精品解析：山东威海市荣成市石岛实验中学2023-2024学年（五四学制）七年级下学期期中语文试题

2023-2024学年度第二学期初二语文期中质量检测题 提示：本试卷共8页，共120分，其中5分为卷面分；考试时间为120分钟；所有答案均涂写在答题卡指定区域。 一、积累与运用（30分） 1. 下列字形及加点字注音全部都正确的一项是（ ） A. 妥贴（tiē） 屏障（píng） 挚痛（chì） 大庭（tīng）广众 B. 晌（shǎng）午 可（kě）汗 嗥（háo）鸣 锋芒必露（lòu） C. 愧怍（zuò） 殷（yān）红 校（jiào）补 锲而不舍（qiè） D. 憎（zèng）恶 亘古（gèn） 污秽（huì） 妇嬬（rú）皆知 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 A.妥贴——妥帖，挚痛（chì）——zhì，大庭（tīng）广众——tíng； B.可（kě）汗——kè，锋芒必露（lòu）——锋芒毕露（lù）； D.憎（zèng）恶——zēng ，妇嬬皆知——妇孺皆知； 故选C。 2. 下列句子成语使用不恰当的一项（ ） A. 孩子在大庭广众之下被批评，心里会不好受，自尊心也会受影响。 B. 二战中，日本侵略者烧杀抢掠，犯下滔天罪行，可谓家喻户晓。 C. “天宫一号”像一支离弦之箭，气冲斗牛，与“天宫二号”成功对接。 D. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.大庭广众：人数众多的公开场合。使用正确； B.家喻户晓：家家户户都知道，形容人所共知。不能用来指二战中日本的罪行罄竹难书，使用有误； C.气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。使用正确； D.颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。使用正确； 故选B。 3. 同学们分享了对“家国情怀”的理解，下列语句有语病的一项是（ ） A. 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。 B. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的动力。 C. 木兰之所以代父从军，奔赴战场的原因，主要是她对家人的浓厚亲情、对国家的一腔热忱。 D. 为保家卫国，志愿军战士离乡背井、奔赴前线，用青春和热血谱写了一曲悲壮的生命之歌 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 C.“木兰之所以代父从军，奔赴战场的原因”错误，“之所以……的原因”，成分赘余，去掉“之所以”或“的原因”。 故选C。 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 文言文中的称谓十分丰富，如“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称，“孤”可作为古时王侯的自称，“公”可作为对男子的尊称。 C. “戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”与“邓稼先在北平上了小学和中学”两句中的“在”词性一样。 D. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 C.“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”中的“在”为动词；“邓稼先在北平上了小学和中学”中的“在”为介词；两个“在”词性不一样； 故选C。 5. 诗人们以多样的抒情方式抒发内心情感，请完成表格。 抒情方法 古诗词名句 借用典故 此夜曲中闻折柳，（1）______。（李白《春夜洛城闻笛》） 借用叙事 故园东望路漫漫，（2）_____（岑参《逢入京使》） 运用（3）____ （4）______，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） 借景抒情 （5）______，（6）______。（王维《竹里馆》） 宿建德江① ［唐］孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【注释】①本诗作于公元730年，诗人仕途失意，离乡漫游之时。 （7）诗歌前两句借用________、________等景物表达了诗人的愁绪。 （8）请选择表格中的一种抒情方法，赏析诗歌后两句。 我选择（ ），___________ 【答案】 ①. 何人不起故园情 ②. 双袖龙钟泪不干 ③. 修辞或拟人 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 独坐幽篁里或深林人不知 ⑥. 弹琴复长啸或明月来相照 ⑦. 烟渚 ⑧. 日暮 ⑨. 我选择（借景抒情） ⑩. 作者描写了一幅人与自然和谐相处的画面，原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿佛与人相亲，这些景致排遣了作者仕途失意后的内心寂寞苦闷。 【解析】 【详解】本题考查古诗名句默写与诗歌鉴赏。①②④考查古诗文名句默写。注意“何、园、袖、榆、荚”等字的正确书写。 ③“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”运用拟人的修辞手法，描写花草树木得知春天不久就要归去，想要留住它，于是使出浑身解数，吐艳争芳，形成万紫千红、繁花似锦的景象，就连那乏色少香的杨花、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞，加入了留春的行列，表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。 ⑤⑥王维的《竹里馆》中的“独坐幽篁里，弹琴复长啸”借景抒情，诗人独自坐在这个幽深、静谧的地方，弹琴和长啸，表达了他对世俗纷扰的超脱和对自然生活的向往。 诗中的“深林人不知，明月来相照”也是借景抒情，诗人身处深林之中，无人知晓，只有明月相伴。这里的“深林”和“明月”都是诗人内心情感的投影，深林象征着诗人内心的幽深和孤独，而明月则象征着诗人对高洁情操的追求和对自然的热爱。既体现了诗人对自然的敬畏和亲近，也体现了诗人对人生的思考和追求。 所以这两空填哪两句也可以。注意“幽、篁、弹、琴、啸、相”等字的正确书写。 ⑦⑧“烟渚”，诗人将舟船停泊在烟雾笼罩的小洲边。这里的“烟”不仅描绘了江面的朦胧景象，也象征着诗人内心的迷茫和不安。“渚”则是指水边的小块陆地，这个景象常常与孤独、寂寞等情感联系在一起；“日暮”， 这个时间点通常与衰老、消逝等意象相关，诗人在此处使用“日暮”来渲染一种凄凉、落寞的氛围，进一步加剧了他的愁绪。 ⑨⑩“野旷天低树，江清月近人”这两句诗运用了借景抒情的方法，描写了一幅人与自然和谐相处的画面。“野旷天低树”描绘了一片广阔无垠的田野，天空低垂，树木稀疏，形成了一种空旷、寂寥的氛围。这种氛围与诗人内心的孤独、寂寞情感相呼应，进一步加深了诗人孤独感受的抒发。“江清月近人”则描绘了一幅清澈的江面上，月亮倒影在江水中，与江水融为一体，仿佛月亮也与诗人近在咫尺。这种景象给人一种宁静、亲近的感觉，这些景致排遣了作者仕途失意后的内心寂寞苦闷之情。 6. 以下是小语探究《骆驼祥子》的任务单，请完成任务。 生活变故 与曹先生的交往 多角度批注加点字句 虎妞诱骗 【再遇曹先生】 曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？……” “先生，我几儿上工呢？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。” 祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路。（第7章） 【修辞角度】 ② ①_______ 【重回曹宅】 “啊，祥子！”曹先生在书房里立着，穿着短衣，脸上怪善净的微笑。“坐下！那——”他想了会儿：“我们早就回来了，听老程说，你在——对，人和厂。……坐下！你怎样？事情好不好？”祥子的泪要落下来。（第20章） 【语气角度】 此时祥子失去了虎妞，又卖掉了车，他内心充满了没有人能理解的痛苦。加点句语气词“啊”和“！、？”等标点符号写出了曹先生对祥子家人一般的关怀。 小福子去世 【再别曹宅】 ……回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。（第23章） 【副词角度】 ③ 【探究结论】曹先生对祥子生活的影响：④ （1）补充①处祥子生活主要变故 （2）参考示例，补充批注②③。 （3）联读以上材料，完成④处【探究结论】。 【答案】（1）①虎妞难产而死 （2）②【修辞角度】此时祥子正被虎妞诱骗，心中充满苦恼。“要飞起来”和“像大雨冲过的白石路”运用了夸张和比喻的修辞，写出了祥子要去曹宅时的欣喜之情。 ③【副词角度】此时小福子去世，祥子失去了他对生活最后的希望，他再也不相信曹先生能带给他希望或改变他的命运，“决不想”意思是坚决不去想，表达了祥子的内心已经完全失去了活下去的希望。 （3）④曹先生的出现曾经给了祥子希望，让他有了家人般的感觉，让他觉得有人关心，生活有了希望；但虎妞难产，车辆被迫卖掉，小福子的死去等苦难使他最终走向了绝望。他彻底明白，这个社会不让人好好活下去，曹先生也最终无法挽救这个烂到根的社会，给祥子希望。 【解析】 【小问1详解】 本题考查故事情节识记。结合提示“此时祥子失去了虎妞”可知，事件是虎妞难产而死。 【小问2详解】 本题考查做批注。 【修辞角度】结合情节提示“虎妞诱骗”分析，此时祥子正被虎妞诱骗，心中充满苦恼。“祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路”中“要飞起来”和“像大雨冲过的白石路”运用了夸张和比喻的修辞，因为曹先生许诺祥子可以再来自己家里拉包月，这里写出了祥子要去曹宅时的愉悦之情。 【副词角度】结合情节提示“小福子去世”分析，“决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命”，小福子的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。小福子的死使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉、“社会病胎里的产儿”。祥子再也不相信曹先生能改变他的命运，“决不想”意思是坚决不去想，表现出祥子彻底放弃了对生活的追求。 【小问3详解】 本题考查名著阅读对人物分析。 曹先生对祥子的人生产生了重大影响。在曹家，祥子得到极大尊重和厚待，有自己睡觉的屋子，还能和曹先生一家一起吃饭。曹先生家里清平安静的环境，以及对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的可能性也大了。他一直把曹先生当救世主。不久后曹先生被其学生阮明告发，携全家逃到上海避难，临行匆忙没有顾上安排祥子，致使祥子遇上逮捕曹先生却扑空的孙侦探，被敲诈走辛苦攒的30来块钱，彻底断送了祥子攒钱买车的希望。虎妞去世后，祥子走投无路，找到了曹先生，曹先生许诺祥子可以再来自己家里拉包月，祥子提到小福子，曹先生又答应小福子可以来家里做佣人，提供食宿。曹先生帮他重燃生活的信心，祥子从曹先生那里得到人性的温暖与关爱。但小福子的死，彻底让祥子失去了这点希望。 综合性学习（4分） 班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。 7. 设计活动项目 小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会……你有什么好的建议呢？ 你：我们还可以设计________ 小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。 8. 草拟宣传标语 你为此次活动拟写了一则宣传标语：___________。 小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又巧用对偶，形式整齐。 9. 你和同学一起了解了袁隆平的事迹。袁隆平是中国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田埂间的稻田守望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲的老爷爷的离开，来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮，只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是（　　） A. 半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。 B. 半世悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。 C. 悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。 D. 悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 【答案】7. 示例：爱国诗词朗诵会，“爱国歌曲”歌咏比赛，“爱国诗词”书法比赛等。 8. 示例：铭记历史，励志报国；回望历史，立志报国；天下兴亡，你我有责。 9. D 【解析】 【7题详解】 考查活动设计。开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，适合学生开展，言之成理即可。 示例：“天下国家”征文比赛，爱国歌曲大联唱等。 【8题详解】 考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，语言简洁，言之成理即可。 示例：立报国之志，增建国之才，践爱国之行。 【9题详解】 考查对联。 “兀兀”是一个叠词，应对“悠悠”。 “清苦产粮”是一个偏正短语，应对“精勤育种”。 下联末字应是一声或二声的平声字，应为“饥”，“腹”是四声。 故下联为：悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 故选D。 二、文言文阅读（8分） 甲 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自无。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 乙 宋陈谏议家有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦，谏议入厩，不见是马，因诘圉①人，言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽②谓翰林③曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也。”亟命取马而偿其值，戒仆养之终老。其长厚远类古人。 【注释】①圉（yù）人：养马的人。②遽（jù）：急忙。③翰林：即陈尧咨，时任翰林。 10. 解释下列句子中加点词的含义。 释担而立（ ） 徐以杓酌油沥之（ ） 蹄啮伤人多矣（ ） 因诘圉人（ ） 11. 下列句子中加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 尝射于家圃/是移祸于人也 B. 徐以杓酌油沥之/陈谏议之子也 C. 以钱覆其口/亟命取马而偿其值 D. 自钱孔入，而钱不湿/亟命取马而偿其值 12. 翻译：亟命取马而偿其值，戒仆养之终老 13. 这两篇短文分别告诉我们什么道理？ 【答案】10. ①. 放下 ②. 慢慢地 ③. 咬 ④. 责问 11. C 12. ②陈谏议急忙命令仆人把这匹马牵回来补偿商人它的价值，还告诫仆人要把这匹马养到老死为止。 13. 甲文：熟能生巧。乙文：己所不欲勿施于人，不能冲动行事。（做人要宽厚，做事要考虑好后果，三思而后行。） 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中含义。 ①译为：放下担子站在一旁。释，放下； ②译为：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入葫芦。徐，慢慢地； ③译为：踢咬伤人很多了。啮，咬； ④译为：于是责问养马的人。诘，责问。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，在/介词，给； B.代词，代指葫芦/助词，的； C.都是代词，可译为“它、他”； D连词，表转折/连词，表顺承； 故选C。 12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： 亟，立刻，马上；偿，退还；值，钱，价值；戒，告诫；之，代词，指马。 【13题详解】 本题考查文言文内容的理解。 甲文中，卖油翁通过“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”这一熟练的倒油技巧，以及他所说的“无他，但手熟尔”，与陈康肃公的射箭技艺相对照，表明无论是倒油还是射箭，只要反复练习就能达到高超的水平，充分体现了熟能生巧的道理。 乙文中，陈谏议知道自己家的恶马“蹄啮伤人多矣”，当得知儿子将马卖给他人时，他立刻意识到这是将灾祸转移给别人，他说“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也”，并急忙采取行动“亟命取马而偿其值，戒仆养之终老”，这反映出他明白自己不想要的麻烦不能强加给别人，同时他处理事情时没有冲动，而是理智地去解决，很好地诠释了己所不欲勿施于人以及不能冲动行事的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微地点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不也是很精湛吗？”卖油翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 【乙】宋人陈谏议家里有一匹劣马，性情暴躁，不能驾驭，踢伤咬伤了很多人。一天，陈谏议走进马棚，没看到这匹马，于是责问养马的人，养马的人说被陈尧咨卖给商人了。陈尧咨是陈谏议的儿子。陈谏议急忙对翰林说：“你是朝中重臣，你的手下都不能制服这匹马，出门在外的人怎么能养它呢？这是把祸害转嫁给别人啊。”赶快命令（人）把马追回来并把买马的钱退给商人，告诫仆人把那匹马养到老死。他做人的忠厚善良源远流长很像古人。 三、现代文阅读（29分） （一）（12分） 生如水稻 陈甲元 ①和一季水稻的收割一样，父亲走了再不回来。父亲躺在他亲手打造的木门上，木门上垫着稻草，柔软、温暖。这是老家的习俗，像喜欢睡暖和芳香的稻草床一样。这令我慰藉，也令我不止一次开始审视水稻，这样一种伴随我们终生的植物，究竟是一种怎样的存在。 ②农村的伢子，有几个没亲手侍弄过水稻呢？懵懵懂懂，清明下种，三起三落，浸种催芽。春夜魅人，经常要更换的25瓦的葫芦形白炽灯泡被一根花线连着，吊在青黑瓦屋厨房的横梁上，灯泡泛着黄光，照亮厨房门前泥浆色的大木桶。父亲将晾晒两天的稻种拆了包，用强氯精消了毒。加温水泡着，长着厚茧的老手不时捞起轻浮的秕谷，手掌摊开着对看热闹的我们说，看，这就是秕谷，没用的家伙！ ③我一直怀疑父亲和水稻处久了，身上也秉承了稻子身上的一些东西。比如每年的稼穑，春种秋收，睛耕雨读，他都安排得像稻粒一样饱满；穗期，他扛一把锄头，为稻子的抽穗扬花保驾护航；冬天，天气寒冷，间或会有小雪，打湿院落的矮墙和柴火，通红的炭火旁，父亲使劲搓着稻草绳，身后的墙壁挂着他前些年亲手搓成的草鞋，草绳、草帽。只是稻草的手工成品经过岁月的淘洗，已有了沉郁欲言的褐色……父亲躺在稻草上多年后，我不经意间想起，对父亲，对父亲亲手摩挲了一辈子的植株，就怀有难以名状的心绪。 ④于是，我习惯了回去。想父亲，想从前的时候，我就一次次往回走。回老家看山岭，看老屋，看稻田，看稻子。 ⑤老家本身是稻区。不是山岭房屋环绕着青黄相间的稻田，就是或青绿或金黄的稻田环抱着山岭房屋。很多时候，田畴无言，却又千言万语、欲说还休，一种亘古千年、内蕴深沉的姿态，是天底下最朴实和厚重的无华。那么多的农人，祖先的祖先赤脚走在田埂上的远远近近的身影，没有隔膜般素朴和亲切。田垄里，依稀听见犁铧清脆的声响和牧童的短笛飞扬。 ⑥而躬耕田垄一辈子的父亲，对稻田更有着非同一般的情感。他不但靠着田垄四季常新的稻子，养活了一家人；而且，仙风道骨的祖母说过，我家六姊妹，有两个的出生就和田垄和水稻紧密相连。 ⑦一个是二哥。正是苍翠欲滴的插秧季节，正是插秧竣工那天的黄昏时刻，家门口的田垄里刚刚插下青绿秧苗，母亲兴致勃勃挺着大肚子在青黑瓦屋的灶房间忙碌，突然间下身一热，连忙呼唤炉膛前烧火的小脚祖母。添丁之喜，大好兆头。脚上还沾着新泥的父亲，紧张局促地抱着哇哇叫的二哥，只知道咧着大嘴对着帮忙插秧的亲友们傻笑。 ⑧还有小妹。小妹来到这个世界时是中午时分，稻子收割的季节，田野到处金碧辉煌。人力打谷机在父亲脚下嗡嗡地响，也没请其他劳力，父亲和大哥两人轮流给稻谷脱粒。二姐一路小跑来到田埂对父亲说：妈妈让我告诉你，她生了。父亲手里捂着要脱粒的稻穗，大声说知道了，告诉你妈妈，我们打满这一担谷就回家吃中饭……前面有了五个崽女，父亲对又一个新生命的来临已然淡定，四十不惑，小妹来临的时候，父亲的思想是不是已渐趋成熟？他看生命是不是也像看他手中的稻子一样，一茬一茬，心里有了新的内容？ ⑨应该是有了一茬一茬新内容的。父亲耕作了一辈子水稻，睡了一辈子稻草床，在稻草的拥绕下离去以后，我也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲。 ⑩催芽，播种，育秧，除草，施肥，收割；萌芽，分蘖，抽穗，扬花，结实。一次生育，一段旅程。临了，稻桩化成基肥，哺育又一季新的生命。这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别？每年水稻成熟季，那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯，又何尝不是为生命打底的最好成色？ ⑪又一年冬天，又一年稻子收割后的空旷来临。记得当年稻草垛，转眼又是白头翁。我身在城市的高楼以当年在田野依偎草垛的姿势躺倒。想：原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂。 14. 【梳理·情节】 水稻伴随“我们”一家终生，简要概括文章围绕水稻写了哪几件事情？ 15. 【赏析·语言】 本文语言生动而富有韵味，请任选一句按要求进行赏析。 （1）父亲将晾晒两天的稻种拆了包，用强氯精消了毒，加温水泡着，长着厚茧的老手不时捞起轻浮的秕谷，手掌摊开着对看热闹的我们说，看，这就是秕谷，没用的家伙！（请从描写角度赏析句子） （2）每年水稻成熟季，那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯，又何尝不是为生命打底的最好成色？（请从修辞角度赏析句子） 16. 【聚焦·人物】 文中说“父亲和水稻处久了，身上也秉承了稻子身上的一些东西”，请结合文本，简要分析父亲与水稻有何相似之处。 17. 【感悟·主题】 袁隆平院士曾说：“我觉得，人就像一粒种子，要做一粒好种子。”请你结合文中的父亲形象，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 【答案】14. 父亲躺在稻草床上去世；回忆父亲浸种催芽的事情；成年后的“我”多次回老家看水稻；二哥与小妹的出生和水稻紧密相连；“我”也开始从事水稻相关的职业。 15. （1）运用动作描写和语言描写，一系列动词写出父亲浸种催芽的熟练样子，突出父亲的勤劳能干。 （2）运用比喻和反问的修辞手法，将稻田比作黄缎子，生动形象地写出了水稻成熟时遍地金黄的丰收场景，突出作者对水稻的喜爱与赞美。 16. ①父亲的生活像稻粒一样圆满、充实；②父亲的性格像稻草手工品一样沉郁、稳重；③父亲的思想像水稻一样有一个由青涩到成熟的过程；④父亲的生命跟水稻一样厚重，不断传承、轮回，哺育新的生命；⑤父亲和水稻一样，活出了自己的价值和意义。 17. 文中的父亲宽厚朴实，以勤劳养活家人，哺育新的生命，活出了自己的价值和意义，在平时生活和学习中，我们也要像文中的父亲一样，像袁隆平爷爷说的一样，做一粒好种子，坚定自己的信念，努力学习，最终成长为有用之才。 【解析】 【14题详解】 本题考查概括文章情节。 根据第①段“和一季水稻的收割一样，父亲走了再不回来。父亲躺在他亲手打造的木门上，木门上垫着稻草，柔软、温暖”可概括为：父亲躺在水稻床上去世； 根据第③段“我一直怀疑父亲和水稻处久了，身上也秉承了稻子身上的一些东西。比如每年的稼穑，春种秋收，睛耕雨读，他都安排得像稻粒一样饱满；穗期，他扛一把锄头，为稻子的抽穗扬花保驾护航；冬天，天气寒冷，间或会有小雪，打湿院落的矮墙和柴火，通红的炭火旁，父亲使劲搓着稻草绳，身后的墙壁挂着他前些年亲手搓成的草鞋，草绳、草帽。只是稻草的手工成品经过岁月的淘洗，已有了沉郁欲言的褐色……”可概括为：回忆父亲做和水稻有关的农活； 根据第④段“于是，我习惯了回去”“回老家看山岭，看老屋，看稻田，看稻子”可概括为：成年后的“我”多次回老家看水稻： 根据第⑥段“我家六姊妹，有两个的出生就和田垄和水稻紧密相连”、第⑦段“一个是二哥”、第⑧段“还有小妹”可概括为：二哥与小妹的出生和水稻紧密相连； 根据第⑨段“我也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲”可概括为：“我”也开始从事与水稻相关的职业。 【15题详解】 本题考查对词句的赏析。 （1）根据第②段“父亲将晾晒两天的稻种拆了包，用强氯精消了毒。加温水泡着，长着厚茧的老手不时捞起轻浮的秕谷，手掌摊开着对看热闹的我们说，看，这就是秕谷，没用的家伙”可知，这里运用“拆”“消毒”“泡”“捞”“摊开”等一系列动词，这是动作描写，生动形象地写出父亲浸种催芽的熟练样子；“看，这就是秕谷，没用的家伙”这是语言描写，表现父亲的勤劳能干、动作娴熟、经验丰富； 这里运用动作、语言描写，表现父亲的勤劳能干和他浸种催芽的动作娴熟、经验丰富。 （2）根据第⑩段“每年水稻成熟季，那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯，又何尝不是为生命打底的最好成色”可知，“那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯”，运用了比喻，将水稻比作黄缎子、厚毯，生动形象地展现出水稻丰收时遍地金黄的场面；“为生命打底的最好成色”，表明水稻成熟的金黄色，也预示了生命成熟的辉煌灿烂；“又何尝不是为生命打底的最好成色”，运用了反问的修辞手法，加强了语气，表达了作者对水稻的喜爱和赞美之情。 【16题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。抓住文章中的关键句，概括父亲和稻子的相似点即可。 根据文章第③段“比如每年的稼穑，春种秋收，睛耕雨读，他都安排得像稻粒一样饱满”可概括为：父亲的生活像稻粒一样圆满、充实； 根据第③段“身上也秉承了稻子身上的一些东西”“只是稻草的手工成品经过岁月的淘洗，已有了沉郁欲言的褐色……”可概括为：父亲的性格像稻草手工品一样沉郁、稳重； 根据第⑧段“父亲的思想是不是已渐趋成熟？他看生命是不是也像看他手中的稻子一样，一茬一茬，心里有了新的内容”可知，父亲也和稻子一样，有个成长成熟的过程； 根据第⑩段“临了，稻桩化成基肥，哺育又一季新的生命。这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别”可知，父亲和水稻一样厚重，不断传承、轮回，哺育新的生命； 根据第⑪段“原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂”可概括为：父亲和水稻一样，活成了大地不悔的精魂，活出了自己的价值和意义。 【17题详解】 本题考查人物形象和对文章的理解看法。 人物形象： 根据第②段“农村的伢子，有几个没亲手侍弄过水稻呢？懵懵懂懂，清明下种，三起三落，浸种催芽。春夜魅人，经常要更换的25瓦的葫芦形白炽灯泡被一根花线连着，吊在青黑瓦屋厨房的横梁上，灯泡泛着黄光，照亮厨房门前泥浆色的大木桶”等描写父亲耕种的语句，表现父亲宽厚朴实，勤劳能干； 根据第②段“父亲将晾晒两天的稻种拆了包，用强氯精消了毒。加温水泡着，长着厚茧的老手不时捞起轻浮的秕谷，手掌摊开着对看热闹的我们说，看，这就是秕谷，没用的家伙”可知，父亲干农活的动作娴熟、经验丰富； 根据第③段“身上也秉承了稻子身上的一些东西”“只是稻草的手工成品经过岁月的淘洗，已有了沉郁欲言的褐色……”可知，父亲的性格沉郁、稳重； 根据第⑩段“临了，稻桩化成基肥，哺育又一季新的生命。这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别”可知，父亲和水稻一样厚重，不断传承、轮回，哺育新的生命； 根据第⑪段“原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂”可知，父亲活成了大地不悔的精魂，活出了自己的价值和意义。 理解看法： 根据袁隆平院士曾说：“我觉得，人就像一粒种子，要做一粒好种子”可知，袁隆平爷爷自己就像一粒种子，扎根杂交水稻研究事业，一生辛苦劳作、专研，只为人类温饱事业做出巨大贡献；文中的父亲和水稻一样厚重，不断传承、轮回，哺育新的生命，他活成了大地不悔的精魂，活出了自己的价值和意义。这样的坚持、无私奉献，值得我们学习。在平时生活和学习中，我们也要像文中的父亲一样，像袁隆平爷爷说的一样，做一粒好种子，坚定自己的信念，坚持不懈，努力学习，成长为对社会有用之人。 （二）（15分） 不落别处 ①在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。 ②他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。 ③如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。 ④到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。 ⑤我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。 ⑥对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 ⑦我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安【A】。 ⑧记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。 ⑨老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。 ⑩“不用装套子了。”我说。 ⑪“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。 ⑫他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”①。 ⑬后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着【B】，耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 ⑭和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 ⑮老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。 ⑯老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 ⑰我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”②。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。 ⑱“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。 18. 本文的线索是什么？ 19. 本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。 20. 文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。 21. 文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请阐述理由。 22. 在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。 【答案】18 买奖券（或：卖奖券；或：奖券） 19. A处，写出“我”为自己能帮助老师感到欣慰，体现“我”对老人同情，表现“我”的善良。B处，写出“我”在默默享受着老人的友好情意，表达“我”对老人的尊重、理解。 20. 是老人对买他奖券的人的祝福；暗示“我”的心中萌生了做一个好人的愿望。 21. 例：（1）不好，原题形象、深刻，暗示老人的善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质。“卖奖券的老人”只是交待了老人的身份。（2）好，“卖奖券的老人”直接点明了故事的主人公，交代了主要事件，简洁明了。 22. 用热情、真诚、善良去温暖处于艰难处境中的人们。（或：以善良体察善良，以真诚对待真诚。） 【解析】 【18题详解】 本题考查文章的线索。所谓线索，就是贯穿故事始终，推动了故事情节的发展的某种事件或是某种情感。本文通过记叙卖彩票的老人虽然自己穿的破破烂烂，但是为他人准备的崭新鲜艳的红色塑胶套装彩票，希望别人能够收获好运，老人的美好心灵就像明净之雪，温暖滋润每一个美好的心田，表达了作者对老人的赞美之情，一张奖券贯穿文本始终，所以奖券就是线索。 【19题详解】 本题考查词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。 A处“虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安”，“感到心安”指我只有在走过的时候买两张彩票，才感到心安，表现了“我”对老人的同情，表明了我的善良。 B处“小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着耐心等待”，“沉默着耐心”则表明老人很慢，但却是“对买他奖券的人一种感激的表达”，我尊重他、理解他，因此耐心等待，表达了“我”对老人的尊重和理解。也就是一定要答出词语对表现人物性格或心理活动的意义。 【20题详解】 本题考查重点句子。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。 第一处，第⑫段“一券在手，希望无穷”是老人对买他奖券的人的祝福，是一种感激的表达； 第二处，第⑰段结合语境“我的希望不是奖券，而是人的好品质”可知，“我”希望永远作一个好人，具有好品质的愿望。 【21题详解】 本题考查题目的作用。 “好雪片片”在文章最后一段，作者点明了引用这句话的原因“它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田”，雪与老人美好的心灵是共通的，明净之雪象征老人的美好心灵，善良、爱心已滋润了“我”的心田，使“我”拥有了做人的好品质；而《卖奖券的老人》只点明了文章的主人公，却不能体现他的品格，也没有诗意，因此不好。 【22题详解】 本题考查语言表达。是开放性问题，根据主旨老人虽然丑陋平凡，但是内心美好，因此要帮助他们，再结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可。注意语言流畅，表达准确。 示例：尊重他们，力所能及的帮助他们。 四、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文： 不识字的阿长给小鲁迅买来他向往已久的《山海经》，使鲁迅先生难以忘怀；贫苦的老王临终前给杨绛送来鸡蛋和香油，让杨绛先生感慨万千；生活中，那些不同岗位上的普通志愿者，力所能及地为社会做贡献，使我们安心……他们都是平凡的人，没有惊天动地的壮举，但他们所带来的虽微弱却绵长的光亮，会萦绕在我们心头。照亮我们的生活，温暖我们的内心，让我们感动。 我们的身边一定也有这样的人。请以“凡人微光”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③文章贴近生活，言之有物；文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不要套作，不得抄袭，不少于700字。 【答案】例文： 凡人微光 橘黄的路灯光晕在凄冷的风中打旋，透过晃晃悠悠的树叶，星星点点的弱光汇集在疫情笼罩的路上、人身上，但也照亮了天昏地暗的夜。 我半阖双眼，今晚的第十三个哈欠被黑夜无情吞噬。等着采样的我们个个神色疲倦，情绪低迷，疲沓的移动不了半步。 “学生优先！”吓的我一激灵，一句话撕裂了万籁俱寂。 “学生往前站，咱大人们往后靠一下吧？孩子们白天需要上课，让他们早做完了回家休息。互相包容一下。”敦厚沙哑的声音，驱散了沉寂的凄冷，随着我们十几个学生快速前奔的步伐，空气分子活跃起来，飒飒的小风吹散了我脑中的昏沉，赶走了我身上的疲惫，中途和志愿者相向而行，他拿着喇叭，脚重重地踏在地上，似是要将深深陷进这一方土地，我不由放慢脚步，回头看，他上身前倾的厉害，似乎是在竭力向前，两条腿一瘸一拐的沉拖着，感觉他的两条腿那么沉重，还特别酸痛。边走边嘱咐“来，咱大人们相互包容一下啊，谢谢配合！”“间隔一米以上。”…… “孩子，健康码亮一下。”“好了，收好啊。” “来，孩子，健康码。”“好了，收好啊。”…… 不管白天、黑夜，志愿者们日复一日的重复这机械的流程，将自己所有的激情奉献在抗疫路上。 疫情肆虐，有愈演愈烈的态势。我们都坚定地承担起应尽的职责，坚守在自己的岗位上，竭力与疫情抗争。 “法治与自由相互联系……”隔着屏幕也能被政治老师的激情激发的热血沸腾。大概是怕我们在家隔离思维不够消跃，特意放慢了语速，提高了音频，添加了事例，补充了材料，将晦涩难懂的知识点层层剥开，让一节枯燥的法治课绽放成了一朵鲜艳的牡丹花。我们都懂了，老师终于可以放松一下了，冰冷的屏幕影射着老师坚毅的脸，这时我才看出她的双眼布满了红血丝，眼底下青黑一片，像是备课到凌晨，只为第二天以最生动、最完善的方式让我们学会知识，接受知识。老师嘴唇上的裂纹深深镌刻进我的心，心底的触动激起了一股暖流，促使我握弃心中杂念，投身到知识的浪潮中。 不知姓名的平凡志愿者医护人员，在疫情中，用不平凡的微薄之力守护着人们的康健与平安。我的政治老师是千百万老师中平凡的一位，她就是一道微光，却在疫情中给了我们灿烂的光芒。一个个平凡的人在用心的担当，组成无限微光，在黑暗中把孤独照亮，让我们感受到光热和力量，让我们安稳有力的拥抱美好时光，因为阳光就在前方。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 第一、审题立意。以“凡人微光”为题创作。审题时首先弄懂“凡人”的意思。“凡人”就是平凡、普通的人。“微光”就是渺小的光芒，微不足道的光芒。根据“生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量”可知，“凡人微光”其实就是抓住普通人的“闪光点”，讲讲他/她的故事。即生活中默默无闻的人做得默默无闻的事，这些人和事给我们带来了那些影响，对我们有哪些“好处”，体现了人物何种宝贵的品质等。“微光”这一关键词决定了本文的主旨是赞扬生活中的“真、善、美”，为各种传递正能量的言行歌唱。 第二、选材构思。从自己的日常生活中选材，比如上学路上看见一名协警在雨中单膝跪在马路中央，为车祸中受伤倒地的老人撑伞；一位在疫情当中不畏生死，战斗在抗疫一线的普通医护人员；每天都会遇到的一位清洁工；自己每天坐的公交车上那个面容普通的司机……本文宜写成记叙文，可以写自己亲身经历的某件事，重点描写那个“平凡”人的言行举止，描写他身上那“微光”，也要描写自己的感受，表现再平凡的人也有人生中的高光时刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期初二语文期中质量检测题 提示：本试卷共8页，共120分，其中5分为卷面分；考试时间为120分钟；所有答案均涂写在答题卡指定区域。 一、积累与运用（30分） 1. 下列字形及加点字注音全部都正确一项是（ ） A. 妥贴（tiē） 屏障（píng） 挚痛（chì） 大庭（tīng）广众 B. 晌（shǎng）午 可（kě）汗 嗥（háo）鸣 锋芒必露（lòu） C. 愧怍（zuò） 殷（yān）红 校（jiào）补 锲而不舍（qiè） D. 憎（zèng）恶 亘古（gèn） 污秽（huì） 妇嬬（rú）皆知 2. 下列句子成语使用不恰当的一项（ ） A. 孩子在大庭广众之下被批评，心里会不好受，自尊心也会受影响。 B. 二战中，日本侵略者烧杀抢掠，犯下滔天罪行，可谓家喻户晓。 C. “天宫一号”像一支离弦之箭，气冲斗牛，与“天宫二号”成功对接。 D. 他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。 3. 同学们分享了对“家国情怀”的理解，下列语句有语病的一项是（ ） A. 古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代的中华儿女。 B. 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的动力。 C. 木兰之所以代父从军，奔赴战场的原因，主要是她对家人的浓厚亲情、对国家的一腔热忱。 D. 为保家卫国，志愿军战士离乡背井、奔赴前线，用青春和热血谱写了一曲悲壮的生命之歌 4. 下列表述有误的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》。是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 文言文中的称谓十分丰富，如“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也以“卿”为爱称，“孤”可作为古时王侯的自称，“公”可作为对男子的尊称。 C. “戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度”与“邓稼先在北平上了小学和中学”两句中的“在”词性一样。 D. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。唐代刘禹锡的《陋室铭》就有这一特点。 5. 诗人们以多样的抒情方式抒发内心情感，请完成表格。 抒情方法 古诗词名句 借用典故 此夜曲中闻折柳，（1）______。（李白《春夜洛城闻笛》） 借用叙事 故园东望路漫漫，（2）_____（岑参《逢入京使》） 运用（3）____ （4）______，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） 借景抒情 （5）______，（6）______。（王维《竹里馆》） 宿建德江① ［唐］孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 【注释】①本诗作于公元730年，诗人仕途失意，离乡漫游之时。 （7）诗歌前两句借用________、________等景物表达了诗人的愁绪。 （8）请选择表格中的一种抒情方法，赏析诗歌后两句。 我选择（ ），___________ 6. 以下是小语探究《骆驼祥子》的任务单，请完成任务。 生活变故 与曹先生的交往 多角度批注加点字句 虎妞诱骗 【再遇曹先生】 曹先生笑着点了点头。“我说祥子，你要是没在宅门里的话，还上我那儿来吧？……” “先生，我几儿上工呢？”“那什么，”曹先生想了想，“后天吧。” 祥子痛快得要飞起来，这些日子的苦恼全忽然一齐铲净，像大雨冲过的白石路。（第7章） 【修辞角度】 ② ①_______ 【重回曹宅】 “啊，祥子！”曹先生在书房里立着，穿着短衣，脸上怪善净的微笑。“坐下！那——”他想了会儿：“我们早就回来了，听老程说，你在——对，人和厂。……坐下！你怎样？事情好不好？”祥子的泪要落下来。（第20章） 【语气角度】 此时祥子失去了虎妞，又卖掉了车，他内心充满了没有人能理解的痛苦。加点句语气词“啊”和“！、？”等标点符号写出了曹先生对祥子家人一般的关怀。 小福子去世 【再别曹宅】 ……回到车厂，他懊睡了两天。决不想上曹宅去了，连个信儿也不必送，曹先生救不了祥子的命。（第23章） 【副词角度】 ③ 【探究结论】曹先生对祥子生活的影响：④ （1）补充①处祥子生活主要变故 （2）参考示例，补充批注②③。 （3）联读以上材料，完成④处【探究结论】。 综合性学习（4分） 班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。 7. 设计活动项目 小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会……你有什么好的建议呢？ 你：我们还可以设计________ 小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。 8. 草拟宣传标语 你为此次活动拟写了一则宣传标语：___________。 小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又巧用对偶，形式整齐。 9. 你和同学一起了解了袁隆平的事迹。袁隆平是中国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田埂间的稻田守望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲的老爷爷的离开，来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮，只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是（　　） A. 半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。 B. 半世悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。 C. 悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。 D. 悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。 二、文言文阅读（8分） 甲 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自无。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 乙 宋陈谏议家有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦，谏议入厩，不见是马，因诘圉①人，言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽②谓翰林③曰：“汝为贵臣，左右尚不能制，旅人安能畜此？是移祸于人也。”亟命取马而偿其值，戒仆养之终老。其长厚远类古人。 【注释】①圉（yù）人：养马的人。②遽（jù）：急忙。③翰林：即陈尧咨，时任翰林。 10. 解释下列句子中加点词含义。 释担而立（ ） 徐以杓酌油沥之（ ） 蹄啮伤人多矣（ ） 因诘圉人（ ） 11. 下列句子中加点字意义和用法相同的一项是（ ） A. 尝射于家圃/移祸于人也 B. 徐以杓酌油沥之/陈谏议之子也 C. 以钱覆其口/亟命取马而偿其值 D. 自钱孔入，而钱不湿/亟命取马而偿其值 12. 翻译：亟命取马而偿其值，戒仆养之终老 13. 这两篇短文分别告诉我们什么道理？ 三、现代文阅读（29分） （一）（12分） 生如水稻 陈甲元 ①和一季水稻的收割一样，父亲走了再不回来。父亲躺在他亲手打造的木门上，木门上垫着稻草，柔软、温暖。这是老家的习俗，像喜欢睡暖和芳香的稻草床一样。这令我慰藉，也令我不止一次开始审视水稻，这样一种伴随我们终生的植物，究竟是一种怎样的存在。 ②农村的伢子，有几个没亲手侍弄过水稻呢？懵懵懂懂，清明下种，三起三落，浸种催芽。春夜魅人，经常要更换的25瓦的葫芦形白炽灯泡被一根花线连着，吊在青黑瓦屋厨房的横梁上，灯泡泛着黄光，照亮厨房门前泥浆色的大木桶。父亲将晾晒两天的稻种拆了包，用强氯精消了毒。加温水泡着，长着厚茧的老手不时捞起轻浮的秕谷，手掌摊开着对看热闹的我们说，看，这就是秕谷，没用的家伙！ ③我一直怀疑父亲和水稻处久了，身上也秉承了稻子身上的一些东西。比如每年的稼穑，春种秋收，睛耕雨读，他都安排得像稻粒一样饱满；穗期，他扛一把锄头，为稻子的抽穗扬花保驾护航；冬天，天气寒冷，间或会有小雪，打湿院落的矮墙和柴火，通红的炭火旁，父亲使劲搓着稻草绳，身后的墙壁挂着他前些年亲手搓成的草鞋，草绳、草帽。只是稻草的手工成品经过岁月的淘洗，已有了沉郁欲言的褐色……父亲躺在稻草上多年后，我不经意间想起，对父亲，对父亲亲手摩挲了一辈子的植株，就怀有难以名状的心绪。 ④于是，我习惯了回去。想父亲，想从前的时候，我就一次次往回走。回老家看山岭，看老屋，看稻田，看稻子。 ⑤老家本身是稻区。不是山岭房屋环绕着青黄相间的稻田，就是或青绿或金黄的稻田环抱着山岭房屋。很多时候，田畴无言，却又千言万语、欲说还休，一种亘古千年、内蕴深沉的姿态，是天底下最朴实和厚重的无华。那么多的农人，祖先的祖先赤脚走在田埂上的远远近近的身影，没有隔膜般素朴和亲切。田垄里，依稀听见犁铧清脆的声响和牧童的短笛飞扬。 ⑥而躬耕田垄一辈子的父亲，对稻田更有着非同一般的情感。他不但靠着田垄四季常新的稻子，养活了一家人；而且，仙风道骨的祖母说过，我家六姊妹，有两个的出生就和田垄和水稻紧密相连。 ⑦一个是二哥。正是苍翠欲滴的插秧季节，正是插秧竣工那天的黄昏时刻，家门口的田垄里刚刚插下青绿秧苗，母亲兴致勃勃挺着大肚子在青黑瓦屋的灶房间忙碌，突然间下身一热，连忙呼唤炉膛前烧火的小脚祖母。添丁之喜，大好兆头。脚上还沾着新泥的父亲，紧张局促地抱着哇哇叫的二哥，只知道咧着大嘴对着帮忙插秧的亲友们傻笑。 ⑧还有小妹。小妹来到这个世界时是中午时分，稻子收割的季节，田野到处金碧辉煌。人力打谷机在父亲脚下嗡嗡地响，也没请其他劳力，父亲和大哥两人轮流给稻谷脱粒。二姐一路小跑来到田埂对父亲说：妈妈让我告诉你，她生了。父亲手里捂着要脱粒的稻穗，大声说知道了，告诉你妈妈，我们打满这一担谷就回家吃中饭……前面有了五个崽女，父亲对又一个新生命的来临已然淡定，四十不惑，小妹来临的时候，父亲的思想是不是已渐趋成熟？他看生命是不是也像看他手中的稻子一样，一茬一茬，心里有了新的内容？ ⑨应该是有了一茬一茬新内容的。父亲耕作了一辈子水稻，睡了一辈子稻草床，在稻草的拥绕下离去以后，我也开始从事一项和水稻相关的职业，更近距离地走近和了解水稻，也更深刻地了解父亲。 ⑩催芽，播种，育秧，除草，施肥，收割；萌芽，分蘖，抽穗，扬花，结实。一次生育，一段旅程。临了，稻桩化成基肥，哺育又一季新的生命。这样的轮回，和父亲这样的农人个体的生命又有多少差别？每年水稻成熟季，那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯，又何尝不是为生命打底的最好成色？ ⑪又一年冬天，又一年稻子收割后的空旷来临。记得当年稻草垛，转眼又是白头翁。我身在城市的高楼以当年在田野依偎草垛的姿势躺倒。想：原来和父亲一样，像水稻一样活着，到最后，都活成了大地不悔的精魂。 14. 梳理·情节】 水稻伴随“我们”一家终生，简要概括文章围绕水稻写了哪几件事情？ 15. 【赏析·语言】 本文语言生动而富有韵味，请任选一句按要求进行赏析。 （1）父亲将晾晒两天的稻种拆了包，用强氯精消了毒，加温水泡着，长着厚茧的老手不时捞起轻浮的秕谷，手掌摊开着对看热闹的我们说，看，这就是秕谷，没用的家伙！（请从描写角度赏析句子） （2）每年水稻成熟季，那如黄缎子一样铺陈在华夏四野、铺天盖地的水稻厚毯，又何尝不是为生命打底的最好成色？（请从修辞角度赏析句子） 16. 【聚焦·人物】 文中说“父亲和水稻处久了，身上也秉承了稻子身上的一些东西”，请结合文本，简要分析父亲与水稻有何相似之处。 17. 【感悟·主题】 袁隆平院士曾说：“我觉得，人就像一粒种子，要做一粒好种子。”请你结合文中的父亲形象，联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。 （二）（15分） 不落别处 ①在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。 ②他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。 ③如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的面前，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。 ④到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。 ⑤我观察流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽热的夏天都穿着家乡的厚衣。 ⑥对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。 ⑦我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但奖券使我感到心安【A】。 ⑧记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券和他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红红塑料套。这套子竟是崭新的，和他并不相配。 ⑨老人小心地把奖券装进红色塑料套，由于手的笨拙，做这个简单的动作也十分艰难。 ⑩“不用装套子了。”我说。 ⑪“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出有空缺的几颗牙，说出充满乡音的话。 ⑫他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字“一券在手，希望无穷”①。 ⑬后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默着【B】，耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。 ⑭和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。 ⑮老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人纯净的善意，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而发酸。 ⑯老人依然是街头的流浪汉，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。 ⑰我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”②。我的希望不是奖券，而是人的好品质，它不会被任何境况所淹没。 ⑱“好雪片片，不落别处！”它美丽地落下不见了，但灌溉了我们的心田。 18. 本文的线索是什么？ 19. 本文语言意蕴丰富，让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。 20. 文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同含义。 21. 文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好？请阐述理由。 22. 在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的“老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有着金子般的心灵。请结合文本与自己的感悟，谈谈你该如何对待他们。 四、写作（50分） 23. 阅读下面的文字，按要求作文： 不识字的阿长给小鲁迅买来他向往已久的《山海经》，使鲁迅先生难以忘怀；贫苦的老王临终前给杨绛送来鸡蛋和香油，让杨绛先生感慨万千；生活中，那些不同岗位上的普通志愿者，力所能及地为社会做贡献，使我们安心……他们都是平凡的人，没有惊天动地的壮举，但他们所带来的虽微弱却绵长的光亮，会萦绕在我们心头。照亮我们的生活，温暖我们的内心，让我们感动。 我们的身边一定也有这样的人。请以“凡人微光”为题写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③文章贴近生活，言之有物；文体不限（诗歌、戏剧除外）；④不要套作，不得抄袭，不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$