1.2 声音的特征-1 ----2024-2025学年沪教版物理八年级上学期

声音的特征Ⅰ 声音的特征 活动1：先后用大小不同的力吹响汽笛，感受两次汽笛的发声不同。 声音弱 声音强 板书 1.2 声音的特征 一、响度 人耳感觉到的声音强弱的程度叫做响度（也叫音量）。 声音的响度 声音的响度跟什么因素有关呢？ 猜想：声音的响度可能与发声体的振动幅度有关。 1.轻敲和重敲鼓面时，感受鼓面发出声音的响度。 ❓ 声音的响度 声音的响度还跟什么因素有关呢？ 总结：声音的响度与离发声体的远近有关，离发声体越近，响度越大。 2.站在操场前排和后排，感觉到的声音响度有什么不同呢？ ❓ 响度大 响度小 实验探究——声音的响度 声音的响度跟振幅有什么关系呢？ 振动幅度 ❓ 离发声体 的距离 控制变量法 科学方法 实验探究——声音的响度 锯条发出声音响度跟振动振幅的关系？ ❓ 实验器材：锯条、台钳、刻度尺 振幅 振幅：发声体振动的幅度。 实验探究——声音的响度 锯条发出声音响度跟振动振幅的关系？ ❓ 振幅越大 响度越大 振幅越小 响度越小 总结：离发声体距离相同时，锯条的振幅越大，响度越大。 8 实验探究——声音的响度 音叉发出声音响度跟振幅的关系？ ❓ 传感器 数据采集器 计算机 实验器材：音叉、声波传感器、数据采集器、计算机 9 实验探究——声音的响度 音叉发出声音响度跟振幅的关系？ ❓ 观察波形，思考声音的响度与波形幅度有怎样的关系？ 波形幅度越小，声音的响度越小。 振幅幅度 振幅 10 实验探究——声音的响度 音叉发出声音响度跟振幅的关系？ ❓ 观察波形，思考声音的响度与波形幅度有怎样的关系？ 总结：离发声体距离相同时，音叉的幅度越大，响度越大。 振幅幅度 振幅 响度大 响度小 11 声音的响度 声音的响度跟振幅的关系？ 锯条 ❓ 振幅越大 音叉 响度越大 距离相同 总结：离发声体距离相同时，发声体幅度越大，响度越大。 声音的响度 总结：离发声体越远，声音的振幅越小。 声音的响度 为什么离发声体越远，听到的声音响度越小呢？ ❓ 总结：离发声体越远，单位面积上得到声音的能量就越少，听到的声音响度就越小。 A B 球面A上的能量 球面B上的能量 C ＞ 球面C上的能量 ＝ 板书 1.2 声音的特征 一、响度 人耳感觉到的声音强弱的程度叫做响度（也叫音量）。 二、影响响度的因素 离发声体的距离相同时，发声体振幅越大，声音的响度越大； 发声体振幅相同时，离发声体越近，声音的响度越大。 声音的响度 你知道吗？ ❓ 响度的大小可以用分贝来表示。 分贝的符号：dB 阅读与理解：阅读课本第20页。 声音的响度 ❓请同学们根据右图响度的大小，从保护人耳和保护环境两个角度想一想我们平时应该怎么做？ 保护人耳： 不要把加大声音当作淹没其他声响的手段。 不要长时间处于声音大的环境中。 经常接触响声的人应专备一副耳塞。 保护环境： 自觉做到不大声喧哗。 17 单元大任务 任务2：如何增大吸管汽笛发出声音的响度？ 用更大的力度吹汽笛（增大振幅） 增加一个喇叭结构（减少能量的分散） 单元大任务 无喇叭结构 有喇叭结构 小结 响度 振幅 距离 声音的特征 响度：人耳感觉到的声音强弱的程度（也叫音量）。 响度大 大 近 作业和预告 教学预告：声音的特征Ⅱ 课后作业： 练习册P15 第1-4题。 设计吸管汽笛，提升汽笛的响度。 21 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$