天津市南仓中学2023-2024学年高二下学期第二次月考语文试卷

天津市南仓中学2023至2024学年度第二学期 高二年级教学质量过程性检测 (语文学科) 本试卷分为第I卷（选择题）和第I卷两部分，共120分，考试用时120分钟。第I卷1至 2页，第Ⅱ卷3至4页。 答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题纸上。答卷时，考生务必将答案涂写在答 题纸上，答在试卷上的无效。 祝各位考生考试顺利！ 第丨卷 注意事项： ,每小题选出答案后，用铅笔将机读卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案标号。 2.本卷共8小题，共分。 一、选择题（每小题2分，共28分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在历史的进程中，我们同样需要守望者。守望是一种角度。当我这样说时，我已经承认对待历 史进程还可以有其他的角度，它们也都有存在的理由。譬如说，你不妨做一个战士，甚至做一个将 军，在时代的战场上冲锋陷阵，发号施令。你不妨投身到任何一种潮流中去，去经商，去从政，去 称霸学术，统率文化，叱咤风云， ,去充当各种名目的当代英雄。（)。 守望者是这样一种人，他们并不直接投身于时代的潮流，毋宁说往往与一切潮流保持着一个距 离，但他们也不是旁观者，相反，对于潮流的来路和去向始终怀着深深的关切。他们关心物质价值 甚于关心精神价值，在他们看来，无论个人或者人类，物质再繁荣，生活再舒适，如果精神流于空 虚，灵魏变得平庸，就绝无幸福可言。所以，他们虔诚地守护着他们心灵中那一块精神的园地，其 中珍藏着他们所看重的人生最基本的精神价值，同时警惕地瞭望着人类前方的地平线，注视着人类 精神生活的基本走向。在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代，他们怀着忧虑之心仰望天空， 守卫土地，他们守的是人类 的生命之土，望的是人类 的精神之天。 1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( A.指点江山 安居乐业 超世绝伦 B.高谈阔论 安身立命 超世绝伦 C,高谈阔论 安居乐业 超凡脱俗 D,指点江山 安身立命 超凡脱俗 2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是() A.所以，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。 B.但是，在守望者的寂寞的身影之外，我们更需要这些显赫活跃的身影。 C,但是，在所有这些显赫活跃的身影之外，还应该有守望者的寂寞的身影。 高二年级（语文)学 D.所以，在守望者的寂寞的身彩之外，我们更需要这些显赫活跃的身影。 3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ) A。他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活 再舒适，如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言。 B.他们关心物质价值甚于关心精神价值，在他们看来，无论个人还是人类，物质再繁荣，生活 再舒适，如果精神流于空虚，灵魂变得平痛，就绝无幸福可言。 C.他们关心物质价值甚于关心精神价值，在他们看来，无论个人或者人类，物质再繁荣，生活 再舒适，如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言。 D.他们关心精神价值甚于关心物质价值，在他们看来，无论个人或者人类，物质再繁荣，生活 再舒适，如果精神流于平庸，灵魂变得空虚，就绝无幸福可言。 4.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是() A.齐彭殇为妄作 殇：未成年而死去的人 B.况修短随化，终期于尽 期：期望 C.则刘病日笃 日：一天天地 D.余扃牗而居 扃：关闭 5.下列句子中加点词的用法不相同的一项是( A.欲因此时降武 外连衡而斗诸候 B.函梁君臣之首 爪其肤以验其生枯 C.乐琴书以消忧 单于壮其节，朝夕遭人候问武 D.余自齐安舟行适临汝 如，先大母婢也，乳二世 6.下列加点词语解释，不正确的一项是( A.凡在故老，犹蒙矜育 矜：看重，推崇 B.得不焚，殆有神护者 殆：恐怕，可能 C.所以兴怀，其致一也 致：意态，情趣 D.抚孤松而盘桓 盘桓：徘徊 7.下列句子中不包含通假字一项是( A.虽趣舍万殊 B.而母立于兹 C.臣密今年四十有四 D.悟已往之不谏 8.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是() A,其制稍异于前 凡植木之性，其本欲舒 B.臣以险衅，夙遭闵凶 久之，能以足音辨人 C.蒙故业，因遗策 又因厚币用事者臣新尚 D.然余居于此 非镭于钩戟长铩也 9.下列加点词语，意义和用法划分正确的一项是( ①外无期功强近之亲 ②久之，能以足音辨人 阁仰观宇宙之大 ④及其所之既倦 ⑥吾妻死之年所手植也 ⑥亦犹今之视昔 ⑦胡为乎遑遑欲何之 ⑧后之览者 ⑨悟已往之不谏 ⑩虽无丝竹管弦之盛 学科教学质量过程性检测第/页共4页 A.①⑤⑧/②⑦/③⑩/④⑧⑨ B.①⑤⑧/②/③⑩/④⑦/⑧⑨ C.①⑤⑧⑩/②⑦/③⑨/④⑧ D.①⑤0/②/③⑨/④⑦/⑥⑧ 10.下列加点词语，不都属于古今异义的一项是( ) A.臣少多疾病，九岁不行 州司临门，急于星火 B.零丁孤苦，至于成立 欲苟顺私情，则告诉不许 C.列坐其次 虽曰爱之，其实害之 D.郡县逼迫，催臣上道 亦将有感于斯文 11.从文言句式的角度看，与例句的句式不相同的一项是( 例句：古之人不余欺也 A.胡为乎遑遑欲何之 B.今以钟磐置水中 C.令人长号不自禁 D.又何以蕃吾生而安吾性耶？ 12.对下列文言句式分类正确的一项是（) ①项脊轩，旧南阁子也 ②胡为乎遑遑欲何之 ③仰观宇宙之大 ④何故怀瑾握瑜，自令见放为 ⑤而身死国灭，为天下笑 ©屈平者，名平，楚之同姓也 ⑦石之铿然有声者 ⑧故不我若也 A.①⑧/②⑥/③⑦④⑤ B.①©/②④/③⑦/⑤⑧ C.①⑥/②⑧/③⑦/④⑤ D.①⑧/②④/③⑥/⑤⑦ 13.下列选项中词语相关内容的解说，不正确的一项是() A.“三五之夜”，指农历每月十五的夜晚，“望”指农历每月十五，“既望”则指农历每月十六。 B.“余自束发读书轩中”，“束发”是古代男子成人自立的标志，而“至于成立”指男子二十岁。 C.“先妣”，过世的母亲。古时称已去世的母亲为“妣”，称已去世的父亲为“考”。成语“如 丧考妣”中“考妣”就是此意。 D.“吾妻来归”中“归”指古代女子出嫁，“吾妻归宁”，“归宁”旧指女子出嫁后回娘家省亲。 14,下列课文作者及内容的解说，不正确的一项是（) A.陶渊明，东晋著名诗人、散文家、辞赋家，又名潜，字元亮，自号“靖节先生”，因宅旁长有 五棵柳树，世人以“五柳先生”称之。 B.王羲之，东晋书法家，因曾任右军将军，世称“王右军”，他在《兰亭集序》中写到的“暮春” 即阴历三月，也是古人所说的“孟春”“仲春”“季春”中的“季春”。 C.《陈情表》作者李密，从祖孙相依为命的往事写起，集中陈述“诏书切峻”和“刘病日笃”的矛 眉，以诚恳的言辞，情真意切，请求皇帝允许自己先孝后忠，暂不奉诏。 D.《项脊轩志》作者为明代散文家归有光，世称震川先生，在文章最后用写景语结束全篇，把悠悠 不尽的感情轻轻收住，引发读者凄婉惆怅的情感共鸣。 二、文言文阅读（共12分，每小题3分） 【选文一】 有晋徵士浔阳陶渊明，南岳之幽居者也，弱不好弄，长实素心，学非称师，文取指达。在众不 失其寡，处言愈见其默。少而贫病，居无仆妾。井臼弗任，藜菽不给。母老子幼，就养勤匮。远惟 田生致亲之议”，追悟毛子捧檄之怀。初辞州府三命，后为彭泽令，道不偶物，弃官从好。遂乃解 体世纷，结志区外，定迹深栖，于是乎远。灌哇鬻蔬，为供鱼菽之祭；织絢纬萧，以充粮粒之费。 心好异书性乐酒德简弃烦促就成省旷殆所谓国爵屏贵家人忘贫者与？有诏征为著作郎，称疾不到。 高二年级（语文) 春秋若干，元嘉四年月日，卒于浔阳县之某里。近识伤情，冥默福应，鸣呼淑贞。 (节选自东晋·颜延之《陶徽士诔》) 【选文二】 是时，辙亦迁海康，书来告曰：“古之诗人有拟古之作矣，未有追和③古人者也。追和古人则 始于东坡，吾于诗人无所甚好，独好渊明之诗。渊明作诗不多，然其诗质而实绮，魔而实腴。自曹、 刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇，至其得意，自谓不甚愧渊明。今将 集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。然吾于渊明，岂独好其诗也哉？如其为人，实有感焉。 渊明临终疏告俨等：‘吾少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤，自量为已，必贻 谷患，龟勉辞世，使汝等幼而饥寒。’渊明此语，盖实录也。吾今真有此病而不早自知，半生出仕， 以犯世患，此所以深服渊明，欲以晚节师范其万一也。” 嗟夫！渊明不肯为五斗米一束带见乡里小人，而子瞻出仕三十余年，为狱吏所折困，终不能俊， 以陷于大难，乃欲以桑榆之末景，自托于渊明，其谁肯信之？虽然，子瞻之仕，其出入进退，犹可 考也。后之君子，其必有以处之矣。孔子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。”孟子曰： “曾子、子思同道。”区区之迹，益未足以论士也。 (节选自北宋•苏辙《子瞻和陶洲明诗集引》) 【注】①田生至亲：田过，战国时齐国人，他认为父母比君王更重要，给君王效力是为了获得俸禄 来奉养父母。②毛子捧檄：庐江毛义，家贫，以孝称。官府征为守令，捧檄而喜；及母死，去官归 家，屡辞征召。③追和：根据古人所写某首诗词的原韵或诗意而创作诗词。 15.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( A.文取指达 指：意图，意旨 B,灌畦鬻蔬 鬻：种植 C.与物多忤 忤：违逆，抵触 D.终不能悛 俊：悔改 16.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（) A.然其诗质而实绮 非有能早而蕃之也 B.追悟毛子捧檄之怀 每览昔人兴感之由 C.然吾于渊明 得双石于谭上 D.以陷于大难 织絢纬萧，以充粮粒之费 17.下列断句正确的一项是() A.心好异书/性乐酒德简/弃烦促/就成省旷/殆所谓国爵屏贵家人/忘贫者与 B.心好异书/性乐酒/德简弃烦/促就成省旷/殆所谓国爵屏贵/家人忘贫者与 C.心好异书/性乐酒德/简弃烦促/就成省旷/殆所谓国爵屏贵/家人忘贫者与 D.心好异书/性乐酒/德简弃烦促/就成省旷/殆所谓国爵屏贵家人/忘贫者与 18.下列对选文的理解与分析不恰当的一项是() A.选文一、选文二和《归去来兮辞（并序）》都写到了陶渊明做官的原因、辞官的理由和归隐后的 生活。 B,选文二借用苏轼来信的原文说明苏轼追和陶诗的动机和体会，引文中又有引文，缩短了与读者 间的距离，让人觉得亲切可信。 C,选文二苏轼高度评价陶渊明的诗歌，认为李、杜等人都难以企及，但是对自己追和陶渊明的很 学科教学质量过程性检测第2页共年页 多诗作还是很满意的。 D.苏辙对其兄半生为官，屡受屈辱的遭遇怀有不平之慨，但对苏轼人至暮年“自托于渊明”的做 法难以置信。 第川卷 注意事项： 1,用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题纸上。 2.本卷共1小题，共分。 三、(18分) 19.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)今将集而并录之，以遗后之君子，子为我志之。(3分) (2)聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？(3分) 20.阅读下面这首诗，完成下列小题。(6分) 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 【注】①这首诗作于诗人入蜀之初，在历尽颠沛流离之后，终于结束长期漂泊的生涯，在成都 西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。诗人安居草堂后不久，崔明府来访，于是作了这首诗。 ②肯：能否允许。这是向客人征询。 (1)对这首诗的赏析，不正确的一项是()(3分) A.首联强调“群鸥日日来”，实际上是在说没有人来，由此可见杜甫的孤独之感，与额联客人到 来形成了欲抑先扬的效果。 B.颈联写诗人距离集市太远买不到菜，所以盘中饭菜简单，家境贫寒，只有陈年浊酒招待客人， 交代了诗人此刻的处境。 C.尾联通过“邀邻喝酒”这一细节描写，用民间常见的方式表示自己难得的兴奋，可见宴席上气 氛相当热烈。 D.全诗把住处景、家常话、故人情等宫有情趣的生活场景刻画得细腻逼真，表现出了浓郁的生活 气息和人情味。 (2)《客至》与《登高》的“潦倒新停浊酒杯”，都通过“酒”的意象来抒发情感，请简要分析。(3 分) 高二年级（语文）4 21.默写(6分) (1) 俯察品类之盛。（王藏之《兰亭集序》） (2)亦余心之所善兮， 。(屈原《离骚》) (3)地崩山摧壮士死， 。(李白《蜀道难》) (4)《陈情表》中，用“外无期功强近之亲， ”,表明自己缺少亲属帮助 并且事必躬亲的孤弱。 (5)针对魏野名士崇尚虚无的思想，王羲之在《兰亭集序中批评这一恩想的句子： 四、(12分)阅读下面的散文，完成下列各小题。 白鹿原上泰响一支老腔陈忠实 我第一次看老腔演出，是前两三年的事。朋友跟我说老腔如何如何，我却很难产生惊诧之类的 反应。因为尽管我在关中地区生活了几十年，却从来没听说过老腔这个剧种，可见其影响的宽窄了。 开幕演出前的等待中，作曲家赵季平也来了，打过招呼握过手，他在我旁边落座。屁股刚挨着椅子， 他忽然站起，匆匆离席赶到舞台左侧的台下，和蹲在那儿的一位白头发白眉毛的老汉握手拍肩，异 常热乎，又与白发白眉老汉周围的一群人逐个握手问好，想必是打过交道的熟人了。我在入座时也 看见了白发白眉老汉和他跟前的十多个人，一眼就能看出他们都是地道的关中乡村人，也就能想到 他们是某个剧种的民间演出班社，也未太注意。赵季平重新归位坐定，便很郑重地对我介绍说，这 是华阴县的老腔演出班社，老腔是很了不得的一种唱法，尤其是那个白眉老汉…老腔能得到赵季 平的赏识，我对老腔便刮目相看了，再看白发白眉老汉，安静地在台角下坐着，我突然生出神秘感 来。 轮到老腔登台了。大约八九个演员刚一从舞台左边走出来，台下观众便响起一阵哄笑声。我也 忍不住笑了。笑声是由他们上台的举动引发的。他们一只手抱着各自的乐器，另一只手提着一只小 木凳，木凳有方形有条形的，还有一位肩头架着一条可以坐两三个人的长条板凳。这些家什在关中 乡村每一家农户的院子里、锅灶间都是常见的必备之物，却被他们提着扛着登上了西安的大戏台。 他们没有任何舞台动作，用如同在村巷或自家院子里随意走动的脚步，走到戏台中心，各自选一个 位置，放下条凳或方凳坐下来，开始调试各自的琴弦。 锣鼓敲响，间以两声喇叭嘶鸣，板胡、二胡和月琴便合奏起来，似无太多特点。而当另一位抱 着月琴的中年汉子开口刚唱了两句，台下观众便爆出掌声：白眉老汉也是刚刚接唱了两声，那掌声 又骤然爆响，有人接连用关中土语高声喝彩，“美得很！”“太斩劲了！”我也是这种感受，也拍 着手，只是没喊出来。他们遵照事先的演出安排，唱了两段折子戏，几乎掌声连着掌声，喝彩连着 喝彩，无疑成为演出的一个高潮。然而，令人惊讶的一幕出现了，站在最后的一位穿着粗布对门襟 的半大壮汉扛着长条板凳走到台前，左手拎起长凳一头，另一头支在舞台上，用右手握着的一块木 砖，随着乐器的节奏和演员的合唱连续敲击长条板凳，任谁也意料不及的这种举动，竟然把台下的 掌声和叫好声震哑了，出现了鸦雀无声的静场。短暂的静默之后，掌声和欢呼声骤然爆响，经久不 息… 我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是滑渭水波浪的涛声， 也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声， 甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音… 我能想到的这些语言，似乎还是难以表述老腔撼人胸腑的神韵：听来酣畅淋漓，久久难以平复， 我却生出相见恨晚的不无懊丧自责的心绪。这样富于艺术魅力的老腔，此前却从未听说过，也就缺 失了老腔旋律的熏陶，设想心底如若有老腔的旋律不时响动，肯定会影响到我对关中乡村生活的感 受和体味，也会影响到笔下文字的色调和质地。后来，有作家朋友看过老腔的演出，不无遗憾地对 学科教学质量过程性检测第3页共年页 我说过这样的话：你的小说《白鹿原》是写关中大地的，要是有一笔老腔的画面就好了。我却想到， 不单是一笔或几笔画面，而是在整个叙述的文字里如果有老腔的气韵弥漫… 直到后来小说《白鹿原》改编成话剧，导演林兆华在其中加入了老腔的演唱，才让我有了一种 释然的感觉。从此老腔借助话剧《白鹿原》登上了北京人民艺术剧院的舞台。 后来还想再听老腔，却难得如愿。不过两年之后，我竞然在中山音乐堂再次过足了老腔的髓。 那天，无论白眉老汉，还是其他演员，都是尽兴尽情完全投入地演唱，把老腔的独特魅力发挥到最 好的程度，台下观众一阵强过一阵的掌声，当属一种心灵的应和。纯正的关中东府地方的发音，观 众能听懂多少内容可想而知，何以会有如此强力的呼应和感染力？我想到的是旋律，一种发自久远 时空的绝响，又饱含着关中大地深厚的神韵，把当代人潜存在心灵底层的那一根尚未被各种或高雅 或通俗的音律所淹没的神经撞响了，这几乎是本能地呼应着这种堪为大美的民间原生形态的心灵旋 律。 我在那一刻颜为感慨，他们一无论秦腔或老腔一原本就这么唱着，也许从宋代就唱着，无 论元、明、清，以至民国到解放，直到现在，一直在乡野在村舍在庙会就这么唱着，直到今晚，在 中山音乐堂演唱。我想和台上的乡党拉开更大的距离，便从前排座位离开，在剧场最后找到一个空 位，远距离欣赏这些乡党的演唱，企图排除因乡党乡情而生出的难以避免的偏爱。这似乎还有一定 的效应，确凿是那腔自身所产生的震撼人的心灵的艺术魅力…在我陷入那种拉开间距的纯粹品赏 的意境时，节目主持人濮存昕却作出了一个令全场哗然的非常举动，他由台角的主持人位置快步走 到台前，从正在吼唱的演员手中夺下长条板凳，又从他高举着的右手中夺取木砖，自己在长条板凳 上猛砸起来，接着扬起木砖，高声吼唱。观众席顿时沸腾起来。这位声名显赫的主持人已经和老腔 融合了，我顿然意识到自己拉开间距，寻求客观欣赏的举措是多余的。 (取材于陈忠实的同名散文) 22.下列对文章内容的理解，最恰当的两项是()()(4分) A.作者产生神秘感的原因是看见演唱老腔的是白发白眉老汉等一群关中农民。 B.演员以木砖连续敲击长条板凳发出的响声经常掩盖了观众的掌声与叫好声。 C.朋友为小说《白鹿原》没有写老腔的笔墨而感到遗憾，作者对此深有同感。 D.老腔从宋代唱到现在，从乡野唱到音乐厅，说明这种表演形式一直很流行。 E.文章第四段运用了联想、比喻、排比等多种手法，表达了作者对老腔的感受，并化用古诗句， 丰富了作品的文学意蕴。 23.作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明。(4分) 24.文中运用了侧面描写的手法来表现老腔的艺术魅力。请举两例并加以分析。(4分) 五、作文(50分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 国家主席习近平在二O二三年新年贺词中提到：“今天的中国，是梦想接连实现的中国。北京 冬奥会、冬残奥会成功举办，冰雪健儿驰骋赛场，取得了骄人成绩。神舟十三号、十四号、十五号 接力腾飞，中国空间站全面建成，我们的‘太空之家'遨游苍穹。人民军队迎来95岁生日，广大 官兵在强军伟业征程上昂扬奋进。第三艘航母‘福建号'下水，首架C919大飞机正式交付，白鹤 滩水电站全面投产…这一切，凝结着无数人的辛勤付出和汗水。点点星火，汇聚成炬，这就是中 国力量！” 在实现中华民族伟大复兴的进程中，你对“中围力量”有什么思考和感悟？请写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题：②文体不限（诗欧除外)，文体特征明显：③不少于800字： 商二年级（语文）学科教 ⊙不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 学科黄学西量过程性检测第·页共年页