第二部分 第十一讲 名词性从句-【创新教程】2024年初升高英语衔接教材一本通

第十一讲　名词性从句 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋　　名词性从句指一个句子能在主体句中作主语、宾语、表语和同位语等名词性成分,则分 别叫做主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 名词 性从 句 １．宾语从句 ２．主语从句 ３．表语从句 ４．同位语从句 ì î í ï ïï ï ï 注:初中阶段要求掌握的只有宾语从句. [考点一]　关联词及作用 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 引导词 作用 例句 that 本身无意 义,只 起 连 接 作 用,口 语 中可省略 He said (that) Katewasgoodat swimming．他 说 凯特擅长游泳. what, which, who, whose, whom 等 连接代词 在从句中 作一定的 成分,如主 语、宾 语、 定语等 Idon􀆳tknowwhat theyaregoingto do．我不知道他们 打算干什么. Heaskedmewhose bookthiswas．他 问我这是谁的书. when(表 时间), where(表 地点), why(表原 因),how (表方式) 等连接 副词 在从句中 作状语 Couldyoutel me where you live? 你能告诉我你住 在哪儿吗? Doyouknowhow they found the place? 你知道他 们是怎么找到那 个地方的吗? if/whether 意 为 “是 否”,不作 句 子 成 分,但 不 能省略 Heasked meif Miss Gao wasa teacher．他问我高 小姐是否是一位 老师. ▶[链接中考] 　(２０２３􀅰安徽宿州中考)—Excuseme． Couldyoutel me　　　　Icangetto XiaoyaojinPark? —Sure．Goalongthestreetandturn left．Itwilbeonyourright． A．why B．how C．when D．where [解析]　句意:———打扰一下.你能告 诉我怎么去逍遥津公园吗? ———当然. 沿着这条街走,然后向左拐.它就在你 的右边.根据“Goalongthestreetand turnleft．Itwilbeonyourright．”可知 此处是问路,问如何去逍遥津公园. [答案]　B [考点二]　语序.宾语从句必须是 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 陈述语序 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ▶[链接中考] 　(２０２３􀅰江苏南京中考)—Therewasa robotonshowinourschoolyesterday． —Realy?Iwonder　　　　． A．whatitlikes B．whatitwaslike C．whatwasitlike D．whatisitlike [解析]　句意:———昨天我们学校展出 了一个机器人.———真的吗? 我想知道 它是什么样子的.根据“TherewasaroＧ botonshowinourschoolyesterday．”可 知,此处询问昨天展览的机器人是什么 样,因此用一般过去时,排除 A、D 两项, 宾语从句用陈述语序:疑问词＋主语＋ 谓语＋宾语. [答案]　B 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０６ 英 语 基础语法 [考点三]　主从句时态 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 主句 从句 一般现在时 根据实际情况选用合适的 时态 一般过去时 用过去的某种时态 用一般现在时(如果宾语从 句表述的是客观真理或自然 现象) ▶[链接中考] 　(２０２３􀅰江苏常州中考)—WhatdidMr． Wusayjustnow? —Oh,heasked　　　　． A．whetherwehadanymorequestions B．whichquestionwecan􀆳tunderstand C．ifweneedsomehelp D．thatwemustmakeaplanfortheweekＧ endnow [解析]　句意:———吴老师刚才说了什 么? ———哦,他 问 我 们 是 否 还 有 问 题. 根据“heasked”可知,主句的时态是一般 过去时,从句的时态也应是过去的某种 时态,选项B和C都是一般现在时,所以 排除选 项 B 和 C;主 句 的 谓 语 是 asked “问”,宾语从句的连接词不能是that,而 应该是含有疑问的词,故排除选项 D. [答案]　A Ⅰ．用if,whether,that,what,where,when填空 １．Hesays　　　　 hewantstospeakto theheadmaster． ２．Idon􀆳tknow　　　　itisgoingtorain． ３．Tel me　　　　youdidyesterday． ４．Couldyoutel me　　　　 heleftfor Japan? ５．Iwonder　　　　hehasgone． Ⅱ．单项选择 １．(２０２３􀅰 江苏镇江中考)—Look! The buildingoverthereisournewlybuilt schoollibrary． —It􀆳ssobeautiful!Couldyoupleasetel me　　　　? A．thatyouenteredthelibrarybefore B．whenitisgoingtobeopentostudents C．whethercanIborrowbooksfromitnow D．howmuchweneededtopayforeachbook ２．(２０２３􀅰辽宁铁岭中考)Idon􀆳tknow 　　　　,butittelsustheimportance offriendship． A．whichstoryhelikes B．whoisthestoryabout C．whendidthestoryhappen D．whetherthestoryistrue ３．(２０２３􀅰安徽合肥中考)—It􀆳stoolate． WhynotrepairtheradiosometimetoＧ morrow． —ButIdon􀆳tknow 　　　　Icandoit ifnotnow． A．when B．why C．how D．where ４．(２０２３􀅰安徽滁州中考)—Jenny,I􀆳mnot sure　　　　themedicineworks．You needtotry． —Itdoes．Ifeelalotbetternow． A．why B．how C．whether D．where ５．(２０２３􀅰安徽􀅰校联考二模)Heisso cleverandIneverdoubt 　 　 　 　 he canworkoutproblem． A．if B．whether C．that D．what ６．(２０２３􀅰湖北襄阳中考)—Jenny,mayI ask　　　　? —Mygrandparentslivethereandtheair isfresher． A．whodoyoulivewith B．whyyoulikethecountryside C．whatdoyougotocountrysidefor D．whereyouwilgoonholiday ７．(２０２３􀅰安徽安庆中考)ThenewswereＧ ceivecanhaveeffectson 　　　　 we feelandviewtheworld,sohavingabalＧ anced “mediadiet”isofgreatimporＧ tance． A．what B．how C．that D．whether ８．(２０２３􀅰甘肃平凉中考)Theteachertold usthatthemoon 　　　　 aroundthe earth． A．moved B．moves C．wasmoving D．hadmoved 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １６ 第二部分 ９．(２０２３􀅰北京通州中考)—Doyouknow 　　　　? —Hismother．Sheboughtitforhimlast weekend． A．whendidhegetthepresent B．whyhegotthepresent C．whowilgivehimthepresent D．whoboughtthepresentforhim １０．(２０２３􀅰 重庆沙坪坝中考)—Iheard Mr．MaYingＧjeouvisitedChongqing! Couldyoutel me　　　　? —Hevisitedsomehistoricalplacesand museums． A．whetherhelikestheChongqingfood B．wherewilheplantovisit C．whydidhedecidetocomeandvisit D．whathedidduringthestay 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ◆[衔接一]　名词性从句的分类 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 类别 说明 例句 主语 从句 “主 语 从 句 ＋谓语＋其 他成分”型 Thatshewil come toourpartyiscerＧ tain．她会来参加我 们的聚会是一定的. 主语 从句 “It＋be＋ 形 容 词/名 词/过 去 分 词＋主语从 句”型 Itisquiteclearthat theearoftheeleＧ phantislikeahuge fan．很显然,大象的 耳朵像一把大扇子. ItiscommonknowlＧ edgethatfish can􀆳t livewithoutwater．鱼 没有水就无法生存, 这是常识. Itisreportedthatthe policewil soonlook intothecaseoftwo missingchildren．据报 道,警察会尽快调查 那起两个孩子失踪的 事件. “It＋occurs/ occured/ happens/ happened 等 ＋that从 句”型 Ithappenedthathe wentbythatstore． 他 碰 巧 经 过 那 家 商店. 类别 说明 例句 表语 从句 引导主语从 句的词都可 以引导表语 从 句,且 用 法 基 本 一 样.另外表 语从句还可 以 用 beＧ cause、asif、 asthough 引导 Thetroubleisthatwe areshortoffunds．困 难 在 于 我 们 缺 乏 资金. He has heart disＧ ease．That is beＧ cause he has been smokingtoomuch． 他有心脏病,那是因 为他烟抽得太多了. 同位 语从 句 后跟同位语 从句的多是 一些表示抽 象含义的名 词,如fact、 hope、idea、 information、 news、probＧ lem、possiＧ bility、 promise、 suggestion、 truth等 Ihavenoidea who wil beinchargeof thecompanywhenthe managerisaway．我 不知道经理不在的时 候谁将负责公司的 业务. Ididnotreceivethe newsthatthemeetＧ ing had been put off．我 没 有 收 到 会 议被推迟的消息. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２６ 英 语 基础语法 ◆[衔接二]　what、who与 whatever、 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 whoever的区别 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 区别 例句 what、who 是 指具体的人或 物,有 特 指 含义 Iwanttoknowwhathe hastoldyou．我想知道 他告诉你的事情. Whomadethecalisnot important．谁 打 的 电 话 并不重要. whatever、 whoever表 示 任何一个人或 事物,有泛指含 义,语 气 比 what、who强烈 Idon􀆳tbelieveinletting childrendowhateverthey like．我不赞成让孩子们为 所欲为. I􀆳l make friends with whoevercanshareboth myjoysandsorrows．我 要与能和我同甘共苦的 人交朋友. Ⅰ．单句语法填空 １．　 　 　 　 shelikesthepresentisnot cleartome． ２．　 　 　 　 couldtakegoodcareofour kidsworriedusalot． ３．Hissuccesswasbecauseofthefact　　　 hehadbeenworkinghard． ４．　 　 　 　 yousaidatthemeetingdeＧ scribesabrightfutureforthecompany． ５．Thethought　　　　Imightnothave ajobnextyearisabittroubling． ６．　　　　 makesthebooksoextraordiＧ naryisthecreativeimaginationofthe writer． ７．Fromspace,theearthlooksblue．Thisis 　　　　 aboutseventy􀆼onepercentof itssurfaceiscoveredbywater． ８．Itremainstobeseen　　　　thenewＧ lyformedcommittee􀆳spolicycanbeput intopractice． ９．Theday　　　　 NewChinawasfounＧ dedwilneverbeforgotten． １０．TheplaceatwhichthebridgeissupＧ posedtobebuiltshouldbe 　　　　 thecrossrivertrafficistheheaviest． Ⅱ．完成句子 １．　　　　　　　　isyourunderstanding． 他所需要的是你的理解. ２．Themeeting􀆳sdecisionis　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　． 会议的决定是所有工人每天加班两小时. ３．Thenews　　　　　　　　　　　excited usverymuch． 我们队赢得比赛的消息令我们激动万分. ４．　　　　　　　　　　　　 shouldbe punished． 无论谁违犯法律都应该受到惩罚. ５．　　　　　　　　　　　　　　hasnot yetbeenannounced． 英语晚会将在哪里举行,还没有宣布. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　 ChineseKnots(中国结) 　 　 Traditional Chinese decorative knots,alsoknownasChineseknots,are typicallocalartsofChina．Theyarea distinctive(独特的)andtraditionalChiＧ nesefolkhandicraft(手工艺品)woven separatelyfromonepieceofthreadand namedaccordingtoitsshapeandmeanＧ ing．InChinese,“knot”meansreunion, friendliness,peace,warmth,marriage, love,etc．Chineseknotsareoftenused toexpressgoodwishes,includinghappiＧ ness,prosperity(繁荣),loveandtheabＧ senceofevil． 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３６ 第二部分 高中衔接起航 Ⅰ．１．sings　２．havebeenwritten　３．arebeingtrained ４．istoblame　５．isbeingtalked　６．accounts Ⅱ．１．isausefulway　２．amnotfitforthisjob　３．whoare responsiblefor　４．whoamateacher　５．isveryimportant 第十讲　非谓语动词 初中回顾落实 Ⅰ．１．Torealize　２．shining　３．swimming　４．climbing　 ５．volunteering　６．smoking　７．toeat　８．having ９．named　１０．spoken Ⅱ． １．D　[句意:他没有那么快的去拿到鸟妈妈带回来的虫 子.get得到,动词原形;got过去式;getting现在分词; toget不定式.Enough＋todo“足够􀆺􀆺去做某事”.] ２．D　[句意:这些花并不总是需要浇水,所以你不需要每 天浇水.考查动词 need的用法.needdoingsth．“某物 需要被􀆺􀆺”,实义动词need接动词Ｇing形式作宾语时, 主动形式表达被动意义,此处表达花需要被浇水,排除 A与 C;need作情态动词时,否定形式为needn􀆳t,后接动 词原形,排除B;need作实义动词时,可用短语needtodo sth．“需 要 做 某 事 ”,否 定 句 中 要 借 助 助 动 词 don􀆳t/doesn􀆳t.] ３．A　[句意:他全身心投入的事业使他被全世界的人所铭 记.考查谓语动词和非谓语动词.分析题干可知,第一 空前是定语从句,“hedevotedhimselfto”是从句部分,修 饰先行词career,表示“全身心投入的事业”,所以第一空 应填谓语动词,结合“devoted”可知应用一般过去时,动 词用过去式 made;第二空结合 make和空后的by可知, 此处是 makesbdone“使某人被􀆺􀆺”,所以第二空应填 过去分词作宾语补足语.] ４．B　[句意:我们解决这个问题有很大困难.我们确实经 历了一段艰难的时期.考查非谓语动词.根据“Wehad muchdifficulty．．．”可知,此处考查动词短语 havediffiＧ culty(in)doing“做 某 事 有 困 难”,因 此 用 动 名 词 solＧ ving.] ５．B　[句意:为了保护我们的视力,我们应该注意我们的 眼睛和书或屏幕之间的距离.考查非谓语动词.根据 “oureyesight,weshouldpayattentiontothedistance betweenoureyesandthebookorscreen”可知,此处表示 目的,Toprotectoureyesight是动词不定式短语,做目 的状语.] ６．D　[句意:如果你想要改善你的 发 音,坚 持 每 天 练 习. 考查非谓语.wanttodosth．“想要做􀆺􀆺”;keepondoＧ ingsth．“坚持做􀆺􀆺”,都是固定短语.所以第一空用不 定式;第二空用动名词.] ７．C　[考 查 非 谓 语 动 词,过 去 分 词 做 宾 语 补 助 语.have sth．done意为“让某物被􀆺􀆺”.] ８．A　[句意:当你看完书后记住按时还.考查非谓语 动 词.remembertodosth．“记得去做某事”,rememberdoＧ ingsth．“记得做过某事”,根据“Remember．．．thebookin time”可知,句子建议及时还书,事情还未做,第一空用动 词不定式toreturn作宾语,排除B和C;finishdoingsth． “做完某事”,第二空用动名词reading作宾语.] ９．C　[句意:查理承认他在数学考试中作弊,并保证不再 作弊.考 查 动 词 短 语.promise(not)todosth．“承 诺 (不)做某事”.] １０．D　[句 意:他 的 梦 想 是 有 一 天 成 为 一 名 音 乐 家.beＧ come是动词原形,意为“成为;变成”;tobecoming,to是 介词,后接become的动名词形式;becomes是动词的单 数第三人称形式;tobecome是动词不定式.be动词之 后动词不定式作表语.] 高中衔接起航 Ⅰ．１．written　２．speaking　３．stolen　４．being ５．students􀆳　６．using　７．encouraged　８．falen　９．spent １０．Given Ⅱ．１．Judgingfromhiswords　２．built　３．lostintheforＧ est　４．isnecessaryforusto makeagoodplan　５．To behonest 第十一讲　名词性从句 初中回顾落实 Ⅰ．１．that　２．whether/if　３．what　４．when　５．where Ⅱ． １．B　[句意:———看! 那边的大楼是我们新建的学校图书 馆.———太漂亮了! 你能告诉我它什么时候 会 对 学 生 开放吗? 根据“tel me”可知后接宾语从句,从句应用陈 述语序,根据“Couldyoupleasetel me”可知从句应用疑 问句来 进 行 提 问,根 据“Thebuildingoverthereisour newlybuiltschoollibrary．”可知,图书馆是借书的地方, 不需要付钱,因此选项 B“它什么时候会对学生开放”符 合语境.] ２．D　[句意:我不知道这个故事是否属实,但是它告诉我 们友谊的重要性.根据题干可知空格处为宾语从句,应 用陈述句语序,故排除B、C选项,根据“butittelsusthe importanceoffriendship．”但是它告诉我们友谊的重要 性,可知此处表示是否,应用 whether引导该从句.] ３．A　[句意:———太晚了,为什么不在明天某个时候修理 收音机呢? ———但如果不是现在,我不知道什么时候能 修.根据“ButIdon􀆳tknow ．．．Icandoitifnotnow．” 可知,如果不现在修,不知道什么时候修.] ４．C　[句意:———珍妮,我不确定这种药是否有效果.你 需要尝试一下.———(这 药)有 效 果.我 现 在 感 觉 好 多 了.根据“Youneedtotry．”可知说话的人不知道这药 是否有效果,因此用 whether引导宾语从句.] ５．C　[句意:他很聪明,我 从 不 怀 疑 他 能 解 决 这 个 问 题. 根据“HeissocleverandIneverdoubt．．．hecanwork outproblem”可知,他很聪明,所以应是从不怀疑他能解 决这个问题,此处应用that,无意义,只起引导作用.] ６．B　[句 意:———珍 妮,我 能 问 一 下 你 为 什 么 喜 欢 乡 下 吗? ———我的祖父母住在那里,空气更清新.此处是宾 语从 句,需 用 陈 述 语 序,可 排 除 A、C 选 项;根 据 “My grandparentslivethereandtheairisfresher．”可知,此 处是说我的祖父母住在那里,空气更清新,由此可推测 上文是询问珍妮喜欢乡下的原因,用 why引导的宾语 从句.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２３１ 英 语 ７．B　[句意:我们收到的新闻会影响我们的感受和看待世界 的方式,所以拥有一个平衡的“媒体饮食”是非常重要的. 根据“Thenewswereceivecanhaveefectson．．．wefeeland viewtheworld”可知是指我们接收到的新闻会影响我们如 何感受和看待世界,应用how.] ８．B　[句意:老师告诉我们月亮绕着地球转.根据“The teachertoldusthatthemoon．．．aroundtheearth．”可 知,此处陈述客观事实和真理,用一般现在时.] ９．D　[句意:———你知道谁给他买的礼物吗? ———他的母 亲.她上周末给他买的.空处位于动词 know 后,作宾 语,所以应是宾语从句,从句用陈述语序,排除 A、C(疑 问语序);根据“Hismother．”可知,是对人提问,用 who, why是询问原因.] １０．D　[句意:———我听说马英九先生访问了重庆! 你能 告诉我他在逗留期间做了什么吗? ———他参观了一些 历史名胜和博物馆.宾语从句用陈述语序,排除 B、C; 根据“Hevisitedsomehistoricalplacesandmuseums．” 可知,是问他所做的事情.] 高中衔接起航 Ⅰ．１．Whether　２．Who　３．that　４．What　５．that ６．What　７．because　８．whether　９．when　１０．where Ⅱ．１．Whatheneeds ２．thataltheworkersshal workanother２hours ３．thatourteamwon ４．Whoevergoesagainstlaws ５．WheretheEnglisheveningpartywilbeheld 第十二讲　定语从句 初中回顾落实 Ⅰ．１．that/whom/who　２．that/which　３．that/which ４．whom/who/that　５．who/that　６．that/which　７．who/ that　８．that Ⅱ． １．D　[句意:你能告诉我你刚才在会上讨论的结果吗? 根 据先行词“theresultofthediscussion”是指物可知,应该 使用“that”.] ２．D　[句意:———５G 技术可以帮助医生治疗数百公里外 的患者.———真的很神奇.空格处引导定语从句,从句 修饰 patients,先 行 词 是 人,且 在 从 句 中 作 主 语,故 用 who.] ３．B　 [句 意:———看! 那 就 是 我 昨 天 遇 到 的 那 个 女 人.———哦? 她是我姑姑.空格处引导定语从句,从句 修饰先行词thewoman,关系词在从句中作宾语,故用 whom.] ４．D　[句意:你看过那部关于外星 人 的 电 影 吗? 先 行 词 movie是指物,在从句中作主语,用 which或that引导定 语从句.] ５．A　[句意:这是我收到的第一份生日礼物.我已经保存 了很多年了.此处是定语从句,先行词是物,且先行词 前有thefirst修 饰,引 导 词 在 从 句 中 作 宾 语,只 能 用 that.] ６．C　[句意:我是那种必须离开家乡去大城市工作的人. 定语从句先行词“people”指人,且在从句中作主语,关系 词应用 who.] ７．A　[句意:机会属于不断尝试的人.只要你继续努力, 你迟 早 会 获 得 巨 大 的 成 功.根 据 “Chancesbelongto those”可知,此处是定语从句,先行词“those”指人,且在 句中作主语,用引导词 who.] ８．D　[句意:袁隆平是我非常尊敬的最伟大的科学家之 一.分析句子可知,这是一个定语从句,先行词是scienＧ tists,指人,且被最高级修饰,关系代词只能用that.] ９．B　[由于定语从句　　　　wascompletedin１８５６的句 子结构不完整,句子缺主语,故可排除只用作状语的关 系副词 where;而 what不是关系词,不能引导定语从句, 故可排除 C;that不可用于引导非限制性定语从句,故可 排除 A;which在此引导非限制性定语从句,修饰名 词 thehouse,在定语从句中用作主语.] １０．B　[由于定语从句　　　　annoyedJaneintensely的 句子结构不完整,句子缺主语,故可排除只用作状语的 关系副词 where;而 what不是关系词,不能引导定语从 句,故可排除 C;that不可用于引导非限制性定语从句, 故可排除 A;which在此引导非限制性定语从句,并在 定语从句中用作主语.] 高中衔接起航 Ⅰ．１．where　２．whose　３．whose　４．when　５．where ６．why Ⅱ．１．whosecoverisgreen　２．wherehisfatherworks ３．whyhecamelate　４．whenweworked　５．whosebrother 第十三讲　并列句和状语从句 初中回顾落实 Ⅰ．１．wilring　２．until　３．since　４．if　５．because　６．so ７．that　８．so　９．When　１０．in Ⅱ． １．C　[句意:许多人更喜欢读纸质书,因为它们读起来很 舒服.“theyarecomfortabletoread”是许多人喜欢读纸 质书的原因,前果后因,用because引导原因状语从句.] ２．C　[句意:除非你改进你的书写,否则你考试中将会丢 分的.“youimproveyourhandwriting”是“Youwillose marksintheexams”的否定 条 件.unless＝ifnot,故 用 unless引导条件状语从句.] ３．D　[句意:———你觉得你的初中生活怎么样? ———我觉 得很愉快,尽管我有时在学习上遇到困难.根据“Ithink itisenjoyable,．．．Isometimeshavetroubleinstudy．” 可知,“我在学习中遇到困难”与 “我觉得愉快”之间是让 步关系,因此,使用though引导让步状语从句.] ４．C　 [句 意:———打 扰 一 下,请 问 去 云 南 博 物 馆 怎 么 走? ———沿着二集路一直走,直到你看到一座红色的大 楼.由“youseeabigredbuilding”知,此句是说沿二集 路一直走,直到看到一座红色的大楼.] ５．D　[句意:宇航员的太空演讲是如此令人大开眼界的经 历,它 引 起 了 我 对 科 学 的 兴 趣.空 后 有 名 词 “experiＧ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３３１ 参考答案