试卷2 安徽省池州市2022-2023学年下学期期末七年级语文考试试卷-【王朝霞系列丛书】2023-2024学年七年级下册语文期末真题精选(统编版 安徽专版)

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态的厌恶。 花的别名：结合文章内容及主旨可知，喇叭 花象征着母亲在“我”心中的形象，“我”喜 试卷2池州市 爱喇叭花，借喇叭花来赞美勤劳坚韧、热 1.万里赴戎机关山度若飞 爱生活的母亲。据此分析概括作答即可。 烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 11.(1)运用比喻、拟人的修辞手法，把“湛蓝色 会当凌绝顶一览众山小 花朵”比作“花神”，把“浅蓝色花蕾”比作“花 出淤泥而不染濯清涟而不妖 神收拢的伞”，“俏立”赋予花蕾以人的情态， 山重水复疑无路柳暗花明又一村 生动形象地写出了喇叭花开得静谧美好，表 2.(1)矫qr jue锋 达了作者初见蓝色喇叭花时流露出的喜爱 (2)B【解析】本题考查短语结构类型的判 (欣喜)之情.(3分) 断。题干中“人鲨大战”是偏正短语。A项 (2)“星星点点”“蓝幽幽”这两个叠词，读起 “勇敢大胆”为并列短语。B项“死命挣扎”为 来朗朗上口，富有韵律美，生动贴切地展现 偏正短语。C项“刺中要害”和D项“弯下身 了喇叭花颜色湛蓝、开得多、开得美的特点， 子”均为动宾短语。 表达了作者对晨雾笼罩下的喇叭花的喜爱 (3)海底两万里儒勒·凡尔纳（或：凡尔纳） 之情(3分) 尼德·兰比较原始，勇敢果断，鲁莽暴躁，野 12.①喇叭花给“我们”的童年带来了生机与欢 性十足 乐，让贫乏的时光变得多彩而有趣。②母亲 (4)尼摩船长为了救印度采珠人而与鲨鱼搏 爱喇叭花，种花是她繁重劳动中一声喘息， 斗，在快要落败之际被尼德·兰解救。 一点诗意的寄托（每点2分，共4分） 3.(1)①哀心衷心 13.(1)出名.有名 ②[示例一]“道路千万条，安全第一条”，简洁 (2)形体、躯体。 的交通安全标语，体现了语文的独特魅力。 安微专版语文七年级下册人教 16 [示例二]“小草在成长，请勿打扰”，生动有趣 头豹子”，生动形象地写出了“我”因同学对父 的语言，显示了语文丰富的意蕴内涵 亲的嘲笑而恼羞成怒的样子。(3分) ③将“决定一个人优秀的生活品质”改为“决 (2)虽然父亲身材矮小，但是他吃苦耐劳，忍 定一个人生活品质的高低”。 辱负重，孝顺老人，疼爱孩子，有担当，为人善 ④示例一]语文是浪花飞溅的大海，让人心潮 良宽厚，处处为别人着想。所以他的品质是 澎湃 伟大的，他是令人敬爱的。(3分) [示例二]语文是意境深远的油画，让人赞叹 7.[示例一]“我”对父亲的态度和室友对其母亲 不已 的态度形成对比。作用：①通过对比，“我" (2)[示例]①柳枝代表着依依惜别。“柳”谐音 认识到自己的错误，促使“我”对父亲的态度 “留”，在中国古代，送行者会折一条柳枝送给 发生转变，推动了情节的发展：②衬托出父亲 远行的人：北京冬奥会闭幕式上折柳寄情，正 为了负担家庭和“我”的花费，忍辱负重、含辛 是用中国文化的浪漫表达了对各国运动员的 茹苦的形象；③增强了文章的艺术效果和感 依依惜别之情。②柳叶的绿色象征着生命、 染力，深化了父子情深的文章主题。 希望和成长。冬奥会上，各国运动员相聚在 [示例二]“我”对父亲的态度在文章前后形成 一起，有成功也有失意，然而更多的是美好的 对比。 作用：①“我”开始认为父亲给“我” 回忆：虽然将分离，但要让绿色的希望重新升 “丢脸”，怨恨父亲，后来看到室友对待他母亲 起来，一切都要向前看，共同创造美好的世 的态度后，认识到了自己的自私，体会到父亲 界。（意思对即可） 的艰辛和不易：②突出了父亲含辛茹苦、忍辱 4.C(3分)【解析】本题考查句子还原。“全班 负重挑起家庭重担的形象：③增强了文章的 同学哄堂大笑”这句话表明事情发生的环境 艺术效果和感染力，深化了父子情深的文章 是在学校。【甲】处写“我”和同学午休赶集， 主题。 【乙】处写“我”与同学看到父亲扮“武大郎”时 “我”的反应，这两处均与“学校”的环境不符， (对比2分，作用不少于两点2分，共4分) 应排除【丁】处写“我”与男同学扭打起来，不 8.①从情节来看，母亲的话交代了父亲答应演 合“哄堂大笑”的语境，应排除。【丙】处写父亲 出的真正原因，是情节逆转时透露信息的关 来学校给“我”送零食，一个男同学用言语捉 键人物，使情节发展更完整合理，推动了情节 弄“我”，同学们因他的话而发笑，故句子放在 发展。②从人物形象来看，母亲是父亲真实 此处合适。 想法的见证者，母亲的话更突显了父亲忍辱 5.①“我”羞红了脸跑开 ②同学嘲笑父亲 负重挑起家庭重担的形象。③从主题来看， ③“我”流下悔恨的泪水 母亲对父亲的理解和对“我”的教育，更突出 ④父亲主动避开“我”的同事 了一家人彼此理解和关心，丰富了文章主题。 (每空1分，共4分)】 (答出任意两点，意思对即可。每点3分，共 6.(1)运用了比喻的修辞手法，将“我”比作“一 6分) 安徵专版语文 七年级下册 人教 ≈思路点拨 仪器进行科学实验，可使国外科研人员为我 本题考查次要人物的作用。次要人物 所用，实验成果共享，实现双赢 的作用一般有：为情节牵线搭桥，推动情节 (意思对即可。每点2分，共6分)】 发展；侧面衬托主要人物形象；点明文章主 12.[示例一]航天员叔叔，你们好！我从小就爱 题：渲染气氛，奠定基调：等等。如本文中 仰望美丽的星空，看那皎洁如玉的月亮。我 的母亲为次要人物，“我”回忆起母亲告诉 更好奇地球之外的茫茫宇宙究竟还有多少 “我”父亲接演出的原因（父亲为了挣钱养 是我从未见过的奇异景象。我的梦想是能 家，不怕别人笑话，认为“我”比面子更重 够像你们一样成为一名真正的航天员，穿着 要，才会接下演出)，推动了情节的发展，凸 航天服翱翔在美丽而神奇的太空，去探索未 显出父亲忍辱负重、有责任、有担当的人物 知的世界。 形象。在“我”想要接父母到“我”工作地的 [示例二]航天员叔叔，你们好！此时我有许 附近住被父亲拒绝时，是母亲为“我”解惑， 多的问题和想法，你们能和我说说吗？你们 说父亲怕给“我”丢人，写出母亲对父亲的 在“天宫”里看到的最喜欢的风景是什么样 理解、父亲对“我”的理解以及“我”对父亲 的？你们日常生活也和陆地上一样吗？你 的关心，反映出一家人互相理解和关心，使 们在“天宫”会做哪些科学研究？在“天宫” 文章主题更加丰富。 里能看到哪些其他的星球呢？真的很期待 9.D(3分)【解析】本题考查材料的理解与分 在电视前得到你们的回复。 析。根据材料三第四段中“而且中国空间站 (称呼1分，内容充实3分，共4分) 愿意同世界上所有以和平为目的，利用外层 13.(1)平民。 (2)模子。 空间的国家和地区合作”可知，D项的“中国 (3)根本。 (4)有的。 14.(1)不如用胶泥烧制，印完后再用火烘烤使 空间站愿意同世界上所有国家和地区合作"” 松脂和蜡等混合物熔化。 理解不正确。 (2)(但)现在敲击它，所发出的声音却清脆 10.[示例一]中国空间站与神十五告别，迎来神 而纤细悠远。 十六(3分) 15.活疑 [示例二]中国空间站：神十五，再见！神十 16.①热爱传统技艺。【甲】文中，沈括对“活板” 六，你好！(3分) 的制字、排版、印刷的流程如数家珍，并且其 11.①神舟十六号是中国空间站的一个重要节 亲人一直收藏着毕昇的字模。他还编写《梦 点：神舟十六号之前，我国空间站还是处于 溪笔谈》来记载自然科学、工艺技术方面的 建设阶段，从神舟十六号开始，中国空间站 成就，通过文字使古代科技流传后世。②严 谨细致。从【甲】文具体说明活板印刷的发 转入了运营阶段。②神舟十六号之前，上空 明、制作、效能和使用方法可以看出。③敢 间站的都是职业航天员，神舟十六号首次将 于质疑，善于思考，勇于探索。由【乙】文中 科学家带入中国空间站，将对科研成果产生 沈括从夹镜之疑到为了弄清铜镜的原理而 重大影响。③国外航天员和科研人员将有 “历访镜工”的做法可以看出。 机会来到中国空间站，用中国空间站的设备 (答出任意两点，意思对即可)》 安徵专版语文七年级 下册人教 18 【课外文言文译文】 进“绿色生活”，保护环境，共创美好家园！ 【乙】我在毫州得到一面古镜，用手抚摩 (2)C【解析】本题考查社团名称的选择。 它，当按到它的中心时，（它）就发出像烧灼 读题干可知，此社团为环保社团，是为了普及 龟甲那样开裂的声响。有人说：“这是夹层 环保知识，增强师生的环保意识而成立的。 镜。”但是夹层镜不可以铸造，必须两片合起 C项“心灵花园”与“环保”无关。 来制成。这面镜子很薄，丝毫没有焊接的痕 (3)[示例]提低碳建议 画低碳图画 迹，恐怕也不是拼合而成。如果镜子是焊成 (4)①把省略号删去。 的，那么它的声音应当是滞涩混浊的；（但）】 ②把“创造”改为“营造”。 现在敲击它，所发出的声音却清脆而纤细悠 ③让我们从自身做起，从现在做起，从身边的 远。既然是因为按压而发声，那么刚铜就应 小事做起，为“节能降碳”做出自己的贡献吧！ 当破裂，柔铜又不能像这样光洁澄澈。（我） 4.D(3分)【解析】本题考查文章内容的理解 遍访了造镜的工匠，他们都（对此）茫然不解。 与分析。阅读可知，“流动”“欢笑”“彼此推着 试卷3芜湖市 挤着”等语句化静为动，展示了紫藤萝的生机 1.(1)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 盎然。D项中“化动为静”分析不正确 此夜曲中闻折柳何人不起故园情 5.①宁静喜悦②回忆起十多年前伶仃稀落的 落红不是无情物化作春泥更护花 花串③豁达乐观（每空2分，共6分） (2)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 6.作者笔下的紫藤萝花具有繁茂、旺盛、壮观 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 美丽、辉煌、生机盎然、充满童趣等特点 2.(1)瞬mlba0 (意思对即可。3分) (2)销散消散 7.运用拟人的修辞，(1分)赋予紫藤萝以人的情 (3)D【解析】本题考查短语结构类型的判 态，表现出紫藤萝花开得繁茂，生机勃勃，(1 断。题干中“不幸的同胞”为偏正短语。A项 分)表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。(1分) “分泌液体”为动宾短语。B项“风和日丽”为 (共3分) 并列短语。C项“浓云密布”为主谓短语。 8.全文采用了托物言志（或：借景抒情）的写作 D项“浓黑雾气”为偏正短语，与“不幸的同 手法。(1分)作者通过紫藤萝顽强的生命力 胞”短语结构类型一致。 (4)海底两万里儒勒·凡尔纳（或：凡尔纳）》 委婉含蓄地揭示作品的主旨，来表达自己对 尼摩船长机智勇敢（或：沉着果断） 人生的看法与感悟。这种写法更能打动读 3.(1)[示例]亲爱的同学们，大家好！低碳生活， 者，更有感染力。(2分)（共3分） 保护环境，是我们每个公民应尽的义务。作 9.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命 为一名中学生，我们应该把“环保”融入日常 的长河是无止境的。(1分)一时的不幸不必畏 生活中，节约每一滴水、每一度电，爱护花草 惧。面对不幸，我们都应该豁达乐观、奋发有 珍惜粮食…让我们一起参与这次活动，走 为。(2分，意思对即可)（共3分） 安徽专版语文 七年级下册人教