内容正文:
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试卷6 阳市
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痛,重返战斗行列。
15.【甲】文寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的
[示例二]筑路过程中,保尔患病澳临死亡,在
感慨、悲愤之情。
【乙】文启示我们:①办
烈士公摹前思考生命的价值,树立了革命理
事情要讲究方法策略;②重视人才,善待人
想信念,重返战斗行列。
才,才能得到人才。(答出任意一点即可)
[示例三]保尔因失去工作和战斗能力想自杀,
【课外文言文译文
经过思想斗争,发愤读书,决定通过文学创作
【乙】我听说古时的一位国君,想用千金
重返战斗行列。
求购千里马,几年也没买到。宫中主管洒扫
3.(1)①[示例一]从“奇妙游”到“奇遇记”,河南
清洁的人对他说:“请允许我去寻求它。”国
卫视不断给你惊喜
君派遣他去了。几个月后获得千里马。千
[示例二]从“中国节日”到“中国节气”,河南卫
里马已经死了,(他)用五百金买了死马的尸
视再度“破圈”
首,返回后把此事报告给国君。国君大怒
[示例三]传统文化生新根,河南卫视引热潮
说:“我要求购的是活马,要死马做什么,还
②【乙】将“日前”改为“目前”
花去了五百金!”这个人回答说,“死马尚且
(2)[示例]同学们,《洛神水赋》是《端午奇妙
肯花五百金,更何况活马呢?天下的人必定
游》的开场节目,堪称视听盛宴,在整台节目
认为大王您是能出高价买千里马的人,千里
中网络传播执度指数遥遥领先,网上评价很
马很快就会到来了。”于是不到一年,就买到
高,大家一定要看看
了好几匹千里马。
(3)[示例一]用科技对传统文化进行创意表达
阜阳市
试卷6
将丰富人们的体验感受。
1.白水绕东城 曲径通幽处
[示例二]我们在坚守传统的同时应不断以创
落英缤纷 关关雎鸠
新的形式让文化传承下去。
海内存知已 天涯若比邻
[示例三]我们要用现代科技让传统文化“活”
男有分 女有归
起来,用创意表达让传统文化美起来。
吾庐独破受冻死亦足
何时眼前突兀见此屋
[示例四]我们要积极参与传统文化活动,体验
2.(1)zuì xuē 裹 幕
传统文化的美,用实际行动传承并弘扬传统
(2)D【解析】本题考查语文基础知识。【乙】
文化。
文段中画线的句子虽然有“像”字,但是没
4.C(3分)【解析】本题考查文章内容的理解
有本体和喻体,因此未运用比喻的修辞手法。
与分析。文章通过回忆的方式,写了故居中
D项说法错误。
的琐事,表达了作者对故居生活的怀念之情。
(3)钢铁是怎样炼成的
保尔·柯察金(或:
在作者看来,沙尘暴是山城故居生活的一部
保尔)
分。沙尘暴来时,“我们”更多体会到的是一
(4)“铁环”的含义:指病痛、伤残的折磨让保
种温馨、幸福与亲情。故C项中“故居正是因
尔失去工作、生活的能力,以及由此带来的心
为有了沙尘暴才令人神往”理解不正确。
理的怯弱、精神的痛苦。
5.①沙尘暴期间
经历:[示例一]保尔在与波兰白军的战斗中受
②母亲把“我”从门口小卖部的门槛上领回
重伤,受英雄形象牛的影响,坚强面对伤
家去
24
安徽专版 语文 八年级 下册 人教
③“我”同姐姐在床上跳舞
常是群生分布的,但也不排除有个别单独存
④父亲忆苦思甜,母亲用父亲的故事斥责“我
在的。(2分)“一般”的使用体现了说明文语
们”挑食
言的准确性和严密性。(2分)(共4分)
父母修暖气
12.①从城市到乡村,根据菜的生长特点,因
(意思对即可。每空1分,共5分)
地制宜,广泛种植,培育优质菜,可供食
6.“喜欢”“攀着”“闲扯”写出了父母谈话时随意
用。②重视采捞、分栋、营销一条龙服务,发
自在的情态,(2分)营造了温馨和谐的氛围
展“菜经济”,并注重保鲜,增强“口感”,让
表现了父母之间的温情。(2分)(共4分
百姓吃得起,吃得好。③饭店、家庭用餐,诵
7.结构上:照应开头,使文章结构完整,全文浑
过“菜药腾”增强人们的健康养生意识。
然一体。(2分)内容上:卒章显志,写出了“我”
④大力宣传“诗经第一草”,通过增加菜在
对山城故居生活的怀念之情,言有尽而意无
饭桌上的上镜率,弘扬“菜文化”,打响文
穷,给读者留下想象的空间。(2分)(共4分)
化品牌,吸引百姓广泛食用。菜又称
8.①山城的人们已经掌握了沙尘暴下生存的法
“金莲”,其花有观赏价值,有关部门可以举
则,能准确地预测沙尘暴,并等闲视之;也知
办采摘节活动,发展乡村旅游。(答出任意三
道了在沙尘暴来时,怎样去修暖气。②沙尘
点,意思对即可。每点2分,共6分)
暴也是山城故居生活的一部分,经常走进作
【解析】本题考查材料的迁移运用。读三则
者的回忆中。③沙尘暴来时,“我们”一家人
材料可知,材料从特性、生长环境及繁殖特
坐在屋里,或是聊天,或是做其他的游戏,这
点、食用价值和药用价值等方面介绍了荐
时,“我们”更多体会到的是一种温馨、幸福与
菜,因此,作答时可以从这些方面着手,让百
亲情。④从文中来看,沙尘暴并未给山城故
姓了解菜,让“菜”进入百姓餐桌,传承
居的生活带来什么影响,造成什么损失。(答
和发扬“存菜文化”。如根据材料二中提到
出任意三点,意思对即可。每点2分,共6分)
的“菜的栽培种植并不困难”“菜的繁殖
9.B(3分)【解析】本题考查材料内容的理解
力很强”,可以因地制宜,广泛种植,培育优
和判断。根据材料二中“菜的栽培种植并
质菜。根据材料三中“菜在古今饭桌上
不困难......就可以蓬勃生长”“菜的繁殖力
的出镜率都不算高”,可以通过宣传菜、增
很强......难怪能在大自然中拥有如此多的分
加菜在饭桌上的上镜率等来弘扬“菜文
布”可知,菜分布广,还和它有很强的繁殖
化”。根据材料三中“菜也是中药铺的常
力有关,B项中“这全是因为它对于生长环境
客......便可以疗愈热毒”,可以宣传菜的
的要求不高”表述不全面,说法绝对。
药用价值,通过“荐菜药腾”增强人们的健康
10.菜是一种花朵呈黄色,喜阳耐寒,对土壤
养生意识。根据材料一中“由于花朵是黄色
要求不高,繁殖和再生能力强,有食用和药
的,因此莱也被人们形象地称为'金莲'”
用价值的生长于底泥中的常见群生水生植
可知菜的花有观赏价值,可以建议有关部
物。(格式正确1分,内容准确2分,语言简洁
门举办采摘节活动,发展乡村旅游;等等。
1分。共4分)
13.(1)并列。
11.“一般”指大致、大体的情况下,表明菜通
(2)同“现”,表现。
25
安徽专版 语文 八年级 下册 人教
(3)(正确)方法。
3.(1)[示例一]有容乃大心境宽,以和为贵万
(4)难道。
事顺。
14.(1)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎
[示例二]遵古训,和为贵;促和谐,人为本。
么能要求它日行千里呢?
(2)①将省略号(“.....”)改为逗号(“,”)。
(2)真的没有千里马吗?其实是他们真不识
②如火炬,可以照亮人际的天空
得千里马啊!
③表现 散发
15.相同点:爱惜人才(或:重视人才)。
(3)[示例]“六尺巷工作法”开启基层治理新
不同点;韩愈认为人才多,但识才者少,呼吁
模式
要善于识别人才;张九成认为人才难得。
三 思路点拨
【课外古诗译文】
本题考查新闻标题的拟写。新闻标题
辛未闺四月即事(节选)
拟写的方法有:用简明拒要的语言概括主
(我)如果听说失去一个人才,常常会
要内容、压缩新闻导语、提取主体部分中的
(难过得)吃不下去饭。人才多么稀少,求得
提示语等。注意新闻标题一般采用“主语+
一个人才要从成百上千人中去找。(这种情
谓语”的格式,如“谁+干什么”“谁+怎么样”
况)难道是当今社会独有的吗?自古以来都
等。另外要注意字数要求,句末一般不加
是这样。
标点。
试卷7 滁州市
4.A(3分)【解析】本题考查文章内容的理解
1.(1)海内存知己 天涯若比邻
和分析。由第④段可知,作者采用了移步
安得广厦千万间 大庇天下寒十俱欢颜
换景的手法,由吴堡县城出发,经过沿黄公
零落成泥碾作尘,只有香如故
路,到达黄河二。在这里上山,到达山上的
(2)芳草鲜美 落英缤纷
生态公园,并进行眺望。生态公园的小广场
斗折蛇行 明灭可见
上是九层红龙塔,作者在文中并未说登上此
2.(1)赋 yuè 裁 nì
塔。所以,A项理解和分析不正确。
(2)D【解析】本题考查词语的辨析与运用。
5.①浑黄
“注解”的意思是“用文字来解释字句;解释字
②如滚石山崩,瀑布飞流,水花四溅,浊浪
句的文字”:“解说”的意思是“解释说明”:“见
排空
解”的意思是“对事物的认识和看法”。传给
③吴堡
小毛公的应该是解释《诗经》的文字,故第一
4河道西拐,迅速进入一个落差很大的狭空
空应填“注解”;郑玄所采取的是别家对《毛
河道
诗》的解释说明,故第二空应填“解说”:“知人
详写
论世”是孟子对事物的认识和看法,故第三空
应填“见解”
(每空1分,共5分)
(3)经典常谈 毛享
6.“跳跃”指两脚离地向上或向前跳,(1分)生动
(4)因为孔子之后解释《诗经》的儒生都接受
地写出了黄河奔腾的动态,(1分)表现了黄河
了孔子对《诗经》的见解,和毛氏一样断章取
高低落差之大,奔涌速度之快。(2分)
义地来解释《诗经》,以史证诗。
(意思对即可。共4分)
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安徽专版 语文 八年级 下册 人教