第2单元 做情绪情感的主人 学业质量测评-【名师学案】2023-2024学年七年级下册道德与法治分层进阶学习法

七年级道德与法治·下册 出 第二单元学业质量测评 时间：45分钟 满分：60分 题号 二 合计 得分 、选择题（每小题2分，共28分） 1.“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断 雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一 任阶前、点滴到天明。”宋代词人蒋捷三次“听雨”的心情表明 ( ①人的情绪是多样的，受多方面因素的影响②不同的人对同 件事，会有不同的情绪③情绪和情感的不同改变着我们的 生活④随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 A.①④ B.①③ C.①② D.③④ 2.下列调节情绪的方法不相匹配的是 ( ) A.小潘心情不好时，会找好朋友倾诉以排解郁闷 放松训练 B.小谭考试失利后，找个无人的角落大哭了一场 合理宣泄 C.晓楠参加演讲赛之前，听音乐来缓解紧张情绪 转移注意 D.小明在书桌贴“不放弃，必胜”的纸条勉励自己一自我提醒 3.漫画（右图）启示我们 ( 怒分钟 A.负面情感也可以转化为成长的助力 便朱60利 的福 B.负面情感丰富人生阅历，增加成就感 C.情绪需要调控，要做情绪的主人 效 D.体验负面情绪也不一定是件坏事 ●● 4.请根据所学，将下边的思维导图补充完整 ●●● ●●● ●●0 ●ee 漤鉴自已的 ●●0 的清绪 任何情钠 ●●0 ② ●●0 ●●● 保持拟极东规 ●●0 ●●0 的生活态度 ●●0 ●●0 ●●g A.①大胆地表达情绪 ②合理调节自己的情绪 ●●0 ●●0 ●0● B.①小心地表达情绪②合理调节自己的情绪 ●●● ●●● ●●单 C.①用恰当的方式表达情绪②合理调节自己的情绪 ●●● ●●的 D.①用恰当的方式表达情绪②大胆释放自己的情绪 ●●● ●●● 5.下列名言警句与情绪表达一致的是 ( ) 序号 名言佳句 情绪表达 ① 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 惧 ② 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜 喜 ③ 白发三千丈，缘愁似个长 怒 ④ 怒发冲冠，凭栏处、萧潇雨歇 哀 A.① B.② C.③ D.④ 6.中国航天员大队的门楣上，写着“国家利益高于一切”八个大字， 这八个字始终给予他们力量，“无论我们飞多高，飞多远，强大的 祖国永远是我们最坚强的后盾”。下列诗句表达的情感与上面 句子相同的是 () ①寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕②不畏浮云遮望眼，自缘 身在最高层③寸寸山河寸寸金，侉离分裂力谁任④山重水 复疑无路，柳暗花明又一村 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 7.如图告诉我们 () 短暂的 不急定的 稳宽 情成 会改变的 发展 积累 ①情感与情绪紧密相连 ②情绪是低级的、短暂的、不稳定的、 会改变的：情感是高级的、相对稳定的③情绪是伴随着情感反 应逐渐积累和发展的④情绪伴随着时间的推移可以产生某种 情感 A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 8.当有人散布谣言扰乱人心时，我们会愤怒并加以谴责，从中我们 可以体验到正义感。这说明 () A.情感与情绪没有区别 B.情绪相对稳定，不随情境改变而变化 C.情感与情绪紧密相关 D.情绪情感是自己的事情，与他人无关 9.古人云：“亲其师，信其道，乐其学。”研究表明，情感不但是师生 关系的润滑剂，也是学生学习活动的助推器。这说明() A.师生情感好，学生的成绩就一定好 B.情感与我们的想象力、创造力相关 C.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 D.丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知 10.下列能传递情感正能量的事件有 () ①“时代楷模”人物事迹发布会②“我和我的祖国”快闪活动 -100 ③“争做先进代表”主题演讲比赛④学校组织“五好少年”评 选活动 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 11.下列典故体现了同类型情感的是 () 苏武牧羊 ② 离骚 ③ ④ A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.人的认识活动受情感的影响。积极情感推动人们去克服困难、 达到目的：消极的情感，阻碍人们的活动，销蚀人们的活力，甚 至引起错误的行为。这说明 () A.情感是人的基本精神需求 B.情感影响我们对人对事的态度和行动 C.情感与我们的想象力、创造力相关 D.情感是我们生命成长的体现 13.日常生活中，我们认识的提高、情感的加深、习惯的养成等，都 要经历漫长的坚持、一点一滴的积累。这表明 () ①情感随着我们的生活经历不断积累、发展②情感的积累和 发展是我们生命成长的体现③我们的情怀在生活中变得更 加宽广、博大④在生活经验的不断扩展中，我们的情感更加 丰富、深刻 A.①②④ B.①②③ C.①②③④D.②③④ 14.2023年杭州亚运会，从彰显中国杭州地理特有元素的扇形会徽 “潮涌”到富有大唐文化底蕴的活力机器人吉祥物“江南忆” (“江南忆，最忆是杭州”)：“宸宸”“琮踪”“莲莲”；从体现中华悠 久文化（良渚文化）的火炬“薪火”到用凸出的线条勾勒出“三面 云山一面城”的杭城画卷，又表达亚运文化美学的奖牌“湖 山”…从中你能获得的美好情感体验有 () Hanozhou 2022 ①爱国主义情感②公平正义感 ③社会责任感 ④民族自 豪感 A.①② B.②④ C.①④ D.③④ -101 二、非选择题（本大题共3小题，共32分） 15.(10分)阅读材料，回答问题。 材料一汽车时代，“路怒症”这一心理问题越来越受到社会关 注。调查结果显示，因堵车和路况不佳导致动怒的为48.1%； 因看到别人违章影响到自己行车动怒的为39.8%；因周边车辆 加塞或者超车动怒的为29.7%；还有别人违章，即使没有影响 到自己也动怒的有26.6%；因新手开车不懂规则动怒的有 22.9%。 材料二28岁的小张平时脾气非常好，做事很有条理。自从他 开车上班开始，同事就觉得他每天上班的情绪跟以前不太一 样。到了单位，还像是跟谁怄气似的，跟他说话也爱理不理的 样子。小张说：“这都是开车惹的祸！遇到堵车、超车，看到不 遵守交通规则的人我就生气，就会不由自主地骂人，我也想改 变，可我根本不知道怎样才能控制住自己。” (1)材料中“路怒症”的现象反映出我们的情绪受哪些因素的影 响？(2分) (2)如果你是材料二中小张的同事，会对小张提出哪些建议？ (2分) 材料三学校的两个班都在预定时间背诵一篇外语课文，中途 检查时都有一部分学生背诵不出来，其中A班的老师对背下来 的同学给予表扬，同时对没有背下来的同学也做了恰如其分的 肯定和鼓励。全班皆大欢喜。大家互相帮助，结果全班在预定 的时间内都背会了。另一位B班的老师对全班发了一通脾气， 并提出背不下来就不下课。同学们提心吊胆，非常紧张，结果 拖延了半个小时，仍然没有完全背下来。 (3)面对同一件事，两个班同学的情绪表现有什么不同？结果 各是怎样？(2分) -102- (4)根据这两个班同学的经历，说说情绪对人有什么影响？(2分) (5)这两个班同学的表现给我们什么启示？(2分) 16.(14分)阅读材料，回答问题。 材料2022年国庆节前，襄阳市某幼儿园的孩子们在老师和父 母的指导下，画出了鲜艳夺目的五星红旗、天安门、万里长城， 画出了家乡的岘山、汉江，还有可爱的蝴蝶、花朵…一幅幅作 品充满童趣。在充满浓浓的亲子氛围的活动中，孩子们画得那 么专注、认真。在培养动手能力的同时，孩子们将爱祖国、爱家 乡的情感也“画”进了幼小的心灵。 (1)上述材料中的做法培养了学生的什么情感？(2分) (2)如果你也参加了这样的活动，这项活动将会对你产生哪些 影响？(2分) (3)观察下面一位小朋友的漫画作品，回答问题。 漫画说明了什么？在情感传递的世界中，我们可以怎样做？ 这样做有什么意义？(8分) -103 (4)我们可以通过哪些方式获得美好的情感？(2分) 17.(8分)在学习了“做情绪情感的主人”这一单元内容后，某校七 年级(4)班准备开展一次分享活动，请你参与并完成下列任务。 【调节情绪我有方】 ①当我感到委屈的时候会在适当的场合痛哭一场。②当我心 情不好的时候就会到校园操场跑几圈。③考试紧张的时候，我 便闭上眼睛深呼吸，使心情得到平复。④约好周末春游，不巧 周末下雨，有人伤感地说：“唉，计划又泡汤了。”这时我想到春 耕到了，便赞叹道：“这真是一场及时雨！” (1)读完上述材料，请你分析①②③④分别用了哪些方法调节 情绪。(2分) (2)运用这些情绪调节的方法有什么作用？(2分) 【品味情感我有感】 “感动中国”年度人物颁奖典礼在中央电视台综合频道播出。 感动中国人物的先进事迹让众多观众深受感动，纷纷落泪。 (3)从感动中国人物的先进事迹中我们体会到了美好的情感。 体验美好情感有什么作用？(1分) (4)感动中国人物向我们传递了情感正能量，请结合所学，谈谈 你对传递情感正能量的认识。(3分) -104强的法治意识的表现，能够做到依法办事。林阿姨的观点是错误的。遵守 宪法和法律是公民的基本义务。我国法律规定未成年人不能进入KTV,即 使有家长陪同，未成年人进入KTV同样是法律禁止的事情，应承担法律责 任 (3)加强对公民的普法宣传，普及法律知识，增强公民的法治观念：加 强对KTV等相关场所的监管，对违法违规行为严格处罚：加强对未成年人 的社会保护，创造有利于未成年人健康成长的社会环境；等等。 中考能力提升 1.B2.A3.C4.A5.C6.C7.D8.(1)桂海潮：坚持梦想，刻苦圳 练，敬业奉献，担当坚守，心怀天下，维护国家利益。我们要向他学习，奋斗 实干，为他人、社会和国家作贡献，实现自己的人生价值。 (2)坚定理想信 念；提升自身素质；将个人发展与国家、民族的命运相结合，更好地服务社会 和国家。 9.(1)唐僧师徒取经团队是充满关怀与关爱的，善于合作的。 (2)学会接纳他人，理解和句容他人：学会关爱他人，互相帮助：学会参与，学 会担当。 第一单元学业质量测评 1.B2.A3.A4.B5.D6.A 7.C8.D9.C10.A11.A 12.D13.D14.B15.小晋同学，你好！其实你不必烦恼。受遗传等因 素影响，我们身体发育情况各不相同，有的快，有的慢；长青春痘和变声也是 青春期正常的生理变化。因此，你要正视身体的这种变化。或：小阳同学 你好！你可以尝试用改变认知评价的方法调控情绪。同桌的要求是不诚信 的，你应该拒绝，友谊不能没有原则；既然自己是正确的，就不必因对方的不 理解而郁闷。16.(1)我们要培养自强品质。 (2)①不断克服自己的弱 点，战胜自己、超越自己。②自强要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的坚 持。 (3)图一：创新不是简单地模仿，要有独特性：图二：要培养批判精神， 敢于对不合理的事情说“不”；图三：要鼓励创造，看重创造的意义与价值。 17.(1)①青春像一面旗帜，引领我们前进的方向。②青春像一杯茶，苦涩 中带着一丝清甜。③青春如一支神笔，能描绘出一幅幅多彩的画卷 (2)①培养自信心，勇敢尝试，不断进步。②培养自强的品质，不断克服自己 的弱点，战胜自己、超越自己。③做到“行己有耻”，树立底线意识，触碰道德 底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。④从点滴小事做起，积少 成多，积善成德，养成自我省察的习惯，检视自身的不足，不盲目自责，积极 调整自己。 (3)上网查找相关音视频资料：阅读相关领导人的报刊、书籍。 (4)①努力学习科学文化知识，树立崇高而远大的理想，立志成才。②积 极参加社会实践活动，全面提高自身素质。③增强社会责任感，积极承担社 会责任，树立服务社会、奉献社会的意识。④践行社会主义核心价值观，提 高自身道德素养，热爱家乡，关心家乡发展。⑤发扬艰苦奋斗的精神，肩负 起建设家乡的历史使命。等等。 第二单元学业质量测评 1.A2.A3.C4.C5.B6.B7.B8.C9.D10.D11.B12.B 13.C14.C15.(1)我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理 周期、对某件事情的预期、周围的奥论氛围、自然环境等。 (2)学会调节情 绪，掌握调节情绪的方法，比如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训 练等，保持积极乐观的心态，做情绪的主人。 (3)A班同学表现为正面情 绪，结果是全班在预定的时间都背会了；B班同学表现为负面情绪，结果拖延 了半个小时，仍然没有完全背下来 (4)情绪的作用非常神奇，影响着我 们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为 某个小小的挫败而止步不前。 (5)我们要善于激发正面的情绪感受，积极 面对负面情绪。 16.(1)责任感、使命感、自豪感、自尊感等。 (2)将会对 我的情绪、情感、品德等各个方面产生积极影响，激励我不断追求真善美，完 善自我，将会促使我积极向上，成就自我。（言之有理即可）(3)漫画说明 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 (2分)做法：在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可 以用自己的热情和行动来影响环境。我们的情感需要表达、回应，需要共 鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能 量。意义：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不 断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情 感多一份美好。(6分)(4)①我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的 社会活动等方式获得美好的情感。②学会承受一些负面感受，善于将负面 情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长 17.(1)① 合理宣泄。②—转移注意。③一放松训练。④—改 变认知评价。 (2)运用这些方法有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的 主人；运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保 持积极乐观的心境 (3)美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发 展。 (4)①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也 可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要 共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能 量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程不断获 得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而 多一份美好。 138