内容正文:
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试卷7阜阳市
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14.骄傲自大自私自利(损人利己)》
“老”,所以“孝”即子女尽心尽意地扶持、侍
15.【甲】文:人外有人,天外有天.做人要谦虚,不
奉、赡养老人。(2分)》
能骄傲自大,【乙】文:己所不欲,勿施于人,
[示例]不顶撞父母;努力学习:做一些力所能
为人处世不能只考虑自己的利益。(做人要
及的家务。(2分)(共4分)
诚信宽厚,做事要考虑后果,三思而后行。)
8.B(2分)【解析】本题考查材料的理解和判
【课外文言文译文】
断。根据材料一第四自然段中“除了婴儿,康
【乙】宋人陈谏议家里有一匹劣马,性情
拉德·劳伦兹还通过动物研究发现,那些前额
暴躁,不能驾取,踢伤咬伤了很多人。一天,
大…也很容易激发人类想给予其拥抱的冲
陈议走进马棚,没看到这匹马,于是责问
动”和第五自然段的“为此,康拉德·劳伦兹提
出了一个名为‘婆儿图式'的假说”可知,康拉
仆人:“那匹马怎么不见了?”仆人说是陈尧
德·劳伦兹是通过对婴儿和动物的研究,提出
咨把马卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿
了“要儿图式”假说,B项理解不正确」
子。陈谏议马上召来儿子,说:“你是朝中重
9.列举婴儿的笑声,说明其他感官上与婴儿相
臣,家里都没有一人能制服这匹马,商人又
似的特征也会让人觉得可爱;(2分)列举“吃
怎么能养它呢?(你)这是把祸害转嫁给别人
饭饭”“睡觉觉”等叠音,说明叠音也会激活
啊!”(陈谏议)赶紧命人去追商人牵回马,并
“婴儿图式”。(2分)(共4分)
把钱退还给商人。他告诫仆人把那匹马养
10.心理学家把那些拥有大大的脑袋、肥嘟嘟的
到老死。当时的人们称赞陈谏议有古代贤
脸颊、大眼睛、圆滚滚的小身体、柔软的皮肤
仁之风。
以及笨拙的动作等与婴儿十分相似的外貌
和行为特征称为“婴儿图式”。(2分)
试卷7
阜阳市
11.①事物外貌越可爱,伏隔核的激活越明显,
1.(1)政入万山围子里一山放出一山拦
多巴胺的释放会增加,人就会感觉快乐。
箫鼓追随春社近
衣冠简朴古风存
②从进化的角度来看,“婴儿图式”具有进化
无丝竹之乱耳无案牍之劳形
意义,可爱的婴儿能激起人们的保护欲,人
(2)念天地之悠悠独怆然而涕下
们会不自觉关注可爱的形象,并对之产生积
可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神
极情绪。(每点2分,共4分)
2.(1)略pie索in
12.(1)斜着眼看,这里形容不在意的样子。
(2)阿龙纳斯诺第留斯(或:鹦鹉螺)
(2)慢慢地。
(3)责问。
(3)买上车才对得起自己。
(4)偿还、归还。
(4)尼摩船长追求民主、自由、平等,为反抗民
13.(1)老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九
族压迫和殖民主义的人提供帮助。祥子追求
支,只是对他微微点头。
自食其力,希望通过劳动改变自己的命运,拥
(2)仆人(养马的人)说是陈尧咨把马卖给商
有一辆属于自己的车,过上有自尊且美好的
人了。
生活。
25
安徵专版语文
七年级
下册
人教
3.(1)[示例一]对联传温暖,笔墨送祝福。
写出身心疲惫的路人在路亭歇息,获得短暂
[示例二]同享对联盛宴,共赏文化魅力!
惬意的情景,体现了路亭给人们带来的温煦
(2)①删去“超过”(或:删去“多”)。
的抚慰。(3分)
②随着(或:使)
7.托物抒情。(1分)“沙漠中的一掬清泉,人生
③将“既然”改为“不仅”(或:将“既然”改为
道上的一个驿站”等表达了作者对路亭风貌
“不但”)。
和品质的赞美:路亭使“辛苦经营”“奔波忙
(3)②①④③
碌”者得到“片时的苏息”,表达了作者关注民
≈知识延展
生的情怀:时不时还会去老家不远处的路亭
不同对联的特点
盘桓,表达了作者对路亭的怀念:“可能早晚要
春联是我国用来庆祝春节的节令联,
进历史博物馆”,包含了作者对路亭走向消逝
表达对新的一年的美好愿望。婚联的突
的担忧与无奈。(4分)(意思对即可,共5分)
出特点是带有特定的喜庆、祝贺的性质,
三知识延展
内容应为表示良好祝愿和祝贺的。挽联
托物抒情与托物言志
用于对亡人的吊唁、缅怀、评价等,一般是
托物抒情(或:借物抒情)是一种在描
哀痛肃穆、深沉庄严的。行业联的内容一般
写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之
针对某一行业、领域等,表述其突出特征。
中,借物品的形象含蓄地抒发自己的感情
4.C(3分)【解析】本题考查文章内容的理解
的写作手法。运用此手法,关键是找准物
品的特点及其引起自己情感共鸣的地方,
和赏析。根据文章第⑨段中“路亭可能早晚
使物品与情感相统一,使情感有所依托。
要进历史博物馆,但我却深望世界建筑史上,
托物言志是一种用某一物品来此拟或象征
将为它特辟一章,用最美的笔墨,描述它特殊
某种精神、品格、思想、感情等的手法。运
的风貌和品质”可知,作者认为路亭可能会渐
用此手法,要把握物品的主要特点与自己
渐消失在我们的生活中,最终只能在历史博
的志向的相似点,在描述时,自己的志向要
物馆中看到,作者为此感到惋惜与担忧。C项
以物品的特点为核心,物品的特点要能体
中“彻底消失”“不满”理解有误。
现自己的意愿。
5.内容上,运用比喻的修辞手法,生动形象地写
8.引用《诗经》中的话,使得文章读起来古朴典
出路亭对于劳人的作用,表达出作者对路亭
雅,增强了文章的文化内涵:又表达出作者对
的赞美与肯定。(2分)结构上,承上启下,承接
现代都市中找不到休息之处的行人的关爱之
上文对村庄市镇之间的路亭的描写,总结其
情,表达了对路亭所代表的生活的深深眷恋。
简陋的外形特点,同时引出下文对路亭为劳
(意思对即可。4分)》
人提供避雨歇憩的地方的描写,写出其实用
9.B(3分)【解析】本题考查材料内容的理解
价值.(2分)(意思对即可。共4分)
与判断。根据材料一第二自然段的“森林通
6.(1)多使用三字或四字短语,使文章的韵律起
过光合作用吸收光能…达到缓解气候变暖
伏回旋,节奏抑扬顿挫,使得句子具有韵律感
的作用”可知,森林的光合作用可以降低二氧
和节奏美。(3分)
化碳的影响,缓解气候变暖。根据材料一第
(2)“扯”“抽”两个动词,极富口语化,形象地
三自然段的“森林的增湿降温作用能有效缓
安微专版语文
七年级下册人教
26
解·热岛效应',为宜居的公园城市、绿色城市
持清白的操守和正直的品德的情感态度;
建设提供了规划思路”可知,森林的增湿降温
“余独赋之,以极其美”中的“独”字,表达了
作用可以缓解城市“热岛效应”。B项中“森
作者对自己为牡丹作赋的自豪与对牡丹的
林的增湿降温作用能有效降低人们生产和生
喜爱、欣赏,以及作者与其他人不同的见解。
活中温室气体排放带来的影响”说法不正确。
【课外文言文译文】
10.不能。(1分)因为“据不完全统计”表限制,(1
【乙】古人谈到花时,从未对牡丹加以赞
分)说明1平方米土壤中的微生物可能不止
许。因其隐避于深山,独自幽静地开放。天
几十万个,有可能更多,(1分)这体现了说明
后感叹上林苑中缺少它,便命人将牡丹移栽
文语言的准确性和严谨性。(1分)
入上林苑。自此之后,京城洛阳的牡丹便渐
(意思对即可,共4分)】
渐兴盛起来。如今的文人墨客大都用歌或
11.运用了比喻和拟人的修辞手法。(2分)将大
诗来吟咏牡丹的形象,从没有用赋来写它
自然拟人化,把湿地比喻为“调色盘”,(1分)
的。只有我用赋来写它,来穷尽它的美好。
生动形象地说明了湿地景观的多姿多彩。(1
我论花之品位,牡丹堪称花魁。超越各
分)(意思对即可,共4分)
种花卉,独占春光明媚。它大满一尺,它的
香气充满整个屋子。叶子如翠鸟的羽毛,层
12.【示例]①开展社区科普活动,积极宣传保护
层抱拥。花蕊似金粉,妆饰它美善的品质。
森林、草原、湿地的意义;②提倡退耕还林、
玫瑰羞得要死,芍药自失品味。妖冶桃花收
还草,保护草地生物多样性:③少用或不用
了踪迹,洁白李花晰愧而去。杜鹃连夜溜
一次性制品,积极参与植树造林活动:④坚
走,木兰暗中逃逸。朱槿心灰意冷,紫薇屈
持生态发展理念,依托区域特点采用不同的
膝败逃。全被牡丹占先,怎么可能不忌根、
保护措施:等等。
谤毁?
(答出任意三点即可。一点2分,共6分)
13.(1)多。
(2)竖立
期末复习第4步·做模拟
(3)不曾,没有。(4)于是,就
试卷82024春安徽期末王朝金一模
14.(1)(莲的柄)内部贯通,外部笔直,不横生藤
1.(1)会当凌绝顶一览众山小
蔓,不旁生枝茎,香气远闻更加清芬
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层
(2)如今的文人墨客大都用歌或诗来吟咏牡
政入万山围子里
一山放出一山挡
丹的形象,从没有用赋来写它的。
(2)谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城
15.得到验证。《牡丹赋》的作者认为牡丹是花
箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存
中的第一名,因武则天命令将其移植,在京
2.(1)bi宛chan谧
中渐渐兴盛,文士都写诗歌咏它。牡丹花
(2)阿龙纳斯(或:阿龙纳斯教授)
大,叶子整齐,花蕊艳丽,使众多的花暗自失
去世的同伴(或:同伴》
色、逃走、屈服。这正验证了“牡丹,花之富
珊瑚虫会永远封闭墓穴,使死者不受鲨鱼和
贵者也”
人的侵扰
16.“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“独”字,表
(3)体现了尼摩船长在冷峻的外表下温情的
达了作者要在污秽的世间保持独立,永远保
一面,尼摩船长为死去的同伴举办庄严的葬
安徽专版语文
七年级
下册人教