第十六章 电磁铁与自动控制-【众相原创】2024-2025学年九年级全一册物理吃透教材（沪粤版）广西专版

吃透教材 九下·第十六章 九年级下册 第十六章 电磁铁与自动控制 16.1 从永磁体谈起 第1课时 认识磁体 教材新知梳理 知识点1 磁体 1.磁体具有吸引 等物质的性质,这种性质叫做磁性。 2.能够 的磁体叫做永磁体。 3.磁体有 磁体和 磁体。 知识点2 磁极 4.磁体上磁性 的两个部位叫做 ,每一个磁体都有 个磁极。 5.悬挂着的磁体静止时,总是一端指南,一端指北;指南的一端是磁体的 极,又叫做S 极;另一端是 极,又叫做N极。 6.磁极间相互作用的规律:同名磁极 ,异名磁极 【特别提醒】磁体被分割成两段或者几段后,每一段磁体上仍有N极和S极。 知识点3 磁化与去磁 7.使原来没有磁性的物体 的过程叫做磁化 8.使磁体 的过程叫做去磁。常见的去磁方法有 和 教材母题变式 类型1 磁体与磁极 例1【源自教材九下P3,活动】如图甲所示,准备条形磁铁和铁屑,将条形磁铁放入一堆铁 屑中,然后取出来观察,它上面吸住铁屑的情况如图乙所示,这说明条形磁铁上各处的磁 性强弱 我们把磁性最强的两个部位称为 条形磁铁 甲 乙 例2 【源自教材九下P8,T3】判断两根钢条甲和乙是否有磁性时,可将它们的一端分别靠近 小磁针的N极或S极。当钢条甲靠近时,小磁针自动离开;当钢条乙靠近时,小磁针自动 接近。由此可知 _~ A.两根钢条均有磁性 B.钢条甲一定有磁性,钢条乙可能有磁性 C.两根钢条均无磁性 D.钢条甲一定有磁性,钢条乙一定无磁性 类型2 磁极间相互作用 7)7)# 例3 【源自教材九下P3,素材】如图所示,将磁铁的两极 分别靠近小磁针某一磁极时,原来静止的小磁针均发生 偏转,该实验表明了异名磁极相互 ,同名磁极 相互 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材 九下·第十六章 第2课时 ① 磁场 教材新知梳理 知识点1 磁场 1.磁体周围存在着一种看不见的物质,这种物质叫做磁场。磁场对放人其中的磁体有 的作用。 2.磁场是有方向的,人们把小磁针在磁场中静止时 所指的方向,规定为这一点的磁 场方向。 知识点2 磁感线 3.为了形象地表示磁场,仿照铁屑在磁场中的分布图形,画出一条条带有箭头的曲线,这样 的曲线叫做 磁感线上各点的 方向就是该点的磁场方向 4.磁体外面的磁感线是从它的 极出来,回到它的_极。 5.磁感线的疏密可以表示磁场的 知识点3 地磁场 6.地球是一个巨大的天然磁体,地球周围的磁场叫做 7.地磁的两极跟地理的两极并不重合,因而水平放置的磁针的指向跟地理子午线之间有一个 交角,这个交角就是 。世界上最早记述这一现象的人是我国宋代学者 【特别提醒】地磁的北极在地理的南极附近,地磁的南极则在地理的北极附近 教材母题变式 类型1 磁场、磁感线的理解 ( 例1 【源自教材九下P8,T2】关于磁场和磁感线,下列说法正确的是 ) A.看不见的磁场是真实存在的 B.磁感线是由磁场中的铁屑被磁化后形成的 C.磁体周围的磁感线,都是从磁体的S极出来,回到N极 D.磁体周围存在着大量的磁感线,没有磁感线的地方不存在磁场 【方法指导】磁场与磁感线的理解 类型 磁场 磁感线 磁感线是为了形象地描述磁体周围磁场的情 作用 磁体的相互作用是通过磁场而 况,在磁场中画一些有方向的曲线,以便用来 发生的 区别 描述磁场的方向和强弱 是否真 是 实存在 否(不是实际存在的,而是假想的曲线) (1)都分布在磁体周围,都具有方向性 (2)磁感线上某点的切线方向为该点的磁场方向 联系 (3)磁感线的疏密表示磁场的强弱 (4)在磁场中的某一点,小磁针静止时北极的指向、该点的磁场方向、该点的磁 感线方向是一致的 58 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材 九下·第十六章 类型2 磁感线的方向 例2 【源自教材九下P6,图16-7】图中磁感线和磁极对应不正确的是 B / 变式训练 如图所示,根据磁感线的方向,标出磁体a端的磁极名称和小磁针的S极。 小磁针 【方法指导】磁体磁极和磁感线方向的判定 (1)利用磁极判断磁感线的方向 在磁体的外部,磁感线从 确定磁极→画磁感线 (2)利用磁感线方向确定磁极:磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极的,则已知磁 感线方向即可判定磁体的磁极。 类型3 地磁场 例3【源自RJ九全P119,图20.1-1】如图为我国早期的指南针--司 南(模型),静止时它的长柄指向南方,因为地磁场的 极在 地理上的南极附近,故司南的长柄是它的 极。 例4【源自教材九下P8,T4】信鸽具有卓越的航行本领,它能从2000km以外的地方飞回 家,靠的是 来导航,若将铜棒绑在鸽子身上, (选填“会”或“不会”) 对它的飞行产生干扰。 易错点 容易混淆“地理南北极”与“地磁南北极” 例5 若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的,以下四个示意图中,能合理描述这块 大磁铁的是 _ _~ 地 地! 地辅: 地{ 地理南极 地理南极 地理南极 地理南极 。 B C 【易错警示】(1)地磁场分布与条形磁体的磁场分布相似; (2)地理的南北极和地磁的南北极并不完全重合,地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北 极附近。 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材 九下·第十六章 16.2 奥斯特的发现 教材新知梳理 知识点1 电流的磁场 1.丹麦物理学家 首先发现了电流的磁效应。 2.奥斯特实验说明:通电导体跟磁体一样,周围也存在着 ,而且磁场的方向跟 有关。 知识点2 通电线管的磁场 3.导线在圆柱形空心筒上绕成的蝶纹状线圈,叫做 4.通电蝶线管外部的磁场与 磁铁周围的磁场很相似,其磁场的极性与蝶线管中 有关。 5.右手蝶旋定则;用右手握住蝶线管,让四指弯曲且跟蝶线管中电流的方向一致,则大拇指 所指的那端就是蝶线管的_极。 人教教材知识补充 右手蝶旋定则也叫安培定则 教材母题变式 类型1 电流的磁效应 例1 【源自教材九下P9,活动】如图,在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导 线。闭合开关,原来静止的小磁针发生转动。下列分析正确的是 _~ A.小磁针发生转动,说明通电直导线周围存在磁场 B.小磁针发生转动,说明通电直导线周围存在磁感线 C.最早发现该实验现象的科学家是法拉第 D.改变电池正负极,原来静止的小磁针发生转动方向不变 类型2 右手蝶旋定则 例2 【源自教材九下P12,T2】如图所示,用细线将蝶线管沿东西方向水平悬挂起来,当给导 线通电时发生的现象是 _ A.攀线管转动,最后A端指南,B端指北 2____ #### B.线管静止不动 C.线管转动,最后A端指北,B端指南 D.耀线管会在任意位置静止 变式训练 小磁针静止时的指向如图所示,由此可知 A.a端是通电蝶线管的N极,c端是电源负极 ## B.a端是通电耀线管的N极,c端是电源正极 C.b端是通电蝶线管的N极,d端是电源正极 D.b端是通电耀线管的N极,d端是电源负极 60 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材 九下·第十六章 教材实验突破 实验 探究通电蝶线管外部磁场的方向 例 在探究通电蝶线管外部磁场方向的实验中,采用了如图所示的实验装置。 - 12 甲 乙 设计与进行实验 (1)在装有蝶线管的有机玻璃板上均匀撒满铁屑,通电后铁屑分布无明显变化,这时需要 (2)铁屑的作用是显示 ,铁屑的疏密可反映通电耀线管磁场的 (3)在耀线管的周围放小磁针的作用是 ,小磁针静止时(选填 “N”或“S”)极的指向就是该点的磁场方向。 (4)观察到铁屑排列成如图甲所示的情形,可初步得出通电蝶线管外部磁场与 磁体的磁场相似。 (5)为了进一步验证该结论是否正确,把小磁针放在蝶线管四周不同位置,目的是 (6)闭合开关S后,观察到小磁针的指向发生了变化,如图乙所示,可以验证(4)的结论 是。 (选填“正确”或“错误”)的。 (7)由图乙可知,线管的 (选填“左”或“右”)端是S极,在通电骡线管外部,磁场 方向是从。 极出发,回到极。 分析与论证 (8)在图乙中,小桂发现在闭合开关前后,蝶线管中间部位两侧的小磁针没有发生偏转 而其他位置的小磁针均发生了偏转,这两处小磁针不偏转的原因可能是: 交流与反思 (9)图甲实验中 (选填“能”或“不能”)用铜屑来代替铁屑。 (10)图乙实验中 (选填“能”或“不能”)用大头针代替小磁针来探究通电蝶线 管外部的磁场分布情况(假设大头针也被悬起且能自由转动)。 (11)根据前面的实验结果,把通电蝶线管看成一个磁体,为了进一步探究通电蝶线管的 极性与环绕蝶线管的电流方向之间有什么关系,在图乙的基础上,我们下一步要做的是 ,观察 (12)用小磁针探究磁场方向时,若发现小磁针没有标N、S极,请写出一种判断小磁针N. S极的做法: 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材 九下·第十六章 16.3 探究电磁铁的磁性 教材新知梳理 知识点1 什么是电磁铁 1.把蝶线管紧密地套在一个 上,这样就构成了一个电磁铁。它由_和 两部分组成。 2.电磁铁通电时 磁性,断电时磁性 3.工作原理:电流的 知识点2 电磁铁磁性强弱的影响因素 和 4.电磁铁的磁性强弱与 有关。线圈匝数一定时,通过电磁铁 的电流 ,电磁铁的磁性 _;当电流一定时,电磁铁线圈的匝数 ,电 磁铁的磁性 知识点3 电磁铁的应用 5.磁悬浮列车就是利用电磁铁工作的,通过 ,使列车悬浮在轨道上方行驶 6.电磁起重机中间有一个巨大的 ,通电后电磁铁产生很强的 ,能吸起成 吨的钢材。 7.电、电话、磁带录音等也用到了电磁铁。 概念对比永磁体与电磁铁 类型 永磁体 电磁铁 磁性有无 磁性能长久保持 磁性有无可以由通断电来控制 区r 磁性强弱 磁性强弱不改变 磁性强弱可以由电流大小和线圈匝数来控制 极性(N、S极) 极性不改变 极性可以由电流方向来控制 (1)都有吸引铁磁性物质的性质; 联系 (2)水平悬挂起来都有指南北方向的现象; (3)都有两极,磁极位置相同,且都有“同名磁极相排斥,异名磁极相吸引”的特点 教材母题变式 类型1 电磁铁 例1 【源自教材九下P17,T1】关于电磁铁,几位同学有下面的一些说法,你认为其中正确 ( 的是 ) A. 电磁铁是根据电流的热效应制成的 B.电磁铁中的铁芯,可以用钢棒代替 C. 电磁铁通电时有磁性,断电时没有磁性 D. 电磁铁外部的磁感线总是从S极出发,回到N极 【方法指导】(1)电磁铁是利用电流的磁效应来工作的; (2)铁芯被磁化后与通电蝶线管的磁场叠加,使电磁铁的磁性增强; (3)铁芯是用软铁制成的,因为电磁铁使用时的特点是:通电时有磁性,断电时磁性消失。 62 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材 九下·第十六章 类型2 电磁铁的磁性 例2 将漆包线(表面涂有绝缘漆的铜线)绕在两个完全相同的铁钉上,制成了简易电磁铁 甲和乙,按如图连接好电路,滑片P向B端移动时,甲的磁性将 (选填“变强”“变弱”或“不变”);流过电磁铁甲的电流 (选填“大于”“小于”或“等于”)流过电磁铁乙的电流,电磁铁甲、乙 磁性强弱不同的原因是 变式训练 如图是探究“电磁铁的磁性强弱”实验的示意图。闭合开关,发现电磁铁能 够吸引一些铁钉,要使它能吸引更多铁钉的办法是 用 ) A.将电磁铁中铁芯抽出 B.增加线圈匝数 C.使滑片P向右滑动 D.将电源正负极互换 类型3 电磁铁的应用 例3【源自教材九下P17,课外活动】电磁铁被广泛应用于生产、生活中。下列产品中没有 用到电磁铁的是 _~ A.台灯 B.出话 C.出磁起重机 D.磁悬浮列乍 教材实验突破 实验 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 例) 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中,小组同学制成简易电 磁铁甲、乙,并设计了如图所示的电路。 设计与进行实验 (1)实验中是通过电磁铁 来判定其磁性强弱 的,所使用的物理研究方法是 法。 (2)如图,把电磁铁甲和乙串联,其目的是 (3)当滑动变阻器滑片向左移动时,电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 (选填“增 加”或“减少”)。 分析与论证 (4)根据图示的情境可知,。 (选填“甲”或“乙”)的磁性强,说明 (5)根据(3),可得出结论:当线圈匝数一定时,通过电磁铁的电流越 ,电磁铁的磁 性就越 交流与反思 (6)闭合开关,根据 定则,可判断出甲铁钉的上端是电磁铁的 极。 (7)电路中滑动变阻器除了起到保护电路的作用,还可以通过 ,从 而改变电磁铁的磁性强弱 (8)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是 众相原创分层练·广西物理(HY) 吃透教材 九下·第十六章 16.4 电磁继电器与自动控制 教材新知梳理 知识点1 认识电磁继电器 1.电磁继电器是利用 来控制电路的一种装置,一般是由 、复位弹策、 和触点等部件组成的。 2.常见控制系统中的电磁继电器,其工作电路包括 电路和 电路 两部分。 3.工作原理:给电磁铁通电产生 ,吸引 .带动动触点与静触点接触,从而接 通工作电路。(如图) 衔铁 ##回墩 静触点 {过011 一一动触点 电磁铁 线圈引出线 知识点2 用电磁继电器进行自动控制 4.通过低电压、弱电流电路的通断,来间接控制 的工作电路。 5.电磁继电器常用于远距离输电和 设备中。 6.机器人一般由各种 (电磁继电器电路)和 (工作 电路)三部分组成 教材母题变式 例1 【源自教材九下P20,T3】如图是温度自动报警器原理图,图中温度计的顶端封入的一段 金属丝与外部电路相连接,当温度达到 C时,电拎发生报警,此时电磁铁的左端是 (选填“N”或“S”)极,该温度计的感温液可能是 (选填“煤油”或“水银”)。 行 _。 C 1铁 也 例1题图 例2题图 例2 【源自RJ九全P132,图20.3-7】如图所示是一种水位自动报警器的原理图,当水位到 达金属块A时(一般的水能导电),电路中 ) A.红灯和绿灯都亮 B.红灯和绿灯都不亮 C.绿灯亮,红灯不亮 D.红灯亮,绿灯不亮 【思路点拨】解决电磁继电器问题的一般思路: 控制电路通断→电磁铁磁性有无→是否吸引衔铁→触点如何接通→工作电路的通断 64 众相原创分层练·广西物理(HY)(!# 教材实验突破 例!!&"如答图所示!!0"#!!4"短路!!)"+!!'"0"0!左! !*" ! ("9! "大!亮!!7"错误!额定功率是小灯泡额定电 压下的功率&多次测量求得的功率不是额定功率!!9"变大 小灯泡灯丝电阻随着温度的升高逐渐变大 例!&"题答图 #("'$探究焦耳定律 ! # "#$NOklWX 教材新知梳理 #"电流的平方!导体的电阻!通电时间!%":0=#!3!$!&!. '"越大!越大!越长 教材母题变式 例 &!&8"0!变式训练!8( 例 0!电流!液面的高度差!' &和 &( & 教材实验突破 例!!&"小!!0"高度差!转换!!4"控制电路中的电流相等! 不是!电阻!!)"电流!电流!!'"透明容器密闭性不好 !或对应电阻丝短路等"!!*":0=#!!7"!质量!小于 绝缘体!"温度计示数的变化!#电阻大小 ! % "#$klWX0<= 教材新知梳理 #"电流的热效应 教材母题变式 例 &!#!变式训练 &!热!小!小!变式训练 0!% 例 0!加热!) )(( 例 4!F!F'F 0 !热风!变式训练 &!保温!&6&&!4"* 2&('! 变式训练 0!低温!8 2&() 变式训练 4!热效应!低!9"0' 2&('!&7* ! " # & % 第十六章!电磁铁与自动控制 #)"#$从永磁体谈起 ! # "#$%&mn 教材新知梳理 #"铁'钴'镍!%"长期保存磁性!&"天然!人造 '"最强!磁极!两!("南!北!)"相互排斥!相互吸引 *"获得磁性!+"失去磁性!敲击!加热 教材母题变式 例 &!不同!磁极!例 0!%!例 4!吸引!排斥 ! % "#$mo 教材新知梳理 #"力!%"1极!&"磁感线!切线!'"1!F!("强弱 )"地磁场!*"磁偏角!沈括 教材母题变式 例 &!$ 例 0!$!变式训练!如答图所示 变式训练题答图 例 4!1!北"!F!例 )!地磁场!不会!例 '!% #)"%$奥斯特的发现 教材新知梳理 #"奥斯特!%"磁场!电流的方向!&"螺线管 '"条形!电流的方向!("1 教材母题变式 例 &!$!例 0!$!变式训练!% 教材实验突破 例!!&"轻敲有机玻璃板!!0"磁场的分布情况!强弱!!4"判 断磁场的方向!1!!)"条形!!'"确定磁场的方向!!*"正 确!!7"左!1!F!!9"这两处电流的磁场方向与地磁场方 向相同!!8"不能!!&("不能!!&&"改变电流方向!小磁 针指向!!&0"将小磁针水平放置在水平桌面上&待其静止 时&指北的一端为 1极&指南的一端为 F 极 #)"&$探究电磁铁的磁性 教材新知梳理 #"铁芯!线圈!铁芯!%"有!消失!&"磁效应 '"电流大小!线圈匝数!越大!越强!越多!越强 ("磁体间的相互作用!)"电磁铁!磁性 教材母题变式 例 &!#!例 0!变弱!等于!线圈匝数不同!变式训练!%! 例 4!$ 教材实验突破 例!!&"吸引大头针的多少!转换!!0"控制通过两电磁铁的电 流相同!!4"增加!!)"甲!电流一定时&线圈匝数越多&电 磁铁磁性越强!!'"大!强!!*"右手螺旋!F!!7"改变电 路中的电流!!9"大头针被磁化&同名磁极相互排斥 #)"'$电磁继电器与自动控制 教材新知梳理 #"电磁铁!电磁铁!衔铁!%"低压控制!高压工作 &"磁性!衔铁!'"高电压!强电流 ("自动化!)"传感器!控制电路!伺服系统 教材母题变式 例 &!70!F!水银!例 0!+ 第十七章!电动机与发电机 #*"#$关于电动机转动的猜想 教材新知梳理 #"定子!转子!%"磁体!线圈!&"电流方向!磁场方向!力! '"单根直导线!蹄形磁铁 教材母题变式 例 &!+!例 0!$!例 4!#!变式训练!+ #*"%$探究电动机转动的原理 教材新知梳理 #"力的作用!电流!磁场!%"电刷!半圆环 &"平衡!电流的方向 '"通电导体在磁场中受到力的作用!换向器 ("电!机械!)"动圈式扬声器 教材母题变式 例 &!磁场对通电导线有力的作用!向左!磁场方向 例 0!磁场对电流的作用!换向器!是!惯性 #*"&$发电机为什么能发电 教材新知梳理 #"法拉第!0"闭合!切割磁感线 &"磁场方向!做切割磁感线运动的方向 '"感应!("电磁感应!)"机械!电 教材母题变式 例 &!小灯泡发光!电磁感应现象!相反!交变 例 0!%!例 4!电磁感应!机械!电!右 例 )!%!例 '!左!通电线圈在磁场中受力转动!换向器 教材实验突破 例!!&"灵敏电流计指针是否偏转!!4"电路闭合!不会 !'"做切割磁感线!!*"导体切割磁感线!!7"左右!!9"换 一个磁性更强的磁体!!8"产生的感应电流太小!!&("导体 的运动快慢!!&&"电源!机械!电!发电机!!&0"电源 第十八章!家庭电路与安全用电 #+"#$家庭电路 教材新知梳理 #"进户线!电能表!%"总开关!短路!过载!&"零线!火线! 00(!'"地线!("测电笔!火线!)"火线!零线!*"白炽电灯 教材母题变式 例 &!!&"O!!0"并联 例 0!火!!!漏电保护器!变式训练!# 例 4!甲!火!会!例 )!+ #+"%$怎样用电才安全 教材新知梳理 #"总电流!%"过热$&"过载$'"短路!电流!("00(!4* )"火线!*"!&"火线!零线!!0"火线! "人教教材知识补充#!&"大!!0"!低压!高压 教材母题变式 例 &!热!用电器总功率过大!变式训练!短路!电流 例 0!总开关!尖!金属外壳!例 4!% 例 )!乙!甲!不会!变式训练!% #+"&$电能与社会发展 教材新知梳理 #"一!%"7!&"高压!'"西电东送 ("水力!风力!核电!新能源 )"电厂!变电站!高压输电线路!*"节约用电 教材母题变式 例 &!%!"拓展#$!例 0!+ 第十九章!电磁波与信息时代 #,"#$最快的"信使# 教材新知梳理 #"电流 %"!&"不需要!能!4"( 2&(9!!0"波速!5"!5,")!波长!- !频率!PQ!波速!-/.!越短!越长 &"!&"信息!!0"能量 教材母题变式 例 &!电磁波!例 0!% #,"%$广播电视与通信 N#,"&$走进互联网 教材新知梳理 #"电磁波!%"相同!赤道!三!&"激光!全反射 '"电磁波!高速共享 教材母题变式 例 &!+!例 0!%!例 4!+ 第二十章!能源与能量守恒定律 %-"#$能源和能源危机 N%-"%$开发新能源 教材新知梳理 #"薪柴!煤炭!石油!太阳能!核能!多元化 %"一次!一次能源!二次!&"不可再生!可再生 '"内能!电能!化学能!("原子核 )"核裂变!核聚变!链式反应!核聚变!*"核发电 +"海洋能!地热能 教材母题变式 例 &!$+RS!$%#+TRUPS 例 0!$%+!例 4!核裂变!核聚变 %-"&$能的转化与能量守恒 N %-"'$能源!环境与可持续发展 教材新知梳理 #"转移!转化!%"转移!转化!保持不变!&"方向 '"温室效应!("改进利用传统能源的技术!绿色能源 教材母题变式 例 &!%!例 0!内!方向!例 4!$!例 )!# 课堂 #- 分钟 ! " # $ % 第十一章!机械功与机械能 ##"#$怎样才叫做功 #"%!%"%!&"%!'"0!不改变!做了功!("*((!(!4 ((( )"解!!&"木箱的重力#',& 0(( 1& 工人师傅对木箱做的有用功#$有用 ,'( ,& 0(( 12& -, & 0(( 3$ !0"拉力做的总功#$总 ,%",4(( 12* -,& 9(( 3% ##"%$怎样比较做功的快慢 #"#!%"$!&"#!'"快!& 2&('!("*((!*( )"*"7' 2&( ) !47"'!可能小于!*",! @!+"&"0 2&('!* ,"解!!&"小林的重力 ',,- ,)' <=2&( 1/<=,)'( 1$ !0"小林跳绳 & 分钟内克服重力做功 $,'( ,)'( 12&80 2 ("(' -,) 40( 3$ !4"小林跳绳的功率 &, $ # , ) 40( 3 *( . ,70 5% ##"&$如何提高机械效率 ! # "#$%&'()* #"+!%"%!&"#!'"+ ("额外功!有用功!额外功!总功!)"9)(!4*(!0((!*(( *"解!!&"货车从山底开到山顶牵引力做的有用功#$有用 ,'( , '"( 2&( ) 124(( -,&"' 2&( 7 3$ !0"货车从山底开到山顶所做的总功#$总 ,%",0"' 2&( ) 12 0 ((( -,' 2&( 7 3$ 山坡的机械效率#!, $有用 $总 2&((: , &"' 2&( 7 3 ' 2&( 7 3 2&((: ,4(:$ !4"货车上坡时所做的额外功&即克服摩擦力做的功# $额外 ,$总 ?$有用 ,' 2&( 7 3?&"' 2&( 7 3,4"' 2&( 7 3& 货车行驶时的摩擦力为#), $额外 " , 4"' 2&( 7 3 0 ((( - ,&"7' 2&( ) 1% ! % "#$+,-./0'()* #"% %"!&"匀速!(")!9(:!!0"增大!低!!4"&'0!高 ##"'$认识动能和势能 ! # "#$12342 #"+TU!%"#U!&"%!'"% ("重力势!动 )"!&"0!/物体被撞击后移动的距离!!0"速度!!4"相同 ! % "#$'(25678 #"#!%"%!&"# '"重力势能!电 ("增大!增大!减小!减小!减小 )"!&"内!!0"不守恒!守恒 第十二章!内能与热机 #%"#$认识内能 #"#!%"% &"做功!热传递!等效!'"做功!热传递!("热传递!具有! )"机械!做功 *"答!酒精燃烧时将酒精的化学能转化为水和水蒸气的内能&水 不断汽化&水和水蒸气的内能不断增大&气压升高到一定程度 时&水蒸气通过做功的方式将内能转化为塞子的机械能% #%"%$热量与热值 #"#!%"+ &"温度高!热量!& <=无烟煤完全燃烧放出的热量为 4") 2 &( 7 3 '"解!!&"0 <=秸秆煤完全燃烧放出的热量#3放& ,,4秸秆煤 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " , 参考答案 参考答案 参考答案