20.2024年学业水平考试预测模拟卷(二)-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省青岛市中考语文

! !!% ! ! !!& ! ! !!' ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!一 积累与运用" !"# 分" 学校开展以'气节立身(为主题的语文活动"宣传小组的同学撰写了活动开场白"请你阅读后完成下面的 问题$ #风骨概述$ !!风骨和气节是一个民族正义凛然的表征 ! !3.A%6"-不卑不亢 !!!! 的刻度$ 风骨和气节是垂 ! !-.1&"范千古的华夏 美德和遗世标高的东方神韵$ 在中华民族五千多年历史发展进程中#风骨与气节曾如日月高悬于朗朗乾坤 !!!! #曾 似江河飞奔于万古千秋#不断书写和鸣奏着中华文明瑰丽摧璨的华章金曲$ 无论是动荡纷乱年代的叱咤 ! !-.+" 风云#还是繁盛勃兴时期的坐而论道 !!!! #都离不开风骨与气节的支撑$ 在建设新时代中国特色社会主义的征程中# 我们有理由相信#民族风骨与气节一定会更加鼓荡奋拔-硬朗弥 ! !*&"坚#一定能激发出比以往任何时代更加无坚 !! 不摧 !! 的磅礴力量$ !$文段中标注的四个字的读音"不正确的一项是 %!!&!% 分" &$征%3.A%6&!!!!!!'$垂%-.1&&!!!!!!($咤%-.+&!!!!!!)$弥%*&& "$文段中四个画线词语"书写不正确的一项是 %!!&!% 分" &$正义凛然 '$摧璨 ($磅礴 )$鼓荡奋拔 #$文段中加点词语"使用不恰当的一项是 %!!&!% 分" &$不卑不亢 '$朗朗乾坤 ($坐而论道 )$无坚不摧 #古人风骨$ !!(&)在历史长河中#因为生命是无比短暂的#所以精神力量可以闪烁千年$ (')在电影*满江红+中#岳飞去 世四年后仍然是张大这些小兵们信仰的$ (()九百年后#他九死不悔的爱国情怀#他&收拾旧山河#朝天阙'的碧 血丹心#仍然让我们无比动容$ ())岳飞的浩然之气弥漫在场的每一个人#他精忠报国的爱国精神将会永远激 励着每一个国人$ $$上面选项中"没有语病的一项是 %!!&!% 分" #活动结语$ %$请你根据提示"将活动结语中引用的古诗补充完整$ !* 分" !!古典诗文能传承千载"经久不衰"正因为它寄托着中国人的精神追求"承载着中国人的风骨与诗心$ 刘禹 锡在*酬乐天扬州初逢席上见赠+中用' ! !!!!!!!!!!!" " !!!!!!!!!!!(来表达积 极进取的人生态度0 # !!!!!!!在*己亥杂诗+%其五&中以'落红不是无情物" $ !!!!!!!!! !!(表达了自己虽然辞官"但仍会关心国家前途和命运的一腔热情0周敦颐在*爱莲说+中借' % !!!!!! !!!!!" & !!!!!!!!!!!(歌颂了莲花高洁傲岸"不与世俗同流合污的高尚品格$ #封面配图$ &$'气节立身(语文活动结束后"同学们对文人风骨非常感兴趣$ 九年级%"&班决定从*东坡集+中汲取营养"开 展诵古诗-品古诗-辑古诗的活动$ 小青同学找到了两本不同封面的*东坡集+$ 你更喜欢哪个封面呢) 请写 出你的选择"并说明选择它的理由$ !+ 分" 写作提示# ! 说明所选封面的内容和设计特点0 " 1/ 字左右$ 封面 " !!!!!! 封面 % 二! 阅读" !,+ 分" %一&名著阅读$ !# 分" '$下列关于名著的表述有误的一项是 %!!&!+ 分" &$*儒林外史+是我国清代的一部长篇讽刺小说"主要描写明清时期科举制度下读书人及劳苦大众的活动和 精神面貌$ '$*西游记+通过大胆丰富的艺术想象"引人入胜的故事情节"创造出一个神奇绚丽的神话世界"充满浪漫主义 的色彩$ ($*水浒传+中杨志担运生辰纲途经黄泥冈"被吴用-晁盖等人用计劫走"被迫流落江湖"后来在二龙山落草$ 吴用等人也因为官府追查"去了梁山$ )$孙悟空原是傲来国花果山的一只石猴"本领强大"机智过人"后来拜师菩提祖师"菩提祖师为他取名孙悟空$ ($以'在困苦中战胜自己(为主题的交流活动中"你们小组向大家推荐了一幅保尔卧床写作的图 片!见右图""拟将它作为宣传海报$ 请你结合*钢铁是怎样炼成的+相关内容说明理由$ 1/ 字 左右$ !- 分" %二&诗词阅读$ !* 分" 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地#二十三年弃置身$ 怀旧空吟闻笛赋#到乡翻似烂柯人$ 沉舟侧畔千帆过#病树前头万木春$ 今日听君歌一曲#暂凭杯酒长精神$ )$下列对刘禹锡*酬乐天扬州初逢席上见赠+的理解"不正确一项是 %!!&!+ 分" &$首联叙述自己长期被贬谪在凄凉地"犹如被这个世界和朝廷所忘记"饱含了诗人无限的辛酸$ '$颔联借典寄慨"耐人寻味$ 其中'闻笛赋(的典故暗示诗人被贬时间之长"'烂柯人(的典故表现世态变迁之 后的生疏心情$ ($颈联中诗人以'沉舟('病树(比喻前人"表达了诗人要在前人失败后继续向成功迈进的积极进取之情$ )$整首诗以伤感低沉起笔"但没有一味叙述自己的不幸"而是在不幸中看到希望"尾联表现了诗人坚定的意志 和乐观的精神$ !*$下列对诗词语句的理解"不正确的一项是 %!!&!+ 分" &$'飞来山上千寻塔"闻说鸡鸣见日升($"登飞来峰#%虚写在高塔上看到旭日东升的辉煌景象"表现了朝气 蓬勃-胸怀改革大志-对前途充满信心的诗人形象$ '$'我报路长嗟日暮"学诗谩有惊人句($"渔家傲#%一句流露出词人对自己创作不满意的情绪$ ($'商女不知亡国恨"隔江犹唱后庭花($"泊秦淮#%"诗人似乎是在斥责'商女("但是矛头所向却是那些身负 天下安危"却醉生梦死的达官显贵$ )$'烽火连三月"家书抵万金($"春望#%中"'三月(表明丧乱之久"'抵万金(形容家书珍贵"表达了诗人对妻 儿的强烈思念$ %三&文言文阅读$ !"% 分" !!#甲$余性疏脱#不耐羁锁#不幸犯东坡-半山之癖!#每杜门一日#举身如坐热炉$ 以故虽霜 ! 天黑月#纷庞冗 杂"#意未尝一刻不在宾客山水$ 余既病痊#居锡城#门绝履迹#尽日唯以读书为 ! 事$ 然书浅易者既不足观#艰深 者观之复不快人$ 邻有朱叟者#善说书#每看书之 ! 暇#则令朱叟登堂#娓娓万言不绝#然久听亦易厌$ 余语 ! 方子公##此时天气稍暖#登临最佳#而此地去惠山最近$ 因呼小舟#载儿子开与俱行$ 茶铛未热#已至 山下$ 山中僧房极精邃#周回曲折#窈若深洞#秋声阁远眺尤佳$ 眼目之昏聩#心脾之困结#一时谴尽$ 流连阁 中#信宿$始去$ 始知真愈病者无逾山水 """"""""""" $ 西湖之兴#至是益勃勃矣$ $选自袁宏道"游惠山记#(有删改% !!#乙$六一居士初谪滁山#自号醉翁$ 既老而 ! 衰且病#将退休于 ! 颍水之上#则又更 ! 号六一居士$ !!客有问曰,&六一#何谓也1'居士曰,&吾家藏书一万卷#集录三代以来金石遗文一千卷#有琴一张#有棋一局# 而常置酒一壶$'客曰,&是为五一尔#奈何1'居士曰,&以吾一翁#老于此五物之间#是岂不为六一乎1'客笑曰, &子欲逃名者乎1 而屡易 ! 其号$ 此庄生所诮畏影而走乎日中者也%余将见子疾走大喘渴死#而名不得逃也$'居士 曰,&吾固知名之不可逃#然亦知夫不必逃也$ 吾为此名#聊以志吾之乐尔$' $选自欧阳修"六一居士传#(有删改% !!#注释$ ! 癖)嗜好(爱好' " 纷庞冗杂)指公务纷乱庞杂' # 方子公)人名' $ 信宿)连宿两夜' !!$下列各句中"加点词语解释不正确的一项是 %!!&!% 分" &$余语 ! 方子公!!!!!!!!!!语#告诉"对22说 '$霜 ! 天黑月 霜#下霜 ($又更 ! 号六一居士 更#改变 )$屡易 ! 其号 易#容易 !"$下列对文中画波浪线部分的断句"正确的一项是 %!!&!% 分" &$始知真愈.病者.无逾山水 '$始知真愈.病者无逾.山水 ($始知.真愈病者.无逾山水 )$始知.真愈病者无逾.山水 !#$下列各项中"加点词语的意思相同的一项是 %!!&!% 分" &$尽日惟以读书为 ! 事 为 ! 宫室-器皿-人物 '$每看书之 ! 暇 此则岳阳楼之 ! 大观也 ($既老而 ! 衰且病 而 ! 不知人之乐 )$将退休于 ! 颍水之上 万钟于 ! 我何加焉 !$$下列对选文相关内容的理解"不正确的一项是 %!!&!% 分" &$.甲/文第一段讲'读书('听说书(之事"目的是表现作者病愈之初百般无聊的状态"为下文写游惠山之乐 做铺垫$ '$.甲/文中'然书浅易者既不足观"艰深者观之复不快人(表现出作者'性疏脱"不耐羁锁(的性格$ ($.乙/文中欧阳修到颍水之滨颐养天年后"便又改变名号叫六一居士$ )$.乙/文中欧阳修自号'六一居士(的原因是他在藏书-金石遗文-琴-棋-酒中自得其乐$ !%$请将文中画横线的句子翻译成现代汉语$ !- 分" !""意未尝一刻不在宾客山水$ !%"以吾一翁#老于此五物之间#是岂不为六一乎1 %四&非连续性文本阅读$ !"/ 分" #材料一$链接 "#*关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见+ !以下简称*意 见+"开篇即提出,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导#全面贯彻党的教育方针#落实立德树人根 本任务#着眼建设高质量教育体系#强化学校教育主阵地作用#深化校外培训机构治理#构建教育良好生态#促进 学生全面发展-健康成长$ "* "*"$ 年学业水平考试预测模拟卷!二" !时间,"%/ 分钟!总分,"%/ 分" ! !!( ! ! !!) ! ! !"* ! 链接 %#*意见+对加强课后服务提出保证服务时间-提高服务质量-拓展服务渠道等明确要求$ 一是解决家 长上班时的后顾之忧$ 课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间#对有特殊需要的学生提供延时托管 服务#初中学校工作日晚上可开设自习班$ 二是满足学生个性化需求$ 课后服务时间内#既可以由学校指导学 生完成作业#或补习辅导答疑等#还可以组织丰富多样的科普-文体-艺术-劳动-阅读等兴趣小组#开展社团 活动00 链接 +#*意见+在提升家庭教育方面提出了相关要求$ 一是密切家校联系#制订有针对性的家校联动教育 方案#构建和谐的家校关系$ 二是更新育儿观念#理性规划孩子未来发展方向#不盲目送孩子参加校外培训$ 三 是融洽家庭氛围#倾听孩子心声#做孩子的朋友$ 四是要指导学生合理用利好在家时间#确保充足睡眠#适度安 排家务劳动#加强孩子网络行为监管$ $摘编自*中华人民共和国教育部政府门户网站+% #材料二$针对补习需求#李昂然表示#研究表明补习具有补差培优的效果$ 对于部分孩子来讲#补习是有积 极作用的#但是家长应该从孩子的实际需要出发#理性选择$ 虽然目前教培机构面临严格管制#但是随着后续政 策实际落地#教培行业会更加规范化00 针对竞争模式#有网友提出#&同一化竞争'必然会把学生归类为三六九等#可为什么&差异化竞争'在中国 很难适应下去1 对此#李昂然表示#&差异化竞争'需要对当下的教育评价体制进行系统性变革#是个缓慢的过 程$ 随着社会经济水平的提高#各种需求和社会分工会更加精细#在宏观社会结构变化过程中#更加注重个体发 展的教育模式会逐渐替代目前单一化的教育评价体系$ $摘编自*澎湃新闻+% #材料三$链接 "#在这一个小时内写写作业#如有疑问也可以及时答疑$ 像这种作业课#其实对我们来说是 非常好的00 链接 %#课外辅导班的取缔#减轻了父母来回接送奔波的辛苦$ 高额的辅导班费用也确实减少了一大部分普 通家庭的不必要开支#更多的钱用在我们的兴趣爱好上了00 链接 +# $摘编自*新华网+% #材料四$链接 "#优秀的父母不在于学历的高低-文化的多少#而在于是否有责任意识$ 如果说&双减'之 前#教育孩子靠给培训班砸钱#拼的是家长的&硬件'$ 那么&双减'之后#更拼父母的认知-规划-监督#拼的是家 长的&软实力'#更考验家长的担当00 链接 %#&双减'后的教育#培养的是复合型人才$ 所以未来家长的使命#应如教育部所倡导的那样,充当孩 子的心理营养师-学习引领师-人生指导师-习惯监督师-兴趣合伙人$ 将视野拓宽到课堂之外#陪孩子阅读丰富内心#陪孩子运动强健体魄#带孩子看展览培养审美情趣#带孩子 旅游见见世面#带孩子体验各行各业了解生活百态00 $摘编自*腾讯网+% !&$下列对材料相关内容的概括和分析"不正确的一项是 %!!&!+ 分" &$课后服务结束时间一般不早于当地正常下班时间"对有特殊需要的学生提供延时托管服务"初中学校工作 日晚上可开设自习班$ '$*意见+在提升家庭教育方面提出了相关要求$ 更新育儿观念"理性规划孩子未来发展方向"不送孩子参加 校外培训$ ($'双减(前"教育孩子拼的是家长的'硬件($ '双减(后"更拼父母在认知-规划-监督等方面的'软实力($ )$实现'差异化竞争(是个缓慢的过程$ 随着社会经济水平的提高"更加注重个体发展的教育模式会逐渐替 代目前单一化的教育评价体系$ !'$请仿照示例依次给材料添加小标题$ 不超过 - 个字$ !+ 分" 材料 材料一 材料二 材料三 材料四 标题 政策要点 !($结合材料内容"根据提示将下面的采访提纲补充完整$ 要求问题之间有逻辑联系$ !-分" 采访提纲 采访主题 +双减,背景下-家长!学生怎么做. 采访问题 问题一# ! 问题二# " 问题三# # 问题四# $ 问题来源于材料三-材料四 %五&文学作品阅读$ !"1 分" 抹不去的乡愁 丁!玲 !! ! 说起乡愁#就不能不说起小时候$ " 因为穷#我很小就开始帮母亲干家务$ 那时候没有煤#烧的是麦草#拉风箱是每天必须要干的#姐姐身体 弱#弟弟小#拉风箱自然就落到我头上#一只手拉不动#就两只手抱着拉#要是风箱收拾得不利落还得使劲拉#一 顿饭下来#胳膊又酸又疼#还不敢吱声#因为母亲脾气不好$ 也是因为穷#父亲为了能让我们都吃饱肚子#每次磨 面的时候都会多磨几遍#然后把前面磨三遍的白面收起来#剩下的黑面收在一起#母亲做饭时半碗白面加一碗黑 面和成硬面#用擀面杖擀成案板大的一张#切成面条#等锅里的洋芋煮烂的时候下进去#一年四季洋芋煮面条是 吃得最多的$ 可那个年代也只有洋芋可以养活人#于是洋芋鱼鱼-洋芋饼子-洋芋饺子-烧洋芋-烤洋芋00母亲 变着法儿给我们做洋芋吃#才让我们在那个贫穷的年代里不至于挨饿$ # 还是因为穷#我要干许多活#养猪#放羊#割草#拔芨芨草#割麦子#打场00一年四季每个季节都有每个季 节的活$ 条件稍微好点的人家姐弟俩养一头猪#而我一人养一头#回去的时候还要捎带割一筐猪草$ 那时候的 庄稼收完后是不犁地的#麦茬地便成了放羊的好地方$ 每天天不亮就被母亲叫醒的我#赶着羊群深一脚浅一脚 地到了麦茬地里$ 那个时候鞋子早就被露水打湿了#好不容易等到太阳出来#我找个不长草的田埂学着父亲的 样子点上一堆柴火#坐在火堆旁边烤火边烤鞋子#一会儿工夫湿透的鞋子就开始冒热气$ 这时的脚是最难受的# 我于是干脆把鞋子脱掉放在火堆旁烤#两只手抱着脚捂着#要捂好长时间脚上才会有知觉$ 等到鞋烤干了#脚也 捂热了#羊也吃饱了$ $ 这时还要去拔田埂上已经长饱的芨芨草#拔芨芨草可是个技术活#拔不好芨芨草会把手割破#为了回去少 挨骂#我想尽了办法#终于找到了一个小窍门#从芨芨草的最靠近根部的地方下手#两只手上都要把劲用饱#找一 个合适的角度斜着拔#这样不但快#而且芨芨草还不断$ 每天羊群回家的时候#我拔的芨芨草总是最多#看着别 的孩子羡慕的眼神#我心里别提多高兴了$ % 人小时候是没有乡愁的$ 为了能吃饱肚子#我们只能听父母的话不停地干活#那些受过的苦#受过的罪# 在当时都不算什么#甚至根本没当回事$ 那么苦的日子#我们照样能活得很开心#三五个伙伴#夏天抓石子#跳方 格#捉迷藏#偷偷去河坝里洗澡$ 冬天踢毽子#玩鸡毛信#木头传电#打尜尜00还有很多能说出来用字却没法打 出来的游戏$ & 从学校到回去的半路上有一个大坡#这个坡在冬天便成了我们的滑雪场$ 滑雪是个考验人胆量的游戏# 通常是有几个胆大的孩子领头才能玩的$ 最前面的孩子双脚并拢先蹲下#后面的孩子也蹲下抱住前面的孩子的 腰#以此类推越多越好$ 一切准备就绪后#站在边上看热闹的孩子用力往前一推#随着惯性抱在一起的孩子们尖 叫着往坡底滑去#越滑越快#越快越危险#遇上弯道#后面没抱紧的孩子就会被甩出去#剩下的继续尖叫着往下 滑#领头的孩子要反应敏捷#身体灵活#这样才能安全到达坡底#但等到坡底的时候十有八九都是人仰马翻的结 果$ 有的孩子裤子扯破了#有些孩子一头扎进雪堆里满头满脸都是雪#鼻涕#眼泪#哭着笑着#手冻红了无所谓# 脚冻疼了也不管$ 所有的这些童年旧事#几十年后依旧在脑子里记着#记着记着便成了乡愁#浓浓的乡愁啊. ' 人就是这样#身边那么多人#记住的多是小时候的玩伴%每天那么多事#记住的总是那些童年旧事%顿顿那 么多好吃的#难忘的却是小时候母亲做过的粗茶淡饭$ ( 小时候是没有乡愁的#等长大后却发现,那些沟沟坎坎#低矮破旧的老屋#屋后的那棵大沙枣树#村口的涝 坝-老仓库#新沟沿上的河白杨-芨芨草#都成了记忆深处永远也抹不去的乡愁$ $有删改% !)$选文写了'我(小时候的哪几件事) 请简要概括$ !- 分" "*$下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏"不正确的一项是 %!!&!+ 分" &$文章写的是作者的童年经历"有小时候母亲做的饭"有玩抓石子-捉迷藏等童年游戏"娓娓的叙述中隐藏着 作者的喜怒哀乐$ '$自己擅长拔芨芨草"引来了别的孩子羡慕的眼神"心里感到高兴和自豪"这体现了'我(的虚荣心特别强"争 强好胜$ ($有关'冬天滑雪(的场面描写充满童真趣味"让读者印象深刻"这得力于作者生动的叙述和画面感-镜头感 的营造$ )$文章以'乡愁(为线索"选取真实而平常的生活片段"叙述转换自然"给人一种如水般舒缓-流畅的美感$ "!$文章开头言及'说起乡愁"就不能不说起小时候("第 % 段开头却说'小时候是没有乡愁的($ 这样的表述是否 前后矛盾) 请结合文章简要分析$ !- 分" ""$选择恰当的角度"赏析文中画线的句子$ !+ 分" !!人就是这样#身边那么多人#记住的多是小时候的玩伴%每天那么多事#记住的总是那些童年旧事%顿顿 那么多好吃的#难忘的却是小时候母亲做过的粗茶淡饭$ "#$请分析本文和余光中的*乡愁+在情感上的异同点$ !- 分" 三! 写作" !,/ 分" "$$作文$ !,/ 分" !!跬步千里#滴水汪洋%向上一尺#根深一丈$ 那种才长半寸就要结穗的谷子#不管穗形多好看#谷穗肯定不饱满#甚至是瘪的$ 根须扎得越深越久#春日才能猛蹿猛长$ 请根据你对上述文字的理解和思考"或叙述生活经历"或论述其中道理"写一篇文章$ 要求# ! 文体自选"题目自拟0 " 不要套作"不得抄袭0 # 不得透露真实的地名-校名-人名等相关信息0 $ 不少于 *// 字0 % 不得抄袭本试卷内容$ 科学性+第二段介绍冬奥会上的$黑科技%设备+ 第三段讲述中国在可持续发展和应对气候变化方 面取得创新成果'以及中国在新兴技术方面的创 新能力# 抓住文中$不仅体积小'精度也很高% $氢耗低(安全性高(环境适应性强22优点%$可 提升能效约 1,!%等表达赞誉的词句'可确定本 题答案为第二(三段主要内容# 注意结合要求分 点作答'既要概括内容'也要举例说明# $*" ! 实境何如意境#心明远胜目明" " 春天的滋润 !解析"本题考查标题的拟写及主旨句的提取# 表格中与 ! 对应的短文标题是$春天不会迟到%' 故 ! 处主旨句位于第一则短文# 这则短文主要描 绘春天的美好以及人们喜欢春天的原因'进而揭 示人应该像春天一样'在内心保持一方明澈之境# 据此'结合主旨句位置特点'可摘录出 ! 处答案# 由 " 处对应的主旨句'可确定此处要概括第二则 短文内容# 结合各自然段重点句$一个人'是被春 风春雨滋润大的%$春雨点点滴滴沁入我的躯体' 滋润着骨骼% $在雨水的季节里22身心让雨水 滋润%'可梳理出短文关键内容$滋润%'而短文所 写春风春雨是春天典型景物'故可拟题为$春天的 滋润%# !""示例!好" 理由!*灰暗+ *沉重+是两个冷色调的 词语#适合读得缓慢而低沉#给人慢慢回味和疗愈 的过程#重音轻读更容易打动人,同时与后文春光 明媚的日子形成对此#更加突出人们对春天的渴 望和憧憬" 因此#对*灰暗+*沉重+两个词语作重 音轻读的处理是正确的" !解析"本题考查对朗读技巧的分析及词语表达 效果的赏析# 完成此类题'一般先表态666好'再 释义!$灰暗%$沉重%含义浅显'释义可省略"'最 后阐明理由# 重音轻读的词语往往也是文中着重 强调的内容'故要从以下两方面阐述理由&一是抓 住词语特点'分析出重音轻读的作用+二是结合上 下文体会词语在表现文章内容(结构(情感等方面 的作用# !$"把春天种进心田#无论雪再大#也不会掩盖我们蓬 勃而生的希望" 无论风再强#也不会刮走我们始 终不息的追逐" 脚下的路再长#也会如期到达目 的地" 爬过的坡再陡#有绿色相依#艰难无所 畏惧2 !解析"本题考查信息的提取# 先在文中找到画 线句的位置'再结合上下文'判断答案范围'提取 相关信息# 画线句位于第三则短文中间部分'前 文写北方的春天姗姗来迟'后文交代$把春天种进 心田%的好处'据此可知答案在画线句之后# 作答 时'抓住文中含有$把春天种进心田%且能体现 $好处%的句子'摘抄即可# !!"示例!这段文字通过生动细致的想象#把作者想象 自己在春风春雨滋润下的成长过程描摹出来#表 现春雨对自己身心成长方面的巨大作用#表达了 作者对春风春雨的热爱$感激之情#也表现出作者 对大地泥土的依恋" !解析"本题考查对句子作用的赏析# 作答时'先 指出句子运用的表达技巧666想象'再结合句子 简要写出想象的内容'最后分析句子在表现文章 中心(表达作者情感上的作用# !#"示例!*自然细语+栏目" 理由!从选材角度看#本 组散文均选择自然界的春风$春雨为描写和歌颂 对象,从主题角度看#本组散文表现了人与自然之 间的亲密关系#也表达了作者对自然的热爱和赞 美之情" !解析"本题考查对文章内容及主题的理解# 可 先从选材和主题两个角度梳理三则短文的共同特 征&在选材上都以春天的景物为描写对象'在主题 上均表达对春天的喜爱和赞美# 然后结合刊物各 栏目特色进行选择# $山水游踪%多侧重游记类 文章'$人生哲思%常倾向哲理类散文'$生活随 笔%更青睐日常生活的见闻感受'$自然细语%重 在呈现自然之趣与风光之美# 据此判断'本组散 文与$自然细语%栏目更适合# 最后'组织语言作 答# 注意先表达观点'再阐述理由# !%"!写作指导" !!本题考查材料作文# 根据$鸡蛋自己打碎自 己'那只能是鸡蛋孵化自己'在蛋壳内孵化出新的 生命'破壳而出%可知材料的主旨是$突破自我%# 所以本文应以$勇于突破自我%为表现的主旨'写 人记事'议论说理均可# 文体选择适合记叙文或 议论文'首选议论文# 拟题为$突破自我%'并以 题目作为中心论点# 首段以一句名人名言或名人 事例引出论题或论点'并激发读者的阅读兴趣# 文中则采用总分总的结构'从中心论点中生发出 几个分论点!突破自我'就是要22"'通过证明 分论点来证明中心论点# 末段总结全文'得出结 论'并发出号召# 常用的论证方法有举例论证(道 理论证(对比论证和比喻论证# 不同的论证方法 有不同的论证效果# 创作议论文时'需根据不同 的论证需要选择合适的论证方法# "* !"!%年学业水平考试预测模拟卷#二% $"*!!解析"本题考查常见字词的字音# *"$咤%应 读$1$4%# 故选*# !"%!!解析"本题考查常见字词的字形# %"$摧璨% 应为$璀璨%# 故选%# #"*!!解析"本题考查词语的运用# *"坐而论道&指 空谈大道理而不见行动# 褒贬误用# 故选*# %"*!!解析"本题考查对病句的辨析# $"关联词语 使用不当'可把$因为22所以%改为$虽然22但 是%+%"缺少宾语中心语'可把$岳飞去世四年后仍 然是张大这些小兵们信仰的%改为$岳飞去世四 年'仍然是张大这些小兵们的信仰%+#"搭配不当 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ' )&%) 可把$弥漫%改为$感染%# 故选*# &" ! 沉舟侧畔千帆过! " 病树前头万木春 # 龚自珍! $ 化作春泥更护花 % 出淤泥而不染! & 濯清涟而不妖 !解析"本题考查古诗文名句默写# 注意$畔(淤( 濯清涟%等字词的书写# '"示例一!我更喜欢封面 &" 这个封面构图简洁素 雅$重点突出" 最上面的*东坡集+三个字点明了 书的内容" 书的下面远处群山连绵#树木茂盛#近 处烟波浩渺#一叶孤舟横在江上#这让人联想到苏 轼闲适淡泊的生活#不禁心生向往" 示例二!我更喜欢封面 (" 这个封面的画面古朴厚 重#立体感强" 皎洁的月光下#苏轼头带纶巾#白衣 飘飘#默默伫立#似在眺望明月#实在思念亲人" 上 方左边*一点浩然气#千里快哉风+八个字#飘逸洒 脱" 中间*东坡集+三个字点明了书的内容" !解析"本题考查图文转换# 开放类题目'写出封 面内容'点明设计特点'层次清晰'语句通顺即可# ("$!!解析"本题考查对名著内容的识记# $")儒林 外史*主要描写明清时期科举制度下读书人及官绅 的活动和精神面貌# 故选$# )"示例!保尔全身瘫痪$双目失明后开始文学创作#在 与病魔的搏斗中#体现出钢铁般的意志" 这幅图片 作为宣传海报#可以体现该交流活动主题#一个人 只有在困苦中战胜自己#才会真正成长为钢铁 战士" !解析"本题考查对名著内容的理解# 先结合图片 调动积累'明确原著中与之对应的故事情节'简要 概括人物故事+再结合活动主题阐述理由'做到语 言通顺'言之有理# *"*!!解析"本题考查对诗词的理解分析# *"颈联 中诗人以$沉舟%$病树%比喻自己而不是$前人%# 故选*# $""%!!解析"本题考查对诗歌内容的理解# %"此句 是词人倾诉自己空有才华'无处施展'生不逢时的 苦闷# 故选%# $$"#!!解析"本题考查对文言实词含义的理解# #"句意为&因而屡次改换名号# 易'更换# 故 选## $!"*!!解析"本题考查文言文断句# 句意为&现在 才知道使病痊愈的最好方法莫过于山水之游# 故 断句为&始知+真愈病者+无逾山水# 故选*# $#"%!!解析"本题考查对文言虚词含义的理解# $"做(当作+雕刻+%"均为$助词'的%+*"表并列' 又+表转折'却+#"在+对于# 故选%# $%"%!!解析"本题考查对文言文内容的理解# %"有 误'这句话没有表现作者$性疏脱'不耐羁锁%的 性格'而是说读书不能使作者心意畅快# 故选%# $&"%&&我的心无时无刻不想着到山水之间游玩" %(&加上我这一个老头#在这五种物品中间老去# 这难道不是六一了吗- !注释"本题考查翻译文言句子# 注意重点词语 的意思&!&"意'心神# 未尝'从来没有# 宾客山 水'在山水之间做客# !("是'这+岂'表反问'难 道+为'是# !参考译文" .甲/ !!我天性疏放不拘'忍受不了羁绊与束缚'不幸又 有着与东坡和半山一样的嗜好# 每当闭门在家呆一 天'就会觉得像坐在火炉上一样全身不自在# 所以' 即使是在霜天黑月这样的天气里'面对纷乱庞杂的事 务时'我的心无时无刻不想着到山水之间游玩# 自从 我病愈之后'住在无锡'几乎没有客人来访'读书成了 每天唯一所做的事# 然而'浅易好懂的不值得看'艰 深难解的又不能使人心意爽快# 每当看书之余'我就 会请朱生来做客'他总是娓娓道来'一副连续不倦的 样子'然而听久了也觉得厌倦# 我对方子公说'现在天气暖和'是登临山水的最 佳时节'而此处离惠山又最近# 于是'找来一叶小舟' 带着我的儿子开一起出发了# 温茶的器具还没热'我 们已经到了山下# 山中的僧房构造精致'迂回曲折' 幽远得像深洞# 远望山顶的秋声阁'景色极佳# 昏沉 的精神(郁结的心情'一时间都烟消云散了# 流连于 阁中'住了两夜才回去# 现在才知道使病痊愈的最好 方法莫过于山水之游# 于是游览西湖的兴致'愈发强 烈了# .乙/ 欧阳修最初被贬谪到滁州山乡时'自号醉翁# 年 老体弱'且又多病'将要辞别官场'到颍水之滨颐养天 年'便又改变名号叫六一居士# 有位客人问道&$六一'讲的是什么4%居士说& $我家里藏了书一万卷'集录夏(商(周三代以来金石 遗文一千卷'有琴一张'有棋一盘'又经常备好酒一 壶#%客人说&$这只是五个0一1'怎么说0六一1呢4% 居士说&$加上我这一个老头'在这五种物品中间老 去'这难道不是六一了吗4%客人笑着说&$您大概是 想逃避名声的人吧'因而屡次改换名号# 这正像庄子 所讥讽的那个害怕影子而跑到阳光中去的人+我将会 看见您!像那个人一样"'迅速奔跑'大口喘气'干渴 而死'名声却不能逃脱#%居士说&$我本就知道名声 不可以逃脱'但也知道没有必要逃避# 我取这个名 号'姑且用来表明我的乐趣罢了#% $'"%!!解析"本题考查对材料内容的理解# 根据材 料一中的链接 1 可知'$不送孩子参加校外培训% 错误'应是$不盲目送孩子参加校外培训%# 故 选%# $("示例!专家答疑!学生感想! 家长思考 !解析"本题考查拟写标题# 阅读发现'二(三(四 则材料对应的人物分别是专家(学生(家长+材料 二写李昂解答网友疑问' " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 材料三写双减之后学生 )'%) 的感受'材料四写双减后家长应该怎么做# 据此' 可按$人物/内容要点%的方式拟写标题'注意各 标题尽量在字数(结构上保持一致# $)"示例! ! *双减+政策以来#您的育子方式有怎样 的变化- " 您认为 *双减+对于家庭教育的要求有什么 变化- # *双减+以来#你的学习生活发生了怎样的 变化- $ *双减+以来#你是如何协调安排学习和其他课 外兴趣活动的- !解析"本题考查采访问题的设计# 根据题干及 表格获知'此题需设计 2个问题'提问主题要紧扣 $双减%政策'对象是家长(学生'范围来自材料 三(四# 据此'可从家长和学生的角度分别设计两 个问题# 家长方面可针对教育方式(责任要求(角 色变化来提问'学生方面可从学习生活的变化以 及如何平衡学习与课外活动的关系上来提问# $*" ! 小时候帮母亲烧火$拉风箱, " 吃母亲做的洋芋 饭, # 到麦茬地里放羊$烤鞋捂脚$拔芨芨草, $ 放 学路上同小伙伴在大坡上滑雪" !解析"本题考查文章内容概括# 结合$那时候没 有煤'烧的是麦草'拉风箱是每天必须要干的'22 就两只手抱着拉%'概括为&小时候帮母亲烧火(拉 风箱+结合$母亲变着法儿给我们做洋芋吃'才让 我们在那个贫穷的年代里不至于挨饿%'概括为&吃 母亲做的洋芋饭+结合$还是因为穷'我要干许多活' 放猪'放羊'割草'拔芨芨草'割麦子'打场22%$一 会儿功夫湿透的鞋子就开始冒热气# 22脚也捂 热了'羊也吃饱了%'概括为&到麦茬地里放羊(烤 鞋捂脚(拔芨芨草+结合$从学校到回去的半路上 有一个大坡'这个坡在冬天便成了我们的滑雪 场%'概括为&放学路上同小伙伴在大坡上滑雪# !""%!!解析"本题考查对文章内容和艺术特色的理 解与分析# %"有误'$这体现了0我1的虚荣心特 别强'争强好胜%理解有误'这其实是一种童真的 自然流露# 故选%# !$"不矛盾" ! *说起乡愁#就不能不说起小时候+是 因为作者对小时候的玩伴$童年旧事$母亲做过的 粗茶淡饭记忆深刻#这些是作者离乡后产生乡愁 的触发点, " *小时候是没有乡愁的+是因为*少 年不识愁滋味+#长大后才发现#小时候的点滴都 值得怀念, # 文章前后这样表述#在结构上形成前 后呼应#首尾圆合紧凑" !解析"本题考查对文章内容的理解# 内容上'开 头$说起乡愁'就不能不说起小时候%引出下文对 童年旧事的回忆+$可那个年代也只有洋芋可以养 活人'于是洋芋鱼鱼(洋芋饼子(洋芋饺子(烧洋 芋(烤洋芋22不至于挨饿%是对母亲做过的粗茶 淡饭的回忆+$我们照样能活得很开心22还有很 多能说出来用字却没法打出来的游戏%是对小时 候的玩伴的回忆# $等长大后却发现22都成了 记忆深处永远也抹不去的乡愁%'可知小时候的这 些回忆'是作者离乡后触发乡愁的凝结点# 而结 尾的$小时候是没有乡愁的%是因为小时候不识 愁滋味'虽然受苦受罪'但依然过得很开心'小时 候的苦与长大后离家的愁相比较'小时候是快乐 的'是没有乡愁的'长大后离家了才有了乡愁# 结 构上'结尾段$那些沟沟坎坎22新沟沿上的河白 杨(芨芨草%是对前文回忆小时候的内容的总结' 而最后一句$都成了记忆深处永远也抹不去的乡 愁%与开头$说起乡愁'就不能不说起小时候%相 照应'是对长大后的乡愁与$小时候是没有乡愁 的%的进一步解释说明'首尾呼应# 据此分析可 知'文章开篇$说起乡愁'就不能不说起小时候% 与结尾$小时候是没有乡愁的%'前后并不矛盾# !!"运用排比的修辞手法#议论的表达方式#强调了 *小时候的玩伴+*童年旧事+*小时候母亲做过的 粗茶淡饭+都是乡愁的触发点#抒发了作者浓浓的 思乡之情" !解析"本题考查赏析句子# $人就是这样'身边 那么多人'记住的多是小时候的玩伴+每天那么多 事'记住的总是那些童年旧事+顿顿那么多好吃 的'难忘的却是小时候母亲做过的粗茶淡饭%运用 排比的修辞手法和议论的表达方式'突出强调了 $记住的多是小时候的玩伴%$记住的总是那些童 年旧事%$难忘的却是小时候母亲做过的粗茶淡 饭%# $小时候的玩伴% $童年旧事% $小时候母亲 做过的粗茶淡饭%都是乡愁的触发点'抒发了作者 浓浓的思乡之情# !#"本文表达了作者怀恋童年生活$思念家乡$热爱家 乡之情" 余光中的'乡愁(在表达思念故乡之情 的同时#也表达了对祖国统一的期盼" !解析"本题考查阅读比较# 丁玲思念家乡(热爱 家乡'余光中在思念故乡的同时'还表达了对祖国 统一的渴望# 在任何时代'这种热爱家乡(热爱祖 国的人和情感都是值得肯定和赞扬的# !%"!写作指导" !!本题考查材料作文# 构思前应先读懂材料' 弄明白材料的中心意蕴# 材料由三句话组成'三 句话的共同寓意是&长期积累'方能成功# 积跬步 以至千里'积滴水至汪洋'根越深枝干越繁茂# 命 运的公平之处就在于'它在给你寂寞与苦难的磨 练后'会赠予你出类拔萃的才质# 如果你想长成 一棵$大树%或$有饱满谷穗%的谷子'就要欣然拥 抱那段必经的寂寞'默默地积蓄力量# 可从以下 方面立意&!&"要有日后的发展'必须有今天的积 累+!("不应该担心今天默默无闻地积累'只要有 了丰厚的积累'今后就很可能会有丰硕的果实+ !1"不应该轻视今天默默无闻的人'更应该看到 他们没有表现出来的内在潜力等等 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # )(%)