精品解析：2024年海南省海口市中考二模语文试题

海口市2024年初中学业水平考试模拟试题（二） 语文 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1．答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 一、积累运用（25分） 学校举行“弘扬优秀传统文化”短视频大赛，班级制作短视频《传承经典·筑梦未来》参赛，请你完成以下任务。 短视频脚本 【开篇·书法】 书法是中国文化的（①），是中国人智慧的结晶，凝聚了几千年来人们对文字艺术的追求和创造。在书法欣赏课上，老师为我们介绍了历代（②）的书法作品。篆书的古朴典雅、楷书的端庄方正、隶书的蚕头燕尾、行书的灵动自然、草书的自由奔放，无不让同学们（③）。 【中篇·诗文】 ①经典是永不逝去的梦，经典是我们扬帆的航船，______。中华经典诗词源远流长，传唱不shuāi。在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下无数闪烁着光辉思想和深远智慧的文化经典。 ②在诗词吟诵会上，我们进行了诗词“飞花令”。两位同学对诗，甲同学先背一句诗，乙同学所对的诗句要包含甲同学诗句最后一个字。甲同学接着对诗，所对诗句要含有乙同学诗句的最后一个字。 ③甲：（1）______，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ④乙：浩荡离愁白日斜，（2）______。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤甲：（3）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥乙：卜居邻坞寺，魂梦又相关。（贯休《题友人山居》） ⑦甲：（4）______，关山度若飞。（《乐府诗集·木兰诗》） ⑧乙：（5）______，______。 ⑨吟诵经典，启迪智慧，坚定信仰。让我们怀着“（6）______，______”的信心，奋力前行。 【尾声·传承】 传承经典，筑梦未来！让中华经典的千古风韵永远荡漾在我们心头，让优秀的民族精神永远流淌在我们的血液，让民族文化智慧永远支撑我们人格的脊梁。 活动任务 1. 在【开篇·书法】部分，同学们打算由书法欣赏课的全景场面渐渐推近镜头，呈现老师正在介绍的一幅经典行书作品。下面符合要求的书法作品是（ ） A. B. C. D. 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将所选书法作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 3. 解说员小华在阅读解说词时，遇到了困难，请你帮他解决以下问题。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 闪烁（ ） 传唱不shuāi（ ） （2）结合语境，依次填入括号处的词语正确的一项是（ ）。 A．①珍宝 ②浩如烟海 ③令人赞叹 B．①瑰宝 ②鳞次栉比 ③赞叹不已 C．①珍宝 ②鳞次栉比 ③令人赞叹 D．①瑰宝 ②浩如烟海 ③赞叹不已 （3）请仿照画线句，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成排比句。_____ （4）在设计【尾声·传承】解说词的朗读方案时，有的同学认为应该以平缓的语调来读，有的同学认为应该以高昂的充满激情的语调来读。你认为应该怎样朗读？简单说说你的理由。______ 4. 请将【中篇·诗文】部分空缺的古诗文默写出来。 5. 短视频制作完成后，班长小雨去办公室找语文张老师，想请张老师提些指导意见。张老师不办公室，小雨把视频光盘放在张老师办公桌上，并给张老师写了一张留言条。请你阅读，并完成以下任务。 留言条 张老师： 我来找您，您不在。我把《传承经典·筑梦未来》的视频光盘留下了。请您务必看一下，帮我们提出修改意见。我明天再来找您见教。谢谢您！ 小雨 2024年5月18日 （1）这张留言条有三处错误，请提出修改意见 ①表达不得体：______。 ②画线句有语病：______。 ③一处信息不具体：______。 （2）第二天，小雨见到张老师后，她会怎么说呢？_______ 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 雁门太守行 [唐]李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 6. 这首诗构思奇特，想象丰富。诗歌首联作者仅用一个“______”字，便把守军的处境，淋漓尽致地表现出来；颈联中的“霜重鼓寒”则写出了______的战争形势。 7. 班级举行爱国诗句推荐活动，你会推荐本诗中哪两句？为什么？ （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 或问曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课①将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍②者，立斩以绚③。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统治，谋定而后战。故所向克捷，猝遇敌不动。故敌为之语：“撼山易，撼岳家军难。” （节选自《岳飞治军》） 【注释】①课：督促。②刍：喂牲畜的草③绚：巡行，示众。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A 彀弓弩（nǔ） B. 持兵揖曰（jǐ） C. 以束刍者（zhòu） D. 卒夜宿（cù） 9. 为下列加点词语选择正确的解释。 （1）军士吏被甲 （ ）A．同“披”，穿着。 B．被子 C．表被动 （2）天子且至 （ ）A．并且 B．将要 C．尚且 （3）民开门愿纳 （ ）A．纳米 B．接纳 C．享受 （4）诸将远戍 （ ）A．营垒 B．守边的士兵 C．戍守 10. 将下列句子翻译成现代汉语 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）撼山易，撼岳家军难。 11. 【甲】【乙】两文中周亚夫和岳飞的精神品质有哪些共同之处？ （三）名著阅读（6分） 12. 请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。 读书笔记 书名：《昆虫记》 作者：_________ 精读摘录 【文段一】 这个错误再大没有了！那种貌似真诚的态度是骗人的，它高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用这个凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。 昆虫名称：_________昆虫习性：_________ 专题探究 【文段二】 他曾这样反驳当时有些人对他的责难：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。” （4）阅读科普作品要注意体会其中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。他用_______和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，这种_______的情怀和_______的科学精神，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气。 （四）记叙文阅读（12分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题 到灯塔去 沈念 ①去永兴岛。四面环海，心情有着一种隐秘的激荡。我不知道，坐在我面前的老冯，这位在岛上生活时间最长的渔民，是否有过相似的心情，这种激荡是否像海面上波浪的涌动，风起时，会发出呼啦啦的声响。 ②没事的时候，老冯喜欢坐在灯塔下看海，出海的时候，他眺望的坐标也是灯塔。岛上的两座灯塔像倒立的套着螺栓的大号螺杆，坐落在人字形的防波堤两侧。塔顶发出的光的颜色，似乎会随着时间、天光而变幻，有时是黄色、绿色，有时是红色、蓝色。深夜，从远处飞来的海鸟和船上的人都能看到光，茫茫大海中的光，会在心中生出温暖与兴奋，会让夜空变得明亮而辽阔。 ③老冯初到岛上时，住的是临时搭建的石棉瓦板屋，喝的是屋顶上接的雨水。为了蓄饮用水，他建了个小水池，但没过多久里面就有各种跳虫。补给船一个多月才跑一趟，蔬菜水果很快就吃完了，一切都很艰难。想起这段物资匮乏的岁月，老冯倒是很达观——海里岸上，那个年代哪有不难的，捱一捱，就过去了。在许多人心中，最难的是岛上的孤独，面对大海时的孤独——此时，老冯会选择到灯塔去，被光所辉映，心中的孤独便随风而散，随波流逝。 ④2005年，老冯拿出积攒的两万多元买了一艘玻璃钢渔船，七米多长。有了船，他可以去很远的地方。他说去过周边的一些小岛，有名的无名的，有的是落潮时在，涨潮时去却发现一片汪洋，岛被水淹没了。他还登上过一个“筐仔”，就是小环礁。这个三角形的礁盘像个羚羊角，每年爬上礁盘的海龟不少。这些意外的发现，是大海带来的。大海孕育的生命有着万千变幻，让他真正懂得了“珍惜”二字。有一次出海，时间晚了，碰上天气突变，同行的几条船像一片片落叶，被风和海浪推搡着摇摆。若不是灯塔在雨幕中发出的光的指引，后果不敢想象。有过那次经历后，他与灯塔的感情似乎更深厚了。人生潮起潮落，命途颠簸，也会有着各种遗憾与无奈，但灯塔不灭，黑夜总有被照亮的时刻。 ⑤老冯给我讲以前出海的故事。年轻的时候，条件简陋，遇上风雨，命就悬在船舷边。过去为了争渔业资源，没少经历争执和危险，生存的一切都得靠自己。生活的智慧也是在艰难中迸发、积累的。他根据涨潮时间，提前把一些残破的瓦罐扔到浅海，里面放些饵料，待到退潮，就去捡海获。瓦罐里会趴满肥肥的海鳝，还有永远也捡不完的螺、蚌、蛤。面对大海，只要想办法，就不会空手而归。在老冯眼里，岛上的渔人天性达观，出海但凡有点收获，便觉得上天厚待，心满意足。 ⑥十多年前，原来的渔村更名成立社区，38户159人，老冯当过两届社区书记。他这个“家长”肩上的担子很重。有渔民出海未按时返岛，他就去灯塔下等，守着灯塔的光，等着渔民归来。遇到最多的风险是在台风过境时，这时要替出海的渔民担惊受怕，要为所有人的生命财产安全牵肠挂肚。有一次逢强台风，暴雨肆虐，岛上四处积水，房屋受损。他发布了预警，守着广播室，声嘶力竭地喊着“安全第一，赶紧转移”。风雨一停，他又逐一联系，确认每个人是否安全。 ⑦三十多年转眼即逝。现在，老冯退休了，住在一排二层小楼里，这是政府投放的安置房，在岛上落户的渔民，有居住权。他在二楼的阳台上养了十多箱蜜蜂，酿出来的是“百花蜜”。蜂蜜总是很快售罄，都是老主顾，很多岛外人喜欢，每年都要和他预订。而今，生活变了，岛上的日子总是阳光和煦，海风吹来，老冯闭眼细嗅，到处都是甜蜜的气息。 ⑧千百年前，岛就在这里了，但因为有了人，有了人间烟火，岛才有了生命的气息。老冯回想这些年岛上生活的颠沛与艰苦，闭上眼睛，脑海中是一幅又一幅画面：风雨中大海的纷乱暴虐，阳光下大海的热情灿烂，远行时的紧张期待，归来时的欢欣鼓舞……大海带来了生命的体验，让他眼前变得更加辽阔高远。无论是水平如镜还是暴风骤雨，望向灯塔，到灯塔去，都能让人的心绪愈发安静，拥有力量。 ⑨永兴岛上灯塔发出的光，是地标、指引，是召唤、吸引。又或许，岛也是灯塔，岛上的每一个人，都是大海上的一座灯塔。像老冯一样扎根的岛民都在用自己的生活智慧，照亮大海与岛屿，照亮与他们相逢的每一位登岛者。 （选自《光明日报》2023年12月1日15版，有删改） 13. 根据文章内容，完成下表。 时间 老冯与灯塔的故事 初到岛上时 （1）______ 2005年 出海碰上天气突变，灯塔指引得以脱险。 十多年前 （2）______ 14. 从以下两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度做简要赏析。 （1）有一次出海，时间晚了，碰上天气突变，同行的几条船像一片片落叶，被风和海浪推搡着摇摆。 （2）他发布了预警，守着广播室，声嘶力竭地喊着“安全第一，赶紧转移”。 15. 结合文章内容说说文中的老冯是一个怎样的人。 16. 文章的最后一段有什么作用？ 17. 永兴岛上的灯塔给予人们指引和召唤，你心中的“灯塔”给你带来了什么？请联系生活实际谈谈。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 革命文化通过特定地域内民众广泛参与的革命实践，融入到了地域文化的形成、发展过程之中，成为构成地域文脉的重要因素。因此，深入挖掘红色文化资源，弘扬革命精神，应当在地域文化的框架与视域中进行。而我们在新时代如何进一步传承红色基因呢？ 第一，必须把深入挖掘红色文化资源和系统整理地域文化资源有机结合起来，为新时代红色基因传承提供优质资源。第二，在弘扬红色文化、传承红色基因的过程中，应当注重把握地域特色，合理运用本区域内人民群众喜闻乐见的手段、方式和载体来加以推进。第三，在自觉传承红色基因的过程中，区域实践所获取的经验加以总结提炼，使传承成果能够得到有效固化和推广。传承红色基因既要有时代所追求的共同特性，也要有浓郁的地方特色，这样才能更好地揭示和把握红色文化的“根”与“魂”，更好地将红色文化资源所具有的独特品质与时代价值揭示出来，为区域内经济社会的全面进步、人的全面发展提供强劲的精神动力。 （选自人民网，有删改） 【材料二】 2023年10月，红色娘子军纪念园修缮改造项目建设顺利完成。改造后的红色娘子军纪念馆，充实了馆藏文物展品、升级了设施设备、优化了参观体验，红色内涵更加彰显，红色意蕴更加丰富，进一步擦亮海南经典红色名片。 场景新——广场前新雕塑及主题浮雕形象逼真。入园处，高5.5米，以一位娘子军头像为主要创作元素的浮雕《曙光》，生动展现了红色娘子军坚定的革命意志。浮雕背后的4座群像雕塑，则分别刻画了红色娘子军英勇战斗、艰苦生活、刻苦训练、军民情深的战斗生活场景。这组浮雕将红色文化文艺作品与时代元素、地域特色相结合。比如“英勇战斗”主题雕塑里，背景抽象的几何形旗帜上浅刻着琼海的万泉河，与旗帜下方的海南植物融为一体，体现了海南的风貌。 展陈新——全新“战地琼花”主题陈列展亮相。这是红色娘子军纪念馆之基本陈列，由海南的党史、文博、展陈设计等方面专家反复推敲、不断修改完善而成。展陈面积1760平方米，展线长度300米，以历史史实为支撑，体现红色娘子军所蕴含的文化内涵和时代价值。 设计新——主题陈列展物件及事迹高科技呈现。“红色娘子军经典文艺作品在陈列展第二部分中均一一再现，而且都是通过高科技呈现进行表达。”陈列展设计方负责人介绍。适度运用声、光、电等现代科技手段再创作再包装，融通多媒体资源，增强展览的亲和力、吸引力和感染力，充分发挥好红色资源的宣传教育功能，沉浸式体验展厅就是其中最完整的表达。 （选自南海网，有删改） 【材料三】 2024年3月2日晚，中央芭蕾舞团经典芭蕾舞剧《红色娘子军》首演60周年纪念演出巡演首站在海口开演，海南省歌舞剧院全场座无虚席。60年前，中央芭蕾舞团创排的芭蕾舞剧《红色娘子军》首演，从海南走向全国、走向世界。60年后，经典芭蕾舞剧《红色娘子军》首演60周年纪念演出巡演首站回到“娘家”海南，经典重现舞台，开启寻根之旅。中国芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国第一部现代芭蕾舞剧，也是我国芭蕾舞改革的首次尝试，据统计，中国芭蕾舞剧《红色娘子军》至今已经在全球巡演超4千场。舞剧创作题材源自海南，创演于1964年。作为中国芭蕾民族化的创新尝试，该剧将西方古典芭蕾的精髓与中国传统文化艺术有机结合，创造性地加入了独具特色的民族舞蹈和戏曲成分，将中国戏曲中的亮相、圆场、顺风旗、托按掌，以及海南黎族民族舞蹈元素等，融入曼妙的芭蕾舞姿中，体现出浓郁的海南本土风情和民族特色。 （选自《海口日报》，有删改） 18. 下列对材料的理解与分析正确的一项是（ ） A. 材料一用比喻论证的论证方法论证了“深入挖掘红色文化资源，应当在地域文化的框架与视域中进行。”的观点。 B. 材料二运用逻辑顺序介绍红色娘子军纪念园新雕塑群。 C. 材料三中提到经典芭蕾舞剧《红色娘子军》只是体现了芭蕾舞的精髓。 D. 三则材料都认为红色文化需要运用人们喜闻乐见的方式、手段、载体来传承。 19. 材料二中改造后的红色娘子军纪念园有什么特点？请简要概括。 20. 请从语言表达角度，分析材料三中加点词语的表达效果 中国芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国第一部现代芭蕾舞剧，也是我国芭蕾舞改革的首次尝试，据统计，中国芭蕾舞剧《红色娘子军》至今已经在全球巡演超4千场。 21. 请从“材料二”“材料三”中各整合一条信息作为事实论据，证明“红色文化与地域文化深度融合，能更好地将红色文化资源所具有的独特品质与时代价值揭示出来。”的观点。 三、写作表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 在“探访中国龙文化感受千年梦传承”为主题的班会课上，同学们纷纷发言来表达他们对“龙”的认识： 生1：美化我们城市的清洁工、为国争光的奥运健儿们、埋头苦读的勤奋学子们，潜心科研事业的科学家们……他们都是龙的传人。 生2：品味与龙有关的成语和诗句，顿觉豪气在胸：龙马精神、龙腾虎跃、生龙活虎、龙骧虎步，“我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨。”…… 生3：龙，是中国传统文化中的重要象征之一，它代表了民族精神和文化自信，传承龙文化，意味着传承中国悠久的历史和文化遗产。 …… （1）选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟。 （2）2024年3月15日冼夫人文化节在海口市新坡镇隆重开幕，当天，你到了舞龙体验活动现场，接下来会发生什么故事呢？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 海口市2024年初中学业水平考试模拟试题（二） 语文 （考试时间120分钟，满分120分） 特别提醒： 1．答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 一、积累运用（25分） 学校举行“弘扬优秀传统文化”短视频大赛，班级制作短视频《传承经典·筑梦未来》参赛，请你完成以下任务。 短视频脚本 【开篇·书法】 书法是中国文化的（①），是中国人智慧的结晶，凝聚了几千年来人们对文字艺术的追求和创造。在书法欣赏课上，老师为我们介绍了历代（②）的书法作品。篆书的古朴典雅、楷书的端庄方正、隶书的蚕头燕尾、行书的灵动自然、草书的自由奔放，无不让同学们（③）。 【中篇·诗文】 ①经典是永不逝去的梦，经典是我们扬帆的航船，______。中华经典诗词源远流长，传唱不shuāi。在五千年历史长河中，名篇佳赋，灿若星河，大浪淘沙，留下无数闪烁着光辉思想和深远智慧的文化经典。 ②在诗词吟诵会上，我们进行了诗词“飞花令”。两位同学对诗，甲同学先背一句诗，乙同学所对的诗句要包含甲同学诗句最后一个字。甲同学接着对诗，所对诗句要含有乙同学诗句的最后一个字。 ③甲：（1）______，烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） ④乙：浩荡离愁白日斜，（2）______。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑤甲：（3）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑥乙：卜居邻坞寺，魂梦又相关。（贯休《题友人山居》） ⑦甲：（4）______，关山度若飞。（《乐府诗集·木兰诗》） ⑧乙：（5）______，______。 ⑨吟诵经典，启迪智慧，坚定信仰。让我们怀着“（6）______，______”的信心，奋力前行。 【尾声·传承】 传承经典，筑梦未来！让中华经典的千古风韵永远荡漾在我们心头，让优秀的民族精神永远流淌在我们的血液，让民族文化智慧永远支撑我们人格的脊梁。 活动任务 1. 在【开篇·书法】部分，同学们打算由书法欣赏课的全景场面渐渐推近镜头，呈现老师正在介绍的一幅经典行书作品。下面符合要求的书法作品是（ ） A. B. C. D. 2. 请用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将所选书法作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。 3. 解说员小华在阅读解说词时，遇到了困难，请你帮他解决以下问题。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 闪烁（ ） 传唱不shuāi（ ） （2）结合语境，依次填入括号处的词语正确的一项是（ ）。 A．①珍宝 ②浩如烟海 ③令人赞叹 B．①瑰宝 ②鳞次栉比 ③赞叹不已 C．①珍宝 ②鳞次栉比 ③令人赞叹 D．①瑰宝 ②浩如烟海 ③赞叹不已 （3）请仿照画线句，在横线上补写一句话，使之与前面两个句子构成排比句。_____ （4）在设计【尾声·传承】解说词的朗读方案时，有的同学认为应该以平缓的语调来读，有的同学认为应该以高昂的充满激情的语调来读。你认为应该怎样朗读？简单说说你的理由。______ 4. 请将【中篇·诗文】部分空缺的古诗文默写出来。 5. 短视频制作完成后，班长小雨去办公室找语文张老师，想请张老师提些指导意见。张老师不在办公室，小雨把视频光盘放在张老师办公桌上，并给张老师写了一张留言条。请你阅读，并完成以下任务。 留言条 张老师： 我来找您，您不在。我把《传承经典·筑梦未来》的视频光盘留下了。请您务必看一下，帮我们提出修改意见。我明天再来找您见教。谢谢您！ 小雨 2024年5月18日 （1）这张留言条有三处错误，请提出修改意见。 ①表达不得体：______。 ②画线句有语病：______。 ③一处信息不具体：______。 （2）第二天，小雨见到张老师后，她会怎么说呢？_______ 【答案】1. A 2. 水能随遇水长流 3. ①. shuò ②. 衰 ③. D ④. 经典是照亮前行之路的明灯；经典是洗涤心灵的净水 ⑤. 示例：我认为应该用高昂的、充满激情的语调来读。这样读可以表现“传承经典，筑梦未来”的决心，具有感召力。 4. （1）日暮乡关何处是（2）吟鞭东指即天涯（3）海内存知己（4）万里赴戎机（5）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升；山气日夕佳，飞鸟相与还；茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；北风卷地白草折，胡天八月即飞雪；谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城（含有“飞”字的诗句即可） 5. ①. “务必”不得体，应删去。 ②. 将“见教”改为“请教”。 ③. 放光盘的位置没写清楚，请写明放在张老师办公桌上。 ④. 示例：张老师，您好！我昨天放在您办公桌上的视频光盘您看过了吗？请您给我们提些修改意见好吗？ 【解析】 【1题详解】 本题考查书法鉴赏。 A.分析图片中的字体我们可以看出，其笔画灵动活泼，笔意通畅生动，变化自然。行云流水，飘逸潇洒。据此，我们可以判断这是一幅行书作品； B.分析图片中的字体我们可以看出，其笔画相连，不拘章法，一气呵成，潇洒恣意，酣畅淋漓，自由飘逸。据此，我们可以判断这是一幅草书作品； C.分析图片中的字体我们可以看出，其字体笔画平正，结构整齐，端庄大气，刚劲挺拔，据此判断为楷书； D.分析图片中的字体我们可以看出，其字体笔画扁平，庄严大气，古朴典雅，庄严敦厚，据此判断为隶书； 故选A。 2题详解】 本题考查汉字书写。 注意：①用简化楷体工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“長”的简写为“长”。 【3题详解】 （1）本题考查字音、字形。 闪烁（shuò）：指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。 传唱不衰（shuāi）：诗词歌曲等一直被人们传唱，不会因时间的流逝而被淡忘。 （2）本题考查成语运用和词义辨析。 第一空，珍宝：珍珠宝石的总称，比喻有价值的东西。瑰宝：特别珍贵的东西。第一空，“珍宝”和“瑰宝”都有珍贵之物的意思，但“瑰宝”更常用于比喻特别珍贵的东西，尤其指文化遗产和艺术珍品。在这里，书法作为中国文化的重要组成部分，用“瑰宝”更合适； 第二空，浩如烟海：广大繁多如茫茫大海。多指书籍、文献等数量多，极其丰富。鳞次栉比：形容房屋或船只等排列得很密很整齐。第二空，根据【开篇·书法】中的“老师为我们介绍了历代——的书法作品”可知，此处的使用对象为书法作品，故用“浩如烟海”来形容“历代”的书法作品教恰当； 第三空，令人赞叹：对人、事、物的一种积极认同的态度，即称赞、叹赏。赞叹不已：连声赞赏不止。第三空，“赞叹不已”指连声赞赏不止，与“无不让同学们”的语境更相符，表示同学们对书法作品的赞赏是连续不断的，所以更合适； 故选D。 （3）本题考查仿写句子。 根据【中篇·诗文】第①段“经典是永不逝去的梦，经典是我们扬帆的航船”可知，此处应该使用比喻的修辞，与前句构成排比句，注意仿写格式为“经典是……的……”，言之有理即可。 示例一：经典是指引方向的灯塔。示例二：经典是我们前行的动力。 （4）本题考查朗读设计。 因为这一环节已经接近尾声，我们提倡使用高昂的语调来朗读，能更好传达解说词的主题、情感和正能量，也能更好地感染观众。回答时围绕主题要求、情感表达、节奏和韵律、传递正能量等方面去谈理由，言之有理即可。 示例：我认为应该以高昂的充满激情的语调来读。这段解说词表达了对传承经典的强烈呼吁和美好期望，强调了经典对于我们的重要意义，如让千古风韵荡漾心头、让民族精神流淌血液、让文化智慧支撑脊梁等，这些内容充满着振奋人心的力量和积极向上的情感，用高昂充满激情的语调更能体现出这种情感的强烈和坚定，能更好地感染听众，引起共鸣，从而达到激励大家积极传承经典的目的。而用平缓语调则无法充分展现出这些内涵和情感，显得较为平淡无力。 【4题详解】 本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、鞭、戎”等字词容易写错。第⑤题答案不唯一，含有“飞”字的诗句即可，如“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”等。 【5题详解】 （1）本题考查应用文及病句的辨析和修改。 ①留言条“请您务必看一下”中的“务必”用词比较生硬，并且这是给老师的留言条，“务必”具有命令语气，不得体，所以应删去。 ②“见教”指对方指教自己。此处是想表达希望老师对视频提出指导意见，用词应委婉得体，所以用“请教”比较合适。 ③留言条由称呼、正文、落款三部分组成。 称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅”等，后面加冒号。正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。署名在上，日期在下。 根据留言条的内容可知，陈述事情要表达清楚。这里小雨没有说清光盘的具体位置，所以可增加这一项，根据题干“小雨把视频光盘放在张老师办公桌上”可知，应说清这个信息，如“放在张老师的办公桌上了”等。 （2）本题考查情景对话。 根据题干“短视频制作完成后，班长小雨去办公室找语文张老师，想请张老师提些指导意见”可知，小雨的目的是询问张老师的指导意见，所以围绕这方面展开即可。口语交际题，注意称呼和语言得体。 示例：张老师，您好！昨天我给您留了一张留言条和《传承经典·筑梦未来》视频光盘。请问您有时间看了吗？我非常期待您的修改意见和指导，希望您能给我一些宝贵的建议。 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗阅读（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 雁门太守行 [唐]李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 6. 这首诗构思奇特，想象丰富。诗歌首联作者仅用一个“______”字，便把守军的处境，淋漓尽致地表现出来；颈联中的“霜重鼓寒”则写出了______的战争形势。 7. 班级举行爱国诗句推荐活动，你会推荐本诗中哪两句？为什么？ 【答案】6. ①. 压/摧 ②. 艰难/残酷/紧张 7. 示例：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”这两句诗运用黄金台的典故，表现了将士们誓死杀敌、报效朝廷的决心。 【解析】 【6题详解】 本题考查词语的赏析。 根据题干中“把守军的处境，淋漓尽致地表现出来”可以推测，应该是“黑云压城城欲摧”这句中一个字。“黑云压城城欲摧”表现了敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要压倒城墙的态势。用“压”这个动词来加强此种势态之描写，然后以“欲摧”两词，来补足这种来势之猛烈，并直接刻画了危险的情状。所以“压”“摧”二字，形象地写出了敌军来势汹汹，表现出敌军众多，这场战争的惨烈。 “霜重鼓寒”：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。“声不起”：形容鼓声低沉，不响亮。驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。“霜重鼓寒”则写出了环境的恶劣，战争形势的艰难（残酷/紧张）。 【7题详解】 本题考查诗歌关键句赏析。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”：意思是为了报答国君的赏赐厚爱，手持宝剑甘愿为国血战到死。其中“黄金台”是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人运用这个典故，写出了将士们浴血奋战、报效朝廷的决心。这两句诗，报答忠君爱国的思想，符合“爱国”的主题，可以推荐。 （二）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 【甲】 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选自《周亚夫军细柳》） 【乙】 或问曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣！”师每休舍，课①将士注坡跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍②者，立斩以绚③。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号：“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统治，谋定而后战。故所向克捷，猝遇敌不动。故敌为之语：“撼山易，撼岳家军难。” （节选自《岳飞治军》） 【注释】①课：督促。②刍：喂牲畜的草③绚：巡行，示众。 8. 下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 彀弓弩（nǔ） B. 持兵揖曰（jǐ） C. 以束刍者（zhòu） D. 卒夜宿（cù） 9. 为下列加点词语选择正确的解释。 （1）军士吏被甲 （ ）A．同“披”，穿着。 B．被子 C．表被动 （2）天子且至 （ ）A．并且 B．将要 C．尚且 （3）民开门愿纳 （ ）A．纳米 B．接纳 C．享受 （4）诸将远戍 （ ）A．营垒 B．守边的士兵 C．戍守 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）介胄之士不拜，请以军礼见。 （2）撼山易，撼岳家军难。 11. 【甲】【乙】两文中周亚夫和岳飞的精神品质有哪些共同之处？ 【答案】8. A 9. ①. A ②. B ③. B ④. C 10. （1）披甲戴盔的将士不行跪拜之礼，请允许我以军礼参见（陛下）。 （2）撼动大山容易，撼动岳家军困难。 11. 他们的共同点：恪尽职守、治军严明、治军有方、刚正不阿，以国家为重。 【解析】 【8题详解】 本题考查对汉字字音的正确使用。 B.持兵揖曰（jǐ）——(yī）； C.以束刍者（zhòu）——(chú)； D.卒夜宿（cù）——(sù)； 故选A。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：官兵都披戴盔甲。被，同“披”，穿着。故选A。 （2）句意：皇上将要驾到。且，将要。故选B。 （3）句意：百姓开门希望他们进屋。纳，接纳。故选B。 （4）句意：远离家乡卫戍边疆的各位将领。戍，戍守。故选C。 【10题详解】 本题考查翻译文言语句。 翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 （1）句中注意重点字词“介胄之士（披甲戴盔的将士），拜（行跪拜之礼）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“撼（撼动）”要理解正确。 【11题详解】 本题考查对人物形象的分析。 结合【甲】文“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“将军约，军中不得驱驰”“介胄之士不拜，请以军礼见”可知，周亚夫治军严明有方，刚正不阿，忠于职守； 乙文，从“师每休舍，俄而课将士注坡跳壕，皆铠以习之”可知，岳飞对手下军士的训练，即使是休整时也不放松，要求穿上重甲训练，是个能够严格训练、治军有方的将官。 从“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军号……”可知，岳飞治军纪律严明，不拿老百姓的一草一木，是个治军有方的将军。 从“卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家；死事者，哭之而育其孤”可知，对生病的士兵，岳飞亲自为他配药；对远离家乡卫戍边疆的各位将领，岳飞派妻子慰问；对为国而死的将领，岳飞哭着养育他们的遗孤。足见他的关爱体恤下属之情。 从“有颁犒，均给军吏，秋毫无犯”可知，凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有，岳飞真是个清廉不贪之人。 从“凡有所举，尽召诸统制，谋定而后战，故所向克捷”可知，岳飞擅长以少击多。凡是有进攻之事，就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。是个军事才能杰出、谋而后战之人。 综上分析，他们的共同点：恪尽职守、治军严明、治军有方、刚正不阿，以国家为重。 【点睛】参考译文： 【甲】皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下，皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】有人问：“天下什么时候太平？”岳飞说：“文臣不喜欢钱财，武将不怕死，天下就太平了！”每当军队驻扎休整，不久他就督促将士练兵，都穿上重重的铠甲来训练他们。士兵中有私拿老百姓一根绳子捆扎草料的，就立即斩首来示众。士兵晚上住宿，百姓开门希望他们进屋，没有人敢进去。军队号令“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。士兵有人生病，岳飞亲自为他配药。（对）远离家乡卫戍边疆的各位将领，派他（指岳飞）妻子慰问他（指戍将）的家人；（对）为国而死的将领，就哭着养育他们的遗孤。凡是有犒赏，都分给下属官吏，一点不占为己有。（岳飞）擅长以少击多。凡是有进攻（之事），就召集所有的官员一起谋划，制定策略后再进攻，因此从未有过失败。敌人因此议论说：“摇动山容易，摇动岳家军难。” （三）名著阅读（6分） 12. 请根据自己的阅读积累，补全下面表格中的内容。 读书笔记 书名：《昆虫记》 作者：_________ 精读摘录 【文段一】 这个错误再大没有了！那种貌似真诚的态度是骗人的，它高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃，无论什么东西经过它的身边，它便立刻原形毕露，用这个凶器加以捕杀。它真是凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。 昆虫名称：_________昆虫习性：_________ 专题探究 【文段二】 他曾这样反驳当时有些人对他的责难：“你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。” （4）阅读科普作品要注意体会其中蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。他用_______和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，这种_______的情怀和_______的科学精神，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气。 【答案】 ①. 法布尔 ②. 螳螂 ③. 表面温柔，实则狠毒 ④. 野外观察 ⑤. 尊重生命 ⑥. 求真务实/积极探索/严谨 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 （1）《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作。 （2）根据题干中的“它高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃”可知，这种昆虫是“螳螂”。 （3）螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；从“凶猛如饿虎，残忍如妖魔”可以看出，螳螂捕食猎物时的表现就像饿虎和妖魔。从“它高举着的似乎是在祈祷的手臂，其实是最可怕的利刃”可以看出，这句话生动形象地说明了螳螂外表温柔，内在凶猛残忍的特点。 （4）由“我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察”可知，法布尔的研究方法主要是到野外实地观察，故④空填写“野外观察”。由“我却研究本能的最高表现”“探究生命”可知，法布尔的昆虫研究，对生命充满了尊重，故⑤空填写“尊重生命”。由“我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究”“我则使得人们喜欢它们”“我却研究本能的最高表现”“探究生命”可知，法布尔的昆虫研究讲求探究事情的本源，故⑥空填写“求真务实”的精神。 （四）记叙文阅读（12分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 到灯塔去 沈念 ①去永兴岛。四面环海，心情有着一种隐秘的激荡。我不知道，坐在我面前的老冯，这位在岛上生活时间最长的渔民，是否有过相似的心情，这种激荡是否像海面上波浪的涌动，风起时，会发出呼啦啦的声响。 ②没事的时候，老冯喜欢坐在灯塔下看海，出海的时候，他眺望的坐标也是灯塔。岛上的两座灯塔像倒立的套着螺栓的大号螺杆，坐落在人字形的防波堤两侧。塔顶发出的光的颜色，似乎会随着时间、天光而变幻，有时是黄色、绿色，有时是红色、蓝色。深夜，从远处飞来的海鸟和船上的人都能看到光，茫茫大海中的光，会在心中生出温暖与兴奋，会让夜空变得明亮而辽阔。 ③老冯初到岛上时，住的是临时搭建的石棉瓦板屋，喝的是屋顶上接的雨水。为了蓄饮用水，他建了个小水池，但没过多久里面就有各种跳虫。补给船一个多月才跑一趟，蔬菜水果很快就吃完了，一切都很艰难。想起这段物资匮乏的岁月，老冯倒是很达观——海里岸上，那个年代哪有不难的，捱一捱，就过去了。在许多人心中，最难的是岛上的孤独，面对大海时的孤独——此时，老冯会选择到灯塔去，被光所辉映，心中的孤独便随风而散，随波流逝。 ④2005年，老冯拿出积攒的两万多元买了一艘玻璃钢渔船，七米多长。有了船，他可以去很远的地方。他说去过周边的一些小岛，有名的无名的，有的是落潮时在，涨潮时去却发现一片汪洋，岛被水淹没了。他还登上过一个“筐仔”，就是小环礁。这个三角形的礁盘像个羚羊角，每年爬上礁盘的海龟不少。这些意外的发现，是大海带来的。大海孕育的生命有着万千变幻，让他真正懂得了“珍惜”二字。有一次出海，时间晚了，碰上天气突变，同行的几条船像一片片落叶，被风和海浪推搡着摇摆。若不是灯塔在雨幕中发出的光的指引，后果不敢想象。有过那次经历后，他与灯塔的感情似乎更深厚了。人生潮起潮落，命途颠簸，也会有着各种遗憾与无奈，但灯塔不灭，黑夜总有被照亮的时刻。 ⑤老冯给我讲以前出海的故事。年轻的时候，条件简陋，遇上风雨，命就悬在船舷边。过去为了争渔业资源，没少经历争执和危险，生存的一切都得靠自己。生活的智慧也是在艰难中迸发、积累的。他根据涨潮时间，提前把一些残破的瓦罐扔到浅海，里面放些饵料，待到退潮，就去捡海获。瓦罐里会趴满肥肥的海鳝，还有永远也捡不完的螺、蚌、蛤。面对大海，只要想办法，就不会空手而归。在老冯眼里，岛上的渔人天性达观，出海但凡有点收获，便觉得上天厚待，心满意足。 ⑥十多年前，原来的渔村更名成立社区，38户159人，老冯当过两届社区书记。他这个“家长”肩上的担子很重。有渔民出海未按时返岛，他就去灯塔下等，守着灯塔的光，等着渔民归来。遇到最多的风险是在台风过境时，这时要替出海的渔民担惊受怕，要为所有人的生命财产安全牵肠挂肚。有一次逢强台风，暴雨肆虐，岛上四处积水，房屋受损。他发布了预警，守着广播室，声嘶力竭地喊着“安全第一，赶紧转移”。风雨一停，他又逐一联系，确认每个人是否安全。 ⑦三十多年转眼即逝。现在，老冯退休了，住在一排二层小楼里，这是政府投放的安置房，在岛上落户的渔民，有居住权。他在二楼的阳台上养了十多箱蜜蜂，酿出来的是“百花蜜”。蜂蜜总是很快售罄，都是老主顾，很多岛外人喜欢，每年都要和他预订。而今，生活变了，岛上的日子总是阳光和煦，海风吹来，老冯闭眼细嗅，到处都是甜蜜的气息。 ⑧千百年前，岛就在这里了，但因为有了人，有了人间烟火，岛才有了生命的气息。老冯回想这些年岛上生活的颠沛与艰苦，闭上眼睛，脑海中是一幅又一幅画面：风雨中大海的纷乱暴虐，阳光下大海的热情灿烂，远行时的紧张期待，归来时的欢欣鼓舞……大海带来了生命的体验，让他眼前变得更加辽阔高远。无论是水平如镜还是暴风骤雨，望向灯塔，到灯塔去，都能让人的心绪愈发安静，拥有力量。 ⑨永兴岛上灯塔发出的光，是地标、指引，是召唤、吸引。又或许，岛也是灯塔，岛上的每一个人，都是大海上的一座灯塔。像老冯一样扎根的岛民都在用自己的生活智慧，照亮大海与岛屿，照亮与他们相逢的每一位登岛者。 （选自《光明日报》2023年12月1日15版，有删改） 13. 根据文章内容，完成下表。 时间 老冯与灯塔故事 初到岛上时 （1）______ 2005年 出海碰上天气突变，灯塔指引得以脱险。 十多年前 （2）______ 14. 从以下两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度做简要赏析。 （1）有一次出海，时间晚了，碰上天气突变，同行的几条船像一片片落叶，被风和海浪推搡着摇摆。 （2）他发布了预警，守着广播室，声嘶力竭地喊着“安全第一，赶紧转移”。 15. 结合文章内容说说文中的老冯是一个怎样的人。 16. 文章的最后一段有什么作用？ 17. 永兴岛上的灯塔给予人们指引和召唤，你心中的“灯塔”给你带来了什么？请联系生活实际谈谈。 【答案】13. ①. 面对大海时的孤独，老冯会选择到灯塔去，被光所辉映 ②. 有渔民出海未按时返岛，他就去灯塔下等，守着灯塔的光，等着渔民归来 14. （1）本句运用比喻、拟人的修辞手法，将船比喻成落叶，又赋予风浪人的动作，写出了船在风浪中无助摇摆的场景，表现出了大海这一自然力量的强大和不可抗拒，以及人面对这一凶险场景时的渺小和无助。 （2）运用了动作描写和语言描写，写出了恶劣天气下老冯担心出海的渔民，努力帮助渔民安全转移。 15. 示例：①初上岛时，生活环境恶劣，物资匮乏，老冯对此并不在意，可看出他是个吃苦耐劳的人；②出海打渔时，面对凶险的海浪，老冯没有退缩，可看出他是个勇敢坚强的人；③出海时只要有收获，他便觉得心满意足，被上天厚待，可看出他是个乐观豁达的人。 16. 内容上写出了灯塔和永兴岛的密切关系，赞美了老冯和像老冯一样扎根的岛民无私奉的精神品质；结构上总结全文，升华主旨。 17. 例如：父爱是一座灯塔，照亮我前进的路。当我失败时，父亲的一句“别灰心，好好努力，你一定会成功”，便让我驱散失落的阴云，重拾信心；当我成功时，父亲的一句“谦虚使人进步，骄傲使人退步”，便让我认清自己，要谦虚好学，再登高峰；当我痛苦时，父亲的一句“忧郁的日子里需要镇静，快乐的日子将会来临”，便让我赶走心中的伤感，微笑面对未来。成长路上，有父亲为我导航，父爱就是一座灯塔，让我不再迷路。 【解析】 【13题详解】 本题考查理解概括内容。 ①空：结合第③段“老冯初到岛上时，住的是临时搭建的石棉瓦板屋，喝的是屋顶上接的雨水”“在许多人心中，最难的是岛上的孤独，面对大海时的孤独——此时，老冯会选择到灯塔去，被光所辉映，心中的孤独便随风而散，随波流逝”可概括为：面对大海时的孤独，老冯会选择到灯塔去，被光所辉映； ②空：结合第⑥段“十多年前，原来的渔村更名成立社区，38户159人，老冯当过两届社区书记。他这个‘家长’肩上的担子很重。有渔民出海未按时返岛，他就去灯塔下等，守着灯塔的光，等着渔民归来”可概括为：有渔民出海未按时返岛，他就去灯塔下等，守着灯塔的光，等着渔民归来。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“船像一片片落叶”，把船比作落叶，是运用了比喻的修辞手法；“推搡着”用来形容“风和海浪”对船的作用力，赋予“风和海浪”以人的动作，则是运用了拟人的修辞手法；结合第④段“碰上天气突变”和“若不是灯塔在雨幕中发出的光的指引，后果不敢想象”可知，这个句子形象地写出了船在风浪中，没有方向，随风浪摇摆的情景，表现了大海的强大和不可抗拒，人的渺小和无助，为下文老冯指引渔民安全着陆做了铺垫。 （2）“发布”“守着”“喊着”运用了动作描写，“安全第一，赶紧转移”运用了语言描写，结合第⑥段“遇到最多的风险是在台风过境时，这时要替出海的渔民担惊受怕，要为所有人的生命财产安全牵肠挂肚”可知，这里生动传神地写出了老冯在恶劣天气，担心出海的渔民的安全，为他们担惊受怕，牵肠挂肚，并指引渔民安全返航的情景，体现了老冯的负责任以及无私奉献的精神品质，表达了作者对老冯的赞美之情。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第③段的“老冯初到岛上时，住的是临时搭建的石棉瓦板屋，喝的是屋顶上接的雨水。为了蓄饮用水，他建了个小水池，但没过多久里面就有各种跳虫。补给船一个多月才跑一趟，蔬菜水果很快就吃完了，一切都很艰难。想起这段物资匮乏的岁月，老冯倒是很达观——海里岸上，那个年代哪有不难的，握一握，就过去了”可知，面对恶劣的生存环境，老冯对此并不在意，由此可看出他是个达观、吃苦耐劳的人； 结合第④段的“有过那次经历后，他与海的感情似乎更深厚了。人生潮起潮落，命途颠簸，也会有着各种遗憾与无奈，但灯塔不灭，黑夜总有被照亮的时刻”可知，老冯对海上的凶险有深刻的认识，坦然接受命运的起落，没有退缩，并相信灯塔能照亮黑夜，表明他是一个勇敢坚强的人； 结合第⑤段的“在老冯眼里，岛上的渔人天性达观，出海但凡有点收获便觉得上天厚待，心满意足”和第⑦段段的“生活变了，在他内心深处，岛上的日子总是阳光和煦，海风吹来，细唤，到处都是甜蜜的气息”可知，出海时只要有收获，他便觉得心满意足，岛上的生活虽艰苦，但在他的内心仍然觉得岛上的日子很美好，由此可看出老冯是一个容易满足、乐观豁达的人。 【16题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑨段“又或许，岛也是灯塔，岛上的每一个人，都是大海上的一座灯塔。像老冯一样扎根的岛民都在用自己的生活智慧，照亮大海与岛屿，照亮与他们相逢的每一位登岛者”可知，这里表明灯塔又指岛，指岛上的每一个人，包括老冯。岛民们对小岛不离不弃，像灯塔一样守护着大海与岛屿，为每一位登岛者提供帮助和支持，带来希望与光明，表达了作者对老冯和像老冯一样扎根的岛民无私奉的精神品质的高度赞美之情。文章以此总结全文，升华了文章的主旨。 【17题详解】 本题考查拓展运用。永兴岛上的灯塔给予人们指引和召唤，因此我们心目中“灯塔”可以理解为给予我们帮助或指引的人或物，作答时才阐述清楚何人或何物给“我”带来了什么，这对我们的生活有什么影响等等。 例如：《钢铁是怎样练成》这本书就是我心中的灯塔，当我面对困难时，它给了我直面困难的勇气和力量。一次长跑比赛中，当我感到精疲力竭时，我想到放弃，但当我看到对手冲在了我的前面，在我后面的人都在赶超我时，《钢铁是怎样练成的》这本书里的主人公保尔仿佛在我耳边叫着，不准做懦夫，要成为生活的强者，坚持不放弃，到达终点就是胜利，于是我又有了力量，继续奋力奔跑。《钢铁是怎样练成的》这本书就是我心中的灯塔，它照亮了我的人生。 （五）实用类文本阅读（10分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 【材料一】 革命文化通过特定地域内民众广泛参与的革命实践，融入到了地域文化的形成、发展过程之中，成为构成地域文脉的重要因素。因此，深入挖掘红色文化资源，弘扬革命精神，应当在地域文化的框架与视域中进行。而我们在新时代如何进一步传承红色基因呢？ 第一，必须把深入挖掘红色文化资源和系统整理地域文化资源有机结合起来，为新时代红色基因传承提供优质资源。第二，在弘扬红色文化、传承红色基因的过程中，应当注重把握地域特色，合理运用本区域内人民群众喜闻乐见的手段、方式和载体来加以推进。第三，在自觉传承红色基因的过程中，区域实践所获取的经验加以总结提炼，使传承成果能够得到有效固化和推广。传承红色基因既要有时代所追求的共同特性，也要有浓郁的地方特色，这样才能更好地揭示和把握红色文化的“根”与“魂”，更好地将红色文化资源所具有的独特品质与时代价值揭示出来，为区域内经济社会的全面进步、人的全面发展提供强劲的精神动力。 （选自人民网，有删改） 【材料二】 2023年10月，红色娘子军纪念园修缮改造项目建设顺利完成。改造后的红色娘子军纪念馆，充实了馆藏文物展品、升级了设施设备、优化了参观体验，红色内涵更加彰显，红色意蕴更加丰富，进一步擦亮海南经典红色名片。 场景新——广场前新雕塑及主题浮雕形象逼真。入园处，高5.5米，以一位娘子军头像为主要创作元素的浮雕《曙光》，生动展现了红色娘子军坚定的革命意志。浮雕背后的4座群像雕塑，则分别刻画了红色娘子军英勇战斗、艰苦生活、刻苦训练、军民情深的战斗生活场景。这组浮雕将红色文化文艺作品与时代元素、地域特色相结合。比如“英勇战斗”主题雕塑里，背景抽象的几何形旗帜上浅刻着琼海的万泉河，与旗帜下方的海南植物融为一体，体现了海南的风貌。 展陈新——全新“战地琼花”主题陈列展亮相。这是红色娘子军纪念馆之基本陈列，由海南的党史、文博、展陈设计等方面专家反复推敲、不断修改完善而成。展陈面积1760平方米，展线长度300米，以历史史实为支撑，体现红色娘子军所蕴含的文化内涵和时代价值。 设计新——主题陈列展物件及事迹高科技呈现。“红色娘子军经典文艺作品在陈列展第二部分中均一一再现，而且都是通过高科技呈现进行表达。”陈列展设计方负责人介绍。适度运用声、光、电等现代科技手段再创作再包装，融通多媒体资源，增强展览的亲和力、吸引力和感染力，充分发挥好红色资源的宣传教育功能，沉浸式体验展厅就是其中最完整的表达。 （选自南海网，有删改） 【材料三】 2024年3月2日晚，中央芭蕾舞团经典芭蕾舞剧《红色娘子军》首演60周年纪念演出巡演首站在海口开演，海南省歌舞剧院全场座无虚席。60年前，中央芭蕾舞团创排的芭蕾舞剧《红色娘子军》首演，从海南走向全国、走向世界。60年后，经典芭蕾舞剧《红色娘子军》首演60周年纪念演出巡演首站回到“娘家”海南，经典重现舞台，开启寻根之旅。中国芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国第一部现代芭蕾舞剧，也是我国芭蕾舞改革的首次尝试，据统计，中国芭蕾舞剧《红色娘子军》至今已经在全球巡演超4千场。舞剧创作题材源自海南，创演于1964年。作为中国芭蕾民族化的创新尝试，该剧将西方古典芭蕾的精髓与中国传统文化艺术有机结合，创造性地加入了独具特色的民族舞蹈和戏曲成分，将中国戏曲中的亮相、圆场、顺风旗、托按掌，以及海南黎族民族舞蹈元素等，融入曼妙的芭蕾舞姿中，体现出浓郁的海南本土风情和民族特色。 （选自《海口日报》，有删改） 18. 下列对材料的理解与分析正确的一项是（ ） A. 材料一用比喻论证的论证方法论证了“深入挖掘红色文化资源，应当在地域文化的框架与视域中进行。”的观点。 B. 材料二运用逻辑顺序介绍红色娘子军纪念园新雕塑群。 C. 材料三中提到经典芭蕾舞剧《红色娘子军》只是体现了芭蕾舞的精髓。 D. 三则材料都认为红色文化需要运用人们喜闻乐见的方式、手段、载体来传承。 19. 材料二中改造后的红色娘子军纪念园有什么特点？请简要概括。 20. 请从语言表达角度，分析材料三中加点词语表达效果 中国芭蕾舞剧《红色娘子军》是中国第一部现代芭蕾舞剧，也是我国芭蕾舞改革的首次尝试，据统计，中国芭蕾舞剧《红色娘子军》至今已经在全球巡演超4千场。 21. 请从“材料二”“材料三”中各整合一条信息作为事实论据，证明“红色文化与地域文化深度融合，能更好地将红色文化资源所具有的独特品质与时代价值揭示出来。”的观点。 【答案】18. D 19. ①场景新——广场前新雕塑及主题浮雕形象逼真。②展陈新——全新“战地琼花”主题陈列展亮相。③设计新——主题陈列展物件及事迹高科技呈现。 20. “据统计”意思是根据统计的资料，表示资料来源，“至今”是直到现在的意思，表限制时间。体现了说明性语言的准确性和严谨性。 21. 材料二：“英勇战斗”主题雕塑里，背景抽象的几何形旗帜上浅刻着琼海的万泉河，与旗帜下方的海南植物融为一体，体现了海南的风貌。 材料三：中国芭蕾舞剧《红色娘子军》将西方古典芭蕾的精髓与中国传统文化艺术有机结合，创造性地加入了独具特色的民族舞蹈和戏曲成分，将中国戏曲中的亮相、圆场、顺风旗、托按掌，以及海南黎族民族舞蹈元素等，融入曼妙的芭蕾舞姿中，体现出浓郁的海南本土风情和民族特色。 【解析】 【18题详解】 本题考查材料信息的辨析。 A.根据【材料一】“我们在新时代如何进一步传承红色基因呢？第一，必须把深入挖掘红色文化资源和系统整理地域文化资源有机结合起来，……第二，在弘扬红色文化、传承红色基因的过程中，……。第三，在自觉传承红色基因的过程中……”可知，运用举例论证的方式论证传承红色基因的方法措施，不是比喻论证； B.根据【材料二】第二段“入园处，高5.5米，以一位娘子军头像为主要创作元素的浮雕《曙光》，生动展现了红色娘子军坚定的革命意志。浮雕背后的4座群像雕塑，则分别刻画了红色娘子军英勇战斗、艰苦生活、刻苦训练、军民情深的战斗生活场景。”可知，运用空间顺序来介绍，先介绍入园处的浮雕，再介绍浮雕背后的雕塑，不是逻辑顺序； C.根据【材料三】“该剧将西方古典芭蕾的精髓与中国传统文化艺术有机结合，创造性地加入了独具特色的民族舞蹈和戏曲成分，将中国戏曲中的亮相、圆场、顺风旗、托按掌，以及海南黎族民族舞蹈元素等，融入曼妙的芭蕾舞姿中，体现出浓郁的海南本土风情和民族特色。”可知，题干“只是体现了芭蕾舞的精髓”说法错误； 故选D。 【19题详解】 本题考查信息筛选和提炼概括。 结合材料二第二段可知“场景新——广场前新雕塑及主题浮雕形象逼真。” 结合材料二第三段可知“展陈新——全新‘战地琼花’主题陈列展亮相。” 结合材料二第四段可知“设计新——主题陈列展物件及事迹高科技呈现。” 【20题详解】 本题考查词语表达效果。 仔细研读句子可知，“据统计”的意思是根据统计的资料，表明数据来源，说明“中国芭蕾舞剧《红色娘子军》至今已经在全球巡演超4千场”的数据是有依据的是真实可查的，“至今”是直到现在的意思，表限制时间，说明数据的统计的截止时间，两词都体现了说明性语言的准确性和严谨性。据此分析作答即可。 【21题详解】 本题考查论据的补充。答案要围绕能证明“红色文化与地域文化深度融合，能更好地将红色文化资源所具有的独特品质与时代价值揭示出来。”的观点来寻找，意思是要能体现出地方特色和时代价值，事实论据应是一个实例。 材料二第二段“‘英勇战斗’主题雕塑里，背景抽象的几何形旗帜上浅刻着琼海的万泉河，与旗帜下方的海南植物融为一体，体现了海南的风貌。”适合充当事实论据，这里把英勇战斗的雕塑和海南的万泉河、海南植物融合在一起，体现出了海南独特的地域特色；把红色文化与海南地域文化深度融合； 材料三“该剧将西方古典芭蕾的精髓与中国传统文化艺术有机结合，创造性地加入了独具特色的民族舞蹈和戏曲成分，将中国戏曲中的亮相、圆场、顺风旗、托按掌，以及海南黎族民族舞蹈元素等，融入曼妙的芭蕾舞姿中，体现出浓郁的海南本土风情和民族特色。”与题目中的观点一致，把息访的芭蕾舞和中国的红色革命文化、中国戏曲文化、海南本土，民族舞蹈元素融合在一起，符合体现地方特色和创新发展的时代价值的要求。 三、写作表达（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 在“探访中国龙文化感受千年梦传承”为主题的班会课上，同学们纷纷发言来表达他们对“龙”的认识： 生1：美化我们城市的清洁工、为国争光的奥运健儿们、埋头苦读的勤奋学子们，潜心科研事业的科学家们……他们都是龙的传人。 生2：品味与龙有关的成语和诗句，顿觉豪气在胸：龙马精神、龙腾虎跃、生龙活虎、龙骧虎步，“我觉君非池中物，咫尺蛟龙云雨。”…… 生3：龙，是中国传统文化中的重要象征之一，它代表了民族精神和文化自信，传承龙文化，意味着传承中国悠久的历史和文化遗产。 …… （1）选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟。 （2）2024年3月15日冼夫人文化节在海口市新坡镇隆重开幕，当天，你到了舞龙体验活动现场，接下来会发生什么故事呢？ 请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。 要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文一： 我与龙的故事 自小，我便对龙这种神秘而威严的生物充满了无尽的向往。龙，作为中华民族的图腾，承载着深厚的文化底蕴和精神内涵。在我成长的岁月里，我与龙结下了不解之缘，成为了一名真正的“龙的传人”。 记得那是一个阳光明媚的周末，我跟随父母来到了一个举办舞龙表演的活动现场。那是我第一次亲眼见到真正的龙舞表演。只见一条巨龙在舞台上翻腾跳跃，时而盘旋升空，时而俯冲而下，仿佛真的有一条巨龙在翱翔。我被这壮观的场面深深震撼，心中涌起一股强烈的冲动，想要亲自体验舞龙的乐趣。 于是，我开始学习舞龙。刚开始，我觉得这并不难，只要跟着老师的节奏舞动就可以了。然而，随着学习的深入，我发现舞龙并不是一件简单的事情。它需要高度的协调性和灵活性，还需要对龙文化的深入理解和感悟。我不断地练习，不断地摸索，渐渐地，我能够熟练地掌握各种动作和技巧，也能够更加深入地理解龙文化的内涵。 在学习舞龙的过程中，我深刻感受到了龙文化的魅力。龙，不仅仅是一种象征，更是一种精神的寄托。它代表着团结、勇敢、智慧和力量，是中华民族千百年来不断追求和传承的精神内核。通过学习舞龙，我更加深入地了解了龙文化的历史和传承，也更加深入地感受到了中华民族的凝聚力和向心力。 我深知，作为龙的传人，我肩负着传承和弘扬龙文化的重任。我会继续努力，不断学习，不断提高自己的技艺和素养，为传承和弘扬龙文化贡献自己的力量。 在未来的日子里，我将继续与龙相伴，与龙共舞。我相信，在我和更多“龙的传人”的共同努力下，龙文化将会更加繁荣昌盛，成为中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠。 例文二： 龙舞新坡，一次文化之旅 在春意盎然的季节里，我有幸踏上了一场文化之旅，前往海口市新坡镇，亲身体验那盛大的洗夫人文化节。这一节日，不仅是对传统龙文化的盛大庆祝，更是对民族历史与文化传承的一次深情回望。 新坡镇的街头巷尾，彩旗飘扬，锣鼓喧天。我随着人流，来到了文化节的主会场。只见一条巨龙在广场上盘旋飞舞，龙头高昂，龙身蜿蜒，龙尾摆动，仿佛真的有一条巨龙降临人间。舞龙者们身着华丽的服饰，手持龙具，随着鼓点的节奏，舞动出各种复杂的动作，令人目不暇接。 我被这壮观的场面深深吸引，仿佛置身于一个神话般的世界。我仔细观察着舞龙者的每一个动作，感受着他们身上的力量与激情。他们的表演不仅仅是对龙文化的展示，更是一种对民族精神的传承和弘扬。 在文化节现场，我还与一些当地居民进行了交流。他们告诉我，洗夫人文化节已经举办了多年，每年都能吸引成千上万的游客前来观赏。这个节日不仅丰富了他们的文化生活，也让他们更加深入地了解和热爱自己的民族文化。 通过这次文化之旅，我对龙文化有了更加深刻的认识和理解。龙，作为中华民族的图腾，不仅仅是一种象征，更是一种精神的寄托。它代表着团结、勇敢、智慧和力量，是中华民族千百年来不断追求和传承的精神内核。 在新坡镇，我看到了龙文化的活力和魅力。它不仅仅是一种传统文化的展示，更是一种现代生活的融入。我相信，在未来的日子里，龙文化将会继续传承和发扬光大，成为中华民族文化宝库中的一颗璀璨明珠。 【解析】 【详解】题目一：本题考查材料作文。 一、审题立意：这道题目要求以“探访中国龙文化感受千年梦传承”为主题，要求从不同角度立意，自选文体（诗歌除外）进行写作。审题时，我们需要深入理解“龙”在中国文化中的多重含义，包括其作为民族精神、文化自信的象征，以及龙文化在中国历史和文化遗产中的地位。据此可拟题为“探索龙文化的魅力”“龙的神秘力量”“传统与现代的融合”“东方巨龙的崛起与影响”“古老智慧与现代启示”“龙的传说”“龙的魅力”“龙腾四海”等。通过写作，聚焦在对龙文化的深入探索、对龙文化精神内涵的阐述，或者是以龙文化为纽带，探讨文化传承与现代社会的关系等。 二、构思选材：对于这道题目，选材时可以从多个角度入手。比如可以探讨龙文化在历史中的演变与发展，通过引用历史典故和文献资料，展现龙文化的丰富内涵和深厚底蕴；也可以分析龙文化在现代社会中的意义和价值，通过举例现代社会中龙文化的传承和发扬，探讨其对于民族精神、文化自信等方面的作用；还可以结合个人经历和感悟，讲述自己与龙文化的故事，表达对于龙文化的热爱和敬仰之情。在构思过程中，要注意材料的真实性和可信度，同时也要注意材料的丰富性和多样性，以支撑文章的观点和论证。 题目二：本题考查想象文。 一、审题立意：本题目要求想象一篇记叙文，以洗夫人文化节在海口市新坡镇隆重开幕为背景，展开故事创作。审题时，应抓住“舞龙体验活动现场”这一核心元素，结合文化节的主题和氛围，构思一个与舞龙活动相关、情节具体生动且富有真情实感的故事。立意可以围绕对传统文化的体验与感悟、对家乡文化的热爱与传承，或者是通过舞龙活动展现人与人之间的交流与情感等。 二、构思选材：选材时，可以设定一个主人公，比如一个对舞龙文化感兴趣的年轻人，他在文化节当天来到舞龙体验活动现场，通过亲身参与和观察，逐渐感受到舞龙文化的魅力。故事中可以穿插一些与舞龙活动相关的细节描写，如舞龙的技巧、音乐的节奏、观众的反应等，以增强故事的真实感和生动性。同时，主人公的情感变化和对舞龙文化的认识也可以作为故事发展的重要线索。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$