13.2023年阳谷县学业水平第二次模拟试题-2023年山东省聊城市中考二模语文试题

! '# ! ! '$ ! ! '% ! 一!积累与运用" !"# 分" !$根据拼音写汉字" !" 分" !!梨花盛开#牡丹争艳#鲁西平原!5#@"#'=0@,!!!!!!"#千里运河展开新画卷( 名人塑像林 立#述说着水城的变迁#生动的故事#传奇的人物#令人2,#'35#'!!!!"( "$下列表述有误的一项是 #!!$!" 分" %$*从百草园到三味书屋+*回延安+*卖油翁+*蝉+的作者分别是鲁迅(贺敬之(欧阳修(法布尔" &$在古文中%序是一种文体%有书序和赠序之分)铭%最初是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功 德的文字%后来发展为一种文体%这种文体有用韵的特点" '$古人幼时命名%成年取字%字和名有意义上的联系" 字是为了便于他人称谓%对平辈或尊辈称字出 于礼貌和尊敬" 如-杜甫%字子美)韩愈%字退之" ($*资治通鉴+%是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史%记载了从战国到五代年间的史事" *陈涉 世家+即出自于此" #$综合性学习" !# 分" !!家风%是一种由父母或祖辈提倡并言传身教%用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风%是家 庭成员成长的&地基'" 请按要求完成综合性学习活动" !!#材料一$为深入挖掘和宣传身边的%最美家庭'及感人故事#聊城市开展%最美家庭'评选活动# 要求推荐或自荐赢得社会赞誉/彰显家庭美德和良好家风的家庭参评( !!#材料二$ #,$写一写-材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画%请你根据漫画内容完成下面的 仿写" !" 分" 例+好家风弘扬家庭美德( 孝行为!!!!!!!!!" #"$说一说-假如你家自荐参加&最美家庭'评选%请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况" !" 分" $$学校要举办&在担当中成长'主题演讲比赛%请你从*西游记+*水浒传+*钢铁是怎样炼成的+中任选 一位人物做例证%结合他的某个故事情节或成长经历简要说说你的理由" !# 分" %$按要求填空" !," 分" #,$为什么我的眼里常含泪水. !!!!!!!!!!!!!!66 !艾青"我爱这土地#$ #"$小园几许%!!!!!!!!!!" ,秦观"行香子!树绕村庄$#- #*$持节云中%!!!!!!!!!!. !苏轼"江城子+密州出猎#$ ##$!!!!!!!!!!%一览众山小" !杜甫"望岳#$ #+$!!!!!!!!!!%弓如霹雳弦惊" !!!!!!!!!!%赢得生前身后名" !辛弃疾"破阵子+为陈同甫赋壮词以寄之#$ #-$亲贤臣%远小人%!!!!!!!!!!!)亲小人%远贤臣%!!!!!!!!!!!" !诸葛亮"出师表#$ #.$&时间'在古诗词中有着多元的呈现-&!!!!!!!!!!%!!!!!!!!!!'是孔子 对时光似水般流逝的感叹)&少壮不努力%!!!!!!!!!!'是古人对青春时光的珍惜)&无 可奈何花落去%!!!!!!!!!!'是晏殊对时间无穷而人生有限的感慨" 二!文言文阅读" !," 分" #甲$桃花源记!节选$ !!林尽水源#便得一山#山有小口#仿佛若有光( 便舍船#从口入( 初极狭#才通人( 复行数十步#豁 然开朗( 土地平旷#屋舍俨然#有良田/美池/桑竹之属( 阡陌 !! 交通#鸡犬相闻( 其中往来种作#男女衣 着#悉如外人( 黄发垂髫#并怡然自乐( !!见渔人#乃大惊#问所从来( 具答之( 便要 ! 还家#设酒杀鸡作食( 村中闻有此人#咸来问讯( 自云 先世避秦时乱#率妻子邑人来此绝境#不复出焉#遂与外人间隔( 问今是何世#乃不知有汉#无论魏晋( 此人一一为具言所闻#皆叹惋( 余人各复延至其家#皆出酒食( 停数日#辞去( 此中人语云+%不足为外 人道也(' &$解释下列句中加点词语" !" 分" #,$阡陌 !! 交通!!!!!!!!!!#"$便要 ! 还家!!!!!! '$翻译下面的句子" !" 分" !!土地平旷#屋舍俨然#有良田/美池/桑竹之属( ($桃花源是个美好境界%陶渊明虚构这个与黑暗现实社会相对立的美好境界的目的是什么. !" 分" #乙$ !!赵准#藁城!人#长身美髯#性刚毅方严#终日无惰容"#不轻言笑( 年二十余#始读书( 时有敏少年# 日记数千言#赵先生耻居其下#日所诵书必与之埒#( 日不足#竟夜读忘寝 ! ( 举顺天乡试$#为学官%( 王 令诸郡王皆受经#为讲说甚详恳#门弟子常数十( 矩?&严#诸生步立皆有则( 尤重背诵#以身先之#无 倦#诸生侍侧凛凛'( 时太守有十子#五子骄纵甚#虽 ! 守无如之何( 一日#闻赵先生严#自领其子来#且遗 一朴(#广二寸#厚半寸#书其面曰+%专治五子#毋及余生('诸子一望见#即凛然#皆折节)受学守规( !选自朱国桢"藩国名臣#)有删改$ !!#注释$ ! 藁!'56$城%今属河北省石家庄市( " 惰容%萎靡不振的神情( # 埒!<&C$%同等)相同( $ 顺天乡试%明清时代科举制省一级!包括京师顺天府$的考试( % 学官%指主管学务的官员和官学教 师( & ?!3(E$%尺度)标准( ' 凛凛%严肃敬畏的样子( ( 朴!79$%古代的一种武器)窄长有短把的 刀( ) 折节%降低自己身份或改变平时的志趣行为( )$解释句中加点词的含义" !" 分" #,$竟夜读忘寝 ! !!!!!!!!!!#"$虽 ! 守无如之何!!!!!! !*$翻译下面的句子" !" 分" !!时有敏少年#日记数千言#赵先生耻居其下( !!$文中赵准教育弟子有怎样的特点. !" 分" 三!现代文阅读" !*# 分" &一'逆境求生的广陈皮为何品质更佳* !! ! 陈皮药材分为陈皮和广陈皮#广陈皮特指种植于广东新会地区的芸香科柑橘属茶枝柑的果实的 果皮#是中国药典指定的广陈皮道地药材( 广陈皮药材道地性究竟是如何产生的呢- !! " 黄酮类和萜烯类化合物是广陈皮的两大类功效成分#在广陈皮的品质评定和临床疗效中起着重 要作用( 在茶枝柑果皮中存在 ,/ 种不同类型的挥发油成分( 其中 .种单萜成分的含量在道地产区显著 高于非道地产区( 这些单萜成分是广陈皮中重要的活性成分#可以作为广陈皮原材料质量评价的指标( !! # 在遗传背景相同的情况下#人们对土壤营养/根系微生物组如何影响植物药用成分合成和积累 的生物学机制知之甚少( 科技人员采集来自道地产区!广东新会"和非道地产区!广东惠州/台山和广 西贵港"等 . 个果园中的土壤/根系微生物以及根/叶/果样本#采用多组学方法#从土壤养分/植物基因 表达和根系微生物组 * 个维度对广陈皮品质形成机理进行了研究( !! $ 新会位于海水与江水的交汇之处( 每年汛期#西江会把云贵高原的土壤元素带到银洲湖#与潭 江水交汇#在南海海潮倒灌时形成独有的%三水融通'%咸淡相交'水土特色( 丰富的营养元素和海水盐 类成就了新会土壤高营养/高盐度的特殊环境#同时引入了大量耐盐胁迫的微生物类群( 通过检测道 地产区和非道地产区的土壤理化性质发现#道地产区土壤中具有较高的营养元素含量#为植物提供充 足营养( 道地产区土壤中的盐度最高可达 )$#3#均值为 )$*"#其他产区盐度最高为 )$,-#均值为 )$,,( 较高的盐度影响植物生理代谢#陈皮为盐胁迫( 不同的土壤环境影响了根系基因的差异表达#将道地 产区特殊的土壤养分与根系高表达的基因进行关联分析发现#道地产区特殊的土壤环境与植物盐胁迫 响应基因/萜烯骨架合成酶基因的表达显著相关( !! % 通过检测根/叶/果实中的基因转录差异发现( 萜类合成相关基因/盐胁迫相关基因和免疫反应 !# "*"# 年阳谷县学业水平第二次模拟试题 !时间+,") 分钟!总分+,") 分" ! '& ! ! '' ! ! '( ! 相关基因在道地产区高表达#且这些高表达基因与 . 种单萜成分含量呈显著正相关( %这说明#这些基 因的表达可能影响道地产区单萜成分的积累('科技人员解释说( !! & 另外#道地产区根样本中#生物和非生物胁迫反应相关基因数量比非道地产区的更多#说明两类 产区土壤中的生物!如微生物组成"和非生物环境!土壤养分"条件可能 !! 不同( !! ' 道地产区土壤中的高营养为植物生长发育提供了充足营养#镁和锰作为单萜合成酶的辅酶提高 了单萜合成酶活性( 高盐度逆境通过盐胁迫反应促进了单萜成分合成( !! ( 根系微生物组成可以调节植物营养吸收#帮助植物抵御逆境胁迫#影响药用植物功效成分合成( 研究发现#道地产区和非道地产区的根际土壤和根内微生物组成存在显著差异#这些微生物具备耐盐 特性#且具备合成萜类化合物的潜能( 通过将微生物组成与单萜成分进行关联分析#研究人员鉴定出 了与单萜含量显著相关的根际和根内微生物类群( !! ) 该研究鉴定了影响中药材品质成分的关键土壤养分和目标微生物类群及其作用机理#揭示了广 陈皮药材道地性的成因( 为中药材配方施肥/有益微生物分离/种植规划/品质提升提供了科学依据# 为广陈皮中药材产业高质量/可持续发展提供了重要保证( !! * 不过#科技人员再次强调#高盐度逆境促进了茶枝柑盐胁迫反应相关基因表达#但盐胁迫的合理 程度/盐胁迫反应基因如何影响功效成分合成仍需通过试验进一步验证( !有删改$ !"$文章认为新会出产广陈皮品质更佳的原因有哪些. !# 分" !#$第 $ 段中画线句主要运用了什么说明方法. 有何作用. !# 分" !$$赏析第 & 段中加点的&可能'一词的表达效果" !* 分" !%$你认为本文研究结论对我们进行作物规划种植有何意义. !# 分" &二'老宅里的树 张强勇 !! ! 那年春天我十一二岁的样子#一位堂叔不知从哪里带回来一捆树苗#小树苗连根儿正好和我的 身高差不离( 看着堂叔在他家院子的房前屋后挖坑栽树( 我想要是我也能栽种一棵树苗该多好啊#却 终究是不敢说出来( 我讨好地跟着堂叔#帮他扶幼小的树苗#有时还学着他的样子#朝着栽下的树坑用 力地踩几下土( 我看到堂叔拿起一棵树苗#随手扔在一边#拿起另外一棵树苗栽了下去( 我看到被扔 掉的树苗有明显的异常( 树苗的根部还有一个巨大的树瘤#于是怯怯 !! 地问堂叔#这棵树苗能给我吗- 堂叔说这树苗怕是栽不活#成不了材#你要就拿去吧( !! " 与树的情缘#就从这一刻开始了( !! # 老家很多无主的土地#都被勤劳的乡亲们开成了一丘一丘的菜地( 我还小#便在老家宅子的前 面寻到了一块小小的空地#找来一把锄头#就在这块空地上挖了个小坑( 我拿了一把砍刀#就将那个巨 大的树瘤切了下来#种下了这棵被堂叔扔掉的树苗( !! $ 我并不知道椿树的适应能力很强#更不知道那小小的空地#对于幼小的椿树苗来说#竟然是它的 %风水宝地'( 它离房子太近了#只要把门打开#我们就能看到它#就能把水抛洒在它的根上/枝丫上( 此外#椿树还吸收着大量的雨水( 终于#在一个春天的早晨#这棵树似乎突然长大了#枝条上爆出了绿 茸茸的叶芽#它伸展枝叶#吐露芬芳#散着幽幽的清香( 我看到那点点绿叶开始疯一般的舒展腰身#小 小的幼芽#让我的心里萌生着微微的喜悦( !! % 椿树的美在春天#鲜嫩的椿芽#是赐给我们的美味( !! & 母亲说#椿树在初春吐出的幼芽是鲜嫩嫩的#可以用来做菜( 天气乍暖还寒#我就会抬起头#仰 着脸#去寻找树枝上的椿芽#看到椿树的芽苞就在枝头上开始萌动#我的心是欢喜的( 不知道是在哪一 天#在哪一根枝丫上#就冒出一朵一朵嫩嫩的/绛红色的椿芽来#我兴奋地告诉母亲#母亲会拿出早就准 备好的细长的竹竿#在竹竿的顶端#绑上铁钩子#站在椿树下#把椿芽钩下来( 后来#椿树长大了长高了 也长胖了( 在母亲的注视下#我爬上高大的椿树#站在树杈上#一手搂住树干#一手用钩子去钩椿芽( 母亲告诉我#一次不要摘得太多#够做一道菜就行( !! ' 参加工作后#我的椿树已长大成材#树干挺直/粗壮#树皮闪耀着青涩的光芒#树冠圆圆的#远远 看去#好像一把张开的大伞#生长得更加茁壮#似乎全身都在蕴藉着无限的力量( 是的#它已经长大了# 它有着足够的强大( 那时的我已经很少回家#偶尔给父母打电话写封信#大多也是问问父母的身体#劝 他们只做些力所能及的体力活#不要太劳累了#并没有问起过屋门前的椿树( 只是有一天#父亲来信说 要把屋门前我的椿树砍了#还说那些专门来乡下买树的人已经打过了好几次主意#能卖四五百元钱( 我赶紧回信说家里需要钱我可以寄回去#一定要留下我的椿树( 椿树的身上有我儿时的影子#有可口 的菜肴#能守望着整个村庄#每当想到我的椿树#我就想到了我的家( 可是大山深处书信往返一趟就要 二三十天#收到父亲下一封来信时#我的椿树早已倒在了砍树人的斧锯之下( !! ( 后来回老家#我很多次都在为椿树之死与父亲理论#不管父亲说出多少理由我都无法释怀, 有 时母亲也站在父亲那一边#帮着父亲说话( 父亲每次都耐着性子和我解释#说椿树会在某一个夜晚的 暴风雨中连根拔起轰然倒下而压垮自家和邻家的房子.说椿树每年落在瓦面上的叶子与细碎的枝丫会 腐烂屋面的房梁.说夏天的时候#那满树的枝丫和树叶遮住了阳光#房子采光受到影响.还说树木越来 越不值钱( 父亲说的理由往往是越来越多#也是越来越荒唐#一次又一次#在和我理论的时候#父亲的 眼神越来越混浊#眼泪越来越少( !! ) 如今我再也不是爬树如猴的机灵少年#那个做主砍树的父亲也跟被砍的椿树一样回归尘土( 当 长夜梦回#我的椿树还依然挺立在老宅的屋门前#那个机灵疲弱的男孩仍旧坐在高高的树杈上#微风吹 拂/阳光和煦( 现在#我的椿树不在了#但我养成了喜食椿芽的习惯( 春天里#我就会想起生长在老宅 里的那棵椿树( 有时想#乡愁在哪里- 或许也藏在椿芽里吧( !! * 很多的村庄都是依附着树而生长着的#有大树#有小树#有古树#也有刚刚栽种的幼苗( 那一座 座小小的宅子就隐没在树丛里#笼罩在树荫下( 儿时村庄的宅子里有许多的树#它常常伴随着一个婴 儿的降生或一个老人的离世而落地生根( 久而久之#树会像这个院子里生活的每个人一样#融入一个 家族的历史( !! +,- 三毛在)如果有来生*一文中写道+%如果有来生#要做一棵树#站成永恒#没有悲欢的姿势( 一半 在土里安详#一半在风里飞扬#一半洒落阴凉#一半沐浴阳光( 非常沉默#非常骄傲#从不依靠#从不 寻找(' !! +,. 是的#如果有来生#做一棵树吧#生长在岁月的永恒长河里#生长在故乡的老宅里#沉默而骄傲( !有删改$ !&$文中写的是&我'与树的故事%主要讲述了要树苗(!!!!!!(!!!!!!(椿树被砍(因椿树 之死与父亲争论等情节" !# 分" !'$文中第 ! 段中加点词语&怯怯'有何表达效果. !* 分" !($&我'与父亲因椿树之死认识不同的原因是什么. !# 分" !)$文中画线句子有什么作用. 请简要分析" !# 分" "*$文末引入三毛*如果有来生+有何艺术效果. !# 分" 四!写作" !+) 分" "!$阅读下面的材料%根据要求作文" !+) 分" !!习近平总书记曾在演讲时说过+%1积土而为山#积水而为海2#幸福和美好未来不会自己出现# 成功属于勇毅而笃行的人('在前行的路上#总会有美好在远方#也总会有坎坷在脚下( !!请以*前行的路+为题目%联系生活%写一篇文章" !!要求- ! 文体自选%可以记叙(抒情或议论) " 不少于 -)) 字) # 若写诗歌%不少于 ,+ 行" $&"墙的发现$吸引人来与墙对话' 交代人的孤独和 缺乏沟通不是个例$而是普遍现象' 他欣慰$是因 为找到了同病相怜者$搭腔也是因为能达成共鸣$ "甚至#一词表现了他的惊讶和欣喜$流露出人们 对沟通的渴望$揭示了现代社会中人们深深的孤 独感和缺乏沟通的现状$推动故事情节发展' !解析"本题考查理解语段# 理解语段时)一般先 明确这一段的内容)再阐述这一段落在表达情感 与推动发展等方面的作用# 第 # 段是写他把墙的 秘密告诉别人之后)发现 $许许多多的人感兴 趣%)都来与墙对话)同时)他也能够与这些人搭 腔# 这说明)并非只有他一个人感到孤独)孤独已 经成为社会的通病)许多人都渴望与他人交流# 这也就为下文写$一传十)十传百)百传千# 那堵 墙前边)朝朝暮暮)人流不断%做了必要的铺垫# $'"第三人称能客观冷静地叙述这件超现实.荒诞的 事件$不受作者主观意识的影响$启发读者深入思 考$揭示了现代社会中人们深深的孤独感和缺乏 沟通的现状' !解析"本题考查理解并概括人称作用# 小说在 叙事时)有第一人称*第二人称与第三人称# 本文 从第 % 段开始)就表明主人公是$他%)也就是第 三人称# 第三人称的特点是以旁观者的角度叙 述)因为非常客观*冷静与理性# 而在这冷静*客 观的叙述中)读者也就更能够深刻地感受到小说 的深刻的主题)从而反思今天的社会生活中)孤独 与缺乏沟通的现象# 而这正是作者的创作用意# $("以小见大' 以人们与墙对话到最后失语反映出人 们的孤独$突出了人与人之间的沟通的重要性$批 判了一味忙碌导致的社会畸形$富有震撼力$发人 深省' !解析"本题考查理解小说手法)概括小说主旨# 现代社会人与人之间缺乏沟通)这是一个非常深 刻的社会现象)也是现代社会非常普遍的现象)而 作者只是选择一个$他%与墙的对话)以此反映整 个社会现实)所以是$以小见大%的手法# 因为是 $以小见大%)而墙又是非常具体)因而比一般的 说教更能够引起读者的共鸣)也更能够引起我们 的思考# $)"!写作指导"本题是半命题作文# 写作前)首先应 结合自己的理解)将题目补充完整# 根据材料)我 们可以补充以下词语)如$时尚% $奉献% $求知% $自信%等)也可以$乐观% $顽强% $拼搏%等# 从 文体上看)记叙文与议论文都符合要求)也都可以 写得精彩# 以$奉献%为例)如果写成记叙文)就 可以编写故事)赞美某个人)或者是某个群体的奉 献)最后升华主题# 如果写议论文)标题就是中心 论点)通过列举具体事例)或者引用名人名言)论 述奉献的意义与价值)突出其$最美%的特点# 当 然)标题中还有$青春%这一关键词语)无论是记 叙文)还是议论文)都必须紧扣这个关键词语# !# !"!# 年阳谷县学业水平第二次模拟试题 $"坦荡如砥!景仰 !解析"本题考查字形# $!5#;"#'80;,%写作$坦 荡如砥%+平坦得像磨刀石一样&比喻人非常直率) 做事不加犹豫&也多用来形容大面积的地方很平 坦# $2,#'35#'%写作$景仰%+仰慕&佩服尊重# !"#!!解析"本题考查文学文化常识识记# #"'陈涉 世家(出自西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书 '史记()并非'资治通鉴(# 故选## #"($)示例!影响子孙品行(凸显言传身教.共享天伦 之乐.践行和谐理念) !解析"解答漫画题)要做到以下三点+一是认真看 图)这是解答好漫画题的前提条件&二是审读寓意) 这是解答漫画题的关键所在&三是准确找出题中的 有用信息)这是解答好漫画题的基础# 解答漫画题 最关键的是审题)审题可以理解漫画的寓意)通过 所褒贬的社会现象悟出其中蕴含的道理)从而正确 解题# (%)示例!我家的家风是"诚实经营$童叟无欺#' 家里在社区经营超市十多年$一直按照工商和物价 部门规定$货真价实$诚信待人' !解析"本题考查语言表达# 可以简要介绍自己的 家风)注意语句要通顺)意思要表达准确# %"示例!孙悟空在西天取经过程中主动承担消灭妖魔 鬼怪的重担$即使遭到唐僧的怀疑.八戒时常的挑 拨$悟空依然责无旁贷$一路护送唐僧取得真经$最 终成长为斗战胜佛' !解析"本题考查名著阅读# 结合名著相关情节分 析即可# &"($)因为我对这土地爱得深沉!(%)收尽春光 (&)何日遣冯唐!(')会当凌绝顶 (()马作的卢飞快!了却君王天下事 ())此先汉所以兴隆也!此后汉所以倾颓也 (*)逝者如斯夫!不舍昼夜!老大徒伤悲!似曾 相识燕归来 !解析"本题考查名篇背诵# 注意易错字词+遣* 凌*隆*颓*昼*燕# '"($)田间小路!(%)同"邀#$邀请 !解析"本题考查对重点文言词语含义的理解# !$"$阡陌交通%的句意是+田间小路交错相通# 阡 陌)田间小路# !%" $便要还家%的句意是+便邀请 渔人到自己家里# 要)同$邀%)邀请# ("(眼前是)平坦宽广的土地$整齐的房舍$还有肥沃 的田地.美丽的池沼$桑树竹林之类的景象' !解析"本题考查翻译文言文句子# 翻译语句要注 意一词多义*古今异义词*通假字等特殊的文言现 象)重点实词必须翻译到位# 同时)还要注意查看 有无特殊句式# 在此题中)要注意$平旷!开阔平 坦"*俨然!整齐的样子"*属!类"%的意思)必须翻 译出来 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " # &*!& )"表达了作者对和平.平等.和谐自足的幸福生活的 向往与追求$也含蓄地表达了对现实社会的不满' !解析"本题考查对文言文内容的理解# 根据第一 段$土地平旷)屋舍俨然..并怡然自乐%可知)桃 花源资源丰富)百姓安居乐业&根据第二段$余人各 复延至其家)皆出酒食%可知)桃花源民风淳朴&根 据第二段$自云先世避秦时乱)率妻子邑人来此绝 境)不复出焉)遂与外人间隔%可知)桃花源人是为 躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的&桃花源 是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界)反衬出 当时那个社会的腐败)民不聊生)寄托了陶渊明的 社会及政治理想)也反映了当时人民的美好意愿) 表现了作者对没有战乱*宁静和平和自由和谐的理 想社会!生活"的追求)暗含作者对现实世界的 不满# *"($)睡觉!(%)即使 !解析"本题考查重点文言词语在文中的含义# !$"句意+就整夜读书以至忘记了睡觉# 寝)睡觉# !%"句意+即使是太守也对他们没办法# 虽)即使# $""当时有一个聪明的少年$每天能背诵几千字的书$ 赵先生以不如他为耻辱' !解析"本题考查句子翻译# 我们在翻译句子时 要注意通假字*词类活用*一词多义*特殊句式等 情况# 重点词有+时)当时&敏)聪敏*聪明&日)每 天&数)几&耻)以..耻辱# $$" % 规矩严明% & 重视背诵% 5 以身作则$勤勤恳恳' !解析"本题考查内容理解# 根据$矩?严)诸生 步立皆有则%可知)规矩严明&根据$尤重背诵)以 身先之)无倦%可知)重视背诵)以身作则)勤勤 恳恳# !乙文参考译文" !!赵准)藁城人)高个儿)胡须长而美)性情刚强坚 毅*方正严肃)从早到晚没有萎靡神色)不苟言笑# 二 十多岁)才开始读书# 当时有一个聪明的少年)每天 能背诵几千字的书)赵先生以不如他为耻辱)每天所 背诵的书一定要和他等同# 白天背诵的数量不足)就 整夜读书以至忘记了睡觉# 赵准在顺天府乡试中中 举)做了学官# 藩王让诸郡王都!跟随赵准"学习经 学)赵准给他们讲解很是详尽恳切)门下弟子常有几 十人# !赵准"规矩尺度很是严格)诸生走路站立都 合乎规范# 赵准尤其重视背诵)他以身作则)不知疲 倦# 诸生侍奉在侧)神情恐惧# 当时太守有十个儿 子)五个孩子非常骄慢放纵)即使是太守也对他们没 办法# 一天)太守听闻赵先生严厉)亲自带着五个孩 子来)并且给予赵准一把朴刀)宽二寸)厚半寸)在它 上面写道+$专治五个孩子)不要殃及其他学生#%诸 子一旦远远看见赵准)就很惊恐)都一改常态)认真学 习)遵守规矩# $!"盐胁迫逆境影响%高营养土壤%根系微生物组' !解析"本题考查对文章内容的概括# 根据第 - 段$较高的盐度影响植物生理代谢..表达显著 相关%可知)使新会出产的广陈皮品质更佳的第一 个原因是盐胁迫逆境的影响&根据第 # 段$道地产 区土壤..提高了单萜合成酶活性%可知)使新会 出产的广陈皮品质更佳的第二个原因是土壤中的 高营养&根据第 $ 段$根系微生物..功效成分合 成%可知)使新会出产的广陈皮品质更佳的第三个 原因是根系微生物组成# $#"主要运用了列数字的说明方法$通过准确的数字 说明了道地产区盐度高$为研究结论提供了有力 的支撑' !解析"本题考查对说明方法及其作用的分析# 阅读画线句子)由其中的$1"'3% $1"&%%可知)句 子运用了列数字的说明方法)通过科学准确的数 据说明道地产区土壤中的盐度远远高于均值)从 而为下文$将道地产区特殊的土壤养分与根系高 表达的基因进行关联分析%的科学研究提供了有 力支撑)使文章更有说服力# $%""可能#是表推测的词语$它是科技人员通过研究 之后形成的科学推断$但不排除其他可能$这是说 明语言严谨的体现' !解析"考查说分析明文语言特点的能力# $可 能%)也许)或许)表示推测# 产区土壤中的生物 !如微生物组成"和非生物环境!土壤养分"条件 的不同有或许影响着生物和非生物胁迫反应相关 基因数量)但不排除其他可能# $可能%一词体现 了说明文语言的准确性# $&"作物的种植应当根据当地的条件进行合理的规 划$考虑到气候.土地与土壤条件.地理位置等诸 多影响作物成长的因素$进行合理的安排$促进种 植的规范化和合理化' !解析"本题考查内容的理解与概括# 根据第 - 段$新会位于海水与江水的交汇之处..引入了 大量耐盐胁迫的微生物类群%)第 # 段$道地产区 土壤..合成酶活性%)第 $ 段$根系微生物.. 成分合成%可知)广陈皮药材道地性与地理位置* 土壤条件*根系微生物组成等条件都是相关的)所 以这就说明在种植其他植物时)也应注意地理位 置*温度*土壤等多方面的因素)将种植科学化*合 理化)作物的种植应当根据当地的条件进行合理 的规划)因地制宜)这样才能增加种植成功的可 能性# $'"育椿树!钩椿芽 !解析"本题考查文章情节的梳理# 其中$要树 苗%是第 % 段的内容)$椿树被砍%是第 # 段的内 容)所以要填的位置是第 & 段到第 " 段的内容)这 一部分分两层意思)第 & 段到第 - 段写的是育椿 树的情节)第 ' 段和第 " 段写的是钩椿芽的情节# $("表现出了作者希望得到树苗而又害怕被拒绝的矛 盾心理' !解析"本题考查重点词语在文中的表达效果# 这样的题要把词语放在文中理解) " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 结合上下文梳 &"#& 理答题# 第 % 段中$我想要是我也能栽种一棵树 苗该多好啊)却终究是不敢说出来%)表明$我%想 要一棵树苗)但又不敢说出来)怕被拒绝# 由$树 苗的根部还有一个巨大的树瘤)于是怯怯地问堂 叔)这棵树苗能给我吗/%这一句可以看出$我%发 现树苗有异常)鼓起勇气问堂叔要)但又害怕被堂 叔拒绝)$怯怯%一词)把这种想要一棵树苗又害 怕被拒绝的心理活动生动形象地描绘了出来# $)"父亲卖树是椿树影响房屋采光$危害房屋安全等 客观因素$作者无法接受的本质原因是椿树凝聚 着作者儿时的记忆' !解析"本题考查文章内容的理解# $椿树之死% 在第 # 段)$椿树的身上有我儿时的影子..我就 想到了我的家%)可知在$我%的心里椿树凝聚着 自己儿时的记忆# 由第 $ 段$父亲每次都耐着性 子和我解释..还说树木越来越不值钱%可知父 亲认为椿树影响房屋采光)危害房屋安全)会越来 越不值钱# $*"内容上$以抒情的笔调表现了椿树的生机以及作 者内心的喜悦' 结构上$承上启下$既呼应了前文 椿树的生长$又引出下文对用椿芽做菜的描写' !解析"本题考查文中句子作用# 句子的作用一 般要从两个方面来回答)一是内容上的作用)二是 结构上的作用# 从内容上说)$椿树的美在春天% 表现了椿树的生机和作者内心的喜悦之情# 从结 构上说)$椿树的美在春天%呼应了上文所写的椿 树的生长)$鲜嫩的椿芽)是赐给我们的美味%引 出了下文对用椿树做菜的描写)起承上启下的 作用# !""引用三毛作品$使文章的内涵更为丰富%表达了作 者对椿树的特殊情感$寄托对故乡的依恋与怀念$ 表现了对少年时生活的怀恋' !解析"本文考查引文的表达效果# 一般引文都 是和文章情感接近的)有很多的相似性# 第 )*0 段 三毛的'如果有来生(是单独成段的)理解时需要 结合上下文来理解# 第 ! 段中$如今我再也不是 爬树如猴的机灵少年% $当长夜梦回..阳光和 煦%表现了作者对少年生活的怀恋# 第 ! 段中 $春天里)我就会..也藏在椿芽里吧%表达出了 作者对椿树的特殊情感)也包含着对故乡的依恋 与怀念# 第 )*2 段中$生长在故乡的老宅里)沉默而 骄傲%也表现了对故乡的依恋与怀念# !$"!写作指导"本题考查命题作文# !$"审题立意+ $前行%继续向前走&$路%道路# 根据$在前行的 路上)总会有美好在远方)也总会有坎坷在脚下% 的提示)可以理解为现实中的道路)如上学路*旅 游路*散步路*访友路等&也可理解为比喻义)如求 学之路*成长之路*人生之路等# 审题时)应在心 里补出$谁%的路上)如我*我们*年轻人等)还要 补出$路%上的状况如何)以及是如何走的# 立意 上)应表达对真善美的追求和积极向上的人生态 度# 可写成记叙文)也可写成议论文# !%"选材 构思+应先根据对题意的理解明确一个立意)如前 行的路曲折坎坷但勇往直前*前进路上总有美好 相伴等)然后根据自己熟悉的体裁选定文体# 如 写成记叙文)应讲述$前行的路%上的故事)要写 清楚时间*地点*人物)起因*经过和结果&要用心 理描写写出自己的感受)用议论抒情语句点明立 意之所在# 如写成议论文)应先明确中心论点)如 前行的路上勇毅而笃行)然后按照是什么*为什 么*怎么样的思路安排文章结构&选取名人名言和 典型事例)旁征博引)从道理和事实两个角度充分 论证)做到论点鲜明*论据充分*论证有力# !$ !"!#年冠县学业水平第二次模拟试题 $"咀嚼!蕴藏 !解析"本题考查字音*字形# 在准确认读字音的 基础上)结合上下语句)准确写出相应词语# $咀 嚼%和$蕴藏%这两个词)笔画都比较复杂)书写时 一定要认真仔细# !".!!解析"本题考查文学常识# ."'孟子(一书) 是孟轲及其弟子万章所著)记录孟子与其弟子们的 活动和言论# 因此是对话体史书)不是纪传体史 书# 故选.# #"-!!解析"本题考查诗歌鉴赏# -"诗歌的题目是 $五月)母爱的天空%)而内容却是以$风筝%为写作 对象)所以$牵扯着%一词)实写拽着风筝线的手) 虚写母亲对外出儿女的生活*工作*身体等种种牵 挂# 故选-# %"($)老舍(或舒庆春)!虎妞 (%)示例!喜欢' 无常是一个"鬼而人$理而情#的 勾魂使者$浑身雪白$粉面朱唇$眉黑如漆$活泼而 诙谐$爽直而公正$是一个招人喜爱的鬼' !解析"本题考查名著阅读# !$"第一空)熟记'骆 驼祥子(的作者即可# 第二空)根据$老头子%等提 示)可以知道这个 $她%是刘四爷的女儿虎妞# !%"选文出自'朝花夕拾(中的'无常(一文# 故事 中的无常是个具有人情味的鬼)去勾魂的时候)看 到母亲哭死去的儿子那么悲伤)决定放儿子$还阳 半刻%)结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒# 文 章在回忆无常的时候)时不时加进几句对现实所谓 正人君子的讽刺)虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲 凉的心些许的安慰# 所以)不仅鲁迅先生喜欢他) 我们也应该喜欢他# &"($)蟋蟀们在这里弹琴!(%)惊起一滩鸥鹭 (&)剧哉边海民!(')山山唯落晖 (()鸢飞戾天者!望峰息心 ())大漠孤烟直!长河落日圆 (*)浅草才能没马蹄!青草池塘处处蛙!衡阳雁 去无留意!千树万树梨花开 (+)示例!报君黄金台上意!提携玉龙为君死(符 合题意即可 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ) &$#&