终不可图也 )$城备既修.外救必至终.不可图也 !!$下列各项中"分析符合文意的一项是 %!!&!% 分" &$.甲/文中吕蒙劝说孙权做濡须坞的时候"手下的将领也都认为这个做法是必要的$ '$.甲/文中冬天曹操进军濡须口的时候"从打出的旗号来看他当时率领了四十万大军$ ($.乙/文中孙权亲率军队攻打皖城"将士们都准备好了堆土山"添置了攻城设备$ )$.乙/文中孙权的部队拂晓时发起攻击"吃早饭的时候就攻克皖城"俘获朱光等数万人$ !"$把文中画横线句子翻译成现代汉语$ !- 分" !!皖田肥美#若一收孰#彼众必增#宜早除之$ !#$.甲/文中曹操慨叹#'生子当如孙仲谋$(辛弃疾在*南乡子,登京口北固亭有怀+一词中也有同样的一句话" 请结合文本内容"分别说说他们二人所要表达的情感$ !+ 分" %三&名著阅读活动$ !0 分" !!- 月 %+ 日是'世界读书日("为提高同学们的阅读兴趣"学校将举行'四月书香满校园(活动$ !$$班级继续开展'名著大家谈(活动$ 下面是几个同学关于情节的讨论"请找出说法有误的一项 %!!&!% 分" &$*儒林外史+中'周进大闹贡院(是因为周进中了举人之后去参观贡院"触景生情"一头撞在号板上"然后放 声大哭$ '$虎妞和刘四爷'闹翻(是在刘四爷庆祝生日的时候"虎妞公布了与祥子的关系"刘四爷极力反对$ ($*西游记+中孙悟空'大闹天宫(中'闹(的原因是孙悟空嫌弼马温官小"又恼怒王母娘娘未请他参加蟠 桃会$ )$*水浒传+中'鲁智深大闹野猪林(是因为林冲被公差押解至野猪林时"公差要杀害林冲$ !%$班级举行'你的眼光"我的选择(图书推荐活动"请从下面选出自己喜欢的一本名著"根据阅读体验"写一段不 超过 "// 字的小评论"要求扣住名著的主题和鲜明艺术特色来说$ !- 分" ! *海底两万里+!!!!!! " *简4爱+ !&$书是温暖的港湾"能够拉近孩子和家长的距离"实现家长和孩子们一起成长$ 学校要举行'亲子共读(主题活 动"为更好地进行活动宣传"请为本次活动拟一句宣传标语$ !+ 分" %四&现代文阅读 / $ !0 分" #材料一$布谷鸟又称杜鹃#是普通杜鹃的中国亚种$ 体长约 +%/ 毫米#翅长约 %"/ 毫米$ 雄鸟上体纯暗灰 色%两翅暗褐#翅缘白而杂以褐斑%尾黑#先端缀白%中央尾羽沿着羽干的两侧有白色细点%颏-喉-上胸及头和颈 等的两侧均浅灰色#下体余部白色#杂以黑褐色横斑$ 雌雄外形相似#但雌鸟上体灰色沾褐#胸呈棕色$ 又名喀 咕-布谷-子规-杜宇-郭公-获谷等$ 常晨间鸣叫#每分钟 %- 2%* 次#连续鸣叫半小时方稍停息$ 栖息于开阔林 地#特别在近水的地方$ 怕受到惊吓#常栖息在树叶间#平时仅听到鸣声#很少见到$ 飞行急速#循直线前进#在 停落前#常滑翔一段距离$ 取食鳞翅目幼虫-甲虫-蜘蛛-螺类等$ 食量大#对消除害虫起相当作用$ & "*"# 年崂山区学业水平第一次阶段性质量检测 !时间,"%/ 分钟!总分,"%/ 分" ! #$ ! ! #% ! ! #& ! #材料二$ 布谷催耕 刘琪瑞 !!布谷鸟是我故乡常见的一种鸟#乡人称之为&喀咕鸟'#它的名字还有许多#如杜鹃-子规-杜宇-望帝-蜀鸟- 获谷等$ 布谷鸟每年春末夏初从南方飞来#在北方度过炎夏#到了秋天再飞走$ 与一般鸟类成群结队飞行相反# 布谷鸟生性害羞#乡人往往只闻其声#难觅其踪#它像林间的隐士一样藏在浓密的枝叶间#执着而单调地呼唤#声 声如泣如诉$ 布谷鸟为杜鹃科#杜鹃属鸟类#繁殖期喜欢站在树枝上鸣叫#有时边飞边叫#&布谷///布谷///'#是二声一 度$ 还有一种布谷鸟称作&四声杜鹃'#其叫声简洁明快#富有节奏感#因其叫声为四声一度#故而得名$ 四声杜 鹃不仅叫起来有节奏#而且很有规律性#每隔 % 至 + 秒钟一叫#尤以天亮时叫得最频繁#催人勤奋早起#所以有的 地方还把它叫作&报时鸟'&催醒鸟'$ 布谷鸟是农人的朋友#它是捕虫能手#主要以松毛虫-舞毒蛾-松针枯叶蛾等的幼虫为食#也吃蝗虫-步行甲- 叩头虫等为害庄稼的昆虫$ 据统计#每只布谷鸟一天可捕食害虫 +// 余只$ 它在春末夏初作物将熟之时#还一 声声急促鸣唱#催收催种$ 农谚云,&布谷布谷#收麦种谷$'布谷鸟叫了#小麦扬花#油菜结籽#大麦黄梢#水稻 育秧00一桩桩-一件件农事接踵而至#农人时间的发条一天紧似一天$ 有感于此#古人常在诗词里以布谷鸟寄寓悯农情怀$ 诗圣杜甫在朝廷即将平定安史之乱时#难掩欣喜之情# 挥笔写下了长诗*洗兵马+#其中有&田家望望惜雨干#布谷处处催春种'之句#表达了农人期盼克复故地-躬耕田 园的心情$ 北宋名臣蔡襄在*布谷+一诗中#为我们描绘了一幅清新的农耕图,&布谷声中雨满篱#催耕不独野人 知$ 荷锄莫道春耘早#正是披蓑叱犊时$'语言朴实生动#画面感极强$ 布谷鸟虽是益鸟#在林间飞来飞去#忙忙碌碌捕捉害虫#但它会耍小聪明#终生不筑巢#也不孵卵育雏#而是 将卵产于大苇莺-麻雀-灰喜鹊-伯劳等雀形目鸟类的巢中#由这些鸟替它代孵代育#是典型的巢寄生鸟类$ 布谷鸟是乡愁的符号#表达离别之情$ 它一声声呼唤#仿佛在说&不如归去'#因而又有子规之名#子规即&子 归'也$ 北宋词人贺铸萌生了归隐之心#在*子规行+中发出了&子规鸟#不如归去好'&子规怜尔解归飞#我独何 心长不归'的感慨$ 在布谷鸟清澈悦耳的催促声中#我也想打起简单的行囊#回归故乡#感受农家的宁静和谐#感 受乡音的亲切质朴#感受我心中的世外桃源$ $选自"科技日报#(有删改% !'$下列各项中"说法符合文段内容的一项是 %!!&!% 分" &$从材料一看"布谷鸟雌雄外形基本相似"只不过雄鸟更加漂亮一些而已$ '$从材料一看"布谷鸟常晨间鸣叫半小时才停下来"这说的是雌鸟的特点$ ($从材料二看"古人借布谷鸟抒发悯农情怀"主要因为它是捕虫能手$ )$从材料二看"布谷鸟繁殖期喜欢在树上鸣叫"到时它会把卵产在别的鸟类的巢中$ !($下面这两个句子意思基本相同"请从表达方式的角度分析不同的表达效果$ !- 分" %"&文段一#怕受到惊吓#常栖息在树叶间#平时仅听到鸣声#很少见到$ %%&文段二#布谷鸟生性害羞#乡人往往只闻其声#难觅其踪#它像林间的隐士一样藏在浓密的枝叶间#执着而 单调地呼唤#声声如泣如诉$ !)$校报'科普天地(栏目要征集稿件"请把材料二推荐给编辑部"并根据文本特色写一段推荐语$ !+ 分" %五&现代文阅读 1 $ !"1 分" 最后一堂驾驶课 李!江 !!车队碾碎近一尺厚的积雪#吃力地嘶吼在海拔 , 1//多米的温泉达坂上#车窗外雪山与远处的天空浑然一体$ 山腰上覆盖的积雪经过山风常年不停地梳理#变成了一条条-一道道如画般的斑马纹$ &这里的风景真美.'驾驶员-下士杨宏伟忍不住感叹$ &集中注意力. 好好开车$'坐在副驾驶位置上的有着 "* 年高原行车经验的班长赵正文#黑着脸看了一眼徒 弟杨宏伟#心中五味杂陈$ 是啊#这条运输线沿途的美景对于跑了 "/ 多年运输的赵正文来说#怎能不知呢$ 可即将退伍回家的赵正 文#面对这最后一次带队执行运输任务$ 依旧像往常一样不敢有片刻分心$ 出发前#赵正文有意让杨宏伟驾驶 头车#自己则坐在副驾驶全程指导$ 一路上#赵正文一边用对讲机时不时地向后面的车辆传达路况#一边小心谨 慎地看着杨宏伟的动作$ 杨宏伟瞥了一眼黑脸的赵正文#瞬间打起精神$ 接到前往驻训点运送物资的任务后#连队一开始在挑选驾驶员时#杨宏伟因为心理素质偏弱#加上从未执行 过此类任务而被排除在外$ 赵正文则是因为临近退伍#被连里特殊照顾#也被编到了留守名单里$ &班长#经验不够不就得练吗1'晚点名时#连长公布了任务人员名单#杨宏伟回到班里#不甘心地问赵正文$ &服从命令$'赵正文不知如何作答#想了半天憋出了四个字$ 杨宏伟不再言语#赵正文却若有所思$ 出发前一天晚上#月亮瘦成一弯镰刀#挂在床头收割着军营里的梦$ 整整一夜#赵正文躺在床上辗转反侧# 他一想到自己即将退伍#彻底离开驾驶员岗位#离开那条自己跑了无数次的运输线#又想到自己只是教会了杨宏 伟驾驶技术#却从没带他跑过那条运输线00想着想着#赵正文一骨碌从床上翻了起来#披上大衣敲开了连长 的门$ 此次任务需要同时出动 * 辆运输车#装满物资后连续翻越好几个平均海拔超过 - ,// 米的达坂#这对于杨宏 伟这样的年轻驾驶员来说#无疑是一次不小的考验$ 赵正文也把这次任务当成他对杨宏伟驾驶水平的最后一次 考核$ 杨宏伟说得对#经验不足就得练. 要想成为一名合格的高原驾驶员#就必须再把他放在达坂上磨#扔在雪 山顶上练#让他在路窄临渊的峡谷深处接受考验$ 车队缓缓爬上达坂顶#赵正文的眉头也渐渐紧皱 !! 起来$ 突然#杨宏伟手中的方向盘失控#车辆尾部如脱缰的 野马一般朝着悬崖甩去$ 杨宏伟的脸色瞬间煞白#冲赵正文大喊,&班长#甩尾了.' &肯定是制动气管爆了$'凭借多年的高原行车经验#赵正文飞速瞄了一眼已经归零的气压表$ 他即刻判定 车辆是因为高原恶劣的环境#再加上气温-气压过低#导致制动气管爆裂#前后轮瞬间抱死发生甩尾$ &不要慌.'赵正文一手解开安全带#迅速从副驾驶跳到了驾驶室中间#另一只手一把抢过杨宏伟手中的方 向盘$ &快松手#抢挂低速挡.'抢过方向盘后#赵正文跪在驾驶室中间连续调整方向盘#杨宏伟惊慌之余迅速踩下 离合#强行挂入低速挡$ 赵正文紧握方向盘#死死盯着驾驶室外的山体#一秒-两秒00时间仿佛在那几秒被无限拉长$ 终于#如脱缰野马般的车辆在赵正文的手里一点点被驯服#缓缓停靠在山体一侧$ 踩刹车-拉手刹#车辆停稳后#赵正文长呼一口粗气#抿了抿发干的嘴唇#又摘下帽子擦了擦挂满额头的汗 珠#拍了拍一旁惊魂未定的杨宏伟#笑着说,&不用害怕#就当是我临走前给你上的最后一堂驾驶课吧#以后上山 的路还很长#你要慢慢地走-小心地走#用心去练$' 杨宏伟朝赵正文狠狠 !! 地点了点头#打开车门转身跳进积雪里开始检修车辆$ 车队再次缓缓上路#阳光洒在被车轮碾过的车辙印上$ 赵正文望着下达坂的山路#弯弯曲曲一直延伸到了 云端深处#护目镜下两行热泪静静地划过脸颊$ $有删改% "*$按照要求分析下列句子中的加点词语$ !- 分" %"&车队缓缓爬上达坂顶#赵正文的眉头也渐渐紧皱 !! 起来$ %分析'紧皱(的原因是什么) & %%&杨宏伟朝赵正文狠狠 !! 地点了点头$ % '狠狠(这个词运用是否恰当) 请简要分析$& "!$阅读文中画线句子"请根据语境"发挥想象"分别写出他们二人此时的内心独白$ !+ 分" !!杨宏伟不再言语#赵正文却若有所思$ 杨宏伟# 赵正文# ""$文中运用了插叙"请概括插叙部分的内容"并分析其作用$ !- 分" "#$文章最后写'护目镜下两行热泪静静地划过脸颊("从全文看"你认为赵正文流泪的原因是什么) !+ 分" "$$如果你是下士杨宏伟" 最后一堂驾驶课"你都学到了什么) 请说一说你的收获$ !- 分" 三!写作" !,/ 分" "%$'人生的道路虽然漫长"但紧要处常常只有几步"特别是当人年轻的时候$(这是著名作家路遥的小说*人生+ 开篇引用的一句话$ 现在的你对这句话有什么体验) 请以*走好这一步+为题"写一篇作文$ 可以叙写经历" 可以抒发情感"也可以表达观点$ !!要求# ! 自选角度"自定立意0 " 自选文体"诗歌除外0 # 不少于 *// 字0 $ 文中不得出现真实校名与人名0 % 不得抄袭本试卷内容$ $像要炸裂一样%生动形象地写出了高原缺氧的 难受'为下文新兵认真练字(巡逻边境做铺垫'表 现出新兵吃苦耐劳(不怕牺牲的高尚品格# !%"听到*声音+指感受到了这位新兵的心声!他对祖 国的热爱和守卫边防的决心#守边战士们责任的 重大与使命的崇高,对母亲的爱与思念" 战友们 受到他的感染#激发了强烈的爱国热情#心中对他 充满敬佩" !解析"本题考查对重点句子的理解# $听到了什 么声音%'其实是感受到了这位新兵的什么心声# 根据第 )12 段$我们站立的地方就是祖国'妈妈我爱 你5%可知'$我们站立的地方就是祖国%表现他对 祖国的热爱和守卫边防的决心'可以看出守边战 士们责任的重大与使命的崇高+从$妈妈我爱你% 可以看出他对母亲的爱与思念# 所以他的战友们 可以从这些文字当中感受到这位新兵崇高的爱国 热情'进而感受到自己职责的神圣'爱国热情受到 强烈的激发# 还可以从这些文字中感受到新兵对 母亲的爱与思念之情'心中对他充满敬佩之情# !&"!写作指导" !!本题考查材料作文# 阅读材料可知'逗号'提 示仍需努力+句号'表明圆满完成+问号'引领探索 未知+省略号'意味着学无止境22在人生经历中 我们一定有着许多值得铭记的事'一定有许多思 考和联想# 若选择逗号为对象'表示人生充满希 望'在短暂的休憩之后下阶段的目标更加高远+若 选择句号'表明做事要善始善终'有好的开始更要 有好的收束# 不论做什么事'都要从一而终'都要 有始有终'都要把事情做完整'都要有完美的结 果# 若选择问号'就意味着从中体悟到了深刻的 思考'领悟到了人生道理# 若选择省略号'意味着 要祛除一切浮躁'去寻找一种比生命更长久的踏 实'开启更广阔的未来# 注意选择题干所提到的标 点符号进行作文'表现积极向上的主题思想# 本题 既可以写记叙文'从学习生活中选取自己看到的( 经历的事情来写'表现真情实感# 也可写议论文' 围绕标点符号所引发的联想'论述某种道理# & !"!#年崂山区学业水平第一次阶段性质量检测 $"*!!解析"本题考查常见字词的字音# *"$伫立% 的$伫%应读$1$,%# 故选*# !"*!!解析"本题考查常见字词的字形# *"$人情事 故%应为$人情世故%# 故选*# #"#!!解析"本题考查词语的运用# $"蔚然成风&形 容一件事情逐渐发展(盛行'形成风气 !多指好 的"# 使用正确# %"不言而喻&不用说就可以明 白# 使用正确# *"抽丝剥茧&形容分析事物极为细 致'而且一步一步很有层次# 使用正确# #"不期 而遇&没有约定而意外地相遇# 该成语不符合$同 学们商定上午到敬老院做志愿者活动%的语境# 故 选## %"*!!解析"本题考查对病句的辨析# *"成分残缺' 这句话缺少与$利用%相搭配的宾语中心语# 可在 $记忆力强%后面加上$的特点%# 故选*# &"%&&独怆然而涕下 %(&我寄愁心与明月!随君直到夜郎西 %1&斗折蛇行!明灭可见 %2&好之者不如乐之者 !解析"本题考查古诗文名句默写# 默写题作答 时'一是要透彻理解诗文的内容+二是要认真审题' 找出符合题意的诗文句子+三是答题内容要准确' 做到不添字(不漏字(不写错字# 本题中的$怆(郎( 者%等字容易写错# '"%!!解析"本题考查对诗歌内容的理解# %"$辛苦 遭逢起一经'干戈寥落四周星%意思是&回想我早年 由科举入仕历尽辛苦'如今战火消歇已熬过了四个 年头# 四周星'四周年# 文天祥从 &()- 年起兵抗 元'到 &()0年被俘'一共四年# 故选%# ("$!!解析"本题考查对诗句情感的理解# %"$年少 万兜鍪'坐断东南战未休%意思是&当年孙权在青年 时代'做了三军统帅# 他能占据东南'坚持抗战'没 有向敌人低头和屈服过# 作者热情歌颂孙权的不 畏强敌'坚决抵抗并战而胜之'正是反衬当朝文武 之辈的庸碌无能(懦怯苟安# *"$独坐幽篁里'弹 琴复长啸%描绘了诗人月下独坐(弹琴长啸的悠闲 生活'传达出诗人宁静(淡泊的心情# #"$从今若 许闲乘月'拄杖无时夜叩门%一句作者通过$拄杖% $扣门%等动作'表现了诗人对田园生活的喜爱和 恋恋不舍之情# )"#!!解析"本题考查对文言实词含义的理解# #"权 从之&孙权采纳了这一建议# 从'采纳'听从# 故 选## *"$! !解析"本题考查对文言虚词含义的理解# $"均为$才%+%"向+在+*"凭借+来+#"写+被# 故 选$# $""*!!解析"本题考查文言文断句# 句意&!到那 时'"敌人城防已经巩固'援兵必定到来'!我们" 将不能夺得皖城# $城备既修%中'$城备%是主 语'$修%是谓语动词# 这是一个完整的主谓句' 其后应断句# $外救必至%中' $外救%是主语' $至%是谓语动词'这是一个完整的主谓句'其后 应断句# $终不可图也%省略主语$我军%'$终不 可%都是状语'$图%是谓语动词'这是一个主谓 句# 据此分析可知画线句的断句应为&城备既修+ 外救必至+终不可图也# 故选*# $$"#! !解析"本题考查理解文本内容# $"根据 .甲/文$上岸击贼'洗足入船'何用坞为%可知'手 下的将领都认为这个做法是不必要的+%"根据 .甲/文$春'正月'曹操进军濡须口'号步骑四十 万'破孙权江西营%可知'时间是在春季+*"根据 .乙/$诸将欲作土山'添攻具%$治攻具及土山'必 历日乃成+ 城备既修' 外救必至' 终不可图 也# 22全胜之道也%$权从之%可知'将士们并没 有做堆土山的准备'也没有添置攻城设备# 故选## $!"皖地田土肥沃#如果一旦稻熟收获#曹军必然扩 充#应当早日除去朱光 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " )!$) !解析"本题考查翻译文言句子# 关键词语&若' 如果+一'一旦+孰'同$熟%'成熟+彼众'指曹军+ 宜'应该# $若一收孰%$宜早除之%分别省略主语 $稻子%和$我军%# $#"曹操!看到孙权军队整齐有序#感叹孙权治军 有方" 辛弃疾!仰慕孙权年少有为#鞭挞当朝统治者苟且 偷安" !解析"本题考查理解句子表达的情感# 第一问 结合语境分析'率领七万人的孙权抵御带领号称 四十万大军的曹操'双方相持一个多月分不出胜 负# 当曹操看到孙权的战船(武器精良'军队严 整'于是慨叹$生儿子应当像孙权%# 由此可看出 曹操的感情是&当他看到孙权军队整齐有序'感叹 孙权治军有方# 第二问$年少万兜鍪'坐断东南战 未休%意思是&当年孙权在青年时代'做了三军统 帅# 他能占据东南'坚持抗战'没有向敌人低头和 屈服过# 结合写作背景分析'作者热情歌颂孙权 的不畏强敌'坚决抵抗并战而胜之'正是反衬当朝 文武之辈的庸碌无能(懦怯苟安# $生子当如孙仲 谋%表达的是同样的感情# 据此可整理出答案&仰 慕孙权年少有为'鞭挞当朝统治者苟且偷安# !参考译文" .甲/ !!吕蒙听说曹操打算再次东征'劝说孙权在濡须水 口的两岸修建营寨# 将领们都说&$上岸攻击敌军'洗 洗脚就上船了'要营寨有什么用4%吕蒙说&$军事有 顺利之时'也有失利之时'不会百战百胜'如果敌人突 然出现'步骑兵紧紧逼迫'我们连水边也到不了'难道 能上船吗4%孙权说&$很对5%于是'下令修筑营寨'就 称作濡须坞# 春季'正月'曹操大军攻到濡须口'号称 步(骑兵四十万人'攻破孙权设在长江西岸的营寨'俘 获孙权部下的都督公孙阳# 孙权率领七万人抵抗曹 军'两军相持一个多月# 曹操看到孙权的战船(武器 精良'军队严整'叹息说&$生儿子应当像孙权+至于刘 表的儿子'不过是猪狗5%孙权写信给曹操'说&$春水 正要上涨'您应当赶快撤军#%另附的一张纸上写着& $您不死'我就不能安宁#%曹操对部将们说&$孙权不 欺骗我#%于是撤军返回北方# .乙/ 当初'魏公曹操派庐江太守朱光在皖屯兵'大量 开垦土地'种植稻谷# 吕蒙向孙权建议&$皖地田土肥 沃'如果一旦稻熟收获'曹军必然扩充'应当早日除去 朱光#%闰五月'孙权亲自率军攻打皖城# 将领们计划 堆土山和增加攻城的设备'吕蒙说&$制造攻城设备和 堆土成山'须多日才能完工# !到那时'"敌人城防已 经巩固'援兵必定到来'!我们"将不能夺得皖城# 况 且我军乘雨多水大而来'如果旷日久留'大水必定渐 渐退走'我们回兵的道路会遇到困难'我以为那是很 危险的# 现在看来'此城不会十分坚固'我三军士气 高昂'四面齐攻'很快就可攻克+然后趁大水未退而回 军'这才是大获全胜的策略#%孙权采纳了这一建议# 拂晓发起攻击'早上辰时已经攻克皖城'俘获朱光以 及城中男女数万人# $%"$!!解析"本题考查名著情节# $"周进去参观贡 院'因他苦读了几十年的书'秀才也不曾做得一 个'今日看见贡院'就不觉触景生情'一头撞在号 板上'然后放声大哭# 选项中$是因为周进中了举 人之后去参观贡院%说法错误# 故选$# $&"示例!'海底两万里(代表了凡尔纳丰富多彩的想 象和缜密细腻的行文特点" 小说情节设置古怪离 奇#生动地描绘了充满神秘色彩的海底世界,语言 生动有趣#既是艺术的语言#又是科学的语言#对 各种海底事物的说明入木三分" !解析"本题考查名著主题和艺术特色# 从这两 部名著中任选一部'从整体上扣住两本书的艺术 特色来说'基本符合评论的表达特点'符合字数要 求即可# )海底两万里*可从想象和缜密细腻的 行文特点这个角度进行答题# )简3爱*可从构 思精巧和情节波澜起伏这个角度答题# $'"示例一!一起阅读#快乐共享" 示例二!亲子共读#培养孩子阅读习惯" 示例三!用书籍点亮孩子的未来" !解析"本题考查拟写标语# 拟写标语时要注意 做到& ! 内容具体'指向明确+ " 简洁精练'朴素平 易+ # 构思新颖'富有创意+ $ 语气亲切温馨'充满 人文关怀# 此题围绕$亲子共读%活动主题拟写 标语'符合上述要求即可# $("#!!解析"本题考查理解材料内容# $"从材料一 $雄鸟上体纯暗灰色22雌雄外形相似'但雌鸟上 体灰色沾褐'胸呈棕色%可知'$只不过雄鸟更加 漂亮一些而已%于文无据# %"从材料一$又名喀 咕(布谷(子规(杜宇(郭公(获谷等# 常晨间鸣叫' 每分钟 (2 .(4 次'连续鸣叫半小时方稍停息%可 知'布谷鸟常晨间鸣叫半小时才停下来'这说的不 仅是雌鸟的特点# *"从材料二$它在春末夏初作 物将熟之时'还一声声急促鸣唱'催收催种# 22 有感于此'古人常在诗词里以布谷鸟寄寓悯农情 怀%可知'古人借布谷鸟抒发悯农情怀'是因为它 在春末夏初作物将熟之时'催收催种# 故选## $)"%&&文段一的句子运用了说明的表达方式#简洁 明确地写出了布谷鸟怕受惊吓$很少被人见到的 特点" %(&文段二的句子运用了描写的表达方式#用拟 人$比喻的修辞手法#形象生动地写出了布谷鸟的 生活习性及生性胆小的特点#让读者能更加形象 具体地感知" !解析"本题考查从表达方式的角度赏析语言# 表达方式有记叙(描写(议论(说明(抒情# 结合具 体语句分析'文段一这句话直接点明布谷鸟$怕受 到惊吓% $平时仅听到鸣声'很少见到%的特点# 属于说明的表达方式+文段二中$藏%$呼唤%是对 布谷鸟的动作描写'因此这句话运用了描写的表 达方式# $生性害羞%$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 像林间的隐士一样藏在浓 )#$) 密的枝叶间%分别运用拟人和比喻的修辞手法'这 两种修辞都形象地写出了布谷鸟的生活习性及生 性胆小的特点# 据此分析答题即可# $*"示例!'布谷催耕(这篇文章以布谷鸟为主角#用 总分的结构方式介绍了布谷鸟的特点和象征意 义" 全文运用了多种表达方式#如比喻$拟人$引 用等修辞手法#语言生动形象#富有文采#趣味性 强#是一篇难得的佳作" !解析"本题考查赏析语言特色# 结合具体语句 分析其语言特色# ! 材料二介绍布谷鸟的属种( 体长(颜色(鸣叫(飞行(食物等'都非常准确'体现 了科学性# $与一般鸟类成群结队飞行相反'布谷 鸟生性害羞'乡人往往只闻其声'难觅其踪'它像 林间的隐士一样藏在浓密的枝叶间'执着而单调 地呼唤'声声如泣如诉%形象生动地写出了布谷鸟 的生活习性及生性胆小的特点'让读者能更加形 象具体地感知'体现了文学性# " 材料二第四(六 两段引用了古诗文和谚语'极具文化气息# # $北 宋名臣蔡襄在)布谷*一诗中'为我们描绘了一幅 清新的农耕图&0布谷声中雨满篱'催耕不独野人 知# 荷锄莫道春耘早'正是披蓑叱犊时#1%有画 面感(有感染力# 能抓住其中一点'分析透彻 即可# !""%&&*紧皱+!徒弟杨宏伟第一次跑这趟运输线#车 队爬上达坂顶的时候#心里感到担心" %(&恰当" 杨宏伟得到了班长的鼓励和安慰#*狠 狠+表现出他此刻内心得到巨大震动#并且下定决 心要练好驾驶技术的样子" !解析"本题考查词语理解和赏析# !&"结合$车 队碾碎近一尺厚的积雪'吃力地嘶吼在海拔 - 0,, 多米的温泉达坂上% $装满物资后连续翻越好几 个平均海拔超过 2 -,, 米的达坂%等可看出这趟 运输线路非常的艰险+结合$这对于杨宏伟这样的 年轻驾驶员来说'无疑是一次不小的考验%$让他 在路窄临渊的峡谷深处接受考验%等可看出杨宏 伟是第一次跑这趟运输线'没有经验# 因此'当车 队缓缓爬上达坂顶'作为师傅'他的内心也非常紧 张(担心# !("狠狠&激烈的(重重的# 结合语境 分析'在$方向盘失控'车辆尾部如脱缰的野马一 般朝着悬崖甩去%的危急时刻'是师傅赵正文的沉 着镇定和高超的驾驶技术避免了一场悲剧的发 生'这让杨宏伟非常佩服(震撼'同时也有些后怕# 因此'当师傅用$不用害怕'就当是我临走前给你 上的最后一堂驾驶课吧'以后上山的路还很长'你 要慢慢地走(小心地走'用心去练%的话鼓励和安 慰他时'他下定决心要像师傅一样练就高超的驾 驶技术# 据此分析答题即可# !$".示例/杨宏伟!我没有执行过这个任务#心理素 质也不好#只能服从命令了2 赵正文!我教给他驾驶技术#却没有领他亲自跑过 这条运输线#一旦复员#恐怕他就更难有机会了# 这不利于他的技术成长" !解析"本题考查揣摩人物心理# 对于上级$杨宏 伟因为心理素质偏弱'加上从未执行过此类任务 而被排除在外%的安排'杨宏伟并不甘心'于是向 班长提出$经验不够不就得练吗%的质疑# 班长 用$服从命令%这四个字给予答复# 那么'对于班 长的答复'杨宏伟赞同不赞同呢4 如果赞同'可得 出第一个答案# 如果不赞同'可得出第二个答案# 结合下文$又想到自己只是教会了杨宏伟驾驶技 术'却从没带他跑过那条运输线22想着想着'赵 正文一骨碌从床上翻了起来'披上大衣敲开了连 长的门%$杨宏伟说得对'经验不足就得练5 要想 成为一名合格的高原驾驶员'就必须再把他放在 达坂上磨'扔在雪山顶上练'让他在路窄临渊的峡 谷深处接受考验%可揣摩出赵正文当时的心理# !!"插叙的内容!连里不让杨宏伟参加运输任务#赵正 文晚上找连长说情#最终同意让他最后带着杨宏 伟一同参加这次任务" 作用!增强了情节的曲折性#为下文杨宏伟的紧张 表现做了铺垫,丰富人物形象#表现出赵正文作为 一名班长对战士成长的认真负责和甘于奉献的 精神" !解析"本题考查概括插叙内容及分析插叙作用# 文章第 & .-段及第 &( .(, 段叙述了杨宏伟驾驶 车辆执行任务的经过# 第 4 .&& 段插入了之前发 生的事情'属于插叙# 根据第 4 段可概括出&连里 不让杨宏伟参加运输任务# 根据第 &, 段可概括 出&赵正文晚上找连长说情'最终同意让他最后带 着杨宏伟一同参加这次任务# 正是因为$杨宏伟 因为心理素质偏弱'加上从未执行过此类任务%' 所以才有下文车出现意外杨宏伟紧张(害怕的情 节# 而$赵正文晚上找连长说情'最终得以他最后 再带着杨宏伟一同参加这次任务%则表现出赵正 文作为一名班长对战士成长的认真负责和甘于奉 献的精神# 同时插叙的使用'也增强了情节的曲 折性# !#" ! 自己将离开部队#退伍回家#这是自己最后一次 执行任务#为要离开自己跑了十多年的运输线而 感到难过#表达了他对军营生活的热爱和留恋" " 为新战士的成长感到高兴#徒弟杨宏伟经受住 了考验#在这次任务中得到了锻炼和成长" !解析"本题考查理解文章内容# $赵正文则是因 为临近退伍'被连里特殊照顾'也被编到了留守名 单里%'但$他一想到自己即将退伍'彻底离开驾 驶员岗位'离开那条自己跑了无数次的运输线'又 想到自己只是教会了杨宏伟驾驶技术'却从没带 他跑过那条运输线22想着想着'赵正文一骨碌 从床上翻了起来'披上大衣敲开了连长的门%'据 此分析可概括出第一点答案# 赵正文为新战士杨 宏伟争取到一次执行任务的机会'虽然中途发生 意外'杨宏伟的心理素质和驾驶水平得到锻炼+在 他的鼓励和安慰下'杨宏伟下定决心要像他一样 练就高超的驾驶技术# 据此分析可得出第二点 答案 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # )%$) !%"示例! ! 不要被眼前的美景迷惑#要集中注意力# 不要有片刻的分心" " 遇到突发情况不要害怕# 不要惊慌#要科学处置" # 要敢于锻炼自己$接受 挑战#在艰苦的任务中磨炼自己#这样才能成为一 名合格的军人" !解析"本题考查个性化阅读# 当执行任务的新 战士杨宏伟感叹$这里的风景真美%时'赵正文提 醒$集中注意力5 好好开车%'据此内容可得出第 一点答案+在$方向盘失控'车辆尾部如脱缰的野 马一般朝着悬崖甩去%的危急时刻'是赵正文的沉 着镇定和高超的驾驶技术避免了一场悲剧的发 生# 据此分析可得出第二点答案# 对于上级$杨 宏伟因为心理素质偏弱'加上从未执行过此类任 务而被排除在外%的安排'杨宏伟并不甘心'向班 长提出$经验不够不就得练吗%的质疑'最后在班 长的争取下得以执行此次任务# 据此分析可得出 第三点答案# !&"!写作指导" !!本题考查命题作文# 引导语$人生的道路虽 然漫长'但紧要处常常只有几步'特别是当人年轻 的时候%强调了$走好这一步%对于个人成长(成 功的重要性# 对于学习来说'初一是关键的一步' 它起到了衔接小学与初中的作用'走好这一步'才 能更快适应初中的学习节奏# 初三是关键的一 步'它会在某种程度上决定自己人生的走向# 对 于个人成长来说'养成独立自主的能力是关键的 一步'它会让我们在将来的人生旅途上走得快且 稳22$走好%是作文的关键'想一想为什么要走 好这一步'如何走好这一步'走好这一步之后对于 自己的学习与成长有什么重要意义# 写作时'可 选择记叙文'以自己走好$这一步%为主要写作内 容'以自己对于$这一步%的理解与感悟为表现的 主旨'写出真情实感# 可写议论文'把$走好这一 步%做论点'选择典型的事例和名人名言进行论证# ' !"!#年李沧区学业水平第一次阶段性质量检测 #与黄岛区$胶州市$平度市联考% $"#!!解析"本题考查常见字词的字音# $矗立%的 $矗%读$#$,%# 故选## !"*!!解析"本题考查常见字词的字形# *"$前行不 缀%应为$前行不辍%# 故选*# #"$!!解析"本题考查近义词辨析# $掌故%的意思 是历史上的人物事迹(制度沿革等# $"故事&真实 的或虚构的用作讲述对象的事情'有连贯性'富有 吸引力'能感染人# %"文采&华丽的色彩'多指文章 用词精美# *"古籍&古代典籍'泛指古书# #"名 家&指有专长的著名人物# 依据$轻轻拾起竹林月 色中遗失的文坛掌故%可知'与$故事%语意相近# 故选$# %"%!!解析"本题考查对病句的辨析# %"成分残缺' 缺主语# 应删去$在22中%或$使%# 故选%# &"#!!解析"本题考查文学(文化常识# #")尚书*不 属于$四书%'应该改为)中庸*# 故选## '"%&&安得广厦千万间!大庇天下寒士俱欢颜 %(&人生自古谁无死!留取丹心照汗青 %1&先天下之忧而忧!后天下之乐而乐 !解析"本题考查古诗文名句默写# 本题中注意 $厦(庇(俱(汗%等字词的书写# ("闲来垂钓碧溪上!忽复乘舟梦日边!怀才不遇的 郁结$前途未卜的彷徨%遇贤主$展才华的渴望& !解析"本题考查诗文默写和理解作者情感# 颈联 的意思是&垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际 遇'当我深刻地领会到人事变化的规律时'又不由 深深思念起塞上那位通达世事的老翁# 可联想到 )行路难*!其一"中同样写到姜太公吕尚的诗句 $闲来垂钓碧溪上'忽复乘舟梦日边%# 颈联由具 体写景转入抒发感慨'诗人追思历史旧事'对人生 际遇'祸福更替有了更深的认识'但内心因不得志 而郁结的愁思仍溢于字里行间# $垂竿已羡銵溪 老%这句借用典故'表明自己已经结束了无所作为 的闲散生活'此次千里西行'将要有所作为# 诗人 在回顾以往失意(困顿的生活时'引用了$塞上翁% 的典故'对即将在哥舒翰幕府中做事'充满了信心 和希望# )"%!!解析"本题考查对诗歌的理解和分析# %"$荡 胸生曾云'决眦入归鸟%的意思是&山上云气层出叠 起'令人心胸激荡'我极目远望'目送飞鸟归林# 据 此可知选项说法有误# 故选%# *"$!!解析"本题考查名著识记# ! 段&依据$他是 个面容瘦削(看上去很像林肯的人物22是一个非 常精明的知识分子的面孔%可知'这是斯诺初见毛 泽东的景象# " 段&依据$他是个愉快爱笑的人% $他身经百战'只受过一次伤'而且只是表面的# 他 同部下一样'只有两套制服'他们都不佩戴军衔领 章%可知'这是对彭德怀的记叙# # 段&依据$他始 终指挥并鼓舞着全军将士奋勇向前'对于长征的胜 利做出了非凡贡献%可知'这是对朱德的描绘# 故 选$# $""示例一!阅读时#可以先读目录#在目录中选择自 己感兴趣的人物来读#比如*一个共产党员的来 历+篇章#来了解毛泽东的出生家庭$学习经历和 革命道路#从而感受到他学习的专注$生活的不羁 和强烈的反抗精神#使他最终成为一个为民族解 放而艰苦奋斗的天才的军事家和政治战略家" 示例二!阅读到某个红军领袖的篇章时#可以摘录 出重要的评价性语句进行批注阅读" 如*对于彭 德怀的印象+写*喜欢儿童+ *行动言语中有爽快 正直的品质+等摘录到人物卡片上#感受其爱护部 下和人民#乐观亲切的品质" !解析"本题考查名著阅读方法与运用# 可依据 所给三个关于名著阅读的方法'选择最佳阅读方 法'并据此分析人物形象# $$"%!!解析"本题考查对文言实词含义的理解# %"句意为&下行和上行的船只的航道都被阻断'不 能通航# 溯'逆流而上# 故选% " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # )&$)