18.2023年莘县学业水平第三次模拟试题-2023年山东省聊城市中考三模语文试题

! !*# ! ! !*$ ! ! !*% ! 一!积累与运用" !"# 分" !$根据拼音写汉字" !" 分" !!今年的%五一'假期#全国各地景点客流量激增#不少地方游客寸步难行( 一些人明智地选择在 当地休闲游玩#踏访本土美景( 城中的燕塔公园热闹非凡#古塔/蓝天/白云 -&)#B3?#B>+%#B:4 !!!!!!".城南的徒骇河$)#3.#!!!!"向东#似一条彩带装饰着莘州大地( "$下列表述没有错误的一项是 #!!$!" 分" %$*乐府诗集+是北宋郭茂倩编辑整理的一部诗歌总集" *木兰诗+*十五从军征+均选自这部诗集% 且内容都与战争有关%主题都控诉了战争带给人民的灾难" &$中国是礼仪之邦%讲究社交用语" 如初次见面说&久仰')等候客人说&久违')请人帮忙说&劳驾') 赞人见解说&高见')中途先走说&失陪'等" '$西汉史学家司马迁撰写的*史记+长于记人%塑造了各具特点的历史人物" 如志向远大(足智多谋 的周亚夫)治军严明(刚正不阿的陈涉" ($汪曾祺常常撷取生活的琐细事物入文%其散文平淡自然%饶有趣味" *昆明的雨+就体现了这一 特点" #$阅读下列材料%回答相关问题" !" 分" !!#材料一$华中师范大学第一附属中学官网公示 ")") 年第一轮教师招聘拟录人员名单( 在第一 轮 3 名拟录人员中#- 人是顶尖大学博士( 其余也都是来自清华大学和北京大学的硕士( 公示 3 人 中#清华和北大的毕业生有 - 人( 顶尖名校毕业生当中小学教师是否属于%大材小用'- 这引起社会 广泛讨论( !!#材料二$十年前#你问起学生最想做什么#大多数人会告诉你#他们想当%科学家'%老师'%警察 叔叔'等等( 到了今天#新华网的职业意愿调查显示#超过一半的%3+ 后'最向往的职业是主播和%网 红'#而参与调查的大部分是大学生( 很多大学生认为+靠读书来改变命运#需要寒窗苦读十余载#而 当一个%网红'#似乎只需要对着屏幕唱唱歌/聊聊天( !!学校准备编辑一本*新视窗+刊物%你认为这组材料最适合收录到以下哪个栏目中. 请选择并说 明理由" %$社会热点!!&$文化视野!!'$生涯规划!!($人文科普 收录栏目- 理由- $$名著阅读" !# 分" 学校开展&学习二十大%永远跟党走'为主题的&阅读红色经典'活动%下面是张华同学摘抄的 片段- !!#片段一$他的相貌并不动人#身材矮胖#但有铁一般的臂膀和腿( 他的衣/食/住都同士兵一样# 共尝士兵们的艰苦#早年往往赤脚走路( 他喜欢在军营里散步#跟士兵们坐在一起说故事#同他们玩 耍( 乒乓球打得很好#篮球也不错( !!#片段二$像其他许多红军领袖一样#他在中国也是一个传奇式的人物( 他是瘦个子#中等身材( 细小而坚韧的骨骼#又大又深的眼睛富于热情#尽管有长而黑的胡子#外表上仍不脱孩子气( 他英文 讲得虽不流利#却相当准确#据他说已有五年不讲英文了#这使我很惊讶( !!#片段三$在体育上他是很活泼的#很好的骑手#这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者( 有一 天在红军第二师演习的时候#我们必须要爬一座很高峻的山( %跑上山顶去,'他突然这样对我和他 的气喘着的总部人员喊着( 他像一个兔子一样地跳着跑开了#到山顶的时候他远超过了我们一 行人( #,$上述摘抄片段选自哪部作品. !, 分" #"$请从上述摘抄片段中任选一则%指出该片段中描述的人物是谁%并结合原著概括他的主要性格特 征" !* 分" %$按要求填空" !,# 分" #,$为什么我的眼里常含泪水. !!!!!!!!!!!!!!!!" !艾青"我爱这土地#$ #"$!!!!!!!!!!%愁云惨淡万里凝" !岑参"白雪歌送武判官归京#$ #*$&!!!!!!!!!!'%不错的%像母亲的手抚摸着你" !朱自清"春#$ ##$成语&居安思危'和*2孟子3三章+中的&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'都告诫 人们要有忧患意识" #+$风雨人生路%且行且珍惜" &惜'是对一份使命的坚守-是杜甫&安得广厦千万间%!!!!!!! !!!'的心系苍生)是木兰&愿为市鞍马%!!!!!!!!!!'的勇于担当)是辛弃疾*破阵 子,为陈同甫赋壮词以寄之+中&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'的雄心壮志" &惜'是对一份情感的珍视-是李商隐&!!!!!!!!!!%却话巴山夜雨时'的无尽思念)是 苏轼&但愿人长久%!!!!!!!!!!'的美好祝愿" &惜'是对一帧美景的挚爱)是白居易对 钱塘湖&!!!!!!!!!!%绿杨阴里白沙堤'的深情赞美)是欧阳修*醉翁亭记+中对&!! !!!!!!!!%!!!!!!!!!!'朝暮变化的悉心描绘" 岁月匆匆%请珍惜拥有" 二!文言文阅读" !," 分" #甲$ 鱼#我所欲也.熊掌#亦我所欲也( 二者不可得兼#舍鱼而取熊掌者也( 生#亦我所欲也.义#亦我所 欲也( 二者不可得兼#舍生而取义者也( 生亦我所欲#所欲有甚于生者#故不为苟得也.死亦我所恶#所 恶有甚于死者#故患 ! 有所不辟也( 如使人之所欲莫甚于生#则凡可以得生者何不用也- 使人之所恶莫 甚于死者#则凡可以辟患者何不为也- 由是则生而有不用也#由是则可以辟患而有不为也( 是故所欲 有甚于生者#所恶有甚于死者( 非独贤者有是心也#人皆有之#贤者能勿丧耳( !摘自"鱼我所欲也#$ #乙$ 天汉元年#武帝遣苏武持节!送匈奴使"留在汉者#武与副中郎将张胜及常惠俱( 既至匈奴#单于使 卫律召武受辞##武谓惠等+%屈节辱命#虽生#何面目以归汉,'引佩刀自刺( 卫律惊#自抱持武#驰召医( 武益愈#单于愈益欲降之( 匈奴乃徙武于北海$上无人处#使牧癥%#癥乳乃得归( 武杖汉节牧羊#卧起 操持#留匈奴凡 ! 十九岁#始以强壮出#及还#须发尽白( !选自"苏武传#)有删改$ !!#注释$ ! 节%旄节)以竹为竿)上缀以牦牛尾)是使者所持的凭证( " 匈奴使%指从前汉朝扣押的匈 奴使臣( # 受辞%受审讯)听取供词( $ 北海%在匈奴北境)今俄罗斯境内的贝加尔湖( % 癥!@1$%公羊( &$解释下列句中加点词的含义" !" 分" #,$故患 ! 有所不辟也!!!!!!!!!!#"$留匈奴凡 ! 十九岁!!!!!! '$将文中画线句子翻译成现代汉语" !# 分" #,$如使人之所欲莫甚于生#则凡可以得生者何不用也- #"$屈节辱命#虽生#何面目以归汉, ($从表达方式看%/甲0文侧重于!!!!!!!!%/乙0文侧重于!!!!!!!!" !" 分" )$在中华民族史上%无数仁人志士都把&舍生取义'奉为人生准则" 阅读/乙0文%简要说明&舍生取义' 的品格在汉朝苏武身上是如何体现的" !# 分" 三!现代文阅读" !*# 分" &一'首次, 中国科学家领衔%拍到黑洞新照片, !! ! 北京时间 ")"* 年 # 月 "- 日晚#一个由中国科学家领导的国际研究团队公布了在%新频道'拍摄 的黑洞%全景照'#即对首次被人类抓拍到定妆照的%明星黑洞'000=/.黑洞在新的观测频段的拍摄结果( !! " 这一拍摄首次将=/. 黑洞的阴影以及其周围的吸积流和喷流形成区呈现在同一张照片之中( 这张新照片能够帮助天文学家分解和分析=/. 黑洞周围环境中的不同物理过程并进而了解其全貌( !! # "),3 年 # 月 ,) 日#事件视界望远镜!VS?"合作组宣布在=/. 星系的中心捕获人类首张黑洞照 片#使得=/. 黑洞在全球一夜间%爆红'#成为了黑洞中人尽皆知的%明星大咖'( 然而#熟悉=/. 观测 历史的人都知道#早在 ,)) 多年前#人们便发现=/. 星系中有一条奇特的准直光束喷流从其中心发出 并延伸至 + ))) 光年之外#这就是=/. 的喷流( !! $ 实际上#到目前为止#=/. 中的喷流已经在所有电磁辐射波段000从低能的射电波段到高能的 伽马射线波段#都进行了充分的成像研究( 但奇怪的是#VS?前期拍摄的黑洞图像中却没有看到喷流( 此外#理论认为 !!!! 黑洞周围存在着吸积流#它是%点亮'喷流的能源#此前也没有对吸积流的直接成像探 测( 那么问题来了#为什么VS?没有拍到喷流- !! % 一个是望远镜分布的原因( VS?是全球 / 台射电望远镜组成的阵列#其中望远镜间的距离都过 远#由该阵列所形成的虚拟望远镜的%视野'会被限制在黑洞周围的一个很小的区域内#因此对拍摄黑 洞外面的喷流力有不逮( !! & 另一个是喷流本身的原因( 喷流在较短观测波长上看起来更暗一些#因而变得难以探测( 尤其 !( "*"# 年莘县学业水平第三次模拟试题 !时间+,") 分钟!总分+,") 分" ! !*& ! ! !*' ! ! !*( ! 在VS?工作的 ,$* 毫米波段上#由于受到强烈的黑洞引力透镜效应影响#来自吸积流和喷流的光线都 会被弯曲成大小差不多的环状结构( 所以即使VS?拍摄到了喷流#它也很可能隐藏在阴影周围的亮环 之中( !! ' 中国科学家在前期工作的基础上于 "),/ 年 # 月首次利用 ,- 台望远镜组成等效于地球直径大小 的射电望远镜在 *$+ 毫米波段对=/. 开展了成像观测( 这 ,- 台望远镜通过甚长基线干涉!WN&7"技术 组合成阵列#其中包含全球毫米波WN&7阵列!0=W%"中的 ,# 台望远镜和阿塔卡玛大型毫米波:亚毫米 波阵列!%N=%"以及格陵兰望远镜!0N?"( !! ( 相比之前单独利用0=W%开展的观测#%N=%的加入大大提升了阵列的观测能力( 它使科学家 在南北方向!即垂直于喷流的方向"的分辨本领提高 # 倍#并且凭借其超高的灵敏度%锚定'整个阵列( %N=%就像目前毫米波WN&7观测阵列中真正的游戏规则改变者 ################################ ( 因此#从获取 %N=%观测项目的那 一刻起#整个团队都兴奋了起来#因为大家都知道#真正的%王炸'要来了, !! ) 要将一手好牌打赢并非易事( 新组成的望远镜阵列联合工作#各种意料之外的事情时有发生( 比如#此次加入阵列的格陵兰望远镜是一台新的望远镜#它参与工作时尚在调试阶段( 在观测过程中# 其基于波导的相位旋转器被错误地配置#使得后续的数据处理分析需要开发特别的算法来处理( 尽管 这种反复的处理给人带来煎熬#但当科学家第一次初步处理完部分数据并进行检查确认时#还是第一 眼就被其中%有意思的特征 !!!!!! '惊艳到了( !! * 中国科学家通过不同的WN&7成像方法均发现图像中存在一个环状的结构#与观测数据中发现 的特征相符合( 与前期开展的VS?工作类似#他们也通过大量成像参数的搜索来确定最终的图像( 此 外#除了成像参数#还考虑数据中喷流成分对致密核区中环状结构成像的潜在影响( 通过分析大量的 图像以及阵列中望远镜的布局和各种成像参数对图像细节带来的可能影响#最终能够确定=/. 的核心 中确实存在一个环状的结构( !! +,- 前后历经近五年时间#中国科学家利用全球毫米波WN&7阵列并联合%N=%和0N?望远镜#在不 同与VS?的观测频段对=/. 黑洞及其周围的吸积流和喷流一同进行了成像探测#给黑洞拍摄了一张 %全景照'( !! +,. 展望未来#通过对包括=/. 在内的近邻超大质量黑洞在多频率同时进行长期的监测#中国科学 家有望在不远的将来拍摄出黑洞的%彩色'电影( !摘选自&科普中国')有删改$ !*$下列对本文内容的理解不正确的一项是 #!!$!* 分" %$最早的黑洞图像是事件视界望远镜#VS?$合作组在 ,$* 毫米波段上拍下的%而黑洞的&全景照' 则是由中国科学家研究团队在 *$+ 毫米波段上拍下的" &$影响VS?没有拍到喷流的因素是望远镜分布过远及黑洞引力透镜效应对喷流的影响" '$题目中&首次'指的是中国科学家研究团队第一次将 =/. 黑洞的阴影以及其周围的吸积流和喷 流形成区呈现在同一张照片之中" ($本文向我们介绍了中国科学家团队成功拍下了黑洞的&全景照'" 这是我们没有参照他人经验% 而是另辟蹊径%自力更生取得的骄人业绩" !!$分析第 $ 段画线句子中加点词语的表达效果" !* 分" !!理论认为 !!!! 黑洞周围存在着吸积流#它是%点亮'喷流的能源( !"$第 ( 段画波浪线句子主要运用了什么说明方法. 有什么效果. !# 分" !!%N=%就像目前毫米波WN&7观测阵列中真正的游戏规则改变者( !#$结合上下文%请写出第 ) 段画线句子中&有意思的特征'指的是什么" !* 分" !!但当科学家第一次初步处理完部分数据并进行检查确认时#还是第一眼就被其中%有意思的特 !!!!! 征 ! '惊艳到了( !$$中国科学家团队取得这样的优异成绩并非偶然%从他们身上你能学到哪些优秀品质. !# 分" &二'一条鱼的故事 杨晓升 !! ! 母亲喜鱼#尤其是爱吃鱼( !! " 我小的时候#当乡村教师的父母用他们每月总数共九十七元钱的工资养活我们全家六口+姐/ 我/两个弟弟和父亲母亲自己( 让人揪心的是#母亲长期患有胃病( 母亲胃疼的时候#愁眉苦脸#双手 捂腹在床上%唉唉'一躺半天#令全家人坐立不安( 父亲心疼#用小铝锅为母亲熬稀粥#还挤出钱每周去 墟上为母亲买回三五两猪肉#加水及佐料炖烂#供母亲一人慢慢享用( 如此奢侈的菜肴#令我们姐弟几 个直淌口水( 母亲吃着#却微皱着眉#还时常趁父亲不在时把肉分给我们#令我们姐弟四人既兴奋又纳 闷( 后来我们才发现#母亲最想吃/最喜吃的东西#其实是鱼, !! # 在南方乡村#鱼比猪肉便宜( 父亲于是每周抠出钱来为母亲买鱼( 只要有鱼#母亲便总是吃得 津津有味#全家人于是乐#禁不住逗她+%妈#您怎么天生就那么爱吃鱼呀-'此时#母亲就讪讪地笑+%我 是属猫的#哪能不喜鱼-' !! $ 那年盛夏#有一天我和二弟跟乡村小伙伴在池塘里游泳戏水( 忽然一条大鱼受惊#在我跟前 %呼'地高高跃出水面#蹦到岸上( 我一喜#不由分说上岸奋力将鱼捉住( 这是条鳙鱼!北方人称胖头 鱼"#足有两斤重( 二弟和别的小伙伴纷纷围过来#个个眉飞色舞#羡慕至极( 我好不得意, ########### 拎奖品般 连蹦带跳直奔家里#冲母亲报功 ################ ( 母亲见状#脸煞白煞白#冲我和二弟嚷+%$$你俩不懂事哇#怎能去 偷公家的鱼-'我和二弟使劲争辩+%这鱼不是偷的#是它自个儿跳上岸的呀,'母亲大怒+%那也是公家 的,'并强令我们将鱼送回池塘放生( 我不敢继续争辩#不情愿地拎着鱼往池塘走#二弟也怏怏地在我 身后跟着( !! % 刚出家门#一位同龄的伙伴就堵住我#压低声音道+%喂#干吗把鱼放生#多傻呀, 拿到我家去#今 夜玩耍完了#在我家煮鱼粥#如何-'他眼神热切#我和二弟怦然心动( 我眉一扬#大声嚷+%就这么办,' 说着#慷慨地将硕大的鳙鱼递给他( 我的心也过节般充满兴奋( 我想#自己和二弟一个月都难得打次 牙祭#把送到嘴边的鱼放回池塘#未免太亏了, !! & 这天晚上#我和二弟晚饭后便溜出家门#在月色溶溶的乡村之夜嬉戏玩耍( 虽是耍着#内心却总 记着那条鱼( 于是#玩了个把小时#便直奔那位小伙伴家( 他的父亲和大哥已经煮好了鱼粥#于是#我/ 二弟和另外几个小伙伴美滋滋地饱餐了一顿鱼粥( 吃罢#却不由得提心吊胆( 幸好事后一切都相安无 事#母亲也一直蒙在鼓里( !! ' 直至我读完大学分配到北京工作#有次回家探亲#全家人在一块说笑时我又想起当年那条鱼#我 和二弟都公开了那条鱼的真正去向( %母亲听罢#皱着眉瞪着我和二弟#嗔怪道+%好哇000你们兄弟 俩原来合伙糊弄我呐-,' !! ( 我和二弟直乐( 一会儿#二弟嘻嘻地问母亲+%妈#要是再有鱼跳上岸#又让我们逮着拎回家来# 您还让不让我们送回去放生-'&不料#母亲瞪一眼二弟+%那还用说- 不是你劳动或花钱换回来的东 西#啥时候都不能要,' !! ) 这次#我和二弟没再笑#望着生养我们的老母亲#久久说不出话来$$ !选自"人民日报#)有删改$ !%$本文围绕&一条鱼的故事'行文" 阅读全文%填写下面的空白" !* 分" 母亲吃鱼 " !!!!!!!! " 母亲要&我们'将鱼放生 " !!!!!!!! " !!!!!!!! !&$请结合文章内容%具体说说文中的&母亲'是一位怎样的形象" !* 分" !'$任选角度%赏析文中画波浪线句子" !* 分" !!我好不得意, 拎奖品般连蹦带跳直奔家里#冲母亲报功( !($文中写了&母亲'两次&瞪眼'%结合文本内容%试分析其原因" !# 分" !)$文章结尾写道-&这次%我和二弟没再笑%望着生养我们的老母亲%久久说不出话来66'请发挥联想 和想象%描写&我'此刻的心理活动" !# 分" 四!写作" !+) 分" "*$阅读下面的材料%根据要求作文" !+) 分" 勇气是我们生命中最鲜艳的一抹颜色#是逆境中最耀眼的光芒( 拥有了勇气#我们就拥有了改 变命运的机会( 勇气#是知道山很高还要去攀登.勇气#是必要时说声再见.勇气#是再来一次#是从 头开始#是坚持到底$$ !!请以&勇气'为话题%写一篇作文" !!要求- ! 题目自拟) " 除诗歌外%文体自选) # 不要套作%不得抄袭) $ 不得透露真实的地名(校 名(人名等相关信息) % 不少于 -)) 字" 耐劳*坚韧顽强的特点)丰富了文章的故事情节) 为下文祖母尽心侍弄葵花地做铺垫# $*" % 祖母心灵手巧$在她年轻时飞针走线绣出的花 卉禽类$形同活物可以看出% & 祖母坚韧顽强$拖 儿带子$养家糊口% 5 祖母勤劳能干$为葵花苗锄 草.松土.浇水和施肥' !解析"本题考查人物形象分析# 联系第 5 段$她 年轻时飞针走线绣出的花卉禽类)形同活物)让人 看着看着)稍一走神)那花儿仿佛就从锦缎上开了 出来)鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来%可知)祖 母心灵手巧)在她年轻时飞针走线绣出的花卉禽 类)形同活物&联系第 5 段$拖儿带子)养家糊口) 她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活# 祖 母从不对我们讲述自己的身世)至于她怎样拉扯 着我的父辈走过那一段漫漫人生路)也不是幼小 的我能够猜想得出来的%可知)祖母坚韧顽强)拖 儿带子)养家糊口&联系第 " 段$这以后的每一天) 祖母总要去葵花地跑几个来回)为葵花苗锄草*松 土*浇水和施肥# 祖母做这一切时)总是小心翼翼 的)就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦%可知) 祖母勤劳能干)为葵花苗锄草*松土*浇水和施肥# !""这是个反问句$表达自己是不会忘记葵花地的$祖 母一直精心侍弄着葵花地$其实是在精心地侍弄 着她对美好生活的向往.对生命意义的追求$侍弄 着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力$表达 了作者对祖母的怀念与赞美' !解析"本题考查句子理解赏析# $我怎么能够轻 易忘却乡下老家的那一片葵花地呢%是反问句)联 系第 ! 段$我也渐渐地明白)祖母一直精心侍弄着 葵花地)其实是在精心地侍弄着她对美好生活的 向往*对生命意义的追求)侍弄着人生长旅中支撑 着她前行的意志与毅力%可知)这一片葵花地对祖 母来说是美好生活的象征)她通过尽心侍弄葵花 地)表现出对生活的热爱*对生命意义的追求)表 现出作者对祖母的赞美# !$"!写作指导"本题考查话题作文# !$"审题立意+ 要求以$天花板%为话题)写一篇作文# 根据题干 所给材料$2天花板3本指室内的天棚)有的上面 有雕刻或彩绘# 英语以2天花板3比喻2最高限 度*上限3)这个用法传入中文后含义进一步引申) 指无法超越的2最高点*顶峰3%可知)$天花板%这 里具有引申含义和象征意义)指最高限度*上限# 在立意时)要紧扣$天花板%概念的解释和比喻) 突出追求和超越自我的重要性)叙述自己在追逐 梦想路上*面对挑战时保持坚持和积极心态的过 程# !%"选材构思+可以以自己的学习过程为叙 述对象)写自己原本不自信)一直给自己设置学习 的$天花板%)反倒限制了自己的可能)后来在老 师鼓励下)突破了自己的设限)获得了巨大的进 步&可以写自己的社交经历)原本的自己害羞*内 敛)将自己的孤独归咎为性格)设立了性格的$天 花板%)但在朋友的鼓励下)走出舒适圈)结识了许 多新的朋友..在作文的写法上)最好使用以小 见大的写法*细节描写的方法等突出主题&在表达 方式上)应该以叙述为主)合理运用抒情*议论等 表达方式)使文章的主旨得以升华# !( !"!#年莘县学业水平第三次模拟试题 $"相映成趣!蜿蜒 !解析"本题考查字形# $-&)#'3:#'9+%#'74%写 作$相映成趣%)意思是相互衬托着)显得很有趣 味)很有意思# $$)#3.#%写作$蜿蜒%)意思是蛇 类行走的样子)也有曲折延伸的意思# !"#!!解析"本题考查文学文化常识# ."'木兰诗( 主题是赞扬花木兰勇敢善良的品质*保家卫国的热 情和英勇无畏的精神&-"等候客人时应说$恭候%& 0"志向远大*足智多谋的应是陈涉)治军严明*刚正 不阿的是周亚夫# 故选## #"示例一!."社会热点!理由!这组材料谈论突破社 会传统想象的新职业$话题新颖%新职业引发大众 广泛讨论$社会关注度高%新职业都是近年出现的$ 折射出时代变迁下的社会发展趋势和进步方向' 所以应放在这一栏目' 示例二!0"生涯规划!理由!这些材料介绍了突破 社会传统想象的新职业$这些内容都与青年学生的 生涯规划紧密相关' 所以应放在这一栏目' !解析"本题考查材料分析和概括# 要在阅读文本 材料内容的基础上)筛选文本中的相关语句进行分 析概括并归纳作答# 材料一来自顶尖名校的博士* 硕士突破就业应聘中小学教师职位)引发社会广泛 讨论)属于社会热点&材料二新华网职业意愿调查 结果显示)大部分大学生的职业意愿发生改变)体 现的是当今大学生对自己的人生规划变化)与栏目 生涯规划有关# 材料与其他栏目关联不大# %"($)*红星照耀中国+或*西行漫记+ !解析"本题考查文学常识# 根据文段中的$他的 相貌并不动人)身材矮胖)但有铁一般的臂膀和腿# 他的衣*食*住都同士兵一样)共尝士兵们的艰苦) 早年往往赤脚走路%可知是朱德&从$他英文讲得 虽不流利)却相当准确)据他说已有五年不讲英文 了%可知是周恩来&从$有一天在红军第二师演习 的时候)我们必须要爬一座很高峻的山%可知是彭 德怀)因此可以判断文段都是摘自'红星照耀中 国()也叫'西行漫记(# (%)示例一!片段一中描述的人物是朱德' 他的性 格特征是!生活简朴$性格温和$平易近人$有睿智 的长者风范' 示例二!片段二中描述的人物是周恩来' 他的性格 特征是!温文尔雅$坚持原则$彬彬有礼$精力和记 忆力过人$热爱人民' 示例三!片段三中描述的是彭德怀' " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 他的性格特征 &"%& 是!坚强不屈$吃苦耐劳$勇敢无畏$富有才智$为人 豪爽' !解析"本题考查对名著内容的记忆和人物形象分 析# 根据文段中的$他的相貌并不动人)身材矮胖) 但有铁一般的臂膀和腿# 他的衣*食*住都同士兵 一样)共尝士兵们的艰苦)早年往往赤脚走路%可知 是朱德# 根据片段一中$他的衣*食*住都同士兵一 样)共尝士兵们的艰苦)早年往往赤脚走路# 他喜 欢在军营里散步)跟士兵们坐在一起%及回忆名著 中和朱德相关的内容)可以概括出他的主要性格特 征# 根据片段二$他英文讲得虽不流利)却相当准 确)据他说已有五年不讲英文了%可知是周恩来)回 忆名著中和周恩来相关的内容)可以概括出他的主 要性格特征# 根据片段三中$有一天在红军第二师 演习的时候)我们必须要爬一座很高峻的山%可知 是彭德怀)回忆名著中和彭德怀相关的内容)可以 概括出他的主要性格特征# &"($)因为我对这土地爱得深沉 (%)瀚海阑干百丈冰!(&)吹面不寒杨柳风 (')生于忧患!死于安乐 (()大庇天下寒士俱欢颜!从此替爷征!了却君 王天下事!赢得生前身后名!何当共剪西窗烛! 千里共婵娟!最爱湖东行不足!(若夫)日出而林 霏开!云归而岩穴暝 !解析"本题考查古诗文默写# !$"!%"!&"为直接 默写)只要准确记忆不出现错别字即可# !'"为理 解性默写)根据$居安思危%和$忧患%等提示)可知 答案是$生于忧患)死于安乐%&!("是根据情境直 接默写)不出现错别字即可# 本题中易出现错误的 汉字是+瀚*阑*庇*俱*赢*烛*婵*娟*霏*暝等# '"($)祸患$灾难!(%)总共$一共 !解析"本题考查文言实词的解释# !$"句意+所以 !遇到"灾祸也有不躲避的呀# 患)祸患)灾难# !%"句意+苏武被拘留在匈奴)总共十九年# 凡)总 共)一共# ("($)如果人们所想要的东西没有比生命更重要的$ 那么凡是一切可以保全生命的方法$又有什么手段 不可用呢/ (%)污损了节操$辜负了使命$即使活着$还有什么 脸面回到家乡去呢2 !解析"本题考查句子翻译# 重点词语+!$"如使) 假如)假使&莫)没有&则)那么&凡)凡是)一切# !%"屈节)丧失气节&辱命)玷辱使命&虽)即使# 将 句中重点词语翻译准确)句子顺序稍作调整即可# )"议论!记叙 !解析"本题考查表达方式# 0甲1文重在议论)通 过设喻引出论点)接着从正反两方面进行阐述)最 后得出结论# 0乙1文以记叙为主)通过语言*动作 和神态刻画人物形象# *"示例!苏武奉命出使匈奴$宁可自杀$也不丧失气 节$辱没使命%被扣留后$在北海放羊十九年$须发 全白$他一心向汉$不肯投降匈奴' !解析"本题考查人物形象分析# 根据文中$既至 匈奴)单于使卫律召武受辞)武谓惠等+2屈节辱命) 虽生)何面目以归汉43%面对威胁利诱坚守节操# 面对卫律的逼降)他义正词严# $武杖汉节牧羊)卧 起操持)留匈奴凡十九岁%被匈奴囚禁 $3年等内容 即可概括出人物形象# !乙文参考译文" !!天汉元年)汉武帝派遣苏武带着汉朝符节护送被 扣留在汉朝的匈奴使者)苏武与副使汉中郎将张胜以 及临时兼任使者属吏的常惠一起# 已经到了匈奴)单 于便派谴卫律召来苏武审问# 苏武对常惠等人说+ $污损了节操)辜负了使命)即使活着)还有什么脸面 回到家乡去呢4%拔出佩刀自杀# 卫律大吃一惊)亲自 抱住苏武)派人骑马跑去找医生# 苏武的伤势日渐好 转)单于越发想使苏武投降# 匈奴就把他迁徙到北海 没有人烟的地方)让他放牧公羊)直到公羊产乳生仔) 才允许他回来# 苏武拄着汉朝旌节牧羊)时时刻刻把 汉朝旌节带在身边# 苏武在匈奴被扣留共十九年)出 使时年富力强)等到返回时)已须发全白了# $""#!!解析"本题考查对文章内容的理解# #"通读 全文可知)中国科学家研究团队是在前期研究成 果基础上)集合全球各型望远镜优势调整观测频 段完成的研究成果# 故选## $$"加点词语"理论认为#$表明从理论上可推导出黑 洞周围存在着吸积流$并会因此产生喷流' 体现 了语言的准确性.严密性' !解析"本题考查说明文语言的特点# 加点词语 $理论认为%起限定作用)指出了结论的根据)体 现了说明文语言的严密*准确的特点# $!"运用了打比方的说明方法$把 .7C.比作游戏规 则改变者$生动形象地说明了 .7C.凭借其超高 的灵敏度大大提升了阵列的观测能力' !解析"本题考查说明方法# 画线句将 .7C.比 作游戏规则改变者)用到了比喻的修辞手法)也就 是打比方的说明方法# 生动形象地说明了 .7C. 灵敏高超的观测能力# $#""有意思的特征#指的是科学家通过不同的 D7-6 成像方法均发现图像中存在一个环状的结构$与 观测数据中发现的特征相符合' !解析"本题考查内容理解# 答此题时)要结合上 下文内容去分析)通过分析第 ( 段第一句中$通过 不同的D7-6成像方法均发现图像中存在一个环 状的结构)与观测数据中发现的特征相符合%中 $不同%$均%$相符合%可知科学家们的发现与之 前观测相符合)这让他们觉得有意思# $%" % 中国科学家研究团队敢于向未知领域探索的精 神% & 他们创新观测方法$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 有效集合世界优势资源 &$%& 开展研究% 5 他们不怕困难.持之以恒地开展研究 等品质均值得我们学习' (答出其中两点即可) !解析"本题考查归纳提炼信息# 答题时)可以从 文中勾画议论性*总结性*抒情性的语句)或者根 据具体内容自己概括总结# 通读 5 , " 段可知) EF4没有拍到喷流)完成这项研究难度很大)但是 中国科学家团队攻克了这一难题)可以概括出中 国科学家研究团队敢于向未知领域探索的精神& 根据$中国科学家在前期工作的基础上于 %1$+ 年 ' 月首次利用 $) 台望远镜组成等效于地球直径 大小的射电望远镜在 &"(毫米波段对C+* 开展了 成像观测%$相比之前单独利用 ACD.开展的观 测).7C.的加入大大提升了阵列的观测能力%等 句子可以概括出他们创新观测方法)有效集合世 界优势资源开展研究&根据$新组成的望远镜阵列 联合工作)各种意料之外的事..%$尽管这种反 复的处理给人带来煎熬..%可以概括出他们不 怕困难)持之以恒地开展研究等品质均值得我们 学习# $&""我#和二弟捉鱼!"我#和二弟偷吃鱼!"我#和 二弟公开了那条鱼的去向 !解析"本题考查内容理解概括# 答题时)先通读 全文)根据要求划定答题范围)然后进行概括归纳 即可)通常可以按照人 G事进行概括# 根据第 - 段$那年盛夏)有一天我和二弟跟乡村小伙伴在池 塘里游泳戏水# 忽然一条大鱼受惊..%可以概 括出$我%和二弟捉鱼&根据第 ' 段$..他眼神 热切)我和二弟怦然心动# 我眉一扬)大声嚷+2就 这么办43..%可以概括出$我%和二弟偷吃鱼& 根据第 # 段$..有次回家探亲)全家人在一块说笑 时我又想起当年那条鱼)我和二弟都公开了那条鱼 的真正去向..%可以概括出$我%和二弟公开了 那条鱼的去向# $'"示例! % 疼爱孩子' 母亲会将父亲专门为她买来 养胃的肉$偷偷分给孩子吃' & 教子严格' 如母 亲得知"我们#捉来的鱼竟是公家的鱼时$立刻要 求"我们#将鱼送回去' 5 教子有方' 当"我们# 长大后公开那条鱼的去向后$母亲说!"不是你劳 动或花钱换回来的东西$啥时候都不能要2# !解析"本题考查人物形象分析# 答题时)要结合 文中有关母亲的描写和事件来进行分析)不能泛 泛用词语概括# 根据第 & 段$母亲吃着)却微皱 着眉)还时常趁父亲不在时把肉分给我们)令我们 姐弟四人既兴奋又纳闷%可知母亲疼爱孩子)母 亲会将父亲专门为她买来养胃的肉)偷偷分给孩 子吃# 根据第 - 段$母亲见状)脸煞白煞白)冲我 和二弟嚷+2..你俩不懂事哇)怎能去偷公家的 鱼/3我和二弟使劲争辩+2这鱼不是偷的)是它自 个儿跳上岸的呀43母亲大怒+2那也是公家的43 并强令我们将鱼送回池塘放生%可以概括出教子 严格# 如母亲得知$我们%捉来的鱼竟是公家的 鱼时)立刻要求$我们%将鱼送回去# 根据第 $ 段 对母亲的语言描写可以概括出教子有方# 当$我 们%长大后公开那条鱼的去向后)母亲说+$不是 你劳动或花钱换回来的东西)啥时候都不能要4% $("示例一!本句使用了比喻的修辞手法' 将"我#捉 到的鱼比作"奖品#$生动形象地写出了"我#带着 母亲最喜欢的鱼回家时的情景$表达了"我#兴奋 激动的心情' 示例二!本句运用"连蹦带跳# "冲#等动作描写$ 生动写出了"我#带着母亲最喜欢的鱼回家的喜 悦心情' !解析"本题考查句子赏析# 本题要求自选角度) 从修辞手法或者描写方法等角度答题都可以# 如 果从修辞角度赏析)读句子判断修辞手法)指出所 写内容及表达的作者的情感即可# 此句写出了贫 困年代$我%因捕捉住一条大鱼而格外高兴)将 $鱼%比作奖品)突出了$我%的兴奋激动# 本句还 可以从描写方法角度进行赏析# 通过 $连蹦带 跳%$冲%等词语可以判断运用了动作描写)表现 了$我%兴奋激动的心情# $)".句中的"瞪眼#$是因为母亲才知道当初那条被 放生的鱼被孩子吃掉而生气' 事情虽然过去了$ 但要求并未放松$只能用"瞪眼#表达自己的情 绪' -句中的"瞪眼#$是母亲面对二弟的询问$直 接摆明自己的态度!不义之财不能要' 体现了母 亲的教子有方' !解析"本题考查词句理解# 结合文中对母亲的 语言描写$好哇,,,你们兄弟俩原来合伙糊弄我 呐/4%可知虽然已过去很多年)当母亲知道真相 后)她很生气)所以借助$瞪眼%的神态表达内心 的不满&根据$那还用说/ 不是你劳动或花钱换回 来的东西)啥时候都不能要4%可知这是母亲在教 育孩子时表明自己的态度)借助$瞪眼%的神态直 接摆明态度# $*"示例!妈$我们错了$当年没经住诱惑实在不该' 以后我们一定牢记您的教导$公私分明$不是自己 劳动所得绝不能要' !解析"本题考查拓展延伸# 本文刻画了一位朴 实*爱孩子*教子有方的母亲形象)文章字里行间 包含作者对母亲的爱与感激之情# 在表达时)将 这种情感写出来即可# !""!写作指导"本题是一篇话题作文)通读材料可以 看出)适合写一篇记叙文)谈谈发生在自己身上或 身边的与$勇气%有关的故事# 可以参考材料中 对$勇气%的阐述)结合自己的经历)确定补题方 向)如$勇气)就是无惧失败% $勇气)就是笑对离 别%$勇气)就是坚持做自己%等# 然后进行选材) 根据题干要求)所选素材必须是自己亲历的)切不 可以文学作品中的人物或历史人物入文 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # &!%&