11.2023年市南区学业水平第二次阶段性质量检测-【3年真题·2年模拟·1年预测】2024年山东省青岛市中考语文

!解析"本题考查概括故事情节和分析(评价人物 性格特点# 依据第 # 段$还有几天就要退休了'白 云飞还是准时出现在办公室%可知'他性格特点是 爱岗敬业+依据第 & 段$白大夫原本难堪的面庞突 然跳动一下22接下来我无条件地配合你们完成 这个美好的心愿%可知'他性格特点是仁慈善良# 医生典型事件&依据全文主要内容可知'本文主要 叙述了白云飞帮助一对父女完成各自的心愿的故 事# 人物点评&依据第 ! 段$白云飞医术高超22 顿时无语%可知'他能够拒绝高薪聘请'是一个医 德高尚的好医生+依据全文主要故事情节'可以概 括为&热心帮助一对父女完成心愿'表明他是一个 心地善良的医生# !!"%&&运用了人物的神态$动作和语言描写#生动形 象地写出了白医生在做完检查后的不寻常反应# 表现出他对病人病情的担忧和无奈#也表现出他 不希望老人知道自己病情的心理#体现出他的细 心与善良" %(&运用人物的动作和神态描写#生动形象地写 出了女儿看到父亲表现后的复杂表情" 表现出她 对完成老人心愿后的高兴与满足$对没有真正治 好父亲眼病的遗憾$对父亲的疼爱与关心的复杂 情感" 表现出她对父亲无比的关爱" !解析"本题考查赏析句子# !&"句依据$摇了摇 头%可知'这是运用神态描写+依据$他对患者家 属点了点头%可知'这是运用动作描写+依据$轻 声说'你们先出去一下'这位女士留下%可知'这是 运用了语言描写# 这三种描写方法'能生动形象 地写出了白医生在做完检查后的不寻常反应# 还 表现出他不希望老人知道自己病情的心理'体现 出他的细心与善良# 依据第 $ 段$众人移步外出# 白云飞压低声音对女士说'我检查了22我的话 你听明白了4%可知'还写出了他对病人这种病情 的担忧和无奈# 据此'总结概括即可# !("句依 据$捂着嘴%可知'这是运用动作描写'表现出她 对完成老人心愿后的高兴与满足+依据$笑了起 来%可知'生动形象地写出了女儿看到父亲表现后 的复杂表情# 依据第 3 段$两天后的上午'阳光明 媚22边说边用手指了指%对没有真正治好父亲 眼病的遗憾(对父亲的疼爱与关心的复杂情感# !#"*最成功+是白医生成功地完成了帮助女儿实现 表达孝心$老人希望眼病得以治愈的心愿,*最失 败+是说白医生并没有真正治好老人的眼病#对手 术零失误的他来讲#是莫大的遗憾" 体现出白医 生关心病人$心地善良$对工作精益求精的性格特 点#赞美了他善良仁慈的医者仁心" !解析"本题考查理解句子含义# 依据第 % 段$女 士歉意地笑了笑说22让他感受一下儿女的孝 心%和第 & 段$白大夫原本难堪的面庞突然跳动 一下22接下来我无条件地配合你们完成这个美 好的心愿%可知'$最成功%是指白医生成功地完 成了帮助女儿实现表达孝心和老人希望眼病得以 治愈的心愿+$最失败%是指白医生并没有真正治 好老人的眼病'这也是他最大的遗憾# 从而体现 了白医生心地善良仁慈(对工作精益求精的特点# !%"!写作指导" !!本题考查命题作文# 由材料$心动的温柔是 风吹过麦浪低头的恍惚'还是晨雾缥缈点点落红 的缱绻深情4 心动的邂逅是低头含笑时嘴角美好 的弧度'还是目光不经意间触及时的邃远双眸4 心动的遇见是我在你的屋檐下躲过雨'还是你在 我的窗前树下纳过凉%可知'让自己怦然心动的可 以是一朵花(一个人也可以是一句话(一首诗22 这就为我们打开了写作思路'写作文时'应围绕着 这几个词语中的一个或者几个展开# $怦然心 动%是给你心灵的震撼(感动或者改变你的思想的 意思'写作文时'一定围绕这两个词语来写# 怦然 心动是一种心理体验'所以文中应该有一段相应 的心理描写与之呼应# 记叙文(议论文都可以'写 作时'选择自己最擅长的文体就可以# !! !"!# 年市南区学业水平第二次阶段性质量检测 $"#!!解析"本题考查常见字词的字形# #"$锤练% 应为$锤炼%# 故选## !"$!!解析"本题考查常见字词的字音# $"$憧憬% 的$憧%应读作$#$3()%# 故选$# #"#!!解析"本题考查词语的运用# $"历历在目&远 方的景物清晰可见'或过去的事情仿佛已经重现在 眼前# 使用正确# %"谆谆教导&深情教诲(耐心引 导的样子(耐心地教导# 使用正确# *"心无旁骛& 心中没有另外的追求# 形容心思集中'专心致志# 使用正确# #"入木三分&形容书法刚劲有力'也用 来形容议论(见解深刻# 使用对象错误# 故选## %"*!!解析"本题考查对病句的辨析# *"成分残缺' 删去$使%# 故选*# &"$!!解析"本题考查撰写对联# 结构上'$一腔热 血%与$万里春风%($育新人%与$催桃李%字数相 等(结构相同+内容上'$一腔热血育新人%写出了 对老师奉献精神的赞美'也与$万里春风催桃李% 内容一致# 故选$# '"示例!老师#您是太阳#我是小草#感谢您用自己的 光明#照耀了我的成长之路" !解析"本题考查仿写句式# 仿写句应采用$老师' 您是22'我是22'感谢您用自己的22'22了 我的22%句式'与示例句保持结构一致+修辞上' 运用比喻的修辞手法'表现出$老师%与$我%的关 系+内容上'突出对老师的赞美之情# ("%&&长河落日圆!%(&峰峦如聚!波涛如怒 %1&弓如霹雳弦惊!%2&年少万兜鍪 %-&知不足!然后能自反也 !解析"本题考查古诗文名句默写# 默写时'要避 免出现添字(漏字(错字等情况# 注意本题中易写 错的字&圆(峦(涛(霹(雳(兜(鍪# )"$!!解析"本题考查鉴赏诗歌内容# $"$回想起和 杜少府同在三秦(五津的日子%理解错误# $ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 城阙 )%!) 辅三秦'风烟望五津%意思是&三秦辅卫着长安'透 过那风云烟雾遥望着蜀川# 此联描画出送别地与 友人出发地的形势和风貌'隐含送别的情意# 故 选$# *"%! !解析"本题考查对诗歌内容的理解分析# %"$酒酣胸胆尚开张# 鬓微霜'又何妨%意思是&我 痛饮美酒'心胸开阔'胆气更为豪壮'两鬓微微发 白'这又有何妨4 该句显示的是诗人心胸开阔'而 非$敞开衣襟%# 故选%# $""%!!解析"本题考查对名著相关内容的识记# %"阿 龙纳斯是小说)海底两万里*中的角色'著名的法 国博物学家'生物学家# 他博古通今'和尼摩船长 搭乘$诺第留斯号%潜艇在水下航行'饱览了海洋 里的各种动植物# $诺第留斯号%的船长是尼摩# 故选%# $$"示例一!鲁智深和林冲是朋友关系#林冲误入白虎 堂后被刺配沧州#鲁智深暗中相护#在野猪林看到 衙役迫害林冲#及时出手将对方解救" 因为不放 心林冲#鲁智深一路护送林冲平安到达沧州" 林 冲被奸人陷害#正是有鲁智深这位朋友的保护才 能化险为夷#也使彼此的友谊更加深厚" 示例二!朱赫来是保尔的精神导师#每当保尔在成 长中遇到问题#朱赫来便会及时地出现#为保尔排 忧解难#指明前进的方向" 在朱赫来的指引下#保 尔百炼成钢#最终成长为具有钢铁般意志的革命 英雄" 示例三!藤野先生是鲁迅在日本留学的解剖学老 师#在平时的学习中对鲁迅特别关注#他知道鲁迅 来自中国#希望鲁迅能够学好医术#将这些知识带 回中国救治更多病人" 藤野先生教给鲁迅的不仅 仅是医学知识#更是一种奉献精神和责任感" !解析"本题考查对名著相关内容的识记# 解答 本题'一定要围绕$人生途中有师者指引'有朋友 相知相携%这句话'结合你所选择的人物的人生经 历'去阐释名著中人物之间的关系'言之成理 即可# $!"#!!解析"本题考查文言实词含义的理解# #"句 意为&他都推辞不见# 谢'推辞# 故选## $#"%!!解析"本题考查对文言虚词含义的理解# $"动词'写+连词'表示被动关系'被22+%"均为 $副词'才%+*"代词'他+助词'用在主谓之间'取 消句子独立性'不译+#"副词'来+副词'按照# 故 选%# $%"%!!解析"本题考查文言文断句# $有山场%充当 $正衡家%的谓语成分'$有%与$家%之间不能停 顿'$场%与$请%之间必须停顿'排除 *(#两项# $乃%'副词'修饰$许之%'与$薪%之间必须停顿+ $日馈肩薪%'每天馈赠一担柴草# $日馈%与$肩 薪%之间不能停顿'排除$(*两项# 故选%# $&"$!!解析"本题考查对文章内容的理解# $")送 东阳马生序*是宋濂写给他的同乡晚生马君则的 一篇赠序'作者赠他这篇文章'是以勉励他勤奋学 习'但意思却不直接说出'而是从自己的亲身经历 和体会中引申而出# 故选$# $'"%&&所以人们大多愿意把书借给我#我因此能够 博览群书" %(&十年之内应当多读书#四十年之后才打算 写作" !解析"本题考查翻译文言句子# 重点词&!&"以' 所以+假'借+遍观'博览# !("方当'应当+乃'才+ 谋'打算# !乙文参考译文" 石门的阎正衡'字季蓉'年少时就爱好读书'所居 住的地方偏僻'不易得到好书# 从朋友处借到一部附 注的)文选*'读了几个月后皆能记住# 邻居某翁家 里有一套)史记*'阎正衡向他求借'某翁没有答应' 阎正衡就要求到他家里去读'某翁又不答应# 老人生 活上缺少柴草'正好阎正衡家有山场'他就请求老人 允许他每天馈赠一担柴草'以此作为去某翁家读)史 记*的条件'某翁允许了# 阎正衡从此每天一早背着 柴带着笔记到翁家读)史记*'边读边写'数月才读 完# 阎正衡苦于下县很落后'就去长沙游学'那些喜 欢管闲事(多事的人听说他的名声都去拜访他'他都 推辞不见# 阎正衡喜欢抄书'九经(三史(老子(庄子( 墨子(杜诗等没有不抄写的# 他写作的文章峭拔遒 劲(豪迈强悍'大致像辛弃疾和苏洵的风格'然而写的 不多# !阎正衡"曾经说&$文章为的是通达道理'理 不足就会气不充足'修辞又能为了什么4 我学得不 好'十年之内应当多读书'四十年之后才打算写作#% $("*!!解析"本题考查理解和分析文本内容# *"根 据材料二第 # 段分析$而在不断的刺激(脱敏和敏 化过程中'我们的大脑前额叶!是我们大脑发育最 高级的部分'具有记忆(判断(分析(思考等作用" 功能会退化%可知'选项表述夸大了大脑神经一旦 被有趣的短视频刺激后的危害# 故选*# $)"示例!短视频已成为社交媒体最新爆款" 那么#看 短视频时#我们的大脑发生了什么呢- !解析"本题考查语境补写# 材料二中空白处填 写的语句'内容上应总结上文# 分析第 ! 段内容 可知'网络视频用户规模和短视频用户规模庞大' 短视频$66的人均单日使用时长比长视频高'由 此可概括出&短视频已成为社交媒体最新爆款# 同时'内容上还应引起下文# 分析$我们大脑中有 一条0奖赏回路1# 当我们刷到一条有趣的视频' 多巴胺分泌会高于平常水平'带来了快乐兴奋的 感觉%可知'第 # 段内容侧重回答看短视频时'我 们的大脑发生了什么的问题'由此可推导出答案& 那么'看短视频时'我们的大脑发生了什么呢4 由 此概括出答案即可# $*" ! 走出网络#回归现实#增加人与人之间的交流, " 发展健康的兴趣爱好#找到替代性活动, # 有节 制的手机使用和加强社会监管, $ 意识到短视频 的危害#积极应对 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " )&!) !解析"本题考查分析和概括文本内容# 根据$温 暖的家庭氛围% $精神替换666找有价值或自己 感兴趣的事情填补空出来的时间%$多与亲人(朋 友交流'感受现实中的真情的温暖%$走出网络环 境'在现实生活中与志同道合的人交往%可概括 出&走出网络'回归现实'增加人与人之间的交流+ 根据$健康的兴趣爱好%$找有价值或自己感兴趣 的事情填补空出来的时间%$找到替代性活动%可 概括出&发展健康的兴趣爱好'找到替代性活动+ 根据$有效的社会监管%$例如每天只允许自己刷 视频 1,分钟'做到就奖励'否则就自我惩罚%可概 括出&有节制的手机使用和社会监管+根据$有节 制的手机使用% $物理删除666手机里不再下载 短视频的$66%$制定具体的休闲计划%可概括出& 意识到短视频的危害'积极应对# !"" ! 父母重建老房子#各种诱惑儿孙多回家陪陪他 们#这份期待却成了小曹的负担, " 小曹拒绝每周 回家#过回原先自在轻盈的生活#父母也不再接二 连三地催促她回家, # 父母开放庭院吸引孩子们# 并加入课外教师行列#生活充实#小曹愧疚的心终 于舒展开来, $ 父母不再那么盼望儿孙回家#孙辈 却受到吸引主动相约回老家" !解析"本题考查分析和概括文本内容# 根据$小 曹的父母建起两层楼房% $为了腾出周末去探望 父母'小曹每周一到周五都过得紧张%可概括出& 父母重建老房子'各种诱惑儿孙多回家陪陪他们' 这份期待却成了小曹的负担# 根据$既然所有的 爱都是双向奔赴22也不能总是眼巴巴地等着我 们回家啊'我们也很累%$回不回家就变成了一个 0话题沼泽1'双方都得绕着走%可概括出&小曹拒 绝每周回家'过回原先自在轻盈的生活'父母也不 再接二连三地催促她回家# 根据$你们尽管来'有 孩子们在'大房子就有生气% $于是这一年来'父 母家的大客厅就成为课外讲习所22连父亲也被 村委会聘请加入了课外教师的队伍% $小曹被愧 疚捏拢的心终于舒展开来%可概括出&父母开放庭 院吸引孩子们'并加入课外教师行列'生活充实' 小曹愧疚的心终于舒展开来# 根据$有意思的是' 当父母不再那么盼望儿孙回家时'孙辈却约好了 要回爷爷家%可概括出&父母不再那么盼望儿孙回 家'孙辈却受到吸引主动相约回老家# !$"小曹不用再每周回老家#从而找回了自己的休息 时间#日子过得轻松#所以感到轻盈" 细腻的她心 里知道父母无法来探视#但又习惯了频繁回家和 与父母联系的生活#突然空余的大把的时间让她 感到不适应和茫然#也包含着对无法满足父母愿 望的愧疚" !解析"本题考查理解和分析重要句子# 分析$在 双休日'小曹终于可以睡到自然醒'也终于有时间 去美术馆看展览(与孩子去游乐园了%可知'小曹 不用再每周回老家'从而找回了自己的休息时间' 日子过得轻松'所以感到轻盈+分析$以小曹的细 腻'怎么可能没有意识到父母无法来探视也是有 理由的%$小曹与哥哥(弟弟都有些愧疚22他们 都掂量着回家的次数是不是太少了%可知'细腻的 她心里知道父母无法来探视'但又习惯了频繁回 家和与父母联系的生活'突然空余的大把的时间 让她感到不适应和茫然'也包含着对无法满足父 母愿望的愧疚# !!"%&&运用了比喻的修辞手法#把母亲的脸色比作 晴天里飘来的乌云#生动形象地写出母亲听了小 曹的话后脸色变得阴沉#体现了母亲的伤心和失 落#为下文父母不再催促小曹回家做铺垫" %(&*恶作剧得逞的小伙伴+形容儿童捉弄了同伴 后开心的样子#生动形象地写出了父亲因为孩子 们的到来#重新找到了生活的活力和乐趣#表现了 父亲内心的满足和幸福" !解析"本题考查赏析句子# !&"$母亲的脸色%为 本体'$像大晴天里飘来一片乌云%为喻体'该句 运用了比喻的修辞手法'生动形象地写出母亲听 了小曹不想每周回家的话后脸色变得阴沉'体现 了母亲的伤心和失落+结合$父母也不再接二连三 地22等理由来催促儿孙们回老家了%可知'该句 为下文父母不再催促小曹回家做铺垫# !("该句 出现在$蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色如琥 珀(状如软胶的蜂蜜'放进嘴里品尝# 顿时'他们 被那浓稠的甜味鞬到'小脸上堆满惊讶%之后'显 示出儿童捉弄了同伴后开心的样子'突出了父亲 在与孩子交往中重新找到了生活的活力和乐趣' 体现了父亲内心的满足和幸福# !#" ! 把老房子改建为两层楼房#翻晒被褥$腌制腊味$ 浇灌菜园#可以看出小曹的父母勤劳$勤快, " 准备 很多东西让孩子们回来享受,孩子们不愿意回来# 他们也默默接受#可以看出小曹的父母关心体谅 儿女, # 客厅被租用为手工课教室#父亲表示#租 金多少都无所谓,为孩子们搭风筝提供竹子#可以 看出小曹的父母淳朴善良, $ 教孩子们识别农具 与渔具#给来上课的师生准备烘青豆和蜜薯干当 茶点#教他们如何点豆腐$晒柿饼$收桃胶#可以看 出小曹的父母无私" !解析"本题考查鉴赏人物性格# 根据$我朋友小 曹的父母重建了农村的老房子# 原先中规中矩的 平房被推倒了'小曹的父母建起两层楼房%$他们 翻晒被褥(腌制腊味(浇灌菜园'就等着儿女的汽 车喇叭在院门前摁响%可知'小曹的父母把老房子 改建为两层楼房'翻晒被褥(腌制腊味(浇灌菜园' 显得勤劳(勤快+根据$父母也不再接二连三地以 0笋子已经帮你们挖好了'鸡已经杀好了1 0腊肉 已经可以吃了'再晚一步你们就看不到蜡梅花了1 等理由来催促儿孙们回老家了% $甚至父亲为了 让儿女能吃上纯天然的蜂蜜'还在后院养了 1 箱 蜜蜂%可知'他们准备很多东西让孩子们回来享 受+孩子们不愿意回来'他们也默默接受'小曹的 父母关心体谅儿女+根据$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 村委会邀请到一位给孩 )'!) 子们讲授风筝制作方法的老师'在村里找寻教室 未果'看中了他们家敞亮的天井和客厅%$租金多 少都无所谓'我们老了'要这么多钱做啥用% $后 面山坡上的竹园也是他们家的'看中什么竹子他 就替他们砍来用%可知'客厅被租用为手工课教 室'父亲表示'租金多少都无所谓+为孩子们搭风 筝提供竹子'小曹的父母淳朴善良+根据$他还给 来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点'那 蜜薯与毛豆也都是自家菜园的收成% $小曹看到 父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔 具'教他们如何点豆腐(晒柿饼(收桃胶%可知'小 曹的父母无私# !#"!写作指导" !!本题考查话题作文# $认识一个新朋友'学习 一项新技能'参加一次有益的活动'改掉一个坏习 惯'经历一段低落的时光22%材料先列举了$启 程%的具体内涵# 启程'指动身'出发# 这代表着 一个新的开始'向着希望'向着梦想'向着美好的 未来'提示我们'启程的目的地是更好的自己# 根 据不同立意'我们可以有多种选材# 写友谊'可以 选择认识一个新朋友'和他一起共同进步+写亲 情'可以选择写与亲人相处时的误解'一次偶然的 发现'误会消除'从此带着满满的爱启程'奔赴美 好的明天+写成长'可以写自己生活中的茫然'一 本书'一席话等'可能让自己忽然顿悟'内心多了 一份成长的淡然'带上清风去遇见更美好的自己' 遇见更美好的明天等# !" !"!#年市北区学业水平第二次阶段性质量检测 $"*!!解析"本题考查常见字词的字音# *"$记载% 的$载%应读 $195%# 故选*# !"%!!解析"本题考查常见字词的字形# $和言悦 色%应为$和颜悦色%# 故选%# #"示例! ! 感谢父母! " 获得成长 !解析"本题考查为语段补写标题# 解答此题'需 先认真阅读语段'抓住关键词句简要概括语段内 容'再仿照示例$难忘师恩%的格式用一个四字动 宾短语拟写标题即可# 第!一"段主要内容为感谢 父母的关爱和教诲+第!三"段主要内容为回忆成 长的足迹# 仿照示例$难忘师恩%可拟写标题为& ! 感谢父母+ " 获得成长# %"*!!解析"本题考查对病句的辨析# *"成分残缺' 应在句末加$的故事%# 故选*# &"$!!解析"本题考查成语的运用# $"好高骛远&指 不切实际地追求过高的目标# 与语境不符# %"抑 扬顿挫&指!声音"高低起伏和停顿转折# 使用恰 当# *"美不胜收&美好的东西很多'一时看不过来# 使用恰当# #"历历在目&指远方的景物看得清清 楚楚'或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在眼前# 使用恰当# 故选$# '"旁批示例一!*所有+*不拒+*只为了+等词#写出河 流无一例外#有着奔向大海的执念" 旁批示例二!通过写河流浩浩荡荡奔向大海#给我 们积极向上的力量#启示我们为了梦想执着追求" 补写示例一!所有树木都向着阳光#不畏风雨毅然 挺立#只为了朝着光明希望" 补写示例二!所有花朵都努力绽放#不惧风雨茁壮 成长#只为了向人间散发芬芳" !解析"本题考查为小诗写批注和补写小诗# 解答 此题首先要认真阅读$小贴士%'明确如何写批注# 其实'写批注也就是对小诗中富有表现力的字(词( 句等进行赏析# 如$所有% $不拒% $只为了%等词' 写出河流无一例外'有着奔向大海的执念+$所有的 河流奔向东方%'写出了所有河流都有着明确的目 标'无一例外'执着追求+这首小诗通过写河流浩浩 荡荡奔向大海'给我们积极向上的力量'启示我们 为了梦想执着追求# 补写一节小诗要认真研读前 两节'紧扣小诗所表现的主题'仿照前两节的句式 和运用的修辞手法进行补写# ("%&&山重水复疑无路!%(&直挂云帆济沧海 %1&天涯若比邻!%2&千里共婵娟 %-&学而不思则罔!%4&一年之计在于春 !解析"本题考查古诗文默写# 默写时'要避免出 现添字(漏字(错字等情况# 注意本题中易写错的 字&疑(挂(济(沧(涯(邻(婵娟(罔(计# )"#!!解析"本题考查赏析诗句# #"$一览众山小% 表现出诗人不怕困难(敢于攀登绝顶(俯视一切的 雄心和气概# 桀骜不驯&比喻傲慢'性情暴躁不驯 顺'不服管教# 用于形容青年杜甫的雄心和气概不 恰当# 故选## *"%!!解析"本题考查对诗歌内容的理解# %")望 岳*颔联写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大 的形象'$钟%字把天地万物写活了'大自然如此有 情致'把神奇和秀美都给了泰山# 由于山高'天色 的一昏一晓被割于山的阴(阳两面'诗人用一个 $割%字'写出了高大的泰山一种主宰的力量'泰山 以其高度将山南山北的阳光割断'形成不同的景 观'突出泰山遮天蔽日的形象# $让这里早晚景色 明暗交替变化'摇曳生姿%说法不正确# 故选%# $""%!!解析"本题考查对名著知识的识记# %")光 的赞歌*写于 &')0 年'是诗人艾青的现代诗歌作 品'是新时期较早出现的一首歌颂光明(鞭挞黑 暗(深蕴哲理的长篇政治抒情诗+)鱼化石*是艾 青于 &')0 年创作的一首新诗'是诗人艾青$归来% 之后吟唱出的一曲独具特色的歌# 抒发了对于逝 去生命的祭奠与悼惜之情# 故选%# $$".示例一/谜面!他们两人都有性格的转变" 他们 中的$一开始积极向上$勤劳要强#经历了买车的 三起三落后#变得自甘堕落#走向毁灭,他们中的 %一开始逆来顺受$委曲求全#后经历风雪山神庙 等一系列遭遇后#性格转变#开始反抗" 谜底!$!祥子,%!林冲" .示例二/谜面!他们两人都经历磨难#意志坚定" 他们中的$双目失明$身体瘫痪依然坚持在病床 上写作#完成'暴风雨所诞生的(,他们中的 % " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 得 )(!) ! &! ! ! &" ! ! &# ! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!#寄!语$ !!时光飞逝$ 三年前#初入校门#我们满脸青葱的稚气#满眼对未来的憧 ! 憬%历经三年的磨砺与锤练#我们充满 坚定的信念和展翅翱翔的渴望$ 在知识的海洋里#我们力学笃 ! 行%在家人的呵护下#我们茁壮成长$ 在气贯长虹的青春岁月里#我们澎 ! 湃着 昂扬的斗志#奔涌着无限的力量00让我们将这美好的记忆#镶嵌 ! 在青春纪念册中$ !$以上是小文写的毕业寄语$ 画横线词语字形不正确的一项是 %!!&!% 分" &$磨砺 '$气贯长虹 ($翱翔 )$锤练 "$文中加点字注音不正确的一项是 %!!&!% 分" &$憧 ! 憬%-.B%6& '$笃 ! 行%?I& ($澎湃 ! %!+<& )$镶嵌 ! %;<+%& #风景这边独好$ 下面是小文写的一段校园生活感悟$ 请认真阅读"完成 + 2* 题$ !0 分" !!漫步在美丽的校园#往事历历在目 !!!! $ 忘不了#教室里#老师的谆谆教导 !!!! #同学们心无旁骛 !!!! %忘不了#运动场上 同学们欢呼呐喊#奋力争先00虽然要说再见了#但校园的风景永远入木三分 !!!! 地画在我心中$ 风景这边独好#优良的校风与学风让我受益终身$ ! 学校能否引导学生崇德向善#关乎我们的人生道路能 否走得长远$ " 老师们不仅有良好的教学水平#还有着无私的爱心$ # 伴随着我们的成长#使老师们对教育也 有了更高的追求$ $ 作为新时代接班人的我们#也应担负起&为中华之崛起而读书'的重任$ #$上面文段中加点词语使用不正确的一项是 %!!&!% 分" &$历历在目 '$谆谆教导 ($心无旁骛 )$入木三分 $$上面文段中画线句子有语病的一项是 %!!&!% 分" &$ ! '$ " ($ # )$ $ %$为感谢师恩"小文给老师们定制了一副对联$ 你认为最恰当的下联是 %!!&!% 分" !!上联,万里春风催桃李!!!!下联,!!!!!!!!!! &$一腔热血育新人 '$一度春风千树绿 ($丹心笑看向阳花 )$鸿鹄千里展大志 &$下面是小文写给老师的临别赠言$ 请你仿照示例"再写一句"表达对老师的感谢$ !+ 分" !!示例,老师#您是灯塔#我是航船#感谢您用自己的生命之光#照亮了我人生的旅途. #少年正是读书时$ '$'腹有诗书气自华("请根据提示将诗句补充完整$ !# 分" !!诵读诗文可以开拓我们的视野$ 跟随王维"我们领略了'大漠孤烟直"%"&!!!!!!!!!!!(的壮 美大漠0跟随张养浩"我们感受了'%%&!!!!!!!!!"!!!!!!!!!"山河表里潼关路(的险峻潼 关0惊叹于辛弃疾笔下'马作的卢飞快"%+&!!!!!!!!!!!(的沙场气势$ 读诗文更能滋养我们的精 神世界"'%-&!!!!!!!!!!"坐断东南战未休(的诗句激发着我们青春的豪情0*礼记+中的'%,&!!!!! !!!"!!!!!!!!!!0知困"然后能自强也(时刻警醒我们#要努力提高自己$ 阅读诗歌"完成 1 20 题$ !* 分" ($阅读两首唐诗"下列对诗句的理解不正确的一项是 %!!&!+ 分" 送杜少府之任蜀州 !唐&王!勃 城阙辅三秦#风烟望五津$ 与君离别意#同是宦游人$ 海内存知己#天涯若比邻$ 无为在歧路#儿女共沾巾$ 芙蓉楼送辛渐 !唐&王昌龄 寒雨连江夜入吴#平明送客楚山孤$ 洛阳亲友如相问#一片冰心在玉壶$ &$'城阙辅三秦"风烟望五津(写诗人站在长安城上"回想起和杜少府同在三秦-五津的日子"依依不舍$ '$'海内存知己"天涯若比邻(写出友谊不受时间的限制和空间的阻隔"抒发了作者面对离别的乐观豁达$ ($'寒雨连江夜入吴"平明送客楚山孤(中用'寒雨('楚山孤(烘托出诗人与友人离别时的凄寒孤寂之情$ )$'洛阳亲友如相问"一片冰心在玉壶(以冰心-玉壶自喻"表现了作者志趣高洁"不受功名利禄的玷污$ )$下列诗歌理解不正确的一项是 %!!&!+ 分" &$*闻王昌龄左迁龙标遥有此寄+以杨花落尽和子规啼叫来渲染思念友人的哀伤之情$ '$苏轼'酒酣胸胆尚开张$ 鬓微霜"又何妨1(表达了诗人不惧年老力衰"喝酒之后敞开衣襟的豪迈$ ($*无题+首联连用两个'难(字"写出了分别的人再次重逢是困难重重"伤感中表达了对重逢的期待$ )$*白雪歌送武判官归京+中"'山回路转不见君"雪上空留马行处(一句表现了将士们对战友的惜别之情$ 阅读名著"完成 "/ 2"" 题$ !# 分" !*$名著丰盈我们的内心世界$ 下列是小文为名著做的读书卡片"不正确的一项是 %!!&!+ 分" &$*大堰河!!!我的保姆+是艾青的成名作"他的诗歌'诗中有画("蕴含着强烈深沉的爱国情感$ '$*海底两万里+中"阿龙纳斯既是'诺第留斯号(的船长又是一位生物学家"勇于献身科学探索$ ($*红星照耀中国+的作者以陕北之行的经历为线索"分析和探究了'红色中国(产生-发展的原因$ )$*昆虫记+既是一本优秀的科普著作"也是公认的文学经典"被誉为'昆虫的史诗($ !!$人生路上最大的幸运是#人生途中有师者指引"有朋友相知相携$ 请从下面任选一组人物"结合他们的人生 经历"谈谈你对这句话的理解$ !- 分" ! 林冲!!!鲁智深!!!*水浒传+ " 保尔 朱赫来 *钢铁是怎样炼成的+ # 鲁迅 藤野先生 *朝花夕拾+ 书山有路勤为径"学海无涯苦作舟$ 阅读.甲/.乙/两篇文言文"完成 "% 2"* 题$ !"% 分" #甲$ !!余幼时即嗜学$ 家贫#无从致书以观#每假借于藏书之家#手自笔录#计日以 ! 还$ 天大寒#砚冰坚#手指不可 屈伸#弗之怠$ 录毕#走 ! 送之#不敢稍逾约$ 以是人多以书假余#余因得遍观群书$ $节选自宋濂"送东阳马生序#% #乙$ !!石门阎正衡!#字季蓉#少喜读书#所居僻陋#书不可得$ 从友人假 ! 得*文选+并注#读之数月#皆能记$ 同里某 翁家有*史记+#请借不许#请就其家读之又不许$ 翁所居少薪#正衡家有山场请日馈肩薪乃许之 """"""""""""""" $ 正衡朝食荷 ! 薪 携笔札往读之#且读且写#数月乃 ! 毕$ 苦下县寡陋#复游学长沙#好事者闻其名而访之 ! #皆谢 ! 不见$ 正衡喜抄书# 九经-三史-老-庄-墨子-杜诗等莫不手抄$ 为 ! 文章峭劲雄悍#略如半山老泉"#然不多作$ 尝曰,&文以达理#理不 足则气不充#修辞何为1 吾学未至#十年内方当读书#四十后乃谋著作耳$' $选自"清代名人轶事#(有删改% #注释$ ! 阎正衡)清代诗文家(同治年间任翰林院编修' " 半山老泉)*半山+ *老泉+分别是王安石,苏洵 的号' !"$下列句中加点词语解释不正确的一项是 %!!&!% 分" &$录毕"走 ! 送之 !!!!走#跑 '$从友人假 ! 得*文选+并注 !!!!假#借 ($正衡朝食荷 ! 薪携笔札往读之!!!!荷#肩负-扛 )$皆谢 ! 不见 !!!!谢#感谢 !#$下列句中加点词语意思相同的一项是 %!!&!% 分" &$为 ! 文章峭劲雄悍 !!!!天子为 ! 动"改容式车!$"周亚夫军细柳#% '$数月乃 ! 毕 !!!!久而乃 ! 和!$"送东阳马生序#% ($好事者闻其名而访之 ! !!!!而两狼之 ! 并驱如故!$"狼#% )$计日以 ! 还 !!!!策之不以 ! 其道!$"马说#% !$$文中画波浪线的句子"断句正确的一项是 %!!&!% 分" &$正衡家有山场.请日馈.肩薪乃许之 '$正衡家有山场.请日馈肩薪.乃许之 ($正衡家.有山场请日馈.肩薪乃许之 )$正衡家.有山场请日馈肩薪.乃许之 !%$下列选项对文章内容理解不正确的一项是 %!!&!% 分" &$'序(是古代的一种文体"一般包括赠序和书序"*送东阳马生序+就是一篇引导马生读书的书序$ '$*送东阳马生序+中作者叙述了自己早年勤苦学习的经历"生动而具体地描述了自己读书之难$ ($阎正衡读*文选+熟练到全部内容都能记下来"读*史记+时边读边写"很有耐心$ )$这两人的身上都有着为了读书不畏困苦的执着"这份坚持不懈"让他们成为著名学者$ !&$请将下面句子翻译成现代汉语$ !- 分" !""以是人多以书假余#余因得遍观群书$ !%"十年内方当读书#四十后乃谋著作耳$ 随着时代的发展"爱读书-读好书之于我们更为重要$ 阅读相关材料"完成 "# 2"0 题$ !1 分" #材料一$ 勿在刷短视频的+狂欢,中冷落了读书 !! ! 根据央视*中国美好生活大调查+的调查数据#%/%/ 年中国人每天多了 %- 分钟休闲时间#排在手机娱乐 前三位的#是刷短视频-打游戏和追剧观影$ 刷短视频俨然成了&杀时间'的第一利器$ " 人们的大量业余时间被短视频所挤占#相反#鲜有人愿意捧起书卷#用阅读丰富闲暇时光$ # 从整个人类发展史看#书籍和阅读是文明传承的必要条件$ 人类文明经过口传心授-龟甲刻文-泥板文 献-竹简帛书-羊皮卷-活字印刷等绵延至今#尤以文字的出现-典籍的传播功莫大焉$ $ 古代先贤正是在阅读典籍中沉淀思考#产生闪耀千古的哲人智慧$ 反观今人#本已忙忙碌碌#仅有的些许 余暇#也被海量碎片化的网络信息#尤其是短视频消磨#更有甚者沉迷其中无法自拔$ % 诚然#短视频直观生动-互动性强#把刷短视频作为一种娱乐和休息的&调味料'未尝不可#但凡事过犹不 及#不能&娱乐至死'$ 思维品质的发展-专业技能的提升-文明成果的传承#甚至一个民族教育科学素养的提高# 必须靠严谨-科学-系统-有深度的学习-阅读和思考$ & 总之#要高度警惕&刷短视频成瘾'的危害#防止全社会在短视频的集体&狂欢'中迷失了学习和思考$ 大 !! "*"# 年市南区学业水平第二次阶段性质量检测 !时间,"%/ 分钟!总分,"%/ 分" ! &$ ! ! &% ! ! && ! 力倡导读书#使之成为人们业余生活的重要选择$ 唯其如此#才能早日建成&书香中国'和学习型社会$ $选自"阅读时代#(有删改% #材料二$ 刷短视频的时候-你的大脑发生了什么. !! ! 最新的*中国互联网发展状况统计报告+显示#截至今年 "% 月#我国网络视频用户规模达 0$%# 亿#占全体 网民的 0+$#!$ 短视频用户规模为 1$#+ 亿#占网民总数的 11$+!$ 短视频 &44 的人均单日使用时长为 "%, 分 钟#比长视频高出 %# 分钟#且差距呈增长趋势%,+$,!的短视频用户每天都会看短视频节目$ " ! # 我们大脑中有一条&奖赏回路'$ 当我们刷到一条有趣的视频#多巴胺分泌会高于平常水平#带来了快乐 兴奋的感觉$ 大脑渴望更多的快乐#因为渴望而形成的紧张感会促使我们重复刷下去$ 这种不断循环的兴奋体 验#会让人对短视频形成依赖#也就是&上瘾'$ 上瘾会使大脑经历三个阶段///脱敏反应-敏化反应和大脑前额 叶功能退化$ 大脑神经在经过有趣的短视频刺激后#就会想要一直延续这种快乐#但到了一定程度#大脑习惯了 这种刺激#它产生了脱敏反应$ 从前刷 % 分钟短视频大脑就会变得愉悦兴奋#但是现在刷 " 小时也未必能感受 到兴奋#但你又很渴求这种兴奋感#所以只能花更多时间刷短视频$ 而敏化反应就是你一旦习惯了刷短视频这 种获得快乐的方式#你对世界上其他获得快乐的方式#比如看书-学习-运动#可能都很难再提起兴趣$ 而在不断 的刺激-脱敏和敏化过程中#我们的大脑前额叶!是我们大脑发育最高级的部分#具有记忆-判断-分析-思考等作 用"功能会退化$ $选自*网易首页+(有删改% #材料三$如何防止刷短视频成瘾1 网络上有多种多样的声音$ !!一-专家, 对于青少年来说#温暖的家庭氛围-有效的社会监管-健康的兴趣爱好-积极的情绪应对策略和有节制的手 机使用都是防止成瘾的保护性因素$ 青少年不仅是受众#也可以是参与者-制作者和发布者#家长应该鼓励他们制作并发布一些有意义的短视 频#在创作中学习#从而激发孩子的创造力#也有助于转移注意力$ 二-网友&终身学习者', 其实如何成功戒掉短视频#我只用了两步,物理删除///手机里不再下载短视频的 &44%精神替换///找有 价值或自己感兴趣的事情填补空出来的时间$ 三-网友&超人', 作为一个短视频#我是这样自我治疗的, 找到替代性活动,试着去找一些替代性活动#例如读书-运动-绘画等$ 制定奖惩措施,例如每天只允许自己刷视频 +/ 分钟#做到就奖励#否则就自我惩罚$ 变更环境,走出自我小天地#多与亲人-朋友交流#感受现实中的真情的温暖$ 四-网友&才华有限的年轻人', 回归现实,走出网络环境#在现实生活中与志同道合的人交往$ 制定休闲计划,制定具体的休闲计划#把休闲时间分配到自己健康的兴趣爱好上$ 如打球-唱歌-登山等#减 少刷短视频的时间$ !'$对于以上三则材料"下列说法不符合文意的一项是 %!!&!+ 分" &$短视频直观生动-互动性强"把刷短视频作为娱乐和休息的一种方式也是可以的$ '$刷短视频成瘾不但危害个人身心健康"还可能对教育科学素养的提高和文明成果的传承产生消极影响$ ($大脑神经一旦被有趣的短视频刺激"我们大脑前额叶的功能就会退化"失去深度思考的能力$ )$为防止未成年人沉迷于刷短视频"可以鼓励他们制作-发布有意义的短视频"从而激发创造力$ !($请在材料二中的空白处填写恰当的语句"构成一个承上启下的过渡段$ !% 分" !)$如何防止刷短视频成瘾) 请概括出材料三中专家与网友们的共性的建议$ !+ 分" #舐犊情深岁月长$ !!纯美圣洁的亲情是滋养我们生命的源泉$ 阅读下面的文章"完成 %/ 2%+ 题$ !"# 分" 爱的角力 明前茶 !! ! 两年前的春天#我朋友小曹的父母重建了农村的老房子$ 原先中规中矩的平房被推倒了#小曹的父母建 起两层楼房#还装修成民宿的样式#在合围结构的房子中央装上落地玻璃窗#并预留了一个天井#天井里种上细 细的水竹#放上父亲这些年从山上捡来的奇石$ " 小曹吃惊地发现#整栋房子上下安排了 + 个卫生间-% 个厨房-% 个茶室兼小书房#还有 , 个卧室$ 每个卧 室都放着父亲从网上淘来的樟木衣橱和实木床$ # 为什么要建这座大房子1 她父母的想法是#人老了#只盼着儿孙能多回家陪陪他们$ 他们执拗地认为#只 要老家房间够多-被褥够多#卫生间里装上了智能马桶#有足够的衣橱可以挂孩子们的大衣#有拍照好看的餐桌 与茶几#孩子们就愿意回来小住$ $ 果然#小曹与哥哥-弟弟发现#新房子造好之后#父母就陷入无尽的等待#他们翻晒被褥-腌制腊味-浇灌菜 园#就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响$ 这份沉甸甸的期待#也变成了一家人的精神压力$ 小曹与哥哥-弟弟 都有些愧疚#以前每两个月才长途跋涉开车回家一次#但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子#他们都掂量着回家 的次数是不是太少了$ 然而#人到中年#做儿女的也事务繁忙#加班-做家务-辅导孩子#几乎所有的时间都被填 满了$ 为了腾出周末去探望父母#小曹每周一到周五都过得紧张#可能凌晨还在赶制标书#深夜还在厨房里对付 油渍$ % 疲困至极时#她心里也有抱怨#父母肯定不清楚#自己为了每周回家而疏远了许多朋友#因为没有时间与 他们聚会-郊游-看电影$ 终于有一天#小曹鼓足勇气对母亲说,&既然所有的爱都是双向奔赴#你们也不能总站 在原地不动啊#也不能总是眼巴巴地等着我们回家啊#我们也很累$' & 话刚说出口#小曹就后悔了$ 在视频里#小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云#倏然暗下去 了$ 之后#回不回家就变成了一个&话题沼泽'#双方都得绕着走$ 小曹整整一个月没有回家#父母也不再接二连 三地以&笋子已经帮你们挖好了#鸡已经杀好了'&腊肉已经可以吃了#再晚一步你们就看不到蜡梅花了'等理由 来催促儿孙们回老家了$ 在双休日#小曹终于可以睡到自然醒#也终于有时间去美术馆看展览-与孩子去游乐园 了$ 但是#这份自在轻盈却又夹杂着一种说不清道不明的空茫 """"""""""""""""""""""" $ ' 以小曹的细腻#怎么可能没有意识到父母无法来探视也是有理由的$ 偌大的房子需要打扫#而房前屋后 还有那么多菜畦和花圃需要照料#更何况家里还养了鸡鸭#甚至父亲为了让儿女能吃上纯天然的蜂蜜#还在后院 养了 + 箱蜜蜂#实在是走不开呀$ 幸而#转机在不知不觉中到来了$ 某一天#父亲突然主动给她打电话#说村委 会邀请到一位给孩子们讲授风筝制作方法的老师#在村里找寻教室未果#看中了他们家敞亮的天井和客厅#于是 前来商议#想租用客厅做手工课教室$ 外聘的老师很忐忑#因为这种公益性课程经费有限#之前问过几家民宿# 都因为价钱谈不拢而作罢$ ( 谁想#父亲一听就答应了#说,&你们尽管来#有孩子们在#大房子就有生气$ 租金多少都无所谓#我们老 了#要这么多钱做啥用1'他还说#孩子们搭风筝的骨架肯定需要竹篾#后面山坡上的竹园也是他们家的#看中什 么竹子他就替他们砍来用$ 他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点#那蜜薯与毛豆也都是自家菜园 的收成$ ) 这件事好像给父母的生活凿开了一条缝$ 这条缝里透出月光-清风和竹子的清香#也透出一份活力$ * 于是这一年来#父母家的大客厅就成为课外讲习所#老师在这里教孩子们写春联-染布-弹尤克里里-做青 团和鲜肉月饼$ 连父亲也被村委会聘请加入了课外教师的队伍$ +,- 从母亲发来的小视频里#小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农具与渔具#教他们如何点豆 腐-晒柿饼-收桃胶$ 小朋友们还戴上手套与斗笠面罩#学着父亲的样子避开&嗡嗡'萦绕的蜜蜂#蹑手蹑脚地在 蜂箱里掰下一点儿色如琥珀-状如软胶的蜂蜜#放进嘴里品尝$ 顿时#他们被那浓稠的甜味鞬到#小脸上堆满惊 讶$ 父亲在一旁笑着#犹如恶作剧得逞的小伙伴 !!!!!!!!! 一样$ 小曹被愧疚捏拢的心终于舒展开来$ +,. 两位老人也发现#有了大房子#迎接的也不一定是自家儿孙#当他们帮助想做事却没有场地的年轻人时# 自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来$ 年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身#有了青绿之 色#有了明媚的生气$ +,2 有意思的是#当父母不再那么盼望儿孙回家时#孙辈却约好了要回爷爷家#因为爷爷要教村里的孩子玩 &植物敲拓染'$ 小曹的儿子和侄女听说后#提出了小小的抗议,&别人家的孩子都学会了#咱们曹家的小孩倒不 会#这怎么说得过去1' +,3 小曹笑起来$ 她知道#在两代人&爱的角力'中#这一回#是父母赢了$ $有删改% #助读卡片$ 角!力 !""比赛武艺$ 我国古代体育活动项目之一$ 现代摔跤运动尚沿用角力之名$ 引*礼记4月令+, &!孟冬之月"天子乃命将帅讲武#习射御#角力$' !%"以武力决胜负$ 引*三国志4吴志4华?传+,&今当角力中原$' !+"竞赛#引申为相互较量$ "*$请结合文章内容"谈谈文中都有哪些'角力($ !- 分" "!$分析文中第 & 段'这份自在轻盈却又夹杂着一种说不清道不明的空茫(一句中"小曹复杂的内心世界$ !+分" ""$品析语言$ !* 分" !""在视频里#小曹明显看到母亲的脸色像大晴天里飘来一片乌云#倏然暗下去了$ %从修辞角度赏析句子& !%"父亲在一旁笑着#犹如恶作剧得逞的小伙伴 !!!!!!!!! 一样$ %分析加点字的表达效果& "#$结合具体内容分析文中父母的性格特点$ !- 分" #坚守初心向未来$ "$$写作$ !,/ 分" !!认识一个新朋友"学习一项新技能"参加一次有益的活动"改掉一个坏习惯"经历一段低落的时光22这 些都可能开启我们生活中一段崭新的征程$ 请以'启程(为内容"自拟题目"自选文体!诗歌-戏剧除外""可以 叙写自身经历"也可以发表议论"写一篇不少于 *// 字的作文$ 文中不得出现真实的校名与人名$